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能源經濟論文范文第1篇

1.《十二五能源發展規劃》表明，截至2010年已探明天然氣地質儲量3068億立方米。澀北氣田產能近100億立方米，為柴達木循環經濟試驗區的鹽湖、冶金等特色優勢產業和西部地區居民生活提供了清潔能源保障。太陽能資源利用尚未形成規模。日照充足，屬于太陽能資源豐富區，太陽能輻射強度高，日照時間長，全省年日照時數在2300－3500小時之間，僅次于，居全國第二位，太陽輻射總量在每平方米5637－7420兆焦耳之間，年接受太陽能折合標煤達623億噸，合360億萬千瓦時電量，相當于龍羊峽電站年發電量的6萬倍。截至2013年末，太陽能發電廠有124家，其中光伏發電廠123家，光熱發電廠1家。太陽能發電量28.16億千瓦時，比2012年增加13.68億千瓦時，增長94.5%。但太陽能推廣應用總體上仍處在初級階段，太陽能產業資源與產品之間的關聯度還不高，應對市場波動和市場風險的能力差，太陽能建筑尚處在起步階段，太陽灶、戶用電源的利用尚未形成規模。可燃冰利用技術尚未解決。祁連山南緣成功鉆獲可燃冰樣品，使我國成為世界上第一個在中低緯度凍土區發現可燃冰的國家。可燃冰遠景儲量達到350億噸油當量，且開發利用條件較為優越。目前關鍵是開發利用的環保和技術問題還沒有解決，因此不能進行大量開采：一是在開采可燃冰過程中，如果向大氣中排放大量甲烷氣體，會加劇全球溫室效應。二是可燃冰開采過程中會分解產生大量的水，釋放巖層孔隙空間，使其賦存區地層發生固結性變差，引發地質災變。目前全世界對“可燃冰”的研究大都只處于科學勘探層面，還沒有進入實際開采實用階段。

2.主要能源生產與經濟增長的因果關系檢驗分析本文用格蘭杰因果檢驗法（GrangerCausalityTest）對主要能源生產與經濟增長之間的分析做進一步驗證。平穩性檢驗。對數據進行對數化處理。通常來說，格蘭杰因果檢驗要求必須是平穩的時間序列數據，因此首先對數據進行平穩檢驗，結果如表4。從表4看，GDP與原煤、原油、天然氣、水電數據經對數化處理后，仍是非平穩數據，但其一階差分是平穩的，因此對一階差分進行格蘭杰因果檢驗，結果如表5。2.格蘭杰因果檢驗。從表5看，LNGDP是LNCP、LNNG和LNWE格蘭杰意義上的原因，LNCO和LNGDP之間不存在格蘭杰意義上的因果關系，這與前面的相關性分析結論基本上一致。以上實證分析表明，經濟增長是帶動原煤、天然氣和水電生產的主要原因，原油和經濟增長之間不存在關系。這說明，主要能源生產是一種被動式的發展模式，能源在促進經濟增長方面作用有限，反而是經濟增長帶動了能源生產。出現這樣結果的原因主要與發展戰略有關。上世紀90年代以來，就確立了以保護生態為原則的經濟發展模式，2008年更是確立了“生態立省”戰略，全省經濟建設都圍繞保護生態開展，并未通過資源開發、銷售等途徑謀求帶動經濟發展。

二、能源消費與經濟增長實證分析

1.從能源生產與經濟增長的實證分析看，GDP與原煤、天然氣、水電生產之間相關性較高，分別為0.9854、0.9801、0.9764，與原油相關性較低，相關系數為0.5190。格蘭杰因果檢驗（GrangerCausalityTest）表明經濟增長對原煤、天然氣、水電等能源生產存在單方向的推動作用，經濟增長是能源生產增長的推動力。因此促進能源生產和結構改善，要以加快經濟發展和改變粗放式的經濟增長方式為基礎。

2.從能源消費對經濟增長的實證分析看，利用柯布——道格拉斯生產函數計算的人均能源消費和人均資本擁有量彈性系數分別為0.5397和0.3031，這表明在當前的經濟發展中能源消費對經濟增長的推動作用大于資本的推動作用。全省GDP的增長在很大程度上依賴于高耗能產業的發展，單位GDP能耗依然較高，節能降耗壓力較大。重化工業的經濟結構導致能源消費結構不盡合理，全省能源消費主要以工業為主，且煤炭的消費占有很大的比重，盡管近年來天然氣消費比重有所上升，但水電開發利用能力還相對薄弱，太陽能、風能的利用還處在啟動階段。隨著全省經濟結構的轉型升級，以及人民生活水平的不斷改善，全省能源消費結構還需進一步優化。

三、建議

1.保持適度的經濟增長速度，為調整能源結構，降低能耗創造良好環境。轉變經濟增長方式，調整和優化產業結構，推進經濟結構從依靠資源消耗的粗放型向節約型、集約型轉變，改變以高消耗、高污染來實現經濟快速增長的發展模式。大力發展低能耗、低污染、高附加值的產業，加大第三產業在三次產業結構中的比重，通過產業結構調整實現能源結構的改善和經濟可持續發展。2.未來能源發展戰略應為適度發展煤炭產業，進一步發展電力，提升天然氣利用強度，積極開發太陽能、風能等可再生能源，同時加大研發力度，探索可燃冰等能源供給新領域。一是要保持一定的煤炭資源勘查開發力度，保證煤炭資源的正常供給能力。二是要加大煤炭產業整合力度，促進煤炭產業優化升級。三是要重視能源清潔利用技術，提高能源轉化效率，盡量降低煤炭等化石能源消費對環境的負面影響。四是要制定鼓勵利用清潔能源和可再生能源的政策，加快發展清潔能源和可再生能源的步伐，提高水電、太陽能、天然氣在總能源消費中的比例，逐步形成一個多元化的能源結構,走可持續能源發展道路。

3.建立能源生產、消費監測和預警機制，關注高耗能企業的單位GDP能耗，提高能源利用效率。逐步調整高耗能產業的內部結構和產品結構，遏制低水平重復建設，嚴格審批項目。加大節能技術研發，提高高耗能產品技術含量和附加值。對鋼鐵、有色、電力、石化、化工、建材等高能耗行業和年能耗萬噸標準煤以上的重點能耗企業,建立臺賬,加強監測,同時督促企業加大節能技術研發力度，重視先進的節能技術、工藝和設備的推廣應用，不斷淘汰落后產能及耗能設備。

能源經濟論文范文第2篇

1.低碳經濟的基本含義。

低碳經濟是一種基于可持續發展理念的、以減少溫室氣體排放為目標的、低排放、低能耗、低污染的社會經濟形態。其主要運用產業轉型、技術創新等手段，積極發展以太陽能、風能、氫能、生物能為代表的新興工業。施行低碳經濟具有重要意義，從宏觀上看，可以更好地維護生態環境，更好地履行我國的世界環境保護責任，是繼農業、工業文明之后的人類社會又一重大進步；從微觀上看，傳統工業生產大多需要消耗煤炭、石油等非可再生資源，由資源枯竭引發的能源危機將是遲早都要面對的重大問題，基于太陽能、風能等可再生資源的低碳經濟產業將是工業企業的必然發展道路。在此背景下，能源企業作為工業產業鏈上的能源供給環節，依照低碳經濟發展理念來合理制定投資策略十分重要。

2.低碳經濟的實質。

在低碳經濟的時代背景下，人們對低碳經濟的認識逐步加深，對其本質的研究也在逐漸增加。低碳經濟的特征表現為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，其實質在于改善人類生存的自然生態環境，從而實現人類安全可考慮地生存和發展。人既是一種自然存在物，有其自然存在對象，又是一種社會存在物，有其社會存在對象。低碳經濟的實踐一方面通過改變人的自然存在對象從而變革作為自然存在物的人，另一方面又通過改變人的社會存在對象從而也變革著作為社會存在物的人。在這種實踐過程中，低碳經濟和人的存在逐漸實現著他們的本質統一性。因此，了解低碳經濟的循環可持續本質是能源企業有效制定投資策略的基礎條件。

3.低碳經濟的特點。

能源、經濟乃至發展觀、價值觀的變革，為人類邁向生態文明探索出一條嶄新的道路。低碳能源，雖然世界各國對低碳經濟可持續發展的基本思路各有不同，但歸納起來主要包括以下幾項基本構成要素：首先，要整合國家地區經濟增長、社會發展、產業轉型升級、能源需求、生態保護、氣候變化等影響因素，將低碳經濟作為一個重要價值環節并入、構建各行業產業價值鏈，統籌兼顧經濟效益、社會效益和生態效益；其次，要以溫室氣體的減排零排、清潔能源的節能高效為代表的低碳價值理念，沿著低碳經濟行業產業價值鏈層層擴散，貫穿生產、交換、分配、消費等社會生產活動全過程；再次，要嚴格依照低排放、低能耗、低污染等各種有利于減少溫室氣體排放的原則標準，來制定、細化基于低碳能源的產業經濟可持續發展戰略，積極推動各類科技創新、技術創新、制度創新；最后，應通過行業法律體系建設和企業內部制度建設兩方面入手，來規范企業開采、利用太陽能、風能、生物能等可再生低碳能源，生產經營低碳能源衍生產品等市場行為。

二、低碳經濟下能源企業投資的影響因素

1.能源行業市場因素。

低碳經濟以節能減排為目標，重點開發太陽能、風能和生物能等新型能源類型，和煤炭、石油等傳統能源相比，具有普遍、環保、高效、可再生等特點。因此低碳經濟下的能源產品，其市場準入可突破傳統資源的國家壟斷模式，成本更小，門檻更低，其市場定價主要通過市場機制實現價格自發的漲落調節，定價更合理，其市場供給擁有無限可再生資源儲量，能效更高，其市場需求面向各種能源消費企業類型，可間接促進企業改革升級，客戶群較大。以低碳經濟為推動力，將有效推動能源市場及其相關金融資本市場、衍生消費品市場、集群產業市場等繁榮發展，也將進一步加速傳統高能耗、高污染的能源企業項目推出市場。總體來說，低碳經濟將驅動能源市場及其相關行業市場向著自由競爭方向發展，市場體系發育更加成熟，能源企業在此市場環境中進行投資，將通過市場機制自動實現與投資市場和消費市場的對接，使其投資行為風險更小，收益更高，同時收到較好的社會效益、經濟效益和環保效益。

2.低碳經濟因素。

低碳經濟在開發清潔能源產品的同時，必然要引進、使用與清潔能源相適應的能源技術，而新能源技術開發則主要依靠科研領域創新來實現，圍繞著低碳經濟可將傳統的能源行業由勞動技術密集型引向科研技術密集型，推動低碳能源行業產學研一體化發展。因此，對于能源企業投資來說，可將投資項目逐步拓展到能源產品生產技術應用、能源產品技術開發和能源產品科研創新等三大領域，以擁有自主知識產權的科研創新為制高點，反推新能源技術開發和技術應用、相關能源產品生產等項目產業集群化發展。這樣的投資項目影響范圍廣泛，市場前景良好。

3.政策因素及企業自身因素。

低碳經濟是在全球氣候變化、生態環境惡化的大背景下產生的，因此低碳經濟必將成為世界各國優先發展的經濟類型。隨著我國社會的不斷發展，經濟體制、政治體制改革的不斷推進，政府職能逐步發生轉變，一方面由直接參與市場經濟建設，轉向市場相關法律政策建設，以凈化市場環境，完善市場體系，維護市場秩序，一方面政府工作重心逐步由經濟建設轉向環保工程、民生工程等公共事業建設。因此，對于低碳經濟相關能源行業，政府必然會出臺系列優惠政策給予財政、融資、納稅、信用等多方面扶持，與低碳能源行業相關的企業也將由此享受到財政撥款、政府貼息融資、減免稅款、平臺推廣等多項優惠政策支持。在此條件下，企業在投資此類政府支持的低碳能源項目時，目標更準，風險更小，收益更高。

三、低碳經濟視角下能源企業的投資策略

從我國能源行業結構來看，目前各主要能源企業大多圍繞煤炭、石油、天然氣、電力等傳統能源進行勘探、開采、運輸和加工等生產經營活動，因此，可先在傳統能源企業內部推廣、使用新能源，保證現階段我國國民經濟建設的基本能源需求的前提下減少傳統能源消耗帶來的污染問題，在此基礎上逐步提高新能源在企業能源生產結構中的比例，直到完全替代傳統能源，實現企業整體轉型升級。因此，在推動能源企業發展低碳經濟投資項目建設的進程中，應避免一窩蜂、一刀切現象的發生，從現階段國家經濟建設實際能源需求和各能源企業發展現狀出發，有計劃、有步驟地逐步實現能源企業投資項目轉型的目標。具體說來，可從以下幾方面入手：

1.注重技術研發的能源投資。

在能源企業進行投資時要注重低碳技術研發方面的投資，科學技術是第一生產力，科技創新將帶給企業全新的變革，要實現低碳經濟目標技術研發是重中之重。縱觀世界上其他國家，都將能源作為一種企業發展的戰略選擇，并以技術作為有力武器，從技術研發的高度搶占了經濟發展的制高點。在這樣的原則下，我國的很多企業紛紛關注能源技術研發投資。以IGCC整體煤氣化聯合循環發系統為例，將煤氣化、煤凈化、燃氣蒸汽雙循環發電相結合，實現煤炭資源的清潔利用。圍繞著該技術項目，可將其拆分為煤氣化、煤凈化、煤制氫等技術環節進行專項投資。這必將為企業帶來巨大的經濟效益。還有很多重工業企業，都逐漸認識到環境保護以及能源利用的重要性，因此在處理廢棄物的時候，利用一定的技術手段將污染物凈化，保護了生態環境。

2.企業應注重投資規模效應。

能源企業還要注重投資規模效應。所謂規模效應，就是在固定成本保持不變的前提下，通過擴大生產規模來降低單位產品所負擔的可變成本，拉大贏利點與成本點之間的盈利空間，提高單位產品的盈利水平，進而提高企業的整體收益。對于能源企業投資來說，可以選擇投資生產設備實現規模擴張，以規模效應實現規模生產。企業形成規模效應有很多種方法，比如樹立正確的企業規模發展觀，在生產以及運營的過程中加大對生產要素的投入力度，以此方法來減少成本，這種做法有利于形成規模經濟。然而，企業也要注意到，并不是規模越大就表示企業獲得的利潤就越高，生產要素如果投入過大的話，超過了企業自身預期的限度，那么相應的總體成本也會增加，不利于企業的發展。因此在形成規模效應這方面企業一定要結合自身的實際情況，選擇是否要利用這點進行投資。

3.提高能源的利用效率。

提高企業的能源利用效率，可以從技術上入手，就是利用現有的節能技術及新的技術創新來改造耗能系統，如熱電聯產、提高電機驅動效率、改進液體膜分離技術、安裝能效更高的供熱和制冷系統、提高照明效率—推廣使用節能燈等等。但技術的創新不是一朝一夕就能實現，并且在節能行業投入的風險及回報比率等問題也常常困擾投資者，這就促使人們應該更多地從政策上進行扶持和鼓勵。能源企業還可以考慮提高能源的利用效率、注重培養低碳人才和低碳理念等方面來進行合理有效的投資。由此來看，能源企業可以圍繞低碳能源產業鏈從其相關的供給、物流、倉儲、消費等各個環節入手進行組合投資，實現跨行業、跨產業、跨地域的綜合低碳節能減排。

四、結語

能源經濟論文范文第3篇

關鍵詞：智能化；網絡；控制；多媒體；教學系統

0前言

信息技術正在改變高等教育的人才培養模式。2007國家教育質量工程實施方案明確指出：高等學校要把信息技術作為提高教學質量的重要手段。事實上，體現現代信息技術在教育教學中應用的多媒體技術越來越受到教師和學生的普遍歡迎。它具有生動、直觀、靈活的特點，能在單位時間內增加更多的信息量、能將授課過程中的一些很難直觀表達的問題，生動、靈活地表現出來。因此，多媒體教學系統如雨后春筍般地在各個高等學校建立了起來。經濟管理院系怎樣建好、用好、管好多媒體教學系統，使多媒體輔助教學手段在提高教學質量中發揮更大作用，是值得我們深入研討的問題。

1傳統多媒體教學系統的不足

一般傳統的多媒體教學系統由中央控制器、控制柜、投影機、屏幕、計算機、影碟機、錄像機、功放、音箱、話筒等組合而成。其核心部分為中央控制器，其他的硬件通過與控制器連接并受控于它來實現多媒體教學。然而，由于傳統的中央控制器功能單一以及多媒體教學系統管理歸屬不同，建設地點分散，建設時間、規格和型號不統一等原因，給教師的使用和管理也帶來了很多的問題。結合傳統多媒體教學系統的使用情況，我們可以將其引發的問題概括為以下幾個方面：

1.1使用手續繁雜

教師使用多媒體所需要辦理的手續繁雜。課前一般需要履行以下手續：填寫使用登記表、取控制柜鑰匙、打開柜鎖、開啟必要的設備進行授課；下課后，還需要將所有設備復位、關閉電源、鎖好柜門、歸還鑰匙。

1.2故障排除不及時

多媒體系統的硬件設備種類繁多，設備之間的連線復雜，設備的故障率高，排除故障和維護的時間長。出現一些常見故障，只有通過電話或者下課時通知維護人員才能解決，不能及時排除,這樣就影響了正常的教學。

1.3維護管理工作零碎繁重

在處理計算機病毒、系統破壞、軟件丟失、系統和病毒庫升級等問題時，只能在本地采取相應的解決措施，必須逐一操作而不能同時進行。這種單機的恢復無疑給維護人員帶來很大的工作量。

1.4使用培訓效果不明顯

雖然開課前進行使用培訓，但是很多老師在上課的時候又忘記了操作步驟。還有因設備不統一而讓教師搞混了各自的操作，造成在運用過程中設備出現故障，人為增加了設備的故障率，影響了課堂教學效率且縮短了設備的使用壽命。

2基于網絡環境下智能中控多媒體教學系統的優勢

如何克服上述問題，更好的方便老師們的教學，我們提出了基于智能化集中控制的多媒體教學系統的整體設計。在對各廠商生產的硬、軟件產品進行論證的基礎上，可選擇一些在市場上比較成熟、穩定性高且功能上完全能彌補傳統多媒體教學系統不足的先進產品和技術，創造性地建立多媒體教學智能中控管理系統。這樣的系統將由中控管理子系統、監控管理子系統、網控管理子系統、流媒體課件實時錄播系統組成，與傳統多媒體教學系統相比較具有如下優點：

2.1批處理開關機

可以通過中央控制室的多媒體中控管理子系統實現對所有多媒體教學系統內的主控柜和各種硬件設施（如電子柜門、電腦、投影、電動屏幕、功放、IP電話等）的批處理開關機。在多媒體教學系統上課的老師就無須填寫使用登記表和領用、歸還控制柜的鑰匙，從而可簡化多媒體使用的手續。

2.2內置IP電話與遠程控制

能夠在中央控制室通過監控管理子系統以及中控管理子系統中的內置IP電話與遠程控制功能，及時發現并維護多媒體教學系統出現的故障，做到出現故障能在第一時間內解決，從而在很大程度上減小了故障對正常教學的影響。只需在中央控制室通過多媒體網絡中控管理子系統，就可以對每一間多媒體教學系統內的計算機同時進行查殺病毒、軟件安裝和系統升級，這將大大減輕管理和維護工作人員的工作量。

2.3網絡環境教學質量監控

監控管理子系統以及中控管理子系統允許教學管理人員在校園網內任何有計算機的地方，通過授權就可以實時對每間多媒體教學系統的授課情況進行教學質量監控，方便管理。

2.4實時錄播

在中央控制室可通過流媒體課件實時生成子系統，由一名操作人員控制，就能將優秀教師所授課程的內容進行實時的錄像、整合、編輯、播放，提高時效性，實現優勢資源共享。

3網絡環境下智能中控多媒體教學系統設計

3.1系統概述

多媒體智能中控管理系統由智能中控管理系統、監控子系統、流媒體課件錄播子系統、網控子系統四部分組成。能根據課表自動開啟或關閉教學系統設備，自動診斷故障。通過圖形化的顯示界面，實時顯示多媒體教學系統內中控、投影機、計算機、主控臺的工作狀態。遠程監視教學系統計算機桌面內容并能接管鍵盤和鼠標，方便進行遠程處理與控制，從而實現對故障的快速排查與維護。全方位、高清晰、實時監控，隨時提供設備狀態預警。系統能自動生成流媒體課件，完成寶貴的課件資源積累。

3.2總體結構設計

整個多媒體智能中控系統，是由總控室、傳輸網絡以及各獨立的多媒體教學系統設備三部分組成，其中總控室包括一臺專業服務器和多臺高配置多媒體計算機，分別完成設備控制、視頻監控、網絡控制、教學錄播、課堂直播等工作。傳輸網絡包括現有校園網和監控網絡。多媒體教室內設備都可通過IP數據包在校園網上傳送。監控的視頻信號、音頻信號可通過專用監控網絡來傳送。各教室相對獨立的多媒體教學設備較多，由智能中央控制器進行集中管理，主要完成上課時教師所需AV設備間的視頻、VGA信號的切換等。

3.3主要系統功能設計

(1)智能中控管理系統。

系統應操作簡單方便，可實現遠程一鍵開啟與關閉教學系統內所有設備(投影機關閉時可設有3-5分鐘散熱延時)，并完成設備檢測與故障排查。教師只需按課表安排,進教室即可進行多媒體教學。主控臺有蜂鳴器提示教師推開主控臺，教師在柜門鎖閉時可通過一鍵呼叫功能與主控室直接聯系；非接觸式IC卡,可實現刷卡自動打開主控臺和多媒體系統。

多媒體控制系統的核心設備可由控制計算機與教室內集中控制器組成，所有操作由控制計算機向集中控制器傳送232串口指令完成。集中控制器具有VGA矩陣、視頻矩陣、音頻矩陣、講臺門磁、投影機斷線、電腦斷線、大門門磁、投影燈開關檢測模塊、IP電話對講、一鍵開關機等功能模塊，通過集成電源管理，控制電動幕、投影機、電腦、功放等設備。

(2)監控子系統。

多媒體教學系統全部實現不間斷高清晰數字監控和全數字錄像，能實時監控多媒體教學系統的課堂和設備運行情況。監控系統可同時保持與教務處長及教學主管副校長、校長辦公室的連通，真正實現高清晰教學質量實時監控。監控系統的錄像（其攝像頭可以遠程任意變焦、350度自動旋轉）、回放、自動保存、更新都可通過內網實時傳遞，同時還可以通過大屏幕背投系統監看所有多媒體教學系統。監控信息可經過系統錄制、編輯后，作為節目源供播放或點播。

監控顯示畫面可手動、自動切換，可25幀/秒全屏顯示，可單畫面、四畫面、十六畫面回放，壓縮算法MPEG-4/H.264，錄像速度50-200M/小時/路，音視頻同步，可設置COM口與485的轉發速率，可控制云臺鏡頭與快球。

(3)流媒體課件實時錄播系統。

流媒體課件自動生成子系統的功能是通過軟件實現完成寶貴的課件資源積累，把整合疊加的視頻、音頻和計算機圖像（課件）數據保存到教學系統端或者遠程服務器上。系統可采用流媒體技術課件到Internet。視頻課件同步錄制、同步生成、同步直播、同步網絡存儲、實時點播。適應寬帶到窄帶。

在視頻壓縮策略上擬采用目前世界最先進的MPEG－4壓縮編碼技術，對連續性或清晰性計算機畫面采取智能變率的壓縮技術，清晰度可調，以調整數據量；采用流媒體格式傳輸，可以選擇不同的編碼壓縮格式；實現在窄帶上傳輸動態性高的變化。通過VGA采集，不需要在教學用計算機上安裝任何特別程序，就可以將計算機顯示器能顯示的內容全都采集（包括視頻畫面）。系統通過網絡遠程控制管理，網頁式錄入、維護；自動生成、自動同步更新記錄庫。

(4)網控子系統。

網控子系統可以對教學系統中各計算機進行遠程管理，進行系統病毒庫升級、遠程維護，達到實時維護的效果。具有網絡對拷功能，可以快速將一臺機器上安裝好的系統部署到整棟教學樓的所有計算機上。網控系統通過發射端收集所有網卡的MAC地址，在發射端進行排序，然后將參數傳遞過去，就能將所有的計算機的IP地址進行自動分配、修改并固定下來、通過傳遞參數還能實現批處理修改計算機名、設置DNS和網關等。

4結束語

隨著國家、省、校三級教育質量工程實施方案的出臺，加強學科建設、深化教學改革、嚴格教學管理、保障和提高人才培養質量已成重中之重。智能化多媒體教學系統的應用與管理，與教學改革創新有著密不可分的關系，經濟管理院系要在教學活動中廣泛采用信息技術，不斷推進教學資源的共建共享，逐步實現教學及管理的網絡化和數字化。

參考文獻

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