前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇著名建筑論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

著名建筑論文范文第1篇

關鍵詞:綠色照明;照度計算;T12燈管;T8燈管;T5燈管;鎮流器

1“綠色照明”概念的提出

隨著國家對建設節約型和諧社會的大力倡導,節能概念已經深入人心,并且迅速滲透到各個領域,“綠色照明”的概念也由此被越來越多的人所關注。根據國家經貿委、建設部、國家質量技術監督局“關于進一步推廣中國綠色照明工程的意見”的文件精神,節能環保作為我國一項重要的產業政策,必將對新建和改造工程有著重要的現實指導意義。目前我國“綠色照明促進項目”已經正式啟動,預計我國到2010年將達到年節約照明用電120億KWh,占總發電量的10%。

建設部和國家質量監督總局聯合《建筑照明設計標準》(GB50034-2004)已經于2004年12月1日起正式實施,其中第六章“照明節能”部分,把各建筑場所對應于照度標準的照明功率密度LPD指標(即每平方米消耗的電功率)作為強制性條文加以限制。筆者經過近兩年的工作實踐,對新標準在實際工作中的應用提出一些粗淺的認識。

2各類光源的照度計算

光源的選擇直接影響照度及照明功率密度值(LPD),要同時滿足新標準對照明功率密度值和照度要求,就必須對照明設計進行詳細正確的計算。否則很可能出現兩種情況:一種是未采用高光效的光源及高效率的燈具,其結果滿足了LPD的要求,但房間的實際照度達不到規定的照度標準;另一種情況是設計采用了高光效的光源及高效率的燈具,但房間未進行照度計算,結果其照度遠遠高于規定的照度標準,從而并未達到節能的目的;以上兩種情況都使得節能得不到有效實施!我國每年新建的大型商業建筑和公共建筑都在1.4億m2左右,我們迫切需要一個舒適、高效、節能、環保的照明環境。

2.1T12燈管、T8燈管與T5燈管各項指標對比(以三雄極光照明為例)

從表1中可以看出,T8管高效熒光燈和T5管高效熒光燈與普通T12管熒光燈相比,大大提高了光效、顯色指數和使用壽命,從而很好地達到了節能的目的。本文將就一典型辦公室照明實例,對以上三種熒光燈在工程實際應用中產生的效果作分析比較(表2)。

2.2工程實例

2.2.1辦公室建筑尺寸

一大開間辦公室,墻厚200mm,長L=8.1m,寬W=6.3m,房間面積A=48.2m2。

2.2.2選用光源

根據計算公式Eav=Nx￠xUxK0/A

則N=EavxA/(￠xUxK0)LPD=NxPw/A

根據新標準要求,辦公室平均照度應該達到300Lx,且照明功率密度值LPD應不大于11W/m2。

由表3可以看出,采用T12燈管即使配用自身功耗很小的電子鎮流器,如要滿足新標準規定的照度要求,則其功率密度值將達到13W/m2,無法滿足新標準“LPD≤11W/m2”的要求;反之亦然。而采用三雄極光產品的T8燈管和T5燈管配電子式鎮流器均能同時滿足新標準關于照度水平和IPD的要求,且與普通T12管熒光燈相比較,T8管高效熒光燈節能49%,T5管高效熒光燈節能54%。

3鎮流器與照明質量密切相關

作為熒光燈管必不可少的搭檔,鎮流器的功耗及其性能也越來越受到大家的關注。長期以來大家習慣使用的是傳統型電感鎮流器,因為它可靠性好、壽命長、價格低廉,一次性投資很低;但同時電感鎮流器由于其自身結構的問題,存在自身功耗大、重量重、體積大、頻閃嚴重、噪音大等諸多缺點,正日益被近年開發的電子鎮流器所替代。表4試就傳統電感鎮流器和電子鎮流器各項性能作一基本對比,可以看出二者的優劣。

從上述各項對比中可知,與電子鎮流器在自身功耗、光效比方面占有明顯優勢。還是以上述辦公室為例,假設我們將原來的三種燈管分別配置傳統電感鎮流器,則其計算數據見表5。

可見功耗與采用電子鎮流器相比將分別增加9.2%、13.6%和15%,當然,T12管普通熒光燈仍將無法同時達到新標準對照度和功率密度值的要求。

另外,由于傳統電感鎮流器的工作頻率為50Hz,而電子鎮流器的工作頻率為20~50KHz,此時人的眼睛不易感受到很高的頻閃,視覺環境更加舒適。電子鎮流器還具有低電壓啟動的功能,并可以在AC160~350V之間正常啟動,對電壓要求相對較低。但電子鎮流器也存在使用壽命短、電源電流諧波大、抗電源瞬時過電壓能力相對較弱的缺點。

節能型電感鎮流器與傳統電感鎮流器相比,在自身功耗上和光效比上也有了很大改善。而與電子鎮流器相比,它也有其開機浪涌電流低、電源電流諧波小、抗電源瞬時過電壓能力強、使用壽命長等優勢,正被越來越多的專業人士認同。

4結束語

我國正處在經濟高速發展的歷史時期,人民追求高品位的生活,追求高品質的光環境,而同時能源大量消耗也成為新時期不可回避的社會問題。過去那種低光效、高功耗的照明光源顯然已經無法滿足新時期的民眾需求,我們必須大力推動“綠色照明工程”,讓各種高光效、低功耗的照明產品成為現在和未來世界的主導光源,它們還具有顯色性更高、壽命更長、更環保等優勢,必將為節約能源、保護生態環境作出重要的貢獻。

參考文獻:

著名建筑論文范文第2篇

照明節能應采用一般照明的照明功率密度值（LPD）作為評價指標，LPD是指建筑的房間或場所，單位面積的照明安裝功率（含鎮流器，變壓器的功耗）。從式（4）可知：LPD和照度值Eav成正比，和U成反比。要降低實際LPD值，設計中應取合適的照度，應盡量選用光源、鎮流器和燈具效率高的產品，并優化設計方案。LPD限值是國家依據節能方針從宏觀上作出的規定，不同種類的建筑及場所有不同的照明功率密度對應值，在《建筑照明設計標準》（GB50034-2013）中規定了建筑的常用房間或場所的LPD最大限值（即最大允許值），我國現行照明設計標準規定了兩種功率密度值———現行值和目標值。目標值比現行值低約10%~20%。LPD指標是對照明系統節能的整體評價，即對最終照明效果進行評價。

2建筑電氣照明節能的主要措施

2.1采用高效電光源，提高光源效率。常見的光源節能技術參數見表1。光源的效率與電力消耗最為密切，在室內照明中盡量采用熒光燈和鹵鎢燈取代普通的白熾燈。比如，目前推廣的緊湊型節能熒光燈與普通白熾燈比較，如果用一只13W節能燈取代60W的白熾燈，每天按4h工作時間算，年節電68.62kW•h，而壽命是白熾燈的6倍，經濟效益可觀。在光色要求較高的場所，可采用三基色熒光燈（T8，T5），以節約電能，獲得更好的照明效果。在室外照明中，應逐步以光效高、壽命長的高壓鈉燈和金屬鹵化物燈取代高壓汞燈。在需要避免維護的場合，可采用LED光源和QL燈。

2.2采用高能節能燈具。燈具的效率對節能的影響很大，光源要配備合適的燈具才能體現其使用價值，燈具選擇不當，將使能量損失高達30%～40%。反之，燈具效率高，可達到最大限度節能。因此建筑電氣照明系統中，應在滿足眩光限制和配光要求的條件下，選擇控光效果好，效率高的燈具，一般不應選用效率低于70%的燈具。現以熒光燈和高強度氣體放電燈的燈具效率為例，熒光燈燈具的最低效率值應符合表2的規定。在實際照明工程中還應根據實際情況考慮到室空比（RCR），根據室空比選擇照明燈具（見表4），以達到節能效果。

2.3選用高功率因數的啟動設備。鎮流器的合理使用對照明節能降耗具有明顯的影響。由于普通鎮流器功耗大，光閃爍嚴重，因此它已逐漸被電子鎮流器和節能型電感鎮流器所取代，以T8熒光燈（36W）為例，若用電子鎮流器和普通的電感鎮流器相比，照明安裝功率可降低20%，實際LPD可下降20%；若用超低損耗電感鎮流器和普通電感鎮流器相比，照明安裝功率可降低89%，即：實際LPD可下降89%，節電效果顯著。《建筑照明設計標準》GBSOO34-2004規定：“直管熒光燈應配用電子鎮流器或節能型電感鎮流器”。電子鎮流器與電感鎮流器相比較，具有啟動電壓低、噪聲小、溫升低、重量輕、無頻閃等優點，但在使用電子鎮流器時要注意高次諧波對電網的影響，而且電子鎮流器的可靠性和穩定性不甚理想，其使用壽命也相對較短，難以控制。因此在實際工程中應綜合考慮環境因素，擇優選取高效能的啟動設備。比如在醫院，圖書館等要求安靜的場所以及對視覺條件要求較高的場所就應選用電子鎮流器。

2.4選用合理的節電照明系統。首先選擇合理的照度值，根據照度要求選擇合理的照明方式，比如在較大面積的照明場所、照度要求較高的場所、均勻照度要求不高的場所可以選用一般照明和局部照明組成的混合照明系統，實踐證明，這樣既可提高照明質量又可節電。第二，應采用科學的管理系統對照明進行科學合理地管理，以減少電能損耗，比如，在照明系統中采用日光控制、時間控制、照度控制等。

2.5選擇先進合理的照明控制方式。建筑內照明系統的電能消耗大，僅靠控制各場所照明功率密度值、采用高性能光源等措施，還達不到充分節能。因此，在“綠色照明工程”的推動下，現在已經開發了多種形式的照明節能控制器，比如適用于控制光源功率的光控調光控制器，當自然光增強時光源功率和光輸出自動調小，而工作面上的照度保持不變，從而在保證照明質量的前提下，達到了良好的節能效果。另一種為紅外線開關和聲波控制開關組合的節能裝置，該裝置利用紅外線和聲波傳感器感應工作場所是否有人，而發出開關自動開、關燈的信號。目前這些節能裝置已經逐步應用于建筑照明系統中，并取得了很好的節能效果。

2.6充分利用天然光。在建筑電氣照明系統的設計中，電氣設計人員應與土建設計人員配合，從建筑設計上優化照明條件，充分利用建筑結構獲取天然光，以縮短電氣的照明時間，達到節能目的。比如開大面積的頂部天窗，利用屋頂采光，有條件的還可以采用棱鏡組反射、光導纖維照明等新技術進行采光。

2.7選用合理的節電照明方案。合理的照明方案是照明節能的關鍵，在做照明節能的方案選擇時，必須對其做技術經濟分析比較。從節能的角度來說，僅考慮初始投資的費用，而不是以最低能耗費用為基礎的照明設計方案是不合理的，在選擇方案時，應充分考慮整個照明系統在長期運行中的運行能耗費用，在保證照明質量的前提下，優先選用照明用電指標較低的設計方案。

3結語

著名建筑論文范文第3篇

①在設計時，要高度重視照明質量，遵循節能的要求，不可因提倡節能而降低建筑照明質量。要嚴格遵守GB50034—2004《建筑照明電氣設計標準》中的規定，保證電氣設計的安全性和節能性，進而實現電氣照明綠色化設計。要通過綠色化電氣設計提高建筑使用者的生活質量，并在此基礎上減少能源的消耗量。例如，在設計照明水平時，應將視覺工作的需要作為參考指標，在使用高光效建筑光源時，應考慮光源的顯色性要求，盡量避免使用可能會產生眩光效應的節能燈具。另外，在電氣設計中，要將人工照明與自然采光等有效結合起來。

②要保證照明電氣設計的經濟性。建筑照明節能設計方案具有經濟適用、節約成本的特點，它能夠合理控制電氣照明系統的耗能情況，避免浪費。此外，在設計照明電氣系統時，應堅持“節約能源、保護環境、以人為本”的原則，不可因節能而過度追加投資，要保證在短時間內通過照明節能回收電氣設計中增加的投資。

2建筑照明電氣節能設計分析

2.1照明配電系統的節能設計

在設計建筑照明的配電系統時，可以從變壓器的節能設計和線路導體選擇2方面入手。

2.1.1變壓器的參數設計

①選擇節能式變壓器，減少空載損耗和負載損耗。

②根據照明要求，適當加大變壓器的實際容量，減小負載率（Sj/S）。要將負載率控制在0.60～0.75之間，避免因為負載率太小而增加變壓器成本，或因負載率過大而增大電能損耗。此外，還應適當提高變壓器的功率因數，避免計算負荷變大和運行時間增加。一般情況下，應保證功率因數＞0.9.

2.1.2選擇照明電氣線路導體

電氣線路導體材料和截面是影響電能損耗的重要因素。為了實現照明節能，對于室內照明的電氣線路，可以選擇電阻率較低的銅導體。在導體截面方面，可以根據建筑電氣安全設計的要求，適當增大導體的截面。在此過程中，應保證電纜和導線載流量比照明線路計算電流大，各段線路的電壓損失總和應比允許值小，同時，要確保照明燈具端的電壓符合建筑照明規定值。此外，應適量提升線路功率因數，以便降低能耗，實現節能。

2.2合理選擇鎮流器

在建筑照明系統中，鎮流器會影響到照明能效和照明質量，因此，合理選擇照明鎮流器也是照明電氣設計中的重要內容。在選擇鎮流器時，盡量避免選用大功耗普通電感型鎮流器。對于金鹵燈和高壓鈉燈，可以采用節能電感型鎮流器實現照明控制，而對于直管型熒光燈，則應采用電子型鎮流器。對于建筑照明中常用的熒光燈，在選擇照明鎮流器時，應控制好能效值。電子型鎮流器在向燈管供給高頻電流時，高頻電流一般為幾十千赫，燈管光效比工頻高10%左右。同時，因為電子型鎮流器的自身功率較小，所以，在進行電氣節能設計的過程中，可以優先考慮選用電子型鎮流器。在選擇照明鎮流器時，還要考慮功率因數、諧波和性能因素。電子型鎮流器所產生的電流諧波一般高于電感型鎮流器，對于諧波限值，在設計時，應嚴格遵守GBN17625.1—2003中的規定。例如，對于建筑工程中的C類照明設備，其允許諧波限值如下：當諧波次數為2時，基波頻率允許的最大諧波電流源與輸入電流的百分比應為2%；如果諧波次數為5，則其相對應的百分比為10%；如果基波次數為9，則其相對應的百分比為5%；當諧波次數為11～39時，其相對應的百分比為3%.在功率因數方面，如果燈具的功率在25W以上，則電子型鎮流器的功率因數＞0.95；如果燈具功率＜25W，則電子型鎮流器功率因數一般僅為0.55～0.60.在設計時，如果需采用電子型鎮流器，則應保證燈具功率＞25W。此外，在經濟性能和使用性能方面，電感型鎮流器價格相對較低，并且使用壽命長，但是，它無法調光，并且在高頻狀態下頻閃效應較大；而電子型鎮流器能夠調光，并且在高頻狀態下的頻閃效應較小。綜上所述，在進行電氣設計時，可以根據實際情況選擇照明鎮流器。

2.3照明光源的節能設計

著名建筑論文范文第4篇

關注情感，重視培養兒童的道德素養

在實踐中，提高少年兒童道德素養必須從形成必要的道德習慣和道德品質入手。古人語：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”要想把孩子培養成對祖國對社會有用的人才，必須讓他們從小具有良好的思想品德，形成正確的人生觀。而這決非某一個人或某一件事所能起到決定作用的，需要多方面的積極配合。鄭淵潔一直在培養兒童道德素養上努力著，他通過真善美的主題思想和積極向上的人物形象極力吸引并影響孩子，使他們在閱讀欣賞作品時能潛移默化地在思想品德等方面受到啟發，同時在品質、情操、精神等方面受到感染與陶冶。

《蛇王淘金》中，阿奔被視為家人的“掌上明珠”，從轉世來到人間的那天起，就過著被家人、親朋好友千呵萬護、前呼后擁的金貴生活，生怕他受到一丁點兒的傷害。然而，世事難料，阿奔在某天上學的路上突遇綁架，歹徒以此要挾勒索阿奔的家人五萬元。生命危機之時，阿奔一家如雷轟頂，為阿奔的生命安危他們火上眉頭；為無處籌備勒索款又捶胸頓足。正當無奈之際，桌上魔力般地突現阿奔在意念中運送給家人的五萬元。救人要緊，迫不及待之際，爸爸媽媽起了動用“天上餡餅”的念頭，奶奶卻擲地有聲地說道：“這錢不能用。”她明白，不是自己的錢，不能用，人生最寶貴的不是金錢而是正直純真的良心。奶奶一句話，如醍醐灌頂，及時澆滅了媽媽情急之中“挪用”巨款的念頭。《蛇王淘金》中，諸如此類的溫情教育和道德警世描寫隨處可見，這不僅能使孩子們在閱讀過程重享受童話的樂趣，而且對他們身心素養的提升也起到推波助瀾的作用。《活車影帝》中，“活車”競選參加《世紀車戰》的拍攝而一舉成名后，活車的主人不忘舊情，第一時間宴請謝恩活車病危時獻血給它的藍大褂———一個知恩要圖報的淺顯道理躍然紙上。無論是正面描述，還是反面強調，鄭淵潔旨在告訴孩子何為美德，何為丑惡。他不說教卻勝似說教地培養了孩子助人為樂、知恩圖報、正義坦然、懲邪治惡等高尚品質。

鄭淵潔除了注重兒童品德素養的培養與提升外，也不忘對兒童人文素養的提升。在那個文學服從于道德的年代，平等民主等思想意識已經躍然于作品中。他珍視普通人的感情，認為是最善良最純潔的情感；他關注普通人的苦難與痛苦，并給予他們極大的關懷。他儼然是普通百姓的代言人，替他們說著心理話，并為他們悄然安排一個令人欣然接受的大團圓結局。鄭淵潔的童話中彌漫著濃烈的人文關懷氣息，他也在作品中構建了一個溫情脈脈的愛的世界：有關于人類的愛，比如對孩子的關心與愛護；有關于自然的愛，比如對地球、生態等的保護；也有關于世界的愛，比如隨處可見的對和平的呼喚。還有，他作品中那些關于人與人、人與社會、人與自然之間既有的情感關聯和精神協調，都能深入觸及到人生的精神需求和終極目標。在《舒克和貝塔歷險記》這樣一部純兒童品位的作品中，他也不忘對保護生態環境的警醒與呼吁。主人公皮皮魯意識到，是“砍伐森林、開墾荒地、過度放牧，打亂了人類生活和自然資源的持續供應，也影響到整個自然規律的改變。“”他有責任將地球的這一嚴重情況告訴全國的孩子，告訴全世界的孩子。提醒他們從不負責任的前輩手中接過地球時，要力爭恢復地球的本來面目，把被父輩們毀得不成樣子的地球修復后再傳給父輩的孫子孫女們。”讀他的童話，猶如徜徉愛的海洋，那良好的道德，優秀的品質，美好的愿望，于無聲處滋潤兒童幼小的心田。當今社會，鄭淵潔童話中的溫情世界，不僅能給予單純幼稚的心田以慰藉與愉悅，促進人際物我之間的溝通與親善，還能啟發人們思索生命的意義和目的，追求合理的人生和理想的社會，在審美教育和精神建構上具有不可低估的積極意義。

挖掘自我，注重培養兒童個性

著名建筑論文范文第5篇

關鍵詞：生態文明建設；思想政治教育；功能

思想政治教育功能是指思想政治教育對教育對象和社會生活所能發揮的積極的有利的作用和或影響。[1]思想政治教育在生態文明建設中的功能，就是使人們形成符合生態文明建設要求的思想品德，從而推動和保障生態文明建設的發展。通過思想政治教育可以提高人們生態文明建設的素質和能力，激發生態文明建設的興趣，保障生態文明建設的順利進行。

一、 育人功能

思想政治教育的育人功能是通過培養、提高人們的思想道德素質來實現的。黨的十七大提出了生態文明建設的重要思想，十強調了生態文明建設的戰略地位，十報告指出，“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。”[2]人是生態文明建設的主體承擔者和實施者，也是生態文明建設成果的享用者，生態文明建設能否順利推進和完成，關鍵在于“生態人”的培養問題。這就要求充分發揮思想政治教育的育人功能，彰顯思想政治教育的生態價值，以培育更多的，能自覺承擔生態文明建設責任的“生態人”。

（一）樹立生態文明建設觀念與思想

只有讓生態文明建設的觀念深入人心，才能調動人們生態文明建設的積極性、主動性和創造性，充分發揮人們的主人翁精神。思想政治教育的一個重要任務和作用，就是培養受教育者形成符合社會發展趨勢的思想觀念和道德素質。思想政治教育通過有目的、有組織，有計劃的教育活動來傳播符合時展的思想和觀念，以此來系統地對教育對象施加影響，進而形成與社會發展方向相一致的思想觀念。生態文明建設雖然是社會發展的必然趨勢，是我國社會主義現代化建設事業的重要課題，但要使生態文明建設轉化人們內心的驅動力，與社會發展的需求相一致，還需要充分發揮思想政治教育的育人功能。

思想政治教育可以培養人們的生態價值觀。從社會學角度而言，提高公民的生態文明建設理念和了解自己的責任，可以歸結為價值上的導向。通過對人們進行生態知識的教育，引導人們加深對自身在整個自然界中的地位以及與自然關系的認識，意識到當前人類所面臨的生態危機，從而使生態文明的價值觀念內化為人們穩定的心理結構，外化為一種現實的行為，進而維護生態平衡。思想政治教育可以幫助人們克服“人類中心主義”的狹隘思想，教育人們在經濟社會發展實踐中，決不能為了經濟利益而忽視自然的運行和發展規律，不能過度開發自然，要尊重自然、順應自然、保護自然。同時經濟社會的發展也必須考慮子孫后代的利益，做到人、自然、社會和諧共生，永續發展。

生態文明建設的推進，人們從思想上認同是關鍵。因此，首先必須解決好人們的思想認識問題。通過思想政治教育的理論和實踐宣傳，讓生態文明建設的理論走出課堂、走出書本，走進社會，可以使生態文明建設知識實現大眾化，在各種場合、各種人群中間，廣泛地得到普及和推廣，成為廣大人民群眾踐行科學發展觀、解決生態危機問題的有利武器，最終幫助人們形成生態道德意識和生態思想，弘揚中國古代傳統文化中的“天人合一”思想，摒棄“人類中心主義”的負面影響，為生態文明建設打下堅實的基礎。

（二）提升生態文明建設素養

一個人的生態文明建設素養只有表現在他為社會創造生態價值的能力時才能被社會認可；一個人的價值也可以在他為生態文明建設做貢獻的過程中得以體現。

第一，培養生態道德素質。生態道德素質是“生態人”的基本特質，它是一個生態社會對人的德性要求的高度濃縮和期望，是社會利益和意志的體現。生態文明建設不僅需要法律、制度、政策的約束，更需要用道德規范來調節人們的日常行為。生態道德素質是推動生態文明建設的一個重要方面，也是人們應有的崇高道德素養的一個重要標志。只有提高人的生態道德素質，才能保證生態文明建設的順利進行，才能形成人與自然的和諧的關系。通過思想政治教育，可以引導人們對生態知識的學習，使外在的生態文明建設的要求和規范逐漸內化為人們自身的一種理想和信仰，促進生態道德素質的提高。思想政治教育可以幫助人們產生生態文明建設的主人翁感和自豪感，產生自我認識、自我教育和自我陶冶的驅動力，不斷增加人們遵守生態道德規范的自覺性，形成一種穩定的心理狀態和思維習慣，同時，使人們能夠全面、準確地把握生態道德的知識，從而提高生態文明建設的能力。

第二，培養生態消費習慣。當今社會，到處物欲橫流、充滿虛榮心的，很多人以我為中心，過度追求物質消費，肆意揮霍，造成不必要的浪費。通過思想政治教育，可以幫助人們改變這種不良的心態和習慣，樹立生態消費觀念，節約資源，保護自然。思想政治教育可以塑造人們美的心靈，使人們的心理結構、道德境界得以完善和提升，引導人們養成尊重自然、順應自然、保護自然的習慣，改變“人類中心主義”的傳統觀念，從而避免出現“靈魂異化”的現象，教育人們自覺處理好人、自然、社會的關系，達到人性提升和自我完善的目的，最終使人在生態消費習慣的培養與實踐中尋找到自我價值存在的意義，處理好個人利益與集體利益、暫時利益和長遠利益、當代利益和后代利益的關系。只有培養人們的生態消費習慣，才能使人們的消費方式以維持自然的生態平衡為準則。

第三，培養生態理性。生態理性是指人類在對待生態環境時，其推理方式和行為方式從生態學的角度來看來是理性的、明智的。在生態理性的支配下，人們可以平等、正確地評估經濟活動與生態環境的價值。在現代社會中，生態理性以其獨特的生態標準和生態原則的形式出現，開始引導并支配人們正確地處理人與自然的關系。思想政治教育可以引導人們在經濟活動中理性評價經濟效益。生態理性告訴人們，發展經濟的同時，要充分考慮自然的承載力，保持生態平衡，牢固樹立人與自然相和諧共生、統一發展的觀念。生態理性不僅支配人們的生產方式，同時還支配人們的消費方式，可以促使消費者對消費品進行綠色評價、反饋綠色信息，刺激綠色生產。通過思想政治教育，培養生態理性，促進人們選擇綠色消費方式、消費綠色產品、養成綠色消費習慣，反過來又可以促進綠色對生產，最后形成良性循環。這對于生態文明建設來說是十分重要的。

二、激勵功能

思想政治教育的激勵功能是指思想政治教育通過各種途徑、運用各種手段，最大限度地調動人的主觀能動性和發掘人的內在潛能，鼓勵受教育者向“生態人”的目標邁進。

激發精神動力。所謂激發精神動力，就是指思想政治教育運用多種手段，充分調動人們的積極性、主動性和創造性，激起人們生態文明建設的熱情和興趣。人的活動的積極性主要來源于需要以及活動對象對個體需要的滿足程度，需要越強烈，活動對象對需要滿足的程度越高，人的積極性就越高。人的需要包括物質需要和精神需要，相應地，激發精神動力就分為物質激勵和精神激勵兩大類。每個人都有追求物質利益的欲望和權利，那種忽視或輕視甚至否定物質利益，不注意發揮物質力量在推動生態文明建設中的巨大作用的做法是不可取的。但是完全依靠物質的力量，主張“金錢萬能”，忽視或否定精神力量的作用的做法也是錯誤的。因而應該充分考慮人的物質需要和精神需要，把物質激發與精神激發結合起來，這樣才能激發人們生態文明建設的積極性。物質激勵靠經濟手段，而精神激勵，則主要靠思想政治教育。思想政治教育通過各種手段和途徑可以促進人們對自己主體作用提高認識，調動人們對生態文明建設的理解和興趣，激發人們參與生態文明建設的動機，充分發揮其在生態文明建設中的主體作用和主人翁精神。片面夸大物質利益，忽視精神的作用；或是片面強調精神的能動性，忽視物質利益造成的不良后果不勝枚舉。無論物質激勵還是精神激勵，都需要在思想政治教育的正確引導下才能實現。

營造生態文化氛圍。通過思想政治教育的理論和實踐宣傳，可以營造良好的生態文化氛圍。良好的生態文化氛圍可以激發人們生態文明建設的興趣，有利于形成生態文明建設的習慣，影響或教化人們的生態文明建設思想觀念，提高和保證人們生態環境保護的自覺性。良好的生態文化氛圍可以轉變人們的生產觀念、消費觀念、道德觀念、價值觀念等，最終投身到生態文明建設中去。思想政治教育通過對生態文明建設的宣傳和教育，可以提高整個社會的生態文明建設意識， 激起人們保護生態環境的積極性和自覺性，在全社會形成提倡節約、愛護生態環境的社會價值觀念、生活方式和消費行為，形成打擊各種與生態文明建設相悖的甚至是違法犯罪行為的氛圍，使人們的思想意識、行為方式與人、自然、社會的和諧發展相適應。

三、保障功能

生態文明建設的順利進行，客觀上需要有政策、法律和制度等對人們的行為進行規范和制約，同時，也需要從思想上對人們進行引導，促使人們提高思想認識，從思想上或內心深處認可或者支持生態文明建設，為生態文明建設提供精神動力和智力支持，即提供思想上的保障。思想政治教育是為生態文明建設提供思想保障的根本途徑。

（一）喚醒人們對發展道路的反思。

通過思想政治教育可以提高人們對人、自然、社會關系的正確認識，對當前經濟社會發展道路和模式的深刻反思，從而為生態文明建設創造良好的條件。思想政治教育引導人們深刻認識到人與自然的關系，明白人既不是自然的奴隸，也不是自然的主宰，而是自然的伙伴，人必須與自然和諧發展，否則人類終將失去自己賴以生存的基本條件。通過思想政治教育讓人們意識到，當前因為經濟社會發展理念的錯誤造成的環境資源問題和生態危機，然后領悟到人類不能過度地向自然索取物質資源和破壞自然的生態平衡，要尊重自然的運行規律。思想政治教育引導人們對科學技術進行反思：科學技術是一把雙刃劍，如果使用得當它可以為人類造福，使用不當則會給人類帶來災難。思想政治教育可以使人們對當代利益與后代利益進行反思，在解決當代人的利益的時候，還必須考慮后代人的利益，為后代人著想，為后代人的發展留下足夠的空間，做到代際之間永續發展。

（二）規范和調控生態文明建設行為

生態文明建設也必須在一定的規范調控下進行，這種規范除了法律制度和紀律約束即“剛性”約束之外，還有道德方面的約束即“柔性”約束，即通過思想政治教育，使人們自覺地調控自己的行為。思想政治教育重要的任務就是使人遵循一定的社會道德規范，用以規范和調控自己的行為。思想政治教育是人掌握和理解生態文明建設的一種十分重要的方式，思想政治教育通過向人們傳導生態文明建設規范，通過肯定、褒貶符合生態文明建設規范的行為，否定、批評背離生態文明建設規范的行為，來實現對人的行為的約束和規范。它使人懂得怎樣正確處理人、自然、社會、之間的關系，這不僅有利于人自身的發展，也有利于生態文明建設的進行，有利于自然和社會的有序發展。

通過思想政治教育，可以幫助人們樹立法制紀律觀念，法制紀律觀念是人們最基本也是最重要的觀念，是保障社會有序的根本條件，也是保障生態文明建設順利推進的根本條件。健全的法制和嚴明的紀律，是保障全體人民為生態文明建設共同奮斗的堅強后盾。可以說，沒有完備的法制和嚴明的紀律做保障，生態文明建設就難以順利進行。而法制和紀律的制定以及與之相適應的社會秩序的建立，都離不開具有法制觀念的人；只有使全體公民都具有高度的法制紀律觀念，具有遵紀守法的自覺性，社會才會安定有序，生態文明建設才能順利完成。可見，培養一代新人具有高度的法制紀律觀念，是生態文明建設的內在要求和迫切要求，也是思想政治教育的職責所在。思想政治教育通過各種途徑，通過道德方面的約束，可以幫助人們樹立正確的法制、紀律意識，確立法律至上、依法治國的觀念。在此基礎上，引導人們正確認識民主和法制、權利和義務的辯證關系，樹立社會主義民主和法制觀念、公民的權利和義務觀念，自覺遵守國家的法律、法規，嚴格依法辦事。思想政治教育幫助人們正確認識紀律和自由的辯證關系，引導人們堅決執行黨和國家的政策，嚴格遵守各項紀律，做到令行禁止，以維護正常的工作、生活和學習秩序，保障生態文明建設的順利進行。

（三）化解生態文明建設中的矛盾

矛盾無處不在，無時不有。我國經濟社會發展已經入了一個關鍵階段，在這個階段，也充滿著矛盾，而且所面臨的矛盾和問題更加復雜、更加突出。在當前和今后相當長時間內，妥善應對這些矛盾和挑戰，有效調節社會關系，整合各種資源，促進經濟、社會、環境資源的良性互動，是保證我國經濟社會健康發展的基本前提，也是保障生態文明建設順利推進的基本前提。生態文明建設己成為當今中國社會發展的戰略決策，用思想引導、政治優勢、法制規范、道德力量化解生態文明建設過程中的各種矛盾沖突，這是思想政治教育的明顯優勢。通過思想政治教育，可以化解很多矛盾，思想政治教育針對生態文明建設中出現的矛盾焦點，準確地摸清人們共同關注和議論的問題，通過對教育對象進行思想引導、感情交融、人際溝通等方法，運用道德力量及時疏導、化解矛盾，有效地使矛盾不至于轉化為沖突，保障生態文明建設的順利進行。

需要指出的是，思想政治教育在生態文明建設中的功能很多，遠不局限于上面的分析，而且功能發揮的方式、途徑多樣，需要我們在生態文明建設實踐中不斷發掘其功能、運用其功能、體現其價值。

[參考文獻]

[1]陳萬柏，張耀燦主編思想政治教育學原理[M]北京：高等教育出版社，200757。

[2]堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[R]20121108。

[3]謝曉娟，孫承鵬論生態文明建設中思想政治教育的新使命[J]學校黨建與思想教育，2013，（7）。

[4]劉 云，姚珍珍論思想政治教育的功能對生態文明建設的作用[J] 知識經濟，2010，（08）。

[5]劉楊楊，孔德瑞淺析生態文明下思想政治教育的生態價值[J]學術探討，2013，（10）。