四風問題自我剖析材料
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四風問題自我剖析材料范文第1篇
我局先教活動第二階段已經進入到最后一個日程，也就是“回頭看”和小結轉段這個工作，今天的會議主要是對林業系統各黨支部第二階段工作進行“回頭看”，根據縣先教辦的有關文件精神，“回頭看”的重點是“五看”，一是看征求意見是否廣泛、全面，對收集到的意見是否進行了全面反饋；二是看個人對照檢查是否認真扎實，問題是否找得準；三是看是否每個黨員都有黨性分析材料，黨性分析材料是否深刻、客觀，問題是否說夠，原因是否說透，努力方向是否明確；四是看專題組織生活會是否真正開展了批評與自我批評，每個黨員思想上是否愛到了角動；五是看民主評議是否符合規定是程序，每個黨員的評議是否客觀公正。現在對我局第二階段工作“回頭看”。
一、認真開展總結分析轉段工作動員
在縣委召開轉段會議后，我局在也4月6日召開了轉段動員大會，辦公室支部、公安支部和營林支部在崗黨員、XX林場支部、林科所支部、開發站支部、木材公司支部的支書和支委、在縣城區的部分退休黨員干部也參加了會議，此外，還邀請了縣督導組XX同志到來指導。會上本人對第一階段工作進行總結，并對第二階段工作做出全面部署。會后，各黨支部又以支部為單位進行了再動員。其中有一點就是要求XX林場支部、林科所支部、開發站支部、木材公司支部回去也要召開各自支部的動員會議進行第二階段工作的部署。據了解，除開發站支部特殊情況外，各個支部都隨后召開了動員會議。通過層層宣傳發動、組織討論，使黨員干部充分認識到黨性分析、民主評議階段既是對前階段學習培訓工作效果的檢驗，又是解決突出問題，搞好整改的前提和基礎，是一個承上啟下的關鍵性階段；同時明確了第二階段的主要任務、方法步驟和目標要求。
二、堅持開門教育，廣泛征求意見
這項工作在動員會議后由辦公室具體抓實施，局黨組在動員會后主要通過發放意見和建議征詢表、開通了專門電話進行意見征詢。黨組把廣泛征求意見作為增進同干部職工感情，加強與干部職工聯系，自覺接受群眾監督的一次極好機會，努力創造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道，采取多種方式搞開門教育：一是深入基層主動征求意見。本人在4月上旬起，到了木材公司、開發站、森林公安分局傾聽基層的意見和建議。其他領導，像江組長也經常深入到自己分管的木材公司、開發站去征詢意見和建議。二是發放征求意見表。按在職的黨員干部、非黨人士、離退休老同志發放征求意見表，廣泛征求他們對局黨組和黨組成員個人的意見。據統計，自征求意見以來，我局黨組共征求到各種意見建議50條，其中：對單位的意見建議29條，對黨組成員的意見建議21條。三是召開座談會。局黨組和各支部均召開了黨員座談會，采取面對面或背靠背的形式聽取意見，進一步擴大黨員對這場教育活動的參與權。四是開展談心活動。結合反饋的意見和建議，局黨組廣泛開展談心活動，我同唐副局長找了森林公安黨員干部進行談心，做到突出一個“真”字。即講真話，動真情，亮真心。同時，局黨組成員之間、領導和所分管的部門之間也開展了交心活動。通過開門教育，廣泛征求意見，黨員干部本著“有則改之，無則加勉”的態度，對收集到意見進行認真的分析、反思，找準并抓住存在的突出問題，增強了針對性。
黨員自我總結對照的過程是不斷增強黨性、加強修養、自我教育、自我提高的過程。為增強自我剖析的效果，我們抓住一個“深”字，從二個方面把關：一是黨員個人從嚴把關。各支部要求黨員對照總結時以“三個代表”為尺子，以身邊典型為榜樣，以群眾意見為鏡子，堅持高標準嚴要求，勇于把自己擺進去，認真查找問題和不足，深挖思想根源，明確努力方向。黨員撰寫自我剖析材料都經歷了自己找、領導點、群眾幫，反復修改，不斷完善的過程。二是支部嚴格把關。按照層層負責原則，各支部認真審定黨員個人總結材料，做深入細致的思想政治工作，使每個黨員都能實事求是，找準自身存在的突出問題和存在問題的原因。由于嚴把“二關”，因此各支部多數黨員的剖析材料質量較高，從每位黨員的自我總結材料中，可以看出他們確實是經歷了一個深刻而痛苦的思想反思過程。不少同志都從自己工作中的問題追根溯源，充滿勇氣地亮出思想深處的問題。有的從個人升遷得失的心路歷程，看到自己黨性根基的不扎實；有的從工作上的松勁和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的從本職工作開拓創新不足，看到自己執政為民意識的淡薄等等，從而為民主評議做好了充分準備。
四、搞好專題民主生活會
一是在召開的專題民主生活會上，我局黨組成員都帶頭作自我總結、帶頭評議其他同志。能夠做到自我剖析深刻，實事求是，客觀全面。對支書、支委的評議既肯定成績，又重點幫助查找存在的突出問題，提出了今后的努力方向。其他黨員也分層次逐一進行了客觀的自我總結和自我評價。二是開展積極健康的批評和自我批評。黨員之間互評時，坦誠積極，認真負責，人人發言，既有思想交鋒，觸及靈魂，又有感情交流，增進團結。據有同志反映，很多年沒有這么認真地開過黨內民主生活會了，特別是黨員之間能夠本著互相幫助，共同提高的原則積極開展批評方面，是以往很少見到、很難做到的。在民主生活會上，大部分黨員本著“言者無罪，聞者足戒，有則改之，無則加勉”的態度正確對待自己，正確對待群眾，整個民主評議過程氣氛積極、熱烈、健康。
在第二階段工作中，我們全體黨員干部受到了深刻的黨性鍛煉和考驗，成效是明顯的，主要收獲有三個方面：
一、進一步增強黨性觀念
在黨性分析、民主評議階段，我局機關黨員通過進一步學習《》，研究制定林業系統黨員先進性的具體要求及進行個人對照總結等一系列工作，經歷了思想碰撞和靈魂洗禮，進一步明確自己的行為標準，找到自身差距，增強了黨性觀念。有三個變化：一是學習的主動性增強了。有的黨員干部利用工作之余自覺學習有關文章，積極參與先進性教育標準的認識和討論，理論素質有明顯提高。二是組織紀律性增強了。對上級工作部署的貫徹落實更加迅速有力，每個黨員對支部安排的工作認真完成，黨員的組織觀念和履行義務的自覺性有明顯提高。特別是在全國開展的打擊破壞森林資源專項行動中，大家都找準一些案件的著力點，認真開展案件的偵破工作，4月初就破獲了幾起森林火災案件。四是團隊精神增強了。工作中講協作、講貢獻多了，推諉、扯皮的事情少了，黨員大局意識、責任意識和先鋒意識有明顯提高。也體現在我們各項工作中，又特別是這次森林資源目標責任狀迎檢的工作上，林政、營林、還有抽來的同志都分工負責開展相關工作，成效也明顯。
二、進一步強化了宗旨意識
通過黨性分析、民主評議，黨員的宗旨意識進一步強化。各支部圍繞群眾最關心，與群眾切身利益關系緊密問題，進行深入的研究，對馬上能改的不拖不等，邊整邊改，立說立行，認真落實整改措施。如針對下屬單位退休職工養老保險問題，積極與縣資金所聯系協商，爭取支持，妥善解決。目前，我局黨員干部正以自己的實際行動實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨，得到了群眾的肯定和歡迎。
三、促進了批評與自我批評風氣的形成
四風問題自我剖析材料范文第2篇
按照XXX教育局《關于列好“4個清單”的緊急通知》和《關于做好全系統干部作風大整頓活動談心談話會議和專題會議督導工作的通知》精神，我校于10月15日召開了干部作風整頓專題會議，總結了這一段時間工作進展情況，及下一步工作要求，現將具體情況報告如下：
一、健全機構，明確職責
學校為了確保該項工作取得實效，在2018年9月12日，經支部研究決定，成立了由校長、書記王XX任組長，副校長高XX、霍XX、工會主席吳XX任副組長，由所有的中層干部為成員的"XXX中學干部作風大整頓活動工作領導小組";全面領導此次"活動"，確保了組織到位、工作到位、責任到位，為整個活動的順利開展提供了組織保證。
二、組織學習，提高認識
10月12日，學校"領導小組"召開""專題動員會議，分別傳達了中央、省、市精神和市教育系統干部作風整頓大會精神。著重就干部作風大整頓活動的目的、意義、過程和要求，做了深刻的分析和全面布置。支部書記、校長王XX同志傳達了教育局《堅決破除“五弊”》文件，要求全體干部要認真學習，深刻領會，要認真查擺自身存在的問題，分析原因，提出解決的措施，明確整改時限。并且經過宣傳動員、廣泛征求意見、查找問題、自我剖析、召開民主生活會、來提高整改效果。使我校干部在作風大整頓活動中受到了教育，統一了思想，提高了認識，使思想作風、工作作風、生活作風進一步好轉。
三、多渠道查找問題，務求找準問題
學校利用教師大會，年級組會等廣泛宣傳我校開展的干部作風整頓建設活動的目的和意義，讓群眾知曉并積極參與。通過發放意見征求表，召開部分職工座談會，向家長和社會各界人士問卷調查，干部個人自我剖析等形式，主動查找班子，處室個人存在的問題。班子、個人對于查出的問題認真梳理，深入分析產生的原因，提出整改措施，寫出剖析材料交領導小組檢查、考核并公示。9月17日上午，學校召開了行政干部專題民主生活會，會上，王云峰校長代表班子進行了剖析和個人剖析，全體干部聯系個人工作實際和在這次作風建設和廉潔從政方面查找出來的突出問題，深刻匯報了個人的思想、作風和廉潔從政狀況，大家本著相互幫助，共同提高的原則，切實開展了批評和自我批評，大家相互查找問題，找準問題，挖掘了產生問題的原因，按照整改重點，各位行政干部也提出了行之有效的整改意見和揩施。
四、制定措施，落實整改
面對所梳理的問題，學校班子和全體干部對照干部作風整頓建設活動要求逐條整改，學校定時檢查整改情況，并把此項工作納入個人期末考核使整改工作落到實處，取得實效。
五、干部作風建設做到經常化、制度化
在今后的工作中，要把干部作風建設工作作為一項長期的系統工程。我們對于該項工作，決心做到思想上不放松，行動上要持之以恒，隨時進行自檢自查工作，使我們的干部真正做到"用心"想事，"用情"于民，"用力"工作， 為我校可持續發展做出應有貢獻。
四風問題自我剖析材料范文第3篇
8月5日召開了全體職工和直屬支部書記會議，動員學習太發[2014]11號文件精神和縣領導的講話，并通報了局《實施方案》和領導小組成員名單。會議上，就民政系統特別是窗口行業的轉作風、提效能工作作了明確要求，特別是對服務對象“不主動、不熱情”等方面作了明確要求。
二、查擺問題
8月16日開始，按照局實施方案“重點任務與主要內容”的要求，結合干部管理監督工作，重點在“庸、懶、散、奢”上作文章，要求全體黨員干部在“對群眾咨詢的問題、政策摸不透、道理講不明”、“工作缺乏激情、精神懈怠、不思進取”、“服務態度差”等方面進行自我剖析，并形成自我剖析材料，并列出整改措施，材料由分管領導批閱簽字后由辦公室收理存檔。查擺期間，共梳理主要問題（52人）157條，由各支部將各人存在的主要問題和整改措施進行通報，以便監督整改。局黨組9月9日召開專題會議，對班子集體存在的問題進行查擺：一是“庸、懶、散、奢”上有不同程度的存在，問題的關鍵是政策意識不強，執行力不強，作風不實。二是因循守舊、庸政懶政，解放思想步子不快，工作轉型步子不大。三是遵章守紀缺乏自覺性，在嚴肅工作紀律上不能以身作側等，這些問題已形成了整改意見上報了縣紀委。
三、干部管理監督工作
8月5日黨組（總支）召開會議，學習了應杰苗同志的重要講話，通過了實施方案。其作法主要是結合“轉作風、提效能”一并展開。一是學習問責條例和有關監督方面的文件，警醒干部。二是結合股級干部和直屬單位負責人的剖析材料，進行談心活動，從8月中旬以來，其談心9人次，到直屬單位調研座談4均次。三是將副科級以上和直屬單位負責人的管理監督擴大到八小時以外的娛樂生活，提醒同志們的言行舉止符合有關監督管理要求。四是對負責民政設施建設工程的同志，經常進行提醒和啟示，避免在工程招標和施工過程中有可能產生的腐敗現象。五是擬建立切實可行的規章制度，以利于我局監督和教育工作長效落實。
四、專項治理
一是強化機關作風建設督查，對效能建設的五項制度在全系統進行了認真學習，并將縣紀委問責100條發印全體職工，結合[2014]11號文件要求，落實了崗位職責牌和辦公人員去向指示牌，以便群眾和局機關對職工進行督促，要求全體黨員干部嚴格遵守縣委、縣政府28條和縣民政局12條的規定。
二是優化政務服務環境，與縣紀委、監察局、物價局等有關單位聯合清理了行政審批項目，規范了收費標準，對社會組織審批工作壓縮了審批時間，落實了單位辦事指南牌，方便了服務對象。
四風問題自我剖析材料范文第4篇
關鍵詞：范例；自我剖析；立意
中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）16-283-01
所謂范例式作文教學是指把作文前的有關寫作訓練目標的“范文”指導與教師親自“下水”后自己的思維路程、寫作感想等的自我剖析，以及學生的模仿訓練相結合，通過在寫作前為學生提供一定的思維定向，寫作中教師進行真實寫作情景的示范指導，再加上學生的嘗試、交流、公示，使學生在每一次訓練中都能真正有所得，真正在“戰爭中學會戰爭”，逐步掌握寫作中的各項技能。具體說，范例式作文教學的操作步驟如下：
一、提供一定范文。在學生動筆寫作前，我們應先結合訓練目標提供一些文章的范例。學生的寫作不同于成人的寫作，學生自己尚沒有形成一定的寫作規范，所以在寫作前就一定的寫作目標為學生提供一定的范例是非常必要和有意義的。范文不僅為學生的寫作提供了一種指向，而且可喚醒學生頭腦中的相關材料，觸發學生的想象與聯想。
但在選擇范文時我們還應注意以下幾個原則，否則范文就會失去“示范”的價值，使訓練收不到預期的效果。這些原則主要有：①目標性原則。在訓練前首先要確定一定的訓練目標，根據訓練目標再來選擇范文。②典范性原則。所選的范文要緊密結合所訓練的目標，為訓練目標服務，真正起到示范性、指導性的作用。③差異性原則。所選的范文盡量要具備不同的風格（一般2-3篇），這樣才能有效擴大學生的寫作知識背景，為學生提供廣泛的選擇范圍。
二、教師要以身示范，親自動筆去參與寫作。以往的寫作訓練中，教師都只是一個看客，仿佛教師寫作訓練的任務就是布置一個作文題目，剩下的就都是學生的事情了。這樣的訓練只能是“隔靴撓癢”，教師很難清楚學生在寫作訓練中真正的“障礙”是什么，這也正是以往的作文訓練中“收效甚微”的真正原因。在范例式作文教學中，教師要親自參與“寫”，也就是我們平時所說的寫“下水文”，只有教師的親身參與，才能真正的靠近學生，了解學生的需要，才能明白學生寫作的“酸甜苦辣”。并且，教師的親身參與還往往能激發學生的寫作興趣，使學生在潛意識中形成與教師“比一比”的想法，這種想法在寫作中就是一種可貴的寫作動力，從而有助于學生作文質量的提高。
三、教師要自我剖析寫作的思維過程。對學生來說，最大的難題是不知道寫什么或者說不知道在廣泛的材料中去如何選擇，實際上這還是一個寫作思路不清楚的問題。教師的自我剖析，就是要告訴學生在寫作的每一步是如何考慮的，比方說，在以“立意”為目標的寫作訓練中，教師不僅要向學生呈現思維的最終結果、告訴學生自己在“立意”過程中，都想到了那些“立意”方面的內容，還要告訴學生在這些內容中是如何進行比較、取舍的，為什么最終選取目前的“立意”，而舍掉其它“立意”；為什么我要這樣來表現，而不采用其它形式表現等等，學生在這些方面的考慮都是非常欠缺的，有了這一具體過程的闡釋，就能更多的為學生寫作提供有力的幫助，使學生的寫作思維模式逐漸完善和明晰起來。
四、學生交流心得，并重謄張貼。教師進行了自我剖析后，學生也要仿照教師的思維展示，各自把個自的思路歷程展示出來，并進行相互的交流，廣泛聽取其他同學的意見，凡是認為自己較好的達到了教師規定的訓練目的同學，可把自己的文章重謄，并在文下寫出自己認為自己文章的“得意”之處，然后進行張貼，接受其他同學的挑剔和學習；凡是覺得不符合、沒有達到訓練目的的同學可以再次進行寫作操作，寫完后仍然要找同伴按照教師先前的思維展示過程，進行交流，通過反復的修改、訓練，使自己切實提高作文的某項能力。
“范例式”作文教學，在寫作前為學生提供“范文”，讓學生在動筆前先有一個具體的訓練目標和思維定向，這有利于學生在寫作中，縮小關注的目標，使訓練更集中，收到好的效果。另外教師的親自“下水”，一方面可以驗證自己的指導示范是否到位、是否有效，另一方面教師的積極參與，也會用自己的實際行動來感染學生的寫作情緒，也使教師在親自“下水”中，實實在在的感受到學生 “寫作”中的酸甜苦辣、感受到學生寫作中的思維障礙，同時教師還要向學生剖析自己的寫作過程，本人認為，這也正是范例式作文教學的成功與誘人之處。因為沒有前面的范例，學生很難較快的進入“寫作”狀態，沒有教師的親身參與，也就沒有教師對學生實際“寫作”困惑的知曉，最后，沒有教師的自我剖析，也沒有學生對“寫作”過程的明明白白。本人認為，這正是沿著先提供“什么是好”——目標，再通過教師的現身說法告訴學生如何得到這個“好”這樣一個思路來設計訓練的。
四風問題自我剖析材料范文第5篇
為確保專題會議質量，第四督導組于會前10天堅持從“思想認識上不去的不放過、查擺問題不聚焦的不放過、自我剖析不深刻的不放過、整改措施不到位的不放過”的標準，對專題會議材料進行了“四不放過”的嚴格審核把關。在重點審核班子及其個人的對照檢查材料時，督導組針對存在的不足多次提出建議，反復修改完善。17日抵達昆明后，迅速分兩個小組分別與8名班子成員進行面對面談話。談話圍繞聽取第一環節實踐教育活動開展情況、聽取意見建議、“邊學邊查邊改”落實等情況，及時了解掌握黨委班子聚焦“”問題、個人自查，以及專題民主生活會前談心交心等情況，較好地履行了督導職責。
專題民主生活會是昆明中支黨委開展群眾路線教育實踐活動的重要內容之一，此次專題民主生活會集中體現了以下五個特點：
一是細心籌劃，準備充分。主要從七個方面在思想上、內容上、方法上作好充分的準備工作：研究制定專題工作方案；全面梳理匯總包括社會各界對黨委班子和成員反對“”、落實中央“八項規定”方面的意見建議；在已開展4次黨委中心組集中（擴大）學習的基礎上，又圍繞此次專題民主生活會要求有重點地選學了相關篇章的內容；班子成員聯系思想、工作和生活實際，從5個方面撰寫個人對照檢查材料；黨委書記與班子成員以及黨委委員相互間進行了交心談心；將班子對照檢查材料發到機關各支部征求修改意見，并召開黨委會審議通過；黨委書記對班子成員的個人對照檢查材料進行了審核把關。
二是緊貼履職，注重實效。借此次專題民主生活會之機，昆明中支黨委全面反思了加強班子自身建設、履行基層央行職責、自覺踐行群眾路線、強化對外服務效能方面的情況，總結出助推“惠農支付服務點”工程、助推工業園區發展、助推服務貿易便利化、助推農村信用體系建設、助推小微金融機構發展、助推林權抵押貸款業務擴大等六項助推工作，以此推動云南省經濟社會發展，積極發揮中央銀行在支持地方經濟社會發展中的作用。
三是引領示范，正視問題。黨委書記帶頭上黨課、帶頭參與支部學習、帶頭聽取意見、帶頭深入基層調研、帶頭查擺問題、帶頭交心談心、帶頭組織籌備會議、帶頭撰寫檢查材料、帶頭整改落實。為確保活動不走過場，第一責任人認真履行職責，身體力行，突出重點，把握細節，以點帶面，問需于民、問計于民、問情于民，起到了較好地示范作用。昆明中支黨委堅持咬住問題不放松，聚焦“”，廣開言路、開門納諫，敢于正視群眾意見。分類別、層級召開座談會近40次、發征求意見函69份、班子成員深入12個地州14個縣支行調研、設置意見箱、開通專線電話，通過各種渠道收集意見建議224條，認真對照22種表現形式，逐項自查，對號入座，深查深糾，自覺接受群眾監督。
四是深入剖析，不走過場。會上，周振海同志按照要求匯報了前期準備工作、聽取意見建議以及2012年民主生活會整改措施落實情況，并代表黨委班子和本人進行對照檢查，其他黨委班子成員也都以精神，堅持誠心、公心、真心，有則改之，無則加勉，實事求是、民主客觀地進行了批評與自我批評。班子成員通過自己主動找、互相幫著找、上級提醒找、對照典型找、突出重點找等方式，查擺出貫徹群眾路線和作風建設方面的突出問題，帶著問題把自己真正擺進去，重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面勇于剖析，深挖思想根源，對自己有了一個更加清醒、全面地認識，并制定了整改措施，明確了今后努力方向。會議達到了觸及心底、觸動靈魂，坦誠而嚴肅，“團結——批評——團結”的目的。
五是邊查邊改，立說立行。昆明中支黨委直面問題，敢于擔當，按照周振海同志“該解決也有能力解決的馬上解決，該解決沒有能力解決的限時解決，不該解決的有能力也不能解決”的要求，堅持邊查邊改，立說立行。對收集匯總的4個方面43條作風方面的意見建議，已經整改12條，近期將整改18條，活動結束前整改5條，中長期整改8條。
第四督導組有關領導在對此次專題會議進行點評后，對下一步工作提出三個方面的要求：一是堅持學習不放松，繼續把理論學習貫穿始終、把聽取意見貫穿始終、把查擺問題貫徹始終；二是在建章立制、制度落實上要進一步細化，建立長效機制，在整改落實上要確定時間表，及時向群眾反饋；三是要按照總行的統一部署，積極推動活動繼續深入開展，確保活動不虛、不空、不偏、不走過場。
