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英語小學教案范文第1篇

課題：UnitThreeLet’spaint

教學重點：復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。

教學難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

教具準備：

1教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。

3學生準備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。

4教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。

5教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”復習表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問：“What?”學生根據卡片內容，說出單詞head/red…。

（3）讓學生說第二單元Let’schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應的部位。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereistheeye?學生答：Hereitis!并指相應的部位。

（2）比賽

教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發指令head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習，直到每名學生都參與了一遍。

（3）做Let’spaint部分的練習。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學生看清楚，強調動作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進行第二句。

（4）繼續做Let’spaint部分剩下句子的練習。

教師可根據學生情況，讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學生理解。

（5）教師指著自己的衣服說：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?（教師當天穿yellow顏色的衣服）學生跟說Whoiswearingyellowtoday?

（6）學唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領學生邊打節拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

（7）聽錄音，全體學生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色服裝的同學起立展示。教師唱：I’mwearingyellowtoday.

（8）將顏色擴展，教師和學生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習。

（7）開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學生按小組坐好。

小組內部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?

b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.

3趣味操練(Practice)

（1）讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據所聽涂色。

（2）讓學生拿出準備的白紙，將學生分為小組進行練習，兩人一組，一名學生說顏色，另一名學生畫畫、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調換。所說顏色，不必與課本相同。

（3）游戲“What’smissing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’smissing?”練習單詞的同時，訓練學生記憶能力。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習。

（1）讓學生聽錄音做練習。

（2）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。

5擴展性活動(Add-activities)

（1）用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。

（2）3—4人一組，比一比，哪組的同學找到的顏色、實物最多。

讓學生自由在教室中找所學實物和所學顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。如：Abluebag.

板書設計：

UnitThreeLet’spaint

黑板左側上是小丑圖案。

黑板右側是顏色卡片。

英語小學教案范文第2篇

主要內容：

句型：

問物價：Howmuchisthe…?Its…yuan.

this…?

that…?

It?

做加法題：

Howmuchis…and…?

語音：

字母組合

詞匯

詞卷9個，看圖說話13個（數詞）

語音語調：

Howmuchisthebook?(特殊疑問句，降調)

Itstowyuan.(陳述句，降調)

重難點

Howmuchis+某物？

Its+數量＋yuan.(yuan無復數形式)

數詞eleven－fifty及其規律

區分：Howmuch問物價

Howmany+名詞復數問多少物品

課時分配。

句型、單詞。

句型、課文、單詞。

看圖說話。

抄號。

語音，自測。

考查。

LessonThree(一)

教學目標：

單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,fifty,much,yuan.

句型：

問物價及回答：

Howmuchisit?

thebook?

Its+數字＋yuan

教學重難點：

數詞thirteen~nineteen,以－teen結尾；數詞twenty~fifty,以-ty結尾。

問物價及其回答：

Howmuchis+the+名詞

Itis+數字＋yuan.

教學過程：

OralEnglish

Whattimeisit?

Whatcolourisit?

Howareyou?

Howoldareyou?

Whereisthepencil-box?

Whereareyoufrom?

Newwords(板書)

Much許多howmuch多少

Yuan(無復數)元oneyuan,tenyuan

eleven十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

sixteen十六

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十

thirty三十

forty四十

fifty五十

規律：

13~19以－teen結尾，[ti:n]

20~50以－ty結尾，[ti]

特殊變化的數詞：

oneeleven

twotwelvetwenty

threethirteenthirty

fourforty

fivefifteenfifty

老師反復帶讀，并說出元音字線和字線組合的讀音，讓學生掌握數詞的規律并記住其拼寫

句型

老師出示一本英語書并說出其價錢。

TheEnglishbookissevenyuan.

Itissevenyuan.

Itssevenyuan.

讓學生說出自己手頭許多物品的價錢。

Thepencil-boxiselevenyuan.

Thepenistenyuan.

Itistwelveyuan.

問：（板書）

操練句型：

同桌兩人，互相拿出一件自己最喜愛且會說的學具（如包、書、尺子等），互問價錢回答。

句型小結：

Howmuchisthe/this/that+名詞？

The(這個);this這個（近指）;那個（遠指）

Its+數詞＋yuan.

作業：

英語小學教案范文第3篇

一、教學目的及要求：

1.能聽懂會說本課會話：What''''sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What''''sthat?It''''sadesk.并能用Let''''spractise.的詞做替換練習。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What''''sthatinEnglish?

4.學唱英文歌曲What''''sthat?What''''sthis?

二、教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、教學重點：熟練運用句型What''''sthis（inEnglish）?What''''sthat（inEnglish）?及答語It''''sa/an----.

四、教學難點：this，that和It''''s的發音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學過程：

I.問候

1.師生問候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What''''syourname?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復習

1.復習句型：Isthata---?What''''sthat?及有關交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會單詞),taxi,yacht(只要求聽說)。

T:Look,Mr/MissCat.What''''sthat?S1:It''''saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn''''t.It''''saboat.

T:Oh!It''''saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn''''t.It''''sataxi.

T:Now,let''''schant."What''''sthat?What''''sthat?"one,twostart.

繞口令：What''''sthat?What''''sthat?Whatisthat?It''''sataxi.It''''sataxi.It''''saredtaxi.

(此時將What''''sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What''''sthat?Ss:It''''sayacht.

T:Now,let''''schant."What''''sthat?What''''sthat?"one,twostart.

繞口令：What''''sthat?What''''sthat?Whatisthat?It''''sayacht.It''''sayacht.It''''sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現句型What''''sthatinEnglish?

T:Andwhat''''sthisinEnglish?Ss:It''''sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat''''sthisinEnglish?Ss:It''''sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時將What''''sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what''''sthatinEnglish?Ss:It''''sadoor/clock.（實物）

T:Andwhat''''sthatinEnglish?Ss:It''''sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What''''sthatinEnglish?

1)T:Let''''slookatthepicture.(放幻燈)What''''sthatinEnglish?Ss:It''''sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學生根據幻燈上的內容直接進行操練。)

2)T:Let''''splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What''''sthatinEnglish?(讓另一位學生舉起手中的卡片,其他的學生真真假假地回答。如S:It''''saship/bus.等，最后讓第一位學生猜猜到底是什么。)

3.聽音,跟讀(將有書,鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What''''sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwha

t''''sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon''''tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問題,第二遍跟讀)

4.學說英語

T:Pleasereadinroles.(男女對讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說類似課文內容的對話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學生用zoo編說對話。)

2.情景對話

T:Great!Let''''sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What''''sthisinEnglish?Ss:It''''sapanda.(頭飾，讓部分學生扮演各種動物)

T:What''''sthatinEnglish?Ss:It''''sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學生準備二分鐘后，進行表演，最后一組以It''''sadoor.結尾。)

3.拼寫游戲(用來鞏固第4單元的四會單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊所有的四會要求單詞.)

T:Look!What''''sthatonthedoor?Ss:It''''sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學生操練，最后以chair,desk結尾。）

4.學唱歌曲

T:Nowlet''''ssingasong.Firstlet''''sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

英語小學教案范文第4篇

一、教學內容

PEP小學英語第五冊Unit5MyNewRoomPartA

二、基本教學理念和教學方法

讓學生成為學的主體，以積極向上的精神獲得更多的知識，而不是填鴨的教學來完成任務。

讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上如何運營教具，多媒體來活動完成教學，不僅提高學生的興趣，還能培養學生的創造能力。

依據不同學生的特點，因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。

三、設計思路

以新課程為指導，教學活動力求以學生為主體，從學生本身具備的各種能力入手，讓學生通過合作來體驗語言，體驗學習過程的快樂。采用“任務型“教學，使學生在此過程中發展各種語言運用能力，形成積極的學習態度。

四教學目標

1認知目標

A掌握下列單詞和詞語：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B能聽懂會說課文中的問句：Isthisyourbedroom?

C會用簡單的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.

2思想情感目標

A創設多種活動，激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功。

B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語

五、教學重點

A掌握四會單詞：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B會用“Isthisyourbedroom?”“Ihave…inmyroom”來和其他同學交流

六、教學難點

A,air-conditioner的讀音

B,四會單詞的讀寫

教學步驟

Step1Warm-up

1、Free-talk:T:Howareyou?

S1:I’mfine.Thankyou.

T:What’syourname?

S2:Mynameis…

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2、用課件呈現已學的一首chant

Sayachanttogether:Ihaveapencil.Metoo.

Ihaveabook.Metoo.

Ihavearuler.Metoo.

Ihaveabag.Metoo.

Step2Presentation

1、ShowSssixphotosofkitchen.

T:Ihavesixphotosofkitchen.Doyouknowwhichoneismykitchen.Youcanaskme:Isthisyourkitchen?

Whocanhaveatry?

S1：Ishisyourkitchen?

T:No,itisn’t,

S2:Isthisyourkitchen?

T:Yes,itis.You‘resoclever.

（設計一個簡單的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又復習了Isthisyour…這一句型。）

2、Readthesentencestogether:Isthisyourkitchen?

Isthisyourbathroom?

Isthisyourbedroom?

3、ShowSsapictureofmybedroom.byCAI

T:Lookatmynewbedroom.Isitnice?Ihaveabedinmyroom.WhatelsedoIhave?Look.Ialsohaveacurtain.(Readtheword“curtain”together.)

T:Canyouspell“curtain”?Let’sspellittogetherc-u-r-t-a-i-n

(通過課件來呈現并學習新的單詞)

4、Playagame:Tsay“curtain”loudlythentheSssay“curtain”quietly.

(因本課單詞較難,故設計了一個”大小聲”的游戲,讓學生在快樂的氣氛中鞏固了新學的單詞.)

5、Let’schant.

Ihaveamirrorinmyroom.

Ihaveacurtaininmyroom.

Ihaveaendtableinmyroom.

Ihaveaclosetinmyroom.

(用快慢兩種節奏來說這個Chant，學生興趣高漲，活躍了課堂氣氛)

Step3Consolidation

1、ShowSssomepictures,forexample:TV,sofa,bed,table,computerandsoon.Letthemmaketheirownchant.。InvitesomeSstochant.

2、ShowSsaframe.InvitesomeSstotickandintroducetheirownroom.

NameAnnie

Endtable√

mirror√

air-conditioner

Trashbin√

TV√

英語小學教案范文第5篇

【課題】Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關的問題。

根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關的問題。

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

日?？谡Z會話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較高，也可以由學生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內容，同時為新課做準備。

二、呈現新課（presentation）

教師展示圖片（小貓和小鳥）

教師問：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？

Doyouknowhowtospelltheirnames？

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

游戲：看看哪組寫的快：發給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Canyouspellyourname？這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

三、趣味操練（practice）

給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習：教師或學生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學模仿。（第51頁練習）

待學生明白教師的要求后，學生在小組中練習。

拼讀音標詞，拼出相應的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學，為下一組點一幅圖，點一位同學。如果這個同學說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎？

那么“it’s”呢？

這兩個詞一樣嗎？（同時板書這兩個單詞）

學生可以討論。

請同學匯報討論結果。

教師總結。

請同學試著用這兩個詞造句，檢查一下學生是否理解了。

四、擴展活動（add-activities）

介紹我的好朋友：學生根據平時的了解，和熱身時同學的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰？

拼一拼，寫一寫：根據音標詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標，請同學來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設計：Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname？

it’sits

adog.

nameisPanpan.

Lesson26

【課題】Unit5Lesson26

【重點】

1．詢問物價的問話及其答語。

2．購物時，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3．1—100以內的數詞的表達法。

【難點】

1．Howmuch…和Howmany…句型的區分。

2．單詞doll的發音不容易到位。

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

1．復習數字的讀法。

2．造句練習：…can…with…鼓勵學生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時要有意識的開拓學生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動物，植物等。這是培養創造思維的好時機，同時也可以豐富學生的語言，復習學過的單詞。

3．復習單詞：canspellCanyouspellyourname?并說出中文意思。

二、呈現新課（presentation）

教師出示貼有標簽的文具，請學生說一說價錢。先練習整數，再過渡到“角”“分”。

2．教師拿起學生的文具讓學生猜：Howmuchisit？教師問幾遍后，可由學生來問。

3．讓學生下位子，去問一問同學的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學生進行文具的買賣。開始時柜臺上可以只放一樣文具，等到學生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導學生從中選擇。

在活動中教師可以根據本班學生情況由學生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學生觀看。

教師提問：Howmuchisthedoll？

學生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6．模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

7．學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2．自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3．聽錄音寫出下面服裝的價錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學生邊聽邊寫出價錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴展活動（add-activities）

玩具交易市場：

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。

五、板書設計：Lesson26Shopping

leftontheleft

helpCanIhelpyou?

howmuch

Howmuchisit?.

Lesson27

【課題】Unit5Lesson27

【重點】

初步學會情態動詞can的用法，并學會肯定回答和否定回答。

以小組合作的方式解決一些有一定難度的動腦筋題。

【難點】

1．Icanseewithmyeyes…等三句中的with的理解。

2．發音難點：onlymouth

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

1．日常口語會話。

2．看圖回答：回答錢數。復習上節課所學內容。

二、呈現新課（presentation）

1．教師用英文對學生說：Iwanttoputthispictureontheblackboard.Cananybodyhelpmeputthison?如果有學生舉手，教師說：Comehere,please.然后再說：Thankyouverymuch.接下來教師可以問大家：Cananybodycomehereandhelpmewritethissentenceontheblackboard?如果有學生聽懂了，教師就遞給該學生一個紙條，讓其把一句英語句子抄在黑板上。Icandoit.Canyou?等待學生抄完以后，教師可以問大家：Hecandoit.Canyou?這時，教師可以多問幾個學生，如果學生們都能答上來，就說明大家已基本掌握這個句型。接下來，教師對學生說：Icanliftthetable.Canyou?說著，教師就可以搬講臺桌，同時可以叫一個學生上來做一遍。做完后，讓他以同樣的方式邀請別的同學來做一做。然后教師說：Icanstandwithoneleg.Canyou?教師做出若干示范后就可以對學生說：Whocancomehereandaskthesamequestions?有人上來時，教師要說服其他學生認真看表演，然后自己在做出更好的動作來。

2．教師提問：Cantherobotwalk?

Cantherobotdance?

CantherobotspeakEnglish?

Whatcanhedo?

教師播放配套課件，學生觀看。學生邊觀看課件，邊思考正確答案。

3．模仿課文對話。教師再次播放課件或錄音帶，學生跟讀。

三人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

4．此時教師可以問問學生with在句中的中文意思，并適當加以講解。

5．學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2．自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3．說歌謠：教師播放錄音帶，要求學生先聽。

由學生試著寫出詞來。

跟錄音帶說歌謠。

以小組為單位表演歌謠。

Ican,youcan,everybodycan.

Sing,dance,jumpandrun.

Hecan,shecan,everybodycan.

Come,go,sitandstand.

Youcan,theycan,everybodycan.

Cook,clean,washourpants.

Wecan,youcan,everybodycan.

Play,laughandhavealotoffun.

四、擴展活動（add-activities）

趣味練習題：

（1）Canyoudrawfourstraightlines,withouttakingyourpenfromthepaper,togothroughallninedots?

（2）Canyoutakeonlythreematchesaway,tomakeseventriangles?

（3）Canyoudoit?Draw12starsin6rows,butdraw4starsineachrow.Thenitlookslikeabigstar.

教師出示趣味題后，讓孩子自愿結合，共同研究答案。

教師公布答案。

五、板書設計：

Lesson27Agoodfriend

Canyou…？

Yes,Ican.

No,Ican’t.

Ican…with…..

Lesson28

【課題】Lesson28

【重點】

1.準確、流利的朗讀并表演課文對話。

2.在情景中使用Whoareyou？和Welooklikeeachother.

【難點】looklike的正確使用。

【準備】

1.頭飾：cat、owl。

2.相關媒體資料。

【過程】

1.Warmup：

Singthesong：OLDMACDONALD

2.Presentation：

教師戴上cat的頭飾，說：Hello，I’myournewfriend.MynameisMimi.I’macat.Whoareyou?引導學生用I’m…向Mimi介紹自己。（反復用Whoareyou?問幾個學生，向學生滲透句子含義）

分別請幾個學生戴上cat的頭飾用Whoareyou?和其他同學做問答練習。

教師戴上owl的頭飾，引導學生用Whoareyou?提問，教師回答：I’manowl.同時引導學生學習單詞owl。

呈現圖像資料(looklike.jpg），學生兩人一組，每人分別選擇圖像中一個動物角色用Whoareyou？I’m…做對話練習。

呈現圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)，教師說：Look,thisisacat.Thisisanowl.Thecatlooksliketheowl,andtheowllookslikethecat.Theylooklikeeachother.

再次呈現圖像資料(1),教師繼續指圖敘述：Thehorseandthezebralooklikeeachother.Theduckandthegooselooklikeeachother.引導學生理解looklike的意思。

教師領讀：looklike注意音素[k]的爆理。

讓學生在班里找找外貌和自己有些相似的同學，兩個人站在一起對大家說：Welooklikeeachother.

3.Let’spractise：

讓學生看圖(課文配圖Lesson28-1.jpg)，提問圖中是什么情景。

聽錄音,重復句子。

教師打開圖像資料（looklike.jpg），先分別和幾個學生做對話

A：Hello，whoareyou？

B：Iama….(fish).Whoareyou?

A：I’ma…(tadpole).Welooklikeeachother.

然后引導學生兩人一組通過觀察選擇出圖中外形相似的任意兩種動物進行對話練習。

學生分組表演對話,教師注意糾正學生發音及語句上的錯誤。

4.Learntosay：

請學生打開書P20，看圖朗讀第一段。

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)：Whatcanyouseeinthispicture？Whataretheytalking？

引導學生用英語對圖中內容進行簡單敘述。教師應對學生說出的內容給予鼓勵，即使學生出現個別錯誤也不要急于糾正。

學生邊看圖邊聽錄音1—2遍。

教師提問：

a、Whereisthecatstanding？(Onawallunderthetree.)

引導學生學習單詞：wall。

b、Whereistheowlsitting？(Inthetree.)

c、Whataretheydoing？(Theyaretalking.)

d、Dothecatandtheowllooklikeeachother？（Yes，theydo.）

學生聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。

角色扮演，學生兩人一組表演對話：兩人齊讀第一段后，一個人扮演cat，一個人扮演owl。

5.擴展練習：

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-2.jpg)。

學生分組仿照課文編故事對話。

分組匯報。

6.Funtime：

引導學生兩人一組說說圖中小朋友在上學路上看到了什么，鼓勵學生使用詞組（例如：twoflags，awhiteplane……）。

每組選一個代表說說討論結果，看哪個組說出的內容多。

讓學生說說自己上學路上都能看到什么。

7.板書設計：Lesson28

Cat(圖)

Whoareyou？Welooklikeeachother.

Owl(圖)

Lesson29

【課題】Lesson29

【重點】

1.正確、流利的朗讀課文對話，并理解其意。

2.能準確朗讀并且在句中恰當運用動詞fly和run。

3.會用Whatcanyoudo？詢問對方能做什么。

【難點】

掌握Whatcanyoudo？的問答。

【教具準備】

教材配套的課件。

單詞卡：can、you、what、do、I、run。

句型卡：Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.

【過程】

1.復習：

提問：Whereisthecat？

Whereistheowl？

Whatarethecatandtheowldoing？

Dothecatandtheowllooklikeeachother？

讀童話故事Thecatandtheowl（1）

2.導入：

教師提問：CanyouspeakEnglish？

Canyouspellthewordcat？

Canyouwalk？

Canyoudance？

Canacatwalk？

Canacatsing？

3.呈現新知識：

提問：Canyourun？（用肢體語言表示出單詞run的意思）

讓學生朗讀run一詞，并引導學生理解單詞的意思。

教師說：Thecatcanrun.Howaboutyou?

教師邊做動作邊引導學生回答:：Icanrun.

提問：Canyoufly？（用肢體語言表現出fly的意思）

根據所學單詞my的拼讀規律，啟發學生拼出fly，并引導學生通過肢體語言理解fly的意思。

教師提問：Whatcanfly？啟發學生說出：Abirdcanfly.Aplanecanfly.…

提問：Canyoufly？學生回答：No，Ican’t.

Canacatfly?No,itcan’t.

Cananowlfly?Yes,itcan.

A、教師說：Acatcanrun.Anowlcanfly.Afishcanswim.

Whatcanyoudo?

引導學生用Ican….來說說自己能做什么。

（教師可以先用Ican…說說自己能做什么，然后再請學生說）

B、學生用Whatcanyoudo?Ican…接龍問答。

C、教師出示單詞卡：you、what、do、can、run、I

組織學生分組將這些詞排列成兩句話：Whatcanyoudo?Icanrun.

4.Learntosay：

學生自己試讀課文。

打開資源中心的相關課件《Lesson29教學演示.ppt》Learntosay部分，學生觀看。

教師重新點擊以下幾句話，引導學生正確朗讀并理解意思。

Icanseeinthedark.

AndIcancatchamouse.

Canyousaymew,mew?

聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。

角色扮演：學生兩人一組表演對話。

5.Let’spractise：

學生觀看課件《Thecatandowl.swf》。

組織兩人一組為任意兩個動物配音：(或扮演)

A：Hello！Iama…Whoareyou?

B：I’ma…Ican…Whatcanyoudo?

A：Ican…

教師巡視輔導。

教師將句型卡Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.發給各小組一套，組織學生以小組為單位將句子根據意思貼到相應的動物附近。（培養學生合作意識）

小組之間展示各自的成果，將句子讀給大家聽，（答案只要符合實際教師就應肯定。）

6.趣味操練：

教師說以下內容，如果符合實際學生就起立，不符合實際學生就舉手。誰一旦出現錯誤判斷就出局，看看誰是最后的勝利者。

1）Acatcanfly.

2)Afishcanswim.

Anowlcanswim.

Aturtlecanrun.

Adogcanfly.

Amonkeycanjump.

Arabbitcancatchamouse.

AgoosecanspeakEnglish.

Adogcansaywoof.

Abirdcanfly.

7.板書設計：Lesson29

Whatcanyoudo？

cat（圖）owl（圖）

Icanseeinthedark.Icanseeinthedark..

Icancatchamouse.Icanfly.

Icanrun.

Lesson30

【課題】Lesson30

【重點】復習關于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”

詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

【難點】理解Whatafunnyman!

Howfunny!

發音u的發音和s,y的發音

語調的升降

【過程】

一、熱身/復習

師生問好Goodmorning.

播放課件《Let’schantcan》,教師用體態語示意全班學生跟唱。教師問Canyousing?/Canyousay?引導學生根據自己的情況進行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據學生情況決定是否重放。

二、呈現新知

1．老師放課文對話的錄像片，學生認真聽對話。播完后，教師問Whatcanyousee?讓學生說出這個對話的主要內容有哪些，并在學生說的基礎上，學習Whatafunnyman!

2．學生再聽錄音或看影片，教師引導學生來說一說這個小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學生進一步體會一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

3.再播放錄音或課件，請學生跟讀錄音。

4.教師請學生提出學習中出現的難點或疑點，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進行朗讀或對話練習。

6.學生以課文中主人公的身份，演練對話。

三、趣味操練

1．進行語言操練

教師先問一位同學：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復習關于can的用法)。當某位同學回答”Yes”時，讓他/她到前面，用英語描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學進行復述，最好能現場讓同學們找出這個人。

讓全班同學對這位同學進行采訪，教師引導學生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?

2.聽力練習

聽力錄音：《Listening30-2》

1)Hello,Bob.________youspeak________?

Sorry,________________.

2）Good________.CanI________you?

Yes.A________,please.

3）________me.Canyou________yourname?

Yes.M-I-K-E,________.

4）Can________dowith________eyes?

________canseewith________eyes.

5）Canyou________amodel________?

Yes,________can.

Answers:

1）can,Chinese,I,can''''t

2）morning,help,pencil-box

3）Excuse,spell,mike

4）you,your,I,my

5）fly,plane,I

3.教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學生感受字母u在這些單詞中的發音是不同的。教師再給出四個音標，引導學生歸類。

操練語音，先跟讀、合領讀、再分組讀、每個人分別讀。

4.學生打開書，跟老師讀課文第三部分。

讀后，向學生出示一張男學生的照片，問學生，Isheastudent?引導學生回答，Yes,heis.讓學體會一般疑問句用升調，回答用降調。再舉例讓學生練習：

CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.

Areyouastudent?Yes,Iam.

四、擴展活動

1.練一練[配套課堂練習]

2.復習購物用語

1）老師先帶領同學復習1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發給每位同學若干錢幣,錢數不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學一起問：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數后,學生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數符合該項物品價格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數的同學即須聚在一起，三五個不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據所提供的交際用語，模擬購物實景進行訓練，增加趣味性。

五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計】

Lesson30Revision

Whatafunnyman!

Canyou…

Howmuchisit?

探究活動

復習購物用語探究活動

1）老師先帶領同學復習1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發給每位同學若干錢幣,錢數不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學一起問：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數后,學生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數符合該項物品價格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數的同學即須聚在一起，三五個不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據所提供的交際用語，模擬購物實景進行訓練，增加趣味性。

6）當購物時，售貨員會說：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)購物者會說：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市場探究活動

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。

教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。

選價錢的探究活動

探究內容：聽錄音，圈出聽到的價錢。

探究目的：鍛煉學生聽力，提高對價錢的分辨能力。

探究形式：個人獨立完成。

活動過程：

教師把答題紙發給學生。

學生按照題目要求聽錄音，并圈出聽到的價錢。

教師或學生訂正答案。

聲音內容：Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查詢資料的探究活動

目的：讓學生通過查資料了解更多動物的本領，進一步鞏固Whatcana…do？的功能。

形式：課下查閱（詢問）幾種動物的相關資料以及有關單詞，課上將自己獲得的知識用A…can…告訴大家。

過程：

1）學生自愿結合3—5人一組；

2）教師分別給各組布置任務：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？