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二年級健康教育總結范文第1篇

1、布置安排期初工作

（1）做好一年級招生工作

（2）做好一年級、五年級分班工作

（3）做好課程設置工作

（4）布置教師備課、書寫計劃

（5）書寫學校教學工作計劃、月份工作計劃

（6）召開教研會

2、填寫普九表冊、建轉入學生學籍卡

3、為9月15日開家長會做準備工作

4、領導評選參加區優質課評比教師

5、10月份舉行體操比賽（做好糾操工作）

6、配合崔校長做好學生體檢工作

7、到村小視導及廣播體操評比、中隊會評比

8、布置期中考試（配合教研員打印試題 周六、周日未休）

9、迎接《體質健康標準》檢查（周六、周日未休）

10、迎接心理健康教育aa檢查準備材料（周六、周日未休）

11、心理健康教育aa檢查材料裝檔（周六、周日未休）

12、天未亮到校送參加區冬季長跑學生

13、布置學生早晨讀讀背背（名人名言、綜合知識、名詩句）

14、布置各種收費（沒有差錯）

15、做好區進修學校送課的安排工作

16、配合體育組做好踢毽、跳繩的比賽工作

17、開展豐富多彩的教學工作

（1）一年級漢語拼音競賽

（2）二年級查字典競賽

（3）三年級應用題競賽

（4）一年級——三年級速算及計算競賽

（5）一年級——三年級默字及詞語競賽

（6）組織四、五、六年級三次月考

（7）一年級——六年級朗讀競賽

（8）一年級——六年級古詩詞口試及筆答競賽

（9）作業展覽

18、組織全體教師進行教學研究工作

（1）上教研課十六節

（2）業務學習六次

19、檢查并督促各班作業

20、檢查并督促各教師備好課

21、對在校個別學生進行說教工作

22、值日17次、值周5次，對學校各方面的穩定起到了一定的作用

23、做好聽課工作

24、做好期末工作安排

（1）組織一、二年級口試、操作考試

（2）組織各年級期末筆試考試

安排考場、評卷、成績統計

（3）安排全體教師書寫工作總結、學生檔案

（4）書寫學校教學工作總結

（5）安排假期培訓教師

（6）安排布置假期學生作業

二、輔助崔校長做好后勤工作

1、冬天，晚上鍋爐房停電，雨雪天與崔校長到變壓器處修理，十分危險

2、冬天，深夜修除渣機

3、粉刷室內外墻壁

4、維修暖氣

5、食堂、微機室修建

6、掏滲井

三、出勤

1、每天早睡早起，夏天堅持6：30——6：40之前到校，冬天堅持7：05之前到校。

2、自參加工作以來，無事不請假，我的婚假和大家一樣也未休夠（差兩天）。

3、自做領導工作以來，以校為家，沒有節假日，一直至今，這樣做受到了妻子、女兒的反對和埋怨。

四、積分考核做表

把各位領導檢查結果匯總、統計。自己是一桿公平的秤，做到不頭高、不頭低。有時為一個數據要查找、計算無數遍。有時統計填寫要一周、甚至兩周時間。

五、提高本人各方面素質

1、堅持每天常看報，收看新聞聯播，武裝自己的政治頭腦。

2、堅持鉆研各年級教材、課標及其他教育教學資料，武裝自己的業務頭腦。

3、提高自己的學歷，現在正讀研究生。

六、對各位老師及領導的感謝

轉眼之間，已畢業十四個半春秋，做了七年班主任，四年教導主任，三年半副校長工作，非常感謝各位老師及各位領導在生活上的關心和工作上的支持。在工作中，鍋、碗、盆、瓢在一起，未免有磕磕碰碰，理解萬歲吧！有人說：管點事兒的領導和在座的各位老師是桌子和椅子的關系，誰沒比誰高多少，誰沒比誰矮多少。我真心和大家交朋友！謝謝大家！

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二年級健康教育總結范文第2篇

一、主要工作

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、教導處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。

2、普及學校健康教育，健康教育課開課率達到×××；提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容；繼續開展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。

3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學生的矯治工作。

4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。

5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛國衛生檔案記錄，發現問題及時整改。

二、工作安排

一月份：擬訂《**年度學校健康教育工作計劃》，聯合教導處落實健康教育課課時和教學人員。

二月份：

1、期始大掃除。

2、期始視力測試。

3、第二周開始各班進行個人衛生檢查。

4、衛生委員例會。

三月份：

1、衛生委員例會。

2、衛生講座。

四月份：

1、開展愛國衛生月活動。

2、春季預防接種工作。

3、配備春游活動各種常用藥品。

4、健康教育知識競賽。

五月份：

1、愛國衛生月活動總結。

2、組織學生參加紅十字宣傳活動。

3、全校眼保健操比賽。

4、衛生委員例會。

5、衛生講座。

6、大掃除。

六月份：

1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。

2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理

九月份：

⒈衛生員培訓：

培訓內容：新學期工作職責要求

⒉強化眼保健操，對學生進行衛生習慣的培養。

⒊開展“愛牙”日宣傳活動，9月20日

主題：預防牙齒損傷。

中心口號：善待牙齒。

要求：①各班辦一份宣傳板報

②各年級收看口腔衛生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。

⒋做好一年一度體檢工作。（具體時間另行通知）

十月份：

根據體檢工作統計開展如下工作：

①開展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水治療。

②廣播講座：怎樣預防沙眼

③各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。

十一月份：

⒈預防近視：

眼操評比工作

⒉營養膳食講座：

①發放宣傳題：全校各班人手一份

②組織初

一、初二年級看錄相

③各班辦一期板報：什么是合理的營養膳食

十二月份：

⒈衛生宣傳：除“四害”科教片，收看時間

另行通知。

⒉期末健康教育課期末測試；本學期工作總結。

二年級健康教育總結范文第3篇

（一）動力區教委對全區20多所小學的德育狀況進行了調查，發現學校德育工作有隨意性和漂浮性，今天一個中心，明天一個中心，德育成了應時性的工作。加之單純追求高目標，不注重學生思想形成過程，導致德育工作低效益，甚至負效應。

針對這種情況，本著“突出基礎，側重日常，貴在積累”的思想，動力區教委的同志們用了半年多的時間，制定了（動力區小學德育基礎訓練實施細則），對小學德育進行了大膽的改革嘗試。

這份《實施細則》把《小學德育綱要）提出的十大教育內容分為基本生活規范、道德規范和心理健康教育兩部分。共設置了22個訓練項目，66個訓練內容，226個訓練點。?一至三年級為第一個教育循環段，側重于優良行為習慣的培養和養成；四至六年級為第二個教育循環段，在前一個教育段的基礎上，逐漸加重道德觀念的啟迪。

《動力區小學德育基礎訓練實施細則》提出了“小學德育重在訓練”的觀點。

每一個循環段的訓練項目要一年操作一遍，三年共操作三遍。每一遍操作的項目相同，但是范圍、深度、訓練點都不同，符合學生思想品質螺旋式發展的規律。

這份《實施細則》有幾個顯著的特點：一曰“低”。即工作起點低，從最基本的行為習慣抓起。如一至三年級的德育訓練要求側重于養成教育。具體指導學生遵守生活規范和道德規范，養成良好的健康習慣和態度，活潑快樂地生活，成為人人喜愛的孩子。

二曰“斜。即教育坡度小，由淺入深，循序漸進。按照少年兒童的年齡特點，培養什么習慣，培養到什么程度，各年級都有明確的、不同層次的規范性要求。這樣，同一內容，經過不同階段的訓練，逐步深入，就會打下堅實的思想道德基矗三曰“細”。即工作要求細，對每個工作環節都有具體要求，有指導，有檢查，有評價。經過四年的實踐探索，動力區小學德育基礎訓練形成了一整套的工作程序。每一個訓練內容都大致分為明理課，訓練課，評價課，專題班隊會總結、在家庭和校內外實踐等幾個環節。甚至細到每周每天的安排。如周一是升旗；周二、四是導訓課；周三是紅領巾廣播站自播節目；周五是時事教育。

四曰“實”。即所有的訓練點都是小學生能夠操作的實實在在的事，沒有空洞的口號與說教。如比較抽象的“勇敢”一項，從要求一二年級的有病不怕打針吃藥，跌傷不哭，敢單獨在家，單獨睡覺，到二三年級上學不用父母接送，遇到困難不依賴父母，獨立解決，對于同學中的不良行為敢于批評幫助，都是小學生能夠實踐、常常未能做到的。

（二）小學班主任做德育工作，是責無旁貸的。但是如何做，做什么？回答卻不盡相同。

《實施細則》把平時班主任零打碎敲的教育納入了明確的體系，要求具體又留有充分發揮余地。增強了班主任的自覺意識，起到了事半功倍的作用。

鍋爐一小的青年教師蘇玉霞，從一年級開始進行“孝敬”的教育，一直到三年級，抓住情感這條線不斷深化。蘇玉霞通過平時對學生的觀察和家訪中所掌握的情況，精心設計每一次導訓課。學生們一年級為父母做一點力所能及的事，二年級學會疼父母，三年級知道父母對自己的期望，在這個過程中，發展到愛老師、愛同學。愛周圍的人，學會了對他人的寬容和理解，營造出一種良好的教育氛圍。

二年級健康教育總結范文第4篇

班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。以下是和大家分享相關的師德師風教育計劃資料，希望對你所幫助，歡迎你的參閱。

師德師風教育計劃一

一、指導思想：

高三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。

班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

二、工作目標：

目標：力爭區或校先進班集體。

班風：團結進取、拼搏奮進、快樂學習。

以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

三、具體工作：

1、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，尊紀守法的好少年。

2、向學生進行思想品質教育。

端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。

3、加強中下生的輔導轉化工作。

注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。

針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、認真召開好主題班會;十分鐘隊會;自習課……注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以的心理狀態去迎接中考。

7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。高三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的'效果。

一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

師德師風教育計劃二

二年級三班在剛剛過去的學期中較好地完成了學校各項任務。作為班主任，我看到了孩子們的進步。新學期我將切實落實以人為本的理念，在學生習慣養成，心理健康教育，問題學生教育，禮儀教育等方面在有所突破和創新，促進班級和諧健康發展。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下：

一、班級管理方面

(一)建設有特色的班集體

新學期我們將上好德育課、心理健康教育課和法制課。將針對二年級小學生的年齡、心理特點對學生進行“我又長大一歲”的主題班會，引導學生自覺規范言行，做新時代二年級小學生。同時，積極參加學校少先隊活動，整頓假期中的拖沓習氣，為良好的班風奠基。

另外，根據二三班具體情況，在加強特色班級建設的同時，我還打算從以下幾方面抓好常規工作：抓班級紀律，采用小組評比的形式，互相督促;抓班級衛生，采取分工到人的形式，人人都有保潔區。走廊衛生區按照小組一周輪流負責制，保證室內外良好的衛生環境;抓學生競爭。我班將把校規校紀中的每一條都落到班級的評價榜中，開展有序、有效競爭。

(二)關注學生心理健康把握班級動向

心理健康的孩子發展潛能是巨大的。作為班主任，我還將細心觀察每個孩子平日的表現，在班隊會課上對學生進行思想教育。適時經常用身邊發生的學生能感受到的又能產生共鳴的正反面事例教育學生，防止他們的行為和學習出現偏差，并利用各種主題班隊會使學生自我教育。

(三)做好家校互動溝通工作

家校互動可以限度地了解學生動向，促進學生的發展。本學期我將繼續使用通訊平臺與家長溝通。短信平臺、班級郵箱已是外與家長溝通交流的重要途徑，通過上學期的溝通工作，家長了解了學校和班級對孩子的要求，家長們很支持我們的每一項工作，家庭教育與學校教育保持一致性，促進了孩子的健康成長。新學期我將繼續做好這項工作。

(四)持之以恒做好禮儀教育

二三班學生聰明活潑，但低年級孩子自控能力較差，不能很好地自我監督。針對具體情況，我會在尊重、信任、堅持原則的前提下，細心、耐心地從學生的認識入手，通過不同途徑，采取多種有效措施，反復進行深入細致的思想工作。在禮儀教育方面采用學生感興趣的形式，開展“我是文明一小人”,“禮儀就在我身邊”“我是禮儀小標兵”等活動

二、評價管理方面

我班以小組為單位開展評分考核活動“比比看”,鼓勵學生參與每一個孩子都希望得到表揚和肯定。充分利用班級評價榜，開展形式多樣的獎勵考核活動。利用“小喜報”激發學生的上進心和學習熱情，促進班級各項工作的開展。

將班級所有活動列入“蘋果樹”評價活動中。對每位在學習、紀律、衛生、就餐、生活自理等方面有進步的學生及時頒發喜報，喜報掛在個人的成長樹上。蘋果樹將繼續在本學期成為二三班一道靚麗的風景。評價活動將樹立學生的信心，激發了學習的積極性，也讓學生感受到成功的快樂。

師德師風教育計劃三

一、指導思想：

本學期，要根據學校德育工作計劃，以學校德育教育的思路為指導，結合二年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，促進德育與課改的融合。以“溫馨教室”建設為抓手，“讓墻壁開口說話”等多項德育活動把行為規范養成教育貫穿在教育、教學工作的始終，在二年級班級建設中進一步促進良好班風、學風的形成，進一步提升班級集體榮譽感。

二、班級情況分析：

本班共有xx人,這些孩子都聰明活潑，調皮可愛;雖然已經能適應學校的生活，能知道自己是一名小學生應遵守學校的各項規章制度，進步很大，但他們的自主能力較差，不能離開老師，分辨是非的能力較差，未養成良好的行為習慣和學習習慣。

三、主要工作及目標：

工作重點是培養學生自覺學習的意識;課上認真聽講，課下認真完成作業，學會復習和預習，養成當天功課當天完成的良好習慣;努力克服學習中的困難，樹立健康的競爭意識。

(一)以六個形象標準為主線，主要落實四項活動。

(1)文明教育：開展好習慣伴我成長活動。繼續落實《守則》和《規范》，培養學生良好行為習慣。

(2)誠信教育：開展“崇尚真善美學做誠信人”活動。并把自己對誠信的認識在班隊會上和大家進行交流。

(3)負責教育：開展對學校負責、對自己負責、對老師負責、對家鄉負責、對祖國負責系列活動

(4)尊重教育：開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學、尊重生命、尊重自然”教育活動，其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和環保教育的重要內容。

(5)“感恩”教育：開展了一系列的感恩教育活動，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會、感恩祖國。常懷一顆感恩之心，拋棄冷漠、擁抱愛心、責任。

(6)“合作”教育活動以豐富多彩的科技、文藝、體育活動為途徑，培養學生相互配合，相互幫助，齊心協力，通力合作的品質，懂得合作的重要性。

(二)加強學生干部隊伍的建設。

對于學校布置的工作要積極的參與并做好和自己班級有關的工作。總結本班學生的優秀事跡加以宣傳、發揚。開展各項針對性的教育活動，培養學生良好的學習習慣、行為習慣。

(三)創造性地開展“溫馨教室”建設，積極營建和諧校園氛圍。

1、深入開展創建和諧校園活動。根據本班級特點和班級的實際，創造性地開展“溫馨教室”建設活動，積極探索，引導創造有班級特色、有年齡特點、有歸屬感的“溫馨教室”。

2、開展環境教育活動：從學校公物保護和學生良好的衛生習慣養成等方面開展教育，以和諧校園環境文化的營造與創設為抓手，逐步使班級的墻壁處處成為育人的教材，處處成為美的景觀。

3、加強家校聯系。定期和家長聯系，聽取家長的意見和建議，加強溝通和聯系。使家庭與學校教育形成合力。

(四)加強學生的教育，建設和諧的班集體。

二年級健康教育總結范文第5篇

關鍵詞：普通高中；發展指導；特色；提高質量

中圖分類號：G631　文獻標識碼：A　文章編號：1671-6124（2013）01-0120-04

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）和《湖南省建設教育強省規劃綱要（2010-2020）》關于普通高中教育發展時均強調，“建立學生發展指導制度，加強對學生理想、心理、學業等多方面的指導”。建立和完善普通高中學生發展指導制度，是今后一個時期全面提高普通高中學生綜合素質的主要政策之一。湘西州民族中學作為欠發達地區學校，在建立學生發展指導制度方面進行了積極大膽的探索，構建了4種模式，從學生的理想、心理及學業等方面進行指導，滿足不同潛質學生的發展需要，推動基礎教育不斷發展。

一、以專家講座為導向加強學生生涯發展指導

普通高中的學生跟大學生及同級其他類別學校的學生有著很大的區別。普通高中學生接受的是普通教育和預備教育，他們的發展方向尚未確定，他們將在不斷認識自己、認識教育、認識職業的基礎上逐漸完成人生首次的重大抉擇，因而尤其需要持續而系統的生涯發展指導。

1.組建專家團隊

指導專家在學生發展指導中，既能起到支撐作用，又能起到引領、帶動、輻射作用，可以最大程度體現學生生涯發展指導制度的科學性。學校充分利用已有資源，精心挑選出一支對學生生涯發展具有指導作用的專家團隊，明確了專家的責任與義務，每學年認定選拔一次；建立了專家個人資源庫，從專業學習、學生指導成果等方面記錄其成長軌跡，以此激勵專家不斷提高進步，進而保證了專家能夠名副其實。

2.確定發展主題

學生生涯發展指導，是一項影響學生終生的奠基工程和系統工程，必須具有科學性、前瞻性和可操作性。發展的主題需要根據學生身心發展規律，分年級進行制定，遞進式進行指導。為此，學校在高一年級主要以學業生涯規劃為主題，以“適應高中生活，規劃學業生涯”這一中心任務進行指導；在高二年級主要以理想信念追尋為主題，將為學生理想信念的達成打下堅實的思想基礎；在高三年級主要以職業生涯規劃為主題，確定“選擇成功之路，規劃職業生涯”的專題，指導學生探索與自己興趣、性格相匹配的高校及專業，做出適合自己發展的職業選擇，規劃自己的未來。

3.豐富指導內容

學校根據不同年級的生涯發展主題，有針對性地開展專家講座，不斷豐富指導內容，將學生生涯發展指導制度逐一落實。例如，在高一年級開展《讓你擁有超常的記憶力》等講座，讓學生在快樂和興奮中學到了方法；在高二年級，講授《揚起自信的風帆》等，為處于迷茫中的高二學生樹立了信心；在高三年級，教育心理學教授針對高考生的心理特點，以《調好心態，取勝高考》等為主題，為高三學子平靜心態、取勝高考奠定了基礎。

二、以心理咨詢為重點加強學生心理發展指導

著名的德國兒童心理學家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。由于身心的逐漸發展和成熟，個體在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。高中生恰好處于這一時期。為正確引導學生的心理健康發展，學校把德育組建立在年級組，組建心理咨詢室，加強學生心理發展指導。

1.組建年級德育組

學校將管理重心下移，建立了由校長負責的“德育工作領導小組”，以年級組管理為核心的“三線結合”的校園德育工作立體管理機制。即以校長一學生科一年級組一班主任為主體的“常規教育主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展；以校長－教務處－教研組－備課組－學科教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中；以學校黨委一年級黨支部一團委會一團支部為主體的“學生自我教育主線”，發揮學生主體的自覺能動性。學校每學期召開1-2次德育工作專題會議，定期研討德育工作中出現的問題，及時制定解決問題的計劃和措施。

2.堅持“三因”育人模式

學校根據不同年齡、不同年級、不同個性的學生采取有針對性的教育，即“因時育人”、“因地育人”、“因才育人”，構建學生的和諧心靈家園。

因時育人，即高一年級以養成教育和學會負責為主，教育學生養成良好的道德情操和文明行為習慣，教育學生學會對他人、集體、環境等承擔起應有的責任；高二年級以法制教育和學會心理調適為主題，加強法制觀念，做一個心理健康人格健全的中學生；高三年級以前途、理想教育和學會生存為主題，教育學生要有理想、抱負，不斷提高自身素質與修養，以適應社會發展需要。

因地育人，即強化環境育人的功能作用，注重校園環境的人文氣息，不斷改善辦學條件，經常開展豐富多彩的校園文化活動。學校堅持“突出教學區，保證運動區，隱蔽生活區，區劃分明，互不干擾，建設園林式學校”的原則，加強基礎設施建設。學校還開通了校園網站、校園廣播站，創辦了校報，成立了校園文學社，創辦校刊，開展周末文化活動等，豐富學生課余文化生活，促進學生身心健康發展。

因才育人，即根據不同學生的個體差異，因人而異展開教育。為了促進學生整體素質的提高，學校有針對性地對學生進行道德規范教育，幫助學生理解規章制度，使學生從思想上認識到養成良好行為習慣的重要性，把學生培養成為“思想正確、行為規范、心理健康、人格健全”的文明人。

3.開展心理咨詢

加強高中學生的心理健康教育，消除其心理障礙，實施積極有效的心理干預，就是當前高中學生教育過程中的關鍵而緊要的任務。學校將心理健康教育納入“十二五”發展規劃，開展心理咨詢和心理健康測試，指導學生心理健康發展。

（1）組建心理研究室學校積極開展心理健康教育，組建了心理健康教育研究室，專門設立了心理健康教育崗位，購置了心理測評量表軟件，引進州心理學學科帶頭人開展心理健康教育工作。通過個別心理疏導、團體心理輔導的形式，運用傳統教育和現代教育技術結合的手段，全面開展心理健康教育。

（2）開設心理輔導課利用課間操及每周一三五中午，或者學生預約的時間進行心理健康教育個別輔導，隨時接受電話咨詢。每次輔導力爭做到目的明確，有的放矢，并注意做好記錄和存檔工作。

（3）開辟心理健康專欄在學校網站開辟“家教指導”和“子女心理”兩個專欄，幫助家長了解學生心理狀況，以對學生進行心理幫扶，幫助學生構建心靈家園。與學校家校通后臺管理員建立密切的聯系，給學生家長每周一條有關心理健康教育的消息或建議。創建了“州民中家長QQ群”，不定時與家長進行網上溝通交流，并堅持在群里每周發一貼共享文件，供家長下載轉貼。更新完善校園網心理健康欄目，上傳文件到家長園地、學生天地及國旗下講話欄目，宣傳講解心理健康教育知識。

（4）進行心理測試開展焦慮心理測試問卷調查，并對調查結果進行分析，根據積累的第一手資料，做校園心理危機干預預案，為學生心理健康發展提供指導。結合社團建設，指導學生開展宣傳、測試、解惑、辦心理學小報等相關心理健康教育活動，引導他們走出困惑，養成健康的生活方式，最終達到自我管理、自我成長、自我完善。

（5）開展課題研究為更深入研究學生，學校確立了“湘西州民族中學貧困學生焦慮厭學心理疏導”課題，積極探索民族地區貧困學生消除心理困惑、擺脫心理障礙，提高心理健康水平的心理疏導方法與途徑，培養學生良好的心理素質，提高學生的心理健康水平，從而促進學生自覺主動地成長與發展，達到“助人自助”的心理健康教育最高目標。

三、以競賽培訓為載體加強學生學業發展指導

21世紀的競爭是人才的競爭，而人才競爭的根本是教育的競爭。新課改提出普通高中的培養目標是使學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力。新課程背景下的學生學習的方式和方法都發生著翻天覆地的變化。學校結合實際，提出符合新課程理念的現代教育模式有利于學生自主學習、充分培養興趣和創造性思維的“競賽培訓”方案，加強學生學業發展指導。

1.確定指導目標

教學在進行系統的傳授知識和技能方面，有著無可比擬的優越性，在這一過程中，教材是真正的核心。而指導則不同，它是從學生的個性特點、興趣、特長或發展潛質出發，針對并圍繞著學生的問題和需要而展開的。學校堅持“尊重學生個性化發展和學生特長發揮”的原則，確立“訓練學生思維，培養學生能力”的目標，教師的主要任務是“指導”與“服務”。在具體操作中，教師始終堅持“四個服務”，即為學生學習能力可持續發展服務，為高校自主招生提供優秀生源服務，為學業發展服務，為學生特長發展服務。

2.明確指導要求

根據確定的指導目標，教師主要對學生進行課業輔導、學法指導、學習目的和態度指導、選課指導、考試指導等學業方面的指導。各年級利用周末開設兩類培訓班進行學業指導，一是學科競賽指導培訓，以自主招生為主，競賽為輔，訓練思維，培養能力；二是學困生學業指導培訓，以夯實基礎為主線，激發學習興趣，使每一個學生都得到發展。通過指導，教會學生學會學習，掌握科學的學習方法，充分發揮學生的自主學習和團結協作學習的團隊精神，讓學生的基礎知識更加扎實，從而使學生善于學習，善于總結，善于創新。

3.完善指導措施

對學生的學業指導采用年級組包干負責制的辦法，由各年級組進行統一管理。學校教科室負責督查、指導、考評。督查年級組管理是否到位，措施是否得力；指導培訓的內容、方法、時間、進度等；考評指導培訓效果，并對效果好的年級組及相關指導老師進行獎勵。

四、以興趣體驗為途徑加強學生創新發展指導

根據加德納的多元智力理論，人的智力發展領域是多方面的，人們在解決實際問題時所需要的智力也是多方面的。由此，學校的教育不能片面地向學生展示某幾個智力領域，而應該是全方位的，是能夠在真正意義上保證學生全面發展的智力領域。學校充分利用湘西地區獨特的歷史、文化、民族、地理、環境等資源優勢，以興趣體驗為途徑，加強學生創新發展指導，開發學生多元智力。

1.通過開放功能室等進行體驗，加強學生創新發展指導

學校每周六、周日開放圖書館學生閱覽室、科技館理、化、生實驗室、通用技術實驗室和學生計算機室，學生在開放日選擇自己喜歡的項目和場地，有了展示自己的平臺。學生可以進入計算機室學習，學校安裝了綠色過濾軟件，為學生提供各種學習網站、網址，提升學生的動手能力，培養學生探索精神。學生在實驗員的指導下，可以進入實驗室自主進行實驗操作，還可以利用課余時間在教師的指導下開展小制作、小發明和機器人的制作。

2.通過成立興趣小組進行體驗，加強學生創新發展指導

學生在教師的指導下自主成立了各種興趣體驗小組，如以課堂知識和技能為主的興趣小組，以提高文化素養和藝體水平為主的興趣小組，有目的、有計劃地選擇活動內容，學生在開放中進行體驗，在體驗中體會快樂，在快樂中創新發展。

3.通過傳承民族體育進行體驗，加強學生創新發展指導