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大學班風建設總結范文第1篇

[關鍵詞]高校班主任 班風建設 學生

班風就是一個班集體的全體成員在共同的學習、工作、生活、人際關系處理、道德修養中所形成的或所流行的風氣，是全體成員精神風貌的具體體現。它具體表現為對班集體榮譽的關心程度、對集體成員關系處理好壞、對學習的重視程度和學習習慣好壞、班上學習氛圍是否濃厚、守紀情況的好壞、勤于實踐的習慣是否養成、清潔掃除和保持情況是否良好。良好班風的能營造一種朝氣蓬勃、催人向上的氛圍，對學生是一種無形的動力。具有良好班風的班級，有著勤奮學習的風氣，有著政治上積極要求進步的風氣，有著講禮貌守紀律的風氣，有著互相關心、團結友愛、關心集體的風氣。學生置身于這樣的環境之中，良好的班風猶如“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，對其思想、道德、情感都會產生潛移默化的變革結果。因此，良好的大學班風對校園文明、校園和諧的建設有著重要的促進作用。本文就高校班主任如何抓好班風建設提出了一些粗淺看法和措施。

一、確定班集體的目標

一個沒有目標的班集體就像一艘沒有航向的航船，只可能漫無目的地航行，因此，確定班集體的目標就成為了大學班主任抓好班風建設工作的重點。只有大學班集體的目標確定下來，班集體的發展方向才能確定，整個班集體才會沿著這個目標不斷前進。班主任可以根據所帶班級的具體情況，為班級制定一個合理的中、長遠目標和短期目標。中、長遠目標可以為學期目標、學年目標，短期目標可以是日目標、周目標、月目標，短期目標與長遠目標要求一致，并為之服務。同時，結合大學班集體和大學生個人的發展特點，制定出集體目標和個人目標。此外，大學班主任還可以從項目上為班級建立思想道德目標、學習成績目標、紀律目標、健康目標、衛生目標、學科知識或活動競賽目標等等，從而保證大學班集體的各項活動有條不紊的開展，使之形成一個積極向上，健康和諧的整體。

二、制定相應的班規和獎罰條例

為了進一步規范班集體成員的行為，使班集體全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗，因此，班主任就必須采取相應的措施，結合道德規范、校規校紀、系上有關規定、《大學生守則》和班級的具體情況，制定相應的班規和與班規配套的獎罰條例，明確班集體成員應該做什么不該做什么，明確對違反班規的同學該如何獎勵如何懲處。

三、圍繞目標，制定計劃，開展相應的活動

確定了班級目標就要為實現目標而工作，不能夠憑自己的喜好或一時心血來潮想起什么就做什么，一定要圍繞目標開展相應的活動。活動應有大小、有長期和短期之分。大活動可以劃分為一些小活動來開展，長期活動可以劃分為很多個短期活動來開展，這樣就能夠有序地、有層次地、一步一步向總目標邁進。

四、班主任以身作則，做好表率作用

班主任是從事班級管理的組織者，對大學生健康人格的形成起著至關重要的作用，班主任是個什么樣子，班主任所帶的班就是個什么樣子。要教育好自己的學生，使學生有良好的學習態度、學習習慣、思想品德等，班主任的言傳身教對他們有著至關重要的決定因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話充分體現了教師的思想、信念、道德、態度、儀表以及行為等，在班級管理和教育教學過程中，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀有著潛移默化的積極影響和教育作用。因此，班主任在班級建設中，首先不僅要“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力、淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正，行得直的作風，才能使得自己在學生中樹立威信，才能使學生理解你、支持你、尊重你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”，這樣才能在教育中取得“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；其次，要不斷提高自己的知識水平。學識豐富，興趣廣泛，修養良好的班主任很適合求知強烈、思想活躍的大學生的心理需求，很能夠引起學生的敬佩與愛戴，容易成為學生的良好引路人。這些都將成為形成良好班風的有利條件。

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五、充分發揮班集體黨員模范帶頭作用

現在各高校學生黨員的數量都在逐漸增加，比例在逐漸提高，因此，采用在班上建立黨小組和設立黨員監督責任崗，在班風建設過程中也很重要。作為班主任，一方面要積極發揮大學生黨員的先進性、積極性，用黨員的實際行動影響班上其他的學生，協助班主任加強對其他學生的教育引導，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極向上。另一方面，班主任要與學生黨員共同探討，確定出黨員責任區、學生黨員幫扶對象等，從而為良好班風的形成提供有利保障。

六、組織學生加強學習

在班風建設的整個過程中必須隨時組織學生加強法律法規及相關規定、時事政治、先進人物的學習，積極宣傳學校的規定要求，班上的目標、措施、開展的活動、活動中涌現的正反面典型。宣傳形式可以有多樣化，如動員會、總結會、辯論會、評論會、民主生活會等。通過組織學生加強學習的方式，可以進一步提高學生們的學習熱情和辨別是非的能力。

七、力爭專業課教師的有力配合

各專業課教師與班主任的融洽配合在班風建設中也有著重要的作用，一般來說專業課教師配合不好的班，班風一定不會很好。因此，作為班主任要力爭得到專業課教師的有力配合，經常地、及時地與各專業課教師進行溝通，及時掌握班級全體成員的學習、生活和思想狀態，在班風建設過程中形成同各專業課教師與班主任齊抓共管的工作格局。

總之，班風建設不是一蹴而就的事情，它貫穿于班集體存在的始終。因此，班主任要抓好班風建設不僅要在思想上重視班風的建設，還必須腳踏實地，一步一個腳印地干；同時還要在大學生思想政治工作中，結合大學生中出現的新特點、新情況、新問題，勤思考、多調研，才能更好地擔負起教書育人的重任。要想不付出辛勤的勞動就獲得好的收成是不現實的。

參考文獻

[1] ，姚連偉.班主任工作與心理健康教育[J]. 教學與管理，2005，(18).

[2]于秀芳.班主任要用愛心轉化學生[J].遼寧教育行政學院學報， 2005，(10).

[3] 邢淑香.情理互融耐心疏導——班主任工作點滴談[J]. 陜西教育， 2005，(07).

[4]江云云.班主任“三要”[J]. 教育科研論壇， 2006，(03).

大學班風建設總結范文第2篇

關鍵詞：高校班導師思想政治教育職業生涯規劃就業指導

高等學校班導師是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的重要力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，是由各高等學校聘任到學生班級，協助輔導員對學生進行思想教育、行為引導、學習指導，促進學生全面發展的教師。[1]做好高校班導師工作是高校落實大學生思想政治教育和管理的重要環節，對于培養高素質的人才具有極其重要的作用。本文根據學生成長和學習的特點，在具體實踐過程中，應考慮做好以下三個方面的工作。

一、班風建設是班導師工作的重中之重

建設良好的班風是一項艱苦、細致、復雜的系統工程，是素質教育的重要一環。當前，班風建設的主要障礙是學生理想追求缺失、成才目標模糊，集體意識、紀律觀念淡薄，缺乏強有力的班集體領導核心和正確的輿論導向。因此，建設良好的班風要著重做好以下幾個方面的工作。

(一) 理想教育是班風建設的動力

青年學生正處于世界觀、人生觀形成的關鍵時期，樹立正確的理想對他們的成長和成才有著極為重要的作用。[2]理想教育的首要任務就是要因勢利導、循循善誘，由淺入深地啟迪和教育學生樹立遠大理想，引導他們走上正確的人生道路。

(二) 成才教育是班風建設的主題

成才教育既是激勵和調動學生內部動機因素的關鍵，又是思想教育和班級建設的目的所在。通過與學生的細致談心，尤其是與學習后進生的反復談心，發掘和強化學生的成才意識，幫助他們認識到：青年擁有未來，充滿朝氣和活力，中華民族的振興，社會主義現代化建設的勝利，都要靠青年繼往開來、腳踏實地的艱苦奮斗，幫助學生找準定位，克服悲觀思想，明確國家大力發展高等職業教育的重大意義。因此要求每名學生都應當珍惜寶貴時光，奮發有為，努力成為國家建設需要的實用型人才。

(三) 培養班干部是班風建設的前提

培養一批優秀的班干部，形成一個堅強的班級領導核心，是建設良好班風的前提。班干部的培養，一是要注意挑選干部，不管是指派還是選舉的干部，都應該是思想好、學習好、工作熱情高、有一定組織能力，責任感強，既能完成組織上交給的任務，又是同學信得過的代表；二是要注意指導，根據班干部的年齡和經驗不多的特點，對他們的工作給予耐心指導；三是要注意嚴格要求，對班干部在思想上、學習上、工作上的要求都應該比一般學生要高一些。

二、思想政治教育是班導師工作的中心環節

新時期的高素質人才既要有較高的科學文化素質、健康的身體素質和心理素質，又要有良好的思想政治素質。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于早日實現全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標的實現，具有重大而深遠的戰略意義。[3]筆者從實際工作出發，總結出增強思政教育效果的幾種方法。

(一) 針對班級實際做好思政教育工作

班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，通過組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮班級團結學生、組織學生、教育學生的職能，增強教育效果。要從學生認知水平入手，結合醫藥專業實際，培養學生有良好的道德品質；加強研究和了解學生的學習、生活上的實際情況；幫助學生解決和克服各種實際困難，創造互幫互助的和諧班集體氛圍。

(二) 針對特殊群體做好思政教育工作

大學生特殊群體是一個與大學生正常群體比較而言的相對性概念。筆者結合所帶班級的實際情況，發現班級學生特殊群體主要包括在經濟和學習兩方面處于困難和較差境地的兩部分學生，共計有十余名。針對以上兩部分學生的實際，在開展思想政治工作上，我從以下兩個方面著手。

1、深入學生實際，摸清學生底細，建立特殊群體檔案。

通過查閱學生的原始材料、注意觀察學生的言行舉止等方法，在了解學生基本情況的基礎上，認真做好特殊學生原始資料的積累工作。如在新生報到時，密切注意學生交納學雜費的情況，對交納學雜費有困難的學生進行逐一登記，與學生家長進行深入溝通交流，掌握經濟困難學生的第一手重要資料。班級學生入學成績相當，但經過一學期、一學年的考試，發現部分學生成績較差，我認真幫助他們查找原因，講清學習對未來發展的重要性，總結適合自己的學習方法，在班級組織互助小組等形式，幫助這部分同學提高學習成績。

2、根據特殊群體對象的不同情況，分別制定出不同的工作目標和工作思路，實施具體的教育手段和措施。

結合做好班級貧困生工作的體會，筆者認為：首先，應當根據所掌握了解的學生經濟情況，按照困難的輕重程度分為特困生和一般的貧困生。其次，要深入了解這一特殊群體的思想及心理動態。通過具體的思想政治教育工作，幫助他們樹立強烈的自信心，幫助他們克服困難，使他們形成自強不息的精神。最后，要把解決思想問題與解決實際問題結合起來。從學生的實際出發，既重視解決他們的思想問題，又要主動幫助他們解決學習、生活中遇到的實際問題。

三、職業生涯規劃與就業指導是班導師工作的重要內容

當前，做好高校畢業生就業工作是一項十分艱巨的工程，黨和國家、各級地方政府、學校都給予了足夠的重視，并采取了諸多措施。[4]因此，班導師要能充分認識到就業工作的重要性和艱巨性，把就業工作前置，并引導大學生提前進行職業生涯規劃，提高其自主就業意識。做好職業生涯規劃與就業指導工作，應著重注意以下幾個方面。

(一) 從一年級開始就要灌輸就業競爭力的概念

大學生就業競爭力本質上是一種表現力，是學生把握并獲取就業機會、贏得欣賞的實際能力和比較優勢。大學生就業競爭力可分為就業能力和創業能力，其要素主要包括知識結構、心理素質、交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力。[5]

而這些素質與能力并不是短時間就可以具備的，因此筆者從一年級開始，通過以就業為主題的班會等多種形式，向學生灌輸就業競爭力的概念，并結合自己大學同學及以前學生的成長經歷，強調學生就業競爭力高低對個人未來職業發展的深刻影響，使班級成員間樹立競爭意識，并在以后的大學生活中注重自身綜合素質的培養，提前做好就業準備。

(二) 通過教育學生，使學生懂得“找到工作只是開始”

通過教育學生，使學生意識到：在求職前，一定要對自己具備的能力、素質、性格、優缺點有清晰的了解，對自己做出客觀和真實的評價，找準定位，進而尋求匹配的崗位。教育學生，找到工作只是自身職業生涯開啟的第一步，找到一份好工作固然很重要，但更重要的是在工作時要持續把工作做好，養成良好的職業素養，不斷積累工作經驗和提升工作能力。

(三) 重視引導學生接觸社會，從實踐中學結經驗

對于醫藥類的企事業單位在招聘人員時會更加看重學生的動手能力和綜合素質的實際，通過教育、引導學生，讓學生懂得：就業觀念要跟得上社會形勢發展的要求，不應把學習與實踐分開，把學生生涯與職業生涯分開。理論學習成績很重要，它是做好工作的基礎，但實踐經驗和能力也同樣不可或缺。

總之，班導師工作是一項十分重要、細致繁雜的工作。隨著我國高等教育改革的進一步深化，高校班導師工作面臨著新的挑戰。在新形勢下，要對班導師的工作進行準確的定位，不斷完善工作機制，科學確定工作任務，拓展工作載體，創新工作方式 ，深化工作內容，從而更好地為學生成長成才服務。

參考文獻

[1]宋虎珍.高校班導師工作的探討.中國成人教育，2008,1.

[2]宴磊，郝世雄.淺議高校班導師如何抓好班風建設.中國校外雜志，2008,8.

[3]汪源浩.創新基層黨建和思政工作推進和諧校園建設.世紀橋，2008,9.

大學班風建設總結范文第3篇

【關鍵詞】誠信；勤奮；職業教育；創新管理

這是對于校訓的詮釋，在大一新生入學軍訓素質拓展時，就深入到了每個萬方學子的內心。為了將誠信勤奮的校訓灌輸入學生血液，我們可以有以下措施：

1每周班級一班會，勤奮誠信伴我行

我校每周日例行班會，這是萬方的特色。通過班級例會，我們可以給大家強調誠信和勤奮的重要性及意義。誠信勤奮是成功的重要法門，我們可以設立班級“誠信勤奮之星”的榮譽，每周評比一次，在班會上將上周班級“誠信勤奮之星”的事跡講給同學們聽，讓大家共同學習，使榜樣的力量更加強大。班會主持形式可以多樣化，讓同學們都參與其中。當老師和班委把工作總結完畢之后，由每個宿舍代表來組織班會，這樣不僅可以提高大家班級參與力，還可以挺高個人工作能力。

2課外活動豐富多彩，誠信勤奮貫穿你我他

大學課堂第二節也很重要，多彩的課外活動給同學們的學習工作增加了不少的樂趣。課外活動給大家創造了一個展示自我和相互交流的平臺。組織課外活動本身就是在鍛煉同學們勤奮學習如何策劃組織的能力。展開以誠實勤奮為主題的演講活動，演講比賽與班級班會不同，他的參與者覆蓋面更廣，大家來自不同的系別班級，每個人吸收一點兒營養，整個學校就會更加強壯一些。參與活動的人員也是經過層層比賽選拔，他們的演講必定更有深度，更有高度。另外，可以做一些“誠信勤奮伴我行”的學習海報，各系部進行評比。在學校內掛上關于力行誠信勤奮的勵志話語，使整個校園充滿濃濃的校訓氣息。

3素質教育五項工程，勤練身心，誠以待人

素質教育五項工程是我院的特色工程，身心素質訓練、社會實踐、思想品德提升、書香校園、寫作與口才訓練，這五項工程無一不與誠信勤奮相關。身心素質訓練工程，每天早上晨讀晨練，改變同學們懶惰的習慣，勤奮鍛煉身體，勤奮學習知識，戒掉賴床的毛病，養成早睡早起的好習慣。在晨練的時候我們可以加上一些“財本二班，誠勤為先，腳踏實地，共創佳績”的口號，每天早晨伴隨著三遍響亮的口號，同學們的內心在感受著校訓的洗禮。社會實踐踐行了誠信勤奮的校訓，奔赴社會實踐前，做好宣傳動員工作，社會實踐是鍛煉大家適應社會的能力、了解現實社會現狀、學習課外知識、歷練意志力的，通過社會實踐既能讓同學們學會感恩父母，也可以給家庭貧困的同學提供勤工儉學的平臺。

4和學生在一起，勤奮你我他

作為學生管理人員，要有和學生再一起的心態。課余與同學們談心，增加彼此理解與信任。五項指標便是督促同學們和我們勤奮每一天的動力。做好班級衛生也是勤奮的一種表現，每天都要堅持做好教室衛生是需要大家持之以恒精神。每個班級每天都要打掃教室衛生并且要求進行評比，把不合格的班級公布出來，讓其加以改正。通過評比督促同學們學會怎樣踏踏實實的做好自己的工作，誠實勤奮踏實的做好班級衛生。勞動區衛生，同學們利用課余時間進行勞動教育，用自己的勤勞換取母校光輝閃耀。所謂精誠所至金石為開，只有不斷的誠實勤奮努力才能換回真正的成功。五星宿舍，同學們每天都要打掃宿舍衛生，爭當五星宿舍。一屋不掃何以掃天下，同時舉辦“宿舍文化節”、“宿舍互訪”等一系列的活動，通過活動使誠實勤奮深化同學們對校訓的理解與傳承。課堂出勤率，勤奮刻苦努力學習是學生們的本職工作，學生處主辦的“學習展”讓同學們有更學習的動力。學不懂的知識，習反復練習，把老師所講的知識學為己有。學習不但是一種心態，更是我們自己的競爭力。只有誠實不曠課，勤奮努力學習，才把誠實勤奮貫徹到實處。早操晨讀出勤率，有一個好的體魄才能更好的學習與工作。通過統計同學們的早操出勤率，督促同學們懶惰的毛病，培養同學們堅定的意志力，把誠實勤奮堅持到底。

5校風班風建設，誠實勤奮團結共進

學風建設，是校風和校園文化建設的重要內容。學風關系到學校的發展和社會聲譽，關系到人才培養和教育質量，關系到學生成長成才和就業，全校上下都應十分重視學風建設。學風建設首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦。”“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”“敏而好學，不恥下問。”在現代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應該成為班風建設中弘揚的精華。抓班風，要大力弘揚創新風氣。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”學習的第一步是繼承，第二步就是創新，沒有創新，學習繼承也就失去意義。大學生、研究生要把學習和創新結合起來，發揮奇思妙想，樹立創新之風。要大力發揚團結協作精神。“三人行必有吾師焉”，“德不孤，必有鄰。”虛心向別人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在同學們中大力倡導團隊精神。在團隊中我們需要關心、幫助同學們，顯示出我們的責任感，并要努力的維護團隊的集體榮譽。與時俱進，根據時代要求豐富建設內容。時代不同，對人才綜合素質的要求不同。社會對人才素質的要求更高。班風建設，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養心胸更加開闊、思想更加開放、知識結構更加合理的現代化人才服務。班風建設是學風建設的基礎，班風興，則學風興，學風興，則校風興。校風興，則學校興。通過校風、班風的建設把誠實勤奮校訓深入人心。

6通過新媒體宣傳，體現萬方特色

新媒體建設是團中央在文化建設上的重大舉措。學校網站是校內信息傳播和文化傳播的最佳媒體形式。新媒體的建設使每個班級都有自己的微博，實時展現班級及個人對誠實勤奮感悟、對誠實勤奮的點滴積累。校園誠實勤奮的文化建設可以通過新媒體從灌輸到引導，從宣傳到服務。同學們可以通過這個媒體充分表達自己的想法，可以讓老師與同學們平等的交流、自由的討論。校園媒體樹立“以學生為本”，引導學生有誠實勤奮向上的精神。通過以上措施，可以加強、引導、灌輸“誠實、勤奮”的校訓，使同學們以“做人以誠、做事以勤”做榜樣，成為一個“三能”的應用型萬方人才。

【參考文獻】

[1]鄢虹英，陳榮．新形勢下高校學生管理工作的新探索[J]．楊凌職業技術學院學報2011，3

[2]儲爭流，高職院校學生學習特點及教育對策探討，湖南科技學院學報，2010.01。

大學班風建設總結范文第4篇

【關鍵詞】醫學專業班級建設

從事學生管理工作的人都知道，一個能及時保質保量完成上級交給任務的優秀班級必定具備以下幾個特點：學習氣氛濃厚，生活氣息清新的班風；有具有較高個人素質和全局觀的學生個體，有責任心強，業務能力扎實，工作熱情飽滿，工作作風正派的學生干部。其中第三個特點的存在實質上奠定了培養明辨是非，識大體的學生個體和建設良好班風的基礎。

1班級制度建設是基礎

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”有了制度就有了規范所有同學學習、生活的依據，能夠保障各項教育工作的實施，可以防止班級建設的隨意性、盲目性和“冷熱病”。學生除了應遵守大學生行為準則以及學校有關學習、生活準則外，還應該在學生集體中制定一些應該共同遵守的公約，如班級管理細則、班團活動請假細則、寢室公約、考勤、考評制度，獎懲細則及班級量化評分細則等，將學生的日常行為用制度加以規范。這樣既可以保證一個集體運作的一致性，又可以為班級中每一個成員更好的學習和發展提供必要的保障。以班級為試驗田，以學生為行為主體，成功孕育堅持嚴格遵守法規、法紀的良好氛圍，則班級建設成效初見端倪，“管中窺豹，可見一斑.. ”，校風學風建設的有效推行自是依樣畫瓢，按部就班的事。由此可見，班級建設是校風學風建設的立足點，是其縱橫阡陌，全面撒網的基礎。

2干部隊伍建設是關鍵

一個團結奮進的班級，需要一支以身作則的干部隊伍。班級建設的質量最終體現在“人”上，班風、校風、學風都將由人來體現和保持。我們知道，一個群體中優秀成分所占比重越大，則該群體越有前途和活力。因此，我們力求在學生群體中發掘更多更好的優秀分子，保持整體的優越性，這對干部隊伍的建設顯得尤其關鍵。學生干部是學生中的組織者、宣傳者，是老師左鍵右臂。學生干部不僅要有優秀的思想品質，優秀的學習成績，較強的自我約束、自我管理、自我教育、自我服務的能力，還要具有一定的組織、管理能力，口頭表達能力和全心全意為同學服務的思想，以及具有犧牲和奉獻精神。要建立一支能嚴格要求自己的，戰斗力、凝聚力強的干部隊伍，必須通過各種形式對干部進行培訓用先進的思想理論武裝干部，充分利用例會引導學生干部扎實學習黨的先進理論，提高政治思想覺悟，明確工作目的和意義，增強主動性，進行愛國主義、集體主義教育，將“全心全意”為同學服務這一宗旨貫穿到各項工作中去。每一個干部不僅要能充分發揮能動性，搞好各自的工作，他們之間還應能相互配合、相互幫助。通過定期在班干部隊伍中進行工作方法、工作體會的交流，使他們總結出一些適合他們心理年齡的管理同學的方法。如對一些行為懶散的同學，學生干部可通過問他們交朋友，結伴上課、上自習等形式帶動他們。干部應以一種平等待人的態度，關心幫助的語氣，而不是以命令式、教訓式的方法與同學交流。在干部隊伍建設上，應注意加強干部素質的培養。一個人的工作能力可以培養鍛煉，但一個人要有為同學服務，為集體犧牲的精神，才能最終贏得同學的尊敬和愛戴。因此，還應嚴格要求干部，抓干部素質培養。學生干部，只有在各方面都做好了，才能對其他同學進行批評、幫助，才能在同學中起到骨干帶頭作用，班級才有凝聚力。

定期對干部工作進行評定是充分發揚民主，對干部進行監督的有力手段。通過這種方式可以使學生干部擔當自己的職責，注意自己的言行，調動他們的工作積極性和主動性，增強競爭意識，自覺進行批評和自我批評，不斷總結和完善工作方法，在實踐中鍛煉和提高工作能力，能夠更好地為同學服務。定期對干部工作進行評定也是廣大同學充分行使民主權利的一種形式。干部工作的實質是為同學服務，那么服務質量的好壞最終還需得到廣大同學的認同。因此這也是干部和同學交流的一種方式。在干部隊伍建設上，要注意把對干部工作上的指導和學習生活中的關心結合起來，畢竟學生的主要任務是學習，干部也不例外，因此在對干部放擔子時，也應密切關注干部的學習情況。如學習方法是否得當，投入學習的精力是否足夠，學習效果是否理想等等。此外，在生活上還應關心學生干部，尤其是家庭經濟困難的同學，為他們排憂解難，以便增強他們的工作積極性。

3班風建設是目的

以制度建設為基礎，通過抓干部隊伍建設，充分調動班級內在的積極性，增強班級的凝聚力，促進班風、校風建設。一個團結健康、積極向上的班級，會促進每一個學生良好個性心理品質的形成和發展，使他們成為各具個性特征的合格人才。個性是在個人生理素質基礎上，在一定社會歷史條件下，通過個人的社會實踐活動而逐漸形成和發展起來的，因此它是個人的獨特風格，且在一定的條件下是可以改變的。良好的班風對個人的心理自塑具有舉足輕重的作用，而一個好的班風首先得益于一個好的學風，良好的學習氛圍需要從一開始培養，在班級中形成學習上你追我趕的局面，通過學習經驗交流，專業知識講座等形式激發學生的學習動力和熱情。其次需要通過多種多樣的班級活動增強班級凝聚力。如演講、辯論賽、主題班會，感恩教育以及各種體育比賽等，都可以極大地促進同學相互了解，增進班級團結。

4師生互動是手段

輔導員得當的管理方法和學生的相互配合是搞好班風建設的必要手段。輔導員要深入學生生活，做好管理、指導工作。一方面要做好指導管理整個班級的工作，對學生因勢利導，把集體建成積極向上，目標一致，心理相容，涌動著青春活力的有機體，另一方面要做到思想教育因人而異，要對干部嚴格要求，讓他們在完成學業的前提下不斷提高工作能力，充分發揮師生間的橋梁作用。搞好班級建設不是一朝一夕的工夫，它需要班級主人翁發揮主觀能動性，需要輔導員正確、積極的引導。任何一方出了毛病都將導致班級工作的懈怠而使整體呈現無序狀態，進而影響大環境中校風、學風的建設。

5激勵措施是保障

通過采取持續有效的激勵措施，可大大提高學生的積極性和學習熱情。在班級管理中，輔導員要用積極的眼光看待每一個學生，要引導學生分析學習受阻的原因，善意、客觀地指出其不足及改進意見，并肯定其積極的態度，要傾注情感對學生的成功學習給予有層次的激勵。老師要不斷地激勵學生自我超越，特別是要引導學生進行自我評價，培養學生自我激勵的能力。要激發與保護每一個學生的表現欲，為具有不同強項的學生尋找并提供不同的表現機會，營造全體學生躍躍欲試、爭先恐后、自覺參與、勇敢創新的和諧的班級競爭氛圍，從而摒棄不良的競爭意識。

總之，醫學專業班級建設是一項十分煩瑣和艱巨的工作，只有在實踐中不斷摸索，總結經驗，才能達到理想的效果。

參考文獻

[1]鐘啟泉．班級管理論[M]．上海教育出版社，2001

[2]朱小根．論大學生班級管理工作[N]．廣西青年干部學院學報，2000，6(3)

大學班風建設總結范文第5篇

關鍵詞：二級學院；團學工作

為探索思想政治工作新途徑，提高學生工作水平，提升思想政治工作質量和效率，為學院團學工作積累經驗。學院結合自身實際，豐富完善，總結提煉，最終形成了具有自身特色的“六抓六促”團學工作法。該方法以全面提升學生思想政治工作水平為出發點，不斷豐富和完善團學工作內容，進一步強化思想政治工作的育人功能，對學院團學工作具有重要的推動作用。

一、“六抓六促”工作法背景介紹

河南科技學院為普通本科院校，教育科學學院成立于2013年4月，團學工作處于探索階段，面對這樣的形式，我們只有結合自己學院的實際，邊工作，邊反思，邊總結，邊創新。學院學生情況較為復雜，包括研究生教育、普通本科教育、本科對口教育、中外合作教育。針對這一情況，院團學工作者充分考慮學校實際、學院實際和學生實際，確定了團學工作的理念為快樂大學；目標為生活質量、綜合素質和就業能力同步提高；原則是服務型管理、溝通型教育、學習型活動；途徑是自我教育、自我管理、自我服務。學院成立伊始，各項工作多而雜，繁而重，各種工作缺乏體系構建，因此在保質保量完成各項工作的同時要思考學院團學工作的整體構架，要形成體系才能提高管理效率。

二、“六抓六促”工作法主要內容

在團學工作中我們結合學院實際，始終不斷探索新思路和新方法，堅持踏踏實實做好常規工作，穩步推進改革創新工作，逐漸形成了具有學院特色的團學工作“六抓六促”工作法。

（一）抓思想促文明

思想是行動的先導，只有讓學生從思想上有所改變，才能達到教育效果。思想教育是行為教育的基礎，樹立正確的思想意識是思想政治工作的先決條件。學院結合“文明河南”“文明新鄉”“文明校園”建設，積極開展精神文明建設活動，將精神文明建設和思想政治工作結合起來，理論結合實踐，認知結合行為，真正做到知行合一。為此學院開展了抓思想促文明系列活動：首先是抓新生思想穩定。開展立志成才系列報告會；專業思想教育工作會議；安全穩定工作動員會等，促進新生入學適應，穩定學生思想。其次對中高年級的學生通過開展“我們的節目”主題教育活動，繼承優良傳統，傳承優秀文化；開展“學習雷鋒 不忘初心”系列活動，教育學生服務群眾奉獻社會；開展踐行社會主義核心價值觀系列教育活動，提高學生的思想政治素質和道德水平。第三對畢業班學生主要進行勵志成才和就業等方面的思想政治工作。通過舉辦就業能力、職場素質等方面的活動，促進學生樹立正確的擇業觀；開展創新創業培訓，引導學生創新創業。

（二）抓班風促學風

班風正則學風濃，學院高度重視塑造優良班風，并把“抓班風促學風”作為學院學生工作的核心。新生報到之初我們重點開展優良班風塑造工作。通過開展新生趣味運動會，在輕松愉快的情境中使班級成員之間相互融合，初步形成和諧的人際關系；通過開展團體心理輔導，進一步加深情感，為營造良好的班級氛圍奠定基礎；通過班風建設先進集體評比活動使班風建設常態化，每學期評選出若干先進集體進行表彰，培養成員的集體榮譽感和班級凝聚力；對畢業班學生通過開展感恩教育，培養感恩同學、感恩老師、感恩學院、感恩母校為主題的活動，培養具有感恩精神和團體意識的合格人才。

（三）抓活動促就業

就業能力的核心是綜合素質，作為第二課堂的學生活動對學生綜合素質的提升具有舉足輕重的作用。為提高學生綜合素質，提升學生就業能力，學院構建了三級文化活動框架，通過第二課堂促進學生綜合能力提升。首先是推廣班級文化活動，做到“班班有活動，人人都參與”，利用短劇表演等大學生喜聞樂見的形式培養學生參與意識，讓學生勇于登臺表演，敢于展示自己。其次是開展社團文化活動，針對學生特點打造二級學院學生社團，將有共同興趣愛好的學生聯合起來，共同提高專項技能；第三是開展院校文化活動，學院通過三場晚會――迎新晚會、元旦晚會、畢業晚會將全院的精品節目集中起來，豐富學生文化生活，提高學生綜合素質，并將最優秀的節目推薦到學校，參加校級或省級比賽，讓同學們走的更高更遠。

（四）抓案例促管理

學院成立之初，經驗缺乏，每一個學生工作案例都是值得總結的，為提高學生工作的效率和質量，學院非常重視案例分析和研討。學院安排了專門時間進行學生工作案例交流，每周分析一個案例，總結反思，將一些成功或失敗的案例講解透、分析透、理解透，為今后工作積累經驗，促進學生工作水平的提升。

（五）抓機制促效率

健全管理機制是提高效率的必要條件，學院非常重視思想政治工作管理機制建設。首先是健全工作制度體系，將成熟的管理舉措以文件形式固定下來，形成制度，用以規范日常工作。其次是加強組織建設，成立新生班主任聯合會、學生會和黨員組織，對不同的對象進行個性化教育。

（六）抓作風促務實

良好的作風是工作質量的保障，是工作取得進步的關鍵，是促進全體學生工作者務實工作，追求進步的基礎。學院通過制度規范、教育引導、激勵誘導等措施加強作風建設，形成了務實、奉獻、擔當、合作的優良作風。

三、“六抓六促”工作法的作用與意義

六抓六促”工作法是學院團學工作者在實際工作中總結提煉出來的，為學院團學工作指明了方向，具有指導性的作用，形成了學院團學工作的體系，對推進學院思想政治工作制度化、規范化、科學化建設具有重要意x。全院學生工作成效顯著，對學生成長成才，學院學生工作進步具有重要意義。

“六抓六促”工作法為團學工作者提供了學生思想政治工作的整體框架，培養了團學工作者的全局意識，讓工作不再是單打獨斗，將本來零散的工作梳理有序、有章，形成了合力，提高了效率，取得了實效。

“六抓六促”工作法拓展了團學工作的途徑和方法，形成了系統，對團學工作教育研究具有重要意義，有助于豐富思想政治工作理論研究，對教育實踐具有重要的指導意義。

【參考文獻】

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