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考察報告范文第1篇

農業部農機實驗鑒定總站組織的赴美考察團一行17人，于2002年8月11日--30日赴美考察，團組成員分別來自于上海、江蘇、福建、湖南、山西、寧夏等省、市、區的農機部門及部屬事業單位的領導和專家，考察主要目的是了解美國農業生產及農業資源利用管理方法，農業科技發展動態、農機生產企業情況等。在美期間，先后拜訪了國際農業生命科學發展教學所（簡稱IDEALS）、美國農業部經濟局、國際食物政策研究所（簡稱IFPRI）、John-Deere公司、農場主—Rick Nolan先生及洛山磯工業市商會（簡稱IMC）等單位，所到之處受到各拜訪單位的熱情接待并得到詳細的介紹。通過考察使我們對美國的農業生產、管理、科研教育等有了初步的了解。

一、 美國農業概況

在美國，農業生產總值約占國民生產總值的1%，農、林、漁業部門就業人數不足200萬。全國有大小農場205萬個，耕地面積17000萬公頃，約占國土面積的20%。農業生產高度發達，機械化程度很高，以高度商業化的家庭農場為基礎，形成了高度商業化的農業。小麥、大豆、玉米是主要種植作物，糧食總產量為全球總產量的20%，其中大豆、玉米占世界總產量的60%，小麥總產量接近世界總產量的50%。由于美國農業資源豐富，土地肥沃，東部水資源充足，農產品產量大大超過本國需求，很大程度上需要通過出口來解決農產品的出路問題。為此，農業部及各州政府需要通過各種方法（包括補貼）來降低農民的農產品生產欲望，同時千方百計地為農民生產的農產品尋求出路。九十年代末，美國農產品出口總額平均550億美元。美國在研究和推廣農業和農機技術時，非常重視保護生態環境和耕地資源，重視發展可持續農業。

二、 主要考察內容

（一）農業資源利用管理方法，農業科技發展動態

1、考察團拜訪了位于華盛頓的Institute of International Development and Education in Agriculture and Life Sciences（簡稱IDEALS）、美國農業部的經濟局和國際食物政策研究所International Food Policy Research Institute

簡稱 IFPRI，考察了解他們在農業資源利用管理方法，農業科技發展現狀。

國際農業生命科學發展教學所IDEALS是一個獨立的、非政治性的、非營利的組織，向發展中國家的政府和團體提供管理上的、技術上和概念上的服務。它在 60個專業中保持包括超過 300個專家的人才資源。近期，IDEALS正致力于農業生產資源、增加農產品產量和食品安全等方面的研究和教育工作。

并關于中國應該發展什么類型的農業，既可維持農業經濟增長，又可以保持良好的自然環境進行了交流。特別提到了水資源的問題，水資源是中國目前最需要解決的問題之一，表面水和地下水的保存和管理是極端的重要。如何讓有限的水得到最好的利用，保護水的質量，而且避免污染是需要立即注意的主題。除此之外,對如何不損壞生態系統而發展新的水資源等課題進行了探討。

關于農產品的處理和食品安全。IDEALS介紹了對農業食品安全的觀念和標準、發展處理技術和食物科學。據他們介紹，美國正研究利用近紅外技術解決食品檢驗問題。另外，它們在動植物胚胎細胞性別檢驗方面取得了長足的進步，這項技術的成功，將可以大大提高農、林、牧等農產品的產量。

2、考察團拜訪了美國農業部的經濟局。美國農業部的經濟局實際上是一個農業經濟研究服務機構，其主要職能是為聯邦政府及其他機構提供經濟分析支援。把全球農業作為一個競爭的農業系統。經濟局按照自己的研究課題，收集分析來自于全國甚至全球數據，作出定性或定量的分析和估計，有許多重要的統計數據需要定期更新并向有關部門提供。

近幾年來,由于貿易規則及國內政策的變化,新技術的發展等問題都將使美國農業和農民面對新的競爭和挑戰。經濟局正研究影響美國食物和農業部門的競爭力的因素和其他的經濟焦點問題。

經濟局設有資源與環境經濟分析處、食物與農村經濟分析處、市場與貿易經濟分析處及電子計算及出版服務處等四個部門，涉及的研究的范圍有：安全的食物供給體系，包括食物的數量、種類、健康及營養；資源利用與環境的協調 ；農業生產和環境的協調 ；城市與鄉村美國人的生活質量；農業科研和生產力 ；農場和日用品政策 ；耕種財政的管理；耕種經濟成本管理；農場的危險管理；現代農場的結構；有機種植和美國農業貿易 、國外農業經濟政策等等

由于美國的農產品遠遠地超過了國內市場的需求，要維持美國農產品在國際市場的競爭地位，確保美國農業的經濟生存能力，政府的另一項職能是在一定程度上遏止農場主的種植欲望。所以經濟局還需要把有關農產品國際市場信息、風險及國外政策等向農民提供。

3、國際食物政策研究所International Food Policy Research Institute < IFPRI >是一個國際性的政策研究機構，其主要任務是識別并且分析各有關政策，為可維持地符合發展中的世界食物需要。IFPRI研究發展中國家對經濟增長、減輕貧窮所依賴的自然資源實施的政府行為等，分析各項農業政策產生的作用與效果。通過 IFPRI 的政策分析,使其成果直接為發展中國家的決策者、非政府組織和社會機構在幫助貧窮者的政策制定及資金投入中發揮作用。同時，IFPRI 還可以根據發展中國家的需要開展研究或合作，幫助這些國家的決策者和團體減少在經濟政策和經濟投入方面的失誤。

國際食物政策研究學會 (IFPRI) 的研究職員來自約 20個國家,大約一半來自發展中國家。IFPRI 的研究領域包括：環境和生產技術、食物消費和營養、市場和結構、貿易和整體經濟、政策和投入的實際效果等。例如，它對水資源及利用的研究，分三個層次：全球、地區及農戶，建立了全球水資源及利用模型。該機構也對我國水資源的開采及利用提出了建議。

另外，它們在對發展中國家農村投入效果的研究中得出的結論是：

⑴ 增加農村教育的投入對農民脫貧效果顯著；

⑵ 增加農業科技投入對提高農產品產量效果顯著；

⑶ 增加農村道路建設投入對農村經濟增長效果顯著；

⑷ 增加水利設施投入對農村經濟效果不明顯。

IFPRI的研究經費主要來自于各國及有關團體的資助。現在該學會與300個左右的機構合作，這些機構有地方性的、國家的和國際性的經濟組織和經濟研究機構。

（二）農機生產企業考察

考察團考察參觀了位于東莫林（Moline）的John-Deere（迪爾）公司

迪爾公司總部設在一個環境優美的叢林之中，占地面積約1000公頃，辦公大樓始建于1964年，并于1978年擴建成目前的規模，辦公面積80萬平方英尺，約有1500名員工，大樓設計為全封閉式，公司建筑的設計及建設非常有特色，具有世界一流企業的氣魄。

John-Deere（迪爾）公司在全球范圍有雇員4萬4千人，并在17個國家設立生產工廠，共有約133個包括生產工廠、銷售公司、科研機構，與160余個國家有業務往來。在莫林有8300余職工，擁有12個設施，其中包括工廠、科研中心、零部件中心及總部大樓等。盡管多年來全球經濟不景氣，尤其是農機生產企業度日艱難，但迪爾公司每年都有良好的經濟業績。

拖拉機制造公司是John-Deere的一個骨干企業，位于愛奧瓦州Waterloo（滑鐵盧）。John-Deere拖拉機制造廠1837年起家，從生產鏵犁開始，到目前生產各種規格的拖拉機（主要生產90~450馬力），是目前世界上最大的拖拉機生產公司。由于銷售網絡的作用，公司實行定單生產，全年根據用戶的預定數量安排生產任務，幾乎沒有庫存。

John-Deere的聯合收割機制造公司共生產7個型號的全喂合收割機，有冷加工、焊接、涂裝、模具及總裝等車間，69年~99年間共生產了20余萬合收割機，

2001年在北美市場銷售了8000臺，但這是較差的業績。如9550型聯合收割機的售價在20萬美元以上，最新的9750型機器安裝了GPS系統，售價在30萬美元以上。

John-Deere的生產企業采用了當今一流的生產設備及管理技術。除了大量采用加工中心、焊接機器人、激光切割及柔性裝配線等生產技術外，在涂裝技術上，采用的“電解式上漆技術”是目前農機企業極少采用的先進技術。其大致工藝是：工件或機器在去油污、除銹及磷化處理并冼凈后不進入烤干程序，而是直接進入電解池，池中是一定濃度的水溶性油漆溶液，被鍍件浸沒在溶液中，經過電流的作用使油漆均勻、致密地鍍在工件表面，然后進入烘烤程序。John-Deere公司在該套設備上共投資了約3000萬美金。其主要優點是： 油漆質量好，涂層均勻致密； 節省成本。油漆得到充分利用，涂裝工序簡化；有利于環境保護。John-Deere拖拉機制造廠整個生產過程、加工程序、組裝檢驗機械化水平、自動化程度相當高。

三、 感想與啟迪

（一）服務是政府部門的重要職責

政府的主要職責是什么？在美國訪問中，我們體會到他們的各項工作都體現了為農民服務的過程。美國農業部為了保證其農產品的國際市場競爭力，為了保障農民的收入保持一定的水平，配備了11萬名公務人員到各州、郡、市甚至到農場提供各項服務工作，包括種植品種、規模，向農民提供各種技術、氣象及國內外市場價格等信息服務。政府通過三項政策保護農民利益：為了在一定時期保證農民的收入，政府確定目標價格；對于達不到目標價格的差價，由政府進行差價補助；用鼓勵修耕土地的補貼等方法來降低農民的種植欲望，以保證適量的產品量來維持國際市場的競爭優勢。

（二）農業機械化要重視資源和生態的保護

在美國，農業資源的利用與開發、食品的安全都受到嚴格的規定。對比我們的農業生產現狀，農產品農藥殘留高、水土流失、水資源利用率低、化肥農藥施用不科學等現象十分普遍。因此，作為農機部門，應積極推廣節水、節肥、節藥、節油和防止耕地資源風蝕的機械化技術與產品，在有條件的地方要大力發展機械化旱作農業、機械化雨養農業（美國中部及西部主要是雨養農業），在防止水土流失方面，非常重視研究推廣蓄水保墑的機械化耕作技術。美國現在大力發展精準農業，把現代航天和衛星技術用于農業。如在農業耕作機械化上安裝了電腦與衛星系統連接，電腦機收到反饋信息發出指令，使農機自動地施肥、打藥、噴水，即降低成本，又提高農產品質量，美國高新科技應用占農場17%，計劃2005年再提高6%。

（三）農業機械化要為降低農產品生產成本出力

在美國，使用機械的主要目的除減輕農民的勞動強度外，主要是提高勞動生產效率和降低生產成本。隨著市場經濟的發展，我國農民購買農業機械在考慮減輕勞動強度的同時也開始充分考慮降低成本的問題，也常常遇到許多農機性能很好，但市場不理想的情況。所以我們在研制開發及推廣新產品的時候必須充分考慮降低農產品生產成本問題，推廣那些經過鑒定，質量可靠的新產品和技術，要引導農民利用農業機械進行服務，擴大單季作業面積，提高勞動生產效率。

（四）要重視農業投入效果的評估

現在，各國都很重視農業方面的投入，無論在基礎設施、科研教育、科普培訓等各方面都投入了大量的資金，致力于改善農業生產環境，提高農民生活質量。但是，投入的效果如何？每一項投資起了多大作用？在考察中受到的一個啟發是要重視農業投入效果的評估。在美國，非常重視投資效果的評估，他們不但對自己的各項投入進行效果比較和評估，對國外及發展中國家的項目也進行了許多數據的收集和評估，并且他們得出的結論是和我們的現狀相近的。

考察報告范文第2篇

如今的四十七中學，辦學規模在不斷擴大，辦學特色不斷顯現，辦學質量不斷提升，是全區教育事業發展的一面旗幟，也成為全市優質教育的一個品牌。進入學校，馬上被他們學校濃濃的文化氛圍所吸引。"自尊自強，礪志成材"的校訓，厚德強能，知行并進，銳意進取，開拓創新，培育了一大批優秀學子，為祖國現代化建設輸送了大量人才。他們以辦人民滿意教育為宗旨，以全員育人、全程育人、全面育人為目標，大力推進素質教育，努力把學校建設成為教育理念先進、辦學條件一流、師資隊伍精干、學生素質優良的示范名校。普育學校的大課間活動讓我眼前一亮，仿佛置身于軍營。各班學生排著整齊的隊伍，邁小步、擺大臂，昂首挺胸伴著音樂有序地進入操場。隨著一段武術操之后各班的跑步開始了，這真是操場上的一道風景，整齊的步伐隨著音樂踏出了動聽的節奏，一二三四的口令在操場上空回蕩。軍事化管理使每個學生都訓練有素。中午學生的餐前誦讀，安靜有序地餐廳就餐都給我留下了深刻的印象。

上午聽課活動中，沒有生物學科的教學，我們聽了化學和美術課。感覺到老師們扎實的教學基本功，立足教材，吃透教材，挖掘知識的內涵，引領學生學會知識，學會解決問題的方法，他們細致認真的講解與剖析，使我受益匪淺。學校教育的本質是以學生的發展為本，一切為了學生的終身發展，為他們打好生命的底色，成就他們的幸福人生。而幸福人生必須以健全的身心和人格，良好的學習、交往和適應社會的能力，積極樂觀的人生態度為基礎。如何為學生奠定好這些基礎呢？天津市第四十七中學在多年實踐中，堅持"以人為本，突出個性，實現知識、能力、個性的和諧發展"的辦學理念，堅持"嚴格管理，加強德育；突出教學，兼顧特色；注重"學生的個性發展，培養學生自強自立冶的辦學宗旨，堅持實施"卓雅教育",努力營造和諧的育人環境，全面推進素質教育，走出了一條特色辦學之路。他們進行有效教學課堂教學模式的研究。學科教師可以根據自己的實際情況構建具有自身特色、學科特點，能夠適應學生學習的多元教學模式。本著邊探索、邊實踐、邊完善的原則，在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效的教學經驗，并實現教師的專業發展，實現"卓雅教育"這一目標。

蓬生麻中，不扶自直。優雅精致的環境讓人的思想得到熏陶，恬淡平和的氛圍讓人的精神得到升華。為了給師生創造一個詩意棲居、幸福成長的環境，四十七中努力打造綠色校園、人文校園和和諧校園。置身其中，沒有斑駁的墻壁作為歷史的印記，沒有古木蒼松記錄曾經的悠遠，雖然校園里從建筑到教學設施都是現代化的，但記者依然能感受到浸潤其間的書香。

通過一天的學訪考察，我也在反思自己的教育教學狀況。為適應新課程改革，減輕學生學習負擔，又提高學習效益，我該怎么做呢？

首先，改變教學模式，培養學生自主學習。我校生物組有任務驅動的教學模式，讓學生帶著問題進入課堂，充分利用學生已有的生活經歷，促進時間和空間上的結合。培養學生的問題意識，提高學生自主學習能力。在課堂上又有足夠的時間進行小組討論交流，很容易的突破重難點。教師要重視巡視中等生和學困生，要主動給"學困生"提供幫助。教師不得做與學生自學無關的事，為合作學習創造條件。充分發揮集體優勢，采用合作研學的教學形式，營造學生研究氛圍，培養學生合作精神和探究能力。調控討論時間，使用發展性評價和激勵性評價。學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養某些能力，而且可以使學生自己感悟出其中的道理，加深了學生對知識的理解，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生以后的發展打下良好的基礎。

其次，認真挖掘教材的細節，做好課前充分的準備。在這種教學模式下，教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中。

我們都要終身學習，并且嚴格要求自己平時要勤讀書、勤思考、勤動筆"勤勞真實"才能使自己不斷成長，不斷進步。 感謝這次學訪，讓我有了如此多的收獲，我會不斷探索和思考，取人之長，補己之短，多讀書，多研究，爭取更大的進步。

拓展閱讀：學訪考察報告

在校史館的參觀中，我們了解到普育學校有著悠久的歷史，它的創始人是溫瀛世先生，從他的家族中我們還見識到了什么是教育世家。這是有著這些熱衷于祖國教育的有識之士，造就了普育學校今天的發展和成績。

來到學校，先聽了語數外三堂課，這是他們的大講堂中的課程。大講堂中的設施很先進，聽課的教師是隔著玻璃在教室外來觀摩的，音效很好，這樣，教師既能全方位的觀摩課堂教學，又能做到不影響學生的學習。第一堂課是六年級數學，講授的是比的性質，由于不是自己所教的學科，有點門外漢聽熱鬧的感覺。雖然是門外漢，但教師的教學課件中將每個環節都體現的很清楚，這堂課的聽課筆記記得格外清楚，課堂的教學環節也聽得很明白。由于教師不過，課下同來的數學老師對這堂課給予了很高的評價，從教師的設計導入，到教學難度的提升，可以看出這是一堂實實在在有成效的好課。第二節是英語課，教師講授的是關于時態的復習知識，雖聽不懂，但可以感受到教師對所傳授的知識的嫻熟，有一定的方法，學生也體現出在平日里的訓練有素。第三節語文課是自己的老本行，自己也是以行家聽門道的態度來欣賞這堂課的。講課的是一位年輕的教師，可以從課堂中感受到年輕的對教學的熱愛和熱情，整堂課中老師都充滿了激情來與學生一起學習著。教學設計也突出了所講授的課文《地震中的父與子》這篇課文的精髓所在。不過，也可以看出，老師由于經驗尚淺，在課堂上還是扶著學生走的時候多了一些。三堂課下來，除了課堂教學和教師風貌很自己留下了深刻的印象，令我感受最深的還有兩點，那就是老師對知識樹的運用，和教師在課堂上給小組評分的方式。以前對知識樹的理解就是說教材、說課標中加以運用，使知識結構得以清晰的展示。在這三堂課中，教師都運用的知識樹來為學生呈現學習目標，知識結構等，這才發現，知識樹運用于課堂之中，運用的恰當合理也會取得很好的效果，這也是自己在今后要加以借鑒和學習的。另外，發現了普育學校課堂上，學生基本上是按照小組的座位就坐的，并且在課堂學習中有一套小組評分體系，這樣，學生在課堂學習中不單單只是個體的學習行為了，而團隊互助合作中，可以使一些學困生得到及時有效的幫助，避免了老師在課堂上不能逐一反饋，逐一輔導的弊端。在數學課上，還運用了評價單，讓全體學生在課堂上的學習情況能及時的反饋到老師那里，以便教師調整教學方向。

考察報告范文第3篇

一、 學校管理突出“師本”理念，重視教師素質的提高。

所考察學校都有一個比較突出的共同點，就是都很重視教師素質的提高。校長們都有這樣的共識，教師是學校最重要的資源，要想學校發展，先要使老師發展。幾所學校在使教師發展上都有比較有效的辦法。如中山實驗小學通過以下途徑促教師成長：1、跨境錯他山之石。使教師覺得學習是一種需要、一種生活、一種習慣。2、聯動增培訓資源。中山實小教師普遍認為培訓是最大的“福利”、“榮譽”和“激勵”。3、機制促教師成長。4、專家助教師成才。

珠海香洲二小通過專家引領，校長主持，教研室實施，建設基地，以點帶面，穩步推廣，確保項目的最大效益等切實可行的校本培訓讓每一個教師在培訓中成長。

天津市南開區風湖里小學更是通過以下可行措施抓好教師隊伍建設：（一）重師德，抓教師的“魂”。（二）強師能，抓教師的“質”。實施兩支隊伍建設工程：抓骨干教師，發揮引路作用。抓青年教師，加速成長。還通過督學習，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實踐六項措施切實促進教師專業化提升。

二、重視教工之家建設。

通過參觀中山實小的教工之家使我有兩種感覺：一是驚奇，中山實小教工之家投入之大、設備之齊全真的在國內學校之少有，難怪該校被評為廣東省首間教工之家示范學校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設備之齊全，領導對教工之家建設之重視，想到如果在這樣的學校當教師是多么幸福啊！的確，一所學校要發展，就要想方設法凝聚教師的心，讓教師喜歡學校，愛學校，讓教師感覺到在這間學校工作生活開心、快樂、幸福。只有這樣學校的發展才有希望。以前，很多學校領導大多只關注教學質量的高低，很少關注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學校領導再是以前那種想法就肯定不能適應形勢的發展，也很難引領學校向前發展。所以，作為校長一定要改變以前只關注成績而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問題，尤其象中山實小那樣重視教工之家的建設，使廣大老師對學校一種家的感覺，這樣學校的發展就大有希望了。

考察報告范文第4篇

第一部分：所考察各校的特點

一、 深圳高級中學

1. 概況

深圳高級中學創辦于1997年，公辦全寄宿學校。學校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米。現有教學班46個，在校生2500人。專任教師200人，其級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學歷183人，平均年齡36歲。

2. 學校建筑特色

(1) 學校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風格。

(2) 建筑群錯落有序，色調統一，現代文化濃郁。

(3) 教學區，辦公區，運動區，服務區劃科學合理。

(4) 學生宿舍帶有衛生間，安裝有空調。

(5) 大型建筑中設置了圖書館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。

3. 校園網絡建設投資大，達1200萬。各教室有多媒體教學設備，學生機房建設六個，教師備有筆記本電腦。

4. 辦學特色

(1)分層教學(a、b、c)。 (2)學生自律管理。

5、 借鑒之處

(1) 在建筑設計上可以借鑒其東西結合的風格，以及建筑功能區劃的思想(如報告廳連體設計)。

(2) 在辦學上可以借鑒其分層教學的做法。

二. 深圳實驗學校

1. 概況

深圳實驗學校于1985年建校，集高中、初中、小學、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。xx年兼并一所民辦中學，現該部單辦高中。

2. 校園建筑特色

整體一般，呈天井形兩進院落。但教學功能區劃合理，學校綠化面積達標，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。

3. 辦學特色

(1) 從管理者到教師在觀念上的轉變明顯。

(2) 隱形課程、壁畫、雕塑、講座。

(3) 固定活動。

10月份為教學開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學校提出意見和建議等。

4. 借鑒之處

(1) 建筑方面：浮雕(深圳高級中學也有)、植物園。

(2) 辦學方面：教育觀念的更新和轉變。

三. 珠海市第一中學高中部

1. 概況

珠海市第一中學占地300畝，現有教學班46個，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學設計。總投資2億人民幣。

2. 建筑特色

(1) 整體規劃科學合理，功能區劃符合現代示范高中的要求。

(2) 各年級的教學樓，學生宿舍樓單列。公用設施：圖書館、體育館、游泳池等一應俱全。

(3) 該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。

(4) 運動場館，球類田徑分離。

3. 辦學特色

(1) 學校管理制度科學化、程序化。

(2) 教研教成果顯著(出版了多本教師教研成果著作)。外出考察報告范本

4. 現代信息技術

校園網絡、教學監控系統、校園電視臺和多媒體教學共投資xx萬元，屬國內一流。

5. 借鑒之處

(1) 建筑方面：功能區劃，各功能區的連通，以及建筑的外型和色調。

(2) 校園網絡建設。

四. 中山紀念中學

1. 概況

創建于1934年，由中山先生之子孫科創建。校園面積350畝，寄宿制學校，在校生3700人，教職工200多人。

2. 建筑特色

主體建筑群對稱排列，紅墻綠瓦，中軸線最高處為逸仙堂，左右兩側為慶齡堂、壽屏堂、鶴齡堂等，均以中山先生好友命名。近年竣工的科學館、體育館、游泳池、藝術樓與舊建筑遙相呼應，整個校園郁郁蔥蔥。

3.辦學特色

建校60多年來，該校秉承中山先生“為國育人”的遺教，以培養高素質、高層次人才為宗旨，以“中山精神+現代素質”為辦學特色，九十年代以來，高考升學率都在90%以上，被省教育廳譽為“低進高出，加工能力強”的學校，多次評為市級、省級、國家級模范學校。

4. 借鑒之處

(1) 建筑古香古色與現代氣息的交融。深厚的文化底蘊。

(2)校園文化建設。

五、重慶一中

1、概況：1931年建校，占地220畝，建筑面積10萬平方米，教職工400人，學生4000人。該校具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊和革命經歷。

2、建筑特色：沿校園中軸線是空曠的廣場和體育場。教學樓、實驗樓、圖書館、體育館。學生宿舍和辦公樓在兩側而立，給人以視野開闊的感覺。

3、辦學特色：(1)教學成績好，每年升入重點院校的學生比例很大。(2)國際交流和聯合上取得喜人的成績，該校與美、英、法、韓、新加坡等國的一些知名中學都有友好往來。(3)“科技四小”活動成果顯著。

4、信息技術教育：投資1000余萬元。每個教室都有多媒體教學設施，教師都有筆記本電腦，連通100兆寬帶。

5、借鑒之處：

(1)建筑方面： 廣場設計與建設，坡地的綠化，建筑的排列。

(2)辦學方面： 對外交流

六、重慶三中(重慶南開中學)

1、概況：重慶南開中學創辦于1936年，完全中學。現有教學班96個，學生5000人。該校創辦以來，共培養出中國科學院，中國工程院院士31人，省部級領導和將軍20多人，xx年升入清華大學學生49人，xx年升入這兩所大學的學生40人，是一所全國重點中學。

2、建筑特色：中心地帶開闊，兩翼為教學樓、圖書館、藝術館、體育館和科學館，給人以空曠感覺。建校時間長，正在改造原有建筑。

3、辦學特色：

(1) 辦學質量高。

(2) 教研教改工作卓見成效，形成了一支優秀的師資隊伍。

(3)形成深厚的校園文化。

5. 借鑒之處：

(1) 建筑規劃要給人以醒目流暢之感。

(2)在校園文化建設上體現學校特色。(校史展覽館將該校風雨60年的奮斗歷程縮濃該室)

七、江陽華士高中、華士實驗學校國際部

1. 概況

華士高中是江陽市華士鎮屬高中，該校占地100余畝，投資1億多元，正在申報國家級示范高中。華士實驗學校國際部屬社會力量辦學，該校從幼兒園一直至高中，占地面積100余畝。

2. 建筑特色

這兩所學校在設計和建筑風格上有相似之處。突出南方建筑特色，曲線型建筑多。呈井字形狀，四廊相連，外觀美，特別是華士實驗學校國際部。其幼兒、小學、中學的建筑充分考慮到學生的年齡特點和實際教學功能。

3.借鑒之處

(1) 在設計過程中應充分考慮學生年齡特點和不同學段教學功能特征。

(2)規劃中應考慮學生休閑之地(小公園)外出考察報告范本

考察報告范文第5篇

一個星期的考察采風我們依次去了南京、無錫、蘇州、杭州、上海等重要的城市，從中受益頗多，特把收獲做出報告，道以感受！

首先，帶著欣喜和好奇的心情來到了南京這個六朝古都，南京的景象真的和鄭州差別很大，一路上街道兩邊的法國梧桐饒有歡迎之意的排列著，整齊而又形態各異，使城市顯得更有韻味，值得一提的是南京的古城墻，這種在電影里才能遇到過的畫面也真真實實的在面前展現了，一快快的大青石磚，無處不在的散發著濃厚的歷史文化氣息，在這個充滿濃厚底蘊的古城里我們游覽了兩個景點“夫子廟”和“雨花臺”，夫子廟的最佳觀景點是在那個橋上，左邊是江南貢院，右邊是龍壁，風景煞是好看，不知道曾經有多少文人騷客在這秦淮河畔做過詩文呢，留下了很多千古絕唱的名句“商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》”“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”！其意境之美真是無可比喻，倒是給自己增加了不少靈感，這些靈感或許為以后的創作有些幫助吧。雨花臺是一個烈士陵園，青石堆砌的臺階與建筑很莊嚴，氣勢也都很磅礴，除了樹就是青石臺階和墻，中間一道很長的路，簡直想象不出來它會是坐落在繁華的城市里，似乎如仙界殿堂一般與世隔絕！

接著，我們去了無錫，游了太湖，并且乘船去了神仙島，是第一次見到了這么大的湖，這么美麗的島嶼，雖然下著細雨，但游客依然很多，太湖之水蕩著層層之波，無邊無際，寬闊之景不禁讓人胸懷豁達，不愧是影視基地，看著太湖就會想起三國赤壁之戰，水滸傳梁山泊的情景，仿佛自己也置于傳說之中。游玩了無錫，我們來到了蘇州，游覽了木瀆、同里等富有特色的園林和水鄉，江南的水鄉古鎮都很有特點，但是不深入研究不易尋出不同，所以在蘇州和杭州這兩座城市里，早已經把南潯、同里這個幾個地方分不清了，但是我們不會忘記那路、那水、那房，最美的景區我也認為是烏鎮，烏鎮的景區基本上就是一條河的沿岸，簡單而有型有致，楊柳依依，水波凌凌，意境之美，不言而喻，河岸的景點印象較深的是那個染坊，讓我想起了祖祖輩輩用棉花紡線，用線織布的手工年代，同時也嘆服于勞動人民的勤勞與智慧。同時我們還去了杭州西湖，但當時天下暴雨，氣溫較冷，西湖雖美但未能覽其全景，只是坐船看了看三泉映月，所以稍感遺憾，但那雨中的西湖仍是一幅猶如仙境的佳景！

最后一站我們去了五市中最大的城市上海，當時正趕到世博會，入境查的很嚴，把我的P3也給掃描出來了，上海的繁華真是沒的說，簡直讓人吃驚，不愧為國際化的大都市，我們在行駛大橋上的大巴里觀看黃浦江兩岸的各國世博館，當然也遠遠看到了岸邊的中國館，之后我們的大巴又圍著東方明珠轉了一圈，同時也見到了《情深深雨蒙蒙》里趙薇跳水的那個橋，然后我們散步在外灘和南京路，那種街道出奇的干凈，也很特別，意境難以表達，黃浦江上的夜景真是美的如夢如幻，我們花了一百大洋在輪船甲板上觀夜景，同時領略了同船印度人的熱情和民俗文化，真是深刻的讓人受益匪淺！

游覽了這么一大圈，才發現世界是如此的美好，而自己又是如此的渺小，所以我們一定要好好努力，去發現去創造世界更多的美！