前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇澳洲本科畢業論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

澳洲本科畢業論文范文第1篇

隨著城市化的高速發展，人們對健康和高品質生活的不斷追求，大家對健康的重視程度日益增加，越來越多的人選擇到健身俱樂部進行健身活動［1］．這使得我國的健身行業迅猛發展．2014年10月國務院印發《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》把全民健身上升為國家戰略．提出要改善體育產業布局和結構，大力發展體育服務業，鼓勵大型健身俱樂部跨區域連鎖經營．我國的體育健身娛樂市場必定從單一的經營管理型向專業的技術管理型轉變［2］．健身俱樂部的健身教練員是俱樂部建設的主力軍［3］，健身行業的蓬勃發展需要大量的專業健身教練，這為很多體育愛好者提供了就業機會．普通高校體育專業的學生健康、自信、陽光、熱情，身體素質好，運動能力強，具備一定的運動健身、運動生理、運動解剖等相關理論知識，無疑是健身教練的最佳人選．但是體育教育、運動訓練、民族傳統體育、社會體育這4個專業的人才培養屬性不強、同質化嚴重，特色不明顯［4］．與健身教練這一職業缺乏匹配度，體育專業學生到健身行業就職幾乎是“零”起步，需求和供給不匹配．2014年5月教育部明確表示，我國600多所地方高校將向應用科技大學轉型，高校的人才培養要為地方的經濟社會建設服務．鑒于此，根據目前健身俱樂部私人教練需求狀況，調整體育專業的培養方案，校企合作共建健身指導、健身教練訂單式培養實驗班，為健身行業用人荒、體育專業畢業生就業難的問題提供一些解決問題的思路和有益參考．

2、研究對象與方法

2、1、研究對象

本研究以鄭州市健身俱樂部私人教練市場需求為研究對象．

2、2、研究方法

2、2、1、文獻資料法

通過在中國知網、維普、萬方、讀秀等網站查閱“健身俱樂部”“私人教練員”等關鍵詞搜集相關文獻并加以歸納整理，為該研究提供理論參考依據．

2、2．2、問卷調查法

隨機抽取鄭州市我愛運動、塑寶迪、維體時尚健身等7家健身俱樂部為調查對象，發放問卷164份，其中管理人員14份，會員問卷80份，私人教練70份，回收有效問卷147份，回收率89．63％．

2、2、3、數理統計法

通過Excel對問卷資料進行整理分析．2、2、4、邏輯分析法運用歸納、演繹等方法，對各種信息、數據進行全面分析整理．

3、研究結果與分析

3、1、鄭州市健身俱樂部私人教練基本情況調查分析

3、1、1、年齡、性別比例現狀調查分析

對鄭州市7家健身俱樂部私人教練的基本情況進行調查．結果顯示：目前鄭州市健身俱樂部私人教練隊伍的主力軍主要是以年輕人為主，其中20～28歲之間的年齡比例最大，為總人數的70．77％，年齡在28歲至35歲的教練員占24．62％，年齡在35歲以上的僅占4．61％．從年齡上來看，年輕教練員充滿陽光、朝氣蓬勃、思想觀念新，有活力，身體素質和體能好，有利于與學員的溝通交流，健身俱樂部迫切需要招聘、培養工作經驗豐富、運動能力強的年輕私人教練作為俱樂部行業發展的中流砥柱．在男女比例方面，在調查的65名教練中，男性47名，占72％；女性18名，占28％，男性明顯多于女性．健身俱樂部迫切需要數量充足的陽光、朝氣、氣質佳的女教練員．

3、1、2、從業年限調查分析

穩定的員工隊伍是企業持續發展的根本保障．健身教練員任教年限的長短對指導技術水平高低起著至關重要的作用［5］．私人教練的從業時間可以反映教練工作經驗的豐富程度，經驗豐富的教練員對不同健身需求的會員可以做出準確的判斷，并為其制定訓練計劃、提供方案，以達到健身者的訓練目標［6］．由表1調查顯示，鄭州市健身俱樂部私人教練員從業時間大于10年的寥寥無幾，工作經驗3年以上的僅占12．31％，從業不足一年的占50．77％以上．私人教練員數量不足、人力資源短缺、人員穩定性差是目前鄭州市健身俱樂部面臨的最嚴峻的問題之一．

3、2、鄭州市健身俱樂部對私人教練學歷要求調查分析

學歷狀況在很大程度上反映了私人教練的整體素質和發展潛力［7］．在健身行業很發達的美國，作為一名合格的私人教練，必須在訓練學、生理學、解剖學、體育管理學等相關學科中獲得學士、碩士乃至博士學位［8］．從表2可以看出，鄭州市健身俱樂部私人教練文化程度以本科、大專水平居多，占總人數的49．23％和29．23％，碩士研究生占總人數的12％，中等及以下學歷占總人數9．23％．體育專業院校學生具備生理學、人體解剖學、體育訓練學、體育教育學等相關課程，又是應用型人才，最受歡迎．

3、3、鄭州市健身俱樂部對私人教練從業資格的要求調查分析

目前我國健身俱樂部私人教練行業內資格證書種類繁多，據不完全統計，目前我國健身私人教練培訓認證的機構多達近60家［9］．盡管2007年國務院辦公廳就頒發的［2007］73號文件《關于清理規范各類職業資格相關活動的通知》，規范了健身教練國家職業資格證，但是很多社會上的資格證也得到了健身教練和各俱樂部的認可．大致有以下幾種：由國家體育總局頒發健身教練國家職業資格證、國家健身指導員證、由亞洲體適能學院頒發的體適能教練證（AASPF）、美國體適能協會頒發教練證（AFAA）、以及澳洲體適能教練證（ATP）和韋德健身教練證等等．在調查中發現，目前鄭州市健身行業私人教練考取亞洲體適能（AASPF）證的居于首位，占總數的32％；其次是國家體育總局頒發的健身教練國家職業資格證和國家健身指導員等級證，分別占總數的18％和11％；其中有12％的教練員選擇了其他培訓，5％的私人教練沒有取得任何資格證，僅僅是通過俱樂部的培訓考核。

3、4、管理者和會員對私人教練職業能力要求調查分析

對鄭州市7家健身俱樂部的14名店長、人事主管和健身俱樂部80名會員就私人教練應具備的能力進行調查分析，在健身俱樂部管理者眼中，員工的敬業精神永遠是第一位的，他們招聘員工最基本的條件就是敬業精神．其次，溝通能力是教練員必須具備的又一能力．因此，外在表現也是關鍵因素之一．排在第3位的是工作經驗和運動經歷．調查中發現：在健身俱樂部管理者心目中資格證書和學歷層次并不是人才招聘的主要因素．不少人事負責人表示：人才招聘時主要看工作能力，持有教練資格證與否都無所謂，公司可以邊培養邊使用，逐步考取相應證書．對健身俱樂部會員的訪談中得知：在職業能力方面會員對私人教練的需求與管理者比較相似，但卻不盡相同．其中形象氣質和溝通能力居于首位，其次是敬業精神和工作經驗，再次是運動經歷和資格證書．但無論俱樂部管理者還是健身會員都把私人教練的溝通能力、工作經驗和運動能力排在了前邊．

3、5、私人教練應具備的知識結構調查分析

合格的私人教練不僅要能指導會員運用器械科學的鍛煉，還要為會員提供包括運動營養搭配、體能評估、制定運動處方等全方面知識等［10］．在對鄭州市7家健身俱樂部主管領導的訪談中，對私人教練應具備的知識結構進行了調查分析．私人教練應具備的知識結構歸納如下：作為一名合格的私人健身教練必須對健身教練行業充分了解，具備健身教練的基本素質與職業規范；了解人體運動基礎知識、正確運用解剖術語；了解健康與運動的關系以及合理的營養膳食；明確健康體適能的分類和要求；掌握抗阻訓練技術、伸展練習技術以及有氧運動技術等；能對人體的健康狀況進行科學評估，具備制定合理的運動計劃的能力；具有運動損傷的預防與處理的基本知識和實踐經驗；了解身體成分，掌握控制的體重的方法等；對特殊人群健身運動有一定的了解，并能指導他們科學健身．同時還要具備相應的營銷與客戶服務的知識，這樣才能幫助健身者設定可行的目標，并幫助練習者按照系統的方法堅持科學訓練，提高練習者的整體健康水平．

3、6、健身俱樂部私人教練市場需求對體育專業人才培養啟示

3、6、1、目前體育專業人才培養與私人教練市場需求的吻合度分析

體育教育專業主要培養中小學體育教師［11］．運動訓練專業主要培養專業教練員、武術與民族傳統體育專業主要培養傳播、推廣、教育、傳承中華民族傳統體育文化的工作者，3個專業培養目標與健身俱樂部私人教練市場需求關聯度不大．社會體育專業的培養目標與私人教練市場需求相對接近，但針對性不強．盡管這4個專業有各自的培養目標，但課程設置上同質化嚴重．教育部頒布體育教育專業培養方案較早，很長一段時間體育院校在制定各專業的培養方案時都是在體育教育專業培養方案的基礎上再根據各專業特點修改加工而成，且新建體育院校參照專業設置較早高校的培養方案，造成了體育專業人才培養趨同體育教育專業，各專業特色不明顯．體育專業畢業生的知識結構和實踐能力遠遠滿足不了用人單位的要求及社會的需求［12］．由于培養目標、師資力量和場地設施等原因，體育專業幾乎沒有開設私人教練相關課程．學生對健身教練行業不了解，職業能力欠缺，對營銷和客服知識不了解，對于健康體適能的相關知識了解不系統．盡管體育專業開設了運動解剖、運動生理、體育保健、運動處方等課程，但理論有余實踐不足，對運動計劃的制定、運動損傷的處理僅處于模擬階段，學生對這些知識缺乏學以致用的能力．總之，體育專業畢業生與私人教練這一職業缺乏吻合度，學生到健身行業就職幾乎是“零”起步．

3、6、2、健身俱樂部與體育專業院校聯合培養私人教練的可行性分析

隨著健身行業發展速度突飛猛進，私人教練人才的培養對俱樂部行業的發展也起到至關重要的作用．然而，在對鄭州市健身俱樂部私人教練的調查中發現高素質私人教練人才緊缺、不能滿足社會健身俱樂部市場的需要等現象是嚴重存在的．追究其根本原因是體育專業人才培養機構中私人教練人才供給不足，高素質私人教練培養模式亟需改變．因此，地方高校體育專業人才培養應該順應社會、行業發展的轉型需要，改變傳統的人才培養模式，樹立為地方經濟社會建設服務人才培養的理念，創新人才的培養方式，推進職業教育改革的步伐．健身俱樂部與體育專業院校聯合培養私人教練是體育教育改革創新的有益舉措．在這種聯合培養私人教練模式中，俱樂部提供實踐、就業一體化平臺，為學生獲取專業技能教學經驗、管理銷售經驗、溝通服務能力、就業渠道擴寬提供可能；高校利用雄厚師資力量，開展豐富的健身專業課程內容，把握私人教練人才培養的方向，為俱樂部提供優越的人力資源．這種雙贏共贏的聯合培養模式將是近期及未來私人教練培養的一個發展趨勢，是切實可行的．因為這種聯合培養的模式不但適應社會健身市場發展和學生就業需要，更重要的順應了高校職業教育改革的要求，符合國家體育健身事業的發展方向．

3、6、3、對體育專業人才培養啟示

地方體育院校要經過充分的市場調研，擇優與當地健身俱樂部進行深度校企合作．校企雙方資源共享，共同完成私人教練訂單式培養，解決人才不足的企業發展瓶頸問題和地方高校體育專業學生學習－實踐－就業無縫連接問題．學生低年級必須完成通識教育課程和專業基礎課程，高年級初期進行私人健身教練職業導向的選修課程選擇，中后期引導學生到健身俱樂部相關職業崗位完成頂崗實習．體育專業大學生入校就做好職業生涯規劃工作，引導學生到健身俱樂部進行職業見習，大學二年級開設《俱樂部經營與管理》課程，讓學生初步了解私人教練這一行業的就業前景、市場需求、應具備的素質．大學三年級引導感興趣的學生選擇健身指導模塊，有針對性地開設私人教練的相關課程，培養體育院校學生私人教練應具備的基本素質和能力．《俱樂部經營與管理》、《健身指導》、《運動處方》、《健康體適能》等課程理論部分由高校教師講授，實踐部分由健身俱樂部的優秀教練為學生進行實操訓練．在校期間完成私人教練應具備的知識儲備和職業能力鍛煉，鼓勵有能力的學生考取私人教練相關資格證書．第七學期引導學生到健身俱樂部帶薪頂崗實習，同時期根據實習過程中遇到的問題實行企業、學校雙導師制指導學生撰寫畢業論文．通過校企深度合作完成訂單式培養，實現雙贏．

4、結論與建議

4、1、結論

4、1、1、私人教練數量不足、人力資源短缺、人員流動性大、是目前健身俱樂部面臨的最嚴峻的問題．盡管各健身俱樂部在任職資格方面沒有統一的標準，但基本上是獲得健身教練任職資格后，持證上崗．

4、1、2、在職業能力方面，溝通能力、敬業精神、工作經驗和運動能力居于首位．在知識結構方面，合格的私人健身教練必須具備人體運動基礎、健康與運動的合理營養、健康體適能、運動計劃的制定、運動損傷的預防與處理等方面的專業知識．

4、1、3、地方體育院校本科畢業生是私人教練團隊潛在的生力軍，但由于種種原因體育專業畢業生與私人教練這一職業缺乏吻合度．健身俱樂部與體育專業院校聯合培養私人教練職業教育改革創新舉措，這種雙贏的培養模式將是近期及未來私人教練培養的一個發展趨勢．

4、2、建議