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初一德育工作計劃范文第1篇

一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為語文教師，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

基于班級學生的現狀，從七年級下學期開始就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的語文學科優秀學生進行了表揚，激勵他們學習。在表揚他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中有進步的學生也會一如既往地獎勵。激勵措施的目的是提高學生學習的積極性。基于此，才調動了所有學生的積極性，有利于提高學生的思想意識。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

三、創造優良學風、團結向上精神

首先，我抓緊語文學科學習標兵的建設，確保以點帶面，形成良好學風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。

其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

初一德育工作計劃范文第2篇

一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

1、組織班委會，召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》、認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”

準時到校不早退，病假事假及時請。

衛生值日不遲到，課桌周圍保潔好。

頭發長短正合適，儀表形象要端莊。

課堂聽講要專心，作業準時不扣分。

珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。

品德優秀學習棒，人前人后一個樣。

4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”。

5、嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。

二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

努力營造良好的集體輿論、集體核心、集體風氣。班級管理，逐步使班級管理精細化、規范化、制度化。繼續貫徹落實“人人有事干，事事有人管”，細化班規的。做好班級常規管理的監督和檢查。

對班級管理行為不當的班級及時要求整改。對班級量化考核的內容進行調整，對作用不大的項目要取締，正確引導班主任向規范化的班級管理方向轉變。注重班級民主管理建設，培養學生干部，組織好班級干部的選舉和述職，增強班集體的力量。

三、重視重點學生的轉化工作。

加強對特殊群體學生的管理、提供有效幫助的研究，使我們的學生管理和教育工作在特殊學生群體上有所突破和形成有益的經驗。要對學困生和后進生給予關注和幫助、指導，深入了解學生的實際，采取有針對性的教育和指導方法，使這些學生在行為習慣和人格品質上有較大的轉變和提高。

四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。

五、配合學校教導處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

初一德育工作計劃范文第3篇

關鍵詞：現代化 信息技術 初中語文 教學方法

中圖分類號：G 633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（a）-0-01

隨著21世紀多媒體、網絡技術等現代信息技術的飛速發展，傳統的初中教學模式的弊端也日漸顯露出來，傳統的教學理念與模式正在悄然的發生變化。現代化信息技術融入新課改下的初中教學，既符合新課改的教學要求，也為新時代教育教學實踐指明了方向。正如我國著名科學家錢學森教授所說： “未來教育=人腦+電腦+網絡” 。因此，通過將現代化信息技術融入到初中教學的實踐之中，是時展的召喚，是改進教學模式的有力手段。

1 現代化信息技術融入語文教學的優勢

伴隨著現代化信息技術的不斷發展、教育改革的不斷推進，傳統的教學模式已逐漸被符合時展要求的教學模式所取代，并且通過不斷積累與實踐，現代化信息技術融入初中語文教學模式等符合時展要求的教學模式已在實踐中變得越來越成熟。與傳統初中語文教學模式相比，現代化信息技術融入初中語文教學模式在教學環境、教學媒介、教學方式、師生角色等方面具有符合時展需要的優勢。

現代化信息技術融入初中語文教學后，教學環境發生了根本性的變化。機房、多媒體階梯教室等教學設施在教學中發揮了非常重要的作用。例如，多媒體技術可以為師生搭建一個開放性的、可交互式的動態教學平臺。借助該教學平臺，學生可以利用網絡技術，自動自發的進行探究式學習，很多新鮮、新奇的想法和問題，可以很快的通過人機對話進行搜尋，可以很明顯地自主學習效率，同時增加了學習的興趣。通過調查發現，與傳統的教學環境―教室相比，90%以上的學生喜歡在多媒體教室進行學習。可見，教學環境是影響學生學習興趣的一個重要因素。

由于現代化信息技術具有信息量大、速度快、交互性強等優勢，因此，語文教學中可采用現代化信息技術進行輔助教學。該媒介平臺將單向、發散方式的傳統教學信息傳播方式轉變成為了人機交互式。師生可憑借該媒介信息量大、搜索速度快等特點，充分擴充學習資源，提升問題解決的及時性和有效性。因此，該媒介平臺也被師生稱之為“良師益友”。

基于現代化信息技術的語文教學模式，教學方式多為教師引導教學，引導學生為自我為中心，采取適合自身的學習策略先進行自主探究學習，而后進行組間或班級內部心得體會探討。該教學方式注重學生自主學習、人機交互式學習。該教學方式一改以往傳統教學中的“滿堂灌式、填鴨式”教學方式，教學的核心重點為學生，教師一般是扮演學生學習的引導者、組織者與合作者，學生從機械接受知識被動學習者，轉變為積極尋求合作、主動建構知識的學習者、研究者。學生在教師的引導下主動學習，探究知識，成為學習的主人。

2 現代化信息技術融入語文教學模式的誤區

以教師為主導、以學生為主體是是我們達成共識的一個教學理念，但是在教學實踐過程中，我們還發現教師錯誤的理解現代化信息技術融入語文教學模式，或因缺乏教學經驗、走教學極端等在初中語文教學實踐中未能很好利用現代化信息技術的例子。

一如，在教學過程中將學生的主體地位絕對化，完全放任學生在利用信息技術平臺進行自主學習。由于互聯網上的學習資源浩如煙海、紛繁復雜，作為沒有太多經驗的初中生，將更多的精力浪費到信息搜索、篩選過程中，沒有將信息技術的優勢發揮出來。二如，教師按照原有教學理念（滿堂灌），采取新型灌輸方式，總體格局還是老師主動教學、學生被動學習。這種“新瓶裝老酒”的教學方式不利于學生語文素養和學習效率的提升。

因此，對于采用現代化信息技術融入語文教學模式教學的教師來說，首先注重強化學生主體意識，發揮教師主導作用。因此，劉永良等指出：“任何媒體的選用都必須突出學生的主體地位，幫助學生建構知識信息和閱讀、寫作圖式，利于學生的自主學習活動深入開展，為學生個別化學習和積極主動的探求創造條件，而不能把‘電教’變成‘電灌’。

在新時代教學模式下，教師的所有活動都應以為學生學習服務而展開，因而，在該模式下教師的“主導”作用就顯得尤為重要，特別是初次接觸現代化信息技術的學生，他們尤其需要教師的引導學習。學生進行自主探究學習后，教師應不斷地收集學生學習效果的反饋信息，并根據學生反饋效果，有針對性地對教學方案、教學方式等進行改進。因此，教師要導之有方、導之得法，充分發揮學生的主體作用，避免在教學中走極端、走彎路。

3 結語

綜上所述，現代化信息技術在初中語文教學中扮演者非常重要的角色。因此，在實際教學過程中，針對初中語文教學特點，在先進的教育思想和教學理論的指導下，把現代化信息技術作為促進教師教學和學生自主學習的工具，將其貫穿于語文教學每一個環節之中，并且注重強化學生主體意識，發揮教師主導作用，培養學生自主探究式學習能力，從而提升教師教學質量及學生學習成績。

參考文獻

[1] 孫姚同.信息技術與初中語文教學結合模式研究[D].保定：河北大學，2005：10-14.

[2] 李研.信息技術與初中語文閱讀及綜合性學習整合的教學模式的研究[D].桂林：廣西師范大學，2007：1-40.

初一德育工作計劃范文第4篇

一、班級概況：

班級現有人數58人，男女人數均等，目前為止，班級秩序穩定，絕大多數同學能按照學校及班級規定，嚴格要求自己。家校配合融洽，有良好的班風、學風。學生集體榮譽感強。

個別學困生在學習方法及學習興趣上還需要多去指導、關心。

二、班級奮斗目標：

在本學期的班主任德育工作計劃中，將努力使班級周周掛齊三面旗，使每一位老師能順利上好每一節課，絕大多數同學在周五班會課的評比中，能成為分項小明星，及至全能小明星。中國教育總網文檔頻道在小學階段，能使每一位同學都發揮特長，找到自信心，積極向上，努力成為班級中優秀的一分子，使他們能在身心方面得到健康、全面的發展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。

三、具體管理措施：

1、思想品德方面

依據本班的每周評比標準，要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。

2、學習、紀律、衛生方面

根據學生在各個方面的表現，設置了班級每周評比表，分為：完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衛生、兩操及路隊的表現，每一項都有專門的小干部負責，每天利用放學前的幾分鐘進行小結，表現不好的要在評比表中扣去單項分，表現好的要加分，中國教育總網文檔頻道周五進行總結，評出單項小明星及全能小明星，并在家校本上進行簡單的自我小結，并適時獎勵，更便于家校進行溝通和交流。學期末文明學生和三好學生的評比主要以此為依據

對于平時為班級做好事、作業書寫認真、上課發言積極、考試成績優秀、家長簽字表現好的，隨時發紅花鼓勵，二十朵紅花換一顆金星，學期末的各項評比主要依據金星的多少，因此，平時就要鼓勵學生多得紅花，多得金星。

3、培養小干部，讓他們有自我管理的意識和能力。

4、安全教育

列出安全教育工作計劃，面對安全意識淡薄的中學生，要經常去說、去強調，危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做，放學按時回家，讓學生有安全觀，并能相互提醒，養成良好的習慣。

5、以家校本為紐帶，家校及時聯系，及早發現并解決問題。

總之，學生的事無小事，班主任應該做到嘴勤、手勤、腿勤，要盡可能地為學生著想，讓每一個學生都有積極向上的意識，把自己融入到集體中，形成一個健康、團結向上、凝聚力強的班級體。

四、各月安排

二月

1 開學報到，檢查作業，分發書本，收舊利廢

2、交流假期生活見聞

3、辦好假期生活展板

4、做好小干部的分工及培養工作

三月

1、做好看護、特長班的各項工作

2、開展學雷鋒、爭做“小雷鋒”的活動

3、繼續進行安全教育

四月

1、進行愛國主義教育，掃墓活動

2、為春季田徑運動會做準備

3、班級寫字比賽

4、準備并展示“新疆文化月”的綜合實踐活動

5、慶祝五一國際勞動節

五月

1、參加田徑越野賽

2、班級成語競賽

3、進行民族團結教育

4、歡慶節日做好展板

六月

1、做好期末復習的各項工作

2、評選文明中學生和三好學生

3、迎接期末考試，填寫各類表冊

4、做好放假前的各項工作

5、安排好暑假生活

初一德育工作計劃范文第5篇

今年新學期我教初三思想品德和初一歷史教學任務，結合學校和學生實際情況，堅持以人為本的原則。配合學校教學計劃，堅持校長對我們的指導辦法，積極落實雙基，使學生能夠在課堂上充分發揮自己特長同時，能夠完成教學大綱規定的任務。積極配合學校完成德育工作的實效性。

一、初三教學工作計劃

在初三教學工作中不僅重視學生學習成績，同時也重視少部分學生即將步入社會需要對自己人生方向的指導。在具體教學工作中，因為我是新教師，要積極象老教師學習經驗，自己也積極研究教材，努力使自己成為一名復合型教師。同時自己多做習題，辛苦自己一個人能夠叫學生做些比較好的題。同時針對縣直學校開學比較早，講授知識比較多的情況，盡量在10月底前完成新課，盡量保證大多數學生能夠跟上。爭取在復習中學生主體是為了打到55分以上。

認真扎實的落實幫助學困生具體計劃。每次考試堅持談話制度，公布優秀考生名單。通過鼓勵好學生有光榮感，積極扶植學習困難學生的辦法使得班級整體成績能夠比較穩定。爭取在上半年能夠全額完成教學計劃。

二、初一教學工作計劃

在初一歷史教學上，結合初一學生特點，積極引導學生學習興趣，通過新穎的教學方法和手段使得學生產生學習的欲望，從能內心深處去學習歷史。在學生有內在學習動力后，積極用正確的教學方法引導學生使得學生能夠在初一打下一個堅實的基礎，為了將來更高層次的學習而服務。

在具體的教法中，針對歷史學科的特點盡量用通俗的方法，簡單的語言使得學生能夠明白知識。同時養成良好的學習習慣，使得學生腦海中能夠形成一個知識體系。同時樹立強烈的信心，用成績來作為學生學習歷史的外動力。用興趣作為學習歷史的內動力。同時注意叫學生能夠快速從小學到初中的適應過程。

三、綜合教學工作計劃

1、在科研上，研究學生心理。對優、中、差生的不同輔導方法。爭取能夠取得積極的效果

2、在德育方面，充分利用思想品德課的陣地作用使得思想品德課堂成為德育的主陣地。積極引導學生能夠樹立正確的人生觀和成才關。

3、在教學提高上，我盡量用多種教學方法，豐富自己的教學實踐活動。使自己盡快成長為一名優秀教師。同時多聽老教師的課。豐富自己的閱歷。爭取在這學習出一節優質的匯報課。