前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇珍愛生命健康成長范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

珍愛生命健康成長范文第1篇

; 鄭州市文化路一小二（1）班 馬伯文

“壞習慣是在不知不覺中養成的”。我們要重視并改掉生活中的一些小毛病、壞習慣，健康快樂地成長。

我曾經有一個小毛病——愛挖鼻孔，吃飯的時候、看書的時候、和小伙伴兒玩的時候……反正，我總是不由自主就挖了起來，媽媽再三提醒我，可是作用也不大。

看了《珍愛生命 健康成長》這本書后，我懂得了許多知識，原來，人的一只手上大約有40萬個細菌呢！太可怕了，每天，不知道有多少個細菌跑進了我的鼻孔。現在，我已經改正了挖鼻孔的壞習慣，可我還是得上了鼻竇炎，醫生說：“要抓緊時間治療，不然鼻腔內還會長息肉。”聽了醫生的話，我簡直害怕死了，因為真是那樣的話，還要動手術才可以治好呢。

珍愛生命健康成長范文第2篇

各位老師、各位同學：

大家好！我今天很高興來參加z小學舉辦的“珍愛生命、快樂生活”這項活動。

同學們，我們都知道生命是寶貴的，生命屬于每個人只有一次，一旦逝去，便無法追回。尤其對我們小學生來說生命更是寶貴，因為我們的人生剛剛開始，因此“關愛生命”是我們每一個小學生義不容辭的責任和義務。我們不能只把“珍愛生命”掛在嘴上，而是要踏踏實實地把“珍愛生命”落實到自己的實際行動中。

我們的老師、我們的父母、我們的家庭、我們的社會都希望你們健康成長、幸福一生。所以我們大家千萬不能疏忽大意，無論在什么地方，都要小心，避免各種危險事故的發生，讓威脅遠離我們、讓安全與我們同行。我衷心地祝愿每一位同學都能夠快快樂樂的學習，健健康康的成長。

最后我預祝這次活動取得圓滿成功！

珍愛生命健康成長范文第3篇

關鍵詞：思想政治教育珍愛生命教育高校教育

沒有生命的世界,是殘缺的世界。正是有了生命的存在,世界才變得精彩。而在一切的生命存在之中,人是超越一切其他生命之上的存在物。因為,人是一種有思想的生命存在。人不會只是停留在對現實世界的滿足與追求上,他會不停地盡力對已有本我不斷超越,為價值尋找出口以實現不斷升華。而要實現這一超越和提升,就要靠教育。令人遺憾的是,現代教育程度不同地對此忽視了。生命教育是一種全人教育,以推動人的全面發展為己任。作為生命教育的核心――生命價值教育更是我們在教育過程中所要關注的重中之重。大學生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

一、 珍愛生命教育的科學內涵

生命，是人類最珍貴也是最脆弱的東西，如同費爾巴哈所說，”生命價值是人類數千百年來一直探索和追求的永恒主題。以生命的視角審視教學，不僅要關注學生理想信念的需要，更要關注其生命現實中健康，心理，精神的需要，把學生看成是一個自我盛寧的實驗者，吧學生理解為同時具有自我保護生命力與自我完成生命的實體。思想政治教育中的珍愛生命教育是通過思想政治教學而獲得手段病體現自身生命質量的完美性和完整性。

珍愛生命教育,顧名思義,就是關于生命的教育。生命教育是幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、愛惜生命,提高生存技能和生命質量的一種教育活動。生命教育作為一項新興的教學門類,一出現就受到了大家的廣泛關注,很多地方的學校已經將其納入到學校的教育教學體系中。偉大的教育家陶行知曾說過“為了改進生活而教育”。教育的基本任務就是促使人認識世界、認識自我,幫助人掌握基本的生活技能,提升人的生命質量。其表現有:承受挫折的心理素質和行為能力比較弱,有的學生因為一句批評或輕微的挫折而自殺或自殘;因為與他人的一點糾紛而拔刀相向;在突如其來的災害面前束手無策;不關心他人、缺乏同情心和愛心等。有了這些對生命教育的最初思索,在學生中開展生命教育,以幫助學生切實解決因生理、心理發育困擾所帶來的思想道德迷失及輕視生命的問題,幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀,使學生身心得到自由、和諧的發展,成為充滿活力、人格健全、個性鮮明的一代新人顯得尤為重要。

二、 對大學生開展珍愛生命教育的現實價值

（一）開展珍愛生命教育是整體提升國民素質的基本要求。

大學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大青年學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向；有利于將中華民族堅韌不拔的意志融鑄在大學生的精神中，培養他們勇敢、自信、堅強的品格；有利于提高廣大青年學生的國際競爭意識，增強他們在國際化開放性環境中的應對能力。

（二）開展珍愛生命教育是社會環境發展變化的迫切要求。

經濟全球化和文化多元化的發展趨勢，現代科技和信息技術的飛速發展，為不同民族、不同文化的交流與合作提供了有利條件，為廣大學生獲取信息、開闊視野、培養技能提供了寬廣的平臺，但隨之而來的消極因素也在一定程度上影響了大學生的道德觀念和行為習慣，享樂主義、拜金主義、極端個人主義等的負面影響，導致部分學生道德觀念模糊與道德自律能力下降。此外，校園傷害、意外事故等威脅大學生人身安全的各種因素，也一定程度上影響了青少年的身心健康。因此，迫切需要培養大學生形成科學的生命觀，進而為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

（三） 開展珍愛生命教育是促進大學生身心健康成長的必要條件

現代社會物質生活的日益豐富和社會環境的紛繁復雜，使大學生的生理成熟期明顯提前，極易產生生理、心理和道德發展的不平衡現象。長期以來，由于生理發展過程中出現的困惑常常得不到及時指導，對無法預料且時有發生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學生產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要積極引導學生科學理解生理、心理發展的規律，正確認識生命現象和生命的意義。

（四） 開展珍愛生命教育是家庭教育的重要職責。

家庭教育是生命教育必不可少的環節和重要組成部分。當前，現代化進程的迅速推進，使家庭教育面臨著新的挑戰，家庭教育還存在和大學生成長需要不相適應的方面，相當一部分家長不了解學生身心發展的規律，忽視他們渴望得到理解與尊重的需求，缺乏科學的家庭教育理念和方法，對孩子或者期望值過高，或者漠不關心，或者過分包攬，或者放任自流，加劇了部分大學生心理問題的出現，如厭學、離家出走、自殺等，有的甚至走上違法犯罪的道路。因此，迫切需要引導家庭開展科學、正確的生命教育。

（五） 開展珍愛生命教育是當代大學教育發展的必然要求。

學校現有課程教材中的生命教育內容比較單一，對學生身心發展的針對性、指導性尚不明確；對學生生存能力的培養，缺乏有效的操作性指導；部分教師受傳統觀念影響，對青年學生性生理、性心理、性道德發展的理解和指導存在觀念上的誤區；對校內外豐富的生命教育資源缺乏系統有機的整合。因此，必須加快學校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學生進行全面、系統、科學的生命教育，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。

三、 對大學生開展珍愛生命教育的多維路徑

大學生是我國社會主義建設事業的主要生力軍，其思想政治素質如何，亳無疑問地會對我國的社會生活和經濟建設產生極大的影響。珍愛生命教育是我們我們教育工作者一項重要使命，是加強社會主義和諧文化、和諧社會建設的重大舉措。高校思想政治教育工作堅持社把生命的意義放在重要位置，對于引領大學生在思想上道德上繼承民族優良傳統，形成奮發向上的精神力量，與社會共同進步具有重大的意義。在當今的新形勢下，加強大學生生命價值觀教育，需要多角度，全方位的進行探索，是正確的生命觀貫徹落實到大學生中去，使之成為大學生的內在要求和自覺行動。

（一）強化學校教育主課堂作用。

大學的思想政治理論課應該受到高度的重視，把生命教育融入到課堂教學內容中去，讓學生系統的掌握的生命教育的科學內涵、精神實質、基本要求等理論知識，并能用其科學的立場、觀點和方法去分析、解決問題。同事開展主題校園文化活動、營造氛圍、自立自強榜樣激勵等活動。文化是一個國家和民族的靈魂，提升中華民族的文化力，實現大學生健康全面和諧發展和成長，不僅要靠個人的努力，還需要有一個良好的校園環境，努力培育一批有強大生命力的文化主體。這是建設和諧校園的必然要求也是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的必然要求。

（二）完善家庭教育功能。

家庭環境對大學生生命教育的培育起著激勵、滲透和調控作用。而良好的家庭教育的營造，需要發揮家庭教育的基礎作用，提高家長的素質，營造良好的家庭氛圍，改變傳統的教育理念。家長要善于從孩子的實際出發，針對孩子的特質，合理的預計其未來的發展空間，并據此制定切實可行的教育方案，使之成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

（三）社會氛圍營造。

大學生的生命觀不是自然形成的，需要通過外部的教育轉化為大學生的堅定信念，進而轉化為大學生的自覺行動。在這個過程中需要發揮報刊、廣播、電視盒互聯網等大眾傳媒的作用，以營造良好的氛圍。在社會主義現代化的今天，涌現出了許多可歌可泣的先進人物，這就需要對大學生進行先進典型教育，這是加強大學生珍愛生命教育的一個有效的途徑。在踐行珍愛生命教育的過程中，大學生要堅持理論聯系實際的原則，使珍愛生命教育真正落實到實處。

（四）提升自身素質。

首先要提升大學生的理論水平，需要大學生全面理解和準確把握生命觀的相關內容。用理論武裝大學生的頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生的力量，用民族精神和時代精神鼓舞大學生的斗志，用社會主義榮辱觀引領大學生的道德風尚。其次要提升大學生的心里素質，健康的心理有利于大學生的健康成長，順利成才。

在大學生珍愛生命教育的過程中，要注意從整體性和層次性兩個方面幫助他們理解珍愛生命教育的基本內容，讓大學生把樹立正確的生命觀作為個體思想、行動的支點，成為既有崇高理想信念，又有正確的人生觀、價值觀的一代新人。

參考文獻：

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[4]唐小芹，夏繼春.關于引導大學生確立社會主義核心價值觀教育路徑的研究[J].湖南商學院學報，2009，(02)

[5]孟靜.生命視角下思想政治教育實踐性探索[J].思想政治課教學，2010，（01）

珍愛生命健康成長范文第4篇

著名的法國思想家羅曼羅蘭說過：世界上只有一種英雄主義，那就是了解而且熱愛生命的人。生命是人類最寶貴的東西，是自然給人類的寶石，前幾天，我讀了一則新，讓我感到無比心痛。

這則新聞說的是：湖南省湘鄉市育才中學12月7日晚9時30分，學生們剛下晚自習，急于回到宿舍的學生擁擠在離宿舍最近的樓梯口，一人倒下而引發嚴重的踩踏事故，8名學生當場死亡，26名學生仍在住院治療。從這則新聞中，我體會到了：生命是寶貴的，也是脆弱的，我們要學會保護自己的生命。看過這則文章我想起了：在不久前的2009年11月25日，重慶彭水縣桑拓鎮中心學校發生的一起踩踏事件，造成了5名學生嚴重受傷，數十人輕傷。還有在2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學發生一起踩踏事件，造成6名學生死亡，11名學生重傷，還有在2006、2007年也發生過許多起校園踩踏事件，奪走了很多個未成年人的生命。從中我領悟到：生命是不可以重來的，珍愛生命，珍惜生命，關愛生活，我們也要負責地對待自己的生命。生命是重要的。人有了生命，才有了快樂和悲傷，人有了生命，才有了希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。所以，我們要珍惜自己是一個健健康康的人。

每一個生命，都有他存在的價值，我們要珍愛生命，健康成長，一步一步，踏踏實實，勇敢、自信地向前走去，你會看到希望，感受到人生路上的美好，收獲人生的碩果，實現生命賦予的責任，讓生命之光，永遠輝煌，讓生命之歌，成為一種永恒！

惠民縣第一實驗學校五年級 朱蕾

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珍愛生命健康成長范文第5篇

判斷一個母親的好與壞，并非從人的本身取決，而是對自己孩子心靈上的感動，母愛的奉獻。對于一個單親家庭的孩子，他的成長沒有一個良好的家庭環境。如果他是和母親相依為命地生活，就需要母愛更多的呵護，才能健康成長。但是，他跟著的母親是一個吸毒者，那似乎孩子的前途已經沒有希望了。

天無絕人之路，是母愛創造了這奇跡，挽救了孩子，譜寫了一個感人肺腑的故事。母親因為母愛，決心把毒癮戒掉，繼續好好養育孩子，給孩子理想；孩子因為母愛，沒有放棄母親，沒有嫌棄母親，繼續愛著母親，不屑追求自己的理想。無論貧困、疾病，還是多大的挫折，母愛的存在，我們都能挺過去，繼續面對新的未來。

世界的不平，道路的不平，不是我們自暴自棄的理由，尋死更不是解決事情的方法。我們應該想想我們的親人，更是我們的父母，他們都是愛我們的人，他們為我們傾注了多少的心血，才有我們今天的幸福。我們要學會珍惜，學會感恩。如果害怕黑暗，就要學會戰勝黑暗。相信我們永遠都是幸運者，因為我們都是被愛者，愛的存在，讓我們學會了堅強。有了理想，就應該努力追求，為了實現理想，就應該珍愛生命。我們是祖國的未來，拒絕，珍愛生命，是我們邁出成功的第一步，有了健康的生命，我們有力量去追求理想，才能奉獻我們的愛，去愛別人。

放飛我們的理想，努力地學習；感受生活的美好，幸福地活著。