前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校訓大全范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

校訓大全范文第1篇

1、首先要準備幾張尿不濕或者是報紙（尿不濕的吸水性會比較好）。

2、然后用尿不濕蹭一點狗狗的尿或者是屁股，放到狗狗附近的地方。

3、狗狗會自己尋找自己熟悉味道的地方尿尿，基本實行幾次之后狗狗就會定點在尿墊上尿尿了。

（來源：文章屋網 ）

校訓大全范文第2篇

@ 11月到了第十一屆運動會便揭下它神圣的面紗。在這深情的細雨中，茫茫的人海中，有一份真摯的祝福——愿你們用開朗的笑容迎接鮮花與掌聲；愿你們用一份堅強的信念粉碎失敗的痛；更希望你們——所有的運動健兒，在這細雨中架起一座通往美好的彩虹。

@ 這個金秋，蘊育著成長，蘊育著成熟。在嶄新的操場上，眺望到一個個活躍熟悉的身影，那都是九年（9）班的精英！你們奮發向前，用滿腔熱血挑戰著中學的最后一屆運動會；你們信心滿滿，用盡全身力氣奮力拼搏那一枚枚絢爛的獎牌。你們是一只只勇敢的海燕，在暴風雨中頑強習翔。加油吧！精英們，加油吧！海燕們，讓晶瑩的汗水去獲取那風雨后最燦爛的彩虹！

@ 看！九年級男子實心球開始了，九年（9）班三位男同胞參加了比賽。一個個規范的姿勢，一次次有力的前拋，都應證著他們蓬勃的實力，我們將相信，你們一定能夠勇奪絢麗獎章！加油吧你們都是我們班的好榜樣！

@ 姍姍來遲的秋季運動會已變成了冬運會，寒冷的天氣絲毫沒有減弱同學們的熱情，即將開始的初三女子三級跳，我們滿懷著期待，我班體育健兒黃甜甜同學將進行比賽，現在我只能對你說：“九年（5）班全體同學都是你堅固的后盾，加油！”

@ 今天，我們懷著同樣一種心情，站在賽道上，我們都是最棒的。八年（5）班的健兒們，我們在心底為你吶喊。加油，用心去賽出最好的成績，八年（5）班，青春如火，超越自我，那是我們的精神，加油，我們52顆心依舊為你鼓勁。

@ 我們擁有著同一個夢想，我們懷著同樣熾熱的心，我們爭取“更快，更高，更強。”今天，我班有幾位同學參加了比賽。一個好的開始對什么都很重要。希望運動賽場上的健兒們可以為我們班打造一個好的開始，為這次參加比賽的運動健兒們做好的榜樣。七年（5）班的每一個運動員們，你們要充滿信心去面對每一場比賽，不管結果怎樣，鮮花和鼓聲總屬于你們。讓我們一起為七年（5）班加油，祝這個“家”取得最后的勝利。

@ 今天的天氣雖然不很晴朗，氣溫也很低，可同學們卻熱血沸騰，為運動健兒們加油。

七年（5）班的選手們，加油哪，你們一定會盡已所能為班級摘金奪銀。但是比賽是公正的，希望你們本著“友誼第一，比賽第二”的心，快樂的比賽。

在此，我想喊一下口號為我班選手加油：山中猛虎，水中蛟龍，七年（5）班，臥虎藏龍。

@ 剛剛參加過跳遠比賽的董克騰，馬上又要面臨男子200米了，雖然這一連貫的比賽你會很累，但我相信你一定會憑著自己堅定意志賽出你的最高水平，賽出風格，記住我們全班同學，老師都在默默為你加油，加油吧，董克騰！

@ 十月金秋，三中的運動會順利舉辦，更高更快，更強，新將、老將齊上陣，八年（7）班的運動員，在跑道上有驚人的速度，在跳高上有矯健的身姿，八年（7）班的健兒們，別忘了我們班級五十二個成員的希望。

@ 文采奕奕的你，文筆非凡的你，信心十足的你，在運動場上飛奔的你。對，每一個你都是最特殊最棒的你。你給我們八（1）帶來榮譽，但現在八（1）是你最堅強的后盾，八（1）是你最溫暖的港灣。無論結果如何，我們都相信你是我們心中永遠的第一！

@ 秋天的微風輕輕吹過，在槍聲響的那一剎那間，時間開始流逝，賽道正在延伸，成功在你們面前展示，心臟在跳動，熱血在沸騰，跑道就在你們腳下鑄成輝煌。加油吧，七年（12）班的健兒們，勝力正在向你們招手！

@ 我們不相信天才，只相信我們付出的汗水與努力！加油！！沒有最好！只有更好！！無論結果如何，我們都以你為榮！以你們在紅色跑道上飛揚的身影為榮，以你們為班爭光的身影為榮。你們是我們8班永遠的驕傲。

@ 陰暗的天空，壓抑不住運動健兒們的激情。

三時三十分，我班陳鑫同學將要進行初二男子二百米預賽。

加油！陳鑫！我們相信你！六班以你為豪！我們祝你：像鳥兒一樣飛翔！努力勇奪第一。

@ 十月金秋，伴隨著第十一屆運動會的到來，在學校的每個角落，似乎都有著我們班運動健兒們的身影，他們耐心等待著屬于他們揮灑汗水的紅色跑道，他們團結一心，就是他們，為我班奪得了一個又一個榮譽。加油吧！七年（10）班，相信付出就會有回報。

@ 風，輕輕地拂過我們一張張稚氣的臉。一聲槍響打破了校園的平靜。七年（8）班的運動員們滿懷激情。他們的熱情，使這十一月寒冷的氣氛都變得那么地溫暖。七年8班的運動員們，加油！即使沒有鮮花和掌聲，那又有何妨？無論如何，我們都會支持你們的。加油！七年8班；加油！七年8班的運動健兒們！

@ 前年的運動會，我們成績慘淡。但，這減滅不了我們對運動的熱愛。我們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了我們的足跡。結果并不重要，過程便是一切，這足矣。前年的失利并不能掩藏我們的光輝，九年10班的運動員們，請相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡，相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！加油吧！全體同學們相信你們能取得佳績，賽出水平，賽出風格。

@ 平靜十一月，我們有著不一樣的收獲，校運動會拉開了帷幕。天空中色彩斑斕的彩色氣球放飛了，預示著運動會也將如這氣球一般，有著不同的色彩。成功了，我們為你們加油：失敗了，拾回信心，依然將目光鎖定在那終點，掌聲還是屬于你們的！七年8班成功是屬于我們的！

@ 金忠恒，鐵桿似的身材，在人群中你顯得那么出眾。是金子總會發光的，你經歷過的艱辛坎坷總會得到回報，你流下的汗水總會映照出你燦爛的笑容。相信你在跑道上颯爽的英姿，會照耀出絢麗的彩虹！

我相信你的身材是為體育而生的，你的笑容是為勝利而準備的。

無論勝利還是失敗，九年（5）班永遠是你的依靠。

@ 迎著微風，我們校的女子200米比賽開始了，這是一個多么令人激動的時刻啊，他們滿懷信心，相信自己一定會成功的，看啊，他們跑起來，每根神經都緊繃著，付出總會有收獲，陽光總在風雨后，海燕你是我班的驕傲，不管結果怎樣，鮮花和擁抱總是屬于你的，加油吧！海燕，賽出水平，寒出你的風格，我們永遠為你加油！

@ 在這冬風蕭瑟中，運動員正在奮力地比賽，雖然沒有明媚的陽光為他們加油、鼓勁，但是他們一定會勇往直前。七年（1）班這個美麗溫暖的班級，每一個成員都為此自豪，加油吧！七年（1）班，加油吧！運動員們。賽出水平，賽出風格，讓我們一起努力吧！

校訓大全范文第3篇

該大隊根據消防訓練任務安排計劃，認真做好班組技戰術訓練、特勤裝備訓練前的安全講話，進一步明確工作目的、工作程序、需要注意的安全事項。在抓好日常訓練工作的同時，該大隊每周安排一次有針對性的安全教育培訓活動，通過觀看安全警示案例、開展安全座談會、寫安全心得體會等方式，剖析事故原因，吸取事故教訓，以此轉變員工的安全觀，營造一種“人人講安全，事事要安全”的安全氛圍。

同時，大力開展隱患削減活動，組織各中隊防火員深入轄區重點要害部位開展消防水源道路普查、危險源識別、安全檢查等活動，強化源頭預防和過程受控，重點加強對消防安全管理制度、應急預案演練、消防器材的配備管理、特殊作業的消防安全管理等方面的檢查，開展全員風險識別活動，使安全工作真正做到思想認識到位、防范措施到位、崗位責任到位、監冬季是車輛故障事故的多發季節，是加強車輛安全管理的重點，為確保部隊高度穩定，保證執勤戰備和滅火搶險救援工作的順利完成，連日來，孝感消防支隊黨委高度重視，采取多項措施強化冬季車輛安全管理工作。

      加強組織領導。支隊黨委召開會議，專項安排部署并制定了具體管理措施，要求各單位按照支隊統一安排，結合自身實際，把預防車輛事故作為安全管理工作的重點，加大車輛管理和安全防事故的力度，嚴格落實工作責任，按照定人、定崗、定任務、定責任的要求，層層落實，確保萬無一失。

      強化車輛維護保養，確保行車安全。認真落實車輛“日檢查、周保養”制度，采取得力措施做好所有執勤車輛和行政車輛的防寒防凍，確保執勤車輛各種系統能夠滿足嚴寒條件下的長時間使用；要求對大型消防車輛在冰雪路面行使期間必須安裝防滑鏈，每個駕駛員要對本崗位車輛性能掌握清，隱患早預見，故障早排除，確保執勤車輛保持最佳狀態，能夠做到隨時“拉的出、打的響”。

       加強日常管理，切實從源頭上抓好車輛管理。支隊從正規日常車輛管理秩序入手，突出抓人員、車輛的管理，做到車輛集中管理、按號停放、鑰匙集中保管，實施全時空監控，特別是加強了對各單位日常派車、出車的管理，嚴把車輛派遣關，做到手續不全的不派，事先不申請的不派，任務不明的不派；認真貫徹“誰用車、誰負責，誰批準、誰監督”的原則，切實抓好車輛管理工作，把安全行車放在第一位。堅持干部跟車制度，每次出車都要有干部帶隊帶車，帶車干部嚴格遵守“四不準、一熟悉、一保證”規定，及時制止駕駛員違章駕駛。對由于帶車干部不負責任而發生車輛事故的，不僅追究駕駛員的責任，也追究帶車干部責任。

      加強教育宣傳，提高駕駛員安全行車意識。支隊要求各大隊針對冬季特點和駕駛員隊伍現狀，深入開展安全行車教育，抓好駕駛員隊伍教育整頓，組織駕駛員學習《中華人民共和國道路交通安全法》、《公安消防部隊安全工作規定》、《公安消防部隊車輛安全管理規定》等法律法規和規章制度；同時，支隊積極聯系交管部門，多渠道廣泛搜集資料，通過組織官兵觀看錄像片、圖片展和開展案例討論分析等方式，定期開展教育，增強官兵對車輛事故危害性的認識，使駕駛員做到遵章守法，文明駕車，安全行駛。

校訓大全范文第4篇

張磊所說的業務就是大小非股轉讓的中介，過去，私募機構做得比較多，現在，券商也開始瞄準了這塊業務，試圖作為新的利潤增長點。

券商做這塊業務，擁有自己的獨特優勢，此前投行保薦與上市公司高管積累了較深厚的人脈關系。目前，券商正在成為大小非減持當中的一股新力量。

張磊供職的公司就是其中之一。在他們公司，專門成立了一個股票銷售部門，來負責此事。

券商的新業務

在加入這家券商之前，張磊曾是公募基金的投資經理，實在厭倦了那種高壓力的生活，他開始尋找轉型之路。去年，加盟這家券商之后，他發現了一個新的機會――瞄準一些上市公司高管或者PE機構背后的限售股東，然后介紹一些私募機構接洽，從中他獲得了不菲的收益。

“4月份提成有300多萬吧。”言談中，張磊略帶神秘。

能獲得這個收益得益于之前在股市的積累，他告訴記者，這讓他很容易獲得了資金的支持，隨后，再找“票”就相對容易得多了！

“私募資金手頭擁有大量資金，他們從上市公司高管及PE機構手中拿到這些限售股的話，肯定是遠低于市場價格的，一般都是幾折，有的為6折，有的為7折，如果對二級市場及該股判斷準確的話，這些私募機構的獲利是比較容易的，而且非常可觀。”咖啡廳內，張磊告訴記者，目前，已經有一些機構因此而發家。

“在與我們合作的私募機構當中，一家涉足比較早的公司已經獲利至少10億元。目前，與我們合作的兩家私募機構，目前占據了大小非減持的60%以上的市場；雖然你平時看到很多機構在做，但是，最終的實際控制人只有兩撥人，一撥是江浙的老板；另一撥是學者，是他們最早發現了這個機會。”

隨著這波熱潮的興起，大小非減持已經被許多人關注，競爭已經相當白熱化。

“我周圍也有一些朋友在做，不過他們都是私人身份。我們公司還沒有這樣的部門專門來做。”宏源證券某保薦人告訴記者。

“隨著競爭的加劇，目前大小非的價格水漲船高，風險越來越大。因此，為了規避風險，這些學者找到了一個新的套利方式，當二級市場的股票價格下跌，他們就會買入股指期貨當中的看跌期權，以此來避免他們的投資出現損失。”張磊告訴記者，隨著資金的進入，已經不像以前那么好做了。

做有價值的中間人

他們看起來比較神秘，整日穿梭于私募及上市公司高管之間。但在張磊看來，他們就是中間商，湊合交易，自己拿提成而已。

“作為新組成的部門，我們的工資并不高。他們的工資構成是‘底薪+提成’，業務提成的比例也不是很高，只拿不到千分之二十五，大部分都留給了公司。”張磊告訴記者。

張磊介紹，這個業務對公司創收比較大，因為公司本身投入不大，一般就幾個人，但是如果真正做起來，公司達到的收入就會很高，幾千萬到上億。

這項業務還有相當一部分的提成給了“渠道方”，即支付“渠道費”，渠道方就是他們的下線，幫助他們聯絡上市公司高管的那個人。如果自己同時也擔當了渠道方，則拿的提成相對高一些，可以包含“業務提成+渠道費”。

以張磊為例，如果按其4月份的提成300多萬元和千分之二十五的比例計算，其為公司創造的價值高達1.2億元。

“要創造這個利潤，就要求個人的起點很高，交際非常廣泛，跟這些上市公司的高管及PE非常熟悉，并且對二級市場的判斷也要很準，否則這些人才不會跟你合作，他們干脆自己與接觸的私募機構聯系。”張磊告訴記者，人才稀缺是他們最大的困擾，“作為中間人，你得有中間人的價值。”

據記者了解，作為“一本萬利”的業務，此前也并非沒有券商去嘗試，不過，最終該券商并沒有做起來，其中的主要原因，則是沒有體現“中間人的價值”。

“那家券商可能是沒有找到合適的人，這種業務最核心的要素就是人。要求對二級市場有很深的研究，曾經在二級市場真正的歷練過，還要有較好的表達能力及廣泛的人脈資源，業務能力比較強，同時具備這些素質的人并不多。因此，在我們公司內部，在這四個人當中，業績相差也很大，有的人幾個月成交額不到幾萬。”對于這個業務，張磊如此理解。

“與其他個人從事該業務相比較，機構可能會獲得客戶更多的信任，同時，由于最終落實到交易上，還得通過券商營業部實現大宗交易，因此，機構優勢很明顯。不過，假如未來很多券商開展此類業務的話，未來發展則不好說。”

作為公司的創新業務之一，在張磊所在的券商，該業務被列為公司重點發展的方向，除了能夠打通券商產業鏈，即提供企業在項目上市之后的服務以外，最重要的是，這可以給券商帶來穩定的高額收入。

校訓大全范文第5篇

關鍵詞：校內實訓基地；創新能力；科技實踐活動

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0003-02

一、校內實訓基地建設情況

1.各級領導的高度重視和大力投入是學生課外科技創新活動蓬勃開展的重要保證。自實訓基地成立起，堅持以學生為本，倡導“重品德，重能力，重實踐，重協作，重創新”的教育理念。以“夯實基礎，培養能力，開拓思維，注重創新，面向應用”為指導思想，以培養具有創新精神與實踐能力的應用型人才為培養目標，著力激發大學生的創新思維，拓寬學生思維方式，使之能創造地運用所學的知識分析問題和解決問題，促進學生的綜合素質全面協調發展。在實訓基地建設中，采取與行業、企業緊密結合的共建模式，發揮多元化的服務功能，將職業道德教育融入實訓的全過程。

學校每年投入專項建設經費用于基地建設和競賽的組織，學院每年撥出一定低耗費用，用于購買元器件，并對各項賽事進行相應的資助。學院在實驗室場地緊張的條件下，騰出了兩間90平方米的實驗用房，專門用于學生課外創新活動的開展。學院積極籌措資金，完成了實驗教學樓地下層的改造，將這500平方米全部作為學院學生社團活動基地，使學生的電子愛好者協會、智能小車愛好者協會和物理愛好者協會有了開展科技創新活動的場地。

2.以創新理念為引領，形成了學院主導，教師指導，學生主體，依托實驗中心，以競賽為驅動的基地建設新路子。學院專門安排負責教學工作的副院長和分管學生工作的副書記共同領導學生基地創新實踐活動的開展，聘請專業教師對學生進行培訓指導，專業教師的積極參與極大地提升了學生科技活動的水平和質量。學生是科技活動的主體和受益者，教師則是課外創新實踐活動開展的推動力。學校制定了教師指導學生課外科技活動獎勵措施和工作量計算方法，把各類賽事獲獎均納入獎勵范圍，肯定指導老師的工作，有力地推動了教師參與學生科技活動的積極性，提升了學生科技活動的水平和質量。學院7個專業學生積極報名參加課外實踐活動，每年參加培訓的學生達500多人。學院充分利用武漢市校內重點實訓基地的資源，為學生培訓提供學習內容和實踐項目，采取實驗內容、時間、器材完全開放的模式，積極組織學生參與科技創新活動。學院十分重視大學生科技項目的培育和遴選，在經費緊張的情況下，集中經費支持團隊結構合理、項目難度適當、研究計劃可行、指導教師到位的研究項目，在研究周期和資助經費上體現出差異性，組織工作盡量充分考慮學生的層次性。

基地遵循人才成長規律，制定了基本實踐能力、專業技術應用能力和創新能力培養的三級創新實踐能力培養體系，為廣大學生開展創新性實驗、科學研究、創造發明、學科競賽和社會實踐等活動提供舞臺，以形成穩固的良性循環。

全院一年級學生輪訓，持續一年。從最基礎的做起，由指導教師開辦講座，統一配發工具，進行焊接訓練、光控開關、聲控LED旋律燈和觸摸式調光燈等，可使學生了解電子技術的入門知識和掌握初步的實踐能力。接著進行單片機最小系統的培訓，培訓內容有簡易計算器、電子鐘、LED點陣顯示、電子溫度計和自動循跡小車等，其目的是通過簡單的硬件設計和軟件編程，激發學生的學習興趣，提前接觸電子技術的重要知識，為后續深入實訓打下基礎。

針對二、三年級學生在學習了理論知識的基礎上，加強學生實踐能力和創新能力的培養，開設專業課程的實踐教學、電子技術綜合課程設計，有計劃地舉辦講座、開展各種課外科技活動，指導學生進行系統設計制作調試。2014年，學生參加了省大學生機械創新設計大賽、省大學生電子設計競賽、省大學生SOPC專題競賽、全國大學生智能車競賽、全國大學生自動化創新設計大賽、省大學生物理實驗創新大賽，獲一、二、三等獎多項，其中參加全國大學生智能車競賽獲一等獎，參加省大學生電子設計競賽獲特等獎，參加了省大學生機械創新設計大賽獲一等獎，有2項國家級、3項省級大學生創新創業訓練計劃項目結題，5篇，獲得實用新型專利5項，發明專利1項。

3.以搭建平臺（12345）為依托，拓展學生培養的新領域。學院按照“一個基地為核心，兩個中心為依托，三個協會為陣地，四級聯動為體系，五項賽事為載體”的建設思路和科技活動“橫向擴充，縱向拓展”的建設理念來進行學生實踐創新能力的培養。一個基地是指的武漢市電工電子與自動化重點實訓基地，基地具有固定的實踐陣地、嚴密的組織管理、連續的培養環節、規范的操作程序、量化的檢驗標準等優勢，學院堅持規范基地管理，充分發揮基地的在人才培養中的作用。兩個中心是指湖北省電工電子實驗示范中心和大學物理實驗示范中心，三個協會是電子愛好者協會、智能小車愛好者協會和物理愛好者協會，學生根據自己的專業和興趣自由選擇加入，協會強調學生自主管理、自我發展，學院配備負責教師，由學生自己制定活動章程和工作計劃，這些學生社團作為一種載體，可以極大地調動學生自主探索研究的積極性，促進課外實踐創新活動的有序開展，電子愛好者協會2012年被評為江漢大學十佳團隊。四級聯動是指大學四年不間斷地培養，根據不同年級制定不同的實踐內容。學院將學生科技創新與實驗室開放相結合，采取實驗內容、時間、器材完全開放的模式，學生的參與人數、實驗室開放的面積和時數在全校一直處于領先地位。學院抓住自己的五項特色賽事，加強創新基地建設，精心組織備賽和競賽，主動承擔各項賽事的聯絡及后勤服務工作。在暑假期間采取封閉式方式，分別組織競賽的同學集中住宿、集中訓練，有力地保證了科技活動的成果。學院還通過以點帶面的活動方式，促進了全院科技創新氛圍的形成。

4.加強校企合作，不斷開拓人才培養基地。近年來，學院電子信息工程專業、自動化專業先后申請湖北省高校戰略性新興（支柱）產業人才培養項目獲批，積極實施“3+1”模式的教學改革，促進產、學、研相結合，提高辦學的社會效益和經濟效益。在學院的領導下，基地研究新時期企業的特點，采取多種合作模式，逐步建立了穩定的校外實習基地基地。學生以實習小組形式分散到各個企業去實習，并由企業工程師與教師共同完成學生的實習指導；學院還與企業合作建設聯合實驗室，如美國通用電氣公司的大學計劃項目“江漢大學――GEFanuc自動化系統實驗、江漢大學三菱電機CC-LINK聯合實驗室；2014年建成《江漢大學}Altera聯合實驗室》和《江漢大學}武漢達內軟件有限公司共建軟件實驗室》兩個共享實驗室，和三個企業簽訂專業人才聯合培養協議和產學研合作協議。

二、基地建設下一步工作打算

1.創新思路。制定大學生課外科技活動保障措施，保證課外科技活動場地和設備條件，完善課外科技活動資金籌措辦法，把社會力量與基金、基地、競賽等科技活動載體結合起來，擴大經費籌措渠道。進一步打通課堂教學、課內實踐與課外實踐的界限，理順三者的關系，彼此相互促進，發揮人才培養的協同作用。與導師制相結合，制定導師考核和獎勵制度，進一步吸引教師參與指導競賽團隊和學生社團。加強各層次、各學科學生之間的相互交流，注重對學生進行跨專業、跨學科的背景知識的教育。

2.進一步整合實驗室。增添專業設備，對現有的校內實訓設備進行升級改選，增加工位，提高實訓能力，提高設備的先進性。在武漢市起骨干示范作用，實現區域內資源共享。利用充足的軟硬件條件，提高基地的影響和覆蓋面，積極帶動和促進本地區電工電子行業的發展。

3.積極開展工作。將基地建設成為職業技能鑒定所，為社會培養急需人才。除完成本校實訓任務外，還應積極提供企業職工在職培訓、農村勞動力轉移培訓、進城務工人員培訓等，提高本地區電工、電子與自動化技術類人才的整體素質。進一步拓寬校外實訓基地建設途徑，提升實訓基地生產性實訓的綜合能力強化校企合作的力度與深度。

參考文獻：

[1]劉志霄，陸升合，吳玉先，彭獻忠，羅南書.地方性大學理工科學生科技創新能力培養模式的研究與實踐――以吉首大學生物資源與環境科學學院為例[J].高等理科教育，2009，（06）.

[2]劉學忠.大學生創新精神與創新能力的培養路徑[J].教育研究，2008，（01）.

[3]胡敏，當代大學生科技創新能力培養模式的實踐與探究[J].青島科技大學學報：社會科學版，2008，（03）.