土木研究生畢業論文
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土木研究生畢業論文范文第1篇
中圖分類號：G643；TU37 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2017）02003105
碩士研究生階段的教育在教育目標、教育主體定位和教育形式等方面，都與之前的本科階段、中學階段和小學階段具有本質的區別。從教育目標來看，研究生階段教育的目的是將研究生培養成為具有獨立科研能力的科研工作者和職業工程師，強調自主科研和工作的能力[1]。從教育主體定位來看，研究生在整個教育過程中處于主體地位，與本科及之前階段以教師教學為主的定位有很大差異[2]。從教育形式來看，研究生階段的教育更加強調自我培養和自我教育，絕大部分的教育過程需要研究生通過自主學習完成，研究生導師一般只發揮引導和指導作用[3]。
因此，能否在兩到三年的研究生學習階段實現良好的自我培養，就成了研究生教育成敗的關鍵。近年來，隨著專業碩士研究生制度的實施和研究生教育從精英教育向大眾教育的轉變，研究生數量迅速增加，生源質量良莠不齊。很
多研究生對研究生教育階段強調自我培養的特點認識不足，在研究生學習階段仍然是本科甚至高中時期的學習態度和方式，以致培養效果難以令人滿意。
究其原因，除了對研究生階段自我培養的特點認識不足之外，一個很重要的原因是對自我培養的目標和方法缺乏理性的認識，需要進行深入的指導。為解決這一問題，本文擬從研究生培養工作的實際出發，對土木工程類碩士研究生自我培養的目標、方法和途徑進行討論，旨在為土木工程類研究生的培養提供理論上的參考和建議。
一、 研究生自我培養的必要性和可行性
所謂研究生的自我培養，是指以研究生自身為教育主體，在自我意識的支配下，根據社會需求和自身發展的需要，發揮主體能動性作用，把自己作為教育的實施者和接受者，不斷進行自我開發和自我教育，優化知識結構和能力水平，最終實現研究生階段培養的目標，成為滿足社會需求的科研工作者和技術工程師[4-5]。
研究生階段教育的最大特點就在于研究生的自我培養和自我教育[6]，這是由研究生階段的培養目標決定的。研究生階段教育的最終目的，是培養一批能夠獨立進行科研工作的科技工作者，以及能夠在企事業技術崗位解決實際問題的技術工程師[7]。要想獲得獨立的科研能力和工程實踐能力，就必須具備自主發現問題和解決問題的能力。而這些能力的培養，必須也只能通過自主科學研究和自主工程實踐獲得[8]。此外，是否具備基本的自主科研能力和工程實踐能力，也一直是各高校衡量研究生培養質量的重要標準。部分高校甚至直接以這兩項能力作為研究生畢業和獲得碩士學位的基本條件[9]。因此，以培養自主科研能力和工程實踐能力為目標進行自我培養，是研究生階段教育的必然要求。
研究生階段的學習和生活呈現出很大的自主性和獨立性[10]。研究生導師在研究生教育過程中的定位，是科研工作上的指導者和合作者，并以此為基點，對研究生的學術道德和價值觀進行引導[11]。除此之外，研究生自主把握工作和學習的各個階段，有足夠的時間和空間自主規劃，自我學習，為研究生的自我培養提供了主體條件上的可行性。事實上，是否能夠有效利用這種自主性，抓住機會進行自我培養，一直都是研究生培養成敗的關鍵。
二、 土木工程類專業碩士研究生自我培養的目標和內容
土木工程類專業碩士研究生培養的最終目標，一是使研究生具備基本的科研能力，以滿足業之后以一個獨立的科研工作者的身份從事本專業科研工作的需要；二是具備一線的工程實踐能力，以滿足畢業之后從事結構設計或現場施工工作的需求；除此之外，還必須培養一定的人際交往能力。因此，具體而言，土木工程類專業碩士研究生應當著重在專業知識水平、基礎科研能力和實踐工作能力等三個方面進行自我培養。
（一）專業知識水平的培養和提高
具備深厚的專業基礎，了解本專業的研究特點、研究方向以及基本理論和方法，是順利開展研究生階段學習和科研工作的前提條件，這也是研究生入學考試和面試衡量學生是否具備入學資格的重要標準。但是，隨著近年來碩士研究生數量的迅速擴張，新入學研究生的專業知識水平并不能令人滿意。以某校土木工程和防災減災工程專業碩士研究生的面試為例，一位面試教師提問了一個基本的結構力學問題，即力法基本方程的實質是力的平衡方程還是位移協調方程？就這么一個二選一的問題，參加面試的數十位學生回答正確的不到一半，絕大多數都是僅憑字面意思勉強回答甚至完全是瞎蒙胡猜。另一位教師提問地震烈度的概念，能將這一概念與地震震級區分開并解釋清楚的更是寥寥無幾。帶著這樣的專業基礎知識開始研究生階段的學習和研究，效果如何可想而知。
因此，研究生階段自我培養的第一課，就是夯實專業基礎，把本科階段沒有學好而研究生階段又顯然會用到的高等數學、結構力學、結構設計等課程查漏補缺，提高到本科畢業生應該有的水平。在此基礎上，還要把研究生階段開設的數學分析、有限元方法、結構動力學、彈塑性理論等專業基礎課學好學透，為后續即將開展的科研工作做好準備。
除了課堂學習之外，研究生階段的學習還應該包括一個很重要的方面，即自學能力的培養。與本科生階段主要依靠教師傳授專業基礎知識、培養專業思維能力不同，研究生階段最重要的是要學會如何發現問題和解決問題。當今時代是一個知識大爆炸的時代，是多種學科融匯交流的時代。研究生在開展科研工作的過程中，必然會遇到很多以前沒有接觸過的知識，甚至不同的專業和學科的知識。這就只能通過各種渠道查找資料，自我學習，不斷積累，培養自我學習的能力和習慣，實現自我教育，最終解決所遇到的問題。而終身學習和自我教育，正是作為一名科研工作者所必須具備的基本素質之一。
（二） 基礎科研能力的培養
一般而言，科研能力的根本是科學思維能力和科學研究方法，這也是研究生階段需要著力培養的目標之一。所謂的科學思維能力，是指應用專業知識發現問題、研究問題和解決問題的科學思維方式。所謂科學研究方法，是指采用理論研究、試驗驗證、統計分析對科學問題進行研究的方法。科研能力的培養是一個抽象的潛移默化的過程。這就需要研究生集中精力，刻苦鉆研，全身心地投入研究生階段的研究和學習，一點一點地積累提高，最終實現科研能力的全面提升。
科研能力的培養包括很多方面，本文僅就開展科學研究所必須具備的一些基本工作能力進行深入討論。這些基本工作能力一般包括辦公軟件的使用能力、專業軟件的使用能力、文字表達能力和專業英語水平等。
辦公軟件的使用能力是進行一切文字工作的基礎。在研究生進行開題報告、中期考核、畢業答辯的過程中，必然會用到以下軟件：word、PowerPoint、Excel。這些軟件看上去很常見，但很多本科畢業生都只停留在會打開、輸入、關閉的水平，遠遠達不到研究生利用這些軟件完成論文寫作任務的目標。研究生階段使用word，目標就是撰寫論文。要做到會用word排版，正確處理標題、目錄、圖表、段落、參考文獻等，按照要求寫出格式規范、排版合理的畢業論文。PowerPoint是研究生用于做報告和答辯的必備軟件，要求做出來的幻燈片界面美觀，條理清楚，能準確無誤地表達研究生的全部科研成果。Excel是一個功能強大的軟件，科研論文所需數據的匯總和統計、圖表的設計和制作都可以用它來完成。
專業軟件的使用是當代研究生必須具備的能力之一。對于土木工程類專業的研究生來說，AutoCAD是最基本的制圖工具，其重要性自不必多說。除此之外，還需要掌握本專業廣泛使用的各種專業軟件，如結構設計所需的Sap2000、理正工具箱，結構分析所需的ANSYS、ABAQUS，編程所需的Matlab等。當今時代，用專業軟件解決問題已經成為科研工作的基本要求，不會使用這些基本的工作軟件，就無法開展科研工作。
文字表達能力是研究生撰寫論文和進行學術交流
必備的另一項能力，而這一點又恰恰是很多土木工程類專業研究生的短板。土木工程類專業一般屬于純工科專業，大部分學生從高中畢業后就很少接受文字表達能力的訓練。特別是本科畢業做的是畢業設計，沒有寫過畢業論文，失去了一次重要的科技文獻撰寫能力的培養機會。造成的結果就是文字表現能力較差，往往需要走很多彎路才能達到撰寫科技論文的水平。因此，土木工程類專業的碩士研究生需要在研究生學習階段有意識地培養語言文字表達能力，特別是要熟悉和掌握撰寫科技論文所需要的特有的客觀理性的文字表述方式。
科研工作基本能力的第四個方面，是專業英語水平。閱讀英文專業文獻、用英語撰寫論文是科研工作的基本需求。我國的英語教育從初中甚至從小學就開始，到研究生階段至少經過了10年的學習，但實際的效果卻并不能令人滿意。很多研究生在寫論文時用到英文題名和摘要，第一反應就是利用網絡上的翻譯軟件。部分研究生論文的英文題名和英文摘要甚至是用翻譯軟件直接翻譯一下就粘貼上去了，錯漏百出，笑話滿篇。因此，提高專業英語水平，是研究生階段必須保質保量完成的一項重要學習任務。
（三）工作能力的培養
研究生階段學習的最終目標是要進行工作實踐，很多研究生一畢業就會進入設計和施工單位工作。因此，工作能力的培養也是研究生階段自我培養的重要內容之一。
在研究生階段培養實踐工作能力具有得天獨厚的優勢。在這一時期，研究生是作為一個基本獨立的科研工作者來完成自己的課題，與導師和其他同學是交流與合作的關系，因而攻讀研究生的過程也就自然而然成為工作能力的培養過程。
對于研究生來說，工作能力包括科研能力、實踐能力和工作素質等多個方面。其中科研能力和實踐能力都需要在工作和學習中逐漸積累和培養。本文僅就個人工作素質進行簡單探討。
個人工作素質的第一點，是工作中的自我定位。工作是有分工的，在任何一項工作中，都會有人主導，有人配合，有人把控大局，有人執行細節。在工作中擺正自己的位置，是一切工作得以順利完成的保證。如果人人各行其是，最終的結果必然是一事無成。研究生階段的學習是研究生科研工作的起點，在后續的科研和實踐工作中，都必須保持謙虛謹慎的態度，尊重導師，尊重身邊的同學和同事，積極主動地向他們學習。只有這樣，才能不斷提高自己的水平，實現研究生階段自我培養的目標。
個人工作素質的第二點，是要有責任心，勇于擔當。做事情有始有終，是研究生應當持有的基本工作態度。接受任何工作任務之后，應該以積極主動的態度考慮如何保質保量地完成。遇到困難要學會利用學校和單位提供的各種資源積極解決，而不是稍遇挫折便打退堂鼓。最不可接受的態度是，稍遇困難不僅止步不前，還不積極與導師或上級溝通，工作任務擱置半個月甚至一兩個月，直到再次被問起才告知遇到問題未能繼續。這樣消極負面的工作態度，在任何工作單位都是不能被容忍的，在研究生階段必須絕對避免。研究生應珍惜和抓住研究生階段學習的大好時機，培養優秀的工作素質，是研究生階段自我培養的又一重要任務。
三、 土木工程類專業研究生自我培養的基本途徑
土木研究生畢業論文范文第2篇
【關鍵詞】高強鋼骨混凝土；應用與發展；橋梁工程 三向應力
1. 高強鋼骨混凝土綜述
HSRC結構是在鋼筋混凝土內部埋置型鋼或焊接鋼構件，并使鋼骨與混凝土組合成為一個整體共同工作，而形成的一種組合結構。其特點如下：
圖1 高強混凝土箱梁
圖2 PCI研究用T梁（1）與鋼筋混凝土結構相比，由于配置了鋼骨，使構件的承載力大大提高，從而有效的減小了梁柱截面尺寸，尤其是抗剪承載力提高、延性加大，顯著改善了抗震性能。
（2）與鋼結構相比，鋼骨高強混凝土構件的外包混凝土可以防止鋼構件的局部屈曲，提高構件的整體剛度，顯著改善鋼構件出平面扭轉屈曲性能，使鋼材的強度得以充分發揮。同時，外包混凝土增加了結構的耐久性和耐火性。
（3）鋼骨高強混凝土結構比鋼結構具有更大的剛度和阻尼，有利于控制結構的變形和振動。
鋼骨高強混凝土充分發揮了鋼與混凝土兩種材料的優點，在橋梁工程中得到了廣泛的應用，但到目前為止，國內外對其研究的成果多集中于構件的強度、剛度等方面，在施工方面經驗不多，可供參考的資料很少。而施工現場的施工質量又嚴重影響著這種組合結構性能的充分發揮。筆者結合試驗過程及具體的工程實踐提出確保鋼骨高強混凝土橋梁抗震延性的施工質量控制措施。
2. 典型高強鋼骨混凝土橋工藝參數分析
蘇州建園建設工程顧問有限公司以蘇州地區典型橋梁做研究。高新區寒山橋是此研究工程項目之一。此橋的特殊之處是東西兩側分別采用強度為70～100N／平方毫米高強鋼骨混凝土梁（圖1）和強度為35～40N／平方毫米T梁（圖2）。對不同混凝土進行造價比較。經比較，對于常規混凝土跨徑37m的梁，當采用高強鋼骨混凝土時跨徑可達44m。
圖3 最優造價曲線 高強鋼骨混凝土具有較高的強度，因此可加大跨徑或當跨徑不變時可采用較小的梁高。同時，高強鋼骨混凝土抗滲能力較強，因而氯化物的滲入可減少一半，從而提高結構的耐久性。在橋梁結構中采用高強鋼骨混凝土，效果十分明顯。蘇州建園建設工程顧問有限公司對常用的預應力混凝土梁進行優化設計。進行經費用戶效益分析如（圖3）， 對于圖3所示的曲線分三部分討論：
2.1 針對跨徑小于27.4m的梁。此類梁的控制條件為預加應力階段的初始預應力。由于預加應力階段的恒載長久起作用，對于所述跨徑采用高膽混凝土無實際意義。
2.2 針對跨徑27.4～30.5m，混凝土強度41～55MPa和跨徑27.4～33.5m，混凝土強度≥55MPa的情況。由于采用高強鋼骨混凝土，梁距可以加大。在此范圍存在著梁距加大帶來的節約及由此引起單位橋面費用增加的平衡點。
2.3 針對跨徑大于30.5m，混凝土強度在41～55MPa和跨徑大于33.5m，混凝土強度大于55MPa的情況。這個范圍代表了所分析斷面高強鋼骨混凝土的最優效益。圖3還反映出：
（1）隨著梁混凝土強度的遞增，最優造價曲線右移。這意味著在單位造價不增加的情況下，梁的跨徑增大了。
（2）梁混凝土強度超過 69MPa效益減小心高強鋼骨混凝土用于較小跨徑時無明顯效益。
近些年來，蘇州市交通局和蘇州建園建設工程顧問有限公司對采用高效預應力高強鋼骨混凝土在橋梁工程中的應用進行了較為深入的研究。以圖4斷面為例，由表1可以看出，蘇州地區采用高性能混凝土空心板較普通PC空心板可節省混凝土 35％以上，可節省鋼鉸線15％以上，在16～30m跨徑范圍內，材料費用節省20％。因此對于公路橋梁工程中大量使用的空心板采用高性能混凝土井進行優化設計，其經濟效益十分可觀。
圖4 L=16m中板優化斷面
圖5 焊接順序 3. 提高鋼骨高強鋼骨混凝土質量的施工措施
施工現場的施工質量嚴重影響著這種組合結構性能的充分發揮，筆者結合工程的調查分析對組合結構中鋼骨柱施工質量的缺陷及原因進行分析， 結果顯示鋼骨高強鋼骨混凝土柱施工質量缺陷主要表現在焊接質量差、H 型鋼柱不垂直、縱向產生彎曲、鋼牛腿標高出現偏差四個方面。其中焊接質量差、H 型鋼柱不垂直，是影響鋼骨高強鋼骨混凝土柱延性的主要原因。為此我們提出如下改進工藝：
3.1 提高焊接質量的施工工藝措施。
（1）焊接前應先進行工藝試驗，以取得最佳工藝系數，達到工藝合格、質量可靠和降低成本的目的。
（2）在焊接時改手工焊為采用ZXGI000R自動埋弧焊機，焊接時在其焊縫的兩端配置引入板、引出板，做到引入板、引出板與被焊件的坡口形式相同，其長度大于60 mm ，寬度大于50 mm ，焊縫引入、引出的長度大于25 mm ，焊縫焊接完畢后用氣割割除，并修磨平整。
（3）焊接時在專用的焊接胎膜上作全自動埋弧焊，按焊接工藝要求的焊接順序進行施工，減少焊接變形。焊接順序見圖5 。
（4）施焊時，每條焊縫原則上要連續操作完成，不得不在T 字口和構件邊緣停弧或換焊條時，施焊后的焊縫應立即覆蓋巖棉材料給予保溫，延長焊件降溫時間。
（5）配置超聲波探傷人員跟班檢查焊接質量，不合格者應及時返修。
3.2 減少焊接變形的方法。
（1） 采用拼裝模架將H 型、十字型鋼板拼裝成型，拼裝模架如圖6所示。
圖6 拼裝模架（2）拼裝后的幾何尺寸經檢驗合格后進行定位點焊，定位點焊的焊縫長度為60 mm ，焊縫的間隔為200 mm ，焊縫高度為6 mm。
（3）對埋弧焊電流、電壓、焊接速度參數進行監控，電流：600 A～650 A ，電弧電壓：35 V～38 V ，焊接速度： 0. 42 m/ min。
（4）為防止受熱不均勻造成過大變形，施焊前應進行預熱，預熱區域應在焊縫的兩側各100 mm ，使其產生相應的反變形。
（5）劃線下料應考慮焊接收縮量，以滿足組焊成型后設計尺寸，使吊裝就位后保證柱頂、孔眼標高一致。
4. 結論與建議
（1）鋼骨高強鋼骨混凝土組合結構是鋼與混凝土的優點結合，是建造高層與大跨度結構較好的途徑，在我國具有廣闊的前景， 施工現場的施工質量嚴重影響著這種組合結構性能的充分發揮，探討它的施工方法和施工工藝具有深遠的意義。
（2）采用高強鋼骨混凝土梁板斷面高度可以降低，從而較少工程投資，這對于新建和重建橋梁均具有重要意義。
參考文獻
［1］ “高強鋼骨混凝土的研究及應用” 謝劍學 甘肅工業大學碩士研究生畢業論文，2000.
