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計算機輔助審計論文范文第1篇

論文摘要：計算機的輔助審計在稅收征管審計中的應用和創新建立了更為方便快捷的審計方式，從而帶來了稅收征管審計的創新和改革。通過對計算機技術在稅收審計中應用的必要性和優勢進行了有效的分析。在對計算機輔助在審計工作中的現狀分析基礎上建立具體而有針對性的計算機輔助的應用措施，為最終建立稅收審計制度的持續發展和該機模式提供條件。 

隨著經濟的發展和科學技術的不斷進步，計算機的技術應用正逐漸向各個管理領域擴展，由于會計電算法的逐漸成熟和發展，會計工作也在相應技術的發展之下改變了傳統的手工記賬以及算法，通過計算機的應用實現了對會計算法記錄進行收集社審計工作的計算機輔助審計能有效實現會計電算法的推廣和應用，從而實現電算法與計算機審計技術的同步發展。隨著計算機技術的發展和信息時代的到來，計算機技術的普遍應用能有效提高工作和信息處理的效率，從而提高了工程項目的經營管理效率。計算機輔助審計技術的應用和推廣能促進審計工作向規范化和現代化方向發展。 

1 計算機輔助審計應用對稅收征管審計的影響 

1.1 計算機輔助審計實現了審計工作的現代化發展 

隨著計算機技術的不斷發展和進步，計算機應用擴展到了信息管理和交流的各個領域，電算法的普及和發展致使傳統的審計方法難以滿足現實的需要，應實現審計方式的創新，實現審計工作的現代化發展，實現審計效率的有效提高。可通過計算機進行各種審計工作中的抽樣檢測、經濟指標、經濟定量的分析以及相應貨幣值的計算，而這些繁瑣的計算過程在計算機輔助系統中得到了簡化，通過計算機實現實現了現代化的發展模式。 

1.2 促進了審計工作的規范化 

計算機輔助技術的發展能促進審計工作的規范化發展，通過對審計工作的規范化發展實現了審計工作效率的有效提高。審計人員的素質以及審計部門的管理水平和質量在很大程度上影響了審計工作的規范化發展。審計具有較廣的工作范圍，其所遵循的法律法規以及政策性文件較廣，內容復雜，在具體的審計工作中將耗費較多的時間在資料的查找上。計算機輔助技術在審計工作中的應用能建立規范的審計資料的組織，提高資料查找的效率，并且能通過各種考核和審計相關軟件實現對整個工程項目的計算，從而有效提高審計效率，也能建立有效的資料收集和整理的模式。 

1.3 優化審計步驟和審計方式 

傳統審計內容基礎之上，審計工作包括會計電算系統流程的優化和發展。審計工作中，計算機技術的輔助作用能優化審計工作的流程步驟，以及對審計方式進行一定程度的創新和發展。審計工作應在計算機技術的發展和實踐過程中建立不斷發展和優化的審計工作的發展模式，在建立了規范化的審計工作基礎之上實現了審計工作的持續發展和進步。計算機輔助技術的應用也能有效拓寬審計工作的范圍，信息技術以及計算機技術的應用擴大了審計工作的范圍，充實了審計工作的內容。實現了審計工作信息資料管理向信息系統安全性、整體系統性以及內部控制等管理方向的轉變。 

2 計算機輔助審計工作內容 

2.1 基本審計業務處理 

計算機輔助審計能實現基本的審計業務的處理，包括excel、foxpro、word等表格、數據庫、文字等的處理和規范化實現了基本的信息處理的基本審計功能。同時審計人員也可根據具體審計工作的實際需要，編寫簡單的程序，實現對審計數據的處理，如計算、復核以及分析處理數據，從而建立高效的審計運行模式。計算機中的電子表格能實現簡單的數據收集和處理核對，如工資表的審核以及固定資產折舊處理、材料成本差異等數據的分析和對比；通過辦公文字處理軟件建立了電子資料，建立了共享的信息和數據處理模式。從而能建立優化的 

2.2 計算機輔助審計軟件的應用 

計算機審計業務的處理只能實現基本的數據和信息的處理，然而相應軟件的應用能實現深層的審計工作處理。計算機審計軟件的應用一方面為審計情況的匯總統計，也是指根據審計工作的方案，對審計工作單位的整體審計狀況以及審計工作資料按照一定的順序進行匯總分析，最大限度防止錯誤和疏漏以及人為的更改，保證審計工作的規范性和系統性。當前審計軟件根據審計工作的需要得到了一定程度的發展，并投入了具體的使用過程中。如計算機預算執行軟件、預算執行審計軟件、投資審計軟件、銀行審計軟件、行政事業審計軟件等，但仍未形成完善和成熟的統計軟件，計算機輔助審計的作用發揮有限。 

3 計算機輔助審計的障礙和現狀 

3.1 計算機審計技術的功能未得到充分發揮 

我國的設計輔助仍出現初級發展階段，計算機審計技術的優勢和功能未得到有效發揮。現階段，計算機輔助審計仍集中于數據的匯總、文字的處理以及表格的處理等方面，還僅僅處于審計工作的基本數據處理階段，仍未實現審計資料統計分析、審計工作流程優化的深層次工作的開展，計算機輔助審計技術仍處于探索和試點的發展階段。 

3.2 計算機輔助審計軟件發展不足 

計算機輔助審計技術的發展和拓展較為迅速，然而計算機審計技術的相關軟件發展不足，并不能滿足計算機審計技術的深層次的發展需求，從而在一定程度上制約了計算機審計事業的發展。當前存在的計算機審計軟件功能并不完善、種類較少，并且也未與單位的數據庫進行連接、運行過程中錯誤較多等缺陷。當前相關單位的審計軟件多針對某一特定的審計項目或是某種特定類型的審計需要，并未建立完善的計算機輔助審計項目，從而計算機技術在審計工作中難以得到深入的發展。

3.3 計算機硬件條件以及審計人員的素質障礙 

計算機輔助審計在審計工作中的應用和發展對計算機環境提出了較高的要求，計算機技術條件的落后致使審計工作的計算機審計工作難以建立高效的發展模式。計算機的硬件設備較為落后，從而計算機輔助審計技術功能和作用難以得到充分的發揮。相應單位經費的缺乏緊張，從而造成了計算機設備難以滿足審計工作的發展需求。審計人員的專業素質和計算機技術的應用和實踐能力也為計算機輔助審計工作的發展和持續進步帶來了障礙。相應人員綜合素質不高也造成了相應數據庫的管理較為混亂，難以滿足現代化審計工作的發展需求。 

4 計算機輔助技術在審計工作中的應用 

4.1 建立不斷發展的計算機輔助審計技術 

計算機輔助技術應建立不斷發展和持續改進的審計工作發展體制，通過不斷實踐探索計算機輔助審計技術的優化發展。計算機輔助稅收審計制度應建立持續改進和發展的體系。在不斷的試點和發展過程中，通過由基本的業務管理發展到深層次的審計工作的發展，最終充分發揮出計算機審計輔助的作用。 

4.2 建立人才的培養和創新機制 

計算機輔助審計工作的關鍵在于人的管理和能力的持續改進，通過對人才的培養，提升了相應審計人員的創新和發展的能力，從而也在一的那個程度上推動了計算機審計輔助技術的創新發展。相關單位的審計人員培訓和技能的提高培養應建立在本單位的發展實際基礎之上，從而才能使培訓真正由理論到實踐，最終促進審計工作的發展和持續進步。測試水平較低的培訓以介紹審計軟件為主，使之建立高效的應用模式，提高審計效率，而水平較高的審計人員可通過對數據庫的介紹，提高數據庫的信息查詢能力。人員的培養和技能的持續進步是計算機審計效率發揮的重要因素。 

4.3 建立會計信息系統的內在風險評價 

計算機輔助在稅收征管的審計過程中的統計應先對軟件的內在風險進行評判，同時對相應資料進行完整性評判，減少因檢驗系統執行而進行的數據實質性測試的范圍。在對具體的稅務進行核算審計時，首先應對整體的系統進行了解額分析，由于前期的錄入和自動匯總緩解的錯弊性的概率較小，從而可重點抽取稅種，并按照國家法律規定稅率的計算凡是，對對多個選擇分支構建數學模型，對審計的業務結果進行復核，并且采用比較的方式進行審核，充分保證數據的真實有效，在審查過程中還應建立嚴格的監管機制，繁殖認為修改審查數據，剔除核算過程中的系統風險，從而提高審計工作的質量和真實性。 

4.4 建立信息數據的有效采集 

計算機輔助審計技術應能建立優化的信息數據的采集，信息數據的優化采集也就是對數控內容的選擇性采集。在審計人員對相應信息的內在風險的了解基礎之上，對預測的弱點進行信息的收集和，但由于各行業的審計軟件以及經營的模式都不同，從而也難以對計算機審計的軟件的統一，從而造成了軟件系統差異較大，數據的格式各有不同的狀況，從而對審計人員的信息收集和整理帶來了難度。當前主流的財務軟件系統，如用友財務系統、金碟財務系統等，其的數據格式都不盡相同。目前信息的優化收集可從單機系統和聯機系統的信息收集兩個層面的方式來實現： 

無論運用哪種信息采集方式，都應對具體的審計單位的工作平臺即相應單位的計算機系統進行初步確定。當前一般dos環境、windows系列、unix系統三種系統環境，其中，windows系列應用最為廣泛。并且應根據具體的系統類型選擇適合的應對方式。 

5 結束語 

對于單機的系統，審計人員應對單位相應的財務軟件系統程序運行方式以及程序模式之間的功能關聯以及數據格式類型的存儲、數據文件的存取位置以及數據格式之間的轉換接口等事項進行了解，而后才能在相應的審計人員的配合之下實現對數據文件進行信息的優化采集，在具體采集過程中，若系統包含數據轉換接口，在采集時則可直接轉化為審計人員能系統分析處理的文件格式，如.dbf、.mdb等。單機系統的數據采集還可通過對審計軟件以及相應工具提供的數據轉換的接口，如通審軟件系統中提供的用友和金碟財務系統的數據轉換接口、ms-sql server的數據導入導出功能進行數據格式的轉換，或是在不具備數據轉換接口時，使用vb、vc等描述數據結構的編程語言，編寫出相應的數據轉換模塊來完成數據的優化采集。 

而網絡型數據的收集和獲取，不僅能通過單機數據庫中的數據進行數據的收集和優化整理，還能應用odbc（open database connectivity，開放數據庫連接）連接互聯網上的數據源進行數據的轉換。通過互聯網上的開放數據庫的連接，使用數據庫中所提供的終端驅動程序實現了對互聯網服務器數據庫的直接連接和讀取數據。互聯網上的大型數據庫一般擁有較為豐富的數據庫驅動程序資源，能將所需類型的數據表轉換為其它數據庫格式文件。例如ms-sql server、oracle、sybase等，當前較為流行且功能較強大的大型數據庫系統軟件，通常擁有數量眾多的數據庫的驅動程度類型庫。在具體的計算機輔助審計應用過程中，有經驗的審計人員常常是在進行了合理的選擇性查詢之后，再進行相應的數據格式轉換，即先撰寫sql語句制作審計專用視圖，核查無誤后，再進行實質上的存儲并轉換成所需要格式的數據表，從而能夠大大地減少數據的采集量，以及避免了對原始數據的修改和產生不必要的冗余。 

參考文獻： 

[1] 何媛.淺談計算機輔助審計在稅收征管審計中的應用[j].現代審計與經濟,2010(6):91-92. 

[2] 孫儷.論地稅計算機輔助審計[j].理財,2011(1):169-171. 

[3] 申南林,王瑞云.如何運用計算機輔助審計[j].審計與理財,2010(1):221-223. 

計算機輔助審計論文范文第2篇

一.注冊會計師審計風險日趨增加的必然性

1.審計報告的公開化，使關注注冊會計師審計的群體增加;而公眾對審計的期望過大，依賴程度過高，無形中增加了注冊會計師審計的審計風險。

到目前為此，我國的上市公司達1000多家，按照證監會的有關規定，上市公司每年均應由注冊會計師進行年審，并將審計報告在報刊上公布。審計報告的公開化，使越來越多的利益群體開始關注注冊會計師行業，監督他們的工作。同時，由于公眾對注冊會計師審計行為的性質、審計報告的意義存在著誤解，混淆了被審單位的會計責任和注冊會計師的審計責任;或者公眾對審計的期望值與審計實際所起的作用之間存在著差距。因此，在現實生活中人們自然而然地、不或避免地將所有的過錯者推到注冊會計師身上，進而又使更多的群體不能滿意注冊會計師的審計工作或對他們的審計工作更為挑剔，這些無形中增加了注冊會計師審計的風險。

2.法律界和會計界對審計責任的界定標準未能達成共識、法庭多次出于保護弱小群體的目的而運用深口袋理論造成對注冊會計師的不利判決，進一步加大了注冊會計師的審計風險。

會計界認為，在一般情況下，只要審計人員嚴格遵守專業標準的要求，保持職業上應有的認真和謹慎，通過實施適當的審計程序和審計方法，是能夠將會計重大的錯報事項揭示出來的。但是，由于審計的固有限制，并不能保證將所有的錯報事項都提示出來，所以并不能苛求審計人員發現和揭示會計報表中的所有錯報事項，因而也不能要求他們對于所有未查出的錯報事項都負責任，關鍵在于未能查出的原因是否源于審計人員本身的過失。如果由于審計人員的過失未能發現和揭示會計報表中的重大錯報，從而給委托單位和第三者造成了經濟損失，注冊會計師則要承擔相應的法律責任。而法律界與公眾則認為只要審計報告意見與被審單位的實際情況不符，則應承擔法律責任。而且，實際上法庭在受理對注冊會計師的訴訟時，較傾向于保護所謂的弱小群體，強調均衡損失，運用了深口袋理論(注：認為受傷害的一方可向有能力提供補償的另一方提出訴訟而不問過錯為誰)。認為會計師事務所和注冊會計師盈利豐厚，完全有理由從其豐厚的收入中拿出一小部分來穩定受損方的情緒，以安定團結，穩定經濟。法庭的這種判決，使會計師事務所和注冊會計師無法擺脫不合理的風險困擾。

3.知識經濟時代將對注冊會計師的審計工作提出不同于工業經濟時代的要求，這也必然會加大其審計風險。

當前，高新技術企業不斷地涌現出來，高新技術企業一方面由于知識技術的創新而增加了企業的收益，但與此同時也加大了企業的經營風險。另外，知識經濟時代的審計目標將不再象工業經濟時代那樣僅僅局限于對企業會計報表發表審計意見，而是在很大程度上借助于各種信息來預測企業盈利能力、償債能力、持續經營能力等，對審計人員提出了更高的要求。因此，對高風險企業的審計必然為注冊會計師帶來更大風險。

4.會計電算化的應用和網絡技術的發展，與電算化審計的研究開發的相對滯后之間的矛盾，為審計人員在計算機信息系統環境下的審計工作帶來了不同于傳統手工環境下的審計風險。

利用計算機信息系統處理企業的經濟業務具有數據處理過程自動化、數據存儲磁性化、內部控制程序化等特點，會計信息的生成方式發生了改變。因此，利用傳統的審計程序和方法對在計算機系統環境下生成的會計報表進行審計已經遠遠不夠。審計人員除了對傳統的諸如會計報表、賬冊憑證等審計對象進行審計外，還應對計算機會計信息系統本身進行審計，即審查計算機內的程序和文件。只有開展計算機輔助審計，才能對被審計的會計電算化系統作出客觀的、公正的評價。但是，目前審計電算化的研究才剛剛起步，相對滯后于會計電算化。另外，由于審計工作本身的不規范，或者規范性的要求因未能得到重視而沒有很好地執行，這也為開發研究計算機輔助審計軟件和應用計算機進行輔助審計帶來了難處。會計師事務所的審計人員對利用計算機信息系統處理經濟業務的企業進行審計時缺少計算機輔助審計環節，將為他們的審計結論意見帶來難以預測的風險。二.降低注冊會計師審計風險的對策

1.分清被審單位的會計責任和注冊會計師的審計責任。

對于注冊會計師審計日趨增大的風險，筆者認為注冊會計師除了嚴格遵守專業標準和職業道德守則的要求，保持職業上應有的認真和謹慎之外，還應注意通過分清企業會計責任和注冊會計師的審計責任來轉移本不屬于注冊會計師應承擔的會計責任。一方面，注冊會計師在與客戶簽訂約定書時，須寫明委托方對提供資料的完整性和真實性負責等內容，并對全部審計業務均要求管理當局提交一份聲明書，以防止委托方提供虛假證據;或者在委托方提供虛假證據，而由于其舞弊技術的高明并加以精心的掩飾，審計人員即便采取了標準的審計程序和也沒能查出的情況下，作為委托方應承擔會計責任的依據。現在，已經有越來越多的會計師事務所及注冊師對此給予了足夠的重視，關鍵在于怎樣才能使其內容嚴密，不致于形同虛設。另一方面，會計師事務所、注冊會計師協會應從保護注冊會計師利益出發，不斷地完善有關權利義務的法規，不斷地與法律界溝通，使法律界能夠認同審計責任的界定標準，幫助注冊會計師反擊那些毫無根據地擴大注冊會計師責任的訴訟，進而影響公眾對區分會計責任和審計責任的理解和認同。

2.建立保障制度，增強會計師事務所和注冊會計師的風險承受能力。

計算機輔助審計論文范文第3篇

審計學專業課程體系的內容。現代審計教育必須以社會對審計需求的發展為導向，注重學生專業勝任能力的培養，課程設置要綜合考慮學科發展、專業設置、外部環境等因素，要體現審計學科綜合性與實踐性的特點，既要有寬闊的視野，又要站在學術的前沿，突出體現現代審計對信息技術的需要。課堂教學過程中應隨時關注審計領域的發展動態，緊跟當前審計理論與實務發展的步伐，適時調整教學內容，及時補充新的教學內容，以提高教學質量，并適當引入具有創新性、前瞻性的課程。審計學專業教學內容應包含審計基礎理論、審計技術與方法、審計實務等方面，以及國家審計、社會審計、內部審計這三大主體審計的內容、方法和程序，適度地融入管理審計、績效審計、工程審計、計算機審計、環境審計等內容。

審計學專業課程體系的結構。結合我院應用型本科院校的人才培養目標，我們設計了包括通識教育課、專業課、實踐環節三大板塊的審計學專業課程體系。通識教育課和專業課分為必修課和選修課兩部分。通識教育必修課主要按照教育部有關規定設置，包括思想政治理論課、通識基礎課（高等數學、線性代數、概率論、應用文寫作、大學英語、大學計算機基礎、大學計算機程序設計（VF）、大學生職業規劃與就業指導等），以及體育、軍事理論課程、形勢與政策、當代世界經濟與政治、大學生學習與心理指導等課程。通識教育選修課按人文素養、自然科學、社會科學、藝術素養教育、健康教育、創新創業實踐教育6大模塊設置，學生每學期至少選修1門課程，學有余力者可以多選。專業課遵循“先基礎，后主干”“、先理論，后實務”的順序，設置為學科基礎課、專業主干課和專業選修課三部分。由于審計人才的知識結構要求熟悉會計專業知識，掌握計算機、法律、經濟管理等相關知識，為此我們設計的審計學專業的學科基礎課包括會計學基礎、管理學、管理信息系統、微觀經濟學、統計學、經濟法、財務管理、宏觀經濟學、市場營銷共計9門課程。審計學專業的專業主干課包括財務會計、財經基本技能、高級財務會計、審計學基礎、金融學、會計模擬實訓、稅法、審計實務、會計軟件應用、成本會計、金融企業會計、計算機輔助審計、投資學共計13門課程。其中，金融學、金融企業會計、投資學等課程是結合我院金融行業背景而設置的課程，不僅體現了行業差異性對審計工作的要求，還在一定程度上體現了我院審計學專業的辦學特色。審計學專業課程體系還應體現各個行業對審計人才的不同要求。為此我們設置了政府與非盈利組織會計、內部審計、政府審計、金融審計、審計案例分析、審計英語、公司戰略與風險管理等專業選修課。學生可根據個人的興趣志向以及就業方向，采取“三選一”的方式，從12門專業選修課程中選修4門，學有余力者可以多選。審計學專業實踐教學環節由課內實踐（實驗、上機等）、校外實習（畢業實習）、畢業論文、社會調查、軍訓等項目構成。實踐教學作為教學的主要內容和重要形式，應該貫穿于審計教育教學過程的始終。

審計學專業的實踐教學。我院審計學專業實踐教學主要采取以下三種形式：①審計實驗。為配合審計學專業的課堂教學，我院在校內建設了手工和電算兩個審計實驗室。手工實驗室主要用于訓練審計程序、方法等內容。實驗時，學生每人領取一份用檔案盒存放的模擬企業賬套資料（以前做會計模擬實驗時形成），在教師指導下完成制定審計方案、實施抽樣審計、形成審計工作底稿、出具審計報告等一系列手工操作。電算實驗室配備了專業的審計軟件，學生借助于模擬的數據資料開展社會審計及企業內部審計，提高計算機輔助審計的實際操作能力。②案例教學。實施案例教學能夠提高學生對審計社會責任的感性認識，是培養審計學專業學生實務技能的重要手段。通過案例教學，可以增加課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力，有效地彌補教材的不足，有利于鞏固和深化學生在課堂上學到的知識。③審計實習。審計實習通常在校外進行，使學生通過接觸社會，深入地了解審計實際工作中面臨的問題及其解決對策，最終實現理論與實踐更好的結合。綜合考慮各審計機關、各單位審計部門和社會審計機構的特點，我們認為實習基地主要應建在會計師事務所，學生在實習過程中能夠接觸到各行各業、各種各樣的審計業務，可以盡早熟悉將來可能承擔的審計工作。

本文作者：劉東輝盛永志作者單位：哈爾濱金融學院

計算機輔助審計論文范文第4篇

在計算機網絡技術高速發展的今天，許多企業以內部網絡（Intranet）為手段和Intranet網融為一體，使其會計信息的處理越來越數字化，和手工操作或單機運行下的會計信息的輸入、傳遞、處理和輸出有了很大差別，這就給傳統審計提出了新的要求，本文就網絡系統對審計的影響提出一些看法。

計算機網絡是通過數據傳輸和數據交換網，利用通信線路把分布不同地點的多臺電子計算機、大容量存貯器、各種輸入輸出設備等互相連接在一起的一個系統。這個系統最大的特征就是資源可以共享。在這種網絡系統中，各用戶對所管理的不同方面負責，通過中心控制器將各自的信息進行適當交換，并可根據需要有選擇地利用對方的系統進行有關操作（需授權）。有的采用聯機數據輸入技術，輸入數據時不產生和留下原始憑證，或者采用實時文件更新技術，各原始數據在輸入計算機后，立即處理，數據文件隨時都在更新，而且計算機也不會隨時打印信息處理結果，也就是沒有輸出信息。

計算機網絡的特征和處理會計信息的方式極大影響了傳統審計，從以下幾個方面我們可以窺見一斑。

一、審計范圍

在非網絡審計中，審計的范圍具體說就是審計單位，而且是少部分有權力進行手工或單機運行處理會計信息的人員。審計涉及的范圍較窄。網絡系統之下審計范圍仍然沒在改變，但是其觸角卻延展開去，這是為什么呢？筆者認為在網絡系統中能接觸到會計信息處理的人可能不僅僅是審計單位的少部分人員，由于其資源的共享性，使得訪問共享資源的人可能非法進入，那么能接觸會計信息處理的人就有可能涉及整個網絡用戶，也就是說出現數據錯誤就可能不是審計單位造成的，這樣就很難確定責任人，假如再把審計范圍局限在審計單位似乎不太公平。但又為什么說審計范圍不變呢？筆者認為審計范圍觸角延伸只是意味著審計人員考慮審計事項的思路應該拓寬，也就是要從網絡角度考慮，只是審計人員沒有時間也沒有精力去審計網絡所涉及的全部用戶，更不可能去審計審計單位責任以外的其他責任人。但是應考慮到審計范圍的延展是會影響審計效果的。

二、審計對象

傳統審計對象包括兩方面的內容摘要：1、被審計單位的財務收支及其有關的經營管理活動；2、被審單位的各種作為提供財務收支及其他有關經營管理活動信息載體的會計報表和其他有關資料。在網絡系統中其資源共享的優勢使得系統中各工作站都可能同時使用一個信息來源，由各自封閉的系統向整個信息系統敞開，互相影響，互為前提，彼此依靠，也就意味著對網絡系統的依靠性大為提高，比如說對于聯機貿易，除了最終報告，其信息處理和存貯都具有不可見性，使得所有訪問者都只能依靠系統享用最終報告。那么當被審計單位會計人員過于放心網絡系統，而網絡系統不能政黨發揮其職能，如黑客、病毒攻擊、通信技術失靈等，手工或單機下的審計對象的真實、正確、合法等就無從談起，因此審計對象在網絡系統中擴大、網絡系統的設計、實施等內容也出現在審計對象中。

三、審計所依據的信息來源

非網絡系統中，審計所依據的信息是指形成審計證據的各種文字、數據以及電子計算機的磁帶、磁盤、磁鼓等。這些信息主要來源于手工輸入或鍵盤輸入。網絡系統中，審計所依據的信息完全可能通過網絡中其他用戶處得到，這大大削弱了非網絡系統的輸入控制，來源渠道的多樣化，使審計線索也變得復雜而紊亂，加大了審計難度。

四、審計主體

審計主體即實施審計監督的執行者，也就是審計機構和審計人員。網絡系統的發展應用，使得審計人員必須滲透到網絡系統的設計、實施、計算機的應用程序，甚至到每一個數據文件中去。《國際審計準則第15號》有關電子數據處理環境下的審計中規定摘要：“在電子數據處理環境下進行審計時，審計人員應對被審計系統的計算機硬件、軟件和處理系統有充分的了解，以進一步對委托審計的條件做出計劃，并了解電子數據處理對內容控制的探究和評估的影響和需要采用的審計程序，包括計算機輔助審計技術的應用。”“審計人員還應對實施審計程序所必需的電子數據處理具有足夠的知識”。這無疑對當前缺乏計算機知識或把握不夠全面的審計人員是個巨大的挑戰，也許有人認為完全可以請計算機專家輔助審計即可，雖然這不失為一種解決之道，但是我們應熟悉到對審計人員來說是最有利的審計證據而對計算機人員來說可能再正常不過了，各自衡量同一事物的標準是完全不一樣的，因為計算機專家可能不懂審計。而且審計機構和人員以外的輔助人員越多，越依靠于他們，審計人員的獨立性地位、客觀公正、實事求是的精神就會受到越大威脅。但盡管如此要使我們的審計人員精通計算機，在當前是很困難的。所以給我們的審計帶來了許多不利影響。

五、審計風險

計算機輔助審計論文范文第5篇

摘要：自2012年國家審計署要求實施“金審工程”以來，我們與福建省審計廳商討籌劃開辦計算機審計學專業。2013年度開始招生。本文主要探討計算機審計學專業的建設情況，具體內容是：“金審工程”建設亟需計算機審計學專業人才；計算機審計學的專業建設與課程建設；以“金審工程”建設為中心，強化實踐教學環節。

關鍵詞 ：“金審工程”；計算機審計學專業；專業建設；實踐教學環節

《審計署關于印發進一步推進審計信息化建設指導意見的通知》（審辦計發﹝2012﹞119 號）明確指出，“金審工程”二期和三期銜接期間審計信息化工作有十五項。單從技術上看，主要有：加強審計信息化基礎設施建設、加大審計管理系統和現場審計實施系統應用力度、繼續完善審計管理系統功能、研究提升現場審計實施系統功能、逐步擴大聯網審計范圍、積極探索信息系統審計等等。在這個背景之下，2012 年11 月福建省審計廳與我校簽署了戰略合作框架協議。之后，我們就把開辦計算機審計專業提到了議事日程，并開始調研與組織申報工作。2013 年4 月，根據《教育部關于公布2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知》（教高〔2013〕4 號），我校申報的計算機審計學專業獲批。2013年9 月我們已經錄取了64 名計算機審計專業的新生。現將我們對于對計算機審計學的專業建設、培養計劃、課程設置、實踐環節等情況簡述如下，以供大家討論、參考、賜教，幫助我們辦好這個全新的專業。

一、“金審工程”建設亟需計算機審計學專業人才

現在，許多被審計單位正廣泛地采用電子商務交易方式，采用集成電子信息系統，尤其是大中型企業都在使用企業資源計劃系統(erp)。這樣企業經濟交易就處于無紙化的信息環境之中，審計對象及其載體發生了變化，傳統的審計方法難以滿足有效執行審計的要求。因此，只有運用計算機輔助審計技術與工具（ComputerAssisted Audit Techniques and Tools，以下簡稱CAATs），才有可能對那些高度自動化的信息系統及其內部控制系統進行測試，并搜集證據。這就需要審計人員掌握必要的CAATs。換言之，CAATs 已成為審計人員特別是CPA 專業勝任能力的重要組成部分。但是，目前福建省的高校教育還無法滿足審計人員對于CAATs 專業知識和技能的需求。省內幾所高校的本科會計教育是培養審計人才的主要場所，但會計教育存在著重理論、輕實務的現象，學校的會計與審計的實踐課與目前的“金審工程”嚴重脫鉤。在我省各地審計機關、會計師事務所和企業內部審計部門就業的會計學本科專業的畢業生，在會計和審計專業知識方面一般是能夠勝任的，但是遇到采用先進而復雜的信息系統的被審計單位時，財務信息和非財務信息集成在一起，數據庫結構非常復雜，大學里根本沒有接觸過，畢業生就會顯得束手無策。目前，我省審計系統與會計師事務所由于招不到掌握CAATs 的會計學本科畢業生，只能是先聘請計算機專業的畢業生，再對其進行會計、審計專業知識方面的進修與培訓，然后才可以勉強上任工作。因此，在“金審工程”的壓力之下，我省審計系統不得不對于本系統的審計人員進行計算機培訓。在這個背景之下，我們成立了由會計學教授、計算機學教授、審計廳計算機處專家等資深專家組成的計算機審計學專業專家籌備組，進行了10個月的調研活動，制訂了具有福建特色的計算機審計專業培養計劃。

二、計算機審計學的專業建設

專業是課程的一種組織形式，一般是按照社會對不同崗位的專門人才需求來設置的。計算機審計學專業建設應側重于把計算機與審計兩個不同類型的專業合二為一的課程設置、理論教學與實驗教學等三個方面，以提高教學質量為中心，以人才培養為根本目的。本專業建設的主要內容有：制定專業人才培養目標、制定教學計劃、課程開發、教材建設、實驗室建設、實習基地建設、師資隊伍建設、教學方法與教學手段的制訂等等。重點是課程建設、師資隊伍建設、教學條件建設。

計算機審計學專業是把傳統的審計學與計算機科學融合為一體的交叉學科，也是在我國目前“金審工程”的大好形勢下催生的新型專業。計算機審計是一種以計算機為審計工具執行經濟監督、鑒證和評價職能的審計方式。通俗地講，計算機審計的內容與對象包括兩個方面：（1）管理數據的計算機；（2 ）計算機管理的數據。因此，當前專業建設的主要任務是：

（一）以多學科為基礎，設計人才培養方案

我國傳統的審計工作是以財會人員為主的查賬小組進行的一年一度的財稅大檢查。審計人員主要來源于財會隊伍，其知識結構是會計核算和財務管理，核心能力是帳薄檢查和財會資料分析。但隨著會計電算化的不斷普及以及審計業務的發展，目前審計功能與審計對象都發生了巨大變化。審計功能從原來的經濟管理控制與財務監督擴大到內部審計、內部控制、經濟鑒證、認證服務、公共績效審計等功能；審計對象也從單一的財務角度的檢查轉變為多角度、多層次、全方位的分析、核算、對比、評價。由此可見，審計學是會計學、計算機科學、管理學、法學等多學科的融合體，客觀上要求我們在設計人才培養方案時，必須以多學科為基礎，打破文理科的界限，重視基礎知識學習，培養適應社會與經濟發展需要的復合型審計人才。在這個指導思想之下，制訂高質量的具有計算機審計專業特色的人才培養方案和課程體系，使計算機審計專業既培養應用型人才，也培養研究性、創新性的人才，提高研究性的素質教育方面的課程比例，正確認識、恰當處理學歷教育與國內外執業教育的區別與聯系，避免走進以國際執業教育課程代替計算機審計專業課程教育的誤區，聯系實際而不流于實用主義，會操作同時也具備開發與研究能力。

(二)以審計學專業主干課程與計算機專業主干課程為重點，構建課程體系

我們專家籌備組調查的結果是，目前多數高校的審計專業是按審計三大主體來建設專業主干課程的，即國家審計、內部審計和社會審計。這種設置的內容沒有問題，但是，如何審計這些內容？以什么方式、什么手段、什么技術來進行審計才可以達到最佳的審計效果？譬如，我們的審計人員掌握了會計軟件，就可以審查這一臺計算機里的經濟業務與會計數據，但是，在無紙化交易的條件下，舞弊者（或黑客）通過舞弊程序以及遠程控制方式，可以隨時篡改，或者已經篡改了你的這一臺計算機里的經濟業務與會計數據，那你怎么辦呢？結論非常簡單：審計人員僅僅掌握軟件應用技術是遠遠不夠的。這就是我們以計算機專業主干課程為重點的直接原因。

課程是按教育規律對學科中相對穩定的知識進行

取舍、剪裁、排列、組合的。學科發展是課程設置的基礎。在以財務審計與審計方法（技術）為主要研究對象的計算機審計的學科建設的條件下，專業主干課程就必須相應地以學科為導向進行設計與調整。所以，最能體現計算機審計學專業的核心基礎理論的專業主干課應包括兩大類課程：一是審計學原理以及方法的課程（傳統審計學專業課程）；二是電子審計工具方面的課程（計算機專業課程）。此兩大類課程是整個專業課程體系的基礎，比較全面地詮釋了計算機審計專業的基本理論和基本方法。也必須指出，傳統的紙質的審計專業方面的技術和方法也非常重要，誰也不可否認。但是，我們在這里主要強調的是無紙化條件下的計算機審計方面的技術和方法。

三、計算機審計學專業的課程建設

我們對于計算機審計學課程建設的研究，是以人才的培養目標為開設課程的標準，通過合理設計計算機審計課程及其開課順序，認真協調各課程之間的邏輯關系，使得專業知識結構合理，課時安排適度，開課先后順序正確，使得學生學習的知識能夠環環相扣、層層深入，最大限度地提高學生的綜合能力。我們的計算機審計專業的公共課程是按照教育部規定開設的，在此省略。這里主要介紹一下是我們設計的專業課，希望專家與教授賜教。

核心課程包括基礎會計、中級財務會計、財務管理、審計學原理、計算機網絡應用技術、會計信息系統、企業資源規劃（ERP）、面向對象程序設計、企業資源規劃（ERP）、數據倉庫與數據挖掘技術、可視化編程技術、財務報告分析、計算機審計、內部審計等。

系級選修課有：組織行為學、市場營銷學、電子商務、成本會計、專業英語、政府與事業單位會計、經濟效益審計、政府審計、舞弊審計、可視化編程技術、運籌學、管理信息系統等。

主要實踐性教學環節有：基礎會計模擬訓練、管理信息系統模擬實驗、高級語言課程設計、計算機網絡應用技術課程設計、中級財務會計模擬實訓、數據庫應用課程設計、會計信息系統模擬實驗、審計模擬實驗、計算機網絡工程實踐、計算機審計實務、內部審計案例分析、畢業實習、畢業論文等。

四、以“金審工程”建設為中心，強化實踐教學環節

實踐教學環節的目的在于增強學生的感性認識，縮短理論與實務之間的差距。所以在計算機審計專業的實踐教學過程中，我們計劃以“金審工程”建設為中心，以計算機課程為基本平臺，以現實的審計業務為內容，從以下幾個方面設置實踐環節或實踐課程。

1.重視案例教學

案例教學法是國外高等教育中一種非常成功的教學法。計算機審計學專業的實踐性比較強，通過案例教學可以向學生提供其在學校接觸不到的實際問題，提高動手能力。因此，今年（2014）我們通過福建省審計廳廣泛收集、認真遴選、精心編寫計算機審計教學案例，盡量使案例教學的內容具有典型性、綜合性、理論相關性。通過省審計廳目前“金審工程”的平臺，也進一步提高了教師的實踐能力和科研水平，也不斷充實與完善了計算機審計案例教學的內容。

2.強化實驗課

實驗課是增強對學生應用能力培養的一個重要手段。計算機審計實驗課程是課程體系的重要組成部分，非常有助于學生實現從審計理論到審計實踐的跨越，增強計算機審計教學的直觀性和可操作性，并且有利于他們掌握基本的計算機輔助審計技術，從而適應“金審工程”發展的需要。我們的實驗課程設置方式有三種：一是手工模擬實驗（由審計學專業老師負責）；二是實驗室的計算機審計軟件實驗（由審計學專業老師負責）；三是參與“金審工程”建設的實地試驗（由省審計廳計算機處專家、計算機專業教授、審計學教授等三方專家與教授負責），這種試驗可以根據學生學習的不同階段、不同的實驗目的、不同的功能分別設計為驗證型、綜合型和創新型實驗。在這個模式下，教授可以申報研究課題，可以帶學生一起做課題，使得產、學、研相結合，這樣，既培養了學生的動手能力，又提高了老師的科研能力。

3.逐步完善實踐課程體系

在分析“金審工程”的發展對計算機審計學專業學生專業能力需求的基礎上，以實際應用為最終目的，確定審計軟件實訓過程中應重點學習的內容。通過學習審計軟件，使學生達到熟練掌握與操作審計軟件的基本技能，通過相應訓練，提高學生的整體審計信息化的素質。

課題名稱：

本文系福建工程學院教育科學研究項目(課題編號為E0500353)《計算機審計學專業教學質量保障體系建設研究》的階段性成果。

參考文獻：