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文明禮儀班會總結范文第1篇

春天踏著輕盈的腳步來了，新學期開學了。星期五，我們班舉行了《文明禮儀伴我行》主題班會。

在老師的精心安排和同學們的共同努力下，教室布置得漂漂亮亮的。黑板上寫了“文明禮儀伴我行”幾個醒目的大字，雪白的墻上貼滿了美麗的彩花，后墻上也辦了以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。上課鈴響了，同學們端端正正地坐在座位上，靜靜地等待著班會的開始。出旗曲響了，我們三名旗手舉著鮮艷的五星紅旗莊嚴地走進教室，在中隊長的帶領下，我們滿懷熱情地唱起了《中國少年兒童先鋒隊隊歌》，清脆的歌聲在教室里回蕩。主題班會正式開始了。主持人為我們講讀了文明禮儀知識。然后同學們開始表演節目。有的同學唱起了文明禮儀歌；有的同學朗誦了文明禮儀詩歌；還有的同學表演了各類文藝節目。其中我最喜歡陳于曦表演的架子鼓，她神采奕奕地走上臺，一本正經地打起了架子鼓，可神氣了。同學們都聽得入迷了。

愉快的時間總是過得那么快，在中隊輔導員的總結講話中班會結束了。在這次班會中我學習到了：我們要做一個講文明，懂禮貌，團結友愛，尊老愛幼，尊敬老師，孝敬父母的好學生。（指導老師：梅云麗）

文明禮儀班會總結范文第2篇

為加強中小學生及幼兒文明禮儀教育，按照市教育局工作安排，縣教育局決定從今年起，將每年4月份確定為“文明禮儀活動月”，今年將圍繞“十個一”集中開展文明禮儀教育活動，現將有關事宜安排如下：

一、指導思想

開展“文明禮儀活動月”的指導思想是：以“講文明、我行動、我受益”為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》《守則》、志愿服務為突破口；著眼于全面提高學生及幼兒的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、社會公德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的社會環境、育人環境、人文環境做出貢獻。

二、活動步驟

3月中旬，縣教育局向各學校部署“文明禮儀活動月”各項工作。3月底前，各學校分別制定“文明禮儀活動月”實施方案并報縣教育局。3月底或4月初，各學校分別舉行“文明禮儀活動月”啟動儀式，至4月30日，全縣各學校集中開展文明禮儀教育活動。

三、活動內容

今年的“文明禮儀活動月”主要以“十個一”為主要內容：

1、召開一次動員大會。利用升國旗、簽名活動等形式，召開一次文明禮儀動員大會，激發學生講文明、樹新風的熱情，動員廣大青少年學生積極主動地參與到活動中來。

2、上好一堂文明禮儀教育課。以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》為基礎，結合各學校、各年齡段學生成長特點，開設并上好文明禮儀課，讓學生明確文明禮儀對個人成長的重要作用，掌握基本的文明禮儀常識，養成良好的行為習慣，提高個人文明素養。

3、組織一次文明禮儀教育主題班會或團隊活動。以文明禮儀教育為主題，以學校、年級或班級為單位，組織開展一次主題班會或團隊活動，使學生進一步加深對文明禮儀教育重要性和緊迫性的認識，從而自覺參與文明禮儀教育和實踐活動。

4、舉辦一次文明禮儀演講比賽。以文明禮儀教育為主題，結合身邊的文明禮儀典型和社會、學校以及個人存在的不文明現象及危害，舉辦一次演講比賽，引起青少年學生的共鳴。

5、學唱一首文明禮儀歌。根據各學校特色和各年齡段學生成長需求，開展文明禮儀歌曲、兒歌、童謠等多種形式的創編、傳唱活動。

6、舉辦一場文明禮儀知識競賽。結合文明禮儀課教學，舉辦各種形式的文明禮儀知識競賽活動。

7、組織一次文明禮儀實踐服務活動。組織學生走出校園、走向社會、走進社區，了解社會、觀察社會、感受文明、服務群眾。

8、開展一次清潔衛生活動。春季是各種傳染病流行的高發期，要利用這次機會，在全縣各學校開展一次全面徹底的環境衛生、個人衛生大掃除活動，集中清理學校衛生死角，改變亂貼亂畫、亂堆亂放、亂扔亂倒的不文明習慣。

9、糾正一些不文明行為。通過開展文明禮儀教育活動，查找本校、本班、本人存在的不良習慣和不文明行為，開展一次深刻的自查自糾活動。

10、開展一次文明禮儀教育優質活動評比。各學校務于4月底前向縣教育局思政體衛藝股擇優推薦1個優質活動方案，班級活動、年級活動、全校活動方案均可，活動方案必須是已經開展實施過的，申報材料包括活動安排、組織過程、活動效果評價和主要組織人員及職務等文字、圖片資料，同時報送電子文稿。縣教育局將從中選取優秀活動方案報送市教育局參加評選。

四、有關要求

1、各學校要高度重視對學生進行文明禮儀教育活動，加強領導，精心安排，以“文明禮儀活動月”為抓手，加強學生思想道德建設，加強學生管理工作，深入推進學生文明素養培育工程。

文明禮儀班會總結范文第3篇

一、積極動員，形成氛圍

文明禮儀教育以培養隊員良好的文明禮儀習慣為目的，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境，為創建文明和諧校園作出貢獻。首先對學生提出具體、詳細的文明禮儀要求，如上學禮儀、課間禮儀、課堂禮儀、體態禮儀、集會禮儀等，使隊員先明白“理”，再訓練“儀”，學練結合，以練為主，讓隊員懂得該怎樣說，怎樣做。

1. 組織學習：召開師生大會，利用晨會、國旗下講話等加大宣傳發動力度，培養學生的禮儀意識，讓學生認識到做什么樣的人最受大家歡迎，號召全體隊員爭做文明禮儀好少年。

2. 系列訓練：利用班會課，要求學生按《惠東縣實驗小學文明禮儀六字經》的基本內容，在校在家作逐項背誦、熟記，專門訓練，明確文明禮儀習慣具體有哪些要求。

3. 創設氛圍：利用手抄報、黑板報、出專欄、校園網、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍。

二、結合實際，開展活動

學校開展文明禮儀教育活動，引導學生從小掌握文明禮儀基本知識，使之能正確地調整自己的思想和行為，并內化為自己發展的需要，逐步養成個人良好的行為習慣，學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使隊員在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1. 建立督察機制，通過紅領巾監督崗的監督員在校內監督檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。具體做法：每個中隊選出兩名文明小督察，負責中隊的文明禮儀督察工作。校門、校園、走廊每天都有紅領巾監督崗的監督員在檢查登記，及時反饋當天發生的情況。每天一總結，讓隊員及時反思。

2. 開展系列活動：充分利用少先隊活動陣地，寓教于樂，開展“文明禮儀在我心中”征文、演講、主題隊會等豐富多彩的活動，讓“文明禮儀教育”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓文明禮儀行為成為少先隊活動的常態。

3. 樹立典型，讓隊員有榜樣可效仿，發現中隊文明禮儀方面表現突出的學生及時表揚，每周評一次“達標班”和“禮儀之星”，每月四個周都評為“達標班”的班級就是“文明班”，并把“文明級組”的評比和“達標班”“文明走廊”掛鉤，通過開展評比活動，調動了隊員們的積極性。

4. 充分利用校園雛鷹廣播站，對各中隊開展“文明禮儀教育”活動情況進行實時報道，促使他們在學習、生活中講文明、講禮儀。

三、持之以恒，形成習慣

文明禮儀教育是一種養成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使隊員逐步形成文明禮儀的好習慣。

1. 發揮榜樣和鼓勵作用

以前學校對評優采取的是限額原則，“文明班”每月評一次，8個平行班兩個指標，每學期評優秀班主任、優秀教師每年級限評一名，現在只要達標就行，不限名額，這極大地調動了師生爭先創優的積極性。

2. 發揮宣傳和環境的影響作用。

學校通過文化環境的布置、國旗下講話，召開廣播會等形式，中隊通過主題班隊會，選派禮儀推廣員、文明禮貌中隊長等形式，對學生進行廣泛宣傳教育，在校園和中隊形成文明尚德的風氣，使學生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

3. 發揮思想品德課和班隊會的作用。

老師在上思想品德課時，通過讓學生觀察圖片、回家觀察生活、再來課堂上討論等形式，讓學生將課本內容與自身生活緊密聯系，而產生情感遷移，達到觸動學生心靈、將道德認識內化的目標。班隊會時，先讓學生了解相關的道德知識，再結合班中的人和事進行討論，最后由他們自己作出總結評價，鍛煉了他們明辨是非等道德能力。

4. 發揮家校合作的作用，提高了家長的德育認識。

文明禮儀班會總結范文第4篇

【關 鍵 詞】 文明禮儀；初中教育；青少年

十三歲之后的青少年知識而逐漸擴大，理解能力亦有顯著的發展，正處于意氣風發的獨立學習階段。此時即應邁進“少年養志”的教育。然而“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成年養德”，這四句話環環相扣，因果相連，先有培正才能養志。養正，是指培養其端正的心性及行為。心性受內外因素的影響，而行為是可以規范的。

那么，如何規范青少年的行為呢？那就需要我們在日常教學活動中加強文明禮儀教育，弘揚傳統美德，培養學生學會關心他人，學會與他人共處，養成良好的行為習慣，學會做人。為此，我做了以下嘗試：

一、動用德育資源，建設文明之班

班上62個孩子有49個獨生子女，這些孩子的父母和祖輩溺愛嬌寵，使他們大多數變得自私、唯吾獨尊，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。而且獨生子女幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭意識，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。

為此，我首先動用教師資源：發動各科教師把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課以及班會課為主陣地，結合教材《青少年文明禮儀教育讀本》《中小學生守則》《中學生日常行為規范》等，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授，實施思想道德規范和文明的養成教育，并圍繞文明禮儀教育主題，將各個學科與此結合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。

其次，動用家長資源：參與學校管理，參加監考工作，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。并分階段邀請優秀家長到教室開展講座及其他活動。以本學期為例，我班邀請了優秀家長張文明警官到班與孩子交流。活動中他不僅給孩子們闡述了獨生子女的意義及其淵源，還分析了獨生子女的心理特點。

最后，動用學生資源：初一上學期初，我在班上設立了“六班文明一號”稱號，周威宇同學因自身素質良好且不說臟話全票當選。自此，我抓住任何機會表揚周威宇同學是懂禮貌的孩子。這樣做的目的是想要告訴全班同學并不是只有成績好才能得到老師的喜愛，懂禮貌講規矩也能得到老師的喜愛和同學們的尊重。隨后先將全班60個同學平均分為15個小組，按學生綜合素質分別編為1、2、3、4號，1號學生作為小組組長，且1號分管2，4學，著重分管4號，2號分管3號，實現一對一分管制；再將15個小組平均分為3個大隊，第一，四，七，十，十三小組的組長作為該大隊的大隊長。由班長劉一益和周威宇擔當文明督察成立“文明督查小組”每周五下午第三節課匯報總結一周情況，專門來發現、糾正、抵制班上的不文明現象，以此培養學生的集體榮譽感，爭取不給組上扣分。這樣既實現了學生自我管理，達到自我約束的良好效果，還適用于其他類別的分組，比如組員互相背書，聽寫，一對一幫輔等。

二、利用教室空間，創設文明之境

1. 在布告欄上張貼《中小學生守則》《萬州區中小學生文明禮儀基本常規十條》《三愛三節》及有關文明禮儀教育的名人名言；通過學習校風和校訓，引導學生學會生存，學會做人，學會審美。另外，通過美化、凈化、綠化班級環境，讓學生置身于整潔、清新且富有文化底蘊的氛圍中，接受潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。配合學校教室走廊的“二十四孝圖”對學生進行思想道德教育。在平時的班會上師生共同創設良好的禮儀故事、古詩等導讀環境，使學生在與環境交互作用中潛移默化地習得文明禮儀知識。我在教室后里開辟了一個“文明禮儀吧”，學生可以把自己喜歡的經典故事、古詩、名人名言等都放在禮儀吧里和同學們共學共享。

2. 發動家長與孩子一起制作了一個文明禮儀專題手抄報，學生把自己從中華五千年文化中學到的故事、古詩及現實生活中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等正能量的理解用文字、繪畫、剪貼等形式表現出來，班委評選出一、二、三等獎，張貼在教室外墻以及教室內墻四周，讓同學們一起閱讀與欣賞。這樣，一來凸顯班級文化，二來用視覺語言提示、提醒學生一言一行要符合禮儀規范。

三、挖掘生活素材，普及文明之禮

知書達禮是通過后天的教育和實踐獲得的。這需要我們在日常的教學生活中見縫插針，隨時隨地普及文明禮儀知識。我時常告訴孩子“做好自己，影響他人”，無法改他人并不影響我們做更好的自己。每一次寒暑假及國慶長假我都給孩子們安排了一個特殊的作業――做游記：把出去游玩的所見所聞用文字和照片記錄下來做成PPT，內容可以有異地風光、人文風情、游覽思悟以及在旅游過程中所看見的文明和不文明的現象展示，下期開學第一周班會課全班一起觀摩討論。初一第一次開展活動的時候，全班同學看著照片中一些不文明的現象哈哈大笑，覺得這些照片只是一些不認識的人物的惡搞而已，并沒有對這些現象引起自己的沉思。經過三學期潛移默化的教育，這學期同學們看到李卓然同學和張琳婧同學在美國和新加坡拍攝的照片后再也笑不出來了。美國人的禮貌與新加坡干凈整潔的街道給了孩子們的心靈一次狠狠的沖擊。他們見到了真正的文明，他們找到了差距。

四、抓住各種契機，鼓勵文明之風

首先，結合國內外大事、節日、紀念日或其他重大政治活動，向學生進行文明禮儀養成教育。去年感恩節那天，我主動給孩子們發禮物，感謝他們這一年來的努力和付出，感謝他們給了我一個文明六班，感謝他們讓我覺得做六班的班主任是一件很幸福的事情；母親節那天一改往日讓孩子給母親洗腳這些走走過場的形式，組織同學們回憶自己與母親之間真實的小故事，觀察母親一天的工作，說說母親的心事等，讓孩子們用眼去觀察母親的辛勞，用心去體驗母親對自己的疼愛。這樣的活動我開展了三個學期，雖在當時沒有收到立竿見影的效果，卻在今年在我過生日那天收到孩子們滿桌的禮物，感恩節收到劉志恒媽媽的微信以及涂瀚丹家長洋洋灑灑幾百字的感謝信。

其次，抓住閑暇時間給全班同學做文明禮儀調查問卷，之后用一個星期時間搜集校園內外的不文明現象，用拍照或文字的形式記錄下來并進行分類匯總，利用班會以文字、圖片、情景再現等方式曝光不文明，引起學生們的重視，繼而對照學生自己平時的行為做到自查自糾。再利用自己做的手抄報對尊師禮儀，課堂禮儀，儀態儀表禮儀，交往禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀及西方禮儀等多方面進行了解，對文明禮儀進行再認識再學習。

最后，從日常行為規范入手，開展文明禮儀講故事比賽和知識競賽，學習更多的文明禮儀知識，定期出相應的黑板報，進行文明禮儀宣傳等。使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操和行為習慣。

通過一年半的努力，我班連續兩個學期沒有違規通知單，沒有打架斗毆事件，教室干凈整潔，學生文明有禮；文明班風更正，學生成績更好，家長點贊更多。總之，為了孩子們的健康成長，我們必須加強文明禮儀教育。這不僅是社會飛速發展的需要，更是孩子自身成長的需要。然而，文明禮儀教育是整個民族的艱巨工程，單靠一個教師、一個學校是無法完成歷史和社會所賦予的重任。所以需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。我們可以將有可能影響孩子未來的各種致命弱點事先予以糾正，營造一個崇尚文明，踐行文明的校園環境。

【參考文獻】

[1] 陸慧甜. 文明禮儀養成教育的幾點做法[J]. 教書育人（教師新概念），2016（11）.

文明禮儀班會總結范文第5篇

一、活動思想

為了進一步推進校風建設，優化學校育人環境，養成文明習慣，學校大隊部決定，三月份將在全校當中開展“文明禮貌月” 活動。這項活動以“文明守紀，禮貌待人，勤奮向上，爭當一名優秀學生”為主題；以促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，形成良好的校風、班風為指導思想；結合實際情況，確定具體的目標要求，從文明行為、文明生活習慣的養成、遠離網吧，游戲廳等方面做出詳盡的規定并進行正確指導；加強學生日常禮儀常規教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使學生的整體素質得到全面提高。

二、活動思路

三月是傳統的學雷鋒活動月，3月又有許多重要紀念日：3月8日國際勞動婦女節、3月12日中國植樹節、3月15日消費者權益日、3月的最后一周為全國安全教育周等節日、紀念日。為此，建議各班在三月份四周內開展以下活動，請各輔導員認真組織 。

三、活動口號

讓綠色明亮我們的眼睛，讓禮儀溫馨我們的心靈

四、活動時間

2009年3月

五、活動安排

（一）宣傳發動階段

“學習雷鋒好榜樣”

1、利用國旗下講話、晨會課、黑板、倡議書等形式指導隊員開展“學習雷鋒好榜樣”活動！

2、各班利用班隊活動時間開展活動：

①讀雷鋒日記；

②學習雷鋒的事跡；　③講一講雷鋒的故事；

④學唱一首有關雷鋒的歌；⑤出好一期以“文明 禮儀 風尚”為主題的黑板報。

3、根據本班情況開展集體性學雷鋒活動，并將好人好事登記在冊。

（二）實施階段

“媽媽我愛您”

1、開展“給媽媽寫一封信”或“體驗母親的辛勞”為主題的感恩、孝敬教育活動；

2、自己動手制作一張愛心賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話。并在班里的學習園地進行展示。

3、開展“四個一”活動。

①跟媽媽說一句感恩的話。

②給媽媽倒一杯貼心的茶。

③幫媽媽做一件力所能及的家務事。

④為媽媽建一份檔案。（記錄媽媽的生日、星座、愛好、喜歡的食物、了解媽媽的喜好和心愿）

（三）實踐創新階段

“ 文明舉止我先行”

1、各班利用班會活動時間組織同學們學習《小學生日常行為規范》，開展一次“文明舉止我先行”主題班會。參考討論內容：

（1）我的文明習慣養成如何？（2）認為現在同學們身上存在的最大陋習是什么？

（3）如何克服現實生活中自身的不足和缺點？（4）網絡、游戲的利與弊。

2、文明禮儀具體要求

（1）在校內，見到任何一位老師、客人或家長要主動問好（停步于對方面前，目視對方微笑問好），并主動讓老師和客人先行。

（2）在家里，上學、放學回家要主動向家長打招呼（爸爸/媽媽，我去上學了/我放學回來了。）< >

（3）集會和課間操成兩路縱隊上下樓梯靠右行。

（4）校內（或校外）不講臟話或做出不文明行為。

（5）自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

（6）不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。對新同學表示歡迎并主動在學習、生活等方面給予關懷與幫助。

（四）總結提高階段

“文明禮儀放光彩！”

1．要求各班全面總結活動開展情況，表彰文明禮儀表現突出的人和事，同時推薦1名參加學校評選。

3．在六一節期間對“文明禮儀標兵”進行表彰。