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電子沙盤實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 ERP沙盤模擬 手工沙盤 電子沙盤 教學(xué)

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）08-023-01

隨著市場經(jīng)濟環(huán)境的巨大變革。企業(yè)間競爭越來越激烈，對所需人才的質(zhì)量要求也越來越高，總體表現(xiàn)為看重實踐能力強的創(chuàng)新型專業(yè)人才。在這種背景下，許多高校開始引入ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程。ERP沙盤模擬實訓(xùn)融入角色扮演、案例分析于一體，最大的特點是在參與中學(xué)習(xí)，形成一種獨特的“體驗式教學(xué)”模式。它是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤來模擬企業(yè)運行狀況，讓學(xué)生在分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，體會構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的緊迫性，從根本上領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。隨著計算機軟件的快速發(fā)展，電子沙盤軟件也隨之開發(fā)并應(yīng)用與教學(xué)工作中，由手工沙盤轉(zhuǎn)變成手工與電子沙盤結(jié)合的教學(xué)模式，大大彌補了手工沙盤的不足之處。

一、高校ERP沙盤教學(xué)存在的問題

ERP沙盤實驗給高校教學(xué)帶來了前所未有的新鮮感表現(xiàn)在“體驗式”教學(xué)，學(xué)生切身感受經(jīng)營企業(yè)的酸甜苦辣，直觀明了的了解企業(yè)業(yè)務(wù)的具體環(huán)節(jié)。同時能夠?qū)?jīng)濟管理學(xué)科課程融會貫通，并且也加強了學(xué)生的團隊意識。但隨著教學(xué)工作的開展，一些具體操作困難也暴露出來。主要表現(xiàn)在：

1. 教師職責(zé)不易確定。與傳統(tǒng)教學(xué)相區(qū)別。ERP沙盤教學(xué)活動基本上在周期為五或六天的教學(xué)期間連續(xù)進行。教師要承受超過其他教學(xué)形式更大的壓力。由于工作量很大，既要負責(zé)講授手工沙盤和電子沙盤，又要組織課堂秩序，還要答疑解惑，監(jiān)控流程，需要多名教師的共同工作，因此出現(xiàn)了主講與助理教師工作職責(zé)界定難的問題。

2. 教學(xué)對象差異性明顯。ERP沙盤在打破專業(yè)壁壘，對經(jīng)管類專業(yè)整體融會作出巨大貢獻，但不同的教學(xué)對象還是應(yīng)該適當偏重。如市場營銷專業(yè)學(xué)生。就應(yīng)該在市場預(yù)測與分析、銷售管理、產(chǎn)品研發(fā)等方面探討更細致些；而會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該在財務(wù)分析與報表編制、現(xiàn)金預(yù)算與成本費用的控制方面研究得更透徹些。

3. 成績評定標準欠科學(xué)。目前，大多數(shù)高校進行ERP沙盤教學(xué)時，沒有形成有效、標準、科學(xué)的學(xué)生成績評價方法。具體表現(xiàn)在兩點：一是ERP沙盤教學(xué)是團隊配合完成的教學(xué)項目。最終權(quán)益是團隊總成績。無法反映每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，混淆了學(xué)生個體間的差異。二是通過一次實驗就決定學(xué)生成績，顯然有悖于評定的客觀性。

4. 教學(xué)過程存在的問題。手工沙盤教學(xué)是學(xué)生實際參與的教學(xué)，按特定的企業(yè)規(guī)則運行，必須有監(jiān)控手段。但沙盤教學(xué)采用表單手工記錄方式，登記工作煩瑣，形成了教學(xué)瓶頸。另外手工沙盤教學(xué)中教師忙于交易登記、教具發(fā)放、登記財務(wù)報表等煩瑣重復(fù)的工作，沒有時間指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營過程，教師的知識增值價值沒有體現(xiàn)出來。為保證競爭公平，防止學(xué)生在規(guī)則上作弊，每桌都派有監(jiān)督員，需要投入大量人員。電子沙盤的引進，大大縮短了運營的時間，提高了時間效率，為教師更好的安排時間，進行知識的講解和總結(jié)，特別是電子沙盤商戰(zhàn)版的，彌補了手工沙盤資源的不足，大大促進了學(xué)生參與到實驗?zāi)M中的積極性，為ERP沙盤帶來全新的局面。

二、關(guān)于ERP沙盤模擬教學(xué)改革建議

1. 組織機制的建設(shè)。要想順利開展ERP沙盤教學(xué)。就必須有一支高水平、專業(yè)性強的隊伍，建立ERP教研室。ERP教研室按照教學(xué)工作量的情況靈活安排編制，從各專業(yè)教研室抽調(diào)教師，負責(zé)教授ERP相應(yīng)模塊的課程。這樣做的優(yōu)點是：工作強度可以承受，利益責(zé)任容易界定、學(xué)生管理容易進行。另一方面通過建立ERP學(xué)生協(xié)會，讓更多有興趣的學(xué)生有機會參與到ERP沙盤教學(xué)活動中，達到教學(xué)相長。

2. 設(shè)計并開發(fā)電子沙盤教學(xué)系統(tǒng)。手工沙盤和電子沙盤相結(jié)合的教學(xué)方法。手工沙盤特點在于直觀性強，而電子沙盤特點之一在于軟件的后臺操作不能直觀了解他的經(jīng)營流程，但是他的監(jiān)控性強，不用使用大量的監(jiān)控流程表，實現(xiàn)了無紙化環(huán)保的功能，通過管理員的身份監(jiān)控所有參賽組別，并且設(shè)置修改比賽的參數(shù)，使得賽制更多樣化，更接近市場的多變性，提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和實訓(xùn)能力。

3. 成績考核科學(xué)方法的設(shè)計。ERP沙盤模擬課程的考核不同于工科實驗考核。由于其帶有對抗性，隨著對手不同，每次結(jié)果不同，該課程成績具有不確定性。根據(jù)教學(xué)開展實際情況，ERP沙盤模擬教學(xué)采用電子化考評體系，系統(tǒng)自動記錄學(xué)生每次參與ERP沙盤教學(xué)的成績。成績考核由3部分構(gòu)成，包括：實訓(xùn)報告，即經(jīng)營者工作計劃與總結(jié)，占20%；團隊的經(jīng)營權(quán)益，占50%；歷史實訓(xùn)成績累計，團隊內(nèi)組員相互評分，占30%。通過對3個部分適當分配權(quán)重，最后得出學(xué)生的最終能力評價結(jié)果。

三、ERP沙盤模擬教學(xué)未來發(fā)展趨勢

1. 向規(guī)范化課程體系發(fā)展。建立基于自主學(xué)習(xí)的專業(yè)網(wǎng)站.構(gòu)建ERP企業(yè)資源計劃原理與實踐課程網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使教師和學(xué)生獲得實時更新的信息和知識：使得經(jīng)過授權(quán)的教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程訪問該系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)。

2.沙盤所包含的企業(yè)要素將不斷擴充。對沙盤所包含的企業(yè)要素進行擴充。如將證券投資和股票市場引人沙盤系統(tǒng)。通不斷提高管理決策的復(fù)雜度和完善管理可視化手段。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 千文銘.ERP實驗教學(xué)模式研究[J].中國管彈信息化：綜合版，2007（10）.

電子沙盤實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

黃戎，（1979.10-），女，漢族，四川瀘州，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大學(xué)本科，講師，市場營銷，經(jīng)濟。

摘要：經(jīng)管類課程的教學(xué)由于受學(xué)科體制和現(xiàn)實條件的制約，理論教學(xué)一直是比較主要的形式，近年來興起的沙盤模擬經(jīng)營可以把管理類課程的知識融入到實訓(xùn)中，是一種很好的實訓(xùn)方式，但是對教師來說這種試驗方式如何讓學(xué)生學(xué)到更多知識確實一個實驗中比較難解決的問題，本文就學(xué)員在教學(xué)過程中的問題進行探討。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤；教學(xué)問題；綜合性；參與性

一、ERP模擬經(jīng)營沙盤課程概況

ERP模擬經(jīng)營沙盤課程從引入中國到現(xiàn)在，經(jīng)過了30多年的發(fā)展，經(jīng)過這三十多年的發(fā)展，在各大高校的經(jīng)營管理類專業(yè)的實驗中廣泛使用。市場上做ERP沙盤的公司有用友公司和金蝶公司，兩大公司都推出了模擬經(jīng)營的電子沙盤和手工沙盤，不管是電子沙盤還是手工沙盤在經(jīng)營的原理上都是大致相同的，都是通過模擬一個公司的經(jīng)營，讓學(xué)生體會公司的經(jīng)營管理的奧秘。電子沙盤在規(guī)則上更加詳細而且模擬的經(jīng)營環(huán)境也和真實的企業(yè)環(huán)境更加接近，所以和現(xiàn)實的企業(yè)經(jīng)營更加接近。而手工沙盤從教學(xué)的角度更加有利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)以及教學(xué)的使用，手工沙盤由于其所有環(huán)節(jié)都需要手工處理，更加有助于學(xué)生熟悉沙盤的規(guī)則和理解企業(yè)經(jīng)營模擬流程。

本文以金碟公司的ERP模擬經(jīng)營沙盤為基礎(chǔ)進行探討，由于現(xiàn)在金蝶公司的手工沙盤主要分成工業(yè)制造企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤和商業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤，本文則以以金蝶公司的工業(yè)制造企業(yè)ERP沙盤為例，談?wù)勗谀M經(jīng)營實訓(xùn)課程教學(xué)中教師需要注意的幾個問題。在實訓(xùn)中主要存在的問題和課程的特點有密切的關(guān)系，所以首先談?wù)劚緦嵱?xùn)課程的特點。

二、ERP沙盤模擬經(jīng)營課程特點

1、綜合性

工業(yè)沙盤通過模擬工業(yè)制造企業(yè)的運營流程，把參與學(xué)員分成6-8個小組，每個小組模擬一家企業(yè)，以1-7個經(jīng)營年度為一個經(jīng)營周期，由每個小組成員分別承擔這家企業(yè)的各種角色，在模擬的市場規(guī)則中相互競爭，經(jīng)營該企業(yè)。在模擬沙盤企業(yè)經(jīng)營中，會進行企業(yè)在生產(chǎn)管理中的一些規(guī)則設(shè)定和條件假設(shè)。這些規(guī)則和假設(shè)包括對原材料市場、產(chǎn)品市場和金融日常等經(jīng)營環(huán)境的假設(shè)，各個小組在經(jīng)營過程中需結(jié)合規(guī)則要求，研究各自團隊的角色分工和企業(yè)的經(jīng)營策略，制定生產(chǎn)、銷售、財務(wù)計劃。所以在模擬實訓(xùn)過程中將涉及公司團隊建設(shè)、物資采購、產(chǎn)品成本核算、融資方式選擇等內(nèi)容，由于其涵蓋了多個專業(yè)和學(xué)科的內(nèi)容，因此本課程具有較強的綜合性。正是由于其覆蓋內(nèi)容較多，所以對指導(dǎo)教師的要求也比較高。

2、參與性

在沙盤實訓(xùn)中，模擬企業(yè)的經(jīng)營全部由各經(jīng)營團隊自己完成，指導(dǎo)教師不直接參與任何一家企業(yè)的經(jīng)營決策，因此指導(dǎo)教師在經(jīng)營過程中主要起到輔助作用。指導(dǎo)教師主要充當流程控制中的監(jiān)督者、資本市場里的銀行和高利貸者、原材料供應(yīng)商、產(chǎn)成品的客戶等角色，因此學(xué)生的參與性較強。對于教師來說如何激發(fā)學(xué)生的積極性就變的非常重要。指導(dǎo)教師除去在經(jīng)營中的輔助作用，還有一個重要作用就是要引導(dǎo)學(xué)生在模擬經(jīng)營過程中體會企業(yè)的經(jīng)營管理，學(xué)會理論聯(lián)系實踐，綜合應(yīng)用各學(xué)科知識，把平時的學(xué)習(xí)和企業(yè)的經(jīng)營融合起來。

三、在實訓(xùn)中教師要注意的幾個問題

結(jié)合本課程的綜合性和參與性較強兩個特點，在實訓(xùn)過程中實訓(xùn)指導(dǎo)教師需要注意以下幾個問題：

1、學(xué)員角色分配

沙盤操作的第一個步驟是團隊建設(shè)，如果是初學(xué)者剛接觸沙盤，要掌握操作規(guī)則是比較容易的。而如何激發(fā)學(xué)生的參與積極性，充分發(fā)揮其在團隊中的作用是對實訓(xùn)來說才是最重要的。學(xué)生的多樣性格決定在了在團隊中會出現(xiàn)風(fēng)險偏好者、比較慎重的管理者等各種性格的團隊成員，只用通過團隊協(xié)作，取長補短在經(jīng)營中才能走的更遠。在剛接觸沙盤時，學(xué)生往往不了解經(jīng)營過程中需要哪些角色和自己的角色所承擔的任務(wù)，因此可以采取初步分配角色，試運營1-3個運營年的方式，體會經(jīng)營過程之后再做分組。讓學(xué)生在經(jīng)營過程中了解運營所涉及的事務(wù)以及相應(yīng)角色應(yīng)該承擔的任務(wù)，以便更好地承擔自己角色的責(zé)任。當然試運營也是學(xué)生熟悉規(guī)則，把握規(guī)則的一個過程。

2、財務(wù)報表填制

在進入經(jīng)營過程以后，手工沙盤操作中最容易暴露出來的問題就是財務(wù)報表填制問題。由于上本課程的專業(yè)并不僅僅是會計類專業(yè)，因此經(jīng)過幾年的運營期后學(xué)生的財務(wù)報表填制混亂、賬面和盤面不一致等問題開始凸顯。表面上看來，通過操作和報表填制學(xué)生學(xué)會了一些基本的會計知識的應(yīng)用，出現(xiàn)的這些問題也僅僅是報表的填制失誤或者錯誤。然而，如何通過報表的問題分析企業(yè)的問題，這才是指導(dǎo)教師必須要引導(dǎo)的，比如，如何通過報表分析企業(yè)的償債能力、營運能力、盈利能力等，企業(yè)如果運用經(jīng)營杠桿和財務(wù)杠桿，如果調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，如何降低資本成本等問題。指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題，這也是把其它學(xué)科知識和企業(yè)經(jīng)營融合在一起的過程。

3、實訓(xùn)總結(jié)

在ERP沙盤模擬經(jīng)營過程中，出現(xiàn)團隊因為經(jīng)營不善出現(xiàn)破產(chǎn)現(xiàn)象是非常常見的，分析破產(chǎn)的原因是沙盤經(jīng)營結(jié)束之后一個非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題就是總結(jié)僅僅限于對沙盤盤面的情況進行分析，特別是只對自己小組的情況進行分析，不注意對外部環(huán)境、競爭對手進行分析，并且并未體會到沙盤中蘊含的經(jīng)營管理理念，涉及的市場營銷知識以及物流采購等知識。如果知識流于表面，則學(xué)生通過沙盤操作只體會到了皮毛，不能深入理解和通過發(fā)散思維獲得更多的知識。針對于沒有破產(chǎn)的小組，同樣是需要進行總結(jié)分析，每一個運營周期結(jié)束之后，各小組需要總結(jié)本次成功的關(guān)鍵是什么，不足是什么。通過學(xué)生的多次實踐操作證明，通過實訓(xùn)總結(jié)之后學(xué)生思考問題的角度會有明顯的變化，經(jīng)營情況會發(fā)生很大的改變。所以對指導(dǎo)教師來說，引導(dǎo)學(xué)生做好實訓(xùn)總結(jié)工作是完成ERP沙盤模擬經(jīng)營必不可少的環(huán)節(jié)，切忌每次做完一個運營周期以后就開始急于做下一個周期。

ERP沙盤模擬經(jīng)營對學(xué)生來說，如果只是學(xué)會沙盤如何經(jīng)營是非常簡單的，只需要熟悉規(guī)則就夠可以實現(xiàn)。而在沙盤的模擬經(jīng)營實訓(xùn)中，如何把各種專業(yè)知識和企業(yè)經(jīng)營融合起來，學(xué)生如何才能真正地在“參與中學(xué)習(xí)”，而不是把本課程看成一個流于形式的企業(yè)經(jīng)營模擬游戲是指導(dǎo)教師在實訓(xùn)中面臨的難題。所以在本課程的實訓(xùn)之前最好保證學(xué)生已經(jīng)完成了基礎(chǔ)會計、市場營銷、財務(wù)管理等管理類課程的預(yù)習(xí)，當然也有一些同學(xué)在沙盤模擬實訓(xùn)之后發(fā)現(xiàn)了自己在以往課程學(xué)習(xí)當中的不足后進行補習(xí)的。指導(dǎo)教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生建立全局觀念，用戰(zhàn)略的眼光來看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營，不做目光短淺的經(jīng)營者，保證小組制定的發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于企業(yè)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)中。另外在小組合作方面學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)會用正確的方式表達自己的意見，同時學(xué)會接納小組成員的意見，學(xué)會有效溝通，提高小組成員的合作效率，作為小組領(lǐng)導(dǎo)者的同學(xué)要注意培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)。課程的綜合性決定了本課程在實訓(xùn)過程中的難度，指導(dǎo)教師一定要充分挖掘這種實訓(xùn)方式讓學(xué)生通過和小組成員一起尋找市場機會，分析市場規(guī)律，制定營銷策略，在各種成功或者失敗的管理體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握企業(yè)管理技巧，提高管理素質(zhì)。（作者單位：四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

電子沙盤實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

1物流企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓(xùn)室的現(xiàn)狀及實訓(xùn)內(nèi)容

11本校物流企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓(xùn)室

本實訓(xùn)室由工商管理學(xué)院與中海物流校企合作建立，利用沙盤形式（電子沙盤、物理沙盤）模擬物流企業(yè)的整體運營過程，讓學(xué)生進行運輸調(diào)度、倉儲選址、配送線路選擇、庫存管理和客戶服務(wù)水平確定、成本管理等戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運營層面的決策與實施。本實訓(xùn)室包括物理沙盤教具一套、沙盤電子軟件一套、沙盤桌24張、電腦49臺（其中教師機一臺）、投影儀一套，最多可96名學(xué)生參加物流沙盤實訓(xùn)。

12實訓(xùn)對象和時間

實訓(xùn)對象為高職物流管理專業(yè)大三學(xué)生；實訓(xùn)時間為第5學(xué)期為期一周集中實訓(xùn)。

13實訓(xùn)內(nèi)容

實訓(xùn)內(nèi)容既包括管理層的戰(zhàn)略決策，也包括各個物流環(huán)節(jié)的戰(zhàn)術(shù)制定；物流成本管理貫穿沙盤演練的始終，學(xué)生時時面臨成本控制與客戶服務(wù)的雙重壓力；同時強調(diào)隊員的團隊合作。

根據(jù)班級人數(shù)可以按照賽區(qū)分配學(xué)生，每個賽區(qū)有8個團隊，每個團隊4名學(xué)生，各團隊在初始年份擁有140萬元資產(chǎn)，經(jīng)營良好的虛擬第三方物流公司，按照既定規(guī)則，通過連續(xù)2期（每期6周，每周5天）的經(jīng)營活動，最終以訂單滿足率、營業(yè)收入、成本費率、利潤率和期末凈資產(chǎn)為依據(jù)進行綜合排名，計算成績。

2物流企業(yè)沙盤實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容與安排

根據(jù)我校校內(nèi)現(xiàn)有的實訓(xùn)條件和人才培養(yǎng)方案，我院在2013年引入了中海物流沙盤實訓(xùn)課程，根據(jù)近幾年的物流沙盤實訓(xùn)教學(xué)，形成的物流企業(yè)沙盤實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容與安排如下。

21準備階段

教師介紹物流企業(yè)沙盤實訓(xùn)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對該實訓(xùn)項目的積極性和學(xué)習(xí)的主動性；引導(dǎo)學(xué)生自主完成組隊、角色分配、公司命名和公司使命和目標的確定，各個角色的崗位職責(zé)如下。

總經(jīng)理：總經(jīng)理作為團隊中的最高領(lǐng)導(dǎo)者，要認真聽取團隊成員的意見和建議，尤其在成員意見不一時，能夠站在戰(zhàn)略的高度，找準企業(yè)的發(fā)展方向，敢于拍板，做出最終的決策，并協(xié)調(diào)好成員間的關(guān)系。

倉儲及庫存經(jīng)理：由倉儲及庫存經(jīng)理根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營策略和目標來決定是購買還是租賃倉庫，購買還是租賃幾個，是中心倉儲還是普通倉庫以及倉庫的位置的確定，無論是中心倉庫還是普通倉庫，所存貨物的數(shù)量和天數(shù)的統(tǒng)計、庫存成本的計算等均由倉儲及庫存經(jīng)理來確定。

運輸及配送經(jīng)理：運輸及配送經(jīng)理不僅制訂計劃和實施計劃，還要監(jiān)控物流運作的整個過程，對企業(yè)目標的實現(xiàn)負有重大的責(zé)任。由運輸及配送經(jīng)理根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營策略和目標來決定是購買還是租賃車輛，購買還是租賃幾輛車，是配送車還是運輸車，還要規(guī)劃物流企業(yè)的運輸能力、制訂車輛配載計劃、優(yōu)化配送路線等，并填好車輛統(tǒng)計表。

財務(wù)經(jīng)理：財務(wù)經(jīng)理主要是負責(zé)物流企業(yè)的現(xiàn)金收支管理，財務(wù)經(jīng)理根據(jù)企業(yè)所報的服務(wù)費率和拿到的訂單總額來計算營業(yè)收入，做好現(xiàn)金預(yù)算，對企業(yè)訂單處理費用、管理費用、倉儲與庫存成本、運輸及配送成本、缺貨費用及積壓?M用等一一進行分析和核算，填寫管理報告單，配合團隊其他成員搞好投資決策，保證現(xiàn)金流順暢，使財務(wù)費用最小。

以上各個角色的工作職責(zé)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，需要團隊各個成員的團結(jié)協(xié)作，為企業(yè)的共同利益做出合理、有效的決策，從而實現(xiàn)企業(yè)既定的目標和使命。

22制定策略階段

首先，教師要給學(xué)生詳細講解物流企業(yè)沙盤實訓(xùn)的服務(wù)/訂單處理規(guī)則、倉儲管理規(guī)則、運輸/配送規(guī)則、財務(wù)管理規(guī)則等，并帶領(lǐng)學(xué)生模擬操作一期的沙盤實訓(xùn)。

其次，學(xué)生在理解物流沙盤實訓(xùn)的運營規(guī)則，并進行為期6周的模擬操作之后，小組成員共同討論，制定自己的經(jīng)營策略。尤其是在第一期結(jié)束之后，第二期搶單多的一個制約條件就是第一期的安全庫存，安全庫存多的話會形成積壓成本，安全庫存少的話會產(chǎn)生缺貨費用，還會影響訂單滿足率。所以，在實訓(xùn)開始之前就要確定企業(yè)的經(jīng)營策略，這是模擬經(jīng)營取得成敗的關(guān)鍵。

221冒險型策略

冒險的經(jīng)營策略要確定合理的服務(wù)費率和安全庫存量，企業(yè)經(jīng)營者需要認真分析完成訂單的收益和成本，還要認真分析競爭對手的經(jīng)營策略和經(jīng)營風(fēng)格，果斷決策。如果競爭對手均是冒險型策略，企業(yè)通過稍微低一點的服務(wù)費率拿到大單，則企業(yè)會帶來比較好的收益，根據(jù)一期的效益來判斷下期是繼續(xù)冒險還是保守，從而選擇一期期末的安全庫存，但是同樣存在風(fēng)險，因為競爭對手也會改變策略。需要注意的是，在所有進攻型策略中，要保證服務(wù)費率的合理，至少要保本經(jīng)營，風(fēng)險太大的事情不要去做，特別是在第一期競爭激烈的情況下盡可能不要冒太大風(fēng)險，否則企業(yè)的損失是嚴重的，這對于企業(yè)也是非常致命的。

222保守型策略

保守型策略所報服務(wù)費率可以是30%，拿到8號單，企業(yè)跟隨競爭者進入市場，開始屬于沉默型競爭對手，在一期的第6周，保有較高的安全庫存，在第二期發(fā)起進攻。換句話是說，別人冒險時你保守，別人保守時你冒險。但這種策略主要受影響因素是競爭對手的經(jīng)營策略和安全庫存的多少。受沙盤實訓(xùn)相關(guān)規(guī)則的限制，采取保守型策略的企業(yè)一般不會成為經(jīng)營最為成功的企業(yè)，而冒險型的無論客觀條件發(fā)生怎樣的變化，一般不會成為經(jīng)營最差的企業(yè)，在物流企業(yè)沙盤比賽中，參賽隊員為了獲得好成績，一般都會選擇冒險型，但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)的積極性不高等，會選擇保守型策略。

此外，以上兩種策略要根據(jù)企業(yè)內(nèi)部條件和競爭對手的策略改變而進行調(diào)整，隨時對策略進行適當?shù)母淖儯Y(jié)合冒險和競爭策略的特點綜合使用，讓對手把握不住自己的經(jīng)營策略，以訂單滿足率、營業(yè)收入、成本費率、利潤率和期末凈資產(chǎn)5個指標整體最優(yōu)化作為實施標準，提高得分。

23企業(yè)模擬經(jīng)營階段

231市場信息

一期：需方會在1W、3W、4W、5W、6W就F1產(chǎn)品向物流公司訂貨，交貨期逐漸縮短，最短為1天。公司拿到的訂單為一個月的訂單，只有F1產(chǎn)品訂單。

二期：需方會在7W、8W、9W就F1產(chǎn)品向物流公司訂貨，交貨期最短為1天；F2產(chǎn)品擬在8W與9W的時間進行促銷活動；需方會在7W、8W、9W、11W就F2產(chǎn)品向物流公司訂貨，交貨期最短為1天； 某些路段在第9周預(yù)計將檢修3周。

232市場投標

一期：訂單按投標服務(wù)費率的高低分配，競標費率相同的公司以擲硬幣的方式?jīng)Q定選單順序。

二期：公司拿到的訂單為一個星期的訂單，有F1和F2兩種產(chǎn)品訂單。以上期實際發(fā)生的需方訂單滿足率修正本輪競標之物流服務(wù)費率，從低到高順序排列，確定選單順序。計算公式：本輪競標之物流服務(wù)費率+（供應(yīng)商要求服務(wù)水平-上期實際服務(wù)水平）。

233公司運營

教師根據(jù)每個小組選單的情?r下發(fā)訂單（二期訂單按周下發(fā)），小組成員根據(jù)選擇好的訂單制定并執(zhí)行經(jīng)營策略，同時填寫庫存變化統(tǒng)計表、運輸及配送車輛情況統(tǒng)計表。

234支付費用

在沙盤上模擬現(xiàn)金流動支付經(jīng)營過程中發(fā)生的各項成本費用。若現(xiàn)金不足，則到老師那填寫貸款申請（貸款額不得超過上期末資產(chǎn)總額的1倍）。

235填寫管理報告

填寫需方訂單滿足率，結(jié)算物流公司營業(yè)收入，核算物流運營發(fā)生的各項費用，計算成本費率和利潤率，統(tǒng)計公司的期末凈資產(chǎn)等。

236公司排名

根據(jù)訂單滿足率、營業(yè)收入、成本費率、利潤率和凈資產(chǎn)5個指標進行排名，每項指標最高分20，以2分依次遞減，計算5項指標的綜合得分，兩期公司排名的得分=一期綜合得分×40%+二期綜合得分×60%。

24總結(jié)階段

物流沙盤實訓(xùn)是針對物流企業(yè)真實經(jīng)營狀況和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的背景資料，對學(xué)生進行分角色扮演，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進行討論、分析，進行模擬經(jīng)營，最后需要對模擬過程出現(xiàn)的問題進行分析總結(jié)。

（1）自我總結(jié)。由總經(jīng)理進行總結(jié)，并提交實訓(xùn)報告，分別就三個方面進行：

①業(yè)績匯報：公司目標是否達成，制定的經(jīng)營策略的原因及策略的實施情況如何，以及原因的分析，得出了哪些經(jīng)驗與教訓(xùn)。②自我評價：作為總經(jīng)理，也是團隊的第一責(zé)任人，在此次的運營中，自己對團隊的貢獻是什么，哪些還有待完善。③團隊評價。

（2）老師點評。

3物流沙盤實訓(xùn)項目的教學(xué)評價

物流沙盤實訓(xùn)從準備階段到總結(jié)階段，是一個連續(xù)的過程，公司人員制定及實施策略，填寫相關(guān)表格都是耗時且不間斷的過程，因此，則此實訓(xùn)項目時參考倉儲實訓(xùn)采取集中實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可停課實訓(xùn)或安排在周末連續(xù)上課，對學(xué)生的考核由以下四部分組成：

31考勤（20%）

主要包括課堂出勤率，早退及遲到等，由于沙盤實訓(xùn)是團隊作戰(zhàn)的方式，它的考勤與理論課不同，一人缺席會導(dǎo)致公司不能正常運營，尤其是市場投標階段，影響的就不僅僅是自己所在公司，會導(dǎo)致整個市場其他公司不能如期拿到訂單，所以考勤這部分非常重要，若一人缺席，整個公司的成員的考勤全部扣分，若是公司成員考勤的分數(shù)扣完，那么公司宣布退出市場，小組成員全部緩考。當然，總經(jīng)理也可以考慮開除公司該成員，這樣只是該學(xué)生一人緩考。這樣既考察學(xué)生各司其職和團隊合作的能力，也考察了“總經(jīng)理”的領(lǐng)導(dǎo)及決斷能力。

32公司排名（40%）

公司的排名是小組在模擬經(jīng)營中最終的企業(yè)經(jīng)營成果，根據(jù)小組兩期的運營情況來得分的，兩期公司排名的得分=一期綜合得分×40%+二期綜合得分×60%，對于小組成員內(nèi)部來說，不分彼此，得分相同。

此項內(nèi)容是實訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，無論人員分工還是制定及實施策略，目的就是提升企業(yè)的綜合排名，反映了同學(xué)們將理論應(yīng)用于實踐的能力。企業(yè)經(jīng)營的好壞，主要也是通過排名來體現(xiàn)，所以，此項分數(shù)所占比值最高。

33角色完成情況（20%）

因為物流沙盤實訓(xùn)是以小組為單位進行，小組是分角色來運營的，如果我們“一刀切”，不區(qū)分對待，以小組成績來作為每位成員的最終成績，有失公平公正，還會出現(xiàn)個別學(xué)生“搭便車”現(xiàn)象，一方面為了防止個別學(xué)生不作為；另一方面是選拔出雖然公司整體運營不好但角色完成較好的學(xué)生，因此我們根據(jù)5項評分標準的指標對應(yīng)的角色完成情況一一給小組成員打分。

34實訓(xùn)報告（20%）

電子沙盤實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：ERP 沙盤模擬 教學(xué)模式

如何提高會計等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，一直是我們不斷堅持研究的課題。我們教育學(xué)生的目的，就是為社會輸送合格的人才。在教學(xué)中，我們引進用友公司的ERP沙盤模擬課程，在一定程度上解決了會計學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)的難題。以下為本人在ERP教學(xué)中的總結(jié)與體會。

1 什么是ERP模擬沙盤

企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演，國外一些知名商學(xué)院和管理咨詢機構(gòu)通過對軍事沙盤模擬推演進行深入的借鑒與研究，最終開發(fā)出了企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代教學(xué)模式。在模擬企業(yè)的經(jīng)營過程中，學(xué)生通過模擬幾組企業(yè)運行來對抗經(jīng)營，這樣就可以深入分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方案，也能夠體驗企業(yè)的經(jīng)營決策全過程，從而掌握制定決策的方法。目前我國常見的ERP模擬沙盤有用友公司、金蝶公司等軟件公司設(shè)計的模擬企業(yè)沙盤。

2 ERP沙盤模擬教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有什么不同

ERP沙盤模擬教學(xué)有自己獨特的魅力，該課程在我校推出后，就受到學(xué)生的歡迎，我們常常見到學(xué)生加班加點做方案，有的甚至到深夜還在做方案。那么究竟是什么讓學(xué)生如此癡迷？我想這主要是ERP沙盤模擬教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同。主要有以下幾點：

2.1 ERP沙盤模擬教學(xué)具有獨特的博弈性，需要模擬幾組企業(yè)進行對抗，這是其他課程所沒有的。

2.2 ERP沙盤模擬教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。每個學(xué)生都要扮演不同的角色，并形成了不同的團隊，而要想把自己的企業(yè)經(jīng)營好，就必須要發(fā)揮集體的力量。

2.3 ERP沙盤模擬教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的大局觀。以往學(xué)生都是學(xué)習(xí)的企業(yè)經(jīng)營管理過程中的細節(jié)問題，很少有課程涉及到整體的企業(yè)觀。而我們這門課程卻能夠讓學(xué)生及時得到整體觀的培養(yǎng)，使學(xué)生不再眼高手低。

2.4 ERP沙盤模擬教學(xué)讓學(xué)生體驗到企業(yè)經(jīng)營的全過程，并且這個過程都是在自己的設(shè)計下進行的，這就是所謂的體驗式教學(xué)，因此教學(xué)效果極佳。

3 如何做好ERP沙盤模擬課程的教學(xué)

ERP沙盤模擬課程的教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生學(xué)為主、教師教為輔的全新的教學(xué)方式。在教學(xué)中我們要注意以下幾點：

3.1 課程設(shè)置。我們考慮到學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生接受知識的進度，設(shè)置了兩次實訓(xùn)。在一年級新生剛?cè)雽W(xué)時，就通過一周的企業(yè)認知沙盤實訓(xùn)，讓學(xué)生對企業(yè)實際的經(jīng)營流程有一個比較全面的了解。學(xué)生升入大二后，就已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種財務(wù)及會計的知識，這時就可以再次進行沙盤實訓(xùn)，綜合應(yīng)用前期所學(xué)的專業(yè)知識。

3.2 課前條件準備。我們配備了專業(yè)的ERP模擬實訓(xùn)室，一個手工沙盤實訓(xùn)室供大一使用，一個實訓(xùn)機房，作為大二的學(xué)生實習(xí)之所用。在課時的安排上，采取了一周集中實訓(xùn)的教學(xué)方法。從這幾年的教學(xué)課時安排來看，一周過后，大部分同學(xué)都能掌握創(chuàng)業(yè)者的操作及應(yīng)用。

3.3 教學(xué)實施。在教學(xué)中，在學(xué)生自主分組后，我們應(yīng)注重各個階段的要點：

①規(guī)則講解階段。

老師要注意講解規(guī)則，并特別注重在每步動作中讓學(xué)生了解、熟悉并運用規(guī)則。

②盤面擺放和初始年。

初始年大家的盤面都是一樣的，所以老師可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，找出其對規(guī)則的不理解之處。

③前三年的經(jīng)營。

前三年是學(xué)生最容易出錯，也是最容易破產(chǎn)的階段。老師應(yīng)在關(guān)鍵環(huán)節(jié)做適當?shù)奶嵝眩M量減少學(xué)生因不熟悉規(guī)則而走錯的現(xiàn)象，使其經(jīng)營思路能夠完全體現(xiàn)出來。比如第三年企業(yè)最容易破產(chǎn)，其關(guān)鍵在于現(xiàn)金流，當然也是企業(yè)經(jīng)營的分水嶺。所以在第二年就要特別注意提醒學(xué)生，提前做好現(xiàn)金預(yù)算。

④后三年的經(jīng)營。

后三年，企業(yè)經(jīng)營條件大幅度改善，這時的主要問題是，要學(xué)生改變經(jīng)營思路，大膽擴充產(chǎn)能，提醒他們最終的勝利屬于產(chǎn)銷兩旺的企業(yè)。學(xué)生最后還要總結(jié)，反省自身，找到不足。

⑤撰寫實訓(xùn)報告。

通過寫實訓(xùn)報告，促使學(xué)生進行反思，總結(jié)得失，通過反思使學(xué)生綜合素質(zhì)和經(jīng)營水平進一步提高，這也是我們考核學(xué)生的一個重要依據(jù)。

ERP沙盤模擬課程通過讓學(xué)生參與一個仿真的企業(yè)經(jīng)營競爭平臺，使學(xué)生在模擬的經(jīng)營實戰(zhàn)中，極大地提高自己的綜合素質(zhì)和經(jīng)營技能，因此，這是一門值得推廣的實訓(xùn)課程。隨著教學(xué)改革和教學(xué)實踐的不斷進行，ERP沙盤模擬教學(xué)的質(zhì)量和水平也將走向更高層次。

參考文獻：

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電子沙盤實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬 實踐教學(xué) 高職實訓(xùn)課程 思考

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題是全社會都十分關(guān)注的問題。隨著高等教育的普及，我國高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢愈發(fā)緊張。但是就在學(xué)生多、崗位少的就業(yè)形勢下，有的企業(yè)仍然為人才選拔而焦慮，原因是所設(shè)定的崗位招不到合適的人員，就業(yè)市場一度陷入就業(yè)難與招工難并存的尷尬境地。鑒于此，為緩解這一尷尬局面，筆者針對當前的就業(yè)問題展開深入探討。

1 對過剩與稀缺悖論的成因認識

從企業(yè)的角度來看，一名優(yōu)秀的員工不僅要有完成本崗位任務(wù)的基本技能，還應(yīng)該具備對工作和對個人職業(yè)生涯的責(zé)任心。而大部分應(yīng)屆畢業(yè)生很難同時具備這倆素質(zhì)。這就是他們不受企業(yè)青睞的主要原因。若將現(xiàn)代企業(yè)的人員標準視為一種尺度，把符合標準的人員具有的能力和經(jīng)驗作為完整知識看待，完整的知識體系應(yīng)該具有下列內(nèi)容：

①寬泛的理論知識面。即是傳統(tǒng)意義上的書本知識。

②管理修養(yǎng)。包括自我管理、員工管理、團隊管理、業(yè)務(wù)管理的意識和技能。

③實踐經(jīng)驗。員工在實際工作中逐漸總結(jié)、感悟出的處事原則或戒律，其能夠幫助員工在日后的工作和職業(yè)生涯中確定正確的方向和方法。

2 重構(gòu)知識體系能有效解決兩難悖論

一般來說，我們通過語言、文字獲取的知識屬于言傳型知識；通過實踐感悟獲取的知識屬于意會型知識，通過這樣的分類，我們可以看出，在大部分院校中學(xué)生獲得知識均屬于缺乏實踐感悟的言傳型知識，理論教學(xué)與實踐教學(xué)資源比例設(shè)計不當，直接導(dǎo)致學(xué)生實踐經(jīng)驗的欠缺。因此，大部分院校畢業(yè)生所掌握的知識類型尚有一定缺陷，而這個缺陷恰恰是企業(yè)無法接受的。

在經(jīng)管類院校教學(xué)體系中，一般都會把學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，這唯一可以獲得意會型知識的環(huán)節(jié)放在學(xué)生的社會實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)中進行，然而多種原因造成了這種實習(xí)都流于形式。大家知道，現(xiàn)在畢業(yè)生的實習(xí)、實訓(xùn)非常困難，很少有單位愿意接收大量的畢業(yè)生進行實習(xí)，尤其是對于經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生更是如此。即使單位愿意接收，也不可能成批的接收，一般就是三五個的樣子。結(jié)果是，大多數(shù)的實習(xí)處于放任自流的狀況，可以斷言，依現(xiàn)行的環(huán)境，這種實習(xí)的方式根本無法達到讓學(xué)生獲得意會型知識的目的，這是無效的方法。

要解決學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)聘人難的兩難悖論，就要從根源著手，采用以任務(wù)驅(qū)動為主的實踐型教學(xué)手段，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生親身實踐，親歷達成結(jié)果的全過程，在社會環(huán)境中歷練，在歷練中將學(xué)得的理論知識內(nèi)化為實踐技能，這樣才能達到積累意會型知識的目的。這是實訓(xùn)的內(nèi)涵所在，也是破解就業(yè)和聘人兩難問題最有效的模式。

3 ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢

ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程，正是蘊涵了感性認識與理性認識的相互滲透以及由理性知識向?qū)嵺`的飛躍。ERP沙盤模擬實訓(xùn)的初階即手工沙盤，又可以稱作企業(yè)認知沙盤。學(xué)生被分成若干個小組（企業(yè)），每個小組的成員分別擔任總經(jīng)理CEO、財務(wù)總監(jiān)、市場營銷總監(jiān)、生產(chǎn)運營總監(jiān)等重要職位，連續(xù)從事6個會計年度的經(jīng)營活動。在面對來自其他模擬企業(yè)的激烈競爭中，隊員需從整體戰(zhàn)略出發(fā)，認真仔細地分析市場和經(jīng)營中的各種問題，涉及產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)排程、市場與銷售、財務(wù)、團隊溝通與建設(shè)等多個方面，尋找可能的機遇，并迅速做出正確的戰(zhàn)略決策。在短短幾天的企業(yè)模擬經(jīng)營中，各組企業(yè)是在不斷出現(xiàn)問題又不斷解決問題的過程中發(fā)展壯大起來的，隊員們的各種財務(wù)、營銷、物流、生產(chǎn)管理、企業(yè)管理等專業(yè)理論知識經(jīng)受了一場實踐應(yīng)用的嚴峻考驗。書上抽象的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為了活生生的實戰(zhàn)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

用同學(xué)們的話說：“現(xiàn)實的復(fù)雜激勵著我更加要不間斷地學(xué)習(xí)，不能滿足，真正地將所學(xué)知識運用到實踐當中，不是只會紙上談兵。學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐……永不停息地奮斗！”“真真切切地感受到了自己的公司遭受挫折的痛苦，又分享著一個團隊為同一個目標奮斗所感受的快樂。” “ERP沙盤模擬正是把生產(chǎn)、營銷、理財三項基本職能有機結(jié)合在一個模擬企業(yè)中的具體體現(xiàn)。做過ERP沙盤模擬，學(xué)到和感受到的東西比理論課上的多之又多。用心于ERP，提高了我對學(xué)習(xí)的激情，對自己的知識水平有了一個清楚的認識，同時也增強了我對生活的信心。” “一開始選定各自角色的時候就是根據(jù)各自的特長來定的，讓一個人去做他不擅長的工作，那肯定是要出問題的。如果作為一個CEO輕易地就聽從了團隊中成員的話，確實是會給大家一個特別民主的印象，但是如果這樣而把整個‘企業(yè)’帶入一個困境的話，反而更對不起大家對你的信任了，只要做出了成績最后成功了，其實再專權(quán)最終大家也是可以理解的。”“沙盤讓我了解了社會環(huán)境的瞬息變化，認識到了自己欠缺的點滴。我們無法改變別人來適應(yīng)自己，但我們能改變自己來適應(yīng)環(huán)境，磨練自己良好的心理素質(zhì)與自身素質(zhì)。”

在我校經(jīng)濟管理系的會計電算化、物流管理、旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、物業(yè)管理6個專業(yè)中，有4個專業(yè)開設(shè)了ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程。從課程實施的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，對課程表現(xiàn)出極大的熱情。學(xué)生能進入各自的角色，常常會為一份訂單、一條生產(chǎn)線、一筆貸款爭得面紅耳赤，似乎真是在爭房、爭地，似乎真成為百萬富翁或是真傾家蕩產(chǎn)。

整個經(jīng)營流程的實訓(xùn)過程調(diào)動了學(xué)生所有的知識庫存，并深刻體會到自己在某一類課程方面所欠缺的基礎(chǔ)理論知識以及自己在具體運用上分析能力需要提高的地方。這一點尤其體現(xiàn)在基礎(chǔ)會計、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理等理論課程的檢驗上。這也使學(xué)生深刻認識到了各類知識并不是割裂的，而是一個有機的知識系統(tǒng)，幫助學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們的培養(yǎng)目標之一就是讓學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)。

4 對高職院校ERP沙盤模擬課程開展的思考

由于高職院校的學(xué)生在校時間約為兩年半（第六學(xué)期實習(xí)），建議在二年級開設(shè)本課程。我系目前采用會計電算化專業(yè)的學(xué)生第三學(xué)期開課，物流管理、電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)的學(xué)生第四學(xué)期開課。如此也可更均衡有效的使用ERP沙盤實訓(xùn)室。

手工沙盤部分（企業(yè)認知沙盤）總學(xué)時32課時，其中3課時講解、3課時同步、16課時進行六年的模擬企業(yè)運作、8課時的分年度講評、2課時的總講評。可設(shè)為本系必修課、全校選修課。

對于會計專業(yè)的學(xué)生，中級電算化課程（財務(wù)管理專項實驗、供應(yīng)鏈管理專項實驗等）開展的同時，在第五學(xué)期再增加一輪ERP沙盤實訓(xùn)，將ERP管理軟件運用與企業(yè)模擬經(jīng)營相結(jié)合。即讓學(xué)生在電子沙盤和ERP管理軟件中，重新進行為期6年的企業(yè)經(jīng)營模擬，從而對ERP理論知識等進行全面的理解和鞏固。這將為循序漸進的達成“了解企業(yè)運作――初識企業(yè)管理――幫助企業(yè)成長”的ERP普及時代復(fù)合型人才培養(yǎng)目標提供有效的幫助。

根據(jù)課程特點，建議集中授課。目前很多院校采用周末上課的方式，這樣不影響總體的教學(xué)體系和其他課程的教學(xué)計劃。但卻某種程度上影響了本課程的正常和持續(xù)開展，實際上削弱了本實訓(xùn)課程在高校尤其是高職院校實踐教學(xué)中的價值。

因為周末上課，無法調(diào)動校內(nèi)專職教師的授課積極性，而只能部分甚至大部分教學(xué)任務(wù)都交由校外兼職教師來完成。這存在兩方面的問題：第一，周末上課無法監(jiān)管，尤其校外兼職教師的教學(xué)行為大多屬于短期臨時的性質(zhì)，可能由此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不如預(yù)期。第二，ERP沙盤模擬課程通過體驗式教學(xué)使學(xué)生獲得意會型的知識，校內(nèi)專職教師一般還同時承擔經(jīng)濟管理類其他相關(guān)課程的理論教學(xué)，他們在講評環(huán)節(jié)中，更能引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合。認識論告訴我們，“實踐―認識―再實踐―再認識”，循環(huán)往復(fù)，不斷上升，才是獲取真知的唯一途徑。

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