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教育孩子的好方法范文第1篇

1.要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境可以使孩子的智商、情商有良好的發(fā)展。家庭環(huán)境主要包括三個(gè)方面：一是道德環(huán)境。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，在孩子面前要保證家庭的和睦、融洽和相互關(guān)心的氣氛，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，尊敬長(zhǎng)輩，有意讓孩子讓座，不亂扔果皮等等；二是智力環(huán)境。比如為孩子準(zhǔn)備圖書柜并定期帶孩子去書店，在限定本數(shù)或金額后讓孩子自己選購(gòu)圖書，為孩子制作玩具柜、小黑板，購(gòu)買鬧鐘讓其自己支配時(shí)間等等；三是生活環(huán)境。養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子自己入睡，在飲食方面，要給孩子講明道理，嚴(yán)格限制零食，在看電視方面要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子看些少兒節(jié)目、動(dòng)物世界、新聞、體育、文藝、科教類節(jié)目。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子參與少兒節(jié)目的有獎(jiǎng)問答。

2.要說到做到，對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn)

不少家長(zhǎng)做不到這一點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)為孩子小不懂事，隨便答應(yīng)孩子，到時(shí)不兌現(xiàn)孩子可能忘了或是他也沒辦法；二是把自己的承諾與使孩子做某件事進(jìn)行交易。這樣做的后果是前者會(huì)造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感不斷減少，后者助長(zhǎng)孩子不講道理的壞習(xí)慣。所以作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的諾言一定要把握好一個(gè)“度”，無論孩子提出的，還是家長(zhǎng)主動(dòng)提出的，家長(zhǎng)在做決定前一定要慎重，想一想這種要求是否過分、自己是否能夠辦到，一旦答應(yīng)了孩子，要盡量去兌現(xiàn)諾言，不能按時(shí)實(shí)現(xiàn)的要給孩子解釋甚至道謙，要“言而有信”不能“輕諾寡信”。舉個(gè)例子：有時(shí)家長(zhǎng)一高興對(duì)孩子說：“星期天帶你去動(dòng)物園”。到了星期天你一定要記住這件事；孩子喝藥時(shí)說：“我把藥喝了，你給我買VCD片”，我說：“喝藥是給你治病，買VCD片我暫時(shí)還沒有這個(gè)打算，現(xiàn)在你必須喝藥?！卑盐蘸谩岸取钡耐瑫r(shí)，對(duì)于原則問題決不能讓步。如果孩子生病時(shí)鬧著吃冰糕、做作業(yè)時(shí)邊看電視邊做，這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度明確，只須給孩子講清道理，讓孩子做的就是無條件服從。

3.要舍得付出，包括時(shí)間、耐心和物質(zhì)

為了使孩子更優(yōu)秀，家長(zhǎng)要把教育孩子、跟孩子在一起游戲當(dāng)做一件重要的事情來做，以足夠的耐心在時(shí)間的保證下加之物質(zhì)和精神食糧的投入使孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)你看到孩子在一天天進(jìn)步時(shí)，我想沒有比這更快樂的了。孩子到一歲多時(shí)，我們便可以給他訂了《幼兒畫報(bào)》，把每晚睡前講故事當(dāng)成我們的一項(xiàng)“工作”，當(dāng)然講的時(shí)候一定要投入，繪聲繪色，講的中間給孩子解釋新詞語的意思，講完后要給他提問題，通過日積月累，孩子的詞匯、思維都會(huì)有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，如一次，我正在看足球，侄女跑來說：“咱們一起玩汽車吧？”我說：“你愛玩汽車，我愛看足球，咱倆各干各的，不要強(qiáng)制人家做自己不喜歡的事。”她悻悻地自己玩了，第二天，我讓她整理房間，她“學(xué)以致用”，說：“我現(xiàn)在正忙著，不要讓我做自己不喜歡做的事；”老師讓家長(zhǎng)與孩子一起捉昆蟲，找了半天也沒找到，她攤開雙手說：“這該如何是好？”看到電視上的兇殺片，她脫口而出：“哇！好恐怖！”。五歲開始，我教侄女學(xué)簡(jiǎn)單的幾種棋：五子棋、跳棋、軍棋，我發(fā)現(xiàn)她的理解能力很強(qiáng)，尤其是五子棋她常常在我家拿總冠軍，我想這大概是長(zhǎng)期積累的結(jié)果吧。

4.要做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，隨時(shí)隨地不忘教育孩子

孩子小，生活閱歷、知識(shí)積累正在不斷豐富，在大人眼里很平常的事，可能會(huì)引起孩子極大的興趣，所以跟孩子在一起時(shí)，尤其是在戶外，大自然的各種現(xiàn)象，風(fēng)景都是孩子學(xué)習(xí)的好教材，家長(zhǎng)不要放過任何一個(gè)教育孩子的機(jī)會(huì)。例如：冬天跟孩子外出，看到地上的雪有的結(jié)了冰，可以告訴孩子為什么有冰，中午冰融化了，就告訴孩子為什么冰變成了水，進(jìn)而提問孩子夏天有冰嗎？為什么？有什么辦法可以得到冰？帶侄女上西站，看到漂亮的路燈，我就啟發(fā)她：“這個(gè)燈象什么？”孩子居然能說出六、七個(gè)答案來；在家里我們幾個(gè)人做游戲每人輪流說一種方形（或圓形、蔬菜、水果），誰說不上就刮誰鼻子，當(dāng)然，無論是游戲還是啟發(fā)式教育不一定非有一個(gè)定式，只要作個(gè)有心人，我想在不知不覺中孩子就會(huì)受到教育。

教育孩子的好方法范文第2篇

2、要懂得教育的方法，家長(zhǎng)有了一定的知識(shí)水平，但是不一定就知道如何教育好孩子，就比如說一個(gè)大學(xué)生如果要當(dāng)老師的話，不一定就教得好一個(gè)學(xué)生。所以，從這方面來講的話，教育的方法就顯得很重要了。方法是不斷探索的，并沒有固定不變的，平時(shí)多總結(jié)就會(huì)懂了。

3、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要，在教育孩子的過程當(dāng)中，有一個(gè)很重要的方面就是要教育孩子要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，所以，家長(zhǎng)在教育的同時(shí)，還要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，一日的作息，按時(shí)作作業(yè)，以及吃飯這些習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了，孩子會(huì)受用一生的。所以，平時(shí)不要光是看到孩子的學(xué)習(xí)如何如何，這是不夠的。

4、學(xué)習(xí)方面要多操心，現(xiàn)在的社會(huì)，很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)試教育，這是每一個(gè)作父母的都無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。而且也要知道，現(xiàn)在的教育不光是學(xué)校的問題，就用學(xué)習(xí)成績(jī)來說，如果只是交給學(xué)校的老師就不管了的話，那么，孩子如果成績(jī)不好，就容易出現(xiàn)壞循環(huán)。當(dāng)然，那種天生的天才算是例外吧。

教育孩子的好方法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】家庭教育；一致性；孩子健康成長(zhǎng)

一、家庭教育一致性的必要性

所謂家庭教育的一致性，指的是家庭中每個(gè)成員對(duì)孩子教育的一致性，就是說對(duì)于同一件事，家庭中的每個(gè)成員對(duì)孩子要有同樣的要求，要定同樣的標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到同一個(gè)目的和同一個(gè)效果。遺憾的是，很多家庭成員在教育孩子的原則上往往不統(tǒng)一。大致可分為以下三種情況：（一）各自為政：很多家庭根本沒意識(shí)到在教育孩子的問題上育理念、保持統(tǒng)一原則的重要性。每個(gè)人都覺得自己很在行，要么認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)，要么認(rèn)為自己的方法科學(xué)，或者干脆憑自己的感覺和情緒行動(dòng)，隨意性很強(qiáng)，根本談不上教育，也談不上教育的一致性。（二）外行干預(yù)：有的家庭中，媽媽讀了很多家庭教育方面的書籍，了解了很多科學(xué)的教育方法，在教育孩子上花了很多精力，有自己的一套教育手段，可是爸爸或奶奶等其他成員卻自以為是，不但不學(xué)習(xí)而且還破壞媽媽的教育計(jì)劃。（三）逃避矛盾：有的家庭中，老人傳統(tǒng)式家長(zhǎng)做派很足，擺出“我是你老子，老子說什么就是什么”的強(qiáng)勢(shì)態(tài)度，子女明明知道他們的教育方法不好，但是拗不過老人，怕說出來了，老人不高興，影響了家庭氣氛，所以只好強(qiáng)忍著不說。孩子是年幼的，也是無知的，像家長(zhǎng)和老人們所說的，孩子什么也不懂。但處于這一時(shí)期的孩子，他們的一切都像是一張剛剛輔開的白紙，家長(zhǎng)的言行，舉止及對(duì)孩子的教育要求都會(huì)寫在上面。然而，家庭成員之間的所持意見不統(tǒng)一，其教育效果可想而知，不但不能達(dá)到其目的，而且大大減少了家長(zhǎng)的微信，孩子人格的雙面性，誰最溺愛自己，就主動(dòng)找誰，誰的話對(duì)自己有利就聽誰的；教育的意見不統(tǒng)一，還會(huì)縱容孩子不合理的欲望、讓人難以忍受的壞習(xí)慣，原本要改正的缺點(diǎn)，卻在這不統(tǒng)一陣地的教育下掩飾掉了。這樣的教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。因此，家長(zhǎng)即使有矛盾、有沖突，也要避開孩子，共同商量以求一致。

二、保持家庭教育的一致性

（一）家庭成員之間態(tài)度的一致性家庭成員在教育觀、教育措施、教育步調(diào)上應(yīng)一致，不能眾說紛紜；家長(zhǎng)只有對(duì)孩子保持一致的教育認(rèn)識(shí)和要求，這樣才能達(dá)到良好的教育效果。在日常生活中，現(xiàn)在很多家庭出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小公主”、“小皇帝”，家長(zhǎng)們整天都圍著孩子轉(zhuǎn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)們的行為就出現(xiàn)了不一致：不是虎爸貓媽就是虎媽貓爸，甚至虎爸虎媽遇到了嬌慣孩子的爺爺奶奶。這些不協(xié)調(diào)的教育因素不僅影響了家庭的和諧，而且不利于教育孩子，導(dǎo)致了一個(gè)個(gè)任性的孩子，是非不辨，只聽得進(jìn)好話，容不得半點(diǎn)不順耳的話。因此，當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，就算在教育孩子的過程中家長(zhǎng)之間發(fā)生分歧時(shí)，絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面互相抱怨、指責(zé)，這種指責(zé)起不到解決問題的作用，而會(huì)降低自己在孩子心目中的威信，使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生失望的情緒。應(yīng)當(dāng)在事后尋找合適的機(jī)會(huì)，彼此之間交流探討，來表達(dá)自己的建議和意見，尋找一個(gè)真正正確的而又適合孩子的準(zhǔn)則與規(guī)范。如果事后討論的結(jié)果與先前告訴孩子的不同，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)向孩子道歉，并告訴孩子正確的準(zhǔn)則，讓孩子能真正地受到教育。綜上所述，在教育孩子的問題上，家庭成員只有采取一致態(tài)度，家庭教育才能取得成功。（二）教育要求的前后一致性在家庭中，對(duì)孩子的要求要堅(jiān)持一貫，不能朝令夕改，更不能忽寬忽嚴(yán)，以自己的情緒為轉(zhuǎn)移。有些家長(zhǎng)在教育孩子的過程中沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是視情況而定。今天向孩子提出要求——“要誠(chéng)實(shí)”，但第二天卻又告訴孩子“老實(shí)人盡吃虧，逢人但說三分話，不可全拋一片心”。也許家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到這樣做的后果，實(shí)際上，家長(zhǎng)這種朝令夕改的做法，甚至比家庭成員之間意見不統(tǒng)一對(duì)孩子的影響還要大，它只會(huì)弄得孩子無所適從。因此，家庭教育中父母應(yīng)該明確自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么樣的行為，發(fā)展什么樣的個(gè)性，然后，才有可能保證對(duì)孩子提出的要求前后一致。

三、保持家庭教育一致性的幾點(diǎn)建議

教育孩子的好方法范文第4篇

關(guān)鍵詞　家庭教育　父母角色　兒童成長(zhǎng)

英國(guó)教育家洛克曾提出過“白板說”，他認(rèn)為每一個(gè)兒童都是一張白板，家長(zhǎng)就是第一個(gè)在白板上寫寫畫畫的人。這說明，家長(zhǎng)的一寫一畫，一言一行，不僅關(guān)系著孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量，更決定著孩子的命運(yùn)。所以說，家長(zhǎng)的教育水平越高，越有利于孩子的健康發(fā)展。同時(shí)，心理學(xué)研究也表明：在孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育起著決定作用。家庭教育能否順利進(jìn)行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，發(fā)展水平能有多高，朝什么目標(biāo)發(fā)展，最后能不能成才等等，從一定意義上說，是由家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)教育能力決定的。有怎樣的家庭環(huán)境、怎樣的家長(zhǎng)，就有怎樣的家庭教育，就會(huì)有道德品行、人格個(gè)性、生活習(xí)慣，價(jià)值取向大不相同的孩子。

既然孩子一生能否幸福與家長(zhǎng)教育如此休戚相關(guān)，而這種角色又具有獨(dú)特的不可替代性，那么，如何做個(gè)好家長(zhǎng)，如何為孩子提供良好的教育?如何盡到對(duì)孩子的絕對(duì)的責(zé)任?特別在今天，社會(huì)的發(fā)展和變遷對(duì)家庭已經(jīng)產(chǎn)生了很大的影響，這些影響表現(xiàn)在：對(duì)家庭價(jià)值觀念、家庭的婚姻制度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的生活方式、交往方式和家庭的生活功能都提出了很多的挑戰(zhàn)。上述問題，就更應(yīng)該是的家長(zhǎng)必須思考和回答的問題。

當(dāng)每一位父母在欣喜地接受“媽媽”“爸爸”這個(gè)稱謂時(shí)，一定要認(rèn)真想一想：我到底稱職嗎?提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)、了解家長(zhǎng)的角色認(rèn)知和定位，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)角色扮演的方式和方法，是做一個(gè)合格父母的前提，是父母實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子進(jìn)行有效教育的保證。

一、父母的優(yōu)秀品質(zhì)是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

在教育孩子的過程中，父母的角色同等重要，其正向影響和負(fù)向影響都同樣巨大且是缺一不可的。一般來說，中國(guó)母親的個(gè)性中具有更多溫柔、含蓄、善良、有韌性、有耐心等美好品質(zhì)，而父親則表現(xiàn)出堅(jiān)持、勇敢、剛毅、果斷、有開拓創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神。當(dāng)然，父母親間的個(gè)性會(huì)在諸多因素的影響下產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象。客觀上說，任何一個(gè)人實(shí)際都具有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，任何一種性格都具有優(yōu)點(diǎn)和不足，而這些個(gè)性狀態(tài)又在有意無意地影響著孩子。所以，孩子的最佳個(gè)性狀態(tài)應(yīng)該是從父母那里兼收并蓄其優(yōu)點(diǎn)，汲取他們?nèi)娴木駹I(yíng)養(yǎng)，從而逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康心理和良好個(gè)性的人。反之，任何一個(gè)角色的缺位都會(huì)給孩子帶來某些個(gè)性缺陷，成為孩子日后發(fā)展羈絆。

二、母親角色的特殊性決定了其對(duì)孩子教育的重要性

孩子對(duì)母親具有天生的依戀性，受母親的直接影響最大。在教育孩子方面，母親的責(zé)任超過任何人，母親這個(gè)角色是無可替代的。正所謂“推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手”。

既然母親這個(gè)角色對(duì)孩子如此重要，作為母親就應(yīng)該清醒地意識(shí)到：我該拿什么奉獻(xiàn)給孩子?該怎樣去教育我的孩子?世界上沒有天生的教育家，也沒有天生就會(huì)教育孩子的父母，教育孩子也需要學(xué)習(xí)。教育孩子并不一定非要有多深的理論，不一定受過高等教育、懂得教育學(xué)、心理學(xué)。即使是文盲也無妨，能懂得用你的溫柔、善良、愛心、耐心去熏染和影響你的孩子就足以了。翻開歷史看看，幾乎每一個(gè)偉人背后都有一個(gè)平凡而偉大的母親。他們中的許多人目不識(shí)丁，卻能用自己的真善美培養(yǎng)和造就出一個(gè)個(gè)偉大的后代。所以，一位教育家說：“教育孩子要從教育媽媽做起。”真切地希望各位母親：既然給了孩子肉體，就用點(diǎn)滴的愛，不懈的愛、永恒的愛去營(yíng)養(yǎng)他吧!

培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該是一種享受。每當(dāng)看到自己的一滴滴心血化作孩子健康、快樂地成長(zhǎng)時(shí)，我們?cè)摱嗝醋院篮万湴涟　Ｈ欢?，這一切都是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的勤勞心血澆灌出來的。相反，一些父母平時(shí)對(duì)孩子不管不問，等到孩子犯了錯(cuò)誤或者學(xué)習(xí)不好時(shí)，才歇斯底里地責(zé)罵孩子。光知道拿別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)比自家孩子的缺點(diǎn)，卻不去、也不知道拿別人的家父母的優(yōu)點(diǎn)比自己的缺點(diǎn)。所以，各位母親，請(qǐng)擔(dān)當(dāng)起自己的角色吧!

三、父親角色的獨(dú)特性決定了其在家庭教育中具有不可推卸的責(zé)任

國(guó)內(nèi)外眾多研究表明，父親的教育是孩子心理和個(gè)性發(fā)展的重要源泉。通常認(rèn)為，父親參與教育，有利于孩子健康人格的培養(yǎng)、性別角色的形成、智力水平的提高等。當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，和母親相比，父親們似乎有更多的理由去推卸自己的責(zé)任，可以找出100條理由說自己很愛孩子卻沒有時(shí)間管孩子，更沒有精力去教育孩子。應(yīng)該告誡這些父親們，在人類尤其是孩子的吃飯、穿衣等基本物質(zhì)條件得到滿足之后，他們更需要心理和精神層面的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。如果忽視了這一點(diǎn)，你的任何努力都是在舍本逐末。有許多父母一定會(huì)痛心地說：為了能讓孩子生活得更好些，我跑斷了腿，磨破了嘴，算盡了機(jī)關(guān)，甚至不惜出賣人格尊嚴(yán)，可孩子怎么就不理解我的一片苦心呢?而孩子也是一肚子苦水，他們感覺自己很無奈無助無奈，父親就知道掙錢，整天一手是給我零花錢，一手向我要分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直就是裸地交易，沒有一點(diǎn)人情味i我多想他們能抽時(shí)間多陪陪我呀!正是由于父親這個(gè)角色的缺位，造成一些孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，心理上時(shí)常為孤獨(dú)、寂寞所纏繞。心理上缺乏安全感，歸屬感，時(shí)間長(zhǎng)了造成孩子個(gè)性出現(xiàn)缺陷：消極、閉鎖，沒有進(jìn)取心，缺乏應(yīng)有的陽剛之氣等等。

所以做父親要把教育孩子看作是必須擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，在家庭教育這項(xiàng)大事業(yè)中，父親決不能缺席。教育孩子的事，也不是掙多少錢就能代替和解決的。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，呵護(hù)孩子的心靈，才是我們做父親的首要任務(wù)。因此，要提高對(duì)教育子女重要性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)自己具有的獨(dú)特作用；要主動(dòng)自覺地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，夫妻默契合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

四、父母角色在教育孩子中的協(xié)同作用

性別、先天稟賦以及后天教育的差異造成父母兩人的個(gè)性特征以及思想存在很大的差異。尤其是在教育孩子的過程中，大多情況下，父親與母親的思想都存在著差異，有的甚至差別極大，甚至截然相反。出現(xiàn)了這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢?當(dāng)在教育孩子過程中出現(xiàn)意見不一致的情況時(shí)，首先一點(diǎn)就是需要冷靜，夫妻雙方要做到相互尊重，盡量在教育觀念和教育方法上達(dá)成一致。和諧的家庭氣氛對(duì)提高教育效果、促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展至關(guān)重要。其二，夫妻雙方要認(rèn)真思考，相互交流、溝通、探討，也可以向別人求教。究竟該用哪種方法教育孩子?要遵循兩個(gè)原則：①要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，要具有科學(xué)性；②要符合自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，要有差異性，不是所有的科學(xué)方法都適合自己的孩子。其三，要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一的思想。要爭(zhēng)做有責(zé)任感的父母，相信雙方的初衷都是好的，都想把孩子培養(yǎng)成身心健康、有出息的人。否則就會(huì)出現(xiàn)父親讓孩子往東，母親讓孩子往西的局面，這樣不但教育不好孩子，還會(huì)使孩子無所適從，產(chǎn)生認(rèn)知上的錯(cuò)誤。

教育孩子的過程，實(shí)際上也是父母學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高、發(fā)展的過程。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的育子理念，探討科學(xué)的育子方法以及教給孩子如何做人的過程中學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。等到孩子健康成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀人才時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)結(jié)果是雙贏的。自己在家庭教育的平臺(tái)上，也有了可喜的收獲和提升。

教育孩子的好方法范文第5篇

如何教育孩子才能取得最好的效果幾乎成了當(dāng)今父母共同的困擾。尤其是在物質(zhì)生活日益豐富的今天，多少父母因?qū)⒆拥牟徽_引導(dǎo)而導(dǎo)致孩子的人生道路脫離了正確的軌道。孩子的一生有兩門教育非常重要，即家庭教育和學(xué)校教育，所以也只有在家長(zhǎng)和老師的相互配合下才能取得更好的效果。

家庭教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，而不是一味的寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位對(duì)孩子百依百順，這不是尊重，是溺愛；因此，要教育好孩子，家長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)。

通過近幾年的工作，我接觸了各色各樣的孩子，也去解決了很多孩子的問題，由此總結(jié)出孩子們會(huì)出現(xiàn)的一些主要問題及自己的解決意見：

第一類:精力過剩型。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)，即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

第二類:注意力不集中型。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊陪他學(xué)?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法:首先，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否能完成；其次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著對(duì)方的臉聽；家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述學(xué)校課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

第三類:追求金錢與物質(zhì)享受。 此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐小轎車、要用高級(jí)用品。 教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己都要以身作則，生活有品位卻不張揚(yáng)，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長(zhǎng)可以把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

第四類：對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度。 此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。 教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo)；三要給孩子說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。