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游戲界面設(shè)計(jì)論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】手機(jī)界面 界面設(shè)計(jì) 交互 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

一、前言

隨著移動(dòng)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，手機(jī)的功能日益強(qiáng)大，成為人們生活不可或缺的用品。而喬布斯帶領(lǐng)的蘋(píng)果公司引發(fā)的手機(jī)革命，使得以諾基亞、摩托羅拉占主導(dǎo)的手機(jī)市場(chǎng)重新洗牌，開(kāi)啟了智能手機(jī)大屏觸控操作方式的全新時(shí)代，為人們創(chuàng)造出了一種全新的移動(dòng)信息體驗(yàn)，在全球也掀起了一場(chǎng)蘋(píng)果手機(jī)的熱潮。手機(jī)市場(chǎng)的巨變是科技的發(fā)展與市場(chǎng)的需求，手機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)新性的消除按鍵操作，引入觸摸屏的設(shè)計(jì)，使手機(jī)界面設(shè)計(jì)的重要性顯得尤為突出，界面設(shè)計(jì)隨之蓬勃發(fā)展。

二、界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)在國(guó)外盛行較早，近幾年在中國(guó)逐漸受到重視，界面設(shè)計(jì)師也成為一個(gè)新興崗位受到親昵。界面設(shè)計(jì)涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)、認(rèn)知心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等知識(shí)。界面是人與產(chǎn)品之間經(jīng)互動(dòng)、傳遞和交換信息的媒介，包括硬件界面和軟件界面。界面設(shè)計(jì)是通過(guò)用戶體驗(yàn)來(lái)提升設(shè)計(jì)，優(yōu)化信息與通信軟件系統(tǒng)，以滿足用戶的需要。界面設(shè)計(jì)主要在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上運(yùn)用人的感知能力通過(guò)符號(hào)的意義，達(dá)到用戶與產(chǎn)品的信息交流。界面設(shè)計(jì)的成功與否，不僅決定了用戶對(duì)產(chǎn)品的第一印象，而且能拉近與產(chǎn)品的距離，給人帶來(lái)愉悅而難忘的體驗(yàn)。

三、手機(jī)界面設(shè)計(jì)的特性

（一）簡(jiǎn)單明了，體貼細(xì)致

手機(jī)是一個(gè)集信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)于一體的多功能產(chǎn)品，在生活中手機(jī)不再只是通訊的工具，更像是手中電腦，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、應(yīng)用軟件、影視娛樂(lè)，成為日常生活中不可缺少的電子娛樂(lè)工具。現(xiàn)在智能手機(jī)絕大多數(shù)功能都集中在手機(jī)觸摸屏上，顯示屏成為信息配置交互的媒介，手機(jī)界面設(shè)計(jì)的重要性不可言喻。在手機(jī)界面設(shè)計(jì)中要考慮用戶使用習(xí)慣，方便操作，減少識(shí)別與操作的時(shí)間。讓用戶更加愉快、輕松、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的進(jìn)行操作。因此，簡(jiǎn)潔的界面設(shè)計(jì)更容易上手。

（二）風(fēng)格統(tǒng)一，主題明確

手機(jī)界面設(shè)計(jì)有效的傳播各種信息，進(jìn)行各種信息編輯、傳達(dá)和顯示。界面設(shè)計(jì)風(fēng)格逐漸成為手機(jī)的標(biāo)志，界面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)范圍得到了大大的擴(kuò)展。手機(jī)界面圖窗化、菜單化的交互界面大大豐富了設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)力，解放了對(duì)設(shè)計(jì)形式的束縛。沒(méi)有風(fēng)格特色就是沒(méi)有閃光點(diǎn)，盲目的突出炫麗的色彩和個(gè)性，忽視主題的表現(xiàn)是手機(jī)界面設(shè)計(jì)的大忌。整體化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，突出各種信息傳播，將成為未來(lái)設(shè)計(jì)師的主要表現(xiàn)手段。

（三）體現(xiàn)文化、品質(zhì)生活

進(jìn)入品質(zhì)生活的時(shí)代，將科技成果應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不但促進(jìn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平的提高，也滿足了人對(duì)高品質(zhì)生活的追求。科技是界面設(shè)計(jì)體驗(yàn)性、舒適性、美觀性和智能性的保證。科技與手機(jī)界面設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，手機(jī)界面更為清晰，視覺(jué)效果更為逼真，真實(shí)感強(qiáng)，界面圖標(biāo)形象直觀。科技融入設(shè)計(jì)文化中，才能有效拓展設(shè)計(jì)創(chuàng)造，達(dá)到理性和感性相統(tǒng)一的境界，創(chuàng)造一種文化的品味。

四、手機(jī)界面設(shè)計(jì)原則

良好的手機(jī)界面設(shè)計(jì)是易用性、互動(dòng)性以及用戶需求的統(tǒng)一，為用戶創(chuàng)造一種完美的使用體驗(yàn)達(dá)到為以人為本的設(shè)計(jì)宗旨。

（一）易用性

現(xiàn)代手機(jī)以其擴(kuò)展性強(qiáng)大的功能逐漸融入人們的生活。手機(jī)功能的日益強(qiáng)大，科技含量日益升高，加之觸摸屏設(shè)計(jì)的融入，以往功能性按鍵都融入到界面設(shè)計(jì)里面，使得手機(jī)在使用上的復(fù)雜程度和潛在功能空前提高。高科技的產(chǎn)品難免給人帶來(lái)不適應(yīng)感，因此手機(jī)在界面設(shè)計(jì)上要能夠向用戶表明操作方式，讓用戶輕松上手。在操作方式上要從用戶的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，逐步引導(dǎo)用戶，帶給人便利與快捷，使用戶面對(duì)這種智能產(chǎn)品不再那么陌生和恐懼。手機(jī)界面設(shè)計(jì)的易用性，使人和手機(jī)之間的關(guān)系更加融治。人性化的友好界面不僅要美觀簡(jiǎn)潔易于操作，而且要具有引導(dǎo)人們進(jìn)行操作，遷就人的行為方式，體諒人的情感，增強(qiáng)使用興趣，縮短掌握時(shí)間，提高使用效率，使手機(jī)界面在使用上變得簡(jiǎn)單易行。

（二）互動(dòng)性

互動(dòng)可以理解為是產(chǎn)品與用戶之間的一種交流。手機(jī)不在像過(guò)去那樣通過(guò)功能、外形、材質(zhì)或工藝等方面去獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而是通過(guò)用戶體驗(yàn)來(lái)提升產(chǎn)品的價(jià)值，以用戶為中心的體驗(yàn)設(shè)計(jì)越來(lái)越受人們的重視，這種用戶體驗(yàn)主要是人機(jī)之間的交互界面設(shè)計(jì)，其核心的強(qiáng)調(diào)人性化、強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷過(guò)程、強(qiáng)調(diào)角色扮演、強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，吸引用戶樂(lè)于自我嘗試操作，自我學(xué)習(xí)。差強(qiáng)人意的手機(jī)界面設(shè)計(jì)，往往給人冷漠呆板，缺乏熱情的印象。隨著人類社會(huì)步入體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們愈來(lái)愈追求個(gè)人的全面發(fā)展，追求新奇多樣化的人生體驗(yàn)，渴望產(chǎn)生互動(dòng)，更積極主動(dòng)參與，越來(lái)越多期待在產(chǎn)品使用過(guò)程中獲得愉悅而難忘的體驗(yàn)。因此在手機(jī)界面設(shè)計(jì)上應(yīng)增加界面設(shè)計(jì)的互動(dòng)性、多樣性和創(chuàng)造性，通過(guò)互動(dòng)的方式與用戶進(jìn)行接觸，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，留下更為深刻的記憶。手機(jī)界面是圖形、文字、聲音等元素的集合。互動(dòng)性的融入讓用戶與手機(jī)之間的交流轉(zhuǎn)化為更加主動(dòng)的參與。加強(qiáng)界面設(shè)計(jì)的生動(dòng)性，可通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，來(lái)增強(qiáng)用戶使用手機(jī)的愉悅度。

（三）用戶需求

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的目的是為人服務(wù)，因此，任何界面設(shè)計(jì)的開(kāi)始必須面向用戶。滿足用戶需求，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)對(duì)使用者的關(guān)懷，這樣的手機(jī)界面設(shè)計(jì)才具有生命力。手機(jī)界面設(shè)計(jì)需要準(zhǔn)確定位使用者、使用環(huán)境、使用方式，以用戶的期望和用戶的理解方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，一切以用戶的需求和感受為出發(fā)點(diǎn)，避免那些虛張聲勢(shì)的噱頭。

五、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)伴隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，手機(jī)的變革豐富了現(xiàn)代社會(huì)生活，影響了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量，已經(jīng)給我們帶來(lái)了前所未有的生活體驗(yàn)。在為來(lái)手機(jī)界面設(shè)計(jì)將更加豐富更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇青山.移動(dòng)時(shí)代UI設(shè)計(jì)中用戶體驗(yàn)淺談[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（3）.

[2] 胡守海.設(shè)計(jì)美學(xué)原理[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2011.8.

游戲界面設(shè)計(jì)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞： GameBoyAdvance游戲；SDL庫(kù)；嵌入式系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）15-0122-04

Abstract： GameBoyAdvance game simulator is transplanted to the embedded system. With open source cross platform multimedia development library SDL， the simulator source code based on PC is transplanted， including function such as the window design， key events of judgment and audio playback man-machine interface design， eventually the GameBoyAdvance game in the SDL operation is completed.

Key words： GameBoyAdvance； SDL library； embedded system

1 背景

GameBoyAdvance游戲以其獨(dú)特的魅力吸引了大量的游戲愛(ài)好者。相對(duì)Game Boy游戲的早期版本，如GameBoy、Game BoyColor游戲，GameBoyAdvance游戲需要耗費(fèi)龐大的系統(tǒng)資源，隨著嵌入式處理器處理能力的迅猛發(fā)展，GBA游戲模擬器在嵌入式處理器的移植、運(yùn)行成為了可能。模擬器的移植工作是本論文中最大的內(nèi)容之一，移植工作顯得非常重要，它決定著這個(gè)論文是否能順利進(jìn)行下去。但是移植過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多不確定因素，因素是多樣的，有被移植代碼的因素，也有來(lái)自SDL本身接口函數(shù)處理的因素，因此被移植代碼是否最終能夠在系統(tǒng)中正常運(yùn)行將遇到許多障礙。由于windows下的開(kāi)發(fā)工具非常方便，因此我們的思路是先拋開(kāi)SDL的移植，在去掉windows的API接口后先能夠確保代碼在windows上編譯通過(guò)，然后再將代碼進(jìn)行SDL移植，雖然看似多走了一段路，但這樣將移植風(fēng)險(xiǎn)降到了最低。

GameBoyAdvance模擬器能夠正常在嵌入式系統(tǒng)下運(yùn)行，其移植過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們選擇VC++6.0，通過(guò)VC++6.0 windows開(kāi)發(fā)工具的調(diào)試修改，使得GBA游戲能夠在windows下運(yùn)行，最終能夠移植到嵌入式系統(tǒng)下運(yùn)行。

2 GameBoyAdvance在SDL上的移植

由于GameBoyAdvance模擬器是開(kāi)源代碼，所以在網(wǎng)上可以找到GameBoyAdvance模擬器的部分代碼，但這些代碼都只能在系統(tǒng)上編譯以及對(duì)GBA文件進(jìn)行解碼，但是調(diào)用windows的AIP函數(shù)會(huì)出錯(cuò)，所以沒(méi)有游戲運(yùn)行窗口、按鍵響應(yīng)、音頻播放等基本功能，也就是說(shuō)，一般用網(wǎng)上的開(kāi)源源代碼編譯出來(lái)的可執(zhí)行程序不能直接運(yùn)行GBA游戲。

SDL是一個(gè)用C語(yǔ)言編寫(xiě)的免費(fèi)跨平臺(tái)多媒體開(kāi)發(fā)庫(kù)，使用LGPL許可證，可用于游戲、游戲開(kāi)發(fā)工具、模擬器、樣本演示、多媒體應(yīng)用等。[1]為了添加人機(jī)交互界面，我們直接將工程中的windows的API函數(shù)拋棄，與跨平臺(tái)的SDL相結(jié)合起來(lái)，調(diào)用SDL中的一些庫(kù)函數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)GameBoyAdvance模擬器的移植。

2.1 SDL庫(kù)函數(shù)的添加

先將開(kāi)源源代碼工程中的main.cpp文件更名newMain.cpp，把 GameBoyAdvance整個(gè)工程文件和newMain.cpp文件添加到VC++6.0的工程中，當(dāng)執(zhí)行編譯時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)誤，部分錯(cuò)誤如下：

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（16）： error C2062：type 'int' unexpected

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2146： syntax error ： missing '；' before identifier 'CALLBACK'

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C4430： missing type specifier - int assumed. Note： C++ does not support default-int

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2146： syntax error ： missing '；' before identifier 'WndProc'

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2065： 'HWND' ： undeclared identifier

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2065： 'UINT' ： undeclared identifier

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2065： 'WPARAM' ： undeclared identifier

C：＼GBV＼vb_no_MMX＼vb_no_MMX＼win32＼newMain.cpp（17） ： error C2065： 'LPARAM' ： undeclared identifier

可以看出，編譯出錯(cuò)主要是因?yàn)樵垂こ淌侵苯诱{(diào)用windows下API函數(shù)，但我們?cè)谝浦渤鯇⑦@些API函數(shù)的頭文件刪除了，部分刪除內(nèi)容如下：

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

所以，如果要進(jìn)行SDL移植，就要加上SDL庫(kù)和模擬器源代碼的頭文件，添加內(nèi)容如下：

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include "SDL.h"

#include "GBA.h"

#include "agbprint.h"

#include "Flash.h"

#include "Port.h"

#include "debugger.h"

#include "RTC.h"

#include "Sound.h"

#include "Text.h"

#include "unzip.h"

#include "Util.h"

#include "gb/GB.h"

#include "gb/gbGlobals.h"

至此，GameBoyAdvance模擬器開(kāi)源源代碼成功用SDL移植成無(wú)人機(jī)交互界面的模擬器。

3 為GameBoyAdvance模擬器增加人機(jī)交互界面

當(dāng)GameBoyAdvance在Windows上利用SDL實(shí)現(xiàn)了無(wú)人機(jī)交互界面移植成功后，模擬器還只是 “又聾又啞”，還需要添加人機(jī)交互界面才是一個(gè)完整的模擬器。這個(gè)過(guò)程包括了3大部分的內(nèi)容：游戲畫(huà)面、鍵盤響應(yīng)、聲音播放。

3.1 窗體設(shè)計(jì)

通過(guò)SDL建立窗口界面，在newMain.cpp的main函數(shù)里添加創(chuàng)建窗口語(yǔ)句，就可以建立在windows下的窗口，部分程序如下：

if（cartridgeType == 0） {

srcWidth = 240；

srcHeight = 160；

systemFrameSkip = frameSkip；

} else if （cartridgeType == 1） {

if（gbBorderOn） {

srcWidth = 256；

srcHeight = 224；

gbBorderLineSkip = 256；

gbBorderColumnSkip = 48；

gbBorderRowSkip = 40；

} else {

srcWidth = 160；

srcHeight = 144；

gbBorderLineSkip = 160；

gbBorderColumnSkip = 0；

gbBorderRowSkip = 0；

}

systemFrameSkip = gbFrameSkip；

} else {

srcWidth = 320；

srcHeight = 240；

}

destWidth = （sizeOption+1）*srcWidth；

destHeight = （sizeOption+1）*srcHeight；

surface = SDL_SetVideoMode（destWidth， destHeight， 16，SDL_ANYFORMAT|SDL_HWSURFACE|SDL_DOUBLEBUF | （fullscreen ？ SDL_FULLSCREEN ： 0））；

3.2 加入鍵盤響應(yīng)

為了能響應(yīng)到按鍵事件，我們?cè)趎ewMain.cpp文件中利用SDL對(duì)按鍵事件響應(yīng)的判斷，自行編寫(xiě)按鍵事件響應(yīng)函數(shù)，從而可以達(dá)到對(duì)按鍵進(jìn)行響應(yīng)，程序如下：

while（SDL_PollEvent（&event） {

if（event.type == SDL_KEYDOWN） {

switch（event.key.keysym.sym） {

case SDLK_UP： // GBA_UP

ZSC_Key_UP（）；

break；

case SDLK_DOWN ： //GBA_DOWN

sample[1][sample_pos] = （short） （r >> 8）；

sample_pos++；

if （sample_pos >= AUDIOBUFFER） {

play_sample（sample[0]， sample[1]）；

sample_pos = 0；

}

}

WriteSample中，當(dāng)音頻數(shù)據(jù)采集到AUDIOBUFFER的長(zhǎng)度后 ，音頻數(shù)據(jù)通過(guò) play_sample播放出去。我們將play_sample填入代碼，將采集到的音頻數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在final_wave中，由回調(diào)函數(shù)waveout播放出去。部分程序如下所示：

void play_sample（signed char *dataL， signed char *dataR）

{

int i；

for （i = 0； i < 2049； i++）

{

sdlBuffer [waveptr] = （dataL[i] +dataR[i] ）；

waveptr++；

if （ waveptr == 2048 ）

{

waveptr = 0；

wavflag = 2； wavdone=0；

}

else if （ waveptr == 1024 ）

{

wavflag = 1； wavdone=0；

}

while （！wavdone） SDL_Delay（0）；

}

}

因?yàn)樵a中的close_audio用來(lái)關(guān)閉聲音設(shè)備，而SDL的 SDL_CloseAudio（）函數(shù)可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音設(shè)備的關(guān)閉，因此在close_audio中填入代碼：

void close_audio（void）

{

SDL_CloseAudio（）；

audio_is_open = 0；

}

至此模擬器能夠顯示游戲畫(huà)面、播放游戲音樂(lè)、響應(yīng)用戶指令，已經(jīng)能夠運(yùn)行在凌動(dòng)平臺(tái)下了，有了上述基礎(chǔ)下一步只需要做一些小小改動(dòng)即可運(yùn)行在嵌入式系統(tǒng)，如linux系統(tǒng)、WinCE等等。移植GameBoyAdvance模擬器運(yùn)行游戲如圖1所示：

4 結(jié)束語(yǔ)

論文成功的將GameBoyAdvance游戲模擬器成功移植到凌動(dòng)平臺(tái)上。通過(guò)測(cè)試，支持大部分網(wǎng)絡(luò)下載的GBA文件格式的游戲。游戲畫(huà)面清晰流暢，聲音，按鍵操作可靠。論文雖然達(dá)到了預(yù)期目的，但仍有許多可以改善的地方，如在游戲運(yùn)行中存在聲音有輕微不流暢，畫(huà)面有輕微卡、頓的現(xiàn)象，將在后續(xù)的研究過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王園園， 高明煜， 曾毓. 基于 SDL 庫(kù)的嵌入式平臺(tái)中文顯示技術(shù)研究[J]. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用， 2009（4）.

[2] 顧葉鋒，付宇卓，魯欣. 基于ARM Linux 的GameBoy模擬器移植和優(yōu)化研究[J]. 計(jì)算機(jī)仿真， 2005（9）.

游戲界面設(shè)計(jì)論文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]青年教師 企業(yè)實(shí)踐 雙師

中圖分類號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）13-0175-01

一.實(shí)踐任務(wù)

1、在企業(yè)里學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)知識(shí)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，虛心向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教，鞏固加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，提升解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2、了解中職學(xué)校所授專業(yè)知識(shí)在企業(yè)實(shí)踐工作中的應(yīng)用，掌握教學(xué)工作和實(shí)際工作的異同點(diǎn)，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。

3、在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)所看所學(xué)，在收集資料的前提下開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，了解企業(yè)相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)技能和職業(yè)道德的要求，崗位職責(zé)和操作規(guī)程，用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位的調(diào)整和課程改革積累資料，為學(xué)校的教育教學(xué)管理和培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口人才提供依據(jù)。

二.實(shí)踐培訓(xùn)階段

培訓(xùn)期間大致分為以下幾個(gè)階段：相關(guān)軟件學(xué)習(xí)、創(chuàng)意學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐。

（一）軟件學(xué)習(xí)

在正式進(jìn)入重慶正大軟件集團(tuán)旗下動(dòng)夢(mèng)游戲開(kāi)發(fā)軟件公司之前，按照學(xué)院培訓(xùn)辦的安排，我們先進(jìn)行崗前培訓(xùn)――系統(tǒng)的進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)如下幾門軟件：

1、photoshop圖形圖像軟件的基本操作知識(shí)。

（1）UI界面設(shè)計(jì)――工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一個(gè)部分。經(jīng)歷了最初的手機(jī)和平板終端導(dǎo)航、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、各種LOGO的圖形設(shè)計(jì)、手機(jī)界面設(shè)計(jì)到最后的一個(gè)游戲登陸界面設(shè)計(jì)的初次嘗試。熟悉掌握了UI設(shè)計(jì)的一些表現(xiàn)手法，它不僅僅是狹義的美工設(shè)計(jì)而是可以理解為協(xié)調(diào)用戶與界面之間關(guān)系的設(shè)計(jì)。

（2）商業(yè)人像處理。在本模塊中涉及的有關(guān)于ps中的選區(qū)和簡(jiǎn)單的摳圖、邊框、導(dǎo)航、畫(huà)筆、漸變填充、路徑、描邊填充、圖層、色階和色相，蒙版、人像的修復(fù)和美容等ps基礎(chǔ)操作知識(shí)的各個(gè)方面。

2、3DMAX的基本操作知識(shí)。本軟件學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了軟件操作的快捷方式，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用各種視圖下操作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的建模和在建模的基礎(chǔ)上給物體賦予相關(guān)的各種材質(zhì)以及在場(chǎng)景下燈光的設(shè)置和模型的渲染，最后完成了一個(gè)戶型圖的設(shè)計(jì)和室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)。

3、FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了FLASH二維動(dòng)畫(huà)軟件中矢量圖形的繪制，掌握了基本動(dòng)畫(huà)的制作方法，如補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)、按鈕動(dòng)畫(huà)、特效動(dòng)畫(huà)、人物動(dòng)畫(huà)的制作流程等。

4、插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)、AI軟件的使用。在本模塊課程中我們首先學(xué)習(xí)了插畫(huà)的發(fā)展史以及應(yīng)用，手工繪制一些簡(jiǎn)單的插畫(huà)作品，在利用Adobe Illustrator軟件把手工繪制的插畫(huà)上色，通過(guò)這些流程的操作使我們對(duì)游戲動(dòng)畫(huà)中原畫(huà)的繪制流程有了基本的了解。

（二）創(chuàng)意學(xué)習(xí)

藝術(shù)熏陶和創(chuàng)意學(xué)習(xí)，是我在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的收獲。由于培訓(xùn)專業(yè)是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，必須涉及到藝術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)。在軟件操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培訓(xùn)為我們安排了豐富的藝術(shù)類專業(yè)理論知識(shí)講授，如《色彩與構(gòu)圖》、《插畫(huà)藝術(shù)》和《思維》這一系列課程我們充分感受到藝術(shù)的氣息和熏陶。這對(duì)后來(lái)在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中，讓我能夠把自己對(duì)色彩的理解和定位融入設(shè)計(jì)作品里，這種感覺(jué)前所未有，不但擴(kuò)大了視野，也拓寬了創(chuàng)意的思路，受益匪淺。

（三）企業(yè)實(shí)踐

在通過(guò)了一系列的崗前系統(tǒng)培訓(xùn)后，培訓(xùn)進(jìn)入了企業(yè)的實(shí)踐階段，我們進(jìn)入了重慶正大動(dòng)夢(mèng)科技有限公司。在了解動(dòng)夢(mèng)公司的企業(yè)的架構(gòu)和基本工作流程后，根據(jù)導(dǎo)師的分配和自己的興趣，我順利進(jìn)入了該公司的游戲設(shè)計(jì)的事業(yè)一部，開(kāi)始為期二個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。

1、 實(shí)踐的崗位：事業(yè)一部二維動(dòng)畫(huà)原畫(huà)師。

2、 崗位的職責(zé)：一是根據(jù)策劃需求設(shè)計(jì)游戲角色動(dòng)畫(huà)及表情動(dòng)畫(huà)；二是根據(jù)策劃及程序開(kāi)發(fā)的要求制作相應(yīng)的特效。

3、 崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)：具備較好繪畫(huà)造型基礎(chǔ)、熟練運(yùn)用PS、FLASH等二維動(dòng)畫(huà)軟件的能力和運(yùn)用軟件制作粒子特效的能力；具備動(dòng)作表演與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作的能力，能將角色的性格特點(diǎn)融入角色動(dòng)畫(huà)中。

4、 崗位實(shí)踐的過(guò)程：進(jìn)入到動(dòng)夢(mèng)公司后，我把自己的身份從一名培訓(xùn)學(xué)員迅速轉(zhuǎn)化為一名企業(yè)員工，以便能盡快的適應(yīng)公司的工作環(huán)境，讓自己融入到這個(gè)大家庭中去，這樣也能了解更多的公司運(yùn)作方式和社會(huì)對(duì)人才的需求。在不影響公司正常運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上，我按照導(dǎo)師的安排開(kāi)始原畫(huà)師崗位實(shí)踐。實(shí)踐的內(nèi)容如下：

一是動(dòng)畫(huà)游戲物體的繪制；二是動(dòng)畫(huà)游戲中各種Q版角色的繪制；三是動(dòng)畫(huà)游戲中場(chǎng)景的繪制；四是關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)、遮罩、特效動(dòng)畫(huà)、角色動(dòng)畫(huà)等的制作。在公司實(shí)踐的過(guò)程中，每周順利完成實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，并及時(shí)提交每周的計(jì)劃和周報(bào)表，以達(dá)到總結(jié)本周的工作情況的目的。

三.實(shí)踐心得體會(huì)

（一）進(jìn)一步提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力和專業(yè)實(shí)踐技能

在沒(méi)有進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐之前，接觸更多的是理論知識(shí)和課堂教學(xué)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作環(huán)節(jié)很少接觸，更不用說(shuō)去親自操作一下。所以原來(lái)的書(shū)本知識(shí)是紙上談兵，在企業(yè)實(shí)踐中會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)踐要求差距還是很大。短暫的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。

（二）教學(xué)模式改革方面和教學(xué)觀念方面發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變

一是教學(xué)模式改革方面，我們的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中并不重要，而生產(chǎn)實(shí)際中的一些關(guān)鍵知識(shí)在課堂教學(xué)中卻鮮有涉及。項(xiàng)目教學(xué)中的案例不夠典型、無(wú)針對(duì)性。用于項(xiàng)目教學(xué)中的案例多以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，缺少與企業(yè)實(shí)際的關(guān)聯(lián)，學(xué)生缺乏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的靈活性，甚至到企業(yè)第一線后會(huì)不知道如何下手，我們的教學(xué)改革應(yīng)從解決課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問(wèn)題出發(fā)，應(yīng)與企業(yè)的先進(jìn)的技術(shù)、理念和創(chuàng)新意識(shí)等方面與時(shí)并進(jìn)。

二是教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，能更好的提升專業(yè)教學(xué)水平。作為一名專業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實(shí)用的技能，而這些技能恰恰是書(shū)本和學(xué)校里最欠缺的。通過(guò)實(shí)踐觀摩，實(shí)際參與，親身體會(huì)和了解企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的技能和素質(zhì)要求，體驗(yàn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，有助于轉(zhuǎn)變觀念，不照本宣科，不講授已過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，按最新標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，這樣，使教學(xué)真正貼近企業(yè)實(shí)際。并且能夠在以后的教學(xué)中盡可能的結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標(biāo)準(zhǔn)，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說(shuō)教。

（三）學(xué)校的教育教學(xué)管理和企業(yè)的管理有著很好的結(jié)合點(diǎn)

學(xué)校的教育教學(xué)管理和企業(yè)的管理殊途同歸，企業(yè)管理工作程序化、系統(tǒng)化、制度化、指標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化，我們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)管理、課堂既可借簽。企業(yè)最講求團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)與人合作、溝通、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在我們以后的教育教學(xué)工作和班級(jí)建設(shè)中，我們可以通過(guò)借鑒企業(yè)的模式組織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活。

參考文獻(xiàn)

游戲界面設(shè)計(jì)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：安全；環(huán)保；健康；適應(yīng)性

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）24-192-01

嬰幼兒家居的室內(nèi)空間適用于開(kāi)敞空間，提供給嬰幼兒與大人共同娛樂(lè)的空間，特別是稍大一些的幼兒。因?yàn)閶胗變涸谶@個(gè)時(shí)期非常需要大人心理以及皮膚的。所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中將母子空間作為重點(diǎn)設(shè)計(jì)，突出其相互依賴的情感空間。從8個(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行，到一歲開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，到15個(gè)月能熟練的跑步、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)，需居室空間要開(kāi)敞、規(guī)整、界限清晰，減少孩子磕碰情況的發(fā)生，不設(shè)置虛幻空間，不用或少用鏡面，減少虛像對(duì)孩子視覺(jué)的干擾。交通路線要明晰、簡(jiǎn)單，不設(shè)置流動(dòng)空間，易于寶寶在各空間中能夠自由通行。另外，為培養(yǎng)一歲學(xué)會(huì)獨(dú)走的寶寶能夠自己大小便，要設(shè)置“專用衛(wèi)生間”的空間，簡(jiǎn)單易行的辦法可在客廳的一個(gè)角落固定擺放一個(gè)小座便，讓寶寶養(yǎng)成定點(diǎn)上廁所的獨(dú)立習(xí)慣。空間處理上應(yīng)考慮到孩子可隨時(shí)調(diào)整，空間屬性應(yīng)是多功能且具多變性的。總之，其居室空間設(shè)計(jì)的總的原則：簡(jiǎn)單、開(kāi)敞、靈活。

嬰幼兒家居的界面設(shè)計(jì)分別從地面、立面和頂棚來(lái)分析。地面的設(shè)計(jì)要考慮嬰兒8個(gè)月爬行到一歲學(xué)走路，這個(gè)階段的孩子，不喜歡穿鞋子和襪子，更喜歡光腳行走。從健康角度上講，讓孩子赤腳玩耍大有益處。醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，兒童經(jīng)常赤腳行走，可以調(diào)節(jié)肌體內(nèi)許多功能，可使孩子感到輕松愉快，還能預(yù)防感冒、神經(jīng)及心血管疾病。但要確保寶寶不冷的前提下，　因此地面材質(zhì)不宜選用地磚等熱工性差的材料，此類材料會(huì)隨著外界溫度忽冷忽熱，并且遇水光滑，使本行走不穩(wěn)的孩子增加了滑到的危險(xiǎn)性，如已鋪設(shè)地磚，可考慮在其上鋪爬行墊，以解決保溫和防滑的問(wèn)題。盡量避免使用天然石材，因?yàn)樘烊皇闹芯哂蟹派湫晕：Α１苊馐褂玫靥海靥弘m然腳感舒適，柔然、溫暖、耐滑，但地毯吸灰、存灰，空氣污濁，嬰幼兒易患肺炎等呼吸系統(tǒng)的疾病。建議使用實(shí)木地板，配以無(wú)鉛油漆涂飾，即保溫、防滑又健康、環(huán)保。立面的設(shè)計(jì)要考慮一歲以后的寶寶逐漸開(kāi)始隨手涂畫(huà)，只要能觸及到的位置都是他們繪畫(huà)的“畫(huà)紙”，而且這一行為會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，基于此點(diǎn)，家長(zhǎng)不能阻止寶寶，而是要鼓勵(lì)寶寶繪畫(huà)的天性，提供其專屬的繪畫(huà)專區(qū)，在墻壁上600mm-1200mm的高度設(shè)置繪畫(huà)白板，或以環(huán)保型織物墻紙作裝飾，既不怕圖畫(huà)，又易于清洗，寶寶可隨時(shí)寫(xiě)畫(huà)，隨時(shí)涂改，以此來(lái)充分發(fā)揮寶寶的想象力。頂棚的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單即可，或在寶寶的游戲空間的局部頂棚位置畫(huà)上小動(dòng)物圖案，讓孩子一抬頭就可看見(jiàn)可愛(ài)的形象，增強(qiáng)其空間樂(lè)趣。在界面的整體色彩設(shè)計(jì)上，要考慮嬰幼兒喜愛(ài)純色，但純色并不適合在整個(gè)房間使用，比如大面積使用大紅色，會(huì)使寶寶煩躁。因此應(yīng)在窗、門以及陳設(shè)等局部地方使用。溫馨、安靜的高明度顏色，帶給嬰幼兒平和安靜的感覺(jué)，以淺黃色、淺粉色、淺藍(lán)色以及其他柔和的淺色調(diào)為背景調(diào)。嬰幼兒喜愛(ài)簡(jiǎn)單、清晰、重復(fù)的圖形，在踢腳線、墻角線采用此風(fēng)格圖案，圖案的內(nèi)容以植物、動(dòng)物的卡通形式表現(xiàn)。另外，界面設(shè)計(jì)要考慮安全性，避免出現(xiàn)尖的造型或轉(zhuǎn)角，如有此情況必須用軟質(zhì)材料進(jìn)行包角，要盡量采用圓形倒角設(shè)計(jì)。

嬰幼兒家居的陳設(shè)、家具及綠化設(shè)計(jì)。陳設(shè)包括的范圍較廣，如嬰幼兒從滿月開(kāi)始對(duì)動(dòng)態(tài)物體的撲捉能力就建立了，尤其到8個(gè)月以后對(duì)飛蟲(chóng)等的觀察特別敏銳，針對(duì)這一特點(diǎn)，可以考慮在房間頂棚設(shè)置懸掛式玩具，一是增強(qiáng)寶寶的注意力，學(xué)知識(shí)與無(wú)形之中，二是鍛煉孩子的敏銳的觀察力。另外，還可考慮粘貼識(shí)物、認(rèn)字等兒童畫(huà)。基于對(duì)孩子健康考慮，應(yīng)讓寶寶少接觸電視，長(zhǎng)時(shí)觀看電視不利于寶寶的視力發(fā)育、引起注意力紊亂、智力活動(dòng)的遲鈍、剝奪了親子時(shí)間、嬰兒的頭部對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)面，對(duì)母親的聲音反而沒(méi)有反應(yīng)，是造成自閉癥的重要原因。并且所有的電器開(kāi)關(guān)都要設(shè)置于高處或隱蔽處，在插頭上還應(yīng)加上保險(xiǎn)蓋。嬰兒房?jī)?nèi)應(yīng)避免使用落地電器，防止孩子絆倒后發(fā)生觸電事故。

家具應(yīng)選擇易于移動(dòng)和拆卸、重組式的，方便隨時(shí)調(diào)整使用功能和調(diào)整空間的擺放方式，例如當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)爬行走路時(shí)把家具靠墻集中擺放，讓出更大的活動(dòng)空間；當(dāng)寶寶走穩(wěn)后，到爬高的階段，可把家具擺成如積木樣的樓梯，供寶寶攀爬。嬰幼兒本身不需要過(guò)多的家具，只要有一張堅(jiān)實(shí)、安全、溫暖的圍欄床及陳列架即可。總之家具的選擇要考慮：安全性、適應(yīng)性、可變性。

嬰幼兒居室空間應(yīng)避免放置綠植。嬰幼兒若是把萬(wàn)年青枝葉含在口中，刺激口腔黏膜，引起咽喉部黏膜充血、水腫，造成呼吸困難；誤吞了夾竹桃，可引起嬰幼兒急性中毒癥狀；水仙花的鱗莖會(huì)使嬰幼兒發(fā)生急性胃腸炎。另外，嬰幼兒新陳代謝旺盛，需要有充分的氧氣供應(yīng)，而花卉在夜間吸進(jìn)新鮮的氧氣，吐出二氧化碳從而減少室內(nèi)氧氣，這對(duì)嬰幼兒的健康很不利。因此嬰幼兒居室內(nèi)不要放置花草。

嬰幼兒居室的照明設(shè)計(jì)，應(yīng)充分利用自然光，但要避免陽(yáng)光直射到嬰兒床上，應(yīng)在窗上掛遮陽(yáng)的薄紗，保持室內(nèi)的柔和光照。頂棚照度要夠，最適合選用調(diào)光器，根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免了光線忽明忽暗帶給嬰幼兒的眼部刺激。燈具適合選擇柔光白熾燈，它的特點(diǎn)是表面亮度小，不產(chǎn)生眩光，適合于長(zhǎng)時(shí)間仰面躺臥的嬰幼兒。

參考文獻(xiàn)

游戲界面設(shè)計(jì)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體專業(yè)；創(chuàng)新實(shí)踐；課堂教學(xué)；全景漫游

中圖分類號(hào)：TP394.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）19-4512-03

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備傳媒領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和先進(jìn)傳媒理念[1-2]，具有較強(qiáng)策劃能力和實(shí)際動(dòng)手能力，熟練掌握數(shù)字影視藝術(shù)、數(shù)字互動(dòng)藝術(shù)、數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻，廣播電視編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)媒體、虛擬空間、游戲、廣告策劃與設(shè)計(jì)等課程，具有藝術(shù)和技術(shù)綜合創(chuàng)作能力的現(xiàn)代復(fù)合型人才[3-4]。它是解決我國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域急需解決的關(guān)鍵技術(shù)和問(wèn)題而設(shè)置的專業(yè)[5]。以面向教育領(lǐng)域和實(shí)踐應(yīng)用的人才需求為目標(biāo)，以理論和實(shí)訓(xùn)教育為核心[6-7]。但目前大多高校的數(shù)字媒體專業(yè)是以灌輸基本理論知識(shí)為教育方針，學(xué)生在學(xué)校接觸到的實(shí)踐運(yùn)用少之又少，這就造成了理論與實(shí)踐相脫離的局面[9]，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中，需要一定時(shí)間的實(shí)習(xí)才能獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)工作。

改進(jìn)數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才為主線，建立“面向應(yīng)用型的數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)體系”，加大創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)，通過(guò)教與學(xué)、學(xué)與用的結(jié)合模式完成媒體技術(shù)的本科教學(xué)[9]。并通過(guò)參加全國(guó)傳媒專業(yè)相關(guān)比賽，增強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域的覆蓋面和影響力。

1 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施

數(shù)字媒體專業(yè)是一個(gè)藝術(shù)與技術(shù)、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，通過(guò)實(shí)踐課堂、參加數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽、文化創(chuàng)意作品展等活動(dòng)將兩者有機(jī)地結(jié)合到一起，整合學(xué)院在藝術(shù)內(nèi)容創(chuàng)新方面的資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生在媒體藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，逐步形成特色的符合國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容創(chuàng)作新平臺(tái)[10]。為此，學(xué)校提出開(kāi)門辦學(xué)、實(shí)踐為用的指導(dǎo)思想，提倡跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作，發(fā)揮綜合藝術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展戰(zhàn)略。

創(chuàng)新實(shí)踐課題的主要研究方向是設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容制作流程和制作技術(shù)[11]。通過(guò)把二維圖像處理、全景漫游、三維重建、動(dòng)作捕捉、表情捕捉、實(shí)時(shí)預(yù)演、交互式渲染、視頻游戲等技術(shù)，與傳統(tǒng)的數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)和制作技術(shù)相結(jié)合，形成一套高效數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并將其技術(shù)成果進(jìn)一步推廣，儲(chǔ)備專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)新實(shí)踐課程實(shí)施

以實(shí)踐課題“北京老胡同全景漫游系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”為例，設(shè)計(jì)完成整個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐課堂的教學(xué)任務(wù)。

2.1 結(jié)合《數(shù)字媒體技術(shù)概論》課程完成選題與方案

方法：課堂教學(xué)與文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)蹤述。

目標(biāo)：項(xiàng)目研究背景以及研究方案。

老北京胡同的名稱世代相傳，具有其自身的文化認(rèn)同性與延續(xù)性，然而隨著歲月的流逝、城市的發(fā)展和推土機(jī)的轟鳴，老北京胡同消逝之快令人始料未及。

隨著數(shù)字圖像技術(shù)的發(fā)展，將二維的平面圖模擬成真實(shí)的三維空間，其強(qiáng)烈的真實(shí)感和沉浸感，呈現(xiàn)給觀賞者一種身臨其境的效果。又由于其提供了良好的交互性，制作周期短，成本低，文件小，形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，將使其成為今后展示領(lǐng)域的趨勢(shì)。不少胡同的名稱隨著胡同的消逝已淡出人們的記憶，更有許多胡同名稱如果不翻看老地圖，已根本看不見(jiàn)它們的蹤影。基于序列圖片的數(shù)字三維全景技術(shù)，把靜態(tài)的圖片縫合在一起形成360度全景影像，能真實(shí)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)景象。這些新功能為我們提供新的視角，給瀏覽者帶有“身臨其境”的真實(shí)感覺(jué)。這給了北京老胡同及其名稱的保護(hù)與傳承，整個(gè)北京老胡同全景漫游系統(tǒng)與實(shí)現(xiàn)有四個(gè)組成部分：拍攝照片、生成全景JPG格式、生成SWF格式、展示全景圖。

2.2 結(jié)合媒體技術(shù)專業(yè)課程，完成實(shí)踐項(xiàng)目

基于媒體專業(yè)前期開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如《二維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用技術(shù)PHOTOSHOP》、《FLASH網(wǎng)絡(luò)多媒體開(kāi)發(fā)》和結(jié)合目前主流的功能開(kāi)發(fā)包編程。

方法：前期代碼移植式學(xué)習(xí)、按功能模塊組建協(xié)作模式。

目標(biāo)：完成創(chuàng)新實(shí)踐課堂任務(wù)。

2.2.1北京老胡同全景漫游系統(tǒng)制作流程與總體結(jié)構(gòu)

1）全景圖像的制作流程