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社會大學范文第1篇

胡潤百富董事長兼首席調研員胡潤分析稱，中國第一代創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的素質包括誠信、勤奮和務實，年輕一代創(chuàng)業(yè)者則講究創(chuàng)新、資源整合，特別重視人才、資本和速度。胡潤表示：“按照社會標準，這些人或許最不可能成功，但從財富報告來看，他們成功了，而且創(chuàng)造了非常偉大的企業(yè)。通過做這個報告，讓我學到了‘英雄不問出’這句話。”

富豪低學歷不能說明知識無用

雖然這些富豪有的沒有上過正規(guī)大學，有的學歷不高，但是并不代表知識無用。事實上，在這些企業(yè)家身上，我們不僅能夠看到其創(chuàng)業(yè)過程中的勤奮、拼搏和努力，也能看到其不斷進取，積極吸收新鮮知識，努力學習的韌勁。天獅集團李金元和祥琪集團的陳紅天，這兩位大亨學歷起點不高，但是他們在創(chuàng)富的同時，通過報讀各類課程來充實自我，提高學識，李金元后來獲南開大學國際商學院EMBA，陳紅天獲對外經(jīng)濟貿易大學經(jīng)濟學博士學位。而在整個富豪隊伍中，有相當一部分讀了EMBA或其他短期課程，這足以說明他們同樣注重學習、追求知識。

一些富豪沒有高學歷，是有著多重原因的。他們大多是“40后”或者“50后”，在他們成長的年代，生活條件艱苦，很多人家境貧寒，別說上學，就連溫飽都成問題，上大學無疑是難以實現(xiàn)的夢想。再者，雖然沒有高學歷，但是這半數(shù)富豪們在社會這所大學里，依然堅持勤奮學習，比如學習為人處世的基本原則，學習企業(yè)管理和經(jīng)營的相關理論知識等。正是豐富的閱歷和知識的積淀，他們才成功創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出財富神話。可以說，這些富豪雖然沒有全日制本科或研究生學歷，卻擁有一張“含知量”頗高的社會大學學歷。

知識和財富沒有必然關系，但是知識可以成就財富，創(chuàng)造財富也離不開知識的貢獻。因此，半數(shù)富豪沒有“高學歷”，并不等于他們沒有知識，也并不是“知識無用”的驗證。相反，我們更應該從他們身上強化對知識的向往、對學習的崇尚。

不要被半數(shù)富豪學歷低蒙蔽了眼睛

學歷與致富是個有趣的話題，可以說基于此的爭論已經(jīng)存在很久了。上個世紀“讀書無用論”就曾泛濫過，偏激的看法認為讀書比較浪費，早致富更實惠。但實踐又證明，多讀書對致富更有幫助，不僅僅是經(jīng)濟上的獲益，更有人生上的獲益。

社會大學范文第2篇

關鍵詞： 媒介化社會 大學生 自主學習能力

在我國，大眾傳媒已然滲透到社會的各個階層和各個角落。生活在傳媒環(huán)境中，接觸大眾傳媒，已經(jīng)成為現(xiàn)代人習以為常的生活方式和必不可少的生活內容。更重要的是，大眾傳媒在廣泛而深入地介入社會生活的同時，已經(jīng)悄然改變人們的生活方式和思維方式。媒介化社會是對傳媒與社會間關系改變的描述，它指的是由于傳媒對社會的廣泛滲透、影響，社會呈現(xiàn)出對傳媒發(fā)展的適應性特征，甚至在一定程度上不得不如此適應的特征。主要表現(xiàn)為傳媒廣泛覆蓋，人們對傳媒的依賴性增強，社會事務的呈現(xiàn)和解決往往需要（有時候甚至是必須）通過傳媒，并采取與大眾傳媒相適應的行動才能得以解決和完成[1]。大學生構成了媒介化社會“信息原住民”的主要群體，他們需要通過媒介進行自主探索、自主研究、自主創(chuàng)新，自主學習在成為一部分大學生的自發(fā)與自覺的同時，成為所有大學生生存與發(fā)展的必需。

一、大學生自主學習能力的內涵與結構

所謂自主學習，是指學生的學習動機是自我驅動的，學習內容是自己選擇的，學習策略是自主調節(jié)的，學習時間是自我計劃和管理的，學生能夠主動營造有利于學習的物質和社會性條件，并能夠對學習結果作出自我判斷和評價[2]。而自主學習能力，是指學生順利完成自主學習任務的各種心理品質的總和。從心理結構看，自主學習能力由自我調控、自我激勵、自我評價、自我規(guī)劃、自主探究、自我管理六個方面構成。從形成過程看，首先是學習的自我規(guī)劃，即確定學習目標、選擇學習方法、制訂學習計劃。其次是自我調控，即在學習過程中，根據(jù)具體情況對規(guī)劃進行調整、修改與優(yōu)化，使其更加適合自己。最后是自我評價，即對自主學習行為、學習過程與學習結果等進行綜合評價。同時，這一過程始終伴隨自我激勵與自我管理。

二、媒介化社會大學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性

（一）媒介的海量信息需要大學生自主甄別

傳統(tǒng)的課堂講授教學模式是以線性的、穩(wěn)定的、有限的知識傳遞為主要特點。而在媒介化社會，知識是以多元的、動態(tài)的、無限的形式呈現(xiàn)的，大學生的知識獲取以知識的微結構單元為單位，以網(wǎng)絡節(jié)點為鏈接。媒介上來自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何級不斷增長，其信息增長的速度遠遠超過受眾瀏覽、檢索與吸收的速度。這為大學生自主學習提供海量信息的同時，不可避免地帶來大量冗余信息甚至是干擾信息，大學生需要根據(jù)自己的學習規(guī)劃甄別、評估、選擇、利用這些信息。

（二）媒介的技術之劍需要大學生自主揮舞

技術始終是推動媒介發(fā)展的重要力量。技術的進步創(chuàng)造了無數(shù)的媒介神話，也為大學生自主學習創(chuàng)造了無限可能。大學生在自主學習過程中可以揮舞神奇的媒介技術之劍，在時間、空間、速度等維度自由馳騁。首先，可以突破時間限制，對人類有數(shù)據(jù)可查的信息進行搜索;其次可以跨域物理空間所限，做到足不出戶卻能遠程訪問世界上各大圖書館的數(shù)據(jù)庫，同時利用BBS、QQ、博客、播客、微博、微信、電子信箱、交友網(wǎng)站等與他人交往互動、合作共享。最后，媒介技術的速度優(yōu)勢可以使大學生在自主學習過程中，能夠最大限度地壓縮信息獲取、處理與傳播的時間。

（三）媒介的擬態(tài)環(huán)境需要大學生自主解讀

擬態(tài)環(huán)境是媒介通過符號的組織與編排制造出來的關于現(xiàn)實存在的摹寫。擬態(tài)環(huán)境給媒介使用者帶來的心理體驗遠遠大于物理感受，這種心理體驗的幻想性和內隱性決定了擬態(tài)環(huán)境可能比感性世界更深入、更全面地作用于人的心理。大學生在這樣一個超越物理時空與社會規(guī)約的擬態(tài)空間中自主學習，將會獲得前所未有的自由，這種自由滿足了大學生對自主學習的環(huán)境要求。大學生自主學習目的的設定、內容的選擇、策略的運用、結果的評價往往是以擬態(tài)環(huán)境作為參照體系與價值旨歸。

三、媒介化社會大學生自主學習能力培養(yǎng)的目標

（一）自主樹立學習意識

教育心理學理論認為，學習自我意識的形成是學會自主學習的關鍵。教師通過對大學生自主學習的教育，讓大學生了解大學學習與中學學習的主要區(qū)別，大學學習的基本性質、重要意義、發(fā)展方向、主要目標、學習方法等，使大學生意識到自主學習在大學學習中的地位、意義和重要性，自覺調控自己的心理活動，盡量做到有意注意、有意觀察、有意思考、有意控制自己的學習興趣、學習情緒、學習意志，努力實現(xiàn)自己的學習目標。

（二）熟練掌控媒介技術

在媒介化社會，大學生的生存方式、學習方式、學習環(huán)境與學習手段等都發(fā)生了巨大變化，熟練掌控媒介技術成為必備的生活和學習技能。“一切媒介都是技術。然而，反過來說，一切技術都是媒介，那就需要我們承認，兩者都是我們自己的延伸，我們把兩者作為自己和外部世界及其事物的中介”[3]。大學生在自主樹立學習意識的基礎上，還要熟練掌握媒介操作技術，尤其是善于使用網(wǎng)絡學習工具，如電子郵件、文字處理、圖像處理、表格處理、演示軟件、桌面出版、報紙雜志的全文索引、圖文信息中心中英文數(shù)據(jù)庫的搜索與使用等。

（三）合理利用學習資源

大學生應該能夠發(fā)現(xiàn)并利用大學里優(yōu)質的自主學習資源。在硬件方面，能夠充分利用公教、實驗室、圖書館、電腦機房、心理咨詢室、大學生活動中心、模擬創(chuàng)業(yè)實驗基地、科研成果孵化中心、運動場館甚至校區(qū)風景區(qū)等物質資源;在軟件方面，能夠主動向相關研究方向的教師請教，能夠積極與有共同研究興趣的同學切磋，能夠充分開發(fā)圖書館的網(wǎng)絡資源，能夠在教師指導下奔赴科研院所、廠礦企業(yè)開展課外科技活動和社會實踐活動等。

四、媒介化社會大學生自主學習能力培養(yǎng)的路徑

（一）更新教育理念

大學教育必須以學生為本，以學生的未來發(fā)展為指向，以社會的未來需要為坐標。因此，大學教育不能再僅僅局限于知識的灌輸與傳承，而應著力提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的自主研究能力和實踐應用能力，引導學生掌握正確的學習規(guī)律和科學的學習方法，使學生成為具有獨立思考能力和實踐應用能力的人。這就要求大學教師將這種教育理念貫穿于課程教學全過程，積極轉換職業(yè)角色，爭取在教學過程中不再僅僅扮演全知全能的講授者角色，而應力爭成為：一是促進者，即教師要引導學生做出相關學習決策，并支持決策實施過程，為學生學習提供支持與幫助，并在適當?shù)臅r候對學生進行激勵與鞭策。二是顧問，即教師對教學進程中的個體學習者進行個體化回應，強調教師與學生一對一的交流與溝通，尊重學生個性發(fā)展。三是資源提供者，即教師把自己的知識積累和研究成果作為資源提供給學生，供學生自主選擇、判斷、吸納或者淘汰。

（二）創(chuàng)新教學模式

課堂講授是當前高校教學的主要模式，自主學習是讓大學生體驗和理解理論的重要途徑，是課堂講授教學模式的必要和有益補充。自主學習教學模式的關鍵是使自主學習活動落實到個人，使每個人切實參與到自主學習活動中，在自主學習活動中有自己的任務、經(jīng)歷與體驗。因此，教師可以有計劃地增加課前思考環(huán)節(jié)，引導學生思考人生規(guī)劃、思考質疑現(xiàn)有的慣性認知，培養(yǎng)學生的科學思維習慣和獨立思考能力。同時，許多任務僅僅依靠個人的力量是不可能在有限的時間內完成的，而需要依靠集體的智慧和力量。因此，協(xié)同合作意識顯得尤為重要。教師應鼓勵學生了解不同學術觀點，組織討論式教學與合作式學習，把大學課堂轉化為交互式的自主模式。此外，可以通過社會調查、專題研討、集體座談、參觀訪問、科學實驗、資料搜集等形式使自主學習真正落到實處，真正實現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體的、以能力為核心的教育培養(yǎng)方式。

（三）革新評價體系

目前高校課程評價體系主要由平時成績、實驗成績、考試成績這樣幾部分組成。這種評價方式雖然已經(jīng)改變了以往單一的試卷型筆試的考核方式，但對于學生自主學習的動機、實踐與效果的評價還難以量化體現(xiàn)。自主學習的評價體系應該包括三個方面內容：首先是對學生學習方式的評價，即對學生學習方式是否具有創(chuàng)新性、科學性、問題性等進行評價。其次是對學生參與狀態(tài)的評價，即對學生是否全程參與、是否積極思考、是否深度投入等進行評價。三是對自主學習效果的評價，即對學生自主學習的能力、對團隊合作學習所作出的貢獻、對所學知識的理解與應用等進行評價。同時，在這三個方面構建一個量化評價指標體系，切實做到定性與定量相結合，科學性與可操作性相結合。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境

無論是主動選擇還是被動接受，大學生已然置身于各種媒介所創(chuàng)造的有形或無形的環(huán)境中，網(wǎng)絡所構筑的擬態(tài)環(huán)境比現(xiàn)實世界更豐富、更完美、更精彩，大學生在這樣一個超越物理時空與社會規(guī)約的擬態(tài)空間中自主學習，將會獲得前所未有的自由，這種自由也滿足了大學生對自主學習的環(huán)境要求。首先，高校可以加強網(wǎng)絡圖文信息中心建設，通過購買數(shù)據(jù)庫，為大學生提供先進的、豐富的、免費的自主學習資源，使大學生可以通過各種搜索引擎查詢、獲取其所需的資料。其次，高校可以通過無線網(wǎng)絡系統(tǒng)的全面覆蓋，為大學生提供平等和諧的交流協(xié)作平臺，如電子郵件、遠程登錄、文件傳輸、討論組、電子公告板及網(wǎng)絡會議等一系列雙向交流工具，使學生將個人問題轉化為公共問題，并借助集體智慧解決問題。最后，教師可以通過微信、微博、QQ等實時通訊媒介搭建學生自評及互評的平臺，讓學生在自評過程中自我反思、自我激勵;在互評過程中取長補短、共同進步。

參考文獻：

[1]謝進川.傳媒治理論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009：12.

[2]龐維國.論學生的自主學習[J].華東師范大學學報（教育科學版），2001（6）：79.

社會大學范文第3篇

@易中天：我在貴州師大校慶報告會上說了句“學會妥協(xié)”，馬上就遭人痛批，道是“與大學的獨立精神相悖”。妥協(xié)就是“放棄獨立”嗎？拜托了，后者叫“臣服”！臣服的前提是人身依附關系；妥協(xié)的前提則是獨立平等關系。因此，妥協(xié)往往是雙向的，即你讓一步，我也讓一步。讓到哪兒為止？底線。

@頭條新聞：北大黨委書記朱善璐說，學生賣豬肉賣得最好也是北大驕傲。“北大的學生為什么就不可以做一個普通勞動者，只要他賣豬肉賣得最好，修鞋修得最好，種地種得最好，工人當?shù)米詈?#8943;⋯那一樣是我們北大的驕傲。就北大精神來說，在任何工作上做出貢獻都是給母校增光。”

@易鵬：和打掃衛(wèi)生的鐘點工阿姨聊了一下，她現(xiàn)在一個月的收入能夠達到6000元以上，活都接不過來，比北京很多大學生的收入高。這種價格的區(qū)別，既反應了目前藍領勞動力價格上漲的趨勢，也反應了大學生既不愿意做藍領又做不了高端工作，處于一個極窄區(qū)間，競爭激烈導致價值被削弱。

@葉千榮：日本山形大學決定對一位教授作出減扣工資的處分，理由是他在對一位研究生進行碩士論文指導時說：“真笨！連這樣的計算也不會！”該學生稱因此精神遭受打擊乃至住院，經(jīng)向校方申訴，大學判定這屬于“利用學術權力進行騷擾”。

@浪在日本 回復@葉千榮 ：學術騷擾和性騷擾一樣，帶有雙方對騷擾程度判斷的主觀性，行為的私密性，以及要考慮今后關系等因素。一是難以發(fā)現(xiàn)，二是發(fā)現(xiàn)了也難以定罪。這個教授如果只因這句被罰就有點冤了，不過日本學術騷擾已然成為問題，一位已畢業(yè)朋友曾遭教授當場看都不看撕毀自己的課堂報告，還被禁止討論課發(fā)言。朋友忍下了而已。

@生態(tài)旅游學者烏恩：以“棍棒哲學”將三個兒女“打”進北大的狼爸肖百佑成媒體焦點。但據(jù)《南方人物周刊》介紹，其四子女，兩人持美國護照，兩人是香港身份，有人認為其子女是通過港澳考和海外華人身份進北大的，所以，也有人認為肖氏非狼爸，而是狐貍爸爸。

@王旭明：現(xiàn)在聽一句話就渾身哆嗦，那就是“從娃娃抓起”，不知天下多少娃娃要被抓了。計算機從娃娃抓起，學外語從娃娃抓起，吹拉彈唱從娃娃抓起，學奧數(shù)從娃娃抓起，廉潔教育從娃娃抓起，現(xiàn)在足球臭了也要從娃娃抓起！娃娃招誰惹誰了？本來是哭笑打鬧天真活潑的娃娃，憑什么被大人抓？我代表娃娃們說恨你們！

@張建春V：昨天面試，看了幾個應聘者的微博，且不看他（她）的原創(chuàng)、轉發(fā)和評論，就看他（她）的關注對象都是哪類人。令人失望的是，很少有關注財經(jīng)媒體、專家和商界人士，大多數(shù)都是娛樂明星，原因據(jù)說是“我想輕松點”。一個對行業(yè)大牛缺乏關注、興趣、好奇，而把它作為負擔的應聘者，可能真的不合適這工作。

@王志安：我覺得新聞專業(yè)本科如果不能立即取消的話，也應該讓所有新聞專業(yè)的學生同時修一個雙學位。缺少專業(yè)思維能力的記者，對這個社會太有害了。同時也希望新聞院校的老師，不要在課堂上反復要求學生充滿“正義感”了。沒有專業(yè)主義支撐的“正義感”，簡直是害群之馬的溫室。

@職業(yè)規(guī)劃師鄭文林：最近給大一的學生講課，我深刻感受到高考對他們的負面影響。主要表現(xiàn)一是麻木，對待同樣的笑話反應不大。明顯沒有大二大三學生反應那么強烈。二是懼怕“權威”，想跟老師互動卻又不太敢，得等半天看有人過去咨詢了才敢靠前。三是很多學生跟我一樣，仍然會做高考答不完卷的夢。

大學@社會

@Lonely_Fish：跟HR同行聊了我面試時碰到的幾個極品：1）某女問：公司會加班嗎？我晚上天黑就不敢出門了，一定要有男生護送或公司派車接送；2）某男問：你別急著問我問題，我先問你三個問題。3）某女答：我也不知道我想做什么工作，反正先做做看唄，不行再換。4）某女問：錢不重要，我要的是成長，對了，你們給多少年薪？

@張寒曦：看了許久求職節(jié)目，最鄙視的是選手在招聘中打悲情牌。公司招的是能為公司創(chuàng)造價值的人，你的悲慘身世和潦倒生活與工作一點關系都沒有！有的老板出于同情心泛濫，在電視上為這樣的人提供了工作，是極其不負責任的做法。這會給觀眾錯誤的引導，現(xiàn)實中這些人在簡歷篩選時就會被淘汰，沒機會向老板訴說悲苦。

@書骨精：武大新館的外觀和“豪華”說實話低于我的想象。但有些做法的確屬于領先或創(chuàng)新，如：新圖書館還引入了二維碼定位技術。學生可以準確找到每本藏書位于閱覽室的第幾排第幾列第幾本。而且下載該校自主研發(fā)的APP系統(tǒng)，后臺還能自動定位讀者位置，通過手機向讀者推介該書架附近的新書和熱門借閱書籍。

@萬玉航航航：據(jù)教育部出的新規(guī)定，連續(xù)兩年以上就業(yè)率低于60%的專業(yè)要減招或停招。以此推算，今年要是考不上研，再過幾年恐怕就沒有學上了。謹以此與中文歷史哲學宗教等人文學科同仁共哭笑不得。（內容來自網(wǎng)易微博）

@廣藥老大爺：我覺得“學生會”應該改名為“提高自我能力協(xié)會”。因為每個進學生會的新理事基本都會說，“我進學生會是為了提高自己的能力。” 然后一年后的總結中就會說：“感謝學生會提高了我的能力，這一年我學了好多好多東西……”然而有多少人是把為同學服務作為宗旨的呢？

@亢小翔：做金融的老校友對我們說，不清楚你們現(xiàn)在都急著實習干什么。其實就工作來說本科的知識夠了，很多人找不到工作是因為本科的知識就沒學好。他在管院的時候一年做了7000道微積分題。

@吳俊杰：本科的時候，我的專業(yè)叫民族學，村里人問我：你是不是天天學習少數(shù)民族歌舞啊？碩士的時候，我的專業(yè)叫人類學，城里人問我：我們是不是猿猴變來的？讀博的時候，我專業(yè)叫文化人類學，我爸媽告訴村里人和城里人，我兒子現(xiàn)在可有文化了。（內容來自網(wǎng)易微博）

@毛巖政：學校掛出一條橫幅“家庭經(jīng)濟困難學生運動會”。家庭經(jīng)濟困難怎么了，困難就要給人貼上標簽？以前讓到舞臺上接受捐助不說，現(xiàn)在又要單開運動會。學校是一片好心，可是能不能注意一下方法？

@蘭啟昌：有時候覺得我們復旦人特別是新院人對于批評會反應過度。@閭丘露薇 發(fā)微博提到楊玉良說“要限制輔導員的權力，反對校園網(wǎng)絡管理員刪除批評學校的聲音”，有些輔導員老師覺得很委屈，可能作為個體你從未做過對不起學生的事情。但是，這兩種情況是否真實存在，在校園里呆過的人都有答案。

社會大學范文第4篇

社會實踐有苦有淚，但是我們可以從鍛煉自己，認識自己的不足，還可以學到很多課堂上學不到的東西，對人生有新的認識和新的感悟。 接下來是小編為大家整理的大學社會實踐心得體會800字，但愿對你有借鑒作用!

大學社會實踐心得體會800字一經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

一、“千里之行，始于足下”

這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

二、艱辛知人生，實踐長才干

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

三、從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!

大學社會實踐心得體會800字二七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血;無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的熱情歲月;我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的七天社會實踐，定格在時間的長廊中，亙古不變。

暑假社會實踐，讓我們去關注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實踐，讓我們貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。

烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，堅持做戰(zhàn)于一線，他們就是義修隊的同學。他們用全面專業(yè)的知識與耐心細致的態(tài)度為人民解決困難，贏得了廣大人民的好評。一絲不茍地工作態(tài)度，讓他們可以將工作限度地做到，讓人民限度地滿意。還有義教組的同學，他們用愛與知識在孩子們的心里播撒希望和夢想的種子，他們用心捧起那些渴求知識的孩子們，讓他們看到湛藍的天空，看到夢想的高度。還有各種調研活動的成員，他們在與群眾的接觸中，了解到人民的需求，在文化、經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生等方面深入調查，通過以調查問卷的方式為媒介，互相交流溝通為主體，得到人民最寶貴、最真實的回答與反饋，并總結出面、說服力的信息。

文娛匯演絢爛多姿，每個節(jié)目輝煌多彩，都深深吸引了當?shù)厝嗣瘢瑢⑽覀兇髮W生意氣風發(fā)，朝氣蓬勃的精神面貌完美呈現(xiàn)在他們面前，這一切的一切，都凝聚著文娛組每位成員的辛勤汗水，他們的辛勤付出為社會實踐劃上絢爛的一筆。還在一群這樣的人，高調做人，低調做人，無論在什么場合，什么時候都能發(fā)現(xiàn)他們忙碌的身影，他們就是通訊攝影組和后勤組。

實踐之旅，多姿多彩，通訊攝影組見證每個寶貴的畫面，并把它定格下來，他們忙碌在活動的最前端。后勤組，無論在什么時候，他們都在默默的付出，為我們提供一個最堅強的后盾，他們隱藏在后端，卻提供有力的保障和信念，他們是一群最可愛的人。

在整個實踐過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。

社會實踐：“傳服務火炬，頌無悔青春”，我們揮灑青春，收獲了精神上的升華和珍貴的友誼，它將永遠珍藏在我們記憶中，成為人生寶貴的一筆財富。

大學社會實踐心得體會800字三在注重素質教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。

寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)高中生的自身價值。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種.種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。

高中是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

大學社會實踐心得體會800字四在一個月的寒假打工生涯中，發(fā)現(xiàn)在實際工作中不一定有太多地方用到專業(yè)知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機會展示更多的才華。

同時我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

現(xiàn)今，在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。

通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把寒假打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。

作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經(jīng)驗外，在我看來，我收獲的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

這次的實踐的確給予了我很多。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

大學社會實踐心得體會800字五當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風發(fā)、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經(jīng)驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節(jié)，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現(xiàn)實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。

大學社會實踐心得體會800字六經(jīng)過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會：

我的工作地點是在超市。這個超市在當?shù)剡€是比較大的超市，經(jīng)營范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。幾天后，對基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問題的同時還要賣一些東西，是需要人很細心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。

首先，服務最關鍵。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務水平。超市服務員的服務態(tài)度直接影響到顧客購物心情。顧客是來買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務、賓至如歸。如果對顧客耐心、關心，能讓顧客倍感溫馨，下次顧客真的會再次光臨，這樣做能留得住客，而且顧客也會產(chǎn)生廣告效應，為你們的服務宣傳，會有更多的人光臨。能獲得這種免費的廣告，何樂而不為?

其次，誠信是根本。不論我們做人還是做事，誠信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說誠招天下客，譽從信中來。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。優(yōu)質的產(chǎn)品加上優(yōu)質的服務才能誕生優(yōu)質的超市。經(jīng)濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個效益，需要經(jīng)營者與職工共同努力的。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質的職工，但招高學歷的還不太現(xiàn)實，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠信的員工，就會有誠信的企業(yè)，生意也會越做越大。

再次，提高經(jīng)營管理水平經(jīng)營管理者是一個企業(yè)的領頭人，對企業(yè)起決定性作用。就像一個形象的比喻說的由一只獅子率領的綿羊部隊，能夠戰(zhàn)勝一只綿羊率領的獅子部隊，足見的重要角色。提高老板的素質是提高他管理水平的重要途徑，而素質包括思想政治素質、職業(yè)道德、業(yè)務素質等。只有領頭人素質高，才能樹立起良好的信譽素質和企業(yè)形象，有利于超市的生存發(fā)展。

總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道。

社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己!

但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。但是沒有執(zhí)行力，沒有勤奮的努力，更沒有成功的可能，有位名人說過，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過。作為現(xiàn)代大學的一名學者，我們應有清晰的頭腦，客觀的目標，勤奮的努力，來實現(xiàn)我們的人生目標。

大學社會實踐心得體會800字七尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們共同努力，因為有了他們的付出，才有我們安心的這一代。所以，在X年X月X日，放寒假回到家里做了幾天調整，今天我準備要開始事實我的寒假計劃的第一站，就是去我們縣的敬老院去看望一下那些老人，還有一個星期就要過年了，希望我能給這些老人們帶去一絲溫暖和快樂。

首先，我利用了我的優(yōu)勢條件，在我家的廣告公司做了兩幅宣傳的條幅，一個上面寫著'寒冷的冬天，你我的努力會讓這里溫暖如夏',另一幅寫著'多一份愛心，少一份寒冷'.帶著這兩幅條幅和一些大家湊到的食品，我跟我的父母和五個高中同學一起趕去了'湯原縣敬老院'.

在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天;更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

說話間，我們到達了縣敬老院，一下車，我發(fā)現(xiàn)牌匾上'敬老院'的'敬'字少了'艸'.于是，我們就進去找到了敬老院的負責人也就是'劉院長',向她表明了我們的來由。劉院長便向這個老爺爺、

老奶奶說明了一下我們的來由。這些老人知道我們的來由后，全都露出了和藹的笑容，連聲向我們道謝，我們也不知道怎么才好，第一次發(fā)現(xiàn)，這些老爺爺，老奶奶真的特別可愛。

經(jīng)過了短暫的休息后，我們開始實施起來了我們來之前做好的計劃。首先，找來了梯子，把牌匾上掉下來的那個'艸'字安裝上;然后選了兩個醒目的地方，把事先做好的條幅掛了上;接著就是往下搬運食品，幫著收拾一下敬老院的衛(wèi)生。

一切都做好了，我們便跟老人們一起坐到了活動室里，跟這些和藹的老爺爺，老奶奶聊了起來。

起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。

有些老人患有老年癡呆癥等等，同學們也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。大家在一起歡歌笑語，好像真的融入到了一起似的，真的很開心，很欣慰。

不知不覺中，天黑了，今天的實踐結束了，我們不得不往回啟程了。這一天，我們傾聽了各式各樣的精彩和辛酸的人生歷程，讓我們的思緒也停留在那個貧苦年代。看著他們臉上的皺紋，都是歲月的痕跡，我想他們心中的皺紋深度，更是無法估量的。到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，我們感到一種充實。

大學社會實踐心得體會800字八我是個愛做夢的孩子，總是夢想著我生活的點點滴滴，然后按著自己的夢想努力奮斗。

說起家教，它一直是我進大學以來的夢想。不過后來，苦于怎么也忙不完的社團活動和各種原因，我與家教失之交臂。然而，家教這一夢想從未退出過我的舞臺，我一直在等在尋。大二了，時間充裕了，我再也不想錯過這機會。當我如愿以償那一刻，我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優(yōu)秀的教員，不為別的，就為自己心中的夢想。”

我一直這樣堅信著：當微笑成為一種習慣時，那么成功就離你不遠。所以不管在平時，還是在家教的第一天，我一直以自己的姿勢展示著。這次家教的對象是高三大班理科生，教的是化學、生物。因為是大班，所以要建立與每個學生都有充分的了解是不現(xiàn)實。但是溝通是必不可少的，跟學生溝通的過程中，我們不僅可以了解他們所學習的教材，還可以了解他們的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解他學習方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當?shù)臅r候扮演朋友的角色。當確定好角色后，我們需要對整個大班的學生的大致水平進行一個大概的衡量。對于不同水平的學生采取不同對待，較差的學生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關;中上的學生，要鞏固好基礎，同時給他們一點思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩(wěn)中有所提高;而尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時給他們出一些難題，是課外的。這樣以不同的方式來提高他們。

如果把家教比喻成一個工廠，那么它無非是世界上的合作伙伴。它總是有著雙贏互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時，我們也會得到意想不到的收獲，比如我們在講解的過程中，我們會盡量的想怎么才能讓學生更好的理解我們所要表達的信息，這就需要一種很好的溝通技巧，提高學生的同時也鍛煉了自己。平時，在出題的過程中，本身就在學習我們已經(jīng)忘記或不懂的知識。所以一個家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高，還有社交能力以及等等各方面。

我有個做家教的同學，他說其實家教很簡單，抓住學生不會的，重點突破，再教學生一些技巧，因為很多知識都有技巧性的。那么學生學起來容易，我們也會很有收獲。在這次家教的過程中，充分論證這一觀點。

家教就這樣結束了，說真的很不甘心，覺得很多都還沒真正的開始。我想這只是一個過程吧，更重要的是從中得到收獲。

我的家教夢，不會因為這次的結束而終止。

大學社會實踐心得體會800字九總是有一種感覺：此刻的孩子聰明了，但懂事的少;吃的好了，但不太健康;玩具多了，但不會玩;理解的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那么此刻的孩子就能夠說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧!

今年寒假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學的。他們的狀況各有不同，但相同的是他們的家庭經(jīng)濟條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學生a是一位十五六歲的女孩，性格內向，思想開放，學藝術，初中已畢業(yè)，立刻要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那么吃力，于是就請我給她講數(shù)學。剛開始時，我覺她的基礎至少得從小學三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就十分細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也十分的配合我，學習十分認真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內向，據(jù)她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更用心主動了。在生活上，她的動手潛力能夠說十分差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷，“飯來張口衣來伸手”，她最迷戀看電視。

學生b是一名九歲的小學生，個性胖的男孩。這孩子也個性調皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現(xiàn)十分乖，大概是陌生的緣故，讀起書來十分有勁。我對他的表現(xiàn)十分滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他十分依靠于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說……

以上倆學生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們帶給了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們思考了，他們無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包。能夠說，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎他們能茁壯成長嗎答案是否定的。對于學生a，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎對于學生b來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎樣辦

此刻的孩子動手潛力差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰是孩子嗎不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關系，家庭環(huán)境應是關鍵。

孩子是父母的期望，作為父母都期望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手潛力差嗎現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來應對自己的人生旅程呢?

家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊!

大學社會實踐心得體會800字十“沒有實習，就沒有發(fā)言權”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。在這次的實踐中，我更好的接觸了這個社會，了解了這個社會。我想在我畢業(yè)之后走上社會的時候能夠更好的找到生活的重心。實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學。實踐就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰(zhàn)中。所以這個假期，我選擇了兼職，在肯德基做了一個月的工作，這不到兩個月的時間，讓我獲益良多。

總的說來，這次社會實踐活動鍛煉了自身的社會活動能力，了解樂社會現(xiàn)實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題，看到好多美好的，丑陋的社會現(xiàn)象，在社會大課堂里，經(jīng)風雨、見世面，檢驗知識，培養(yǎng)能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感。剛進肯德基的第一天，我以為這是一項很容易的工作，服務員們點點餐，收收盤子，做做清潔。

可是等我正真接觸到這些工作的時候，才真正知道這一切是多么的不容易啊。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我們只看到點膳員流暢的點餐，卻不知道這一項簡單的工作他們要付出多少。

他們要記住眾多變幻不同的電腦界面，我的記性不差，要背出這些條條框框以及菜單等都不是難事。但收銀不是在學校做考卷，死記硬背不能解決實際問題。

第一次上柜臺我收銀不能很好的做到收銀七步驟，而且?guī)煾抵皇墙o你做最簡單的講解，肯德基眾所周知的就是快，我沒有想到的是帶徒弟也是這么快，三天就出師。速度是他們一直強調的，顧客在進入5秒鐘內要受到招呼;對每一位顧客的配餐要在1分鐘內完成;每位顧客排隊購買餐點的時間都應該在5分鐘以內。這些明確的數(shù)字標志著一旦穿上制服，站到柜臺上，一切行動都必須是迅捷的，不能有半點拖沓。

但是在呆了幾天之后，我選擇了去大廳。我想這里是最適合我的工作。

在柜臺上，我看到的只是機械的語言。在這兩個月中，我更多的體會到賺錢的不易，以及現(xiàn)實社會的殘酷。

大學只是個象牙塔，太單純了。所以當夢想照進現(xiàn)實之后，很多人都崩潰了。

社會大學范文第5篇

隊員們同老人聊天，陪他們散步，幫老人打掃衛(wèi)生，還表演了文藝節(jié)目。一個個活潑的身影，一張張可愛的笑臉，為寒冷的冬日增添了暖意和生機。

老人看著這些熱心的孩子們，個個笑的合不攏嘴。一位88歲的奶奶高興的說，今天特別開心，這些孩子就像自己的孫子孫女一般。

據(jù)本次活動的負責人，來自安徽大學07級旅游管理的學生楊懿和08級社會工作的學生朱楓介紹，“情系夕陽”活動是由是由安徽大學學生會主辦，安徽大學學生會承辦的大型公益愛心活動。

活動形式是組織在校大學生寒假返回自己的家鄉(xiāng)，走訪敬老院，養(yǎng)老院以及孤寡老人家庭，看望老人，幫老人做家務等。