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交通規(guī)則知識范文第1篇

第一條 為貫徹落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范行政執(zhí)法行為，保證交通局行政處罰裁量權(quán)制度公平、公正、合理地執(zhí)行，保障公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》、《交通行政處罰程序規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際情況，制定本規(guī)則。

第二條 本市各級交通行政管理機(jī)關(guān)及其委托機(jī)構(gòu)，法律、法規(guī)授權(quán)的組織在實(shí)施交通行政處罰時，適用本規(guī)則。

第三條 行使行政處罰裁量權(quán)，應(yīng)當(dāng)遵循罰過相當(dāng)原則。

實(shí)施行政處罰時，必須以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，在行使自由裁量權(quán)時應(yīng)當(dāng)考慮違法行為的事實(shí)、性質(zhì)、情節(jié)以及社會危害程度等，作出的行政處罰要與違法行為相當(dāng)。

第四條 貫徹落實(shí)行政處罰裁量權(quán)制度時，應(yīng)當(dāng)基于正當(dāng)目的，遵循公平、公正、公開原則。

對同類情況應(yīng)當(dāng)相同對待，堅(jiān)持“同案同罰”。在處罰違法行為時應(yīng)當(dāng)參照過去對類似案件的處理結(jié)果，同一機(jī)關(guān)對于違法主體、性質(zhì)、情節(jié)相同或相似的案件，適用的法律依據(jù)、處罰種類、處罰幅度應(yīng)當(dāng)基本相同。

行政處罰裁量權(quán)制度應(yīng)當(dāng)對外公布，并允許公眾查閱。

第五條 落實(shí)行政處罰裁量權(quán)制度，應(yīng)當(dāng)遵循處罰與教育相結(jié)合原則。

行政處罰要以當(dāng)事人糾正違法行為為首要目標(biāo)，教育公民、法人或者其他組織自覺守法。

第六條 落實(shí)行政處罰裁量權(quán)制度應(yīng)當(dāng)遵循綜合裁量原則。

全面分析違法行為的主體、客體、主觀方面、客觀方面及社會危害后果等因素，應(yīng)用邏輯、公理、常理和經(jīng)驗(yàn)，對違法行為進(jìn)行判斷，并作出相應(yīng)的處理決定。

第七條 落實(shí)行政處罰裁量權(quán)制度，應(yīng)當(dāng)遵循合法性原則，不得超越法定的自由裁量幅度和范圍。法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處罰種類可以單處也可以并處的，可以選擇適用。規(guī)定應(yīng)當(dāng)并處的，不得選擇適用。法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)沒收違法所得，再作其他處罰的，不得選擇適用。

第八條 行政處罰裁量權(quán)制度在罰款幅度范圍內(nèi)分為從輕處罰適用，一般處罰適用，從重處罰適用等不同的階次。

第九條 當(dāng)事人有下列情形之一的，不予行政處罰：

（一）不滿14周歲的人有違法行為的；

（二）精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為時有違法行為的；

（三）違法行為輕微并及時糾正，沒有造成危害結(jié)果的；

（四）違法行為在二年內(nèi)未被發(fā)現(xiàn)的，但法律另有規(guī)定的除外；

（五）其他依法不予行政處罰的。

對上述第（三）項(xiàng)情形，應(yīng)予以告誡，并登記違法行為。

第十條 當(dāng)事人有下列情形之一的，從輕處罰：

（一）已滿十四周歲不滿十八周歲的人實(shí)施違法行為的；

（二）主動消除或者減輕違法行為危害后果的；

（三）受他人脅迫實(shí)施違法行為的；

（四）配合行政機(jī)關(guān)查處違法行為有立功表現(xiàn)的；

（五）有盲、聾、啞等殘障的；

（六）有共同違法行為中起次要或者輔助作用的；

（七）違法金額較小的；

（八）違法行為尚未造成實(shí)際危害結(jié)果的；

（九）其他依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定從輕或者減輕處罰的。

有上述從輕處罰情節(jié)的，一般應(yīng)在較低階次或降低一個階次給予行政處罰。有上述第（一）、（二）、（三）、（四）項(xiàng)情形之一的，可以減輕處罰。

第十一條 當(dāng)事人有下列情形之一的，從重處罰：

（一）多次實(shí)施違法行為，或者在違法行為被行政處罰后繼續(xù)實(shí)施同一違法行為的；

（二）違法金額較大的；

（三）在執(zhí)法機(jī)關(guān)對違法行為進(jìn)行調(diào)查取證過程中，故意隱瞞事實(shí)，弄虛作假的；

（四）隱匿、銷毀或拒絕提供違法行為證據(jù)的；

（五）脅迫、誘騙、教唆他人實(shí)施違法行為的；

（六）在共同違法中起主要作用的；

（七）違法行為危及國家安全、公共安全、人身健康和生命財(cái)產(chǎn)安全并造成危害后果的；

（八）抗拒檢查，阻礙執(zhí)法的；

（九）對檢舉、舉報(bào)人或者執(zhí)法人員實(shí)施打擊報(bào)復(fù)，查證屬實(shí)的；

（十）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他應(yīng)當(dāng)從重處罰的。

有上述從重處罰情節(jié)的，一般應(yīng)在較高階次或提高一個階次給予行政處罰。有上述第（七）、（八）、（九）項(xiàng)情形之一的，應(yīng)按最高階次處罰。

第十二條 當(dāng)事人的違法行為沒有減輕、從輕、從重情節(jié)的，應(yīng)當(dāng)對其予以一般處罰。

第十三條 辦案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章及行政處罰裁量權(quán)制度的規(guī)定提出處罰建議，并在調(diào)查終結(jié)報(bào)告中對所建議的處罰階次說明其事實(shí)理由和依據(jù)。

核審機(jī)構(gòu)認(rèn)為辦案機(jī)構(gòu)所建議的處罰階次不當(dāng)，提出改變處罰階次核審意見的，也應(yīng)當(dāng)說明理由。

第十四條 辦案機(jī)構(gòu)對其所建議的處罰階次沒有按規(guī)定作出說明的，核審機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)退卷并要求辦案機(jī)構(gòu)作出說明。

核審機(jī)構(gòu)認(rèn)為辦案機(jī)構(gòu)所建議的處罰階次缺少必要證據(jù)的，應(yīng)當(dāng)要求辦案機(jī)構(gòu)補(bǔ)充有關(guān)證據(jù)或改變處罰階次。

第十五條 交通局各二級機(jī)構(gòu)擬作出的行政處罰降低或者提高階次超出本規(guī)則規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)報(bào)市局法規(guī)處審核后由局長決定。

第十六條 辦案機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對行政處罰案件進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)行政處罰裁量權(quán)行使不當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)主動糾正。

市局應(yīng)當(dāng)不定期對所屬單位行政處罰裁量權(quán)制度落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)行政處罰裁量權(quán)行使不當(dāng)?shù)模梢灾苯佑枰约m正或者責(zé)令糾正。

第十七條 有下列情形之一的，構(gòu)成執(zhí)法過錯，依照相關(guān)規(guī)定應(yīng)追究有關(guān)責(zé)任人的過錯責(zé)任：

（一）因行使行政處罰裁量權(quán)不當(dāng)，造成行政處罰案件被人民法院終審判決變更的。

（二）因行使行政處罰裁量權(quán)不當(dāng)，造成行政處罰案件被復(fù)議機(jī)關(guān)撤銷或變更的。

（三）行政處罰案件在執(zhí)法檢查中被市局確認(rèn)為行政處罰裁量權(quán)行使嚴(yán)重不當(dāng)?shù)摹?/p>

（四）因行使行政處罰裁量權(quán)不當(dāng)，引起當(dāng)事人投訴，造成不良社會影響的。

交通規(guī)則知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒園 交通安全 安全教育

在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新形勢下，交通事故頻發(fā)，公路交通安全存在巨大隱患。常見的導(dǎo)致交通安全問題的因素有：居民安全意識淡薄，居民的交通安全知識存在盲點(diǎn)，走反道、闖紅燈等現(xiàn)象嚴(yán)重。長期下來，深受成人行為舉止影響的幼兒缺乏交通安全意識，健康和安全受到威脅。為減少和預(yù)防交通事故的發(fā)生，需要從幼兒園開始強(qiáng)化交通安全教育。

一、加強(qiáng)教育，提升意識

處于思想蒙昧期的幼兒，對教師的理論叮囑和教育難以有效貫徹執(zhí)行。因此，在開展幼兒交通安全教育中，教師可以將生活中的不規(guī)則交通行為和交通安全事故導(dǎo)致的惡劣后果進(jìn)行搜集整理和拍攝記錄，以宣傳畫和宣傳視頻的形式呈現(xiàn)在孩子面前。在視覺沖擊下，造成學(xué)生的心理震撼，此時教師再結(jié)合以適當(dāng)?shù)闹R講座，通過組織家長、孩子進(jìn)行交通規(guī)則知識學(xué)習(xí)，使其明白違規(guī)交通行為的危害，積累正確的交通規(guī)則常識，在不傷害別人的同時保護(hù)好家人和自己。另一方面，鼓勵家長搜集交通事故及其慘痛后果資料，引導(dǎo)其從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使家長在以身作則的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立交通安全意識，摒棄違反交通法規(guī)行為，使家長成為孩子的榜樣，孩子成為家長的監(jiān)督員。

二、強(qiáng)化認(rèn)識，掃除盲點(diǎn)

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，居民和孩子對交通標(biāo)志和常識的認(rèn)知僅僅停留在“紅燈停，綠燈行”的層面，對斑馬線、人行道、危險(xiǎn)通知及禁止通行等標(biāo)志缺乏理想的認(rèn)知。因此，要加強(qiáng)幼兒交通安全教育首先要強(qiáng)化其對交通標(biāo)志的認(rèn)識，使其交通盲點(diǎn)得以掃除。

（一）安全知識教育。在對幼兒進(jìn)行交通安全教育的過程中，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行不同層次交通標(biāo)志的認(rèn)知教育。比如：對小班的學(xué)生可以引導(dǎo)其認(rèn)識“人行橫道”、“紅綠燈”等相關(guān)交通標(biāo)志；中班的學(xué)生在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)“行人道”、“機(jī)動車道”、“注意危險(xiǎn)”及“禁止行人通行”等相關(guān)交通標(biāo)志的認(rèn)知；大班的學(xué)生除以上知識外還要加強(qiáng)“左右轉(zhuǎn)彎”、“停車場”、“禁止駛?cè)搿奔啊敖雇＼嚒钡葮?biāo)志的認(rèn)識。在孩子對交通標(biāo)志明確掌握的基礎(chǔ)再推行交通規(guī)則教育才能獲得良好成效。

（二）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。幼兒大都以直覺的形式進(jìn)行思維活動，因此，可以將交通規(guī)則教育滲入幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。比如：可以將交通標(biāo)志布置在幼兒園的醒目地方；在日常游戲的組織中，引導(dǎo)學(xué)生開展“小小警察職責(zé)大”的游戲，使學(xué)生對交通標(biāo)志明確掌握；在搜集資料的基礎(chǔ)上請學(xué)生表演“交警執(zhí)勤”；引導(dǎo)學(xué)生提醒家長“不能酒駕”的常識。在家長與孩子的互動中，增進(jìn)雙方的交通知識，使雙方相互影響，共同掃除交通盲點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣

為使孩子的交通安全意識扎實(shí)樹立，幼兒園還要將交通安全知識學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合大中小班學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際組織教材內(nèi)容選取。在日常教學(xué)活動中，可以將教材內(nèi)容融入兒歌和游戲，使學(xué)生在玩樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。比如：可以唱《注意交通安全兒歌》：交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲，行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠；天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了；一慢二看三通過，莫與車輛去搶道；騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍；乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。另外，還可以組織孩子觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生交流討論其交通行為；組織學(xué)生做小交警、小司機(jī)等游戲，通過融入角色，鞏固學(xué)生對交通規(guī)則的認(rèn)知；還可以將交通安全常識與玩具和書籍相結(jié)合，向?qū)W生推薦《小鬼當(dāng)家（戶外活動篇）》、《紅帽子—交通篇》等讀物和交通標(biāo)志地圖、西瓜太郎運(yùn)動棋（交通安全棋）等游戲棋。總之，通過集體活動，使學(xué)生能夠自覺接受監(jiān)督和約束，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

四、組織實(shí)踐，內(nèi)化認(rèn)知

在學(xué)生掌握扎實(shí)的交通規(guī)則知識后，還要組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，將其掌握的交通規(guī)則理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，在具體操作中，使其認(rèn)知得以內(nèi)化。首先，可以在幼兒園內(nèi)布置交通現(xiàn)場，聯(lián)系交警引領(lǐng)家長現(xiàn)場模擬演練交通規(guī)則，通過引導(dǎo)其熟悉相關(guān)的“如何過紅綠燈”、“如何過馬路”、“如何出行”等知識，使學(xué)生對交通規(guī)則形成更深刻更具體的認(rèn)識和理解。然后，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)場地進(jìn)行實(shí)踐模擬，然后通過走遍幼兒園附近的各個馬路，使學(xué)生將所學(xué)關(guān)于行走、乘車、騎車、開車等知識運(yùn)用于實(shí)際生活，加深學(xué)生的印象，使其給學(xué)生留下美好的記憶，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化吸收，也使孩子的文明素養(yǎng)得以有效提升。

五、展示口號、放大成果

在孩子能夠靈活深刻掌握交通安全常識，樹立起交通安全意識后，為了加強(qiáng)其自覺應(yīng)用能力，還要經(jīng)常開展展示交通安全口號的活動。在活動中，引導(dǎo)家長和孩子結(jié)合情感，開動腦筋自主思索和制作交通安全口號。比如：“禮讓禮讓，人車無恙”、“馬路不是運(yùn)動場，追逐玩耍要上當(dāng)”、“一停二看三通過，不停不看出車禍”、“人過馬路口，斑馬線內(nèi)走”、“亂穿馬路失道無助”、“高速公路行駛適速”、“寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)”、“一人違章眾人遭殃”等，這些口號和標(biāo)語朗朗上口，易于理解和記憶。通過將這些口號進(jìn)行打印分發(fā)和張貼，使居民、家長和孩子都能自覺遵守交通規(guī)則，使新形勢下，幼兒園開展的交通安全教育對孩子，對家庭，對社會都形成良好影響，使其安全教育的成果得以鞏固和擴(kuò)大。

結(jié)束語：

作為祖國的花朵，幼兒的健康成長關(guān)系著社會的未來。因此，新形勢下，幼兒園要加強(qiáng)交通安全教育，使成人和孩子都能樹立交通安全意識，掌握交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則，為孩子安全美好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為和諧社會的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]朱智軍.在體驗(yàn)中對少年兒童進(jìn)行交通安全教育[J].中國校外教育（理論）

交通規(guī)則知識范文第3篇

近年來，兒童交通事故頻頻發(fā)生，從兒童交通事故的一些事例中，不難發(fā)現(xiàn)許多人把事故原因歸結(jié)于司機(jī)的鹵莽與家長的疏忽。其實(shí)有某部分原因應(yīng)該是兒童對于交通知識認(rèn)知的薄弱，這讓我們反思平時的安全教育課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的安全教育課堂教學(xué)中對于兒童教學(xué)只注重知識的傳授，但是傳授的方法單一，沒有結(jié)合到學(xué)生的真實(shí)生活，只是呆板的灌鴨式的教學(xué)，使學(xué)生只會口頭表達(dá)，卻失去了實(shí)踐的能力。在《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出"兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的"，"兒童思品的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟"。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該重視學(xué)生課堂的參與程度，讓學(xué)生去自主體驗(yàn)到、感受到、領(lǐng)悟到，去自主建構(gòu)新的意義世界，讓體驗(yàn)融入學(xué)習(xí)過程中，才能使道德認(rèn)知在多層面的體驗(yàn)活動中無痕地內(nèi)化為道德行為，況且，在一節(jié)的時間一下子也無法達(dá)到某一道德行為準(zhǔn)則規(guī)范要求。以下以以《遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)》為例，身為學(xué)校體育衛(wèi)生、健康教育、安全教育工作者的一員，我從體育游戲遵守規(guī)則的教學(xué)中，得到了上安全教育課的啟示；就本人6年的工作點(diǎn)滴體會，談?wù)勅绾巫岓w驗(yàn)融入安全教育課堂教學(xué)中。

一、課堂伊始，激趣為重。

因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生剛踏進(jìn)校園，行為規(guī)范還沒有達(dá)到要求，因?yàn)樗麄儠谡n堂中出現(xiàn)好動，注意力不集中，上課講話，搞小動作等等的行為。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我在上課伊始，插播了一首《上學(xué)歌》。《上學(xué)歌》不僅可以吸引到學(xué)生，并且讓學(xué)生的注意力集中到課堂上，而且可以順理成章地把學(xué)生帶入到課堂的情景中：準(zhǔn)備書包上學(xué)--家長接載上學(xué)--過馬路--到學(xué)校。從歌曲中，學(xué)生會把上學(xué)的情景導(dǎo)入到腦海中，從而順利地把學(xué)生引進(jìn)了課堂教學(xué)的特定情景中--馬路。學(xué)生的興趣也因?yàn)楦枨杠S起來，都想看看接下來的課堂教學(xué)會出現(xiàn)什么有趣的環(huán)節(jié)。

二、倒敘插播，設(shè)疑思考。

對于一年級的學(xué)生，在課堂的設(shè)置中，我利用了倒敘的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)。首先把沒有遵守交通規(guī)則的后果視頻放到前面來教育學(xué)生，讓學(xué)生通過視頻讓他們在腦海中設(shè)疑--為什么出現(xiàn)悲劇？悲劇是如何發(fā)生的？怎么樣防范該悲劇的發(fā)生？通過交通事故的視頻，能讓學(xué)生意識到"馬路如虎口"的具體意義，之后及時向?qū)W生提出問題，讓學(xué)腦筋思考，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

在課堂教學(xué)中，教師常常先教會學(xué)生交通規(guī)則讓他們懂得交通規(guī)則，知道交通安全的重要性，最后再告訴學(xué)生不遵守交通規(guī)則的后果。這樣的教學(xué)順序?qū)τ谝荒昙壍膶W(xué)生來說，他們年齡段太小，如果沒有意識到交通安全后果的嚴(yán)重性，他們對于課堂的教學(xué)就覺得枯燥，沒有引起他們的高度重視。現(xiàn)在把交通事故，也就是沒有遵守交通安全的后果提前來讓學(xué)生思考，可以讓學(xué)生的腦海得到?jīng)_擊，激起他們的高度重視，從而來教學(xué)交通安全的準(zhǔn)則，那么學(xué)生就更樂于學(xué)習(xí)，并會防范事故的發(fā)生。

通過交通事故視頻學(xué)生思考并提出了防范事故發(fā)生的措施：遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。這個措施也就是思品教學(xué)的目標(biāo)，通過措施的提出，教師可以順理成章地轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)：知識的傳授。

三、知識競賽，寓樂于教。

交通規(guī)則的傳授，我利用了視頻《中小學(xué)生道路交通安全教育片》。

在課堂教學(xué)中，對于低年級的教學(xué)最好是運(yùn)動多多媒體：音樂、視頻、動畫，這不但可以引起學(xué)生的注意，更能夠更形象地進(jìn)行教學(xué)，使課堂不枯燥，有生氣。觀看《中小學(xué)生道路交通安全教育片》后，通過知識競賽，通關(guān)比賽的教學(xué)手段了進(jìn)行交通安全規(guī)則的反饋。

學(xué)生知識通過知識競賽的形式進(jìn)行反饋，不但可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加能夠讓學(xué)生在活動中掌握到知識，相得益彰。

四、真實(shí)場景，知識內(nèi)化。

我們提倡把真實(shí)的體驗(yàn)融入到課堂的教學(xué)中，第三個環(huán)境就是：《紅燈停，綠燈走》的情景設(shè)置。該環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)過馬路的兒歌，然后在課堂中設(shè)置的斑馬線情景中演示。

《過馬路兒歌》

小寶寶，去學(xué)校，經(jīng)過大路一條條。

十字路口很關(guān)鍵，一定要走人行道。

看見紅燈停一停，看見綠燈你才行。

要過馬路前后左右都要看。

交通規(guī)則要記牢，安全健康最重要。

在邀請學(xué)生演示之前，教師通過兒歌教育學(xué)生注意過馬路的幾點(diǎn)要求：1、紅燈停，綠燈走；2、過馬路時要左右都要看；3、確定沒有車輛才過馬路。之后讓幾位學(xué)生扮演馬路上的車輛，一個學(xué)生拿著交通燈轉(zhuǎn)換紅黃綠燈。然后邀請學(xué)生上來表演過馬路，并讓沒有參與的學(xué)生做小裁判，判斷過馬路的同學(xué)是否做到了以上三點(diǎn)。

通過把真實(shí)的生活場景放進(jìn)課堂，學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)樂于去表演，而且能正確判斷出過馬路的同學(xué)是否做到過馬路的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，通過真實(shí)場景的遷移，學(xué)生更能把課堂的知識遷移到真實(shí)生活中，進(jìn)行課堂與生活的融合。

五、適當(dāng)總結(jié)，強(qiáng)化知識。

交通規(guī)則知識范文第4篇

 

Unit 2 Ways to go to school Part B

（人教版PEP六年級上冊）

韓娟      河北省滄州市獻(xiàn)縣本齋明德小學(xué)

 

【教學(xué)簡案】

第四課時

課前預(yù)習(xí)

收集常見交通標(biāo)志與交通規(guī)則有關(guān)的詞句。

 

教學(xué)內(nèi)容

Part B(Let’s learn & Role play)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是交通規(guī)則的表達(dá)。

 

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠看懂圖片內(nèi)容，理解三條基本交通規(guī)則并能夠按正確的語音語調(diào)及意群朗讀，正確聽說認(rèn)讀單詞：slow down，stop，wait。

2.能夠在情境中運(yùn)用句型：“Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light”，能夠根據(jù)信號燈的指示做出正確的行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，讓學(xué)生了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。

 

教學(xué)重點(diǎn)

能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如slow down，stop，wait。

 

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在情景中正確運(yùn)用句型“Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light”。

 

教學(xué)用具

多媒體課件

 

教學(xué)過程

 

導(dǎo)入

1.Sing a song: How do you get there？

2.Free talk.

課件展示交通方式的圖片，復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型：How do you come to school? 學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

 

新授

探究一：Let’s learn

1.看圖片引出單詞：slow down，stop，wait

2.引出新句型-- Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light. 

探究二：Role-play部分（情境導(dǎo)學(xué)）

四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

探究三：播放教學(xué)視頻，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生熟練朗讀三條交通規(guī)則的句子：Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.

 

練習(xí)

1.Role play角色朗讀，生生、師生對話，練習(xí)新句型。

2.Do a survey.小組調(diào)查活動，在文本操練熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言情境拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過調(diào)查，在情境中輸出語言。

 

小結(jié)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

2.歸納整理本課重難點(diǎn)內(nèi)容，了解常見交通標(biāo)志，牢記交通規(guī)則。

 

作業(yè)

1.聽音、模仿朗讀對話。

2.向家人介紹交通規(guī)則。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【教學(xué)詳案】

 

課前預(yù)習(xí)：

搜集日常生活總常見的交通標(biāo)志和基本交通規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容：

Part B( Let’s learn & Role-play )

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)圖片提示和教師的幫助理解三條基本交通規(guī)則，并能夠正確聽說認(rèn)讀單詞：slow down，stop，wait。

2.能夠在情境中運(yùn)用句型： “Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light”，根據(jù)信號燈的指示做出正確的動作。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，讓學(xué)生了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如slow down，stop，wait。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在情景中正確運(yùn)用句型“Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light”。

教學(xué)用具：

多媒體課件、卡片

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入 

1.Sing a song: How do you go to school？

2.Free talk.

課件展示交通方式圖片，通過詢問學(xué)生：How do you go to school？復(fù)習(xí)交通方式詞語。

【設(shè)計(jì)意圖】:先唱英語歌曲，再通過課件里的交通方式圖片，讓學(xué)生回答問句How do you go to school？對學(xué)生學(xué)習(xí)過的交通方式單詞進(jìn)行快速的回憶，使學(xué)生鞏固本單元前幾個課時學(xué)習(xí)的知識，為整個單元的教學(xué)起承上啟下的鋪墊作用。

二、新授

探究一：

 1.引出單詞：slow down，stop，wait

課件展示同學(xué)們預(yù)習(xí)時收集的交通標(biāo)志的圖片（如左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行），詢問學(xué)生們交通標(biāo)志的意義，學(xué)生們可以順利說出。接著呈現(xiàn)本節(jié)課中不同顏色信號燈的圖片，詢問學(xué)生們不同顏色的信號燈都有什么指示作用，學(xué)生們可以用漢語說出，但是不會用英語表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，教師講授單詞：slow down，stop，wait。板書slow down，stop，wait ，領(lǐng)讀單詞，讓同學(xué)們跟讀（跟讀單詞形式多樣化，一列同學(xué)“開火車”讀，男生女生分開讀，全班同學(xué)“蘿卜蹲”讀），糾正個別發(fā)音不準(zhǔn)同學(xué)的發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】:課件中交通標(biāo)志的呈現(xiàn)由易到難，由舊到新，體現(xiàn)了新舊知識間的過渡，銜接自然，利于同學(xué)們接受。跟讀單詞形式多樣化，幫助學(xué)生練習(xí)新詞的讀音，既有趣又有效，適時激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和激情。單詞發(fā)音準(zhǔn)確也為接下來的句子練習(xí)打好基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生們讀好句子的自信心。

2.引出句型-- Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light. 

T:Boys and girls, as you have known so many traffic signs，can you try to say the rules about the traffic lights ？“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”，這些簡單的交通規(guī)則同學(xué)們都耳熟能詳，可是用英語表達(dá)就比較困難。因?yàn)橛⒄Z中表達(dá)指示或命令的語句一般用祈使句。所以，本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握祈使句的句型。

在討論交通標(biāo)志基礎(chǔ)上，老師通過詢問同學(xué)們交通規(guī)則引出本節(jié)課重點(diǎn)句型：Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.引導(dǎo)學(xué)生過十字路口時注意看交通信號燈，看到不同的指示燈可以做出相應(yīng)的動作，并可以給周圍人正確的提示。

【設(shè)計(jì)意圖】:教授新句型時，從同學(xué)們熟悉的漢語交通規(guī)則出發(fā)，減少陌生感，可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的自信心。而讓同學(xué)們從漢語到英語表達(dá)的過渡又有一定難度，鼓勵學(xué)生們動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生們主動思考問題的意識。

3.句型拓展—祈使句

T:Good job，boys and girls！Now let’s look at the  three traffic rules，what can you find？讓同學(xué)們觀察三個交通規(guī)則，自己歸納總結(jié)三句話的句型特點(diǎn)：動詞+ at+ a  red/green/yellow light.教師做總結(jié)和補(bǔ)充:動作和信號燈之間要用“at”鏈接。知識拓展----祈使句：動詞位于句首，命令或要求對方做出某個動作），例如：Open the door.

【設(shè)計(jì)意圖】: 在學(xué)生們掌握交通規(guī)則表達(dá)基礎(chǔ)上自然過渡到祈使句句型的學(xué)習(xí)。利用前面句型、的學(xué)習(xí)，層層鋪墊，順理成章地引出本課的核心句型，并讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。幫助學(xué)生構(gòu)建語言框架，為后面的整個對話文本的學(xué)xxx行深度的鋪墊。

探究二：Role-play部分（情境導(dǎo)學(xué)）

四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

【設(shè)計(jì)意圖】:利用課本中的語言材料進(jìn)行情境導(dǎo)學(xué)，為后續(xù)內(nèi)容的對話進(jìn)行鋪墊，同時也為最后的語言鞏固拓展提供了很好的情境，為整個教學(xué)提供了完整真實(shí)的語言情境。通過角色扮演，可以讓同學(xué)們感知交通規(guī)則的重要性，提醒大家在過馬路時一定要看信號燈，注意交通安全。同時角色扮演也可以提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為學(xué)習(xí)增添樂趣，做到了寓教于樂。

探究三：原文再現(xiàn)

播放課文內(nèi)容動畫，第一遍讓同學(xué)們先仔細(xì)看、認(rèn)真聽，第二遍模仿對話跟讀。兩人一組，一人扮演Mrs Smith，一人扮演Mike，分角色完成對話。選幾組同學(xué)匯報(bào)朗讀，表現(xiàn)優(yōu)秀組給予獎勵。

【設(shè)計(jì)意圖】: 設(shè)置情景，充分挖掘文本信息，讓學(xué)生理解文本并能熟練運(yùn)用。 先聽再讀，然后再練習(xí)，難度逐步提高，有步驟地幫助學(xué)生掌握新句型。

三、練習(xí)

練習(xí)一：課件展示十字路口信號燈的圖片，變換信號燈顏色讓學(xué)生們多次練習(xí)。兩人一組，一人扮演Mrs Smith，一人扮演Mike，分角色完成對話，但是對話內(nèi)容隨信號燈顏色的改變而改變，考察學(xué)生對知識靈活運(yùn)用的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過有梯度的練習(xí)，保證了學(xué)生能夠完全理解對話大意，并能夠按照正常的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，同時能夠進(jìn)行角色朗讀，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語語言學(xué)習(xí)要求。改變信號燈顏色，也為學(xué)生們提供了貼近生活實(shí)際的情景，讓同學(xué)們學(xué)以致用，切實(shí)做到提高交通安全意識。

練：Do a survey.小組調(diào)查活動。同學(xué)們分為幾個小組，搜集日常生活中常見的交通規(guī)則，并試著用英語句型中的祈使句表達(dá)。在文本操練熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言情境拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過調(diào)查，在情境中輸出語言。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過任務(wù)型活動和情境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生充分的時間和空間讓學(xué)生發(fā)展語言交流能力和合作能力。

四、 小結(jié)

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)。

1.復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

2.歸納整理本課重難點(diǎn)內(nèi)容，了解常見交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通安全意識。

【設(shè)計(jì)意圖】: 學(xué)生自由發(fā)言，教師幫助整理歸納知識點(diǎn)，加深學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的理解和記憶。

五、 作業(yè)

1.熟讀三句交通規(guī)則。

2.用英語向家人介紹簡單的交通規(guī)則。

 

板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Ways to go to school

B Let’s learn & Role-play

 

Stop and wait at a red light. 

Slow down and stop at a yellow light. 

Go at a green light.

交通規(guī)則知識范文第5篇

安全，眾所周知一個看似簡單，而又如此復(fù)雜的問題，隨近代社會的發(fā)展，各類交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個問題。以下是小編給大家收集的2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得，歡迎大家前來參閱。

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【1】交通這一個詞是我們每天都能看到的。但是有一些人有不遵守規(guī)則，卻把生命不當(dāng)成一回事。

我們小學(xué)生上學(xué)，放學(xué)或假期間，都能看到公路，但有些人把公路不當(dāng)一回事，在我國每年交通事故死亡人數(shù)打到十萬人以上，每五分鐘死一人，每一分鐘傷一人。是因?yàn)橛械娜岁J紅燈，有的人在公路上瘋狂打鬧，還有的人甚至把公路當(dāng)成踢球場等。有一件案例是我親眼所見的，一人空氣清新的早晨，我正高高興興地上學(xué)，當(dāng)我走到這里，眼看過條公路就到學(xué)校，我看到左邊有車來了，我停止腳步，離我左邊有遠(yuǎn)的四(5)班的一個學(xué)生，正步覆匆匆地走過去，就在這時，車子的輪子軋到他的腳，把他的腳骨折了。看到這一幕，我心里一驚，心想如果不遵守交通規(guī)則，就是這樣的下場。

這件事情深深地記在我的心中，每天上學(xué)放學(xué)的時候，總是叮囑我自己要遵守交通規(guī)則。語文老師曾講過“寧停十分，不搶一秒”的話，意思是：什么時候或怎樣著急趕路，一定站在公路兩旁等十分鐘，搶一秒也不行，老師的話使我受益無窮。

下面我給人們提出五點(diǎn)交通規(guī)則：

一、飲酒時不能開車，開車不飲酒。

二、看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走斑馬線。

三、不能把公路當(dāng)足球場。

四、不闖紅燈，從我做起。

五、不能在公路上瘋狂打鬧。

交通規(guī)則從我做起，不闖紅燈，不瘋狂打鬧。希望我們能記住這句話“寧停十分，不搶一秒”吧!也希望讓我們做一個好市民。記住交通規(guī)則，注意安全，讓我們的生命之樹成長吧!

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【2】隨著科技發(fā)展日新月異的變化，各種新型的汽車不斷上市，可人們的安全沒了保障——一些司機(jī)不遵守交通規(guī)則。

我小的時候，爸爸媽媽總是對我說：“孩子，你一定要在過馬路時，要左右看，不管有沒有車，都要按紅綠燈指示行走，遵守交通規(guī)則。我總是當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到有一次，經(jīng)歷了一件事后，才令我牢牢地記住這句話。

記得那次，我才四歲，奶奶帶著剛出生不久的弟弟到幼兒園去接我。我們來到門口，由于車很多，我把大家一攔，自己沖了過去，正準(zhǔn)備踏上臺階，一輛摩托車駛過來，我被摩托車擦到了，轉(zhuǎn)了一圈后就摔了下去，破了皮，我艱難地站了起來，奶奶連忙跑了過來，說：“小淘氣，吃到苦頭了吧!以后一定要遵守交通規(guī)則啊!”我揉了揉腦袋，使勁地點(diǎn)頭。

那次我很幸運(yùn)，可是有多少人死在交通事故之下。“遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，這句話更應(yīng)該放在我們心里的第一位。

我們可以請交通叔叔到我們教室里上課，辦以遵守交通規(guī)則為名的墻報(bào)，來喚醒同學(xué)們的安全意識，并且逐漸喚醒身邊的人的安全意識，開展“交通安全在我心中”的活動。人和車之間還可以多一點(diǎn)謙讓，使我們的生活沒有意外事故發(fā)生。

“人讓車，讓出一片和諧;車讓人，讓出一份理解。”我們都有責(zé)任和義務(wù)，讓我們的生活更和諧、美好。

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【3】數(shù)字“一”它是渺小又微不足道的。在時間的海洋里，一秒鐘也不過是一瞬間。但在交通安全中，這一秒?yún)s非同小可。甚至它和每一個人的生命安全和每一個家庭的幸福息息相關(guān)，有多少人正是因?yàn)樵诮煌ò踩泻鲆暳诉@看似微不足道的一秒鐘，而就在那被人忽略的就可能釀成一幕慘劇，用那血與淚換來的教訓(xùn)，不值得每一個人去深思嗎?

“停寧三分，不搶一秒”這句普普通通的“格言”正是通過一次次血的教訓(xùn)而得出的。“停三分”，等來一路平安，“搶一秒”，釀成悲劇悔恨一生。這簡簡單單的八個字，每一個社會公民都應(yīng)該把它烙印在心中。

交通肇事者總說：“造成這起車禍，只因?yàn)槲覔屢徊剑粑抑t讓一下，不就不安無事了嗎。”有的又說：“我只是為了貪一杯酒，恍惚之中，釀成一場大禍，真是后悔不及。”還有的說：“我只是為了斗一口氣，你爭我不讓，最后兩敗俱傷。”

“搶行一步”、“貪一杯酒”、“斗一口氣”......如果他們在行駛中時刻銘記著“安全第一”就絕不會成為著一幕幕悲劇的主角。我們縱觀每一起交通事故的發(fā)生，幾乎都是在一秒鐘之內(nèi)，一時疏忽之間，一念之差而造成的。我們都說“車禍猛于虎”在驅(qū)車行駛、游玩走路中如果對交通信號視而不見、一意孤行，必然是一幕幕悲劇的“編者”、“導(dǎo)者”、和“演者”而這出戲劇往往是我們脆弱的生命所不能承受的。

當(dāng)你想要超速行駛時，應(yīng)當(dāng)想到“十次肇事九次快”悲劇也許就發(fā)生在你加大油門的那一瞬間當(dāng)你要超載“多拉快跑”時應(yīng)該想到超載一時，危險(xiǎn)增多一分;當(dāng)你坐到餐桌邊，要舉杯欲飲時，應(yīng)當(dāng)想到，酒后駕車危險(xiǎn)多;當(dāng)你要無照駕駛，準(zhǔn)備“瀟灑走一回”時，應(yīng)當(dāng)想到一時的快樂或許換來一生的痛苦;當(dāng)有人在你面前無理搶道或強(qiáng)行超車時，切不可與之斗爭，應(yīng)當(dāng)想到“斗氣車事故多”，慘劇也許就發(fā)生在你強(qiáng)行超車后，那最得意的一剎那間。

所以，切莫輕視交通安全中的一絲一厘、一點(diǎn)一滴、它牽系著每一個人的生命，每一個家庭的幸福，只有時刻握好手中的方向盤，一絲不茍地自覺遵守交通法規(guī)，才能萬無“一”失，因此朋友，千萬別小看了在交通安全中的這個“一”字，如果你為了自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全，請重視那被人“遺忘”的一瞬間、一秒鐘、一剎那、一杯酒、一口氣......

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【4】交通安全非常重要，我們時刻都要記住它。健全的身體是做一切事情的根本，所以遵守交通安全，要從自己開始。

我先講講交通信號燈的知識吧。紅燈是表示車輛或行人停下的，綠燈是表示車輛或行人通行的，黃燈是表示車輛或行人等一等的。還有，開車人不能酒后駕車，酒后駕車會導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。車輛也不能超速、超載。你們知道什么是超載嗎?超載就是本來這輛車能拉1噸的貨，結(jié)果拉了2噸貨，這就叫超載。你們知道什么是超速嗎?超速是本來這里規(guī)定車速不能超過60脈，結(jié)果它的車速是75脈，這就叫超速。行人要走斑馬線，自行車在非機(jī)動車道上行駛，這些基本的交通常識我們要牢固的掌握。

媽媽給我講了一個關(guān)于交通安全事故的小故事。就是一輛小轎車遇到紅燈后停在路口，后面來了一輛轎車，可能是超速，也可能是酒后駕車，反正它的就是速度很快，一下子把前面那輛小轎車給撞飛了。前面那輛小轎車上的三個人只救活了一個人。這是一個真實(shí)的交通安全事故的。這樣的故事很多很多，或許每天都在發(fā)生著。一張張事故圖片觸目驚心，一個個失去親人的家庭悲痛交加，讓我們大家反思，什么原因造成的?原因就是不遵守交通規(guī)則。不遵守交通規(guī)則既危害自己又危害別人，給雙方的家庭造成極大的傷害。所以，我們每個人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，從自己做起。

其實(shí)，遵守交通規(guī)則并不難。只要做好不違法就可以了。生命掌握在我們手中，違法就等于放棄你的生命。所以，我們從現(xiàn)在開始就要遵守交通規(guī)則，從小做起，從自己做起，號召大家一起遵守交通規(guī)則，這樣交通事故就會越來越少，這個社會就會越來越好。

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【5】生命，因?yàn)殛柟舛鴾嘏驗(yàn)殛柟舛利悺０踩驗(yàn)樯鵂N爛，因?yàn)樯滟F。只有安全，我們才能撐起生命的晴天，只有安全，我們生命才能綻放出更加光彩。

每當(dāng)看到路上川流不息的車流，我不禁想起一件發(fā)生在我身上的很危險(xiǎn)的事。6歲那年，在一個陽光明媚的早晨，我穿著漂亮的新衣服要去找我好朋友小倩玩。小倩家就在我家對面，隔著一條馬路。在我走到十字路口時，我看見馬路上那些橫沖直撞的“大個子”，心里好生佩服，心不由己的閃出了一個念頭，決心跟這些“大個子”比個高低，不假思索就朝馬路中間跑去。不知哪來的一輛汽車突然從我身邊飛馳而過，差點(diǎn)把我嚇暈。那輛車停下來，車窗慢慢打開。一位叔叔嚴(yán)厲的對我說“小朋友，以后過馬路的時候千萬不要橫穿馬路，要先看左右的車輛，要等車輛過了才能過去，你們記住了!”頓時我一身冷汗，渾身直打哆嗦，并迅速跑回了家。

上小學(xué)后，班主任老師經(jīng)常給我們上交通安全課，讓我們懂得要遵守遵守交通法規(guī)，珍愛自己生命。我們都要遵守交通信號燈的指示。千萬不能闖紅燈，要知道;“綠燈可以再等，生命不能重來!”我們應(yīng)該珍惜生命。當(dāng)我們行人要過馬路，我們要走斑馬線。不要有：“不要緊的，汽車會讓我的!”這種思想。同時我們要觀察好馬路兩邊的汽車。大家都注意一點(diǎn)，禮讓一點(diǎn)，就能減少交通事故的發(fā)生了。

交通安全，從我做起。同學(xué)們，讓我們珍惜生命，注意交通安全吧。

2021交通安全大篷車紅色之旅觀看心得【6】隨經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺交通安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差。

最近，學(xué)校組織看了一部《交通安全教育片》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則。回想起片中一幕幕慘不忍睹的場面，讓人不寒而栗!司機(jī)超載、無證、超速、酒后、疲勞駕駛等違規(guī)操作，人騎自行車在馬路上作秀，一群小孩在馬路中間玩耍……一個個鏡頭令我不禁捏了一把冷汗。

如今，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年人類因交通事故死亡達(dá)到77萬人，也就是說每5分鐘都有人離開。中小學(xué)生的死亡也達(dá)到了33萬。多么驚人的數(shù)字!竟有那么多人時時刻刻都在離開。中小學(xué)生盲視交通守則而發(fā)生慘劇的事例，在我們周圍也經(jīng)常發(fā)生。某中學(xué)生騎自行車“疾馳”在放學(xué)路上，紅燈亮了，在他眼里根本不存在。他飛速橫穿馬路，還在車上不斷擺各種姿勢，甚至有時兩手離開車頭地騎車。這時，前面正有一輛大貨車駛來，由于車速快而來不及剎車，這個學(xué)生“嘭”的醫(yī)生迎面撞上了貨車。從后面剛上來的一輛小汽車接又撞上了貨車，造成了三車連環(huán)撞得悲慘局面。后來這個學(xué)生被送往醫(yī)院搶救無效死亡。真是一時放縱，忽視交通安全，才斷送了可貴的生命!

人的生命只有一次，遵守交通規(guī)則的警鐘正在敲響。從一件件血的事實(shí)中我們體會到：過馬路時，應(yīng)按交通燈的指示，走人行橫道，注意車輛，靠右行走，不應(yīng)在馬路上追逐玩耍或橫穿馬路。