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校友事跡材料范文第1篇

中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，她由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”的重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那她就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書(shū)育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

她擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給希望工程。

要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢及時(shí)歸還失主。她班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。她班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她順利地拿到了普通話二甲證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)專科并取得了大專文憑。而且，她還在拿到了英語(yǔ)上崗證書(shū)的基礎(chǔ)上參加了英語(yǔ)專科進(jìn)修（進(jìn)行雙專科學(xué)歷進(jìn)修）,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

校友事跡材料范文第2篇

工作單位：**市汪營(yíng)鎮(zhèn)齊躍橋小學(xué)

姓    名：     楊 德 仁             

申報(bào)系列：    優(yōu)秀校長(zhǎng)       

 張瑛，現(xiàn)年46歲，齊躍橋小學(xué)高級(jí)教師。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。參加工作以來(lái)，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。她用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。

憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的班主任工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2010年秋，她接了一個(gè)新班，有人告訴她，班里的彭雙是一名性格頑劣、學(xué)習(xí)極差的學(xué)困生。她通過(guò)調(diào)查得知：在彭雙五歲時(shí)，父親因病去世，隨母親住在繼父家里，但是父母外出打工，只有與年邁的奶奶相依為命地生活著。但奶奶年紀(jì)已大疏于管教，導(dǎo)致該生不但性格倔強(qiáng)，而且對(duì)學(xué)習(xí)也喪失了信心，常常不交作業(yè)，行為習(xí)慣也差，可她從沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭，一直利用課余時(shí)間給該生思想上開(kāi)導(dǎo)，學(xué)習(xí)上補(bǔ)習(xí)，還常常抽周末時(shí)間去幫彭雙洗衣服、打掃屋子，為他們婆孫二人改善生活，并給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助……一年風(fēng)風(fēng)雨雨的時(shí)間，從未停歇，終于在學(xué)期末了彭雙的學(xué)習(xí)成績(jī)躍居優(yōu)生行列，慢慢地彭雙的性格也隨和多了。她的關(guān)心和誠(chéng)心終于使這匹桀驁不馴的“野馬”馴服了，一顆即將泯滅的心又燃起了希望。她看在眼里，笑在心里，一種永恒的教育動(dòng)力和永存的愛(ài)心，促使她常常自豪地說(shuō)：“我不但要做同學(xué)們的‘媽媽’，還要做個(gè)同學(xué)們喜歡、愛(ài)戴的‘好媽媽’”。是的，她用行動(dòng)踐行著自己說(shuō)過(guò)的每一句話。為了學(xué)生，她把家務(wù)留在了深夜干；為了學(xué)生，她很少陪伴老公；為了學(xué)生，她無(wú)暇顧及年幼的孩子。有時(shí)她也覺(jué)得愧對(duì)家人，但小學(xué)班主任的事太瑣碎了，如果不勤跟班、緊跟班，怎么去偏愛(ài)學(xué)困生、博愛(ài)中等生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、關(guān)愛(ài)特長(zhǎng)生呢？

在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。她明顯地感覺(jué)到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

她始終明白：班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她常常對(duì)老師們說(shuō)：“只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人”。“**凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí)，她卻滿頭霜花地最早來(lái)到學(xué)校開(kāi)教室門。

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要由一桶水。她深知，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是她刻苦學(xué)習(xí)，獲得了專科文憑，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，成為齊躍橋小學(xué)課改工作中的一只領(lǐng)頭雁。該同志深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。她多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣，工作幾年來(lái)，她不斷進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)，先后撰寫(xiě)了許多優(yōu)秀教學(xué)論文：1997年秋勞動(dòng)課教案獲市二先進(jìn)獎(jiǎng)，1998年春，論文《淺談小學(xué)音樂(lè)教育的意義》獲市二等獎(jiǎng)，2002年論文《培養(yǎng)學(xué)生從敢說(shuō)到會(huì)說(shuō)的能力》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，2008年論文《重視少兒美術(shù)教育的全過(guò)程》在**西教研第一期刊登，2009年論文《談小語(yǔ)命題策略》獲市一等獎(jiǎng)，2009年---2010學(xué)年度第一學(xué)期新課程素質(zhì)能力測(cè)試研究及試題編寫(xiě)獲市一等獎(jiǎng)，2010年論文《多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的靈活運(yùn)用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，同時(shí)獲州級(jí)一等獎(jiǎng)。

張瑛同志正在以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)教育樂(lè)章上的一首新歌。翻開(kāi)她的檔案，我們會(huì)看到一串閃光的數(shù)字：得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，九五年，被石壩鎮(zhèn)教育站評(píng)為優(yōu)秀女教師，九六年被石壩鎮(zhèn)教育站評(píng)為先進(jìn)工作者，二000年被石壩鎮(zhèn)教育站評(píng)為優(yōu)秀班主任，二00七年被汪營(yíng)鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。

校友事跡材料范文第3篇

我家住在東平村，家里條件很差，僅有十畝口糧田，一年土地收入只夠維持一家五口人吃飯。記得爸爸、媽媽對(duì)我講，在我生下來(lái)的時(shí)候，奶奶便病倒在炕上了;4歲那年，爺爺又患了嚴(yán)重的肺結(jié)核，什么活都不能干;爸爸、媽媽拼命的耕種，但家里欠的外債已達(dá)到一萬(wàn)余元。這一萬(wàn)余元，對(duì)我們只有十畝土地的農(nóng)民來(lái)講，是多么大的壓力啊，它相當(dāng)于我們?nèi)也怀圆缓鹊乃哪晔杖氚?爸爸媽媽整天愁眉不展，只有辛勤的勞作，省吃儉用一點(diǎn)點(diǎn)的攢錢還債。轉(zhuǎn)眼，到我上學(xué)的年齡了，爺爺奶奶治病借的錢還沒(méi)有還清，哪有錢供我上學(xué)啊，媽媽到處去借，錢沒(méi)有借到。沒(méi)辦法，第二天一大早，媽媽含著淚把自家還不太成熟的秋菜拔了一平板車走街串巷叫賣，一連賣了三四天，總算把學(xué)費(fèi)湊夠了，但是，媽媽的腳在賣菜的路上扭傷了，腳腫得比饅頭還高。

我記得很清楚，那是XX年8月15日，是我去依安第五小學(xué)入學(xué)的日子，媽媽起得很早，跛著腳的媽媽在為我搟面，媽媽把熱氣騰騰的面條端到我的面前說(shuō)：“姍姍，今天是你上學(xué)的第一天，媽媽很高興，就算給你改善一下伙食吧!”看到這一切，我哭了，我撂下筷子跪到地上，眼淚一串串地滾落下來(lái),久久地?fù)崦鴭寢尲t腫的傷腳，我邊哭邊說(shuō)：“媽媽，你放心，我一定好好讀書(shū)……”媽媽聽(tīng)了我的話也哭了，從媽媽的淚眼中，我看到了她對(duì)女兒的殷切期盼。

第二年暑假期間，由于家里外債累累，我再也不想讀書(shū)了。雖然我只有八歲，但我開(kāi)始每天幫媽媽干一些簡(jiǎn)單的活，喂雞、喂鴨、做飯、洗衣、收拾屋子、擦玻璃，凡是我能做的我都去做，盡量減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。一天晚上，我聽(tīng)到屋外有爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是媽媽想把家里的那頭毛驢賣掉，好讓我繼續(xù)上學(xué)，爸爸堅(jiān)決不同意。過(guò)了兩天，我和爸爸同時(shí)發(fā)現(xiàn)：小毛驢不見(jiàn)了。爸爸鐵青著臉責(zé)問(wèn)媽媽：“你把毛驢賣了?你瘋了，以后收莊稼、賣糧食你去用手推、用肩扛啊?你賣毛驢的那幾百塊錢能供何珊念一學(xué)期還是兩個(gè)學(xué)期……”那天，媽媽哭了!哭得十分傷心，她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書(shū)有什么錯(cuò)?咱們窮是暫時(shí)的，外債多咱們可以慢慢還，可孩子不上學(xué)那不要耽誤她一輩子嗎?”捧著媽媽賣毛驢得來(lái)的600元錢，我哭得泣不成聲，我真想再給媽媽下跪磕頭。我太愛(ài)念書(shū)了，我這樣一念下去，不知媽媽要為我吃多少苦?我暗下決心，一定要勤儉節(jié)約，不能多花一分錢。放學(xué)后，我把同學(xué)們?nèi)拥舻你U筆頭撿回來(lái)，用細(xì)繩捆在一根小棍上接著用，或者用橡皮把寫(xiě)過(guò)字的練習(xí)本擦干凈再接著用。這樣，一年可以為爸爸媽媽節(jié)省幾十元錢。為了不讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，我總是在他們干活回來(lái)之前把作業(yè)做完。一次，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她悲傷的撫摸著我的頭哭著說(shuō)：“姍姍，生在這樣的家庭真是苦了你了。”為了不讓媽媽傷心。我說(shuō)：“媽媽，你看這不是寫(xiě)得也很好嗎?我一定給你考出最好的成績(jī)。”媽媽流著淚說(shuō)：“姍姍，你長(zhǎng)大了，懂事了，媽媽高興。”我沒(méi)有辜負(fù)爸爸媽媽的希望，無(wú)論學(xué)校里大考小考，我總能考第一，數(shù)學(xué)幾乎總是滿分。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)始終排在前幾名,多次榮獲“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等光榮稱號(hào)。

我十歲那年，原來(lái)體重160多斤的爸爸臉色一天比一天蠟黃，而且越來(lái)越瘦，最后病倒在炕上。媽媽強(qiáng)忍內(nèi)心痛苦而表面顯得若無(wú)其事的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，重感冒，快好了!”我不信，便把媽媽拉到屋外, 哭著問(wèn)她這是怎么回事，媽媽只好實(shí)話告訴我說(shuō)爸爸便血，而且一天比一天重，再不診治，就有生命危險(xiǎn)。媽媽求親靠友借了三千元帶爸爸去外地檢查，確診為結(jié)腸炎，必須馬上手術(shù)。媽媽準(zhǔn)備再去借錢，可爸爸死活不答應(yīng)。他說(shuō)親戚朋友都借遍了，只借不還誰(shuí)愿意再借咱呀!末了媽媽告誡我，千萬(wàn)別跟你爸提錢的事啊!他窮怕了。一說(shuō)借錢他就會(huì)整宿整宿地睡不著覺(jué)。后來(lái)，媽媽還是借了錢為爸爸作了手術(shù)。爸爸做完手術(shù)后，媽媽便去地里干活了，我精心地照顧爸爸，為他端水熬藥。爸爸在我和媽媽的精心照料下，身體一天天的好起來(lái)，但是，我們家里的債務(wù)整整達(dá)到了二萬(wàn)伍千元。開(kāi)學(xué)后，班主任老師知道了我家的困難，便向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了，學(xué)校給了我貧困生補(bǔ)助，還幫我減免了書(shū)費(fèi)。同學(xué)們也伸出了援助之手，送我學(xué)習(xí)用品……為了報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，我更加努力了。而我的媽媽為了這個(gè)家，為了早日還清債務(wù)和供我上學(xué)，也在不停地拼搏著。她一分一分地省，一元一元地賣雞蛋、賣蔬菜。每天，她和爸爸幾乎從不吃菜，就是有點(diǎn)菜也是讓我和爺爺、奶奶吃，他們沾點(diǎn)腌咸菜的湯攪和著吃，雖然日子過(guò)得清苦，雖然我沒(méi)有漂亮的衣服，沒(méi)有像樣的文具，可我從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，一家人其樂(lè)融融。每天傍晚放學(xué)回到家中，我先為爺爺、奶奶送上一杯水，然后做飯。做飯時(shí)，常常是一邊燒火，一邊背功課，有空閑時(shí)再寫(xiě)，這樣爸爸、媽媽回到家時(shí)就可以吃上飯了。飯后，我再幫媽媽洗碗洗筷，還為家人熱洗腳水，然后端上去,爺爺奶奶、爸爸媽媽總是樂(lè)得合不上嘴。

我上五年級(jí)那年，想買一本《漢英大詞典》學(xué)英語(yǔ)。媽媽兜里沒(méi)錢，卻仍然答應(yīng)想辦法。早上四點(diǎn)多鐘，媽媽就借來(lái)一輛架子車，裝了一車白菜和我一起推到市上去賣。快散了，還沒(méi)有賣完。我和媽媽上早市之前只喝了一碗稀飯，這時(shí)肚子餓得直叫。我真恨不得立刻有買主把菜全拉走，可媽媽還是耐心地和買主討價(jià)還價(jià)，幾次反復(fù)后，終于以一角錢一斤成交。210斤白菜應(yīng)換來(lái)21元錢，可買主只給了二十元。買完書(shū)只剩下二元。可媽媽只給我一元錢讓我買兩個(gè)燒餅，說(shuō)剩余的一元錢要攢著給我上學(xué)花。我也沒(méi)舍得花，偷偷地將錢攥在手心里。等我們娘倆快到家時(shí)，我已經(jīng)餓得頭暈眼花了。這時(shí)我才想起，我居然忘了賣一個(gè)燒餅給媽媽吃，她餓了一天的肚子呀!我后悔得真想打自己耳刮子，可媽媽卻邊拉著車邊對(duì)我說(shuō)：“媽沒(méi)多少文化，可我記得一句話：

校友事跡材料范文第4篇

1997年一畢業(yè)跨入這所學(xué)校的大門，還沒(méi)來(lái)得及熟悉周圍的環(huán)境和認(rèn)識(shí)幾個(gè)當(dāng)?shù)厝耍鸵活^扎進(jìn)了教學(xué)的海洋，短短幾年他的學(xué)生就用阿拉伯?dāng)?shù)字讓別人認(rèn)識(shí)了他，短短幾年他在不斷工作的忙碌身影讓別人認(rèn)識(shí)了他。他就是xx小學(xué)教師xxx。下面是我們從他教學(xué)的長(zhǎng)河中截取的幾朵小浪花……

一、以人為本，愛(ài)字當(dāng)頭，換得豐碩教學(xué)果實(shí)

從當(dāng)教師的那天起，xxx就深深地愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，工作的時(shí)間越長(zhǎng)，愛(ài)得越深。他經(jīng)常講述：小時(shí)候，他的父親就教導(dǎo)他，做人要有仁愛(ài)之心，做事要踏實(shí)執(zhí)著，要看到美好，要同情弱者，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樗母赣H也是一名小學(xué)教師，特別疼愛(ài)孩子。在學(xué)生面前，他既是嚴(yán)師，又是慈母。父親潛移默化的影響，使他從小就感受到做教師的光榮和神圣，因此從小就一直向往，長(zhǎng)大后也要像他那樣做一個(gè)好老師。20歲那年他終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，他就從父親那里知道，他選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是他們兩代人魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。

為此他在從教了11年生涯后的今天告訴我他作為自己刻骨銘心的座右銘這樣兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。

那是xxx剛畢業(yè)那年，他來(lái)到了這所農(nóng)村小學(xué)，那時(shí)學(xué)校的孩子，不少是在家長(zhǎng)的漠視和批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)留級(jí)的學(xué)生胡剛。在開(kāi)學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。xxx老師走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，那個(gè)學(xué)生好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)。”面對(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，xxx老師感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望，必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。

xxx老師一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。下班后，xxx老師騎上自行車向胡剛家趕去，xxx老師怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在xxx老師意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。胡剛的爸爸一見(jiàn)xxx老師就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們把他送到工讀學(xué)校去。”

在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？xxx老師感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度，完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。xxx老師一面替他包書(shū)，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書(shū)。

作為科任老師，xxx老師深深的知道要特別關(guān)愛(ài)那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛(ài)連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友愛(ài)、社會(huì)的溫暖。

一天晚上，已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了，xxx老師正在燈下備課，忽然響起了急急的敲門聲。開(kāi)門一看，是班上的康海濱同學(xué)。只見(jiàn)他滿臉愁容，欲言又止。在xxx老師的一再催促下，才聲淚俱下：“王老師，今天我沒(méi)地方住了……”他傷心得說(shuō)不下去了。xxx老師忙給他倒杯水，再慢慢向他了解情況。原來(lái)康海濱自幼沒(méi)有媽媽，父親的單位破產(chǎn)，僅靠老奶奶的一點(diǎn)退休金維持祖孫三人的生計(jì)。心煩意亂的父親見(jiàn)孩子一晚上不做功課而大動(dòng)肝火，把孩子痛打一頓，性格暴躁的父親一怒之下就把孩子趕出了家門。xxx老師了解了康海濱家的困難處境后送他回家，在他家坐了一個(gè)多小時(shí)，一面安慰孩子的父親，告訴他們困難只是暫時(shí)的，并答應(yīng)幫他們一起找再就業(yè)的機(jī)會(huì)，共同渡過(guò)難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸的心情，把心思放在學(xué)習(xí)上，別再給爸爸添煩惱。第二天，學(xué)校收伙食費(fèi)時(shí)，xxx老師悄悄替康海濱把錢付了，盡管自己當(dāng)時(shí)才月工資140元。沒(méi)想到懂事的孩子回家將此事告訴了父親，他爸爸給xxx老師寫(xiě)了一封信并附上伙食費(fèi)。信中說(shuō)：“老師，您昨夜來(lái)訪已感激不盡，怎么能讓您再破費(fèi)呢？我一定設(shè)法盡快找到工作，請(qǐng)老師放心……”在以后的日子里，康海濱成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對(duì)象，同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手，有生活上的，學(xué)習(xí)上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了xxx老師必做的工作。在老師、同學(xué)及父親的共同關(guān)心下，康海濱進(jìn)步很快。這個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)不太好的孩子被中學(xué)優(yōu)先錄取，他父親激動(dòng)得哭了，他說(shuō)：“雖然我家的生活條件比不上別人，但我的兒子很爭(zhēng)氣，這是我們?nèi)业尿湴痢！彼€告訴我，他已經(jīng)找到了一份工作。康海濱的父親笑了，笑容中充滿了感激和自豪，因?yàn)樗吹搅松畹南Ｍ?/p>

正是xxx老師這種以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他所帶的班級(jí)連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體，班主任都以有這樣的搭班老師為榮，班級(jí)在全鮑峽鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中連連第一。當(dāng)我問(wèn)起他為什么一直這樣做時(shí)，他如是說(shuō)：“我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。假如他是我的孩子呢？”

類似于這般用寬容與期待幫問(wèn)題生矯正行為偏差，用細(xì)心與平和幫優(yōu)等生形成良好心理品質(zhì)，用親切與理解幫轉(zhuǎn)入生適應(yīng)新的環(huán)境，在特殊的日子里給學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài)的事情xxx老師不知道做了多少，類似于這般的時(shí)間xxx老師花費(fèi)了多少我們不能去一一統(tǒng)計(jì)。

二、以身作則，刻苦鉆研，換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的再次騰飛

xxx老師初分到鮑峽鎮(zhèn)小學(xué)時(shí)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)已是如日中天，優(yōu)生人數(shù)占80%都不為希奇，及格率也非常高，2002年xxx老師由于教學(xué)成績(jī)突出被任命為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。他深知科技興國(guó)，教育為本；人才大計(jì)，教師為本。只有科研型、創(chuàng)新型教師才能培育出創(chuàng)造型高素質(zhì)人才。但他一個(gè)剛出道的年輕老師如何才能做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。xxx開(kāi)始思考……通過(guò)深入的調(diào)查他得出：搞好學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，須以人為根本，以科研為基礎(chǔ)，以理論為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)他提出自己的看法時(shí)，別人說(shuō)這是在做秀，根本無(wú)人響應(yīng)。他只有在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，去請(qǐng)教老教師，去讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《走進(jìn)新課程》、《聚焦新課程》、《新課程的教學(xué)改革》、等書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，心底有了底氣。此外，他自己還堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，如《中國(guó)教育》、《湖北教育》、《小學(xué)青年教師》、《教師報(bào)》等，以便隨時(shí)掌握各地最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，身體力行把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，心中裝得都是教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)中，我積極投身改革，先后參加了校內(nèi)的“多媒體環(huán)境教室下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的研究”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”、“發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)小學(xué)生自主習(xí)作能力的研究”等課題的研究。

為了讓每一位學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，他經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法。實(shí)踐中，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。大膽嘗試，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)空間；為學(xué)生提供了更好的小組合作，討論探究，相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)、探究學(xué)。學(xué)生們興趣濃厚，思維活躍，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，拓展創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展思維能力的發(fā)展，他針對(duì)中高年級(jí)特點(diǎn)，在教學(xué)中尋求突破，實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)代信息媒體，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為全鎮(zhèn)展示了數(shù)學(xué)觀摩課《分?jǐn)?shù)的意義》做范例研究，得到了教研員和聽(tīng)課教師的好評(píng)，自己也從中獲益頗深。

邊實(shí)踐邊研究，自己的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在課堂中他積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，極力營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教研活動(dòng)中無(wú)論多忙，他都要每周聽(tīng)2節(jié)調(diào)研課，每月舉行兩次大型評(píng)教活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，提倡興趣教學(xué)。他提出了“教學(xué)三要求”：教師備課要有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)和教學(xué)手段；教學(xué)要有學(xué)生的興奮點(diǎn)；教師要把大部分時(shí)間還給學(xué)生。他根據(jù)教學(xué)斷層現(xiàn)象，提出了老教師帶青年教師要“三帶”：帶師魂——忠誠(chéng)教育，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師德——敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表；帶師道——育人之道，授業(yè)之道。在教學(xué)上，xxx老師提出了“教學(xué)高目標(biāo)，課堂高效率，教法高水平，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)”的“四高”要求。每月學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查是王老師的又一新招，了解學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)有何看法，了解學(xué)生的自主能力是否得到體現(xiàn)。對(duì)存在的問(wèn)題，他都要仔細(xì)剖析，找學(xué)生交換意見(jiàn)，提出整改措施，并盡力落實(shí)。在數(shù)學(xué)教研中他以身作則，率先示范，以給老師們提供可討論的素材，2002年他主講的《擺的秘密》獲得鮑峽鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，另人刮目相看。終于打破了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)不愿參加、發(fā)言無(wú)人聽(tīng)的被動(dòng)局面，現(xiàn)在人人爭(zhēng)先說(shuō)課，個(gè)個(gè)主動(dòng)講課，教研活動(dòng)豐富多彩。王老師又提出每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期必須將自己的教學(xué)予以回顧總結(jié)寫(xiě)成論文，他率先完成《淺論數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的討論活動(dòng)》被評(píng)為十堰教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。一年來(lái)人人都有論文交流，且縣級(jí)刊物發(fā)表3篇，市級(jí)刊物發(fā)表2篇，國(guó)家級(jí)兩篇。他本人班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也有大幅度提高。xxx老師的教研組長(zhǎng)當(dāng)出了水平，使所有老師都興起了教學(xué)大比拼的風(fēng)氣。現(xiàn)在即使xxx老師已經(jīng)不再擔(dān)任這項(xiàng)工作，但是教研活動(dòng)都是積極參加，2005年由他主講的自然課《食物的營(yíng)養(yǎng)》獲得鄖縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在的教研組長(zhǎng)說(shuō)起：“換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的騰飛離不開(kāi)xxx老師的功勞……。”

三、任勞任怨、不計(jì)得失，贏來(lái)了教育的一片藍(lán)天

校友事跡材料范文第5篇

一、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)童心世界

自從參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。教育管理學(xué)生，最大的感受就是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。正是憑著對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，工作以來(lái)，我所帶的班級(jí)獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)勝班集體”， “日常管理先進(jìn)班集體”等稱號(hào)。

二、做好表率，堅(jiān)持言行一致。

班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，我自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。

四 、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。

在我的班主任工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生思想行為的肯定性的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的信心與愿望。對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

五、勇當(dāng)理論的實(shí)踐者