前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇流程學習經驗總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

流程學習經驗總結范文第1篇

（一）課題研究的背景和意義

課程改革的關鍵在實施，而實施的關鍵在課堂。受傳統知識本位、考試本位的影響，當前高中生物教學盡管改革不斷深化，課堂的人文性有所加強，但生物課堂教學效率低下，低效教學甚至無效教學的現狀沒有得到根本性變革，教師問題意識偏弱，反思意識有待強化。所以當前急待解決的問題是思考新課改背景下高中生物課堂“教什么有效”和“怎么教有效”，從而找到實施新課程標準、落實新課程理念的有效路徑和方法。

課題組旨在以課題研究為抓手，以課堂教學實踐為基石，在研究中教學，在教學中研究與反思，摸索出高中生物課堂有效教學（物理模型教學）的一般策略與方法，轉變教學觀念和教學行為，提高課堂效率。

（二）內容：

1．研究的視角：

本課題的研究著眼于新課改背景下的高中生物課堂教學，以課堂教學為主陣地，以教學實踐的行動研究為主要途徑，從如何真正落實新課程理念、全面執行課程標準、組織好探究性學習，努力提高課堂教學的效率等方面來進行大膽的嘗試和探索。研究本身不是目的，不是歸宿。通過研究，努力使課題組老師不斷思考，加強理論學習和研究，利用科學的教育教學理論來指導實踐，提高各成員的專業水平。

課題組對本課題的理解是：

課題負責人簽名

年 月 日

課題組對本課題的理解是：

所謂《物理模型教學研究》就是將課本中的核心概念通過物理模型的形式聯系起來，將枯燥的文字表述轉變成立體的模型，既可以吸引學生的注意力，提高學習興趣，也能夠讓學生在這個過程中找到關鍵概念之間內在的邏輯聯系，深刻理解并掌握知識框架，小到一節一章的整合，大到整本書的布局，都可以進行構建物理模型。從而真正將課堂還給學生，實現學生能力的提升。

（三）研究方法與途徑：

1．文獻檢索法。通過各種路徑(文件、會議、報刊、網絡、考察等) 關注高中生物教學中所涉及的教學手段及其效果的報道和文獻資料；及時了解最新生物課堂教改相關成果的內涵和得失；認真學習與本課題相關的教學原理和理論，提升研究的理論層次。

2．綜合調查法。綜合運用各種調查方法和手段（問卷、座談等），有計劃、分階段地展開課堂教學效果的調查研究，全面了解當前生物課堂教學存在的問題，征求對《物理模型教學》的意見和建議。

3．行動研究法。在教學的過程中進行研究，在研究基礎上推進教學。依托試驗班級進行逐步研究，將試驗班級和平行班級的一些主要方面的指標進行相關對比、分析，不斷矯正行動策略，不斷發現問題，探討解決問題的路徑和方法；在總結個案經驗和教訓的基礎上，形成高中生物課堂《物理模型教學》的有效基本準備策略、實施策略、評價指標體系。

4．經驗總結法。在教學和研究的過程中，小組成員定時或不定。

時進行經驗總結，在總結的基礎上繼續進行教學和研究。

（四）組織分工：

1． ***負責理論文獻方面的查詢、總結，及時對組員進行培訓和指導，分析對比數據，把握課題研究的方向。

2．***負責對教學內容、方法的審核，引領其他兩名組員對教材進行分析，詳細對每節課的知識點進行物理模型構建，預測課堂教學中可能出現的問題，并做好相應的應對措施。

教學結束后及時對教學效果進行總結和反思，制定改進方案。

3***和***負責《物理模型教學》的具體實施，及時收集學生的意見反饋，寫出教學反思。

（五）研究進度：

計劃在一年內初步確定《物理模型教學》的基本流程，并根據教學效果在一個年級的生物教學中全面推開。

流程學習經驗總結范文第2篇

關鍵詞：技術管理；公路施工；施工技術管理

施工技術管理制度除技術崗位責任制以外，主要有以下幾項：

一、圖紙審查制度

圖紙是進行施工的依據，施工單位的任務就是按照圖紙的要求，高速優質地完成施工項目。圖紙審查目的，在于熟悉和掌握圖紙的內容和要求；解決各工種之間的矛盾和協作；發現并更正圖紙中的差錯和遺漏；提出不便于施工的設計內容，進行洽商和更正。圖紙審查的步驟可分為學習、初審、會審三個階段。

1．學習階段。學習圖紙主要是摸清建設規模和工藝流程、結構型式和構造特點、主要材料和特殊材料、技術標準和質量要求，以及坐標和標高等。應充分了解設計意圖及對施工的要求。

2．初審階段。掌握工程的基礎發問以后，分工種詳細核對各工種的詳圖，核查有無錯、碰、漏等問題，并對有關影響建筑物安全、使用、經濟等問題，提出初步修改意見。

3．會審階段。系指各專業間對施工圖的審查。在初審的基礎上，各專業之間核對圖紙是否相符，有無矛盾，消除差錯，協商配合施工事宜。對圖紙中有關影響建筑物安全、使用、經濟等問題，提出修改意見。還應研究設計中提出的新結構、新技術、新材料實現的可能性和應采取的必要措施。

二、技術交底制度

技術交底是在正式施工之前，對參與施工的有關管理人員，技術人員和工人交待工程情況和技術要求，避免發生指導和操作的錯誤，以便科學地組織施工，并按合理的工序、工藝流程進行作業，技術交底的主要內容是：

1．圖紙交底。目的是使施工人員了解設計意圖、建筑和結構的主要特點、重要部位的構造和要求等，以便掌握設計關鍵，做到按圖施工。

2．施工組織設計交底。要將施工組織設計的全部內容向施工人員交待，以便掌握工作特點、施工部署、任務劃分、進度要求、主要工種的相互配合、施工方法、主要機械設備及各項管理措施等。

3．設計變更交底。將設計變更的部位向施工人員交待清楚，講明變更的原因，以免施工時遺漏造成差錯。

4．分項工程技術交底。分項工程技術交底主要內容是：施工工藝、規范和規程要求、材料使用、質量標準及技術安全措施等。對新技術、新材料、新工藝和關鍵部位，以及特殊要求，要著重交待，以使施工人員把握住重點。

三、技術核定制度

技術核定是指對重要的關鍵部位或影響全工程的技術對象進行復核，避免發生重大差錯而影響工作的質量和使用。核定的內容視工程情況而定，一般包括：坐；標高和軸線；模板、鋼筋混凝土；大樣圖等。均要按質量標準進行復查和核定。

四、檢驗制度

材料設備質量的優劣，直接影響公路工程質量。因此，必須加強檢驗工作，并健全試驗檢驗機構，把好質量檢驗關。對材料、半成品和設備的檢查有下列要求：

1．凡用于施工的原材料、半成品等，必須有供應部門提供的合格證明。對于沒有合格證明或雖有合格證明，但經質量部門檢查認為有必要復查時，均須進行檢驗或復驗，證明合格后方能使用。

2．鋼材、水泥、焊條等結構用材，除應有出廠合格證明或檢驗單外，還應按規范和設計要求進行檢驗。

3．混凝土、砂漿、灰土、防水材料的配合比等，都應嚴格按規定的部位及數量，制作試塊、試樣，按時送交試驗，檢驗合格后才能使用。

4．鋼筋混凝土構件和預應力鋼筋混凝土構件，均應按規定的方法進行抽樣檢驗。

5．預制場必須對成品、半成品進行嚴格檢查，簽發出場合格證，不合格的不準出場。

6．對新材料、新構件和新產品，均應做出技術鑒定，制定出質量標準和操作規程后，才能在工作上使用。

7．在現場配制的防水材料、防腐材料等，均應按試驗室確定的配合比和操作方法進行施工。

五、工作質量檢查和驗收制度

依照有關質量標準逐項檢查操作質量，并根據施工項目特點分別對隱蔽工程、分項工程和竣工勤務員進行驗收，逐環節地保證工程質量。

工程質量檢查應貫徹專業與相結合的方法，一般可分為自檢、互檢、交接檢查及各級管理機構定期檢查或抽查。檢查內容除按質量標準規定以我，還應針對不同的分部分項工程分別檢查測量定位、放線、基坑、土質、焊接、模板支護、鋼筋綁扎、混凝土配合比等工作項目，并做好記錄，發現問題或偏差應及時糾正。

隱蔽工程是指在施工過程中，前一工序將被后一工序掩蓋，其質量無法再次進行復查的工程部位。

六、科技情報制度

科技情報工作任務是及時搜集與施工項目有關的國內外科技動態和信息，正確、聲速地報道科技成果，交流實踐經驗，為實現改革和推廣新技術提供必要的技術資料。主要有以下幾方面工作：

1．建立情報機構。把情報工作制度化、經常化。

2．積極開展情報網活動。大力搜集國內外同行業的科技資料，尤其是先進的科技資料和信息。

3．總結本單位的科研成果及從外部搜集與施工項目有關科技資料和信息，及時提供給生產部門。

4．組織科技資料與信息的交流。介紹有關科技成果和新技術，組織研討會，研究推廣應用項目及確定攻關課題。

七、技術檔案管理制度

技術檔案包括三個方面，即工程技術檔案、施工技術檔案。

1．工程技術檔案。工程技術檔案是為工程竣工驗收提供建設單位的技術資料。它反映了施工過程的實際情況，它對該工程的竣工使用、維修管理、改建擴建等是不可缺少的依據。評分包括以下內容：

A．竣工項目一覽表；

B．設計方面的有關資料。包括原施工圖、竣工圖、圖紙會審計錄、洽商變更記錄、地質勘察資料；

C．材料質量證明和試驗資料；

D．隱蔽工程驗收記錄和竣工驗收證明；

E．工程質量檢查評定記錄和質量事故分析處理報告；

F．永久性水準點位置、施工測量記錄；

G．施工單位和設計單位提出的有關注意事項的文件資料。

2．施工技術檔案。主要包括施工組織設計和施工經驗總結；新材料、新結構和新工藝的試驗研究及經驗總結；重大質量事故、安全事故的分析資料和處理措施；技術管理經驗總結和重要技術決定；施工日志等。

對技術檔案的管理，要求做到完整、準確和真實。技術文件和資料要經各級技術負責人正式審定后才有效，不得擅自修改或事后補做。

流程學習經驗總結范文第3篇

關鍵詞：護理經驗交流 臨床護理 實際應用

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）06-0313-01

醫學研究的一個重要組成部分就是護理學，是一門綜合性很強的學科，同樣是要求實踐水平高的學科，醫院護理人員在進行了長時間的臨床護理過程中獲得了很多豐富的臨床護理的經驗，其中包括護理的基本工作方法、臨床的護理心得、實踐應用等等，現代護理發展階段已經從治療疾病為重點的工作內容轉變到以關注患者為中心來，進一步發展到主要以患者的健康為重點的階段，在現代社會中，護理工作的要求愈來愈高，所以需要護理工作人員有著豐富的臨床護理經驗。

1 收集關于護理經驗的相關資料

首先由護士長負責收集資料，選擇一些與臨床護理相關資料。臨床護理工作日記主要包括以下內容：仔細記錄好的臨床護理問題和技術，進行簡單的記錄工作，對于一些特殊的病人或者是一些特殊病例，難以處理的臨床護理難題進行詳細記錄的工作，對于需要進行的手術病人作相關的追蹤記錄。權威的臨床期刊包括著我國全國各地的醫療機構優秀的臨床護理資料，有利于經交流和總結。

2 對護理經驗內容進行分類

2.1 理論上的知識。指的是臨床護理人員把自己學的醫療學術理論知識運用實際臨床工作當中，從而得出臨床護理的特點和相關的措施，在一般情況下，具體表現為相關的有步驟護理經驗，它的重點原理是臨床護理的基本常識。關于這類理論性的知識可以通過用文字、數學基本公式和圖表的形式來表達，它的載體一般是雜志、互聯網等載體，這樣有利于尋找和經驗的交流。

2.2 豐富的經驗總結。臨床護理人員經過長期的臨床護理工作實踐中，積累技術習慣的實踐，還有以及包括那些難以掌握的難題策略等等，但是這類的護理經驗很難用圖表和文字來表達它的科學性的原理和具體實踐操作方法。

2.3 關于實踐的護理經驗。依據護理人員的知識水平、個人素養、思維方式、實踐經驗形成了獨特的個人職業，這是存在臨床護理人員的頭腦中，是在特殊的環境下，無法用語言來表達的實踐操作經驗。一般來說，經驗豐富的護理人員經過長時間的護理實踐工作，自身總結和積累出了針對疾病的護理方案，或者是在急救護理的應急措施，都是屬于這一類。

3 護理經驗交流方法

對于上述三種不同類型的臨床護理經驗得出三種不同的護理方法，根據實際不同情況的經驗總結，要做到具體問題具體分析，得出相應的解決辦法，這樣有利于提高醫療護理人員的實踐操作經驗水平，提高臨床護理人員的整體素質，更有利于醫院的醫療水平的提高，對于現代醫療機構的建設有著積極的意義。具體如下：

3.1 采取相應的經驗交流辦法。

（1）通過人與人直接的交流方式或者說是面授的方式進行討論和學習的經驗交流，通過相關的知識庫學習。每一個月進行科室的臨床護理經驗討論會議，分享在具體臨床護理的優秀研究，請一些實踐經驗豐富的護理人員進行發言，重點介紹臨床的護理經驗和具體的工作心得等，積極鼓勵護理人員參加護理經驗研究座談會，和參加專職化的培訓。倡導一些有經驗的護士總結自己的護理經驗，供其他的護理人員學習和研究。

（2）對于那些無法用語言表達的臨床經驗，只有護理人員在平時的護理過程中，留心觀察經驗豐富的護理人員，再進行反復的實踐操作，通過優秀的工作人員進行引導，可以提高臨床護理的工作水平，所以要鼓勵護理人員經常進行具體的實踐操作，領悟其中的奧妙，加上自己獨立的思考，迅速提高臨床護理人員的專業技術水平。

3.2 構建臨床護理經驗的交流制度。構建合理的臨床護理平臺，組建臨床護理經驗交流小組，隔半個月進行開展研討會的工作，隔一個月開展護理經驗的研討會，還可以在一些網絡平臺山個，進行臨床醫療護理的經驗交流，建立相關的網絡論壇，有利于有經驗的護理人員在上面暢所欲言。

3.3 培養交流護理經驗的氛圍。科室的管理人員和護士長要重視加強護理工作的經驗交流，對一些經驗尚淺的護理人員進行專職化的培訓，在各個方面推動和指導護理經驗交流的工作，護理人員應該在工作中進行相互學習和討論，形成分享工作經驗的良好氛圍，對于那些積極交流護理經驗的人員進行一定的獎勵，并且應用到每一個月的績效考核和年底的優秀評選中去。

4 結語

關于臨床醫療護理工作的新技術開發、新的解決問題方法研究，這些都是需要醫療護理人員積極配合，相互協調。伴隨著社會經濟的不斷發展，臨床護理工作也有了新的要求。所以及時加強提高臨床的護理水平，研究出臨床護理的管理方法，提升護理人員的服務質量，組建好臨床的護理系統，注重護理時間的操作經驗，進行實時的護理工作，迅速提高臨床護理人員的整體素質，使得護理人員的實際操作技能、經驗交流的實際能力得到迅速的提高。

參考文獻

[1] 黃惠根，黃紅友，謝煒堅.層級全責一體化護理模式在臨床護理中的應用研究[J].中國護理研究.2008，21（1）：1528-1529

[2] 熊淑芳，王霞，范春仙.模式病房排班方法探討[J].中華護理雜志，2011，36（5）：394-395

[3] 張洪君，蘇春燕，周玉潔.分層管理模式對提高護理質量的效果研究[J].中華護理雜志.2009，41（5）：401

流程學習經驗總結范文第4篇

大家好！

為落實市人口計生委《關于》文件要求，今天我們在這里舉行基層計劃生育專用車輛交接儀式。為兩個鎮配備計劃生育流動服務車，這是我計劃生育工作中的一件大喜事。在此，我謹代表委、政府，向關心計劃生育工作的各級領導，向戰斗在計劃生育工作第一線的廣大計生工作者表示衷心的感謝!

一直以來，委、政府高度重視基層計劃生育工作，通過宣傳教育、優質服務、科學管理等有效措施，已經基本形成了較為良好的計劃生育工作新局面。同時，我們也以“服務基層、面向基層、保障基層”的理念，千方百計的解決基層計生工作中的困難問題，努力改善工作條件。鑒于我四個地區具體計生工作情況和工作中存在的困難，委、政府通過與市主管部門申請，撥款萬元，并由政府投入萬元，總計投入萬元購置了四輛汽車，為以上地區各配備了一輛計劃生育流動服務車。此舉充分體現了委、政府對基層計生工作的重視和關心，也將有效提高這兩個地區的計劃生育工作水平，提升綜合服務質量，對這些地區、乃至全的計劃生育工作起到重要的促進作用。希望你們以此為契機，使優勢更優，弱勢變強，充分發揮流動服務車的作用，以更加昂揚的精神狀態，抓住機遇，乘勢而上，全力做好新形勢下的計劃生育工作，積極推進我人口和計劃生育工作的發展，以一流的工作業績回報各級領導和社會各界的關心和支持，回報人民群眾的信任和厚愛，為全經濟建設和社會穩定做出貢獻。

流程學習經驗總結范文第5篇

關鍵詞：物流沙盤；沙盤推演；對策

隨著高職院校越來越重視學生綜合素質的培養，沙盤模擬課程又名“企業模擬經營”，被很多高校逐漸引入課堂，使學生在模擬市場競爭中學習企業經營的原理。

一、物流計劃沙盤推演課程針對性強，實訓對課程支撐效果好

沙盤的形式也越來越多，有針對工商管理專業的企業模擬經營，有電子商務專業的沙盤模擬，物流管理專業也推出了物流沙盤推演。物流沙盤推演延續了沙盤課程角色扮演、動態市場、市場開發等特點外，又融合了物流企業特有的運作流程，如競標獲得訂單、派車提貨、貨物入庫、貨物分揀、車輛調度、線路選擇、貨物出庫、貨物到達、運費結算、車輛購置、倉庫選址使得教學實訓更有針對性，特別適合物流管理專業學生理解第三方物流企業運作流程，和傳統生產企業物流有很大的區別。同時，針對目前畢業生的就業情況分析，第三方物流企業的人才需求量遠大于生產企業物流人才需求量，所以，對物流管理專業學生來講，物流計劃沙盤推演更具有針對性，結合專業所學課程更加緊密，也更貼合就業實際。

二、物流沙盤推演課程體驗性好，提升學生綜合素質

物流沙盤延續了傳統企業模擬沙盤的優點，模擬企業的運作流程，讓學生分角色扮演企業重要職位，如營銷總監、財務總監、運輸倉儲主管等職位。通過市場預測選擇城市投標、獲取訂單、租賃或購買倉庫及運輸工具、派車提貨、貨物分揀等一系列工作，站在職業人的角度上思考問題，如運輸路線選擇錯誤就是導致迂回運輸等問題，貨物不能及時交貨，就面臨被罰款，企業利潤會受到影響。因此，整個沙盤推演過程是一個動態推演過程，學生要面臨各種各樣經營困境，能在熟悉物流企業經營流程的同時體驗經營的樂趣與艱辛。

其次，沙盤推演每個操作步驟是環環相扣的，一環出錯就會導致其他問題接踵而至，如企業沒有及時在某個城市設立辦事處，就導致不能在該城市投標，市場訂單不能選取，企業現金流吃緊等一系列問題。因此，要求學生在推演中邏輯思維能力要強，理順各工作之間如何相互影響，同時一個學生不可能完成全部的工作，要求學生提高團隊的凝聚力，各司其職又通力合作，為提高企業利潤而努力。所以，在整個實訓中綜合素質的提升作用也更加突出。

三、物流沙盤推演課程教學中存在的主要問題

（一）物流沙盤推演是一個個人實際操作與團隊合作的一體化體驗。盡管是簡單的接送貨物過程，但流程涵蓋了運輸的基本工作崗位。學生不僅鍛煉了基本技能，更體驗了真實物流企業流程。但實際教學中，一方面由于一些學生非常懶散，不經常輪換崗位體驗其他工作崗位或者即使輪換了不執行任務，完全不為小組做貢獻，很多時候5-6人組成的團隊任務變成了單打獨斗，違背了課程設計的初衷。

（二）沙盤經營分為物理沙盤和電子沙盤。物理沙盤盤面非常直觀，能使用多樣化的沙盤道具進行組織，教學方式生動活潑，教學氣氛也非常活躍，對學生的吸引力比較強。但物理沙盤難以組織，尤其在教學分組比較多的情況下，一個教師很難組織教具發放、運作規則講解等工作。電子沙盤操作起來非常簡單，數據也自動計算。可非常容易養成學生只點擊鼠標不慎重思考的壞習慣，操作失誤頻繁。

（三）物流沙盤推演教學一般采取角色扮演、學生主導、現場分析總結的教學模式。教師主要負責市場運作規則講解、運作技巧提升以及現場分析總結，學生負責操作以及經驗總結。在教學過程中，教師更希望學生能通過多次操作總結經驗教訓，不斷提升經營效率；而學生在學習中養成了由教師直接講運作技巧。學生的歸納總結反饋思考較少，也值得我們思考。

四、物流沙盤推演課程教學的幾點思考

（一）在教學中每個小組選取一位組長擔任本小組的CEO，在教學初期給CEO布置任務，不僅要負責企業的運營，還要擔負起團隊建設的任務。小組內在每作結束后輪換崗位，實訓全部結束時每個成員確保操作過所有流程。指導教師根據其他小組成員考核結果對CEO進行考核，整體表現優異則CEO加分，否則扣分。一方面，鍛煉了組長的管理團隊能力，也給小組施加壓力，大家相互促進提高小組的整體成績。

（二）物理沙盤和電子沙盤綜合使用。物理沙盤盤面明晰，每一步操作都由學生更新盤面，對學生理解沙盤推演規則很有幫助。但由于物理沙盤組織起來耗時耗力，實訓的課時有限，把時間花在物理沙盤時間太多學生就沒有精力思考沙盤戰略，提升決策效率。因此，建議在前幾輪沙盤推演中采取物理沙盤和電子沙盤結合的方式，一方面物理沙盤來理解規則，電子沙盤讓學生核對物理沙盤是否操作正確，也可防止單純使用物理沙盤有學生作弊的情況。幾作之后，根據學生掌握規則的情況下，使用電子沙盤提高操作效率，讓學生把更多精力用在經營決策上。

（三）改變考核方式。加大對學生總結分析的考核比例，讓學生不能只鼠標點擊操作，不愿意多思考經營策略，讓學生意識到學結能力可使自身提高得更快。每輪推演結束后，每個小組無論操作成績如何，都要進行總結匯報，總結分析深刻可加分。這樣也可以提高學生的語言表達能力，分析問題解決問題的能力，提高學生的綜合素質。

（四）把企業模擬經營課程作為物流沙盤推演的前導課程。企業模擬經營課程主要是針對生產企業的運作流程而設計的，其中關于庫存控制、采購決策、及時交貨等內容和物流管理專業課程結合比較緊密。而物流沙盤推演注重第三方物流企業的運作流程，重點放在物流專業的線路規劃、派車提單、運輸工具選擇等方面。因此，把企業模擬經營課程作為物流沙盤推演的前導課程，可以讓學生對生產企業、第三方物流企業的物流運作都熟悉，學習得更加全面。

總之，通過物流沙盤推演實踐，在分析市場，制定戰略，營銷策劃，組織運營，財務管理等一系列的活動讓學生開闊了眼界，知道經營一個企業是多么不容易，市場遠比想象中復雜的多困難的多，也培養了學生嚴謹周密的思維方式、組織協調能力、應急事件處理能力等綜合素質。隨著教學改革和教學實踐的不斷進行，教學質量和水平也將走向更高層次。（作者單位：湖北工業職業技術學院）

參考文獻：

[1]林朝陽.物流沙盤模擬課程在高職院校教學中的應用與實踐[J].南昌高專學報，2010（6）：124.