前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇未來工作展望范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

未來工作展望范文第1篇

今天是八月十五號，這個月已經過去了一半。課題方面的進展不是很大，尤其是上一個星期，總是在處理一些其他的事情。感覺生活上亂糟糟的，沒有一個頭緒。有時候感情的事情是很累人的，更如我這種無經驗之人，只能摸索著前進，必然需要大量的經歷，還要同時處理學業方面的事情，每時每刻都是對自己的一種考驗。

十一假期就將來臨了，過了假期是開始和老師商量找工作適宜的時候。存在這樣兩個方面的問題：一、老師是否會幫忙；二、在老師幫忙的前提下，能否回到天津。對于第一個問題，自己以前是十分肯定的，但自從這次從哈爾濱回來似乎開始產生懷疑了。可這也是無可奈何的事情，對于這個項目自己已經只能做這些了，唯一有點后悔的是沒能更多的接觸理論線損的開發，因為當時程慧琳是有意讓我接手的，只是最終自己沒有努力去爭取。第二個問題似乎更難，難在老師的關系網上面，難在金錢上面。又馬上到關鍵時刻或者說是決定命運的時刻了，需要運氣與實力，需要自己這些年來的積累。如果老師幫忙的希望泡湯了，那就只能依靠自己的力量，生活也許會很艱辛，在一開始可能也會落在其他人后面，但我想只要堅持下去，一定能過上另自己滿意的生活。一定要記住是過自己的生活而不是生活給別人看。

這可能是自己在學校的最后一年了，二十年的學習，是學到生存的本領，如果以后再有機會進入校園的話，我想那必須要是為了興趣而讀書了。

課題只是畢業的工具或者說手段，但如何通過寫論文的過程培養自己嚴謹的態度才是關鍵。對于工作上的事情要敢于追求完美，對于生活上的事情要采用平庸的原則，但要充實。

未來工作展望范文第2篇

聯合國糧農組織（FAO）

聯合國糧農組織通過多種渠道采集農業數據，建立龐大的數據庫，開展農產品市場監測和預警分析，并定期各類分析報告。在引導農業生產經營和服務宏觀決策中發揮了重要作用。

農產品市場監測預警的機構設置。目前，FAO涉及農業信息采集和加工整理的機構主要是經濟及社會發展部下屬的統計司和貿易及市場司。統計司負責各國（地區）農業生產、消費、價格、貿易等數據的采集、年度供求平衡表的編輯、統計年鑒的編寫和FAOSTAT數據庫的更新和維護。統計司現有工作人員50余人。下設若干組（Team），分別承擔不同的任務。貿易及市場司主要負責各國（地區）農產品市場動態數據的采集、農產品市場監測分析、食物安全早期預警，以及《作物前景與糧食形勢》、《食物展望》、《OECD-FAO農業展望》等報告的撰寫。目前，貿易及市場司有工作人員37余人。2008年，貿易及市場司內部機構改革，撤銷了原來的4個處，設立了9個組，分別負責早期預警、產品分析、貿易分析和農業展望等。

農產品市場監測預警的工作機制。FA0農產品市場監測與預警分析工作由貿易及市場司負責。近年來不斷創新市場監測與預警工作機制，強化內部分工與協調，加強外部溝通與合作，形成合力推進工作的格局。

——基礎數據采集。基礎數據的采集主要由統計司完成。統計司主要通過每年向各國發送調查問卷（Questionnaire）、各國的統計年鑒和公開出版物及官方網站、聯合國或者FAO其他部門統計的數據、一些國際或地區性組織和研究機構的統計數據。同時，貿易及市場司也通過自己的渠道采集數據。一方面借助衛星遙感和地理信息系統技術。采集各國作物生長情況、作物產量、干旱、植被變化及其他農業相關信息；另一方面.在農作物收獲的關鍵季節，向世界各國派出調查組，通過走訪當地統計、農業等部門和實地查看作物長勢，獲取各國人口、氣候、作物產量、單產、價格以及政策等方面數據。貿易及市場司數據側重于動態性和時效性。

——農業信息研究分析。目前，在短期市場監測分析和展望方面，由貿易及市場司完成，其9個工作組之間互有分工又有廣泛合作，編輯出版《食物展望》和《作物前景與糧食形勢》兩份報告。中長期市場監測分析和展望上，FAO與OECD（經濟合作與發展組織）合作，編寫《OECD-FAO農業展望》，這是對未來10年的中期展望報告。其中，OECD負責用自己的AGLINK模型預測， FAO主要負責用自己的CONSIMO模型對發展中國家和地區進行預測，然后將二者的預測結合，得出對全球農業未來10年的預測結果。另一方面，在分析人員組成上，建立了產品分析與地區分析師相結合的分析師隊伍。以《食物展望》為例，目前貿易及市場司中有25-30人在做這份報告，涉及產品有小麥、大米、粗糧、油籽和食用油、奶類、肉類、水產品等，人員包括負責研究產品的分析師和負責研究地區的分析師。產品分析師重點關注自己所負責產品的重點國家的供需變動情況。一般來說每種產品有2個人負責，其中1人側重數據的采集、整理和審核等。另一人側重分產品報告的撰寫和與地區分析師及其他專家交流討論，相互校正雙方數據。產品分析師是《食物展望》的核心工作隊伍。

——信息。目前，FAO主要通過《作物前景與糧食形勢》、《食物展望》和《OECD-FAO農業展望》等報告展示其研究成果。《作物前景與糧食形勢》每年出4期，內容包括全球谷物供給與需求、糧食作物生產、消費、貿易和庫存變化與展望，食品價格變化，低收入國食品形勢等。

《食品展望》側重于短期預測，每年出2期，內容包括全球食品和飼料市場有重要影響的小麥、大米、油料、糖、肉類等產品。對其生產、消費、庫存和價格等進行分析，同時還包括一些產品深度分析報告。《OECD-FAO農業展望》側重于中期預測，預測周期為10年甚至更長，每年向前滾動1年并出版l期。內容包括專題分析（如農業能否滿足日益增長的食物需求），未來10年全球各地區及各國主要農產品生產、消費、庫存、價格等趨勢預測等。此外，FAO在其網站上提供各種展望報告的免費下載鏈接。用戶還可通過書信或電子郵件直接索取。FAO專家和官員也經常利用各種國際會議和論壇宣傳其研究成果和觀點。

美國

美國是世界上農業大國，其具有完善的農產品信息分析預警體系。在機構設置上，專門成立了世界農業展望局，由該局牽頭協調開展農業短期展望和中長期展望研究；在工作機制上，建立了由政府部門、研究單位和大學組成的跨部門整合研究的協調方式；在技術支撐上，擁有強大的數據、先進的模型分析工具和高素質的分析人才。為國內外市場供求、政府農業政策的調整、氣候與環境的變化等方面提供了全面、準確的信息，不僅直接或間接地影響農場主、經營者和需求者的決策，也影響世界期貨市場的價格和交易量。

農產品信息分析預警工作機構。美國農業部由34個局（辦公室）組成，共10.5萬名員工。工作人員分布在農業部、各州辦事處、試驗站等，年度經費預算260億美元。美國農業部的農業展望工作，主要由世界農業展望局負責綜合協調。美國農業部的34個局（辦公室）中，有12個局（辦公室）與農產品信息分析預警工作直接相關，主要是世界農業展望局、經濟研究局、國家農業統計局、農業市場服務局、農場服務局、海外農業服務局、首席經濟學家辦公室、聯合農業氣象中心、預算與項目分析辦公室、風險管理局、國家自然資源保護局和國家食品與農業研究所。

農產品信息分析預警工作機制。美國農產品信息分析預警在數據采集、分析研究和信息方面有著明確的分工。原始數據采集工作由美國農業部內部的專業司局負責，數據信息均公布在美國農業部網站上，可以免費查詢下載；研究分析工作由政府部門、研究單位和大學組成共同負責，所有研究人員不必參與基礎數據收集；農產品分析預警信息的由多部門組成的農業展望研究局牽頭負責。

——基礎數據采集。美國農業基礎數據采集由國家農業統計局和海外農業服務局等政府部門負責。其中，國家農業統計局主要負責農業普查、經常性調查等國內數據采集，海外農業服務局通過駐外使館農業專員、貿易商和遙感系統等方式，收集全球作物和畜牧業生產數據和進出口信息，并利用這些信息評估出口前景。

——農業信息研究分析。美國對于農業信息、數據的分析研究，由政府部門、研究單位和大學共同負責，實行跨部門整合研究。美國農業部參與農業展望研究的部門包括經濟研究局、海外農業服務局、農業市場服務局、農場服務局和世界農業展望局等。總的看，各部門任務分工有所不同，分別按計劃完成各自承擔的研究預測任務，由農業展望局進行綜合分析形成最終報告。

——信息。美國農業信息的由多部門組成的世界農業展望研究局負責。美國農產品分析預警信息由世界農業展望局負責最終審核，并經農業部長簽字后。在的眾多信息中，每月的《世界農產品供需預測報告》、每年的《農業中長期展望報告》及年度農業展望論壇最受世界關注。其中，《世界農業供需預測報告》（WASDE），經美國農業部長和世界農業展望局主席授權后，每月由首席經濟學家辦公室負責。該報告包括美國和世界主要谷物、大豆及其制品、棉花以及美國糖料和畜產品的供需平衡情況。《農業中長期展望報告》（一般為10年）由跨部門的商品預測委員會完成，于每年2月份對外，內容包括兩年的歷史數據以及未來10年的預測數據。

日本

日本是一個發達的工業國家，農業產值占國內生產總值的比率僅為2%，但農業信息化程度較高，建立了完善的農業統計和產量預測體系。現以水稻為例，簡要介紹日本主要農產品監測預警機構設置、運作機制。

農產品市場監測預警的機構設置。日本農產品監測統計采取的是分散性統計體系，各類農產品生產、 供求、價格等信息均由農林水產省和地方農林水產部門獨立進行。農林水產省的生產調查和預測結果對國家負責，是中央政府農產品生產狀況和產量預報的依據，各地方農業部門的生產調查和預測只對當地政府負責。農林水產省在各都、道、府、縣依據農作物種植面積直接設立農林水產事務所，全國共設立300個。

農產品市場監測預警的工作機制

——基礎數據采集。日本的農產品生產等信息的監測由日本農林水產省負責，信息主要包括各類農產品的生產、供求、價格等為主。數據采集主要通過3個渠道實現：一是通過各主管省廳的地方分支機構執行。通過各類批發市場每天的交易品種、數量和交易價格把握市場動態；二是通過批發市場實現價格監控。日本政府將設置在全國各地的82個農產品中央批發市場和 564個地區批發市場，通過網絡進行有效銜接，負責統計當天交易金額，批發價格，收集交易信息等；三是發揮行業團體、協會的作用。多個行業組織承擔本行業商品市場調查和監測工作。

——農業信息研究分析。在農產品市場信息采集的基礎上，全國各地的事務所將得到的資料數據通過專用的內部網絡報送到農林水產省統計情報部，統計部門進行綜合匯總，進行對比分析，得出預測和統計結果向外。預報結果由農林水產省向國會負責，各地農林水產部門所得資料及預測結果只適用于當地，不影響農林水產省的預報結果。預報結果主要用于以下6個方面：供需計劃基礎資料、米價審定參考資料、稻作技術指導基礎資料、農業公用事業基礎資料、國民經濟計劃基礎資料和其他政策改進基礎資料。

——信息。日本農產品市場監測統計信息主要通過以下3種方式： 一是發表年度、月度、季度白皮書和《統計快報》、《統計確報》，對本部門所管商品的市場動態、價格起伏、企業經營狀況等分別進行年度、季度總結；二是通過政府網站及時市場信息和預警信息，包括農林水產省對農產品的長期和短期預測； 三是通過媒體和行業組織會刊。如：《日本經濟新聞》每日刊登各地期貨市場的價格情況。東京、大阪等主要農產品中央批發市場價格情況（包括牛肉、豬肉、水產品等）。上述信息還定期在《日本農業新聞》、《畜產情報》等主要媒體和行業協會會刊上。

加拿大

加拿大也是全球最重要的農產品生產與貿易大國之一，非常重視研究國內外農產品市場變化，為國內農業從業人員提供較為充分的信息服務。加拿大農業展望報告在國際上也有一定影響，由加拿大農業和農業食品部組織實施。

農產品市場監測預警的機構設置。目前加拿大農業部展望報告有三類：短期預測報告（1年內預測）、農民收人及農業綜合指數短期預測報告、農產品市場中期預測報告（10年內預測）。報告由3個不同的小組負責，每個小組約7個人，小組間合作密切。與美國一樣，加拿大也非常重視市場展望報告的質量，對參與人員的經濟學、計量經濟學和統計學理論功底有嚴格要求，大部分人都擁有博士學位，并且是長期從事農業問題研究的專家。

農產品市場監測預警的工作機制

——基礎數據采集。加拿大農業數據比較詳細，主要來自統計部門，可從網上直接獲取或用電子郵件索取。市場預測組并不參與原始數據采集，而是直接利用公開數據，如糧農組織和經合組織數據庫。預測組在得到基礎數據后首先必須對數據進行處理，如數據的加總與分割（分割成地區數據）。同時，還需對一些參數（價格彈性、收入彈性等）進行更新。最后是進行預測，除有基線預測（基于現實情況的預測外），還需進行模擬方案（如關稅變動等）預測。

——農業信息研究分析。加拿大的市場展望研究模型采取引進和開發并舉，主要用于農產品市場中期預測。主要引進了糧農組織和經濟合作和發展組織（經合組織）聯合開發的AGLINK/CONSIMO模型。根據加拿大農業部與經合組織的協議，加拿大為AGLINK/CONSIMO模型提供，一些服務，作為回報加拿大可以使用經合組織AGLINK/CONSIMO的最新版本。目前國際上有許多國家在使用AGLINK/CONSIMO模型，如歐盟委員會、英國、日本、新西蘭和一些歐盟成員國農業部。

此外，加拿大農業部還自主開發了食品和農業區域模型（FARM）。該模型主要用于加拿大國內市場展望和分析。加拿大農業部從20世紀70年代中期開始研發。模型的彈性與市場結構和AGLINK/CUNSIMO非常相似。模型使用權為加拿大農業部專有。最后，短期預測報告（1年內）。主要運用經濟推導（如根據供給和代表性價格進行簡單推算），并沒有運用復雜的經濟模型。農民收人及農業綜合指數短期預測報告運用的模型類似于會計方法。

——信息。加拿大農業部的大麥、小麥、肥料、玉米等農產品的展望報告均可從其網站上免費下載，還可通過電子郵件直接索取。此外，加拿大農業部專家和官方還會利用各種會議場合宣傳其結果和觀點，以期達到擴大影響的目的。

歐盟

未來工作展望范文第3篇

如果人沒有知識的話，那不僅僅是他的損失，也是國家的損失。他失去了一份好的工作，失去了高工資；國家失去了好人才，失去了好未來。所以說：讀書不僅僅是為了自己的未來，也是為了自己的祖國，是為了把祖國建設的更美好。身為龍的傳人，我們生活。成長在這片土地上，就應該做到國家榮，我們榮；國家恥，我們恥的道理。

，那些可惡的外國侵略者，簡直就像是野獸一般的向我們撲來。他們不僅搶走了我們的寶藏，并且放火燒了我們的古代文化遺址----圓明園。他們想用大火來掩飾他們這種恥辱的行為。他們搶奪的寶藏，就像是搶走了我們的肉體，他們犯下了不可容忍的罪，他們犯下了不可饒恕的罪。

我們不能照著他們的樣子去反擊，去奪回自己的尊嚴。我們是中華的兒女，我們要用文明，要用知識文化去贏回尊嚴。用現在的努力學習，去實現這個夢想。它似乎遙不可及，卻又似乎近在咫尺。有夢，就有希望；有希望，就需努力；有努力，就能成功。

展望希望，展望未來，展望成功。

未來工作展望范文第4篇

關鍵詞：發展與教育心理學；高考；心理狀況；未來展望

隨著經濟的發展，競爭的加劇，文化的沖突，人們的生活方式和價值觀念發生著很大的變化。復雜的社會環境使人們的心理活動較以前更加復雜。筆者運用教育心理學和發展心理學的一些研究方法，對高三學生的心理狀況和未來展望進行了調查，也將在本文中對高三學生心理狀況的現狀和未來展望的情況進行闡釋，針對如何解決高三學生的心理問題、如何引導高三學生做出積極的人生規劃進行分析和解答。

一、高三學生心理評估結果及分析

首先，筆者采用了由華裔教授Zung編制的焦慮自評量表（Self-Rating Anxiety Scale SAS）和抑郁自評量表（Self-rating depression

scale，SDS），對來自甘肅省平涼二中的300名高三學生進行了焦慮及抑郁程度的調查，以下是本次調查的調查結果。

本次調查共回收有效問卷273份，問卷中SAS部分的調查結果是：評量分數小于30分的有34人，評量分數在30-39分這一區間的有91人，介于40-49分之間的有137人，50-59分這一區間有11人，大于60分的人數為零。全部有效問卷的平均分數為為44.32±8.17分，大于44.32分的有133人，小于44.32分的有140人。按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分，其中50-59分為輕度焦慮，60-69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。調查結果見下表。

而問卷中SDS部分的調查結果是：評量分數小于33分的有29人，評量分數介于33-42之間的有123人，43-52分這一區間有114人，53-62這一區間有7人，大于62分的人數為零，全部有效問卷的平均分數為40.17±7.28分，大于40.17分的有134人，小于40.17分的有139人。按照中國常模結果，SDS標準分的分界值為53分，其中53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。調查結果見下表。

隨后，在理論聯系實際這一原則的指導下，針對受調查學生的心理焦慮及抑郁情況，筆者運用定量方法對以上結果進行了淺析。

通過調查顯示，在受調查的高三學生中，僅有一小部分學生為輕度焦慮或是輕度抑郁，前者的比例為4.03%，后者的比例為2.56%，其他學生均未達到焦慮或抑郁的標準分分界值。這意味著：在以平涼二中300名高三學生為代表的高三學生群體中，焦慮及抑郁問題的出現并不普遍，甚至可以說是極為少數的。這樣的數據雖然反映出受調查學生群體對于高考的放松心態，然而在一定程度上也可以看出他們面對高考時并未在精神上給予自己足夠到位的提醒和警示。這一現狀，于高三學生學習成績的提高而言，并非是一件好事。

1.高三學生心理焦慮及抑郁問題并不明顯的可喜之處

（1）對于焦慮及抑郁心理的理解

焦慮是指一種缺乏明顯客觀原因的內心不安或無根據的恐懼，是人們遇到某些事情如挑戰、困難或危險時出現的一種正常的情緒反應。

抑郁是一種情緒的混亂，是一種彌散的心理狀態，它可以影響日常生活的各種行為。其最典型的情緒狀態是無望和無助交織在一起。

（2）由本次調查結果所看到的可喜之處

焦慮和抑郁二者都是一種極為消極的精神狀態，會使人的思維陷入困境，從而給生活學習造成負面影響。尤其是對處于沖刺人生首次大考這一重要階段的高三學子來說，更是決勝六月的巨大絆腳石。

所幸，通過本次調查，我們并未在受調查學生群體中發現較為嚴重的心理焦慮和抑郁問題。對于高三學子而言，能夠在高考面前保持一種不驕不躁、平穩沉靜的心理狀態，則裨益良多。

2.高三學生心理焦慮及抑郁情況所占比例很小所帶來的淺思

（1）因受調查學生中心理焦慮及抑郁情況所占比例很小而引發的擔憂

在受調查的300名高三學生中，有輕度焦慮問題的學生所占比重僅為4.03%，有輕度抑郁問題的學生所占比重僅為2.56%，除此之外均無焦慮或抑郁問題。這樣的調查結果在帶給我們寬慰的同時，也引起了筆者的反思。

（2）態度和心態對于高考重要作用之淺析

隨著社會競爭的不斷加劇和社會需要的與時俱進，高考對每個考生都提出了更高的要求。除了優異的學習成績、正確的學習方法、老師家長的積極鼓勵等，端正嚴謹的態度、不卑不亢的心態、腳踏實地的精神等也成為決勝高考的重要因素。

綜上所述，本次調查反映出的高三學生普遍存在的不焦慮、不抑郁雖有裨益，亦有所損；雖可慰心，亦應警惕。

二、高三學生未來展望的現狀及由其引發的思考

1.高三學生未來展望之現狀

本次調查中，我們在進行心理焦慮及抑郁狀況調查的同時，也對高三學生的未來展望進行了了解。通過問卷反映，在回收的273份有效問卷中，認為高考“至關重要，決定一生”的比例占到22.71%，認為高考“非常重要，影響甚大”的比例占到69.60%，而只有7.69%的高三學生認為“高考并非那么重要，對于未來有其他打算”。而在有關學習目的這一項目的調查中，僅有4.03%的學生認為現在的學習是“單純為了高考”，其余95.97%的學生都認為現在學習是“為了豐富知識儲備，進而為今后發展做鋪墊”。更值得思考的一點是：有七成受調查高三學生對于自己今后的工作更傾向于高薪和工作所在地的繁華，傾向于閑適崗位、工作環境不需繁華的比例僅有三成。

2.由高三學生未來展望調查的結果所引發的思考

這樣的調查結果再一次引起了筆者的思考。在當今越來越緊張快速的社會節奏之下，人們對物質享受上的追求在很大程度上已經超過了對精神享受的追求，而這一點，已經對面臨高考的高三學生產生了顯著的影響。我們在希望高三學子最終取得佳績、實現夢想的同時，也應呼吁并強調：物質不可或缺，而健康豐滿的精神狀態、高遠廣達的品格素養也應成為一個高素質人才必須追求的目標。

三、對于問題的解決方式

1.如何解決高三學生心理焦慮和抑郁問題

（1）應對焦慮的一些方法

由于諸多因素的存在，焦慮在高三學生中的出現變得不可避免，一旦出現心情焦慮，如何排解這一不良情緒就顯得尤為重要。首先，應當給予自己一個有效的心理暗示：我現在最應該做的就是把心靜下來，再去思考和解決已有的問題。其次，選擇聆聽音樂、找人傾訴、與人交談、風中漫步等各種方式讓自己放松下來，以一種冷靜客觀的態度看待問題，從而更恰當到位地解決問題，進而以嶄新的面貌和更好的精神狀態重新投入到學習和生活中。

（2）采取的具體措施和方法

第一，可以建立一種朋輩之間的聯系幫扶機制。

第二，在學校設立專業心理扶正小組，扶正學生思維，更要扶正老師思維。時時關注學生的心理情況，幫助他們在高考之前時刻保持良好積極的心理狀態。

2.如何引導高三學生進行積極合理的未來展望

（1）積極合理的未來展望對于高三學生之重要性

毋庸置疑，一個積極合理的未來展望和目標定位，將會給學生高三一年的學習和生活帶來極大的精神動力，從一開始就為自己確立一個高考目標，也能使高三學子在平日的學習過程中時時細化目標，刻刻有的放矢，從而做到步步為營、箭無虛發。

（2）如何進行積極合理的未來展望

首先，需要明確的一點是：目標的樹立和展望的進行是以對自己各方面水平的準確定位為前提的，沒有實事求是、精當到位的自我定位，就難有積極向上又合理現實的目標和展望，從而依靠對自己能力的到位認識、對自身情況的到位了解，樹立在高度上極為妥帖、在寬度上又極具拉伸張力的極佳努力目標，進行在主觀上遵循客觀現實、在客觀上又能滿足主觀向往的極好未來展望。

其次，根據自己的定位，在班級或是學校中為自己尋找既有挑戰性又客觀可行的競爭對手或追趕對象也是一種行之有效的方法。在這樣的良性競爭和你追我趕中，學生可實現雙方的共同提高，也能夠在成績、能力的提升中更加清晰地看到自己的未來展望，從而達成更高、更遠的目標，甚至超過既定目標，獲得更加豐碩的果實。

參考文獻：

[1]雷靂.發展心理學.中國人民大學出版社，2009：431.

[2]繆建東.教育社會學.高等教育出版社，2009.

作者簡介：段文超（1993-），男，漢族，山東煙臺人，蘭州大學基礎醫學院2012級本科臨床醫學與醫學技術類專業就讀。

未來工作展望范文第5篇

一、本屆年會主題――回顧與展望

自新世紀以來，中國汽車職業教育走過了十年不平凡的歷程，在教育部“緊缺人才工程”等一系列大政方略的引領及推動下，全國汽車職業教育從規模到水平都邁上了新臺階。與此同時，中國汽車產業經過十年突飛猛進的增長，站上了世界產銷量第一的位置。

最新的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，對職業教育未來十年的發展方向做出了宏觀描述；因全球金融危機引發的世界汽車產業新一輪變革必將對中國汽車產業未來十年的發展產生深刻影響。

在以上大背景下。中國汽車職業教育領域的各級各類機構如何在總結成功經驗的基礎上，正確把握未來。本屆年會將請您與有關領導及業界權威一起“回顧與展望”。

二、年會內容

1、主題宏觀報告(戰略層面)

擬邀請教育部、中國汽車工程學會、中國汽車維修行業協會領導及相關業界權威專家圍繞以下內容做主題宏觀報告：

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》職業教育部分解析；

中國汽車產業未來十年展望；

中國汽車科技人才發展研究(制造、維修、營銷三大行業人才需求現狀及未來十年趨勢分析，本科、高職、中職三大領域培養現狀及未來十年趨勢分析)。

2、專題微觀研討(戰術層面)

圍繞“回顧與展望”主題，從汽車職業教育專業建設、教學改革、管理改革等各個方面組織研討。和往屆一樣，研討發言除安排少數專家外，大部分擬從所征集論文中選出。

3、“2010年全國職業院校技能大賽”汽車賽項點評

由教育部等部委主辦的“全國職業院校技能大賽”已成為職業教育界最具影響力的盛事。廣大職業院校關注大賽，積極參與大賽，希望以此推動自身教學改革，提升教學質量。為此，本屆年會將安排相關專家對“2010年全國職業院校技能大賽”高職組和中職組汽車賽項進行點評，為大家解惑釋疑。

4、校企合作項目

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出要調動行業企業參與職業教育的積極性，而自2007年會推出“校企合作項目”板塊以來，受到了與會代表的普遍歡迎。今年年會主辦方又有新項目推出。

5、書面論文交流

年會將出版論文集及光盤，供代表書面交流。與往屆不同的是，今年的論文集將第一次采取正式出版方式，以雜志專刊形式推出，一方面為論文作者提升稿件價值。一方面進一步擴大年會影響。

6、考察參觀

年會將組織代表考察當地學校，并安排參觀上海世博會。

三、征文要求

1、論文主題

圍繞“回顧與展望”主題，從微觀操作層面闡述汽車職業教育各個方面過去十年的發展歷程及未來十年的發展趨勢；

汽車職業教育師資標準；

汽車職業教育專業拓展；

汽車維修專業實訓教學；

汽車營銷專業實訓教學；

汽車整形專業實訓教學。

2、內容要求

(1)必須結合自身實踐，既有實際操作，又有理論升華。

(2)有關實訓教學的論文應有一定的可借鑒性，論文中應包含至少一個實訓項目教學案例。

3、其他要求

(1)篇幅最好在3000～5000字(包括文、圖、表)，圖表要清晰美觀，外交字母大小寫、上下角標及各種符號要書寫正確。

(2)論文書寫順序：題目、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。

四、征文報送與錄取

1、征文截止日期為2010年9月20日。

2、征文通過電子郵件方式報送，接收郵箱為。

3、組委會將組成專家組，對征集的論文進行評審，選出書面交流論文和大會發言論文，分別編入論文集和組織在大會上發言，同時評出優秀論文，給作者頒發證書。

歡迎大家積極參與，有問題可與我會聯系。

聯系人：張宏慶、韓偉

電話：010 63345599-870，010-63345599―837