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名言賞析范文第1篇

（鑒賞：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能.）

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國(guó)志》

（鑒賞：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的.卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它.）

3、見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。——《論語(yǔ)》

（鑒賞：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了.看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.）

4、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。——《論語(yǔ)》

名言賞析范文第2篇

煙草在線據(jù)《經(jīng)理日?qǐng)?bào)》報(bào)道

日前，經(jīng)江西省工商行政管理局、江西省著名商標(biāo)認(rèn)定委員會(huì)審核認(rèn)定，贛南卷煙廠的“贛”牌卷煙商標(biāo)被認(rèn)定為“江西省著名商標(biāo)”。

2003年，江西贛南卷煙廠以銷售為龍頭，全力開(kāi)拓卷煙市場(chǎng)，銷售卷煙13.3萬(wàn)箱，實(shí)現(xiàn)銷售額8億元，取得建廠以來(lái)最好成績(jī)。該廠主打品牌“贛”煙系列實(shí)現(xiàn)銷量9.03萬(wàn)箱，銷售額5.9億元，分別占總量的67.9%和73.8%.

據(jù)悉，自2000年以來(lái)，“贛”煙商標(biāo)已連續(xù)5年獲“江西省著名商標(biāo)”稱號(hào)。

名言賞析范文第3篇

報(bào)名時(shí)間

2020江西上饒考研網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為2019年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。。

考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間登錄“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址yz.chsi.com.cn/，教育網(wǎng)址yz.chsi.cn，以下簡(jiǎn)稱“研招網(wǎng)”）進(jìn)行報(bào)名。報(bào)名前，請(qǐng)務(wù)必提前瀏覽報(bào)考須知，并按教育部、省級(jí)教育招生考試機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名。

報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報(bào)名信息或重新填報(bào)報(bào)名信息。為避免多占考位，影響其他考生報(bào)考，一名考生只能保留一條有效報(bào)名信息。

江西上饒2020考研考生報(bào)名時(shí)只填報(bào)一個(gè)招生單位的一個(gè)專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求后，考生可通過(guò)“研招網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的調(diào)劑辦法、計(jì)劃余額等信息，并按相關(guān)規(guī)定自主多次平行填報(bào)多個(gè)調(diào)劑志愿。[點(diǎn)擊查看：2020年研招網(wǎng)報(bào)流程圖（統(tǒng)考）]

江西上饒2020年考研報(bào)名入口已開(kāi)通 點(diǎn)擊進(jìn)入

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2020年研招網(wǎng)報(bào)流程圖（統(tǒng)考）

名言賞析范文第4篇

[關(guān)鍵詞]國(guó)畫(huà)名作 藝術(shù)賞析 資源建設(shè)

[中圖分類號(hào)]J222 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）01-0066-02

一、國(guó)畫(huà)名作賞析資源建設(shè)概述

藝術(shù)賞析，又稱藝術(shù)鑒賞，是指人們?cè)趯?duì)藝術(shù)作品的接觸過(guò)程中所產(chǎn)生的審美評(píng)價(jià)和審美享受活動(dòng)，也是人們利用藝術(shù)形象和藝術(shù)意境來(lái)感知和認(rèn)識(shí)客觀世界的一種思維活動(dòng)。在藝術(shù)賞析過(guò)程中，欣賞者的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、想象、思維、情感和聯(lián)想等各種心理因素都會(huì)被極大觸動(dòng)和激活，在藝術(shù)欣賞者的參與下，作品會(huì)在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不斷的藝術(shù)再創(chuàng)造。所以，藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程必須加上藝術(shù)賞析過(guò)程才是一個(gè)完整的藝術(shù)活動(dòng)，而且，它們之間是相互依存不可偏廢的關(guān)系。

人們對(duì)國(guó)畫(huà)作品的創(chuàng)作能力與鑒賞能力也是在相互促進(jìn)中不斷發(fā)展變化的。國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作水平的提高會(huì)促進(jìn)人們對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞水平的提高；反過(guò)來(lái)，國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞水平的提高也會(huì)促使國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者不斷提高創(chuàng)作水平。國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品的賞析發(fā)展主要經(jīng)過(guò)三個(gè)時(shí)期：國(guó)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生的初期，也就是國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞的誕生期，這時(shí)的國(guó)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)形式主要為山石崖畫(huà)等藝術(shù)形式，鑒賞者的鑒賞活動(dòng)處于相對(duì)被動(dòng)的情況下；伴隨著布錦紙張、筆墨彩繪等新技術(shù)手段的出現(xiàn)，國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞進(jìn)入了新的發(fā)展期，此時(shí)，國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法均飛速發(fā)展，國(guó)畫(huà)作品的數(shù)量和質(zhì)量隨之大幅提升，對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的鑒賞發(fā)展為私人之間的人人相傳的觀賞群體中，這種觀賞群體相對(duì)狹小和封閉；隨著印刷術(shù)的發(fā)展，國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞步入了成熟期，書(shū)籍和畫(huà)冊(cè)的出現(xiàn)，使得人們對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品的鑒賞發(fā)展為以書(shū)本為主要媒介的鑒賞活動(dòng)。

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展與廣泛使用，人們收集信息、存儲(chǔ)信息和利用信息的手段與方式不斷發(fā)生著巨大的改變，這也推動(dòng)了人們對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的鑒賞方式的改變。借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以電子媒介為載體的國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析活動(dòng)進(jìn)入了現(xiàn)代國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析時(shí)期，其與以傳統(tǒng)媒介為載體的國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析活動(dòng)相比較而言，具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：便捷性，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析方式突破了時(shí)間與空間的限制，使欣賞者可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取國(guó)畫(huà)藝術(shù)資源，進(jìn)行國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞鑒；信息豐富，網(wǎng)絡(luò)信息資源的廣泛與豐富使得現(xiàn)代國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析的資源量得到了極大程度的提高，這使得欣賞者可以欣賞到更多更好的國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品；受眾面廣，傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)載體在同一時(shí)刻只能供一個(gè)或幾個(gè)欣賞者同時(shí)欣賞，而現(xiàn)代國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析方式使得電子國(guó)畫(huà)藝術(shù)資源可以在同一時(shí)刻提供給許多個(gè)欣賞者同時(shí)獨(dú)立欣賞，這使得國(guó)畫(huà)藝術(shù)的受眾面得到了極大擴(kuò)展；檢索功能強(qiáng)大，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析資源是以電子形式為載體，不但可以實(shí)現(xiàn)本地資源檢索，還可以實(shí)現(xiàn)在線的跨資源庫(kù)存的資源檢索，而且檢索功能豐富而強(qiáng)大；互動(dòng)方便，網(wǎng)絡(luò)的便捷拉近了國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品的創(chuàng)作者和欣賞者之間的距離，使得互動(dòng)性增強(qiáng)，加速了國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞之間的相互促進(jìn)。從以上諸多優(yōu)點(diǎn)可以看出，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品的賞析相結(jié)合，進(jìn)行全新的網(wǎng)絡(luò)國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品資源建設(shè)，對(duì)于提高藝術(shù)受眾的藝術(shù)賞析水平有著巨大的作用，必將成為國(guó)畫(huà)藝術(shù)賞析的新趨勢(shì)。

二、國(guó)畫(huà)名作賞析資源建設(shè)具體途徑

（一）國(guó)畫(huà)名作圖片的采集

國(guó)畫(huà)名作的圖片采集工作主要可以從幾個(gè)方面入手：

首先，可以通過(guò)對(duì)于已有的圖片進(jìn)行整理和篩選，對(duì)已有的國(guó)畫(huà)名作的圖片進(jìn)行分類，根據(jù)國(guó)畫(huà)作品原作是否存世入手，對(duì)存世的國(guó)畫(huà)作品的圖片質(zhì)量進(jìn)行劃分，對(duì)于圖片攝影質(zhì)量較低的給予補(bǔ)錄提示；其次，可以對(duì)國(guó)畫(huà)名作中沒(méi)有圖片信息的作品進(jìn)行整理，將目錄進(jìn)行編輯，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向廣大藝術(shù)愛(ài)好者進(jìn)行征集，力求收集更好質(zhì)量和更多數(shù)量的作品；最后，可根據(jù)現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展迅猛，專業(yè)圖片庫(kù)企業(yè)已經(jīng)非常完善的情況，面向國(guó)內(nèi)外專業(yè)圖片庫(kù)企業(yè)征集信息，逐步完善國(guó)畫(huà)名作圖片的采集工作。現(xiàn)代影像的處理技術(shù)日趨發(fā)達(dá)，高像素、多角度的圖片技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，因此，在圖片的采集過(guò)程中要對(duì)過(guò)去已有的一些圖片盡可能的進(jìn)行技術(shù)整理和更新，盡可能地進(jìn)行新的圖片采集。

（二）國(guó)畫(huà)名作圖片的分類和檢索

國(guó)畫(huà)名作圖片的分類：對(duì)于以圖片為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，需要從包括年代、題名、責(zé)任者、分類號(hào)、出處、敘詞、朝代、收藏地點(diǎn)、作品規(guī)格、材質(zhì)與技法等多個(gè)信息點(diǎn)出發(fā)，來(lái)解決圖片資源的分類和順序化問(wèn)題，建立多層次的立體結(jié)構(gòu)的分類構(gòu)架。分類系統(tǒng)的建立，有利于方便閱讀者的查找，同時(shí)也有利于后續(xù)圖片的漸次進(jìn)入，將閱讀者的查找和后續(xù)圖片的漸次進(jìn)入置于有序狀態(tài)。

當(dāng)前，主要采用TBIR或CBIR圖片檢索技術(shù)進(jìn)行圖片檢索。TBIR（Text-based Image Retrieval）是基于文本的圖像檢索技術(shù)，該技術(shù)主要是用文本作為關(guān)鍵字索引，利用基于文本的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）管理圖像的文本信息。其沿用了傳統(tǒng)文本檢索技術(shù)，回避圖像語(yǔ)義分析，使用文本描述的形式從圖像名稱、尺寸大小、壓縮類型、主題內(nèi)容等方面標(biāo)引圖像，一般以分類目錄瀏覽或者是關(guān)鍵詞提問(wèn)的形式進(jìn)行檢索；CBIR（Content-based Image Retrieval）是基于內(nèi)容的圖像檢索，主要通過(guò)分析圖像的視覺(jué)特征和上下文聯(lián)系來(lái)進(jìn)行檢索，通過(guò)其檢索web圖像，首先需要從web中剝離圖像，組成圖像集，然后對(duì)圖像集中的各個(gè)對(duì)象進(jìn)行基于內(nèi)容的特征分析、相似度匹配。在檢索原理上，無(wú)論是TBIR還是CBIR，都主要包括三個(gè)步驟：第一步是對(duì)用戶的需求進(jìn)行分析及進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化，形成可以檢索索引數(shù)據(jù)庫(kù)的提問(wèn)；第二步是收集和加工圖像資源，進(jìn)行特征提取、分析及標(biāo)引，建立圖像索引數(shù)據(jù)庫(kù)；第三步是根據(jù)相似度算法，計(jì)算用戶提問(wèn)與索引數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的相似度大小，提取出滿足閾值的記錄作為結(jié)果，按照相似度降序的方式輸出。建設(shè)國(guó)畫(huà)名作賞析資源，對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)資源進(jìn)行索引可以將TBIR和CBIR二者有機(jī)整合，構(gòu)建出一個(gè)基于web的圖像檢索系統(tǒng)，使其可以同時(shí)獲取圖像的低層和高層特征，欣賞者通過(guò)關(guān)鍵詞開(kāi)始檢索一個(gè)查詢，而返回結(jié)果后，再選擇可以作為查詢樣圖的圖像進(jìn)行基于內(nèi)容屬性的檢索。這樣，既可以彌補(bǔ)TBIR和CBIR的各自不足，又可以發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)圖像檢索的簡(jiǎn)單性與高效性。

通過(guò)對(duì)于國(guó)畫(huà)作品的詳細(xì)分類與精確檢索的相互結(jié)合，可以使欣賞者的圖片查找變得簡(jiǎn)單容易，方便欣賞者的欣賞活動(dòng)。

（三）國(guó)畫(huà)名作資源的管理和維護(hù)

對(duì)于國(guó)畫(huà)名作資源的管理，可以建立數(shù)據(jù)管理模塊，使數(shù)字化的國(guó)畫(huà)作品資源能夠得到安全便捷的添加、修改或刪除。另外，可以采用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)原理將國(guó)畫(huà)名作賞析所需要的文字、圖像等信息分類儲(chǔ)存和集中管理，并能夠及時(shí)地進(jìn)行信息調(diào)適和充實(shí)。

名言賞析范文第5篇

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；素質(zhì)化命題；做中考；考試改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

21世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電子商務(wù)迅速發(fā)展，2013年，武昌理工學(xué)院根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，設(shè)置了電子商務(wù)本科專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，同時(shí)是湖北省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)和湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目。因此，加強(qiáng)電子商務(wù)課程教學(xué)和素質(zhì)化命題考試改革，成為電子商務(wù)系的工作重點(diǎn)。

“要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)”， 電子商務(wù)是特別重視實(shí)際操作的專業(yè)，筆者在武昌理工學(xué)院商學(xué)院電子商務(wù)系講授《電子商務(wù)概論》課程過(guò)程中，依托學(xué)院的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地，結(jié)合電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在課堂上組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，取得了積極的成效，所帶電子商務(wù)概論課程的學(xué)生，組成了多個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加全國(guó)電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”比賽，獲得全國(guó)及湖北賽區(qū)比賽多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有一部分電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)取得項(xiàng)目盈利，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目社會(huì)實(shí)踐掙得一部分生活費(fèi)，獲得了學(xué)生好評(píng)。

一、《電子商務(wù)概論》課程素質(zhì)化命題改革的背景

2014年，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為727萬(wàn)，相比2013年的699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生增加了28萬(wàn)，大學(xué)生人才市場(chǎng)供給不斷增長(zhǎng)的勢(shì)頭，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了越來(lái)越多的壓力。實(shí)際進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生數(shù)量再次創(chuàng)歷史新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。素質(zhì)化命題可以加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)本科教育以應(yīng)試教育為主，傳統(tǒng)課程體系考試下，有幾個(gè)突出問(wèn)題始終無(wú)法得到根本性解決，例如：真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；構(gòu)建開(kāi)放式的課程考試體系；激發(fā)學(xué)生的自我?jiàn)^斗、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我完善的潛能和意識(shí)；使課程考試改變單純的“以知識(shí)為中心”方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力并重；改變傳統(tǒng)的“以書(shū)本為中心”的考試現(xiàn)象，重視實(shí)踐考試，重視學(xué)生技能的考試。

《電子商務(wù)概論》課程素質(zhì)化命題改革，是本著把課堂還給學(xué)生，在課堂和考試中將理論課和實(shí)踐課結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐中，如果有項(xiàng)目實(shí)踐的良好體驗(yàn)，可以成為人生的經(jīng)驗(yàn)；有受到挫折的體驗(yàn)，可以成為教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是課程的最好體驗(yàn)。因此，電子商務(wù)素質(zhì)化命題體系是以培養(yǎng)能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的復(fù)合型人才為目標(biāo)，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)、以實(shí)戰(zhàn)演練為考試常態(tài)的途徑。

通過(guò)《電子商務(wù)概論》課程素質(zhì)化命題改革，可以將電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和課程教學(xué)緊密結(jié)合，電子商務(wù)專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，必須在考試中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，素質(zhì)化命題體現(xiàn)在電子商務(wù)項(xiàng)目選擇、市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)定位、策劃分析、核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)組成等多方面，全面考核和提升學(xué)生操作技能。從大一開(kāi)始就讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生參加到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，在真實(shí)項(xiàng)目操作中從“做中考”。

二、《電子商務(wù)概論》課程素質(zhì)化命題改革的內(nèi)容

《電子商務(wù)概論》素質(zhì)化命題改革都實(shí)施了開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)，以培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為前提，通過(guò)有效的“做中考”素質(zhì)化命題，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛質(zhì)潛能，引導(dǎo)和促成學(xué)生將觀念、品格、知識(shí)、能力、方法內(nèi)化成為素質(zhì)。改變傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)考試模式，使學(xué)生能更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)的發(fā)展。

“做中考”素質(zhì)化命題改革內(nèi)容體現(xiàn)在撰寫(xiě)電子商務(wù)網(wǎng)店策劃書(shū)，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識(shí)和技能，素質(zhì)考試命題內(nèi)容包括：

1.知識(shí)素質(zhì)

（1）網(wǎng)店名稱和產(chǎn)品內(nèi)容：要求說(shuō)明特點(diǎn)、模仿對(duì)象、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴；

（2）市場(chǎng)需求分析：定位準(zhǔn)確，核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成，商業(yè)價(jià)值、盈利模式；

（3）項(xiàng)目戰(zhàn)略：對(duì)優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析，網(wǎng)店項(xiàng)目目的明確、合理。

2.能力素質(zhì)

（1）團(tuán)隊(duì)組成：人員的具體要求，團(tuán)隊(duì)文化，制度建設(shè)；

（2）分工合作（表格）：團(tuán)隊(duì)合作的計(jì)劃安排；

（3）支付和物流的方式：基于成本管理的觀點(diǎn)，采用哪些支付和物流方式。

3.方法素質(zhì)

（1）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略：營(yíng)銷渠道暢通，促銷方式有效，具吸引力；

（2）財(cái)務(wù)預(yù)算分析（表格）：詳細(xì)的財(cái)務(wù)計(jì)劃及相關(guān)成本控制管理合理；

（3）電子商務(wù)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的成功因素。

在教學(xué)和考試過(guò)程中，要求學(xué)生注冊(cè)真實(shí)的網(wǎng)站或網(wǎng)店，通過(guò)電子商務(wù)網(wǎng)店的定位、洽談、交易、支付、物流等真實(shí)環(huán)節(jié)的操作，提升學(xué)生的素質(zhì)。

三、 “做中考”素質(zhì)化命題的具體實(shí)施

電子商務(wù)是一門交叉學(xué)科，需要有關(guān)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，以及企業(yè)商務(wù)和管理知識(shí)。因此，電子商務(wù)素質(zhì)化命題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)與企業(yè)商務(wù)、營(yíng)銷理念的有機(jī)整合，即網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)、電子商務(wù)物流知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法知識(shí)等內(nèi)容的有機(jī)整合。要有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，“做中考”素質(zhì)化命題基本要求是：

（1）了解電子商務(wù)的基本框架、消費(fèi)者需求、市場(chǎng)分析；

（2）了解電子商務(wù)的技術(shù)基礎(chǔ)以及電子商務(wù)在企業(yè)的作用；

（3）學(xué)習(xí)電子商務(wù)各種類型的流程，掌握各種類型電子商務(wù)活動(dòng)的運(yùn)作；

（4）學(xué)習(xí)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的整合，如何運(yùn)用和實(shí)施現(xiàn)代營(yíng)銷的理念；

（5）學(xué)習(xí)電子商務(wù)物流配送流程，設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)電子商務(wù)物流配送方案；

（6）學(xué)習(xí)如何為企業(yè)建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站；

（7）學(xué)習(xí)、了解電子支付以及網(wǎng)絡(luò)交易的安全管理；

（8）學(xué)習(xí)如何與企業(yè)電子商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。

在素質(zhì)化命題過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際電子商務(wù)工作情境尤其重要，根據(jù)電子商務(wù)的具體技能，設(shè)置素質(zhì)化命題的觀測(cè)點(diǎn)，使學(xué)生能夠利用自己掌握的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而達(dá)到掌握新知識(shí)的目的，素質(zhì)化命題評(píng)價(jià)表見(jiàn)表1。

表1 《電子商務(wù)素質(zhì)考試》素質(zhì)化命題評(píng)價(jià)表

姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí)

項(xiàng)目

名稱 時(shí)間 平均得分

項(xiàng)目主要內(nèi)容

過(guò) 程 評(píng) 價(jià)

分值 個(gè)人自評(píng) 小組評(píng)定 教師評(píng)定

觀測(cè)點(diǎn)

1、電商網(wǎng)店定位

[1] 策劃背景 10

[2] 商業(yè)模式和產(chǎn)品特點(diǎn) 20

2、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)管理

[1] 市場(chǎng)需求分析 20

[2] 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 5

[3] 合作伙伴分析 5

[4] SWOT和比較優(yōu)勢(shì) 10

[5] 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè) 10

[7] 營(yíng)銷策略 10

[8] 財(cái)務(wù)管理分析 10

得分

合計(jì)

四、實(shí)施電子商務(wù)課程素質(zhì)化命題的幾點(diǎn)收獲

電子商務(wù)概論課程素質(zhì)化命題貫徹了實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向，告訴學(xué)生不能用盼望的眼光等待未來(lái)，學(xué)生必須用行動(dòng)具體實(shí)施電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)參與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的全過(guò)程，體驗(yàn)了從項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析、項(xiàng)目推廣等電子商務(wù)實(shí)踐流程， “做中考”得到了良好的收獲。

1.突出了“技能培養(yǎng)”的特點(diǎn)。推行素質(zhì)化命題，更突出了技能訓(xùn)練是電子商務(wù)本科教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)。在素質(zhì)化命題內(nèi)容、方法和考核標(biāo)準(zhǔn)上，與行業(yè)需要、行業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，擺脫了傳統(tǒng)考試模式，更加突出了電子商務(wù)實(shí)踐技能的重要性。

2.提高了教師的理論水平和實(shí)踐能力。過(guò)去，專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課分別由不同教師擔(dān)任，往往是專業(yè)理論課教師實(shí)際操作能力差，而實(shí)訓(xùn)課教師理論水平低，電子商務(wù)系的老師有目的地開(kāi)展了素質(zhì)化命題研究，交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)互補(bǔ)。

3.加強(qiáng)了教材的專業(yè)性。采用素質(zhì)化命題，有一整套完整的教學(xué)訓(xùn)練程序，而程序中的每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都有理論結(jié)合點(diǎn)，同一結(jié)合點(diǎn)上可能含有幾門課（按原有課程）上的理論知識(shí)。顯然，我們?cè)瓉?lái)使用的專業(yè)教材不能完全起到上述作用，素質(zhì)化命題打破了現(xiàn)有的教材體系，加強(qiáng)了專業(yè)性，正確地解決了學(xué)科體系的系統(tǒng)性與實(shí)踐所需知識(shí)綜合性的矛盾。

4.避免了講授知識(shí)的重復(fù)性。原有的考試方法，由于受傳統(tǒng)教育模式的束縛，致使每科教學(xué)各自為政，內(nèi)容重復(fù)，課時(shí)膨脹。如電子支付，在《電子商務(wù)概論》和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》中同時(shí)都有，增加了課時(shí)數(shù)，教學(xué)效果卻不一定好。采用素質(zhì)化命題，就加強(qiáng)了同一結(jié)合點(diǎn)上相關(guān)科目的協(xié)調(diào)配合，避免了知識(shí)重復(fù)講授。

5.提高了學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。實(shí)行素質(zhì)化命題以來(lái)，學(xué)生的理論知識(shí)和操作能力得到了很大的提高，知識(shí)和技能的掌握更加牢固，特別是電子商務(wù)應(yīng)用能力普遍提高。

電子商務(wù)素質(zhì)化命題下，學(xué)生處于主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生是帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式之下的學(xué)習(xí)，基于真實(shí)的交易和管理情境的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思路是不同的，對(duì)商品的選擇是不同的，店鋪的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格也各有千秋，遇到的問(wèn)題更多的是個(gè)性化的問(wèn)題，因此他們的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。素質(zhì)能力是練出來(lái)的，不是教出來(lái)的，電子商務(wù)素質(zhì)化命題下，教師教育的重點(diǎn)不再是知識(shí)，而是知識(shí)+能力；教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)不再是教什么，而是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做。教師要有指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，教師的身份不僅僅是教師，教書(shū)育人；還要是教練，真刀實(shí)槍地演練；還要成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生共同體會(huì)創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)過(guò)程中的幸福與挫折。

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