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兩學一做實施方案范文第1篇

____殘聯四措并舉助推“兩學一做”學習教育出實效自“兩學一做”學習教育啟動以來，____殘聯始終堅持高標準、嚴要求，抓好方案制定、抓好專題黨課、抓好問題整改、抓好專項整治，確保“兩學一做”抓出實效。

抓好《方案》制定。根據中央、省委和市委關于開展“兩學一做”專題教育的安排部署，____殘聯高度重視，提前部署、超前謀劃，為制定符合本單位實際且操作性強的《實施方案》，12名黨員全部參與進來，結合中央、省委和市委的專題教育方案進行認真思考，著重在內容上突出重點，明確目標，理清思路，精心制定____殘聯“兩學一做”專題教育《實施方案》，征求了有關單位意見，并將修改意見融入《實施方案》中，堅決不搞“一刀切”、“一鍋煮”。《實施方案》共提出了12條措施，主要按照學習教育與做好____殘疾事業各項工作結合起來的要求、來思考。

抓好專題黨課。____殘聯以理事長的黨課正式啟動了自己的“兩學一做”專題教育。通過講專題黨課，領導干部主動把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，點出了群眾路線教育實踐活動中整改不到位的問題，點出了普遍存在的“不嚴不實”問題，點出了工作中普遍存在的問題，點出了干部群眾反映強烈的突出問題，講出了自身的真實感受，讓全縣聽課的廣大黨員干部靈魂得到了進一步升華，黨性得到了鍛煉、精神獲得了洗禮。

抓好問題整改。____殘聯緊緊盯住“不嚴不實”的突出問題和具體表現，做到邊學邊查邊改，不斷深化專項整治，以解決問題的成效取信于民。始終堅持把問題意識、問題導向始終貫穿專題教育的全過程，全黨員認真查找問題，目前，縣委班子成員共梳理問題8條，并逐一列出清單，明確整改措施和時限要求，制定時間表、路線圖。為扎實推進“兩學一做”專題教育，深入開展黨風廉政建設，著力營造風清氣正、干凈干事、奮發向上的良好政治生態和從政環境。

抓好專項整治。____殘聯始終堅持把開展集中專項整治作為履行黨風廉政建設主體責任的重要任務，作為推進“兩學一做”專題教育的重要載體，作為從嚴管黨治黨，把紀律挺在最前面的重要抓手，確保集中專項整治取得實效。按照學習動員、自查清理、集中整治三個步驟開展，緊盯“”問題和動向，對履行作風建設主體責任不到位的2名黨員進行約談。

兩學一做實施方案范文第2篇

根據省、市、區委部署要求以及《“大討論、大走訪、大轉變、實干為民”活動實施方案》（x發〔2017〕x號）精神，結合區商務局實際，現就開展“三大一實干”活動，提出如下實施方案。

一、指導思想

圍繞貫徹落實省、市、區黨代會部署要求，結合“兩學一做”學習教育，組織全局干部開展大討論活動，明優勢、找短板、思舉措；開展大走訪活動，摸實情、尋實策、辦實事；開展大轉變活動，轉作風、增干勁、促見效。推動全局上下在大討論中凝聚共識，在大走訪中廣集良策，在大轉變中強化擔當，通過創新實干，努力當好轉型升級領頭羊、改革創新排頭兵，全力推進“兩聚一高”新實踐、加快建設“強富美高”新xx。

二、活動內容

1、“增創發展新優勢，種好xx幸福樹”大討論活動。緊緊圍繞省、市委“兩聚一高”要求在xx的落地見效，貫徹落實新發展理念，搶抓“中國制造2025”、長三角一體化、蘇南國家自主創新示范區、蘇澳合作園區建設等機遇，瞄準先進標桿，立足自身實際，全面總結xx商務已有特色亮點，進一步明確在更大范圍、以更高標準、從更深層次還可以挖掘創造哪些新的優勢，增創這些新優勢我們要怎么干。具體在改革創新、轉型升級、人才戰略、宜居環境、民生福祉、社會文明等方面集中智慧、匯聚力量，在全局上下廣泛開展大討論活動，進一步明晰方向、理清思路，旗幟鮮明地亮出發展目標、工作重點，動員全局上下圍繞中心想對策、出方案、議措施，進一步明晰方向、理清思路，盡快形成xx商務發展的領先態勢，培植壯大“xx幸福樹”，為全區發展大局作出新的更大貢獻。

2、“四訪四求”大走訪活動。根據區統一部署，組織全局人員開展基層大走訪，重點把省市區黨代會精神帶下去、把政策支持帶下去、把關懷溫暖帶下去，把基層和群眾的意見建設帶上來、把企業的需求呼聲帶上來、把解決矛盾問題的辦法經驗帶上來，著力解決影響改革發展和涉及群眾切身利益的矛盾問題。活動形式為“四訪四求”，即走訪企業求創新良方，重點了解企業生產經營情況，幫助企業解決轉型升級中遇到的困難問題，認真聽取企業對黨委政府抓創新、促轉型等方面的意見和建設，形成有針對性的政策措施；走訪群眾求富民良法，認真聽取群眾對黨委政府聚焦富民、改善民生等方面的意見建議，特別是幫助經濟薄弱村破解集體經濟壯大、精準扶貧等方面的難題，著力解決基層發展和群群眾關心的現實利益問題；走訪干部求工作良計，局各級干部之間（原則上下談一級），開展談話、座談和研討等各類交流活動，同時通過調查問卷，了解干部思想動態，我局在發展過程中存在的突出問題和矛盾，以及對全區經濟社會發展，黨建工作、干部工作和作風建設等方面的意見建議；走訪外商求發展良策，主要對部分常駐xx的外商進行走訪，借助其開闊的國際視野，挖掘其擁有的潛在資源，達到“跳出xx看xx、凝聚人心愛xx、匯聚力量建xx”的效果。

3、“有激情、重責任、敢擔當、守規矩”大轉變活動。貫徹“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，引導全局干部堅定理想信念，充滿激情、高效工作，以“120%落實”的標準推動責任落實、工作落實。要以“事事爭當第一流、恥為天下第二手”的陽湖精神為引領，策劃切實可行的活動方案，設計合理有效的抓手，推動全局上下精神作風大轉變，使每一位干部都成為“有激情、重責任、敢擔當、守規矩”的干部。堅持問題導向“轉”，對照基層、企業、群眾反映的意見建議，逐條制定整改計劃，落實整改措施，在整改問題的過程中實現大轉變。堅持需求導向“轉”，真正使百姓所盼、企業所需成為各項工作的旌旗所向，成為各類資源要素的聚集方向。堅持效果導向“轉”，深入開展“贏在創新、干在擔當、評在實效”作風建設主題實踐活動。進一步完善考核評價制度，比位次、比水平、比貢獻，真正發揮考評的“指揮棒”作用。

大討論、大走訪、大轉變活動三者有機統一、相互促進。通過開展活動，把全局上下的思想和行動統一到實干為民之中，形成推動xx商務未來發展的新思路新舉措，確保把省、市、區黨代會精神落到實處。

3月13日，召開全局“三大一實干”活動動員部署大會，全面啟動實施。

三、活動要求

1、強化組織領導，推動任務落實。成立局“三大一實干”活動領導小組，由吳嬪同志擔任組長，各分管領導任副組長，活動辦公室設在局辦公室，負責活動的統籌協調和日常工作的開展。把活動與開展“兩學一做”學習教育緊密結合起來，與貫徹落實省、市、區黨代會精神緊密結合起來，與推進當前各項工作緊密結合起來，與加強作風建設緊密結合起來，確保活動有力有序有效開展。

兩學一做實施方案范文第3篇

各科室：

為進一步加強學習型機關建設，引導全體黨員干部多讀書、讀好書，提高思想道德修養。根據我局《2017年度創建學習型單位實施方案》的要求，在“4·23世界讀書日”來臨之際，決定將4月份定為“讀書學習月”，舉辦“讀書月”系列活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

以黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，結合“兩學一做”學習教育，在全體黨員干部中廣泛開展“愛讀書、讀好書、善讀書”讀書學習活動，不斷提升黨員干部的政治素質、理論素養和綜合能力，為推進新常態下檔案事業發展，早日躋身全省檔案事業第一方陣提供強大的精神動力、思想保證和文化支撐。

二、活動內容

（一）“書山尋徑”薦書活動。參照市直機關工委的推薦書目，結合檔案工作需要，精心選擇推薦一批思想性、可讀性強的優秀書籍，引導黨員干部積極參與到讀書學習活動中去。

活動時間：4月1日—7日。

（二）“知識講堂”講座活動。針對干部職工普遍關心的熱點難點問題，邀請專家學者作專題輔導，幫助黨員干部豐富知識、開闊視野，提升破解難題的能力和水平。

活動時間：4月8日—14日。

（三）“筆墨生香”征文活動。組織廣大黨員干部積極撰寫讀書筆記、讀書心得、讀后感和書評等文章，抒發閱讀時的所思所想所感，并選擇優秀作品在局網站公布。

活動時間：4月15日—22日。

（四）“學以致用”沙龍活動。結合工作實際，組織黨員干部討論交流讀書感悟，引發碰撞思想火花，提出和思考問題困惑，探討解決的思路辦法。

活動時間：4月23日—30日。

三、活動要求

（一）提高認識。開展讀書學習活動是加強學習型機關建設的重要載體，各科室要高度重視，結合實際，認真謀劃，周密部署，精心組織，確保讀書學習活動的順利開展。

（二）注重結合。要將讀書學習活動與創建學習型機關相結合，與“兩學一做”學習教育相結合，與具體工作相結合，將學習成果轉化為謀劃工作的思路、干事創業的本領和解決問題的能力。

（三）抓好督查。局精神文明領導小組辦公室將建立檢查考核制度，定期督查讀書學習活動開展情況，并將各科室開展活動情況納入年度目標考核內容，個人學習情況也將納入個人考核內容。

兩學一做實施方案范文第4篇

認識。

對抓好“兩學一做”學習教育，中央和省、市、縣委高度重視，多次作出重要指示。4月份以來，中央和省、市委陸續以座談會、動員會等形式對學習教育進行了動員部署。4月20日，我縣召開了動員部署會，縣委徐書記作重要講話，對抓實抓好“兩學一做”學習教育提出了明確要求。在開展學習教育之前，全體黨員首先要先把“為什么學？學什么?怎么學？”這三個方面的問題梳理清楚。一是深刻理解學習教育的重大意義。開展“兩學一做”學習教育是推動全面從嚴治黨向基層延伸的必然要求；是落實思想建黨和制度建黨的重大舉措；是提振黨員干事創業精氣神的具體實踐。二準確把握學習教育的主要任務。“兩學”就是學黨規、學系列講話。要把學黨規與學系列講話很好地統一起來，圍繞實施方案明確的7個方面內容，貫通起來學習、統一起來領會，在學系列講話中加深對黨規的理解，在學黨規中深刻領悟系列講話的基本精神。三是從嚴落實學習教育的具體要求。在問題導向上要始終堅持邊學邊改、即知即改；在經常性教育上要始終堅持抓在日常、嚴在經常；在以學促行上要始終堅持學用結合、知行合一。

只有把以上三個方面的問題說深說透，才能為下一步學習教育順利開展打好基礎。

兩學一做實施方案范文第5篇

關鍵詞： 網格走寢 師生連心 高校h建

網格走寢是以點帶面、歸類編排、加大服務力度，最大限度地共享、整合現有資源，組合成有機整體，共同完成各種寢室任務的管理機制。網格走寢具有動態化、多元化、精細化、個性化、互動性的優質特性，使高校寢室管理更實效、接地氣。同時，網格走寢依托學校黨建工作平臺，動員黨員干部、教師全員參與、劃格包干，使“網格走寢、師生連心”黨建工作更有計劃、有主題、有成效。

一、“網格走寢、師生連心”的重要作用

1.“網格走寢、師生連心”拓展黨建課堂。

寢室，已成為高校學生的第二課堂。高校需瞄準寢室――學生思想政治教育、生活實踐陣地，將學校黨建與“網格走寢、師生連心”的寢室管理互相融合。學校建校伊始，各項建設，是不是和學生的需求有效對接？學生的品行素養、職業修養、價值觀和情商，能否在學校期間得以塑造和培養？以上這些問題，急需充分發揮黨員的紐帶作用，使學校、黨員、學生三者給力融合。“網格走寢、師生連心”的開展，使得學校、黨員、學生三者無縫對接，不僅解決學生所需，提高黨員干部的工作執行力，而且在某種程度上“倒逼”我校各項設施、機制的完善。

2.“網格走寢、師生連心”架起師生心橋。

在高校，巡查寢室、了解學生各方面動態，是輔導員、班主任的常態工作。學校安排72名黨員干部、教師同輔導員、班主任相結合，與1300余名學生建立聯系，組成4個黨員服務團隊，與學生寢室“連心”，建立“網格走寢”的新型基層黨建工作方式。其核心工作內容是通過組團服務的形式，與若干個寢室結對，組成聯系、服務的關系，定期走訪、答疑解惑，成為一種賦予特殊含義的“新型班主任”工作，增加力量，促進寢室管理、學生黨建工作的有效開展。

二、“網格走寢、師生連心”在我校黨建中的實踐運用

1.立足學校實際，合理構建網格。

實施“網格走寢”管理，打造黨建工作個性化、精細化服務，充分依托我校學生管理體系、信息網絡載體和黨建工作平臺，將我校學生寢室劃分為4個團隊、20個網格。多個寢室構成1個網格，多個網格構成1個團隊。各網格設置1名組長、3―4名網格成員和2名學生格長。其中團隊負責人由校黨委成員擔任，其能牢牢把握學校黨建的發展方向，監督、指導、評價團隊內網格“網格走寢、師生連心”的落實與開展。網格組長由學校中層干部的黨員擔任，其較普通黨員更熟悉校內各部門的分工和處理機制，大大縮短解讀問題所需的時間，主要負責“網格走寢、師生連心”的具體運作。網格成員由教師黨員、輔導員、班主任擔任，其能深入踐行“全心全意為人民服務”的宗旨和“群眾路線”，主動協助組長完成網格任務。

2.立足網格實際，深入開展選拔、培訓。

首先，以學校創設黨建品牌為目標，分析、討論網格組長人選，選拔一批工作認真、責任心強、有創新意識的干部。其次，通過學校黨委組織的各類動員會議、培訓，強化網格組長的管理、服務意識，解放思想、大膽創新，加快學校黨建工作實現突破發展。再者，由學校黨委、網格組長分別召開“網格走寢、師生連心”的黨建工作布置會議、培訓，雙管齊下，強化網格成員的責任、服務意識。最后，學生格長由學工部負責選拔，經網格內的學生推選，學工部老師同政治輔導員根據學生的綜合表現，審核把關后確定。

3.立足學生實際，有效開展服務內容。

各網格對所管轄寢室區域存在的安全隱患、學生基本情況、思想動態等進行全面摸底和走訪，特別掌握困難生、問題生、少數民族、信教學生等的情況。同時，各網格對學生提出的問題及時梳理、分析、上報和反饋，提供學生所需的實時服務，實現網格內寢室管理全覆蓋、多角度、全天候、零距離的動態服務和管理，充分發揮黨員教師在學生寢室管理中的作用。

4.立足互聯網+管理模式，建立信息共享平臺。

各網格建立網格QQ群、微信群等網絡載體，通過互聯網+網格管理模式，建立信息共享平臺與快速反應機制。具體開展以下活動：（1）共同解讀、學習“網格走寢、師生連心”實施方案，因地制宜，制訂本網格實施方案;（2）研討月活動主題，并制訂相應實施方案;（3）根據熱門話題、事件，組織網格內探討，發表健康的評論，弘揚、傳播正能量;（4）及時發現問題、解決問題、反饋問題。互聯網+寢室管理模式，最大限度地利用黨員、學生閑時，實現黨員對寢室、學生的實時管理，提高工作效率。

5.立足擺查問題，建立網格團隊、小組例會制度。

定期召開網格團隊、小組方案解讀、工作布置、問題梳理等會議，建立網格星期例會制度和月走訪制度。解答和收集學生提出的問題，進行問題分類和梳理，填寫《問題處理流轉工單》，直接提交學院黨委領導班子處理。學校黨委每月組織召開網格工作推進、分析、研判會。定期進行團隊間、網格間的學習、交流、經驗分享、問題研討，了解并記錄各網格的工作亮點、存在問題、工作難點等，取其精華、去其糟粕。

6.立足活動方案，開展形式多樣的網格活動。

各網格根據學校“網格走寢、師生連心”實施方案、月活動主題，開展參觀紅色教育基地、考察新農村建設、義工活動、主題競賽、趣味活動、團隊拓展、社會實踐等豐富多彩的網格主題活動，使網格走寢走出寢室、走向社會、走向實踐。同時，克服學生思想教育的程序化、枯燥化，實現學生思想教育工作方式的多樣化、生活化。建立黨員教師與學生“平起平坐、交心談心”的相處方式，使聽上去難懂的大道理融入生活、貼近生活，易于讓學生接受，在點滴交流中滲透社會主義核心價值觀，導入黨建思想。同時，注重發揮學生的自治意識，開展最美寢室評比、文明寢室創建等，豐富寢室生活，提升寢室文化品位。

7.立足有效監督，建立考核與評價細則。

對“網格走寢、師生連心”的各網格工作成效，實行網格內學生評定、網格自評、網格互評、黨委評定四個方面的綜合評定。總分設置為100分，網格內學生評定、各網格自評、網格間互評、黨委評定各占25%。網格的綜合評分，作為優秀網格、優秀黨員評定的依據，實現網格管理的有效監督。

三、當前我校取得的成效與啟示

1.“網格走寢、師生連心”，是創新學生黨建、加強學生政治思想工作的有效載體。

隨著高校后勤社會化改革的深入，大學生公寓已經不再是單純的學生休息場所，而是逐步演變成集生活、學習、活動于一體的場地，成為高校思想政治教育的重要陣地。高校黨建工作必須創新方法、及時調整，及時、全面覆蓋這一重要領域。“網格走寢、師生連心”活動就是學校黨建工作的創新之一，它把黨員教師組成網格服務團隊，劃分領取各自的學生寢室網格責任區，黨建引領、黨員先行，利用業余時間對網格內的學生開展互動交流、黨建滲透、黨員發展聯系培養，以W生喜聞樂見的形式，充分發揮黨員在政治思想教育方面的優勢，傳播正面聲音，傳遞正能量。同時，“網格走寢、師生連心”活動，還把學生黨員、入黨積極分子等學生骨干納入網格服務團隊，作為重要的輔助力量，發揮學生骨干的橋梁紐帶作用。以文明寢室創建為主要抓手，緊密配合學工部工作，定期設計走訪主題，開展愛黨愛國愛校、社會主義核心價值觀等思政教育工作。

2.“網格走寢、師生連心”，是強化師生的服務意識、推進“溫馨校園”建設的有力舉措。

建設“溫馨校園”，讓全體師生在學校里像家的感覺，是學校不懈追求的目標。“網格走寢、師生連心”活動的開展和不斷深入，迫使每一位黨員教師們不斷強化服務意識，千方百計深入學生之中，交流、幫助、服務，與學生做朋友，從而把思想的觸角深入學生的心里，讓學生感覺到校園學習生活的安全、快樂、幸福。同時，進一步提高學生對學校、對教師的認同感，繼而產生對學校、教師的熱愛而激發與學校共同建設“溫馨校園”的熱情。

3.“網格走寢、師生連心”，是師生充分溝通、快樂交流的有效平臺。

“網格走寢、師生連心”活動，充分運用互聯網+寢室網格管理模式，倒逼學校組建資源共享、快速反應的寢室網格信息管理平臺，進一步完善寢室信息采集、走訪交流、梳理反饋、問題督辦系統。在線上線下有效做到上情下達、下情上傳、暢通渠道、及時反饋，使師生的思想在這個平臺上充分得到溝通，使師生的情感在這個平臺得到快樂交流。極大滿足學生在信息化、個性化狀態下溝通交流的需求，體現“以人為本、因地制宜、統籌兼顧”的管理理念。

4.“網格走寢、師生連心”，是促進學校改革、提高黨員能力的催化劑。

“網格走寢、師生連心”活動中，學生提出的一系列問題，勢必要求學校認真研究，提出解決問題的對策，補上短板。這就倒逼學校不斷改革陳舊的工作方法，不斷創新問題的處理機制，不斷適應學校發展實際需要。同時，“網格走寢、師生連心”工作，成了黨員發揮先鋒模范作用、服務學生的良好平臺，工作過程中的學習培訓、問題探討、活動組織、總結經驗也成了提高黨員干部隊伍素質的有力舉措，鍛煉了教師黨員服務學生、服務學校、處理基層問題的能力，豐富了“三嚴三實”、“兩學一做”內容，體現了“群眾化路線”在高校思想工作中的實踐和應用。

四、結語

“網格走寢、師生連心”，緊緊依托學校黨建工作平臺，使寢室管理與黨建工作深度融合、完美契合，拓展了學生黨建課堂，創新了黨建工作方法，極大地強化了黨員服務、責任意識，促進學校黨建朝品牌化、融合化方向發展。

參考文獻：

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[3]侯繼虎.城市網絡化社會服務管理系統設計與實現[J].地理空間信息，2015（13）.