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頒獎(jiǎng)禮儀范文第1篇

一、獎(jiǎng)勵(lì)原則：

績(jī)效掛鉤的原則。認(rèn)真貫徹各盡所能，按勞分配的原則，堅(jiān)決克服平均主義，按績(jī)效計(jì)獎(jiǎng)。

公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。科技人員不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開發(fā)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，以鼓勵(lì)我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

版權(quán)所有

二、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

科技進(jìn)步獎(jiǎng)：主要獎(jiǎng)勵(lì)在科研創(chuàng)新中成績(jī)顯著并獲各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

①獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；

②獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；取消

③獲市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲市級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲市級(jí)科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元。萬

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目組主要成員獎(jiǎng)金額度不低于獎(jiǎng)金總的，項(xiàng)目第一責(zé)任人的額度不低于獎(jiǎng)金總額的。

新技術(shù)、新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)：是對(duì)積極引進(jìn)和消化吸收國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，且填補(bǔ)國(guó)家、省、市、院空白，取得較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；萬

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬元。

創(chuàng)建重點(diǎn)科室獎(jiǎng)：創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)顯著，通過各級(jí)重點(diǎn)專科驗(yàn)收。

市級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬元（其中科主任不低于）；

省級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬元（其中科主任不低于）；

國(guó)家級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬元（其中科主任不低于）。

獎(jiǎng)：

（）報(bào)銷：

中華級(jí)系列和核心期刊：按實(shí)報(bào)銷

國(guó)家級(jí)：限額元

省級(jí)：限額元

市級(jí)：元

（）獎(jiǎng)勵(lì)：

收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元。

港澳出版刊物不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍（以出版刊號(hào)為準(zhǔn)）

收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

專著：每本元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；版權(quán)所有

核心期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

統(tǒng)計(jì)源期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

論著：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

獎(jiǎng)勵(lì)范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

科技成果轉(zhuǎn)讓獎(jiǎng)勵(lì)：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費(fèi)中獲得不低于的獎(jiǎng)勵(lì)。

．教育獎(jiǎng)勵(lì)：專業(yè)對(duì)口，在職讀書獲大專以上學(xué)歷的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)元。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

凡申報(bào)醫(yī)院科技獎(jiǎng)勵(lì)的，必須詳細(xì)填寫申請(qǐng)書并附詳細(xì)資料，每年年底評(píng)審一次，由醫(yī)院專家委員會(huì)評(píng)審后執(zhí)行，上述各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎(jiǎng)勵(lì)說明：

獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為整個(gè)課題組擁有，但課題組負(fù)責(zé)人所得獎(jiǎng)金不低于獎(jiǎng)金總額的。

獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金主要獎(jiǎng)給第一作者。

獲得專利權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)只獎(jiǎng)勵(lì)第一發(fā)明人。

頒獎(jiǎng)禮儀范文第2篇

大家好！我是09級(jí)服裝專業(yè)的一名新生，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。如今“學(xué)禮儀，講文明”已在我們學(xué)校蔚然成風(fēng)。正如前面演講的同門所講：文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)禮儀可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)外塑單位形象。眾所周知，我們學(xué)校一天天在發(fā)展，品味一點(diǎn)點(diǎn)在提高。學(xué)校開展的“學(xué)規(guī)范、講文明”的系列活動(dòng)，讓我們受益匪淺。“學(xué)禮儀、用禮儀”的觀念已深入到我們內(nèi)心；“學(xué)禮儀、用禮儀”的事跡俯拾皆是。正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們校園才這般整潔美麗；正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣，我們離家離校會(huì)向家長(zhǎng)或老師打招呼；正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，我們按勞動(dòng)程序勞動(dòng)，勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場(chǎng)，勞動(dòng)中注意自我保護(hù)；正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，我們不邊走邊吃，不吃不合格食品；正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了禮貌習(xí)慣，我們見到老師同學(xué)主動(dòng)打招呼，用禮貌用語；正因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們專心聽講、愛提問題，自主合作積極踴躍-------

可是，在我們身邊還有極少數(shù)同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。比如，在公共場(chǎng)合掏耳、挖鼻，聽他人講話時(shí)，東張西望，不屑一顧；課堂上回答問題磨蹭現(xiàn)象偶有發(fā)生--------

所以，在這兒，我以共青團(tuán)的名義呼吁：行動(dòng)起來，爭(zhēng)做一名講文明、懂禮儀的好學(xué)生。從平常做起，從小事做起，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我相信只要播下一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)收獲一種品質(zhì)，具備良好品質(zhì)，才是做人的根基。從表面上看，文明禮儀是外在的，而實(shí)際上外在形式下蘊(yùn)含內(nèi)在的思想和情感。真正講文明、懂禮貌的人是具有美好心靈的人。同學(xué)們我們年青，我們愛美，我們要追求外表美、行為美與心靈美的統(tǒng)一。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。

我們要在實(shí)踐中用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行舉止，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)積累禮儀知識(shí)。畢竟文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕只功。同學(xué)們，我們要積極利用學(xué)校開設(shè)的禮儀課，提高我們的禮儀素養(yǎng)。第一要重視理論學(xué)習(xí)；第二要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練；第三要注重實(shí)際應(yīng)用。比如，雙手遞接長(zhǎng)輩的物品，有些人沒有這樣的習(xí)慣，經(jīng)常單手遞接，一經(jīng)有人提醒馬上改正，但過后又忘掉了。因此要經(jīng)過實(shí)踐性的訓(xùn)練、多次的反復(fù)、有意識(shí)的練習(xí)，循序漸進(jìn)，才能習(xí)慣成自然。

頒獎(jiǎng)禮儀范文第3篇

一元復(fù)始，萬象更新。新年伊始，我們共聚在此舉行20__年度首次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表……..給大家拜個(gè)晚年！

此次我們很榮幸地邀請(qǐng)到了…老師為我們講授團(tuán)隊(duì)精神素質(zhì)管理課程，旨在通過這次學(xué)習(xí)增強(qiáng)我們的凝聚力和向心力，打造一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，以更好地適應(yīng)企業(yè)迅速發(fā)展要求。為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效，下面我提三點(diǎn)要求：

第一，要明確學(xué)習(xí)重要性，確保積極參與。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我提高的有效手段。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，新知識(shí)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，唯有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐、做好各項(xiàng)工作。今年國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，國(guó)家宏觀調(diào)控將會(huì)持續(xù)偏緊，這對(duì)我們來說這是巨大一個(gè)挑戰(zhàn)。為此我們每個(gè)員工要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性和必要性，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，練好內(nèi)功，努力自我提高，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，這樣我們才能在這次挑戰(zhàn)中贏得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第二、要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，確保取得實(shí)效。今天參加培訓(xùn)的人員是各子公司中層以上干部和的優(yōu)秀員工，是我們集團(tuán)的精英，大家不但要在工作上做出表率，在學(xué)習(xí)上也要樹立標(biāo)桿。在此我希望大家以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，嚴(yán)格要求，嚴(yán)守紀(jì)律，不要隨意缺課，課堂上不要隨意走動(dòng)、隨意接聽電話，要以對(duì)事業(yè)、對(duì)自身高度付責(zé)任的態(tài)度抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)學(xué)有所得。

頒獎(jiǎng)禮儀范文第4篇

古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”這里強(qiáng)調(diào)的“善”，就是指技巧，指藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)，也是一種機(jī)智。如果教育方式不對(duì)路，教育內(nèi)容再好，對(duì)于學(xué)生來講也是對(duì)牛彈琴、無濟(jì)于事。因此，在班級(jí)管理、教育學(xué)生的過程中，我們要充分利用心理藝術(shù)，以便從容地應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生及各種復(fù)雜、棘手的情況，提高教育實(shí)效。

一、講究模糊的藝術(shù)

中國(guó)有句俗話“水至清則無魚，人至察則無友”。有所不為，才能有所為。教育不妨來點(diǎn)模糊。在具體的操作上不妨這樣試一試：

首先，看學(xué)生的分?jǐn)?shù)模糊些。教育者應(yīng)對(duì)自己的眼睛重新“調(diào)焦”，不要把目光緊緊盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)、名次上，因?yàn)椤皵?shù)字本身根本說明不了孩子具體的學(xué)業(yè)成績(jī)”。沒有了分?jǐn)?shù)的強(qiáng)烈干擾，也許我們更容易發(fā)現(xiàn)孩子到底是什么樣的人。

其次，看學(xué)生的錯(cuò)誤模糊些。調(diào)皮、好動(dòng)、好奇是所有學(xué)生的天性，正如有的老師所說：“學(xué)生不是這樣皮，就是那樣淘。”在處理學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)切不可“眼里揉不得沙子”，不可“趕盡殺絕”、不留余地。教師不是看管者，不是監(jiān)工、督工，而是指導(dǎo)者、幫助者。只要不是原則性的錯(cuò)誤，只要學(xué)生自己在老師的點(diǎn)撥啟發(fā)下能悔悟的錯(cuò)誤，該寬容處且寬容。

再次，師道尊嚴(yán)的意識(shí)模糊些。教是為了不教。教師角色決不是高高在上的管理者、督檢者，決不是以學(xué)生的馴服聽話為目的，以懲罰為主要特征。而是一種以民主寬容為特質(zhì)，放手讓學(xué)生自我管理、自我完善為原則。放并不是無原則的放任遷就。它是教育者在正確的教育思想指導(dǎo)下，充分信任被教育者，培養(yǎng)自我管理、完善的愿望和能力，從而達(dá)到“無為而治”的一種境界。

二、講究激勵(lì)的藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“教育者的技巧就在于能夠機(jī)智地、敏銳地看到孩子那種要求上進(jìn)的心理，給予信任，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”班主任在教育學(xué)生的過程中，要講究激勵(lì)的藝術(shù)，不能追求立竿見影之效或者采取保姆式看管，而要善于變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬說教為巧妙疏導(dǎo)……

生活中，每個(gè)人都渴望得到別人的理解、信任和尊重，這是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一個(gè)人保持愉悅心境和旺盛工作熱情的需要。真正的贊揚(yáng)正好能滿足人的這種需要，它是個(gè)人自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。因此，人人都渴望贊揚(yáng)，得到贊揚(yáng)后就會(huì)信心倍增，并且還會(huì)愛屋及烏，喜愛贊揚(yáng)他的人，喜愛給他帶來贊揚(yáng)的那件事。對(duì)于差生來說，真心的激勵(lì)與贊揚(yáng)更有必要。

三、講究暗示的藝術(shù)

人的自尊心是一種很奇怪的東西，它一旦得知?jiǎng)e人想要干涉、控制自己，便會(huì)不自主地生出一種抵觸的力量，不愿就范。心理學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，要使人們的心理活動(dòng)受到影響，按照一定的方向去行動(dòng)，最好盡量少使用命令的形式去提出要求。暗示是一種特殊的信息傳遞，它是用含蓄、間接的方式對(duì)人產(chǎn)生影響，是對(duì)孩子無聲的教育。如果當(dāng)面指責(zé)學(xué)生，只會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，而恰當(dāng)?shù)陌凳緯?huì)讓學(xué)生注意到自己的錯(cuò)誤。

我班有幾個(gè)女學(xué)生喜歡做兼職。有一天晚上，一個(gè)女同學(xué)沒有按要求上晚自習(xí)，而是在學(xué)校門口外賣一些小東西。看到這一幕，我不由地怒火中燒，但走近她時(shí)我卻和顏悅色地說：“其實(shí)讀書期間做點(diǎn)兼職也沒什么不好，可以掙點(diǎn)錢減輕家里的負(fù)擔(dān)，改善一下自己的生活，也可以鍛煉一下自己的能力，但在大學(xué)這幾年時(shí)間里最重要的還是學(xué)習(xí)，大學(xué)時(shí)間本來就短，學(xué)醫(yī)要求也高，所以為了掙點(diǎn)錢卻浪費(fèi)了大把學(xué)習(xí)時(shí)間，是不是有點(diǎn)不劃算啊！”話音剛落，同學(xué)立刻意識(shí)到自己違反了紀(jì)律，迅速把東西收起來，并對(duì)我說：“老師，以后不會(huì)這樣了，要做就課外休息時(shí)間來做。”我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。德國(guó)教育家第斯多惠曾指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞。”而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用暗示體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待，從而會(huì)收到理想的效果。

以上例子，我采用了角色暗示的方法，喚起了同學(xué)們的集體意識(shí)、紀(jì)律觀念，喚起了他們的自我覺醒意識(shí)，在不知不覺中，達(dá)到了我期望的目的。在教育教學(xué)中，往往會(huì)碰到一些不好管的學(xué)生，此時(shí)不妨采取一下暗示的藝術(shù)。

頒獎(jiǎng)禮儀范文第5篇

本屆活動(dòng)7月正式啟動(dòng)，短短一個(gè)月時(shí)間，活動(dòng)得到國(guó)內(nèi)各出版單位積極響應(yīng)。截至8月5日，“第十一屆輸出版、引進(jìn)版優(yōu)秀圖書推介”活動(dòng)的征集工作全部結(jié)束，共收到來自162家出版單位的796種圖書。經(jīng)過初選和專家評(píng)審，此次推介活動(dòng)共有80種輸出版優(yōu)秀圖書、79種引進(jìn)版優(yōu)秀圖書、5位推動(dòng)版權(quán)輸出引進(jìn)的典型人物和11位版權(quán)經(jīng)理人獲得表彰。

鄔書林發(fā)表主旨講話。他首先對(duì)獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示祝賀，對(duì)活動(dòng)的主辦方、評(píng)審專家，以及積極參與此次活動(dòng)的出版界同仁表示感謝。然后指出，從輸出版引進(jìn)版圖書的變化可以看出中國(guó)出版業(yè)成長(zhǎng)壯大的軌跡。這具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.引進(jìn)和輸出的圖書的質(zhì)量有了顯著提高。2.圖書門類更加豐富多樣。3.引進(jìn)輸出比例不斷變化。2011年，全國(guó)共引進(jìn)版權(quán)16639種，輸出版權(quán)7783種，版權(quán)進(jìn)出口比例由“十五”末的7.2：1縮小為2011年的2.1：1。4.培養(yǎng)了一批懂版權(quán)會(huì)管理的專業(yè)人才。最后，提出希望與建議。希望繼續(xù)高度重視圖書輸出和引進(jìn)工作，這關(guān)乎中國(guó)國(guó)際地位的提升。1.引進(jìn)和輸出圖書是中外文化交流的基礎(chǔ)性工作。中國(guó)不斷發(fā)展強(qiáng)大，世界了解中國(guó)的愿望日趨強(qiáng)烈，輸出的圖書可以幫助世界了解中國(guó)。引進(jìn)圖書則是改革開放的重要組成部分，可以借鑒吸收國(guó)外優(yōu)秀成果。所以，要高度重視輸出，繼續(xù)重視引進(jìn)。2.通過輸出和引進(jìn)圖書的工作，努力提高我國(guó)圖書的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)自身的差距，為更好地做好圖書的輸出和引進(jìn)工作打好基礎(chǔ)。3.通過輸出和引進(jìn)圖書的工作，找出我國(guó)出版企業(yè)在出版管理方式上的差距，形成標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的推廣發(fā)行方式。4.謀劃好數(shù)字時(shí)代的圖書輸出和引進(jìn)工作。

近年來，隨著政府層面對(duì)中國(guó)文化“走出去”的推進(jìn)，新聞出版業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，圖書版權(quán)輸出工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，效果也非常明顯。在這一過程中，“輸出版、引進(jìn)版優(yōu)秀圖書推介活動(dòng)”發(fā)揮著重要的風(fēng)向標(biāo)作用，為“走出去”起到了積極的推動(dòng)作用。

《國(guó)際出版業(yè)發(fā)展報(bào)告(2010版)》

本刊訊　(記者　甄云霞)8月24日，《國(guó)際出版業(yè)發(fā)展報(bào)告(2010版)》(“國(guó)際出版藍(lán)皮書”)出版座談會(huì)在京舉行。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)郝振省、副院長(zhǎng)范軍及課題組成員出席會(huì)議。郝振省在成果會(huì)上介紹了《國(guó)際出版業(yè)發(fā)展報(bào)告(2010版)》的核心研究成果。他指出，2007年8月開始席卷全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)格局帶來了持久、廣泛而深入的影響，它改變了近十年來國(guó)際出版業(yè)產(chǎn)能急劇膨脹和跨媒體平行發(fā)展的主基調(diào)。當(dāng)前，世界各國(guó)出版企業(yè)正經(jīng)歷著深層次的組織變革，內(nèi)容提供商、技術(shù)提供商、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商一同加入數(shù)字內(nèi)容供應(yīng)鏈上的角逐。國(guó)際出版業(yè)進(jìn)入了真正的、根本性的數(shù)字化重塑階段。

《國(guó)際出版業(yè)發(fā)展報(bào)告(2010版)》對(duì)金融危機(jī)爆發(fā)以來國(guó)際出版業(yè)的基本發(fā)展態(tài)勢(shì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)和以此為背景的產(chǎn)業(yè)發(fā)展走勢(shì)進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)地剖析和闡釋，有助于出版管理部門有針對(duì)性地了解國(guó)際出版市場(chǎng)政策法規(guī)環(huán)境，有助于骨干新聞出版企業(yè)有針對(duì)性地制定‘“走出去”策略，有助于學(xué)界有針對(duì)性地培養(yǎng)外向型出版人才，有助于科研機(jī)構(gòu)有針對(duì)性地開展國(guó)際出版市場(chǎng)研究。

商務(wù)印書館召開“2011年全國(guó)文化服務(wù)指數(shù)藍(lán)皮書”出版座談會(huì)