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四進(jìn)四信團(tuán)課總結(jié)范文第1篇

無論做什么事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別在通知事情的時(shí)候一定要把需要傳達(dá)的思想完美具體的傳達(dá)下去，不做無用功。

要有時(shí)間觀念，交給自己的事情一定要及時(shí)高效的完成，要在最短的時(shí)間達(dá)到最完美的效果。

在個(gè)人修養(yǎng)方面，我覺得無論做任何事情，在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合都要注意自己的說話方式，該謙虛的時(shí)候就要謙虛。

身為學(xué)生干部，我覺得累是有的，但在累的時(shí)候卻讓我們收獲了很多，世界上沒有免費(fèi)的午餐，所以，我們只有通過自己的努力才能積累一些生活上的經(jīng)驗(yàn)，為我們以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我想對(duì)我院團(tuán)委提幾點(diǎn)我自己的要求，以來提高自身的綜合素質(zhì)：

第一，希望院里加大對(duì)團(tuán)委的支持力度，通過各種機(jī)制為團(tuán)委開展各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。依我個(gè)人的觀點(diǎn)，我院缺乏一整套學(xué)生綜合評(píng)定機(jī)制，好多活動(dòng)學(xué)院學(xué)生組織不起來，或者是及時(shí)組織起來，積極、熱情也不高。比如，團(tuán)課思想?yún)R報(bào)，因?yàn)樵豪锷腥狈σ惶卓己嗽u(píng)價(jià)體系，對(duì)拒不執(zhí)行交團(tuán)課思想?yún)R報(bào)的學(xué)生沒有任何考核評(píng)價(jià)制度，所以結(jié)果可想而知；再比如，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)，班長(zhǎng)僅僅是唯一看重學(xué)生的考試成績(jī)，這在一定程度上打壓了學(xué)生參加其他活動(dòng)的積極性。

第二，構(gòu)建團(tuán)委制度體系，加強(qiáng)團(tuán)委制度建設(shè)。歷史的經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷告訴我們，沒有一個(gè)好的制度是不可能產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織。所謂國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們團(tuán)委就應(yīng)該有自己的規(guī)章制度。下面我簡(jiǎn)要介紹制度建設(shè)的基本架構(gòu)：團(tuán)委制度包括團(tuán)委會(huì)議制度、財(cái)務(wù)制度、干部選拔制度、活動(dòng)申請(qǐng)制度、獎(jiǎng)懲制度、納新制度、值班制度、報(bào)賬制度。但是更重要的是具體執(zhí)行到位，使制定制度切實(shí)可行，行之有效。

第三，構(gòu)建日常工作運(yùn)行機(jī)制，完善團(tuán)委各項(xiàng)職能。團(tuán)委的日常工作應(yīng)該形成條理化、系統(tǒng)化，形成系統(tǒng)化并不是把我們的思想僵化，而是以質(zhì)量第一，效率優(yōu)先的原則，以最少的時(shí)間，最高的效率，使任務(wù)的完成質(zhì)量達(dá)到最高。當(dāng)然這個(gè)機(jī)制的構(gòu)建是需要不斷地總結(jié)和探討的，不是一朝一夕便可完成的事，所以對(duì)于團(tuán)委日常運(yùn)行機(jī)制的建立，還需要進(jìn)一步的總結(jié)思考。

第四，構(gòu)建重大活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，提高團(tuán)委的應(yīng)變能力。這套機(jī)制的建立主要是應(yīng)對(duì)重大活動(dòng)的組織及緊急事件的處理，比如說 “紅歌大家唱”、“大學(xué)生文化周末”等重要的活動(dòng)預(yù)案力，讓團(tuán)委在組織活動(dòng)中，能夠以最短的時(shí)間組建活動(dòng)負(fù)責(zé)小組，安排各項(xiàng)工作，同時(shí)使得活動(dòng)負(fù)責(zé)人能夠盡快以最飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，保證活動(dòng)的有章可循、有條不紊，提高團(tuán)委的組織能力和應(yīng)變能力。

第五，建立團(tuán)委文化傳播體系，完善宣傳職能。成立宣傳網(wǎng)絡(luò)部，專門負(fù)責(zé)學(xué)院網(wǎng)站的維護(hù)與更新。宣傳網(wǎng)絡(luò)部要加強(qiáng)學(xué)院網(wǎng)站的管理與維護(hù)的工作力度，及時(shí)準(zhǔn)確地更新網(wǎng)頁，報(bào)道最新團(tuán)委的活動(dòng)情況，宣傳網(wǎng)絡(luò)部要多搜集好的版面創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以備每一次活動(dòng)所需，并及時(shí)和宣傳網(wǎng)絡(luò)部聯(lián)系溝通。

以上是我在信息工程學(xué)院團(tuán)委辦公室兩年來的工作心得體會(huì)以及我對(duì)團(tuán)委的幾點(diǎn)要求，相信在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，在院團(tuán)委書記栗寧老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，我院的學(xué)生工作一定能夠蒸蒸日上，我院團(tuán)委的明天一定會(huì)更加美好！

工作總結(jié)：

歲月如梭，猶如白駒過隙。此時(shí)此刻，往事云煙卻又歷歷在目，現(xiàn)在仍能記起大一毅然決然地加入團(tuán)委時(shí)的那份信心與激情。自從2010年10月2010屆院團(tuán)總支團(tuán)委新一屆名單公布的那一刻起，我就在團(tuán)委辦公室做事情。時(shí)過兩年，團(tuán)委不斷的有人出，有人進(jìn)，而我依舊滿懷著對(duì)團(tuán)委的工作激情，留守在了團(tuán)委辦公室這一崗位上，兩年的工作經(jīng)歷使我添加一份成熟與自信！

下面是我在團(tuán)委辦公室工作兩年的一些心得體會(huì)：

首先，你應(yīng)該想想你為什么要加入這么一個(gè)集體，你對(duì)團(tuán)委這個(gè)集體是否有所了解？還是為了謀一己之利？還是不僅僅服務(wù)同學(xué)們，協(xié)助老師做事情，起到連接學(xué)院老師與同學(xué)的橋梁和紐帶作用，同時(shí)也是在鍛煉自己，提升自己的品味，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)？

記得大一要加入團(tuán)委那時(shí)，我是在圖書館的閱覽室里無意中聽到有學(xué)長(zhǎng)電話回復(fù)別人的內(nèi)容。有新生問他，要加入團(tuán)委，是加入校級(jí)好呢，還是院級(jí)的好，從學(xué)長(zhǎng)的回答中看得出來，他也是有過經(jīng)歷的人，從各方面給那位同學(xué)做了回答：還是加入院級(jí)的要好一些，別看加入校級(jí)的，在別人看來可能會(huì)更風(fēng)光，更有實(shí)力，但是那里畢竟是人比較多，可能讓你發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)不多，只能整天當(dāng)跑腿；可是加入院級(jí)的團(tuán)委，可以更好的為院里的老師同學(xué)服務(wù)，更加接觸一些院里的老師，讓你展示才華的舞臺(tái)更大。所以，我最后選擇，加入院里面的團(tuán)委，工作證明，我的選擇是正確的，我不后悔不遺憾。

其次，我覺得團(tuán)委的成員必須具備的幾種素質(zhì)：

一是積極主動(dòng)性性。團(tuán)委培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求團(tuán)委成員必須具備積極主動(dòng)性性，要學(xué)會(huì)去積極自主獨(dú)立地去思考問題，去解決問題，不要什么事被動(dòng)的去完成。平時(shí)要注重去培養(yǎng)，去鍛煉，不斷地去提高自己；勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)干事的人固然是好的，最后也未必能在換屆時(shí)脫穎而出，因?yàn)閳F(tuán)委干部必須學(xué)會(huì)積極主動(dòng)，去自己處理問題，聽別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。

二是要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)委是一個(gè)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，需要每一位成員具有團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，因?yàn)椴还苁裁词拢粋€(gè)人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定會(huì)比大家去做要差很多。這是至關(guān)重要的。

三是要有責(zé)任心、熱情。其實(shí)，坦然的說，團(tuán)委的大部分事情，只要你有熱性，有責(zé)任心，幾乎每個(gè)人都可以把它做好，關(guān)鍵是愿不愿意去干，有沒有責(zé)任心。一個(gè)缺乏責(zé)任心，沒有多少熱情的人，是干不好事情的。

四進(jìn)四信團(tuán)課總結(jié)范文第2篇

班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班級(jí)需要由班主任通過大量的工作，有目的、有計(jì)劃地組織培養(yǎng)而建設(shè)成為一個(gè)真正的集體。下面就是小編給大家?guī)淼?021年初中班主任年終工作總結(jié)_初中班主任班務(wù)工作總結(jié)5篇，希望能幫助到大家!

2021初中班主任年終班務(wù)工作總結(jié)一初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫

或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。

我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。

三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。

四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。

表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

2021初中班主任年終班務(wù)工作總結(jié)二一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

2021初中班主任年終班務(wù)工作總結(jié)三這一學(xué)期，從帶文科實(shí)驗(yàn)班212班，到帶地理平行班202班，經(jīng)歷了一個(gè)天上地下的變化，212班文采斐然，班級(jí)日?qǐng)?bào)內(nèi)容豐富，形式多樣，班干部工作主動(dòng)，兩個(gè)月里共舉辦六次成功的主題班會(huì)，班級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了立班之處提出的“書香班級(jí)、自治班級(jí)、誠(chéng)信班級(jí)”的目標(biāo)。202班，基礎(chǔ)分在全級(jí)26個(gè)班級(jí)中倒數(shù)第二，再加上13位音體美特長(zhǎng)生的加盟，更增加了管理的難度。面對(duì)弱班，怎么辦?還敢提“書香班級(jí)、自治班級(jí)”嗎?還能象帶212班一樣，把管理權(quán)放手交給學(xué)生嗎?當(dāng)我面對(duì)這61位難弟難妹的時(shí)候，心里充滿了疑慮，堅(jiān)持了一年多的日記也中斷了。當(dāng)然除了班級(jí)管理難度加大以外，教學(xué)壓力也大了很多，由原來一周兩、三節(jié)新課變?yōu)榱?jié)新課，天天上完課就得馬不停蹄的備課。

弱班，弱在哪兒?成績(jī)?nèi)酰涣剂?xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認(rèn)知水平較低。

弱班管理難在哪兒?現(xiàn)在深有體會(huì)：紀(jì)律難管，課難上，班干部難當(dāng)。

怎么辦?我們沒有彷徨的時(shí)間，必須立刻行動(dòng)。半學(xué)期來，思考未停，現(xiàn)在總結(jié)如下，且名之“弱班方略”：

一、仁者無敵：

管理弱班、亂班，軟硬兼施者有，亂世重典者有。我的性格，媽媽早已給我下了結(jié)論，“對(duì)誰都好”，所以還是一貫的“仁者無敵”。我也知道，這些孩子(也已經(jīng)17、18歲了，但我還是喜歡叫他們孩子)早已習(xí)慣了批評(píng)，習(xí)慣了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他們，即使是紀(jì)律很差的時(shí)候。我選擇輕聲慢語，選擇理解和諒解的方式。第一天晚上我和學(xué)生們交流時(shí)說，“大家都不容易”，體育生一下課就得去訓(xùn)練，練的一身臭汗，美術(shù)生一下課就得去畫畫，畫的滿身油彩，音樂生也一樣辛苦，我們一般同學(xué)，基礎(chǔ)又弱，許多科目學(xué)習(xí)起來都很困難，我理解。不知道是不是這句話的緣故，第二天教導(dǎo)主任就打電話來，說有四個(gè)體育生一定要轉(zhuǎn)到我班來，已經(jīng)和主任磨了很久。還是我的性格，我立刻答應(yīng)了。

體育生，這些一進(jìn)班就把我們某些女生嚇壞了要求轉(zhuǎn)班的體育生，經(jīng)常遲歸教室、個(gè)別還上課睡覺、自習(xí)講話的體育生，我也是一樣的欣賞他們，鼓勵(lì)他們，絲毫沒有偏見。召集到辦公室開個(gè)小會(huì)，解決一些問題，從沒有大張旗鼓的批評(píng)過他們。

平時(shí)的管理，如果叫真起來，令人生氣的事情就多了，所以有時(shí)候也得“睜一只眼閉一只眼”。相信每一個(gè)心靈都可以感化，相信我們的付出不會(huì)似水東流。在今年我的生日那天，202班的學(xué)生早已得到消息，在我走進(jìn)教室時(shí)，一齊唱起了《生日快樂》歌。這已是今年第二次學(xué)生給我過生日了，上一次提前了20天，212班的學(xué)生弄錯(cuò)了日子。

二、干部循環(huán)：

進(jìn)行干部培訓(xùn)，把在學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)的講話又拿過來，給班級(jí)學(xué)生干部講，講當(dāng)班干部的好處：一，提高能力：組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)、策劃;時(shí)間管理能力，統(tǒng)籌時(shí)間，充分利用時(shí)間;儲(chǔ)備管理經(jīng)驗(yàn)，為未來的工作儲(chǔ)備才能。二，訓(xùn)練思維：全面;全局考慮;周到細(xì)致，有條不紊。考慮到不同同學(xué)的感受，組織自己的語言。三，培育氣質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，培養(yǎng)大氣。四，提高修養(yǎng)：氣度胸襟、包容理解，寬容，自信，責(zé)任心等等。講當(dāng)班干部的要求：熱情、主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展工作;帶頭學(xué)習(xí)、維護(hù)紀(jì)律;公平對(duì)待同學(xué);和諧相處，團(tuán)結(jié)一心，形成合力。

干部循環(huán)，是我一直堅(jiān)持的方法。寢室長(zhǎng)每月一輪，宿舍衛(wèi)生檢查由各寢室長(zhǎng)每人一周，班干部每學(xué)期一輪，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都參與管理。當(dāng)然，大家都做班干部，對(duì)于班級(jí)的管理和發(fā)展也是有長(zhǎng)效的。一屆干部輪換后，我就會(huì)給他們開個(gè)會(huì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)做班級(jí)的帶頭人，繼續(xù)象干部一樣嚴(yán)格要求自己。

三、培養(yǎng)習(xí)慣：

基礎(chǔ)太弱，根源是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此從習(xí)慣入手，提出“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之一：課前準(zhǔn)備。告訴學(xué)生，從現(xiàn)在開始，上課前先把書拿出來，筆記本、草稿紙、練習(xí)冊(cè)等都拿出來，拿出來之后就預(yù)習(xí)。過了一段，基本能拿出來了，但預(yù)習(xí)還是很多人做不到，于是再?gòu)?qiáng)調(diào)。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之二：控制三閑。紀(jì)律方面最讓人擔(dān)心的就是自習(xí)，愛講話。不能理性的控制自己的言行，就只能在低級(jí)的智慧層面上發(fā)展啊。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之三：早讀。平行班的早讀很艱難，通過調(diào)查可以說不讀的原因個(gè)個(gè)不同，什么不會(huì)讀啊，沒有人帶頭啊，怕讀錯(cuò)被人笑話啊，沒睡醒沒精神啊，反正就是沒想到不讀書學(xué)不好就更不好啊。于是專門開一個(gè)班會(huì)，講早讀、講讀書，好像后來好了許多，一早來聽到有人讀書了。但現(xiàn)在又不行了，又得科代表帶領(lǐng)才能讀了。高二的學(xué)生啊，唉，一聲嘆息!

現(xiàn)實(shí)告訴我：習(xí)慣的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)而艱難的，明白了道理不等于就會(huì)行動(dòng)。習(xí)慣的培養(yǎng)還會(huì)有所反復(fù)，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持，“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”!

四、觀察記錄：

平時(shí)做班級(jí)情況記錄，早讀、晚修記錄誰來得較早，誰來得較晚，誰講話等，默不作聲，不厭其煩，相信時(shí)間一長(zhǎng)，結(jié)論就出來了，再說誰怎樣就有根據(jù)了。好的現(xiàn)象也要及時(shí)記錄。這些記錄還是有學(xué)生會(huì)看的，本子就放在講臺(tái)上。要讓學(xué)生明白，老師心里有數(shù)，誰誰怎樣，有記錄呢。有時(shí)也會(huì)根據(jù)科任老師的記錄找學(xué)生談話，該批評(píng)的批評(píng)，對(duì)待不足之處還是要及時(shí)指出才好。

五、親自動(dòng)手：

言傳身教嘛，有些事親自動(dòng)手做一做，說服力強(qiáng)。比如宿舍檢查，已經(jīng)交代生活委員和輪值寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)的，但有時(shí)我自己也去，每周至少會(huì)去查一次，也別是月初寢室長(zhǎng)換屆的時(shí)候。查出了問題，就有話說了。實(shí)際上等于告訴學(xué)生檢查應(yīng)該注意那些方面，同時(shí)給干部們一個(gè)警示：工作要到位啊，老師會(huì)看的。手把手的教如果能教好，我也愿意。

六、學(xué)生先行：

更多的事情還是交給學(xué)生先做。班干部不是誰一開始就會(huì)當(dāng)?shù)模环攀纸o他鍛煉怎么能提高他們的管理能力，同時(shí)解放自己呢?于是大事小事還是愿意先讓學(xué)生來做。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，體育委員去做，但是就是找班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)一齊幫忙還是報(bào)不滿名額，女生差了很多啊。沒辦法，到了最后還得親自動(dòng)手。家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備，正好趕上我要去外地開會(huì)，于是就安排學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)備“成績(jī)分析”、體育委員準(zhǔn)備“體育藝術(shù)節(jié)匯報(bào)”、團(tuán)支書準(zhǔn)備“老師介紹”，我自己則只準(zhǔn)備“問題與建議”。回來后把學(xué)生的準(zhǔn)備一整理，再請(qǐng)班長(zhǎng)來個(gè)“班級(jí)概況”，于是家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備齊了。開會(huì)也是學(xué)生打頭，幾位班干部把準(zhǔn)備的內(nèi)容一講，一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)就

留給我半小時(shí)了。家長(zhǎng)對(duì)于我這種鍛煉學(xué)生的做法還是給予了認(rèn)同和贊賞。體育特長(zhǎng)生的管理讓一位同學(xué)做體育小組長(zhǎng)，有些事情、要求我就跟他說一下，請(qǐng)他傳達(dá)，也避免總是自己羅嗦。

七、連接鏈條：

成績(jī)?nèi)醯膯栴}可不是那么容易解決的，有的學(xué)生，說實(shí)話，連我自己都信心不足。那是怎樣的一種成績(jī)差啊，語數(shù)外幾科都在年級(jí)里數(shù)一數(shù)二啊。哪里是從高中開始的，也許小學(xué)就欠帳太多了。通分、配方還不會(huì)，英語最基本的語法也不會(huì)，單詞記的十之二三，一句話，難啊。怎么辦?只好提出連接知識(shí)鏈條。提議把初中的書，數(shù)學(xué)、英語和地理找回來，放在桌頭，經(jīng)常的看一看，把斷掉的知識(shí)鏈條連接起來。加重語氣說道：我知道這是一項(xiàng)艱苦的工作，誰能夠做好，誰就會(huì)受益無窮。提是提了，有幾個(gè)人聽進(jìn)去我就不敢說了，但還是看見有些同學(xué)已經(jīng)把初中地理書找回來，并開始讀了。

八、目標(biāo)激勵(lì)：

讓學(xué)生定個(gè)目標(biāo)，期末考試的，未來的大學(xué)夢(mèng)之類的。但有些學(xué)生不寫，發(fā)下去的座右銘也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕實(shí)現(xiàn)不了嗎，還是沒有比較明確的目標(biāo)?有些我也就不強(qiáng)求了，怕傷了自尊。給學(xué)生回復(fù)總結(jié)、目標(biāo)時(shí)，我有的會(huì)寫道：你有希望考上本科，努力啊。應(yīng)該會(huì)有作用的，我自己揣摩著。

九、肝膽相照：

談話的時(shí)間明顯多了一點(diǎn)，有時(shí)甚至利用地理課前的一點(diǎn)時(shí)間(這本是我不贊成的做法)，談話的語氣和內(nèi)容可以說是掏心窩子的，雖然偶爾也較為嚴(yán)肅。長(zhǎng)篇大論估計(jì)都沒有用的，所以我盡量是片言只語。鼓勵(lì)學(xué)生讀書，鼓勵(lì)屢戰(zhàn)屢敗的學(xué)生提高心理承受能力，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生做做運(yùn)動(dòng)，和朋友傾訴交流，提醒天氣轉(zhuǎn)涼注意加衣，提醒樹立高考意識(shí)，微笑著批評(píng)上課睡覺的學(xué)生，拖延返校的學(xué)生，盡量的掩藏我的生氣和無奈。實(shí)在氣不過的時(shí)候也發(fā)發(fā)脾氣，多是紀(jì)律上的事情。

雖然辛苦，半學(xué)期還是過去了，月考還是取得了進(jìn)步，尤其是地理、語文、綜合進(jìn)步較大，都正了十幾分，數(shù)學(xué)也正了四分。藝術(shù)體育節(jié)上碩果累累，幾幅美術(shù)作品參展并獲獎(jiǎng)，歌手比賽獲獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)兩面紅旗，給班級(jí)增添了自信和活力。

弱班管理，一言難盡，方略有九，終難十全。心力不足，權(quán)做起點(diǎn)。敬請(qǐng)各位，給予指點(diǎn)。

2021初中班主任年終班務(wù)工作總結(jié)四本學(xué)期，我擔(dān)任初一(25)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長(zhǎng)跟王詩江主任的指導(dǎo)幫肋下,在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、開學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。

平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。

4、確立班干部。

開學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。

第二階段：我所做的工作。

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書時(shí)要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。

我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開展來營(yíng)造班級(jí)文化。

開展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

第三階段：我所做的工作。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

在月考中考前后，開班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

在這半個(gè)學(xué)期以來我總結(jié)的不足與反思：

一、一開始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。

二、自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于一開始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

三、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

四、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

下學(xué)期改進(jìn)的思路：

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

2021初中班主任年終班務(wù)工作總結(jié)五本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績(jī)。

四進(jìn)四信團(tuán)課總結(jié)范文第3篇

作者簡(jiǎn)介：冷瑩，女，中學(xué)一級(jí)教師，浙江省教育廳教研室，美術(shù)教研員，郵編：310012。

學(xué)校空間包括學(xué)校的自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活環(huán)境。營(yíng)造美育空間，是指在這些環(huán)境中充分展現(xiàn)美育潛移默化的力量。社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校美育價(jià)值的凸顯，也讓校園環(huán)境建設(shè)成為學(xué)校美育提升的重要載體之一。今年4月，浙江省教育廳組織中小學(xué)教育交流團(tuán)赴臺(tái)灣地區(qū)考察，了解臺(tái)灣小學(xué)的教育狀況，尤其是鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的實(shí)施情況，筆者隨團(tuán)前往。作為美術(shù)教研員，我很關(guān)注臺(tái)灣鄉(xiāng)村學(xué)校的美育工作，其中鄉(xiāng)村小學(xué)的空間營(yíng)造水平讓我印象深刻。相比于我們追求的“高、大、上”的校園建設(shè)，這些鄉(xiāng)村學(xué)校非常樸實(shí)，校園空間有童趣、有溫度、有美感，蘊(yùn)藏著“讓學(xué)校成為孩子的樂園”的教育理想。此次臺(tái)灣的考察，給我上了很好的一課，讓我對(duì)美育有了更加深入的認(rèn)知，也獲得了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、臺(tái)灣鄉(xiāng)村學(xué)校美育空間的總體印象

本次考察，我們走訪了臺(tái)中、新竹、桃園、新北等4個(gè)城市，重點(diǎn)考察了臺(tái)中市東海大學(xué)附屬小學(xué)、新竹縣大坪小學(xué)、桃園縣內(nèi)柵小學(xué)、新北市三峽區(qū)有木小學(xué)、新北市萬里區(qū)大坪小學(xué)等5所小學(xué)。除了東海大學(xué)附屬小學(xué)位于城區(qū)外，其余都是位于山區(qū)農(nóng)村的小規(guī)模學(xué)校。這些學(xué)校的校園面積小，學(xué)生人數(shù)都在100人左右，最小的班額只有4個(gè)學(xué)生，教師也多在10多人左右。正是在這些小而精的學(xué)校里，我們看到，在師生的共同努力下，把學(xué)校營(yíng)造成溫馨、美好的成長(zhǎng)樂園。

（一）自然環(huán)境

這些學(xué)校多數(shù)坐落在青山綠水之間，溪水環(huán)繞，鳥鳴蟲躍，山路盤旋，需行駛不少的山路才能抵達(dá)。學(xué)校在山林的掩映下，很不起眼。拾階而上，校門多數(shù)是有些年份的建筑，顯得有點(diǎn)陳舊。在安靜的校園里，我最大的感受就是“綠”，好像上天不小心打翻了顏色箱，在這里潑灑下不同色調(diào)的綠色。

學(xué)校十分開放，把鄉(xiāng)村與校園融為一體。有幾所學(xué)校與社區(qū)之間并沒有設(shè)置圍墻，只是用綠樹做了簡(jiǎn)單的隔斷，甚至在學(xué)校里還看到了爬山的游客。學(xué)校還擺著木椅木桌，讓行路的游人休息。一些校園里有菜地和一壟壟的稻田。校園里有很多百年甚至千年的古樹安靜地佇立著。在自然面前，我們感覺內(nèi)心十分沉靜，o-間好像在校園里停駐。踱步校園，隨處可見的是石子路、泥地，雜草恣意生長(zhǎng)，花兒競(jìng)相開放。在記憶里，這樣有自然野趣的校園，已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。而這樣的自然，真讓人心生喜愛，自然美在這里得到了充分的彰顯。（圖1至圖5）

在親近自然的基礎(chǔ)上，學(xué)校挖掘出很多有趣的課程與活動(dòng)。這些活動(dòng)有的與美術(shù)相關(guān)，有的則是多學(xué)科的綜合。比如，這些學(xué)校聯(lián)合成立了螢火蟲社團(tuán)：“護(hù)螢童盟會(huì)”。社團(tuán)由學(xué)生自己組織創(chuàng)建，有會(huì)旗（圖6）、有標(biāo)志、有口號(hào)。“童盟會(huì)”既傳播環(huán)保理念，又聯(lián)誼互助。學(xué)校定期組織孩子晚上在校園里觀星賞月，好幾所學(xué)校都設(shè)有專門的觀星臺(tái)。而螢火蟲是對(duì)環(huán)境很敏感的昆蟲，一旦環(huán)境被破壞就不會(huì)出現(xiàn)了。抬頭就能看到星星、螢火蟲，只有環(huán)境純凈的鄉(xiāng)村才有可能。所以觀螢、觀星的經(jīng)歷對(duì)于孩子來說，是十分寶貴的人生經(jīng)歷，再多的保護(hù)環(huán)境的宣教也比不上這樣美好的體驗(yàn)。這樣的特色課程讓我們羨慕不已。難怪很多臺(tái)北城里的孩子家長(zhǎng)，不辭辛苦，也要把孩子送到這些學(xué)校來讀書。

在臺(tái)灣新竹縣大坪小學(xué)，我們看到學(xué)校圍繞自然生態(tài)，開設(shè)了“蝴蝶生態(tài)”課程。學(xué)校里花團(tuán)錦簇、蝴蝶紛飛。課程由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科學(xué)老師、美術(shù)老師等合力完成開發(fā)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，一起認(rèn)識(shí)蝴蝶的食物、生活習(xí)性，記錄生長(zhǎng)過程，又練習(xí)寫觀察文章、畫蝴蝶、做標(biāo)本、演蝴蝶……這樣的課程，讓知識(shí)學(xué)習(xí)不再生硬，也不是分科設(shè)學(xué)的各自為政，而是融會(huì)貫通、舉一反三，美育獲得了非常寬闊的發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)校每?jī)赡暌淮蔚娜熒鷧⒓拥纳鷳B(tài)劇表演，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)扮演一個(gè)角色，舞美、服裝設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)等都是學(xué)生樂于去研究與學(xué)習(xí)的。在這所學(xué)校走訪時(shí)，接待我們的兩個(gè)學(xué)生導(dǎo)游（圖7）讓我們很晾訝：兩個(gè)六年級(jí)的孩子幾乎能辨別校園里所有的植物，知道這些植物的特征，知曉哪一種蝴蝶愛吃哪一種植物，并且熟練地給我們找出藏在樹葉下的蝴蝶幼蟲卵。他們介紹的語言都是自己總結(jié)的，生動(dòng)、樸實(shí)、有趣。當(dāng)我們跟著樹叢間穿梭的孩子，踩著雜草叢生的泥地，辨認(rèn)植物的時(shí)候，我看到了孩子與自然共生的愉悅，更感受到一種蓬勃向上的生長(zhǎng)力量。

（二）學(xué)習(xí)與生活環(huán)境

學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境是師生每天朝夕相處的地方，最能代表學(xué)校的校園文化內(nèi)涵。我們此次考察的這幾所學(xué)校，在學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的營(yíng)造上都十分用心。

比如，東海大學(xué)附屬小學(xué)在尊重孩子愛玩的天性上讓我們印象深刻。校園不大，但是在校園每一個(gè)角落，都有跳躍的快樂、美麗的元素。學(xué)校大門口，立著與學(xué)生差不多高的“七個(gè)小矮人”泥塑像，校園里也見到一些卡通人物，還有我們?cè)谟锥@里才會(huì)看到的滑滑梯（圖8）、玩沙池（圖9）、游戲長(zhǎng)廊，墻上的宣傳海報(bào)也配著各種卡通的裝飾紋樣。一下課，我就看到孩子們?nèi)鲆鞍愕乇枷蛏吵亍⒒荨⒉賵?chǎng)，在戶外盡情地奔跑、嬉戲。

在大山深處的新北區(qū)大坪小學(xué)，班級(jí)最小班額只有4個(gè)學(xué)生，但是校園中的美無處不在。我驚奇地看到了兩個(gè)大大的童話般的樹屋。（圖10）樹屋圍著兩棵百年古木建成。要上樹屋，可以爬木樓梯、繩索和鐵架子，孩子們可以根據(jù)自己的喜好與能力選擇而上。樹屋儼然就是孩子們玩耍嬉戲的樂園。樹屋下面的一個(gè)板上寫著：“山精靈之屋，這里是萬金遠(yuǎn)眺的好景點(diǎn)，是遠(yuǎn)離人群的好所在，是探索圓夢(mèng)的好地方。當(dāng)你想要疏解煩悶的時(shí)候，當(dāng)你想要孤獨(dú)自賞的時(shí)候，當(dāng)你想要展翅翱翔的時(shí)候，當(dāng)你想要……”十足的小清新筆調(diào)。學(xué)校如_個(gè)知心好友，鼓勵(lì)學(xué)生在多夢(mèng)的年齡里放飛夢(mèng)想。據(jù)說他們的老師經(jīng)常和學(xué)生一起爬上樹屋，大家團(tuán)坐其上，上課、學(xué)習(xí)，分享自然與文明的融合，這樣的體驗(yàn)真是一種享受。

級(jí)任老師的辦公桌就在教室里面，老師與學(xué)生朝夕相處。教室里的陳設(shè)很像幼兒園，矮柜子、小桌子，墻壁上分區(qū)域貼著各種作業(yè)、美術(shù)作品和教學(xué)資訊。有的教室后面是閱覽區(qū)域，還鋪著地墊，放著各種色彩的抱枕。各個(gè)教室的布置方式各不相同。一些學(xué)校，學(xué)生在教室外脫鞋，在教室里穿軟拖鞋，或者赤腳。總體來看，教室的布置彰顯了溫馨、舒適、歡快的基調(diào)。

除了教室里，在教室外墻壁上，也到處都是學(xué)生的美術(shù)作品。從天頂壁畫到走廊里的墻繪，以及學(xué)生作品的展示墻。學(xué)校盡可能地讓學(xué)生展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造能力。在一座普通的教學(xué)樓轉(zhuǎn)角，—整面墻上，都是彩石拼貼，色彩斑斕。仔細(xì)一看，每—個(gè)小石頭都是孩子的石繪作品（圖15至圖18），學(xué)生的作品讓原本簡(jiǎn)樸的墻壁頓時(shí)變得絢爛、靈動(dòng)。甚至在這所學(xué)校廁所的門壁上，都噴印著學(xué)生的美術(shù)作品。玩美術(shù)、識(shí)美術(shù)、賞美術(shù)，在一個(gè)充滿童趣的環(huán)境里，孩子們活潑的天性、活躍的思維可以得到最大程度的發(fā)揮。一些學(xué)校還在教室走廊與拐角的地方做文章，做起了書柜，用木墩圍成—個(gè)閱覽區(qū)，放著各種棋類游戲，甚至還放著兩個(gè)游戲投籃器。據(jù)介紹，學(xué)生可以通過好的學(xué)習(xí)與生活表現(xiàn)換到老師那里的投籃游戲幣，享受收獲的喜悅，因而樂此不疲。

二、臺(tái)灣鄉(xiāng)村學(xué)校美育空間帶給我們的啟示

（一）有泥土味，營(yíng)造親近自然的生態(tài)空間

自然對(duì)孩子有無限的吸引力，她浩瀚、變化莫測(cè)，是藝術(shù)教育最好的老師。沒有—件藝術(shù)作品有取代自然的力量。美育的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生盡可能地親近自然，在自然里培養(yǎng)智慧和勇氣，在自然里探索發(fā)現(xiàn)。工業(yè)化進(jìn)程中的規(guī)整與乏味，阻斷了我們與自然的聯(lián)系，我們的學(xué)校教育常常顯得束手無策。受到場(chǎng)所、自然環(huán)境、安全壓力等因素制約，學(xué)校美育往往局限在美術(shù)課堂，多數(shù)孩子只能在教室里學(xué)習(xí)美術(shù)，照著照片畫風(fēng)景，看著視頻畫動(dòng)物，想象著畫自然……而真正的校園應(yīng)該不那么急于把學(xué)生限定在書本知識(shí)里，限定在教室里。 這次走訪的臺(tái)灣鄉(xiāng)村學(xué)校，讓我們看到，學(xué)校在校園自然環(huán)境營(yíng)造上的發(fā)展空間。親近自然，我們可以從泥土飄香開始。在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣髦校覀円擦私獾剑_(tái)灣也曾經(jīng)歷過學(xué)校建設(shè)的誤區(qū)，一味追求設(shè)備的先進(jìn)而忽視生態(tài)環(huán)境的營(yíng)造。近年來，在有識(shí)之士的共同倡導(dǎo)下，大家開始重視自然環(huán)境的教育價(jià)值，很多學(xué)校加入了臺(tái)灣的“綠活美學(xué)”的教育改革項(xiàng)目，將環(huán)境、生命的議題融入校園活動(dòng)中，特別倡導(dǎo)自然、環(huán)保與當(dāng)?shù)氐雀拍睢Ｔ谶@些訪問的鄉(xiāng)村學(xué)校里，我們看到了改革的成果。親近自然或許并不難，關(guān)鍵還是觀念的轉(zhuǎn)變。自然一直就在身邊，關(guān)鍵是如何發(fā)現(xiàn)她、珍惜她、善待她，并把她有效地引入學(xué)生的校園生活。在與自然的親近上，鄉(xiāng)村學(xué)校更有著天然的優(yōu)勢(shì)。“十年樹木，百年樹人。”讓教育慢下來，讓學(xué)生可以多一點(diǎn)時(shí)間徜徉在自然的無限中。讓學(xué)校成為一個(gè)以生命為本、以自然為師的校園美育空間，給學(xué)生更多與自然親近的機(jī)會(huì)，以從大自然中獲取創(chuàng)造的源泉。

（二）有童趣，營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)空間

童年時(shí)代是人最好動(dòng)、最好奇的時(shí)期，也是習(xí)慣養(yǎng)成、能力發(fā)展的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，要讓學(xué)生充分地動(dòng)起來，身體與思維都要活躍起來，校園的空間建設(shè)就應(yīng)該順應(yīng)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，我們就要從孩子的需要出發(fā)，尊重孩子天性，放棄成人先人為主的觀點(diǎn)，讓學(xué)校成為孩子成長(zhǎng)的樂園。基于這樣的目標(biāo)，校園在學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的營(yíng)造上，應(yīng)該更富有童趣。玩沙池、秋千、滑梯、操場(chǎng)、樹屋、茅草房、閱讀區(qū)、烤薯區(qū)、游戲區(qū)、高空拓展等，都是孩子們喜歡的設(shè)施。 這些年，我們省也在致力于學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化設(shè)計(jì)，涌現(xiàn)了很多有特色的學(xué)校空間營(yíng)造的優(yōu)秀案例，老師與孩子一起動(dòng)手美化校園。“讓每一面墻都會(huì)說話”，這是我們這些年推進(jìn)的環(huán)境營(yíng)造中常說的一句話。而這次考察之行讓我想到，我們還可以做得更加充分，讓每一面墻，甚至每一個(gè)物件，都能說“孩子想說的話”。這其實(shí)需要我們更有耐心、愛心與慧心。有童心的校園環(huán)境，或許并不需要太多的經(jīng)費(fèi)投入，它們不豪華，卻能打動(dòng)人心。比如，我們?cè)谝凰鶎W(xué)校里看到四把用木頭拼成的木馬形凳子，看到另一所學(xué)校大門口墻繪著的略顯粗糙的壁畫。這樣的藝術(shù)空間的營(yíng)造雖然并不專業(yè)，一看便知是孩子與老師的作品，但是這樣的陳列卻更加貼近藝術(shù)教育本來的目的：真實(shí)美好，撫慰人心，激勵(lì)創(chuàng)造。

（三）沒有圍墻，營(yíng)造更廣闊的共享空間

校園是一個(gè)小環(huán)境，校外的天地更廣闊，美育資源更加豐富。學(xué)校只要通過合理開發(fā)利用，就可以實(shí)現(xiàn)大環(huán)境與小環(huán)境的相得益彰。沒有圍墻的校園，既是實(shí)體空間上的開放，也是心理空間上的廣納并蓄。

首先是學(xué)校與學(xué)校之間的連接，區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的共享。臺(tái)灣鄉(xiāng)村學(xué)校開辟了很多富有特色的“學(xué)區(qū)教室”，供學(xué)校開展跨校的游學(xué)活動(dòng)。“游學(xué)”活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，如種稻體驗(yàn)教學(xué)、校外游泳教學(xué)、畢業(yè)班登山教學(xué)、環(huán)山騎自行車、探察木雕教學(xué)、工藝品創(chuàng)作、染織工藝傳承，等等。

其次是校園與社區(qū)資源的對(duì)接。這種教育發(fā)展理念讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)造出了新的教育綠洲。學(xué)校與社區(qū)…起發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)可供學(xué)生參與的活動(dòng)空間。比如，在小暗坑螢火蟲生態(tài)綠色社區(qū)中，學(xué)校與社區(qū)一起開發(fā)，標(biāo)出各種學(xué)習(xí)空間與課程內(nèi)容（圖表1），其中大多與藝術(shù)教育相關(guān)。學(xué)生走進(jìn)“學(xué)區(qū)教室”，徜徉在更門闊的農(nóng)場(chǎng)、河川、山林里。

再次是各類美術(shù)館、博物館與學(xué)校的對(duì)接。在臺(tái)灣的博物館、美術(shù)館，無論私有、還是公有，對(duì)美育的普及和下一代的培養(yǎng)的態(tài)度都是重視和積極的。工作日，我們?cè)谂_(tái)灣美術(shù)館與自然博物館里，看到一批批學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀這些場(chǎng)館。我們還參觀了一個(gè)博物館的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)優(yōu)先對(duì)學(xué)生開放，放著很多可以讓學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的工具與材料，十分精致有趣，深得孩子們的喜愛。除了這些美術(shù)館、博物館，還有很多“在地教室”，這些教室是當(dāng)?shù)叵蛴慰烷_放的特色基地和場(chǎng)館，比如玉山圖書館、東和音樂館、好時(shí)節(jié)農(nóng)莊、藝術(shù)家工坊等。活動(dòng)與資源的共享，充分體現(xiàn)出社會(huì)上教育優(yōu)先的理念。

（四）關(guān)注細(xì)節(jié)，營(yíng)造大作用的小空間

人們常說：“美，無處不在。”在學(xué)校美育空間的營(yíng)造上，細(xì)節(jié)決定成敗。再高明的教育口號(hào)，也抵不上在細(xì)節(jié)處點(diǎn)滴入微、潤(rùn)物無聲的關(guān)照。記得一位學(xué)校校長(zhǎng)在介紹學(xué)校美育建設(shè)時(shí)說：“學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)最常利用的場(chǎng)所，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，我們要持續(xù)從不起眼的角落人手，找出美育的價(jià)值，活化閑置的空間，開發(fā)出各類課程所需要的素材，觸及環(huán)保、生態(tài)、能源、樂活、極限運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面。”

在考察中，我們看到了學(xué)校對(duì)空間細(xì)節(jié)的關(guān)注。小盆景式的校園角落，根雕裝飾（圖19），教學(xué)樓頂?shù)目罩谢▓@，走廊里的玻璃缸里種著水生植物，飼養(yǎng)著蜥蜴、蝶蛹；櫥窗的木頭架子上陳列著書籍和學(xué)生制作的各種各樣的手工作品(圖20)，樓梯的墻面上陳列著孩子們制作的昆蟲標(biāo)本等，樓道拐彎處掛上安全網(wǎng)，教室外富有情調(diào)的洗手池與水龍頭（圖21）……