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畢業(yè)學員總結(jié)范文第1篇

一、在保教工作上

我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。

二、在教學工作上

本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

三、在家長工作方面

畢業(yè)學員總結(jié)范文第2篇

一、畢業(yè)設計（論文)質(zhì)量不高的主要原因

(一)制度管理不到位

相當一部分院校對畢業(yè)設計(論文)對于人才培養(yǎng)的重要作用認識不夠，只把畢業(yè)設計(論文)作為一般性的實踐教學環(huán)節(jié)，未在整個教學工作中給予足夠的地位和重視，工作思路不夠明確，甚至沒有有關(guān)本科畢業(yè)設計工作管理的相關(guān)規(guī)定，對畢業(yè)設計(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質(zhì)量評價標準，缺乏對畢業(yè)設計全過程的有效監(jiān)控。

(二)重視程度不足

目前，大部分武警院校對于學員的畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)沒有淘汰制，畢業(yè)設計結(jié)果對工作分配沒有什么影響。不管學員是否真正自己動手完成還是敷衍了事，只要能交出一份論文就可以完成答辯，對完成過程考慮得較少，并且目前網(wǎng)絡發(fā)達，導致一部分學員照抄或在大部分搬用原有文章的基礎上完成論文，所以畢業(yè)設計(論文)不通過的學員很少。因此有相當一部分學員并未把畢業(yè)設計論文當回事，在此期間的大部分時間里學習、工作、生活懶散，主動性和積極性未充分調(diào)動起來。

（三）課題針對性不強

目前，大部分本科生的課題主要是教員提出的，有些教員所定課題和自己的科研課題結(jié)合不緊密，這就導致在指導過程中教員積極性不高，影響了學員的完成情況；有些教員為了圖方便存在題目幾年不變的問題，缺乏創(chuàng)新；一些教員，特別是一些青年教員由于自己本身的實踐機會很少，對部隊了解少，選題不能與企業(yè)的實際充分結(jié)合起來，不能很好地和學員今后的部隊工作任務緊密結(jié)合，達不到畢業(yè)設計(論文)的真實目的。

(四)師生比例失衡

武警院校由于師資力量缺乏，導致普遍存在師生比例失衡現(xiàn)象，許多院校存在著一個教員帶十幾個甚至二十幾個學員的現(xiàn)象，也有人戲稱“放羊式”的模式；教員在指導畢業(yè)設計(論文)的同時，還承擔其他班級專業(yè)課程的講授任務，實際指導學員的時間嚴重不足，也是造成學員畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量滑坡的原因之一。

二、提高本科生畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的建議

(一)落實制度，抓好管理，做好引導工作

教學管理單位在畢業(yè)設計開始初期應明確下達論文格式，制定嚴格的范例。畢業(yè)設計不僅僅是要完成論文的撰寫和答辯，其中還要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，比如開題、中期檢查、保密審查等。各個環(huán)節(jié)一定要抓好管理，確保落實。而由于武警院校的特殊性，保密審查尤為重要。其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不但會影響畢業(yè)論文最終的順利完成，甚至有可能造成無法預想的嚴重后果。因此，教學單位還要嚴格督促教研室對畢業(yè)設計各個階段的檢查，對不符合要求的及時采取措施給予解決，確保畢業(yè)設計工作圓滿完成。同時，指導教員要做好學員總體規(guī)劃的指導工作，讓學員對課題有一個明確清晰的思路，從而使其做到心中有數(shù)，自己積極主動著手畢業(yè)論文設計。

(二)適當為學員更高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量加壓

由于部隊院校的特殊性質(zhì)，學員畢業(yè)之后，不存在找工作的問題，就此有相當一部分學員沒有學習的動力，很多畢業(yè)生覺得無論畢業(yè)設計(論文)做得好與壞都能畢業(yè)，這樣就使一部分懶惰的學員應付了事。學校應該加大對本科生畢業(yè)設計(論文)的管理力度，根據(jù)學校對本科生畢業(yè)設計(論文)的管理政策，院系應該制定出在這方面配合學校的實施策略，而具體到每個負責實施的教員本人也應該根據(jù)校、院、系、專業(yè)而制定符合相應畢業(yè)生的畢業(yè)設計(論文)的規(guī)范標準。對質(zhì)量不能達到要求的學員實行推遲畢業(yè)或二次答辯等措施，使學員有壓力，才能認真完成畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)，來提高質(zhì)量。

(三)適當拓寬畢業(yè)生畢業(yè)設計(論文)的完成途徑

大部分畢業(yè)生只能在學校有限的條件下完成畢業(yè)設計(論文)，學校、教員、學員應發(fā)揮自己的能力拓寬途徑。學校、教員應該利用積極為學員創(chuàng)造條件，使學員能夠到部隊結(jié)合實踐完成畢業(yè)設計(論文)。有能力的教員，可以將學員帶入到自己的課題中去。指導教員在自己的科研方向上本身就具備較高的造詣，所以對學員在這一科研領(lǐng)域的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)方面就很深入，同時使學員對這一領(lǐng)域的知識也有了一個較高層次的掌握。這樣做既可以解決了學校經(jīng)費問題和師生比例過大問題，還可以培養(yǎng)學員基礎理論與實踐相結(jié)合和科學研究能力及團隊合作精神，使學員了解和掌握實際問題的設計和科研的全過程。能激發(fā)學員的工作熱情和主動性，增強學員的事業(yè)心和責任感。

(四)加強相互聯(lián)系與溝通，提高指導效率

在畢業(yè)設計進行階段，要加強教研室、學員隊與學員三者間的相互聯(lián)系與溝通。在交流方面，學員隊與教研室之間應該有相互的溝通與合理安排，避免學員在接受畢業(yè)設計指導與訓練時間上的沖突；學員與學員之間也應當有密切聯(lián)系與交流，互相了解其設計進展動態(tài)，共同發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。另外，指導教員應及時了解學員畢業(yè)設計動態(tài)，定期檢查學員進展進度以及工作的質(zhì)量。通過讓學員以總結(jié)匯報形式進行答疑，指導教員對其在畢業(yè)設計過程中遇到的問題進行解答，給予正確引導，由此，學員迅速調(diào)整研究方向與進度。總結(jié)匯報的方式又可以讓學員提前熟悉答辯流程，增強口頭表述能力。通過進行口頭表述，學生學會如何對自己的畢業(yè)設計項目進行總結(jié)和提煉，如何在短時間內(nèi)向聽眾解釋和講解他們的設計內(nèi)容，這對他們今后的工作是非常有益的。

綜上所述，軍校有著地方院校不可比擬的優(yōu)勢。首先，軍校管理制度嚴格，其學習氛圍整體較濃厚，對本科學員采取封閉式管理，在教研室更有優(yōu)異的研究生帶動本科學員深入開展科研的氛圍。其次，教研室為本科學員提供的工作機與上網(wǎng)機分地分區(qū)，這既解決保密問題，也避免出現(xiàn)學員自制力不夠強而長時間上網(wǎng)等問題。另外，隨著武警院校改革的進一步深入，武警院校的師資力量逐漸得到加強，不僅僅是教員自身知識豐富，而且?guī)熒壤^大，基本上能做到1名指導教員只負責2名左右的學員。相信在教學管理單位、教師、學員三方的共同努力下，本科畢業(yè)設計論文質(zhì)量一定會不斷提高，畢業(yè)設計的作用也將會發(fā)揮得淋漓盡致。

參考文獻：

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軍校大學生本科畢業(yè)設計質(zhì)量的幾點

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[4]程國君，于秀華，董超俊，淺談如何提

畢業(yè)學員總結(jié)范文第3篇

一、加強政治思想學習，不斷提高政治思想素質(zhì)。

加強政治理論學習、堅定理想信念，是保持奮發(fā)向上和與時俱進精神狀態(tài)的動力源泉。在工作期間，本人自覺提高學習積極性，堅定不移地貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習各項方針政策。樹立了“講工作、講團結(jié)、講奉獻”，“只為成功找方法，不為失敗找理由”的個人工作信念，成為自己“基礎工作做牢、創(chuàng)新工作突破”的動力。細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導、同事請教，在不斷學習和探索中使自身在工作上有所提高。

二、恪盡職守，認真作好本職工作

1、開學。

①新生報到，答疑解惑。每年的3月份和9月份都是新生報到領(lǐng)教材的日子，我們對學員們提出的關(guān)于考試和開放教育的情況等問題給予認真、詳細的講解，力求把最全面最詳細的信息介紹給學員。

②往屆學生看成績，報補考。

2、學習、考試。

①網(wǎng)上答疑，教學值班。開放教育的辦學模式?jīng)Q定了學生學習的多面性，給學生提供了多級學習平臺，便于學生在最短時間內(nèi)了解最新的學校信息和課程信息。學生可以和老師面對面交流，也可以在網(wǎng)上學習。

②報考學位英語考試，教育部網(wǎng)絡考試。在一年兩次的學位英語考試報名、準考證發(fā)放和一年三次的教育部網(wǎng)絡考試報名、準考證發(fā)放的時間，我們都會及時通知學員，讓學生在最短時間內(nèi)了解情況，報名考試。

③發(fā)放考試通知單。開放教育每年一月和七月兩次考試，考試之前，核查各位學員學費，剪裁考試通知單，方便學員領(lǐng)取。

3、畢業(yè)。

①畢業(yè)數(shù)據(jù)的整理，上報及修正。每逢學期末，我們要整理各位學員畢業(yè)檔案、畢業(yè)信息數(shù)據(jù)及畢業(yè)照片，組織學員填寫畢業(yè)生登記表；登記申請學位人員名單，讓學員按照學位要求計算學科分數(shù)，組織學員填寫學位申請表，整理每位申請學位學生檔案、數(shù)據(jù)及照片。

②畢業(yè)證的發(fā)放。

4、招生。

瀕臨期末的同時，我們也緊張有序地展開了招生工作。在秦院長的指導和帶領(lǐng)下，我們跑單位、劃區(qū)域、做宣傳、發(fā)簡章，認真回答每一個咨詢者的問題，真誠回答每一個咨詢電話的提問。09年是開放教育直屬學院自主招生的頭一年，我們從挫折中找經(jīng)驗，從失敗中找不足，不斷完善。不斷更新。

畢業(yè)學員總結(jié)范文第4篇

(一)鍛煉學員的綜合能力讓學員備課、講課，是對學員實際能力的綜合提高和培養(yǎng)。授課前，學員要認真準備、查找資料;授課中，不僅要大膽說話，還要清楚、簡潔、有層次，同時要沉著冷靜、靈活應變。這對于提高學員的自主學習能力、寫作表達能力、創(chuàng)新能力和良好的心理質(zhì)是有效的鍛煉和培養(yǎng)，對于學員畢業(yè)后在部隊帶兵管理、實施教育是重要的能力儲備。對于聽課的學員，在受教育的同時，學習授課學員的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確今后努力的方向，促使提高綜合素質(zhì)。

(二)培養(yǎng)團隊意識和互助精神為了上好一堂課，搞好一次主題教育，一個小組學員要互相配合、互相鼓勵、互相幫助，盡自己所能解決一切所遇到的困難，學員的團隊意識大大增強。對于講課的學員，站在講臺上所代表的是一個團隊的形象，而且通過講課鍛煉了自己的膽量，增加了自信心。另外，由于思想政治教育小組成員是動態(tài)的，每個人都有機會參與，這樣后參加的學員向先參加的學員請教，小組成員向其他學員征求意見和建議，在競爭和互助中，學員的互助精神明顯增強。

(三)提高學員隊思想政治工作水平每組學員的授課特點、授課內(nèi)容不同，授課過程中表現(xiàn)出來的授課方法和技巧各異，不但學員之間可以相互學習、共同進步，并且對于學員隊干部來說也有重要的借鑒和啟發(fā)意義，隊干部可以從學員授課的內(nèi)容、課件中接觸到許多有特色的圖片以及時代元素，促進隊干部授課能力的提高。更為重要的是，學員隊干部通過學員授課，了解學員的思想動態(tài)、價值觀念，為切實加強學員隊思想政治教育工作，提高學員政治思想素質(zhì)搭建了平臺和橋梁。

二、不同年級學員的思想政治教育目標與主題

青年學員正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期，可塑性很強。在校期間由于課程設置、所處環(huán)境、需求變化等諸多因素的影響，以及自身生理、心理的變化，不同年級學員的思想在發(fā)生著細微的變化。針對不同年級學員的思想特點，確定不同的思想政治教育主題內(nèi)容，可以更有效地幫助學員培養(yǎng)高尚的道德情操，明白立身做人的道理，打牢成就事業(yè)的思想基礎。

(一)四年本科學員的思想政治教育目標與主題

1．一年級注重打基礎第一學年是學員了解部隊、認識院校、打基礎、求發(fā)展、培養(yǎng)軍人品格的關(guān)鍵之年。從目前來看，公安現(xiàn)役院校的學員，特別是參加高考入學的普通本科學員，入學動機各異。有的學員是服從家長的意愿報考，有的學員是出于好奇報考，他們對于公安現(xiàn)役部隊的職責使命、任務并不清楚，對于學習生活也不太了解。在大學一年級，要經(jīng)歷入學新訓，而有些同學對于艱苦的訓練和嚴格的管理缺乏心理準備。再加上生活上、學習上的適應等問題，使有些同學出現(xiàn)厭倦心態(tài)，甚至出現(xiàn)要求退學的現(xiàn)象。這一階段，對于普通本科學員來說，既要完成從社會青年到革命軍人的轉(zhuǎn)變，又要完成從地方中學生向軍校大學生的轉(zhuǎn)變;對于戰(zhàn)士學員來說，需要完成從部隊戰(zhàn)士向軍校學員的轉(zhuǎn)變。因此，為配合學員入學訓練教育，這一階段的課外思想政治教育應該針對學員的轉(zhuǎn)變期，開展理想信念教育，使學員了解部隊光榮傳統(tǒng)，打牢思想政治基礎;開展軍史教育，學習我軍的光榮歷史和公安現(xiàn)役部隊的發(fā)展歷史，了解公安現(xiàn)役部隊的任務特點，激發(fā)學員的自豪感和榮譽感，激發(fā)學員學習熱情。針對學員實際，主要開展以下專題教育:端正入學動機，確立服務思想;正確認識自我，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅定理想信念，強化精神支柱;注重自我完善，力求人際和諧;了解現(xiàn)役部隊，熱愛所學專業(yè)。

2．二年級注重抓提高第二學年是學員各方面開始加速發(fā)展，逐漸從普通學員到合格學員、優(yōu)秀學員的進步之年。針對部分學員升入二年級后自身要求有所放松，學習成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動等情況，做好典型引路、榜樣激勵、輿論引導等工作，使學員提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰，樹立良好學風，加強品德修養(yǎng)和軍人養(yǎng)成。針對學員實際，主要開展以下專題教育:提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰;弘揚革命精神，培養(yǎng)愛軍意識;樹立忠誠意識，堅決聽黨指揮;端正學習態(tài)度，樹立良好學風;培育健康人格，保持身心健康。

3．三年級注重提高綜合素質(zhì)第三學年，是學員由知識素養(yǎng)向能力素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的重要階段。學員在經(jīng)過暑假到部隊的認識實習后，初步了解到未來工作的環(huán)境，同時逐步由基礎課轉(zhuǎn)入專業(yè)課的學習。這一階段學員成才意識和危機感增強，要重點強化其適應部隊建設需要的綜合素質(zhì)。為此，大三階段針對學員實際，主要開展以下專題教育:加強自身修養(yǎng)、鑄就和諧人格;正確使用網(wǎng)絡，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學精神，樹立創(chuàng)新意識;保持良好心態(tài)，注重自我教育;遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀。

4．四年級注重任職能力準備第四學年，是學員逐步走向成熟、成才的一年，面臨考研、畢業(yè)實習、工作分配、支邊等現(xiàn)實問題。這一階段，學員思想波動較大，不穩(wěn)定因素也明顯增多，要注重做好學員的教育疏導工作。一方面，要引導學員繼續(xù)努力學習，為實現(xiàn)由合格學員到合格指揮員的轉(zhuǎn)變，為滿足部隊第一任職需要打下堅實的基礎;另一方面，要教育學員敢于面對現(xiàn)實，自覺服從分配，樹立正確價值取向，為新的人生起好步。由于公安現(xiàn)役院校學員畢業(yè)后，多數(shù)會從事執(zhí)法工作，在課外思想教育中，應該有針對性地增加廉政教育內(nèi)容。針對學員實際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身能力;保持健康心態(tài)，正確對待考研;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政;報效偉大祖國，自覺服從分配。

(二)三年專科學員的思想政治教育目標與主題

1．一年級注重適應轉(zhuǎn)變根據(jù)專科隊學員都是來自于基層部隊一線戰(zhàn)士的特點，盡快使學員適應學習生活，完成從部隊訓練、執(zhí)勤到院校學習任務的轉(zhuǎn)變，使學員堅定理想信念，樹立良好學風，加強品德修養(yǎng)。針對學員實際，主要開展以下專題教育:端正入學動機，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅定理想信念，強化精神支柱;樹立忠誠意識，堅決聽黨指揮;注重自我完善，力求人際和諧;端正學習態(tài)度，樹立良好學風。2．二年級注重全面發(fā)展針對學員升入二年級后由謹慎交往、小心處事，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氤霈F(xiàn)松懈，個性明顯張揚，學習成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動等情況開展思想政治教育，使學員提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰。同時，要強化學員適應社會和部隊的綜合素質(zhì)，提高綜合能力。針對學員實際，主要開展以下專題教育:加強能力培養(yǎng)，注重全面發(fā)展;正確使用網(wǎng)絡，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學精神，樹立創(chuàng)新意識;遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀;培育健康人格，保持身心健康。3．三年級注重任職能力培養(yǎng)專科隊學員進入三年級，面臨畢業(yè)走上工作崗位。在這一階段，使畢業(yè)學員一方面繼續(xù)努力學習，善始善終收好尾;另一方面教育學員勇敢面對現(xiàn)實，自覺服從分配，為新的人生起好步。針對學員實際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身素質(zhì);加強自身修養(yǎng)，鑄就和諧人格;培養(yǎng)健康情趣，注重自我教育;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政。

三、以學員為主體的課外思想政治教育的組織與實施

公安現(xiàn)役院校應該充分利用自身軍事化管理體制的優(yōu)勢，構(gòu)建“以學員隊為單位、以隊干部為主導、以學員為主體”的課外思想政治教育模式，切實提高學員政治思想素質(zhì)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(一)基本思路針對在校學員大部分是“90后”，其世界觀趨向現(xiàn)實化、個體意識趨向個性化、價值觀趨向多元化，甚至一些學員還會出現(xiàn)心理問題的思想特點，以學員隊為單位，成立學員思想政治教育研究小組。根據(jù)統(tǒng)一下發(fā)的思想政治教育專題，小組集體研究備課，采用學員代表上臺講授、開展學員主持并參加的辯論、研討等形式多樣的思想政治教育方法，變傳統(tǒng)的學員“被動的填鴨”為“主動的探索”，使學員積極投入到思想政治教育中來，實現(xiàn)隊干部與學員之間、授課學員和聽課學員之間的良性互動，增強思想政治教育效果。

(二)實施過程1．認真?zhèn)湔n一是小組集思廣益。小組成員集體對相關(guān)內(nèi)容查閱資料，撰寫講稿，制作課件，并推選一名主講學員代表小組授課。主講學員定期向隊干部匯報準備情況，并就授課中的難點問題與隊干部請教、溝通、探討。二是學員進行試講。在準備工作基本完成后，隊干部和小組成員要聽主講學員試講，并進行指導，小組再做進一步完善。2．正式授課根據(jù)教育計劃，屆時由學員上臺授課。在授課過程中，學員應脫稿，并在課件、板書、語言、手勢、提問、解答等方面，嚴格按“教師”的要求來規(guī)范自己、鍛煉自己。3．課堂研討在隊干部的指導下，其他學員對授課過程、內(nèi)容、效果展開討論、發(fā)表意見。通過研討環(huán)節(jié)，既有利于固化學員的理論講授，又有利于學員通過對照、學習、吸納他人的觀點，提高理論水平、思想覺悟和思想境界。4．總結(jié)提高學員講完后，隊干部要從講課內(nèi)容和講課效果兩方面對學員進行客觀的點評。對學員所講內(nèi)容正確的要予以肯定;對不完善的內(nèi)容要及時補充，確實保證所講授內(nèi)容的正確性。對學員講課時的心理素質(zhì)、語言表達、邏輯思維、課件、板書、風格等要逐項講評，尤其是對學員的不足要及時予以指正，讓試講學員明白自己講課的效果，明確今后努力的方向。

畢業(yè)學員總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新階段 考研 本科畢業(yè)設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.11.008

Research and Practice on Teaching Methods in

Undergraduate Military Innovation Stage

HU Mei， MENG Zhijun， GUO Xiye， HUANG Wende

（College of Mechatronics Engineering and Automation，

National University of Defense Technology， Changsha， Hu’nan 410073）

Abstract Based on the background of Tutorial System in Undergraduate Military， combined with the research and practical results of military transformation stage， growth stage and mature stage， this paper focuses on the fourth stage of learning process in undergraduate military - the innovation stage. By analyzing the characteristics of undergraduate innovation stage， mainly for senior postgraduate students met in innovation stage， such as PubMed， military physical quality exam， Graduation Project and graduation assignments， and many other puzzles encountered in the work， pressure and issues， we explored appropriate teaching methods separately. According to the practical results for a year， the researched teaching methods achieve the purpose of the tutorial system implementation. After a year of teaching with practice， it helped students to face the PubMed and graduation rational allocation and face the dual pressures of exams and graduation design. Furthermore， the military physical quality exam and Graduation Project are both finished very well by using time division multiplexing principle， and the students had made great progress in all aspects.

Key words innovation stage; PubMed; Graduation Project

0 引言

基于軍校本科生導師制的背景和軍校本科生的特色，將四年本科學習過程分成了轉(zhuǎn)型、生長、成熟和創(chuàng)新四個階段。①在2012-2014年，完成了軍校本科生前三階段的教帶方法研究與實踐，使學員在較短時間內(nèi)順利轉(zhuǎn)型，生長成合格的軍官，變得更加成熟和理智。

本文通過分析軍校本科生創(chuàng)新階段的特點，重點針對大四學員在創(chuàng)新階段遇到的考研、聯(lián)考、畢業(yè)設計、畢業(yè)分配等多項工作中遇到的困惑、壓力和問題，分別探索了相應的教帶方法。根據(jù)一年的實踐表明，本文研究的教帶方法和提出的具體措施，幫助學員理性面對考研與畢業(yè)分配，勇敢面對聯(lián)考和畢業(yè)設計的雙重壓力，保證了聯(lián)考的順利通過和畢業(yè)設計的圓滿完成，達到了導師制實施的目的。②

1 軍校本科生創(chuàng)新階段分析

本課題研究中的“創(chuàng)新階段”，是指軍校大學四年級學員所處的階段。進入大四，上學期面臨是否考研的艱難選擇，下學期要完成聯(lián)考和畢業(yè)設計兩大任務，是大學四年中最關(guān)鍵的一年，如果能在這個階段奮力拼搏，個人的創(chuàng)新能力將會有一個質(zhì)的飛躍。

導師團隊針對本學院2011級大四學員，動態(tài)跟蹤學員的思想，全面了解他們在這個階段遇到的各種新問題：主要包含以下四個大的方面：

（1）選擇考研還是不考研？如果考研，有把握嗎？如果不考研，會后悔嗎？（2）聯(lián)考能順利通過嗎？如果不及格，會拿不到學位嗎？（3）畢業(yè)設計是全新的體驗，能完成嗎？（4）面對可能的畢業(yè)分配，新的工作環(huán)境會很艱苦嗎？能適應嗎？

在創(chuàng)新階段，導師針對學員困惑的四個問題，通過深入交流，實事求是地根據(jù)學員自身實際進行分析，提出了科學的教帶方法和相應的具體措施，積極引導學員在考研、工作、聯(lián)考和畢業(yè)設計各個方面，理智思考與選擇，充分培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為畢業(yè)后的工作或繼續(xù)深造打下堅實的基礎。

2 考研，大學基礎知識的鞏固與創(chuàng)新

考研是一個長期的話題，有的學員從大一就開始考慮這個問題。直到大三結(jié)束，開始準備考研復習時，還有的人搖擺不定，這是非常普遍的現(xiàn)象。首先學員應該問自己三個問題：究竟自己是否適合繼續(xù)讀研？有多大的把握能考上？一定要試一試才甘心嗎？

經(jīng)過三年的大學學習，學員已經(jīng)清楚地知道大學的學習是以自學為主的學習，需要學員高度的自覺和自律，才能完成大量的課后作業(yè)、多門實驗及各種考試。確實不是每個學員都適應，所以成績才有明顯的差異，有的同學每門功課都是優(yōu)秀，有的同學在及格的邊緣掙扎。但是導師認為，考研是一次系統(tǒng)的復習機會，是大學基礎知識的鞏固與創(chuàng)新，通過這次鞏固，挖掘自己的創(chuàng)新能力，為今后的學習深造和工作打下基礎。

因此，不論是否適合繼續(xù)讀研，不論學員是否有把握考上，導師建議都試一試，通過系統(tǒng)復習和鞏固，為今后的創(chuàng)新工作打下基礎。

3 聯(lián)考，展現(xiàn)軍校本科生的創(chuàng)新本色

聯(lián)考是軍校本科學員畢業(yè)必須要通過的考試，這是與地方院校學生最大的區(qū)別之一。軍校學員要求兩手抓，兩手都要硬，既要學到扎實的技術(shù)知識本領(lǐng)，又要具備過硬的身體和軍事素質(zhì)。

有的學員從大一考試就在體能方面有弱項，但是導師相信，經(jīng)過三年的打磨，各學員隊干部已經(jīng)有針對性地做好了準備，為體能素質(zhì)稍差的學員做好了科學的強化訓練計劃。只要按照既定的計劃，踏踏實實進行系統(tǒng)的訓練，一定能夠順利通過。導師認為，聯(lián)考展現(xiàn)了軍校本科生的創(chuàng)新本色，這是軍校學員所獨有的，在聯(lián)考過程中，系統(tǒng)強化軍事和體能兩方面的素質(zhì)，而且還能在常規(guī)訓練的基礎上進行創(chuàng)新，更好地發(fā)揮聯(lián)考的作用。

因此，軍事體能素質(zhì)聯(lián)考，每個學員都要對自己有信心，以昂揚的姿態(tài)去面對，這是最基本的素質(zhì)，導師堅信大家一定能順利通過。

4 畢業(yè)設計，大學專業(yè)知識的創(chuàng)新應用

畢業(yè)設計是大四最后一個重要的課程，歷時一個學期，從課題任務下發(fā)，到學員完成開題報告，進行中期檢查，到最后論文撰寫，畢業(yè)答辯，每一個環(huán)節(jié)都是全新的，整個畢業(yè)設計就是全新的體驗。又因為軍事體能素質(zhì)聯(lián)考和畢業(yè)設計在同一個學期完成，有的學員會發(fā)怵，擔心自己時間不夠用，兩項內(nèi)容都完成不了。

導師分析，畢業(yè)設計的題目一定是學員前三年學過的各種基礎知識的融合，即通過大學專業(yè)知識的創(chuàng)新應用，完成一個完整的課題。這既是一個門重要的課程，也是一項完整的工程，需要充分發(fā)揮學員的創(chuàng)新精神，完成各種專業(yè)知識的創(chuàng)新應用。在整個過程中，學員為主導，指導教師會引導學員完成各個階段的工作，在各個階段，會有系統(tǒng)的指導，包括同學間的討論，學長的指導，各方力量會積極協(xié)助學員按時間節(jié)點推進畢業(yè)設計工作，最終順利完成論文撰寫和畢業(yè)答辯。此外，盡管軍事體能素質(zhì)聯(lián)考和畢業(yè)設計任務都很重，導師建議學員將寶貴的時間采用分時復用原則，既要保證聯(lián)考的順利通過，又要保證畢業(yè)設計的圓滿完成。③

畢業(yè)設計是整個大學生涯中最重要的一環(huán)，導師建議，不論學員今后繼續(xù)讀研深造還是直接去工作，都不要有任何懈怠，抓住機會，將大學專業(yè)知識融會貫通，創(chuàng)新應用，積極鍛煉自己的技術(shù)創(chuàng)新能力，為今后的學習和工作奠定基礎。

5 工作，時刻用創(chuàng)新頭腦武裝準備著

軍校學員的考研是非常殘酷的，因為名額非常有限，有60%左右的學員必須參加工作分配。因此，經(jīng)過考研的嘗試之后，接下來就要面對可能的畢業(yè)分配。學員都是90后，大多是家里的獨生子女，家長和學員都會擔心工作環(huán)境會不會很艱苦，能不能適應過來。

導師分析，服從命令是軍人的天職，因此，畢業(yè)分配的工作崗位必須要勝任，學員們需要時刻用創(chuàng)新頭腦武裝準備著，做“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人。這是每一個軍校學員選擇軍校的時候就明白的道理，每到畢業(yè)季，各宿舍樓前掛滿各類條幅“到祖國最需要的地方去”、“絕對服從分配”……，其實非常有感染力，不是空話，全是事實，相信每一個“艱苦”的工作環(huán)境都是學員能夠承受的，這是軍人的使命和擔當。

6 總結(jié)

通過一年實踐成果表明，在2011級學員的創(chuàng)新階段，筆者所在導師團隊從幫助學員理性面對考研與畢業(yè)分配，勇敢面對聯(lián)考和畢業(yè)設計的雙重壓力，對他們進行教帶，幫助學員在成熟后快速培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，積極適應今后的讀研深造和畢業(yè)分配，切實體現(xiàn)了導師制的優(yōu)勢。

基金項目：國家自然科學基金（61201031）資助項目

注釋

① 胡梅，郭熙業(yè)，明德祥，胡助理.軍校本科生導師制教帶方法研究.當代教育理論與實踐，2014.6（6）：152-153.