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專家系統論文范文第1篇

生長環境的好壞決定著農產品的質量，植物的健康成長更是與其環境息息相關。除此之外，自然因素對植物的生長有著決定性的作用，最主要的則表現在：光線的強度及陽光照射時間的長短、土壤環境、二氧化碳濃度、水分的控制等等，這些都共同決定了植物的生長狀況。現代科學技術還可以在一定程度上改變植物的生長環境，通過改變其土壤中的養分及空氣中二氧化碳的濃度，來對植物的正常生長環境進行合理的控制，通過這種方法可以在某種程度上提高果實的結果率，再利用現代化生物技術等來提高農產品質量，從而為企業迎來更好的發展。

2物聯網技術的實施方案

2.1傳感器單元物聯網技術農業專家系統想要獲得更好的應用效果，在傳感器方面，需要做到對癥有效。

2.1.1氣體溫度傳感器在國外的先進國家這種傳感器技術已相對純熟。我國主要采用瑞士公司推出的單片數字溫濕度傳感器，來對空氣溫度進行傳感探究。這種高端傳感產品具有可靠性和穩定性等特點，可以在一定程度上大幅降低了獲取數據的難度，并有效增強了其抗干擾能力，做到低能耗、高靈敏、高性價比等特點。在實際的農業栽培培養技術中，可以利用這種氣體溫濕度傳感器來更加準確的獲取環境信息，并為以后的農作物生長提供相應的材料資源。

2.1.2土壤水分溫度傳感器該傳感器主要利用時域反射原理進行設計，并通過將其埋藏在土壤的方法，更好地檢測土壤中水分的分布情況。土壤水分溫度傳感器可以與采集器結合使用，利用這2種現代科技可以對土壤中各種理化性狀、氣溫變化及人為水分管理進行合理化監測。除此之外，這種傳感器可適用于各種土壤環境，并對其土壤水分情況進行精確的判斷，并將數據及時上傳到數據庫中，以便人們對其合理控制。

2.1.3光照傳感器這種傳感器的主要特點在于，其體型較小、使用時間長、密封性好、精準性高、可控效果好，可以更好地抵御因自然環境造成的干擾，從而對現代溫室環境進行合理監測。

2.2數據采集單元

2.2.1無線傳感器采集器通過傳輸數據的方式將采集器所采集到的信息及時傳送到管理系統當中，使人們可以在第一時間對農作物生長情況做出準確的監測及處理。采集器主要包括數據采集和傳輸2方面，其特點則表現在安裝簡便、使用成本低等。對采集器的電路本身而言，其主要包括信息處理電路、復位電路、A/D/D/A轉換器、晶振電路、顯示電路等等。

2.2.2多通道無線數據采集器這種多通道數據采集器可以采集多種信號，而信號則主要表現在物理模擬信號和數字信號2種。通過這種采集方式可以有效解決傳統的人力、物力和資源等問題，除此之外，還具有防水、防曬、安全采集、防雷擊等優點。物聯網農業專家系統可以實現在數據上的多種顯示技術，在數據采集、打印、存儲等方面更是具有突出的特點。

3結論

專家系統論文范文第2篇

【摘要】電控發動機在結構和功能上均有了較大的改進。主要有:(1)結構的層次性、復雜性從系統論的觀點,電控發動機是由有限個“元素”通過各種“聯系”構成的多層次系統。(2)功能控制的集中性。電控發動機系統主要由電控燃油噴射系統、電控點火裝置、怠速控制、排放控制、進氣控制、增壓控制、警告提示、自我診斷與報警系統等子系統組成,電控燃油噴射系統又包括了燃油系統、進氣系統和電控系統三個組成部分。其中電控系統作為整個發動機系統的控制核心,用來協調各平行和上級系統的工作。發動機電控系統其結構的層次性、復雜性,其控制功能的集中性,導致其故障表現形式的多樣性、復雜性。

【關鍵詞】電控發動機故障分析

電控發動機系統主要由電控燃油噴射系統、電控點火裝置、怠速控制、排放控制、進氣控制、增壓控制、警告提示、自我診斷與報警系統等子系統組成。其中電控系統作為整個發動機系統的控制核心,用來協調各平行和上級系統的工作。

1發動機電控系統的組成

電控燃油噴射系統由三個系統組成:燃油系統、進氣系統和電控系統。

1.1燃油系統

燃油系統的功能是向汽缸或進氣管噴射燃燒時所需的燃油量。燃油從燃油箱內由電動汽油泵吸出,經汽油濾清器后,再由壓力調節器加壓,將壓力調節到比進氣管壓力高出約250Kpa(2.55kgf/cm2)壓力,然后經輸油管配送給噴油器和冷起動噴油器,噴油器根據電控單元ECU發來的脈沖信號,把適量燃油噴射到氣缸內。

1.2進氣系統

進氣系統為發動機可燃混合氣的形成提供必須的空氣。空氣經過空氣濾清器、空氣流量計、節氣門體、進氣總管、進氣岐管進入氣缸。節氣門全閉,發動機在怠速工況下運行時,空氣經旁通氣道直接進入進氣岐管。

1.3電控系統

電控系統是電控單元根據傳感器檢測到的發動機運行工況和汽車運行工況來確定噴油量及點火提前角,從而控制發動機在最佳工況下的運轉。

與傳統的化油器式發動機相比,電控發動機在結構和功能上均有了較大的改進。主要有:

(1)結構的層次性、復雜性從系統論的觀點,電控發動機是由有限個“元素”通過各種“聯系”構成的多層次系統。“聯系”可分為:結構類、功能類、傳感器測點類,各自均有一定的層次性,包括頂級即電控發動機本身,分系統級由電控系、冷卻系、啟動系、機械系等組成。各類與各層次間既有各自獨立的功能,又相互影響、相互牽制。整個機體通過ECU的控制來協調各子系統,完成發動機總體功能,各子系統的功能又是由各自部件的功能相協調來實現的,各部件的功能又需要通過各元件的協調來實現。

(2)功能控制的集中性隨著電子技術的飛速發展,電子控制單元采用了數字電路及大規模集成電路,同時微機處理速度的不斷提高和存儲容量的增加使其控制功能大大增加,并具有備用功能。另外,與汽油噴射控制、點火控制及其它控制系統相關的各種控制器,由于所用的傳感器均可通用,如水溫傳感器、進氣溫度傳感器等,因此,利用控制功能集中化就可以不必按功能不同設置傳感器和ECU,而將多種控制功能集中到一個ECU上,不同控制功能所共同需要的傳感器也就只設一個,這就是集中控制系統。

汽車發動機電控系統的主要部件有:電子控制單元(ECU)、空氣流量計、節流閥體、發動機轉速傳感器等,其中節流閥體又包括:節氣門電位計、怠速節氣門電位計、怠速開關、怠速調節電機等。從控制原理來看,發動機電子控制系統可以簡化為傳感器、電子控制單元(ECU)和執行器三大組成部分。傳感器是感知信息的部件,功用是采集控制系統的信號并轉換成電信號輸送給ECU,以提供汽車運行狀況和發動機工況等相關信息。ECU接收來自傳感器的信息,進行存儲、計算和分析處理后發出響應的控制指令給執行器。執行器即執行元件,其功用是執行ECU的專項指令,從而完成控制目的。

2發動機電控系統的故障分析

發動機電控系統其結構的層次性、復雜性,其控制功能的集中性,導致其故障表現形式的多樣性、復雜性。主要表現有:

(1)多維層次性對電控發動機而言,其故障可劃分為電控系、起動系、點火系、冷卻系及機械系等子系統,子系統又由各部件與元件構成。同樣,其按功能也可劃分為若干個層級。因而發動機電控系統的故障原因與故障征兆也相應與不同的結構層級、功能層級以及傳感器測點類相關聯。

(2)傳播性發動機電控系統故障傳播方式有兩種:橫向傳播,例如電控系系統內某一傳感器故障可引起電控系內其它傳感器功能失常或失效;縱向傳播,即由元件的故障相繼引起部件故障—子系統故障—系統故障。因此微小的故障如不及時發現和排除會造成嚴重的后果。

(3)相關性某一故障可能對應若干征兆;某一征兆也可能對應若干故障。它們之間存在著錯綜復雜的關系。

(4)時間性發動機電控系統故障產生與表現常常與時間有關,這是由于發動機運轉的動態性所決定的,如間歇性故障。

(5)放射性某一部位的故障可能引起其它部件出現異常,例如發動機抖動的故障中有時僅因為一個軸承的故障引起,而該軸承的故障導致其它軸承的震動增大,而該軸承本身變化反而不明顯。

專家系統論文范文第3篇

關鍵詞 g因素，智力開發，智力結構，要素開發，結構開發。

分類號 B848.5

1 智力開發模式的基本類型

智力研究不僅發現了對智力個體差異有較好解釋力的g因素，而且還發現了g因素具有可變性、可提高特性[1]。正是基于后一點，形成了一系列的智力開發理念。根據對g因素性質和內容的理解以及重點開發內容，可以將智力開發活動劃分為：神經潛能開發，心理管理與反省經驗開發，專家技能開發，多元智力開發，社會分布式認知開發，知識表征重組開發，環境重組開發。

1.1 神經潛能開發模式

神經潛能開發模式認為智慧行為原因在生理層面，智力開發的根本在于提高神經活效率，促進神經系統成熟。其理念與一系列從神經層面論述智力并解釋智力個體差異理論有關。詹森認為智力就是神經效能，神經效能的指標有神經傳遞信息的速度、神經加工信息的容量以及神經層面對信息的保持時間[2~4]，Dennis Garlick認為是神經活動的可塑性就是g，而可塑性的質量決定于軸突和樹突之間的神經網絡質量，網絡形成與環境和成熟有關[5]。Schafer和Neubauer等人的研究發現智力個體差異與皮質神經活動的習慣化和去習慣化的適應質量有關[6]。而對神經活動與行為和環境關系的論述成為神經潛能開發的主要理論來源：Deary, Stough認為基本神經加工效能與檢測反映時存在負相關，通過時間累積效應形成智力行為水平的差異[7,8]；環境刺激的豐富程度影響神經元網絡結構的發育；大腦的生化機制中發現一些生化物質與行為的活動水平關系密切[9]；認知方式的差異與大腦的活動部位和活動水平有關，大腦是高度分化又高度整合的機能系統，其發展與含有特定刺激的活動有密切關系；刺激的操作以及反饋對神經系統功能和結構具有塑造作用；早期經驗影響著后來的神經通路發展，大腦在生命的早期經歷一個不斷成熟的過程[10]，選擇性刺激和某些神經團的放大有助于確定皮層區域，有助于形成神經環路和神經團，恰當的刺激和行為活動有助于神經系統發育，從而提高智力活動的行為水平。

神經潛能智力開發模式主張對智力進行早期開發、早期教育，注重關鍵期內智力的充分發展；提供特定的材料和活動對神經活動系統進行刺激喚醒，形成高效率的神經活動狀態，為后續的智力活動提供神經層面的最佳準備狀態。較有代表性的開發實踐有Abecedarian Project早期干預[11]和國內的吳天敏[12]等人所作的動腦筋訓練以及中國傳統的調息訓練，從更為廣泛意義上來說，早期教育的意義就在于促進神經系統機能的提高。

Abecedarian Project的被試是來自于低收入家庭的智力落后危機兒童，給他們提供學前兒童必要的營養、學習和游戲活動，但是特別干預了語言發展，結果發現試驗組兒童取得較好的認知分數；對進入小學后的危機兒童，進行了家庭和學校聯系的干預，干預內容包括了學習成就和在學校和家庭中的行為報告，以此創建一種家庭和學校之間相互合作和信任的氛圍，結果發現在這一活動對參加了學前干預計劃的危機兒童是有效的，而對于沒有參加學前期干預而只參加家庭和學校合作信任干預的危機兒童卻無效。這就說明言語發展計劃對于危機兒童的智力發展是有效的，干預效果會隨著時間的累積而增加，錯過了某些智力發展關鍵期的干預其成效是較低的，或者是無效的。

國內主要以吳天敏教授的動腦筋心理訓練，她認為智力的根本在于神經系統機能，智力行為是神經系統機能的外顯，改善神經系統的功能就是提高了智力。猜謎語等動腦筋活動可使大腦處于特定的活躍狀態，提高神經系統功能，達到開發智力的目的。其智力開發效果得到顯著提高的實驗結論證實了其模式是有效的。

但是不能忽視的是：人的生物潛能是多方面的，潛能與環境之間是相互作用的，而且相互作用的形式和內容是復雜的。很多因素與智力提高關系密切。發展心理學對智力的認知發展研究表明：同伴關系、親子關系、養育方式等都影響著認知的發展。所以，IQ以及其他智力行為水平的提高不一定就意味著主管智力活動的神經效能功能改變，也可能是經驗的原因或者其他心理機能與認知機能聯系的改善導致了智力水平的提高。

盡管特定神經團轉化為某一行為的具體機制還不清楚，分離神經層面的開發效果、確定具有開發某些腦機能區域的刺激序列還相當困難，但從智力神經生物基礎上考慮智力開發的思路卻與心理是腦的機能這一原理是吻合的。

1.2 心理管理與反省經驗開發模式

心理管理與反省經驗開發模式認為智力是由基本的認知結構單元加工[13,14]和可控制的加工構成[15,16]，前者相當于具有相對穩定性能的硬件加工，硬件加工改變的空間是有限的，而可控制加工相當于中央控制管理系統下的軟件加工過程，中央控制管理系統功能可以通過優化控制管理過程實現。其理念來源有兩個：一是對工作記憶的中央控制系統與智力水平的相關研究，主要有Kyllonen, Christal的研究發現工作記憶對智力個別差異的相關較高，甚至可以將一般因素等同于工作記憶[17]，Grabner對工作記憶與智力關系研究中發現：需要工作記憶的中央執行控制參與的任務比存儲和加工任務對智力更有預測能力[18]；另一個是對控制加工的元認知過程的相關研究，主要有 Sternberg的元認知過程、Simon和Carpenter[19]等人的控制性加工過程、Das的計劃過程以及Brown對不同智商群體的元認知差異研究等[20]，這些研究成為此模式理念的重要來源。

心理管理和反省經驗的開發模式主張對元認知策略進行開發，主要是增加元認知知識，增加元認知體驗，提高對認知活動過程的監控和管理能力。該模式的具體實踐較多，如有：交互式互動教學；董奇等人的學習過程的元認知培養[21]；Meeker(1969)的視覺的封閉性，相似判斷，言語關系的理解，分析能力，推理能力，演繹和歸納推理能力，決策能力的開發[22]；意在培養推理類比形成假設等能的兒童哲學教程[23]；Feuerstein(1980)的工具強化[24]。此外還有通過自我言語、自己設問的方法進行閱讀、數學問題解決、物理問題解決的元認知訓練。

工具強化基本理念來源于Feuerstein對智力的認識，他認為智力是可以改變的，個體與環境沒有充分互動會導致個體智力功能低下。實施程序首先進行學習潛能評估，然后在實際生活場景中進行學習如何學習的訓練，主要是一般性的處理信息策略的訓練，在此之后進行環境支持系統的建設，并要求個體在處理信息過程中對理解過程進行反省。

交互式互動教學有同伴和不同年齡的導師兩種主要形式。具體做法是通過同伴或者是不同年齡段的不同年級的正常或者優秀兒童與智力落后兒童之間的互教和互學活動來提高具體策略水平的干預措施。這種措施承認了能力的連續分布，在不同能力水平的個體之間的學習經驗交流有助于策略的形成。這個方法的主要目的也是增加學習能力，提高和改善學習策略水平，增加元認知能力。

董奇等人選擇了學習活動中的元認知活動來進行干預，其干預的內容包括了學習前、學習中、學習后等各個學習階段中的認知活動進行訓練，其內容包括了預習、計劃、檢查、反饋等各個環節，通過檢查評估，活動檢核表等方法來訓練和提高元認知能力。

在這個層次的研究與一般智力結構以及群體間的對比研究的重要結論具有一致性：執行控制功能是智力活動過程和不同群體之間相互區別的重要成分。

1.3 專家技能開發模式

專家技能開發模式認為智力是由經驗知識組成，智力活動受到知識和經驗的調節，專家的知識和經驗對于特定智力行為有更為重要的意義，專家知識技能系統是智力的基本構成部分，認知成分的基本性能受到特定的知識和經驗的調節，智力開發主要任務是形成專家知識技能系統。專家知識是一個持續不斷地獲得、消化吸收有利于生活的技能系統[25]。Sternbergr認為智力實際上是一個不斷發展的專家系統，這個專家系統包括了思維技能、學習技能、元認知技能、情景和動機，智力測驗所測量的實際上是專家系統中非常有限的部分[26]。專家和新手問題解決過程特征、專家型學習者對知識進行知識和經驗的組織過程、晶體智力等研究都是專家技能開發模式重要理論依據。

專家知識技能培養主張要通過形成具有專家型的認知過程和思考模式來開發智力，使每一個受訓者都像專家一樣進行問題解決、像專家型學習者那樣來進行學習，形成專家型新手。這些專家型新手在解決含有復雜規則的問題過程中，向專家一樣有較多的反省性監控，對注意資源的較多的調節，對更多的有意義的深層次的信息給予關注，具有更大的情景敏感性，隨著復雜性的增加而提升解釋的復雜性，對任務性質和難度等進行判斷，對過程進行調整、對過程提出問題并不斷對進行自我評價。領域特殊性的專家技能開發模式主張要形成特定領域的知識技能系統，而不是領域普遍性的知識技能的開發。較為有代表性的有Schoenfeld和Herrmann的數學解題技能培養[27]，Williams和Sternberg等人的實踐智力開發等[28]。這些模式首先是進行專家加工系統的調查，形成專家加工認知過程模式，然后提供實際情景機會進行練習、反饋、評價。

1.4 社會分布式認知開發模式

社會分布式開發模式認為智力活動是社會性的、情景性的，智力發展是在情景中發展的，特別是在文化情景中發展起來的，維持和實現智力潛能的關鍵是支持性的社會文化結構，認知結構的社會性建構是知識技能發展的重要原因。這個理念來源于維列魯學派的心理發展理論、Ceci的智力功能的情景發展理論以及社會建構論對心理的理解以及情景認知理論對智力活動的理解。其核心的觀點認為[29]：認知成就部分地依賴于個體外部的結構和過程。

社會分布式智力開發模式主張建立個體與文化環境良性互動關系，以此來開發和提高智力。文化包括物質層面的文化，如計算機、書籍、圖表等，社會層面的文化，如教育、青年文化、民族文化、班級文化等，支持抽象思考的符號，如文字、圖例，社會歷史文化，如維果茨基意義上的學科概念體系和方法論等，這些文化在獲得技能、信念、價值觀、態度等傾向性和敏感性方面具有重要的作用。在實際開發上主要通過文化環境的建構，使個體處于認知結構的社會性建構活動中，如支持性社會情感，互動式的合作學習與問題解決過程等，在活動中提高心理活動的認識和體驗水平，增加對認知過程的調節和控制能力，提升對文化屬性的智力行為的敏感性。有代表性的主要模式有：Brown和Campione的對認知技能、求知技能、元認知技能和專家技能的支持性文化價值導向干預[30]，Scardamalia的以知識的社會性建構理論為基礎的計算機支持的創造性學習環境干預[31]。

在社會分布式認知開發模式中，能夠形成反省傾向和專家技能、使用思考模式的敏感性，使學習者體驗到了文化價值和自身情感，后兩者對于解決使用高級認知策略、進行高活動狀態的智力活動的意愿和敏感性提供了解決問題的方向。

1.5 多元智力開發模式

多元智力開發模式認為在每個人身上都有多種智力，每種智力都有各自表征符號系統和加工過程，每一個社會活動領域都需要幾種智力參與，任何領域技能都反映了不同的智力，個體可以通過不同符號系統的智力過程取得同等智力水平，一種智力活動過程可以通過其他智力活動的輔助來發展，因此智力的開發應該關注處理與能力傾向的交互作用，任何領域的智力開發可以從多項智力入手，憑借不同符號系統的智力活動過程來獲得。該模式理念來源于對智力多元理論和能力傾向與處理傾向的相互作用理論。主要有Gardner的多元智能[32]、Sternberg的成功智力理論[33]。

Gardner的理論對于教學中進行智力開發的主要啟示有：對同一個主題可以通過使用不同符號的智能來理解，如角色扮演，邏輯演繹，故事復述或者其他符號系統的表述；對不熟悉的主題可以憑借對熟悉主題的類比來進行推理；可以使用不同模式符號語言來表達，如通過圖表，論文，戲劇等。

Sternberg認為存在三種智力，分析性智力、創造性智力和實踐性智力，這三種智力在言語、形象、數字、操作領域中都是存在的，不同的智力其有效開發方式是不同的。他以教學方式為自變量，觀察了不同智力傾向與教學方式的交互作用，發現了與智力傾向相匹配的教學取得了較好的學習成績，從而也就能夠促進智力發展。

1.6 知識表征重組開發模式

知識表征重組開發模式認為知識成分在智力活動起到模式性調節作用，適應不良的智力管理模式與阻礙智力行為的陳述性知識和程序性知識以及對環境的錯誤認識等關系密切，對這些知識重組和改造，形成良好的適應性模式，是智力開發的主要內容。知識表征包括概念性、信念性、價值性、情感性陳述性知識以及有關思考過程、認識過程、反省和管理這些過程的程序性知識，這些知識或者以內隱的智力理論、認知理論起到方法論作用[34]，或者通過個體的知識背景起調節作用、或者通過智力技能組織方式直接影響智力操作。樸素心理理論對這個方面的研究較多，樸素的智力理論對知識、智能具有組織框架作用，并能夠引導個體進行與能力有關信息的理解、解釋和預測[35]，不良的樸素智力理論會產生不良的智力行為適應模式。代表性的研究有Perkins的不良程序性知識驅動的四種不適應性認知模式，包括思維草率、思維狹窄、思維模糊以及思維缺乏組織[36]，Gardner對知識的樸素理論和錯誤認知的研究，Dweck對理解過程的樸素認識研究[37]。

教會學習者如何學習，形成有效的學習策略和解決問題策略以及有效的智力活動內隱理論是智力開發模式的主要任務。有關的開發實踐常見于在教育領域內學習策略訓練和學法指導。這方面的開發包括了記憶策略、注意策略、思維策略、創造技法等程序性知識學習以及對學習過程的認識了解和體驗活動。

1.7 環境重組開發模式

環境重組開發觀點認為智力是適應環境的主要機制，環境會對適應機制提出不同的挑戰和機遇，要求復雜程度和方式不同的智力活動，其結果導致了智力水平和典型智力活動方式差異，通過改變環境以及對智力認識也可以提高智力。其理念與對環境對智力功能的影響、智力跨文化研究以及樸素智力觀念的研究結論是一致的。對Flynn Effect的研究表明：改善環境有助于提高智力功能水平，Howard對120年的國際象棋發展研究表明：國際象棋能力水平提高與環境不斷改善聯系緊密[38]，Blair認為該效應與兒童個體的早期教育的提前有關，數學教育環境和正規教育的發展促進了神經系統的發育，從而提高智力功能水平[39]；對智力的跨文化、樸素智力觀的研究發現，不同生態環境壓力可產生了相異的生產生活方式，結果導致智力操作和對聰明的看法的差異，陳中永、鄭雪對中國多民族的認知方式和智力的樸素觀念以及環境之間的關系研究也說明了環境與智力之間的復雜關系[40]。

環境重組模式一方面是通過直接改變環境特征來實現，另一方面也可以通過改變個體與環境的關系狀態來實現環境的塑造，前者是通過提供更有利于個體的環境刺激來實現智力開發，本質上屬于自上而下的數據驅動加工來實現，后一種是通過改變個體對環境的認識來改變個體對環境行為反應進而影響個體智力，本質上屬于概念驅動。這兩種改變實質上是通過改善個體在環境中使用智力活動的機會、動機水平、智力活動的復雜程度，從而提高智力水平的。Marcus(1988)的有關研究表明學習者中只有很少的一部分人對物理環境進行改變，而大部分學習者對環境選擇了保持現狀的行為，Salomon(1993)的研究表明，學習者經常把自己看作是信息的容器，他們認為環境是靜止不變的，他們對環境中很多學習機會并不能夠很好的把握，使他們在很多的問題解決過程中認知負載過多，影響著個體的智力活動的精細化的組織進程和質量[41]。這方面的開發實踐處于剛剛興起階段。但是可以相信，在提高智力操作的水平和智力適應環境的敏感性和傾向性方面，環境重組的開發模式必將有更大的潛力。

眾多的智力開發實踐表明了智力并不是一個穩定不變的功能性結構，觀察到的或者表現出來的只是冰山的一角，還有一部分處于潛在的狀態，只要條件充分，開發方法得當，處于潛在狀態的智力是可以轉化為現實的智力。

2 智力開發的一些反思

從已有的研究來看，智力開發模式也存在一些問題:

第一，智力開發模式的分化研究有余，而整合不足。智力開發模式是以g因素的研究為主線，以特定層面的智力結構為基礎，著眼于某一個特定的要素進行開發，缺乏對多個層面的要素的整合開發的思考。

第二，智力開發理論和實踐研究落后于基礎理論研究。智力基礎理論是關于智力活動的基本規律的系統化認識，而智力開發理論則是關于發展智力的活動中的規律性內容的系統化認識，前者重在揭示智力活動的機制，后者重在揭示發展智力的活動機制。智力基礎理論研究已經從單一的認知領域向人格、意識領域不斷的拓展，非認知結構對認知結構、環境與認知、文化與認知是密切聯系的，Gignac（2004）[42]和Luciano（2004）[43]等有關研究表明了智力活動同人格聯系密切，Koriat和Levy-Sadot發現智力活動的有意識和無意識的元認知活動是通過表征狀態相聯系的[44]，這些研究成果都有待進一步為智力開發消化和吸收。

第三，關于特定群體的智力結構開發模式還沒有作為研究重點。智力個體差異不僅是要素功能水平上，他還是在共性的智力結構基礎上的智力結構模式的差異，針對不同群體的智力結構模式特點的智力開發模式研究，特別是對正常人群不同群體的智力開發模式還遠遠不夠。

隨著對g因素的局部心理機能和各個心理機能關系以及智力與環境關系、智力與人格關系的深入研究，未來的智力開發活動方案仍然會在局部要素開發上繼續深化，但是也會在深入了解環境與認知的關系、認知與人格的關系、文化與智力適應關系、認知與樸素認識關系基礎上出現整合的開發模式。然而，這需要有幾個轉變：

第一，g研究要由較為封閉認知系統向開放性認知系統轉變。智力結構與其他心理結構、智力結構與內部世界和外部世界、生理系統相互聯系，因此，應還整體心理活動背景和外部環境下的智力活動本色，承認和尊重智力的自然性和社會性。

第二，由線性思考模式向非線性的、多變量的、時變的系統論思維轉變。要對智力系統在外部環境輸入的條件下，內部的各個要素之間的序對關系的漲落變化進行系統思維，從整體上考察要素開發在多變量的、時變的、非線性變化中的地位與作用，真正做到有序、協調、可持續開發。

第三，由獲得心理工具開發模式向獲得工具和形成使用工具意愿并重開發模式轉變。智力開發的終極目的不僅使個體獲得有效的適應環境的中介性心理工具，而且要使個體愿意使用這些工具，如此，心理工具才真正成為個體的一部分。這就需要辯證認識動機和認知、理性和非理性的關系，把智力開發與動機激發和培養相融合，這將有助于實現有效性和意愿性的統一。

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Advance in the Ideas and Practices of the Developing of Intelligence

Zhong Jianjun, Chen Zhongyong

(Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100018, China)(Inner Mongolia Normal University, Inner Mongolia Municipality Huhhot 010022, China)

專家系統論文范文第4篇

[關鍵詞]網絡經濟會計時空觀會計假設缺陷會計系統變化

在我們跨入21世紀之際，由現代信息技術，特別是網絡技術引發的全球信息化浪潮沖擊著傳統社會生活的每一個角落，網絡化、數據化、知識化已成為時代的主旋律。網絡時代改變了整個社會經濟的生產結構和勞動結構，打破了傳統的企業管理模式和會計模式，由此，也動搖了傳統會計理論的框架，其中，首當其沖的是改變了會計的時空觀。

一、網絡經濟與會計

現代社會經歷的信息革命是人類歷史上文明發展的嶄新階段。隨著20世紀40年代末信息論、系統論、控制論的產生，經典理論中關于宇宙\"實體\"和能量要素的觀念被物質、能、信息三要素理論所取代。從信息角度對事物客體加以新的描述，已成為現代人的認識和思維方式。[1]目前，微電子技術、現代通訊技術、生物工程、人工智能、CI設計等知識密集型產業的迅速倔起，形成了繼第一產業(農業)、第二產業(工業)、第三產業(商業)之后的第四產業，從而將人類社會從\"工業文明\"推進到\"信息文明\"。在現代信息技術的催化下，全球的網絡經濟已具雛形，網絡己不僅僅是信息傳遞的媒介，更為企業的生產經營活動提供了新的場所，開創出一些全新的經濟組織(如虛擬企業)和經營方式(如電子商務)。因特網給世界經濟上足了發條:以往建立一個公司直到其上市，通常需要幾年甚至十幾年時間，可是今天的網絡公司，從幾個人的小作坊搖身一變成為幾億美元的上市公司，只需十個月;電子計算機從50年代開始發展，40多年間，從286到386……到奔騰，芯片的發展速度呈現出每18個月翻一番，同時保持成本基本不變的趨勢，這就是著名的\"摩爾定律\"。因特網驅趕著IT業一路狂奔，加緊工作，不斷創新，因為18個月后\"不成功便成仁\"。可以說，因特網己滲透到整個世界的每一角落，正深刻改變著經濟社會的\"游戲規則\"。[2]

會計是社會生產力發展的產物，\"經濟越發展，會計越重要\"。會計作為社會經濟計量的支柱，從內容到形式總是體現著各個時代經濟發展的主要風貌，它的不斷發展標志著社會文明和經濟管理的進步。就信息文明對會計學科的影響而言，它便會計發展史經歷了由會計電算化到會計信息化兩次重大變革。

會計電算化是以電子計算機替代人工記賬、算賬、報賬的過程，它的出現是會計技術手段上的一次\"革命\"。會計電算化的到來，把廣大會計工作人員從那種日夜埋頭于抄寫、計算、整理、匯總、核對等繁重的手工作業中解放出來，使他們得以騰出精力，逐漸由\"核算型\"轉向\"管理型\"，從而提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規范化，為整個管理規則的信息化和現代化奠定了基礎。值得注意的是，盡管手工會計系統的紙張、筆墨、算盤己被電子計算機所替代，但會計規則(如會計假設、會計原則)并沒有因使用計算機而改變。因此，有人將此時的電算化會計系統稱之為\"手工會計系統的仿真\"。[3]

近期來，現代信息技術、尤其是網絡技術在會計領域的應用和發展，預示著會計技術手段由會計電算化進一步跨越到會計信息化階段。會計信息化的目標是通過將會計與現代信息技術(主要是網絡技術)的有機結合，對會計基本理論與方法、會計實務工作、會計教育等多方面均進行全面發展，進而據以建立滿足現代企業管理要求的會計信息系統。因此，會計信息化的本質是會計與現代信息技術相融合的一個發展過程。作為會計發展史上的又一個里程碑，會計信息化是一次\"質\"的飛躍，其意義在于:它不再是會計技術手段的簡單替代，或電子計算機的延伸，而是由此引發的對現行會計規則的挑戰，以及對傳統會計理論與方法的整合。對此，一些有識之士，適時提出\"網絡財務\"[4]或《網絡會計\"的全新概念。

二、從網絡經濟角度重新審視會計的時空觀

康德哲學認為，宇宙本體之下，最基本的范疇是時間和空間。經濟學意義上的時空觀意味著滿足人類需求的衡量:農業文明，產品生產者就是自身產品的需求者，沒有商品交換，沒有產品的社會性，不需要也不可能跨越時間和空間去滿足他人需要;工業文明，產品變成商品，擴大了人們的經濟交往范圍。商品生產者投人資本進行商品生產，資本是一種時間的等待，就是犧牲當前的消費，投資于長遠的利益。此外，為實現商品價值，需要通過動力型的生產力，也就是蒸汽機來跨越商品生產者與商品消費者之間的空間距離;信息文明，由于因特網，世界變成了一個地球村，此刻，時間和空間的距離又變小了。只要在線，發個E@M隊IL，瞬間即可溝通信息，與地球另一邊的企業距離變得很近。如不上網，與隔壁企業的距離卻很遠，這完全是另外一種意義上的時空概念。因特網的本質就在于使時間和空間的距離為零，或近似于零，也就是便距離帶來的磨擦系數降低，減少科斯所說的交易成本，加速度地實現商品流通。[5]

目前，隨著信息文明的到來，會計所面臨的社會環境和經濟環境與工業時代相比，發生了巨大變化。但現行的會計理論與方法仍局限于工業文明的層次，這種過時的思維模式如同機器上的固定齒輪，僵化呆板而又缺乏大局觀。如果從網絡經濟的角度重新審視，展示在我們面前的將是一片會計時空的新視野。

(一)網絡會計的空間觀對會計主體假設的影響

空間，是指運動著的物質的伸張性和廣延性，一定的空間范圍對物質運動的發展有制約和影響作用。傳統會計的主體假設從空間上限定了會計工作的具體范圍，在這一假設基礎上，資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等基本要素才有空間的歸屬。[6]在網絡經濟時代，企業作為會計主體，其外延不斷變化，至少表現在兩個方面:

1．模糊性。例如，已構成母、子公司關系的企業集團出現后，會計為之服務的主體已具有雙重性;再如，基于網絡的一種臨時性結盟組織(VIRTUALFIRMS虛擬公司)已不同于傳統意義上的企業組織，它借助于計算機網絡根據工作任務或市場變化的需要，可以迅速地進行分合、重組，即其\"主體\"可能時而膨脹、時而縮小、甚至解散;[7]以及近期出現并快速發展的基金項目。如此，便會計核算的空間范圍處于一種模糊狀況。對于會計主體的這種模糊性，需要重新認識和拓展會計主體假設的空間界限。

2．整合性。隨著全球經濟一體化和國際資木流動的加劇，企業間不斷進行分化、重組、兼并，跨地區、跨行業、強弱聯合、強強聯合，成立企業集團，乃至跨國集團公司，會計主體呈不斷整合之勢。以往由于受傳統方式的空間局限，集團型企業(總公司)對異地機構(子公司、分公司)的會計核算和財務管理，在技術難度和管理成本上都是高昂的。因而，在一定程度上，制約了資本的流動和企業的整合。基于互聯網的會計系統突破了這一空間局限，無需遠行，通過遠程報表、遠程監控，使物理距離變成鼠標距離，使其管理能力能夠輕易地延伸到全球的任何一個結點。從而，也使得\"大企業變小\"、\"復雜機構變得簡單明了\"。從這個意義上來說，又縮小了會計為之服務的空間范圍。

(二)網絡會計的時間觀對持續經營、會計分期假設的影響

時間，是指事物運動的持續性和順序性，是運動著的物質存在的形式。時間是無限的，但具體事物運動的時間是有限的，它是一種不可再生的資源。持續經營假設和會計分期假設確立了會計工作的時間范疇，前者設定會計主體是一個\"健康肌體\"，后者的設定是為了便于對會計主體\"健康狀況\"的定期診斷。網絡會計對持續經營、會計分期假設的突破表現在:

1．即時性。持續經營假設設定了企業在未來的一定期間內不會發生解體清算的前提條件，這是進行資產計價和收入配比、費用分配的基礎。但現代經濟中的不確定因素不斷增加，隨時都可能導致企業解體，比如，按照\"摩爾定律\"IT業企業的生命周朔只有18個月;而短期的基金項目、網絡會計的虛擬公司是一種臨時性組織，從事的多是一次易，完成后即告解散，生命周期極短，顯示出即合即分的\"即時性\"特征。因此而引發對持續經營假設的否定，縮短了會計的時間界限。

2．實時性。會計分期假設為定期報告企業財務狀況，確定經營損益提供了前提，同時，它也是權責發生制、會計要素確認與計量的依據。在網絡環境下，計算機強大的運算和傳輸功能，使手工處理信息高成本的障礙被掃除。如果說PC時代的會計系統主要解決工作量問題，那么網絡會計將在此基礎上重點突破速度問題。時間上便會計核算從事后達到實時，財務管理從靜態走向動態，只要需要，無需顧及和等待會計期末，擊點鼠標即可生成所需的會計信息，豐富了會計信息的內容，提高了信息的質量和價值。由此，可以滿足期貨業務、衍生金融工具的特殊需求，滿足廣大投資者(股民)的投資需求，去年11月，國際會計準則委員會就了\"因特網上的會計報告\"的文件。網絡會計的實時性便會計分期假設消除了時間的斷點。

三、穿越網絡時空隧道的會計反思

會計的時空觀是構架會計理論與方法的哲學。網絡環境下，它的重大改變必將引起會計系統的一系列變化:

l．集成化。會計信息是對企業經濟活動的反映，其數據源于業務部門(如，人、財、物、供、產、銷)。基于互聯網的企業管理信息系統，將企業整個生產經營活動的每個信息采集點都納入企業信息網之中，大量的數據通過網絡從企業各個管理子系統(如生產管理系統、庫存管理系統、人事管理系統)直接采集，并通過公共接口，與有關外部系統(如銀行、稅務、經銷商等)相聯結，便會計系統不再是信息的\"孤島\"，絕大部分的業務信息能夠實時轉化，直接生成會計信息，會計數據處理呈集成化之勢。

2．簡捷化。由于電子計算機具有強大的運算功能，系統由計算機來執行從會計憑證到財務報告全過程的信息處理，人工干預大大減少，客觀上消除了手工方式下信息處理過程的諸多技術環節，如平行登記、錯帳更正、過帳、結帳、對帳、試算平衡等。[8]再者，計算機又承擔起存貨計價、成本計算和計提折舊等繁雜的核算工作。因此，相對于手工會計而言，會計電算化的技術性及其復雜程度也大幅度降低，傳統的手工會計處理將逐漸退出歷史舞臺。

3．多元化。即:(1)收集與提供信息多元化。在經濟社會一體化、數字化、網絡化的基礎上，會計系統通過對企業內外各個機構、部門的信息接口轉換、接收貨幣形態的信息，同時亦可接收非貨幣形態的相關信息，其信息渠道更加寬敞;隨著多媒體技術的采用，電算系統除了提供數字化信息，也可提供圖形化信息(如財務分析、預測的直方圖、折線圖)以及語音化信息(如有聲財務分析報告);(2)處理信息方法多元化。電算化條件下，會計系統在主體認定的計算方法(如固定資產折舊的直線法)的同時，如果需要亦可選用其他備選方法(如雙倍余額遞減法、年數總和法)進行計算，比較差異。為加強管理與考核，甚至可以啟用手工方式下所不得不放棄的核算方法，例如，零售企業的\"售價數量金額核算法\"、工業企業的\"作業成本法\"等全新的核算方法;此外，由于系統可以接收(或調用)大量非貨幣形態的相關信息，便于系統運用有關數學模型，進行財務分析、預測和決策;(3)提供信息空間多元化。借助于信息處理方法多元化的結果，會計系統提供信息的空間非常廣闊，根據需要，有貨幣形態的信息，亦有非貨幣形態的相關信息(如職工的招聘與下崗、社會公益事項)，既有歷史信息(歷史成本)，也有現在信息(重置成本、公允價值)和未來信息(預定成本、目標利潤)，最終的會計信息將擺脫現有模式，能夠滿足不同用戶的個性需要，用戶可以通過\"菜單\"或\"會計頻道\"，[9]選擇搭配會計信息的\"套餐\"或\"節目\"。

4．電子化。我國會計電算化的初級階段便會計手段由算盤到鍵盤，從賬本到磁盤。而網絡會計將便會計介質繼續變化，迅速走向電子化，如各種發票、結算單據均以電子化的形式出現，會計數據流動過程中的簽字蓋章等傳統確認手段失去意義。此外，隨著電子商務的興起，貨幣的\"質地\"也將變化，不再是原來的紙幣或硬幣。網絡會計環境是一個集供應商、生產商、經銷商、用戶、銀行等機構為一體的網絡體系，巴不存在貨款的直接交易，而代之以電子貨幣進行網上結算。計算機信息處理的集中性、自動性，使傳統職權分割的控制作用近于消失，信息載體的改變及其共享程度的提高，又使手工系統以記賬規則為核心的控制體系失效。[10]對此，現代信息技術給企業的內部控制賦予了新的內涵:如口令控制、數據加密、職能權限管理、訪問時間權限管理、操作日志管理等。

5．開放化。基于互聯網的會計系統，大量的數據通過網絡是從企業內外有關系統(如證監會、銀行、企業的生產部廣]、人事部門等)直接采集。特別是企業外部的各個機構、部門(如會計師事務所、財政、審計、稅務、銀行、證券監管、保險監管等)可根據授權，在線訪問，通過Intemet進入企業內部，直接調閱會計信息。瞬間溝通便會計信息系統由封閉走向開放，由數據的微觀處理逐步登上宏觀數據運作的殿堂。對此，企業會計信息系統必須注意系統的安全性，加強回叫設備(C/L「一BM旺DEVIC磅)以及防火墻(FI旺WML)等技術，防止網上泄密和惡意攻擊。[11]會計信息透明度的增強，有效地避免會計處理的\"黑箱\"操作，有利于對企業會計信息系統的社會監督和政府監督。

6．智能化。電算化會計系統可以理解為一個由人、電子計算機系統、網絡系統、數據及程序等有機結合的應用系統。它不僅具有核算功能，而且更具控制功能和管理功能，因此，它離不開與人的相互作用，尤其是預測與輔助決策的功能必須在管理人員的參與下才能完成。所以，會計信息化不再是一個簡單的模擬手工方式的\"仿真型\"或\"傻瓜型\"系統，而是一個人機交互作用的\"智能型\"系統。目前，隨著我國經濟體制改革的深化，面對已經來臨的全球化知識經濟的浪潮，會計工作加快了由核算型向管理型的重心轉移。由此，要求會計系統必須放大功能，而網絡會計所表現出來的集成性、簡捷性、開放性、多元性、實時性等技術特征，為此提供了堅實的技術基礎。并且，在這種戰略性轉移的過程中又不斷推陳出新，例如，建立以會計為核心的\"企業管理信息系統(EIP)\"[lz]、\"智能型會計專家系統\"等，從而，又推動會計職能向更深的層次延伸。

綜上所述，在網絡經濟環境下，會計系統以計算機、網絡技術等新型的信息處理工具置換了傳統的紙張、筆墨和算盤。而這種置換不僅僅是簡單的工具改變，也不再是手工會計的簡單模擬，更重要的是它所帶來的對傳統會計理念、理論與方法前所未有的、強烈的沖擊與反思，如果我們能夠認識到這一點，充分發揮現代信息技術的潛能，將會引發又一場會計發展史上的大革命。

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