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初中作文期中總結范文第1篇

一、課堂教學

20xx年7月15日---8月有幸參加我市對中小學音體美教師在運城學院培訓的學習。在音樂教學專業學習中讓我有所提高，也感到十分快樂和充實。對我這學期的音樂教學工作也有了新鮮的藝術創新和改變。今年我擔任初二4個班和初一7個班的教學工作。自我感覺比起同仁一下儲存很多方面的音樂教學工作和音樂知識。

在課堂教學中始終堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。還使初一新生進入初中階段的孩子們，認識初中的音樂欣賞課，還加入了一項讓學生了解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級知識，同時表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。同時在學習唱歌和欣賞音樂的同時，使學生們認識到集體活動及藝術活動的緊密性。

在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

在本學期中在與我初中柴東軒主任的一次教學工作的談話，使我有所觸動，讓我必須敞開心扉，大膽突破改進。使我認識到自己在學校領導的心中的形象和感覺，及專業不對口的情況。經過從畢業到現在，幾年的邊學習邊教學使我認識到，我要不斷的學習挑戰自我在教學工作的改進。

二、課堂管理

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學階段，我根據學生身心發展規律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。重視教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯系。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有幽默力量運用不夠。

探索靈活多樣的教學形式：在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。(1)、創設情境，激發學生學習興趣。《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。(2)、緊密聯系生活實際。音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。(3)、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

三、課外活動及其他教學工作

初中作文期中總結范文第2篇

XX年上學期的工作已經結束了，工作總結網作為一保班主任是該對工作進行一次班主任工作總結的時候了，以下是我的XX年上學期初中班主任工作總結范文，瀏覽。

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

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我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

初中作文期中總結范文第3篇

一、思想方面

思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的各種培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，服從學校安排，認真完成本職工作。

二、教學方面

初三（7）（8）班是我本學期才接手的兩個班，學生基礎不牢，學習習慣糟糕，導致嚴重的兩極分化。于是我仔細分析學情，做到如下：

1．耐心鼓勵。作為畢業班教師，經常與學生談話，談學習情況、學習方法和生活情況、心理狀態，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心。

2．立足課堂。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的英語教學更具特色，更好地體現素質教育的要求，提高英語教學質量。

3．態度端正，準備充分。我認真對待教學工作，在教育教學中，我積極認真學習研究教材，認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔；同時積極探索適合班級的教育教學方法，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。我能用發展的觀點看學生，一直以來我積極做好后進生轉化工作，因勢利導化消極因素為積極因素。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成績。

4．嚴謹治學，因材施教。注意培養學生細致、嚴謹的學習態度，減少學生在考試中出現的低級錯誤，平常訓練時要嚴格要求，重視學生在學習過程中出現的各種錯誤，并幫助學生將錯誤歸納總結。避免以后再出現類似的錯誤。教師的日常教學應面對全體學生，注意對學生的學習興趣，學習目的和學習策略的培養，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積提高初中英語教學質量。于是我加強對教法的研究，嘗試分層次教學。根據上期期末考試英語成績和平時表現，將學生分成優，中，后進三等，上課時分配不同的任務并適時給出評價，以此激發學生的學習興趣和求知欲。

5．積極參與教研活動。按時參與每周三的英語教研組活動，認真聽英語教研組長發言和布置工作，積極參與備課組活動。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極撰寫教育教學論文，提升自我。如本人撰寫的論文《把握好每個課堂40分鐘，教學質量的保證》獲得省一等獎。

初中作文期中總結范文第4篇

女兒考了第一名!

“我的盤中盛的是我所有的財產,我把它奉獻給你。我不知道,明天我該將什么供奉在你的足前?”―這是泰戈爾的話。我那正上初二的女兒綿綿,在她期中成績單自評那一欄里,引用了這段話來表達她的心情,因為這學期期中考試她考了個年級第一。

綿綿是個好學生,進入初中的幾次大考,她的名次都比較靠前,最好時考過年級第二名。當時也沒覺得有什么不安的,可是這回的好成績讓她很有壓力:期中考第一,期末該怎么辦呢?綿綿“該將什么供奉在你的足前?”

期中考試前,綿綿每晚8點上床,在床上看一會兒小說,一般9點就入睡了。期中過后,她至少把睡覺時間推遲了1個小時,她要用功了。這學期對于綿綿來說不尋常,對我也一樣。期末考前那幾天,綿綿視我為陌路。她跟我說得最多的一句話是:“別理我,行嗎?”

考前的最后一天,學校放假,綿綿在家復習?？墒?她復習功課的狀態令我不安。她一邊看課本,一邊寫日記,一邊聽音樂,一邊吃東西;一會兒對著墻打幾拍乒乓球,一會兒又給同學撥個電話說些無關緊要的事;有時她躺床上看書,有時又趴在地上看⋯⋯

我簡直看不下去,要知道她一向是以有著良好的學習習慣而被贊譽的。后來總算是安靜了,我以為她終于收心讀書了?？墒?忽然我的手機收到了一連串的短信―是綿綿發過來的―她剛剛寫的朦朧詩:

你我的歌之間有一張飄動的簾幕,它閃爍著,使你身上像懸滿晶瑩的露珠。秋天穿過凄清幽寂的小徑,鴿子在梧桐樹上憂郁地叫著咕咕⋯⋯

看得我哭笑不得。到現在她還有這樣的閑情逸致,看來壓力還不算大,我不用太擔心了?？墒?沒過一會兒,她又蹭到我身邊來說:“媽,如果我要是發燒了,是不是就可以不參加考試了,那樣也就可以不參加排名了,期中我們班就有同學因為發燒沒考試⋯⋯”

我望著她搖了搖頭。其實這時我除了心疼,也有些生氣了:至于嗎,不就是一次考試嗎?我再一次對她說:“第一不重要?！?/p>

“那什么重要?”

“有很多東西都比第一重要。”

“第一對我比很多東西都重要!”

是呀,對于她來說,成績是目前她認為能證明一切的東西。女兒得第一名到底是好事還是壞事?我真是說不清了。女兒不知道下一次如果輸了該怎么去面對,因此而懼怕下一次的到來;而我呢,我就敢嗎?我的內心就沒有一點壓力嗎?難道我們沒有互相傳遞這個壓力嗎?這一夜我也在忐忑不安中睡去。

漫長的期末考試

第一天考語文。上午10點的時候,我正好看了看表,心抽緊了一下:綿綿最擔心的語文應該考完了。下午見到綿綿,我倆都有些異樣地笑,意思很明白:別提考試的事兒啊!其實我很想問問她作文,因為每次只要作文沒出問題,基本上就不會出大問題?！盀榭荚嚤车哪菐灼魑挠蒙狭藛?”好幾次我就差點問出口了,可是,終究沒敢問。

晚飯的時候,趁她被動漫書逗得哈哈大笑的時候,我突然有點挑釁地問了一句:“用上了嗎?”她陰陰地答了一句:“用上了,但可能用錯了。你怎么回事?不是說不問的嗎?”唉,我真無聊,心里的那根兒弦又抽緊了一些。

第二天考數學、歷史、地理。綿綿回來后還是無語。我無意中多看了她一眼,綿冷冷地說:“你想知道什么?別抱希望,數學最后一道題,我又制造了點兒悲劇?！逼鋵嵨抑浪芟霐祵W能得滿分。她說過,她愿意用一個好名次去換一個數學100分,因為數學是她的最愛,也是投入得最多的一門。

第三天只考一門英語,這是她最不怕的一科了?？墒撬氐郊疫€是沒有一點笑容。第四天放假一天,學生在家休息,老師批卷。

這一天我只記得她跟我說的幾句話:“本來我對寒假充滿期待,現在不期待了?！?/p>

“為什么?”

“沒什么為什么?！?/p>

“現在怎么了?”

“現在覺得很無聊⋯⋯”

我到現在也不知道她這一天的真實心態。我沒有辦法,沒有一點辦法可以為她減壓,我說的每一句輕松的話可能于她都是一種重負。作為媽媽,我不知道該如何去保持一個坦然和合適的姿態。我只知道在不知道怎么做之前應先保持沉默,可是沉默并不代表我內心處之泰然,平靜背后一直有暗流涌動。

終于等到一個結果

周五,學生返校拿成績單。在單位的時候,我拼命忍住打電話問她成績的欲望?；氐郊依?看到廚房一地的水漬,原來是綿綿把灶臺和早晨我沒來得及洗的碗和鍋都洗了。她有些不好意思地沖我笑笑,伸出一個手指,搖了搖。我的心一動,怕我想錯了,我看著她―意思是我不明白你是什么意思。綿綿有點兒得意又有點兒不好意思似的說:“和期中一樣啦!”

其實,我這個自認已經閱過人生幾許風霜的媽媽,非常清楚名次真沒那么重要,可是在那一刻,我還是為我的孩子感到高興和驕傲。

綿綿說:“其實,我考得很郁悶,太緊張了,我有好多失誤呀!”可是她說這些話時眉宇間舒展多了,那個依傍著我的爛漫稚氣的小姑娘又回來了。

我望著她,心中有一多半的歡喜,還有一少半的悵然⋯⋯如果這次期末考試不是第一,她會怎么樣?我又會怎么樣呢?至少不是現在這樣輕松吧。我和她都知道,不可能總考第一,人生的考驗也不止就學校這一場。

晚上,綿綿開始寫個人期末考試各科總結。她很認真地總結她的遺憾:很想“拉風”的數學再一次沒拿到滿分;語文的閱讀部分竟然史詩般的全對,以至于老師忍不住在她的閱讀考卷上批了一個好字,但是作文考出了悲情的XX分;英語作文雖只扣了一分,但在最“NC”(腦殘)的聽力上卻丟了一分⋯⋯總之,被老師認為最不偏科的她,這一次在每一科中都沒有做到完美演繹。

各科成績總結完了,可是她考前考中考后的焦慮、掙扎、回避、害怕失敗⋯⋯這個該如何總結呢?

是的,這個綿綿沒有總結。她一直在拼命學的是如何往前沖,但是沒有學過:跌倒時,怎么跌得有尊嚴;痛得無法忍受時,用什么樣的表情去面對別人;怎么使勁兒才能盡快地站起來;怎么愈合內心的傷痛和獲得心靈深層的平靜⋯⋯是的,這些,她幾乎都沒有學過,所以她害怕失敗。

我也一樣。作為媽媽,難道不是也害怕她失敗嗎?在孩子得了第一和孩子害怕下一次考試時,我該用什么樣的語調和詞句去肯定和撫慰孩子?怎么做,才是對的,才是好的―我也還不知道。

初中作文期中總結范文第5篇

一、勤勉做事，扮演好服務角色

作為學區教學工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務，管理更是服務，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.片區各科專題研討活動16次。

2.市級教學研討會活動5次。其中，初中科學為學區聯片教研活動升格為市級。

（二）教師獲獎情況136人次

1.市教育教學案例評選，31人獲獎，鎮中、三小榮獲一等獎。

2.市年教師教育論文評比，71人獲獎，等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

3.6人獲得市第屆中小學教壇新秀稱號，分別是。

4.鎮小被評為市優秀教研組長，被評為市優秀教研組長。

5.等9人在市初中教師命題競賽中分獲二、三等獎。

6.鎮中在市初中社會·思品教學設計及其課件制作評比分獲一、二、三等獎。

7.市年優質課評比共有4人獲獎，其中鎮小老師榮獲一等獎。

8.4人在分別在市中小學美術人物速寫比賽，市年初中英語課堂教學評比，年初中綜合實踐活動教學設計評比，年市初中社會·思品說課評比中獲獎。

9.市度優秀課題成果獲獎4項，年教師小課題、教科規劃課題、教學研究課題立項11項。

（三）學生獲獎情況20人（班）次

1.市小學生英文書寫比賽，鎮小五(2)班、五（3）獲獎。

2.市首屆“《》雜志杯”校園文學大獎賽8人獲獎，其中鄉學校榮獲一等獎。

3.第十屆初中生實驗操作比賽，4名學生獲獎。

4.安市年“實小”杯小學生英語口語比賽，6名學生獲獎，其中鎮小、榮獲一等獎。

三、教學常規工作，力度不減

1.增補學區教研大組組長、副組長，培養優秀教師，為教學常規檢查工作設置人才庫。

2.繼續推行教學常規月查制度、逐級檢查制度、突擊檢查制度。每個學期至少對每所學校教學常規檢查一次。

3.教學常規管理逐步精細化，尤其是備考質量、作業批改質量，都有不同程度的提升。鄉學校的“二次批改”日臻完美，鄉校檔案建設日趨成熟，鄉學校教學公示記錄詳細。

4.繼續開展系列比賽活動：a.開展教育學區中小學語文、數學教學設計及其課件制作評比活動；b.舉行教育學區中小學語文教師作文批改評語比賽活動；c.舉行《弟子規》知識競賽活動；d.舉行教育學區七年級英語學生作文現場比賽；e.舉行教育學區小學生英語口語比賽；f.舉行教育學區中小學音樂教師現場教學設計比賽；g.教育學區中小學體育學科教學設計評比活動；h.開展教育學區中小學學科協作命題（期中試卷）評比活動。

5.嚴格執行省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，開展學年第二學期義務教育階段學校課程計劃實施專項督查。

6.加強教學質量監測工作。學區統一組織協調期中教學質量檢測工作，召開九年級期中質量分析會，總結經驗，為提質出謀劃策。并對九年級適應性考試統一時間，調換監考，集中改卷，全面分析。同時，未雨綢繆，策劃好六年級的教學質量監控工作。

四、存在的問題和努力的方向

1.在管理中許多工作做得不太精細，今后要提升工作效率。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進一步加強教學常規的督促檢查，重在業務指導。