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賀電慰問范文第1篇

正值母校校慶之際，致信一封，以表達對母校的祝賀之情。

11月1日是母校八十年校慶之日，很遺憾，沒有辦法親自參加，遠在西南的99級學子仍向母校獻上最衷心的祝福，希望母校能在今后的日子里再創輝煌!

作為99屆畢業生，轉眼間從學校畢業已經兩年了，從母校獲得的知識與能力使我們在兩年的大學生活中獲益匪淺。如今，每每回想起在校的那段日子——老師的諄諄教導、同學的互助友愛、濃厚的學習風氣、豐富多彩的課余生活——所有這些，不但成為我們記憶中寶貴財富，也成為我們在大學中工作、生活能力體現的源泉。到了新的學習環境，對母校的思念和感激之情便愈加深切。畢竟，一個人的中學時代是其價值觀、世界觀形成的重要階段，感謝學校所營造的民主、平等、正直向上的風氣，使我們學會了，成為一個真正的人比單純地學習知識更加重要。

賀電慰問范文第2篇

一、行業洗牌大勢所趨

在我國擁有世界上最多的電工制造企業，將近2000來家，水平參差不齊。多年以來我國城鄉二元結構，及城鄉發展差距大，造成了宏觀上的兩極市場，龐大的低擋市場一極以產品的基本功能訴求為主要特征。造成很多的溫州電工企業追求廉價置安全不顧生產出大量的低質低價的產品。隨著中國經濟25年的高速發展，加上電工國際品牌如奇勝、梅蘭日蘭、莫頓、羅格朗、松下的先后強勢介入，以及國內的一批品牌的快速成長共同推動將這個行業由質量競爭過渡到品牌競爭階段。從跨國電工企業的發展歷史來看他們也經歷了這個競爭階段。另外從歐洲及一些發達的市場經濟國家來看，生產開關插座的電工企業的數量不多，如奇勝在澳大利亞占據了70%的份額，松下電工在日本占據將近80%的份額。考慮到中國的市場人口眾多幅員遼闊發展不平衡，以英國為例，其人口和面積同我國的貴州省差不多，而電工企業沒有幾家，以此類推我國的電工行業步入成熟階段服務于國內市場的企業將最多只有二十來家就夠了。從2000家到20家將是一個激烈的市場競爭過程。

二、溫州電工企業的現狀

從宏觀上來看以溫州為代表的長三角電工企業整體要比以粵東南為代表的珠三角電工企業從發展戰略、管理水平、營銷策略要低一個層次。電工的中高檔品牌都集中在珠三角。而溫州電工產業經歷將近20年的發展，整個產業格局形成以下幾種企業運作模式：

A、前店后廠（通過購買部分配件，自己組裝通過親朋好友在國內局部城市小規模銷售）

B、自建網絡（通過在國內尋找經銷商自建營銷網絡）

C、OEM制造（替其他品牌貼牌生產）

D、ODM制造（根據客戶的需求設計制造）

溫州的電工產業起步時間并不比粵東南一帶的企業晚，但起點要低。溫州已形成了電工設計、制造、銷售的完整產業鏈，但整個產業鏈中的高級階段一些龍頭企業的市場定位普遍中低檔，造成整個產業鏈的各個環節考慮到價格成本因素而沒有將產品的質量及工藝水平提升到一個新的層次，就像模具而言，溫州的一般企業的一副投入為8000元左右，而在粵東南則要1.8-2.5萬元一副，模具的精度水平造成我們溫州同粵東南電工產品在外觀及品質上的巨大差距。所以在國內市場溫州的電工產品的定價及盈利要比粵東南的企業低。

三、面臨的挑戰

1、產業空心化

2000年以來受諸多原因影響溫州部分電工企業紛紛外遷上海、江蘇，主要的原因在于擺脫溫州的電工產品整體定位偏低的印象，從地域品牌的角度去提升產品的利潤空間，盡管外遷的企業零配件短期內會在溫州采購，但從長遠的角度來看，溫州的電工產業鏈的上游將會受到削弱。

2、龍頭企業低關注度

近年來溫州電工的幾大龍頭企業無一例外地走向多元化，單純的電工企業因市場規模在短期內無法提供這些企業的迅速發展的平臺，造成產品創新投入的人力與物力的不足，創新不足也造成溫州電工產業鏈各級創新升級停滯不前。

3、成本高位運行

2004年以來隨著電解銅、塑料、勞動力成本上漲等因素影響，我們溫州的電工企業面臨的壓力將是巨大的，大多數企業向經銷商提價的能力弱，企業的盈利水平直線下降。甚至影響到企業的生存。

四、面對挑戰的對策

1、品牌的定位創新

從企業營銷4P的角度重新細分市場進行定位，從起點上跨越與珠三角企業之間的差距，提高企業的盈利空間，讓企業有足夠的利潤空間支撐品牌的生存發展。但品牌重新定位是一個系統的工程，需要縝密的市場調研與策劃，同時企業自身要明確長遠利益與短期利益的取舍。

2、營銷創新

目前國內電工市場由產品質量競爭過渡到品牌競爭階段，產品的同質化現象嚴重，如何將趨同化的產品能夠銷售的更多則是企業成敗的關鍵。因為我們溫州的電工企業絕大多數處于中低檔定位，在國內市場影響力弱，新產品的開發推廣市場風險大。所以我們的企業產品大部分處于模仿改進階段。但我們擁有完整的產業鏈，產品模仿創新能力強，速度快，也能在市場上擠入主流的行列。要有更大的突破，則要在營銷創新上下功夫。營銷創新應圍繞品牌形象、品牌網絡、品牌推廣速度這三個要素進行戰略組合走營銷差異化之路。

3、邁向國際化

賀電慰問范文第3篇

【關鍵詞】三位一體；問題化學習；教學設計；有效教學；有效課堂

“三位一體”，就是以“學科問題為基礎、學生問題為起點、教師問題為引導”的“三位一體”的問題設計。“問題化學習”，就是通過系列的問題來推動持續性學習行為的活動，它要求學習活動以問題的發現和提出為開端，用有層次、結構化、可擴展、可持續的問題系統貫穿學習過程和整合各種知識，通過系列問題的解決，追求學習的有效遷移，實現知識的連續建構。本文在《電勢能和電勢》課堂實踐的基礎上，略加了點自己的體會。

為何選《電勢能和電勢》這節呢，其一，這節知識點抽象，單單以教師講，學生聽加練很枯燥，容易抹殺學生的學習興趣和積極性。其二，帶電粒子在電磁場中的運動在高考的24、25題中經常涉及到，而學生在學習這兩大知識點時又往往是以教師講，學生練為主，嚴重缺乏對知識的深入挖掘和對知識框架的構建。在幾輪的教學中，也沒好好的思考過其原因。近來在搞一個有關問題化學習的課題，使我感觸很大：如果我們能在學生學習新課時，就給他們發揮的空間，那么他們在應試時也就不容易受老師講課思路的影響，也不容易思維定勢。在同組人員的討論下，就“電勢能和電勢”一節的教學設計做了充分的準備，之后再去課堂實踐，結果課堂效果非常好，一時感慨自己這些年如果每節課都下這種功夫去教學生，那該是多大的進步啊。從中我也學到一個道理，就是物理課不一定要依賴演示實驗和學生實驗照樣能上得生動有趣，使學生印象深刻的同時，又能掌握和理解其知識點的本質，最主要的是學生能在歷年的高考題中找到解題的突破口，懂得去剖析它。下面把整個教學設計展示如下，希望大家多多指導。

我把整個教學過程以教學流程的形式羅列出來。事先聲明一下，本節課我感覺自己基本上不是在上課，而是和同學們在發現和解決問題的過程，課內氛圍非常好。首先，我讓全班同學給我提出一個核心問題，這是最重要和最難的，但沒想到個別學生提得挺好的——我們應該怎樣計算放在靜電場中的試探電荷所具有的能量的大小？（基本上就是我預先設計好的問題）我問他為何會想起這個問題，該學生的回答是上節課的電場強度得出是為了求其力，而沒有涉及到能量方面，故而想到得。接下來學生開始討論了一會，沒統一的結論，也沒有具體的討論目的和討論方向。部分學生開始泄氣了。為了保持學生的激情和興趣，我在課件上打出幾個問題。學生又 “嘰嘰喳喳”開了。

問題1：一個處于電場中的試探電荷可能具有哪些能量呢？

問題2：靜止在電場中的試探電荷有能量嗎？

問題3：靜電力做功有哪些特點？

學生在討論出1，2問題后，在問題3中居然有近半數的同學想到聯系重力做功特點去分析和討論。我想他們可能是預習過的.之后請小組長（開學初班主任指定的）代表發言問題并提了以下兩個問題。①分析試探電荷在勻強電場中沿直線從A到B電場力做功的大小問題。②分析試探電荷沿折線從A到M、再從M到B電場力做功的大小。

此時有學生冒出這個問題：分析試探電荷在沿任意曲線從A到B電場力做功的大小問題。馬上有人給予解決。之后我讓學生總結：通過上面三個問題，你能夠得到什么結論？

討論到此，我請同學自己整理好要點，準備引導他們進入第二個知識點。

問題1：電場力做功的過程中伴隨著怎樣的能量轉化？

問題2：如何衡量被轉化的電勢能的大小？

問題3：電勢能和重力勢能有哪些相同點？

以上三個問題學生能夠很快地解決。我提出一個疑問：尋找一個物理量，用來描述電場本身對電勢能的影響。并請學生自己提出分解問題，大致有兩個問題，①電勢能的大小與哪些因素有關？ 問題②以正電荷為例，電勢能的大小與電場有著怎樣的關聯？負的試探電荷呢？之后學生也在積極的討論中完成了本節的重點，而之后的隨堂訓練中，學生也做得很好，已經基本上把概念搞清晰了。我也有了初試成功的喜悅，并深吸了口氣。

寫這篇文章目的是希望在注重素質教育的今天，希望本文能對學生的探究及分析問題能力的培養有點啟發。教學的重點，是如何去提高學生的創新能力，培養和提高學生各種能力的同時，讓學生學會深入地去挖掘，對學生來講能提高自己的分析能力和解題能力，使學生能積極參與教師的教學活動，從而提高學生的學習主動性和積極性，有利于學生創造性的發揮和施展，培養深入分析和解決問題的能力，以適應高考的需求。對于老師，希望能引起大家對“三位一體”的問題化學習的思考，如何使課堂教學更有效，甚至更高效。

賀電慰問范文第4篇

在文藝復興時期的意大利和西班牙,“趣味”一詞被指代為“喜歡”、“娛樂”并已經變為日常用語。絕大部分西方學者認為,“趣味”被泛指一種神秘、本能的力量,這種力量使人在生活的不同情形里做出正確的選擇。

“趣味”作為文明行為的基本概念首先是在西班牙作家格拉西安1647年的著作中出現的,但那個時代的“趣味”一詞僅被應用于食物,品酒和音樂范疇,到了17世紀下半葉才用趣味來表示審美。

15世紀下半葉,當時佛羅倫斯的建筑師菲拉雷特在1464年寫的《論建筑》中說過,他也曾喜歡過現代風格,但是一旦開始品味古代風格,就變得討厭現代風格了……這里的“品味”正是“趣味”的動詞形式。由味覺的術語向審美評價語的轉換在文藝復興時期的意大利開始流傳。

17世紀中葉,在法國,趣味與美相聯系早在1645年便由法蘭西的元老之中的蓋士德巴爾扎克使用。在他之后,劇作家莫里哀在《可笑的女才子》、《太太學堂的批評》里在與美相聯系的意義上使用了“趣味”這個術語。17世紀法國作家拉羅什富科在《論趣味》中認為趣味變化無常,它依賴于個人的嗜好和所處的環境,但好的趣味確是一種準確評價的本能,這種本能建立在判斷之上,和心智、道德、審美對象有聯系,而不是依賴于情感。

17世紀末,法國人將趣味和審美相聯系以及作為一種判斷力的表述,逐漸開始影響歐洲的其他國家。首先將趣味作為藝術批評術語使用的是法國作家拉布呂耶爾,他在1688年的《品格論》中寫到,在藝術中有一個完善點,就好像大自然中還有著成熟和善良一樣,對這個完善點沒有感覺到,或者他所喜歡的東西要么超過要么不及這個完善點,那么這個人的趣味就是有缺陷的。

對于“趣味”的界定則是由意大利的埃托里作出的。埃托里在他的《修辭著作中好的趣味》寫到,好的趣味這個詞實際上是指誰能從不好的食品中把那些美味選擇出來。在1648年成立的皇家繪畫與雕塑學院在查爾士?勒布朗院長的領導下確立了古典主義的權威地位。隨后他的主張遭到了藝術理論家德皮勒的挑戰,德皮勒在“畫家的天平”(即確定構圖,素描,色彩和表情為評價畫家的標準)理論中,特別強調了色彩和趣味的概念。他把從格拉西安那里繼承的“物質味”轉換為知性領域的“精神味”。他把趣味分成三種“自然趣味”、“人工趣味”、“民族趣味”,最終逐漸壓倒了單一絕對和古典的趣味。

18世紀,英國學者比法國學者更進了一步,他們將對“趣味”的討論發展成了一種理論,使這個術語變成了美學的中心概念。夏夫茲伯里從非理性主義的角度看待趣味,他把趣味看作是與生俱來的,屬于那些被感知的對象,又屬于去感知的心靈。他還認為美感的趣味與道德感及常識有著密切的關系,通過內在的感覺能力顯現出來,有賴于一個民族的性格,不受偶然的影響。同時代的約瑟夫艾迪生在《旁觀者》上寫道,不是趣味遵循藝術,而是藝術遵循趣味;如果趣味是良好的教育、對古典的敬仰,那么它就是普遍的,是在某種程度上是天生固有的,假如它能隨時出現的話。英國學者將趣味與普遍性聯系起來,逐步將它的美學范疇的討論轉向心理學范疇的討論。

在18世紀,關于藝術批評的討論以及有關趣味的爭辯,在當時的文化界里變得相當豐富和有影響。“趣味”作為一個術語成了許多新觀念的中心點,這些觀念把注意力轉向觀眾或聽眾的心境。對于藝術批評的傳統權威地位提出了質疑。

賀電慰問范文第5篇

一、電視媒體單位財務管理的現狀

電視媒體單位本身是一個以宣傳為主的事業單位，但隨著市場經濟大潮的涌入，現在的電視媒體單位已逐步演變成一個大投入、大產出的特殊行業。在財務管理方面，電視媒體單位并沒有因為環境和事業結構的變化而發生改變，一直沿用事業單位會計制度，為了管理需要，各個電視媒體單位都會在事業單位會計核算的基礎上，制定一套自己需要的財務管理辦法，包括預算管理、成本核算等等。由于電視系統沒有一套屬于自己的標準財務管理體系，因此，眾家電視媒體單位的管理模式是百家爭鳴，各自為政。但盡管這樣，電視媒體單位的財務管理還是處于事后反映，很難做到事前的規劃與控制。

1.成本意識落后，節目生產沒有嚴謹的成本效益評估體系。有的電視媒體單位雖然意識到成本管理的重要性，但在實際操作中，卻把成本管理演變到簡單的費用控制，這種單純的開支算賬方式，并沒有對節目生產進行成本效益評估，在市場上并沒有競爭力。

2.資產管理薄弱，會計核算基礎決定了成本信息的失真。電視媒體單位是一個重裝備的單位，一般一個省級電視媒體單位，其固定資產投入每年都有幾千萬元，但由于這些設備的流動性強，因為技術更新，設備的更新淘汰率也高，管理有一定難度，導致一般的電視媒體單位都有“重購置輕管理”、“賬實不符”的現象。

此外，電視媒體單位執行的是《事業單位會計制度》，核算基礎是收付實現制，這種環境下，做不到收入與支出在各個會計期間進行歸集與分攤。此外，按照《事業單位會計制度》，其固定資產并不計提折舊，固定資產的損耗得不到反映，這些都會導致成本信息的失真。

3.財政管理的影響讓財務工作重心偏離。電視媒體單位屬全額或差額撥款單位，屬各級財政部門的管轄，每年都必須向財政部門上報預算、決算報表，因此，在這種條件下，電視媒體單位的科目設置、賬務處理、報表反映都是以服務財政為目的。這種狀況下，財務部門的職能大多都在應付財政管理，而并沒有放在提高數據分析處理質量方面。

二、電視媒體單位成本核算的特點

產品一般分為物質產品和知識產品，而電視媒體單位的主要產品――電視節目屬知識產品。電視節目的生產成本是指在制作電視節目過程中消耗的生產資料的價值（設備折舊、材料損耗等）和勞動者為自己的勞動所創造的價值（社會效益和經濟效益）。電視節目由于其內容、長短、制作水平不同，其成本結構也不盡相同。因為電視產品的特殊性，其成本核算也具有一定的特點：

1.由于電視產品的特殊性，其成本核算的對象是藝術和技術的結合體，是人和設備統一體的產物。

2.由于電視節目的生產沒有固定的制作模式，可以說類型不同的電視節目其制作模式有根本的不同，有的電視節目僅僅只需要坐在機器面前剪輯完成，而有的電視節目卻需要花費大量的時間和人力去尋找、觀察、采訪、錄制等，因此，電視節目的成本核算也沒有固定的流程，受主、客觀因素影響比較大。

3.一般的產品生產都有其固定的周期分布在各個會計期間，但由于節目生產不定期，其生產周期也不穩定，不能很好的進行費用的分攤與歸集。

三、電視媒體單位成本核算的內容

1.核算對象。一般一個電視媒體單位的成本核算對象可劃分為：

（1）一級成本對象：所屬頻道和部門；二級成本對象：所屬頻道和部門生產的節目。

（2）日播節目，包括新聞、資訊、廣告等，以欄目名稱為成本核算對象，按分（秒）核算。

（3）大型活動、電視劇、專題片等以項目名稱為成本核算對象，按期核算。

2.核算項目。

（1）人力成本：單位所有人員工資、獎金福利以及五險一金等。

（2）節目直接成本：節目生產所發生的辦公費、差旅費、交通費、郵寄費、維修費、材料費、勞務費、禮品、獎品以及包裝宣傳等費用。

（3）設備使用成本：包括節目制作過程中設備的損耗和節目播出的設備損耗。

（4）外購節目成本：指向外單位購置的電視劇、電影、耗材等。

（5）管理費及稅金。

（6）其他成本：包括后勤服務部門為節目生產支付的水電費、物業管理費等。

3.成本、費用的歸集與分攤。節目成本費用的歸集與分攤，嚴格按照收益性原則，將節目制作過程中發生的直接費用，能夠分清成本計算對象的，直接歸集到節目制作成本，如果分不清，則圍繞節目制作所發生的間接費用，采取內部價格轉移，按一定的方法分攤計入節目制作成本。

在成本、費用的確認與歸集中，還有一個問題是確立成本與費用的界限。參照企業會計制度，成本費用分為生產成本、管理費用、銷售費用及財務費用，一般地，與經營有關的直接材料、人員工資和其他直接支出或制造費用均列入產品成本；為組織、管理日常生產經營活動而發生的費用可列入管理費用；為銷售產品而發生的費用列入銷售費用；為籌資等發生的費用列入財務費用。例如，電視臺備個欄目每期都有直接制作費用，這些應計入生產成本，而辦公室發生的辦公費應列入管理費用。

四、我國電視媒體單位實行成本管理的建議

1.建立配套的內部控制制度。

通過內部控制制度使單位內部部門和人員在明確分工的基礎上進行相互聯系、協調、監督和制約。根據目前廣播電視行業的特點，對其建立一個完整的內部控制制度主要有以下幾個方面：

（1）對人的控制。對人的控制主要包括對人員道德素質和人員業務素質的控制。其關鍵點是：根據崗位的要求不同來安置不同學歷、職稱的人員。

（2）對職務的控制。對職務的控制主要包括對不相容職務分離等。其內容主要是：將不相容職務分開管理，做到錢物與賬、審批與執行、監督與執行等職務的分離；此外，定期調整相關職務的人員。

（3）對信息質量的控制。對信息質量的控制主要包括對會計制度設計及其信息系統的設計。其要點是：根據會計法等法規建立完善的會計制度；建立嚴格有效的會計分析、財務管理制度。

2.實施全面預算管理。

對電視媒體單位來說，考核成本是在一個時期內對成本的一個相對靜態的制約，預算管理可以對成本管理進行補充，并通過調整預算而達到對成本的動態制約。全面預算管理不僅可以把全部的收支納入預算，實現獎金的集中與控制，更重要的是從投入產出效益合理化和最大化的角度去規劃單位資金的使用。

3.建立配套的創新和激勵考核機制。

無論是成本管理還是預算管理，創新和激勵機制都是其關鍵，電視媒體單位要競爭，樹品牌，培養核心競爭力，就必須花費心思去突破。在我們創新和激勵機制，其導向必須緊貼市場，通過優勢和風險分析，宏觀導向和微觀設計，保證成本開支的合理，并能有效的激勵成本使用者。

總的來說，激勵考核機制是成本管理的最后一個環節，它不僅能讓財務管理部門對比對成本的差異，分析原因，尋求解決辦法，還能體現各個成本責任中心的成績。有效的激勵考核機制可以強化全員成本意識，實現人人注意節約成本，個個當家作主人，把單位的事情當做自己的事情去辦，從而實現用最低的采制成本去獲取最高的收視和廣告效益，提高電視媒體單位的投入產出比。

4.加強業務培訓，提高財務人員素質。