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大學生干部工作總結范文第1篇

一年來所做的工作

今年以來，隨著職務的改變，承擔的責任更大，面臨的問題更復雜，但是在年初制定的“干群團結，基礎改善，農民增收”總體發展目標的指引下，通過在“干中學、學中干”，自己也慢慢地擺正了位置、理清了思路，基本上能夠勝任自身的工作職責。下面，我就一年來所做的幾個方面主要工作總結如下：

一、加強民主建設，促進干群團結

要想改善干群關系，促進干群團結，就必須充分調查民意，了解民情，在每項工作開展前，盡最大可能地廣泛征求群眾意見，把群眾的呼聲落實到工作中去。今年以來，為加強村級民主建設，在發展黨員、道路建設、脫貧攻堅、農田河道疏浚等重要工作之前，村兩委都召開了村民代表、黨員代表、村民小組等不同人群參加的會議，收集不同意見，采納可行建議，這不僅強化了干群的民主意識，還在很大程度上促進了干群的關系和諧。

二、開展便民服務，改進干部作風

隨著建設服務型政府的不斷推進，對村干部的作風建設也在不斷地提出新的更高的要求。要想改進干部作風，就必須從強化干部服務意識入手。今年以來，我先后開展便民服務100余次，服務范圍從戶籍登記、身份證辦理等簡單事項，逐步擴大到申請貸款、法律援助、報銷藥費等繁瑣事務，這不僅讓群眾少跑腿、少敲門、少磨嘴，簡化辦事程序，提高辦事效率，還培養了全體村干部為民服務的意識，拉近了干群距離，增進了干群關系。

三、實施惠民工程，完善基礎設施

省、市、縣對農村的扶持力度在不斷加大，這也給**村帶來了改變的機遇。今年以來，我們借助上級的惠民舉措，實施了三大惠民工程：一是完成了集便民服務、農家書屋、醫療服務、體育健身、教育培訓等于一體的新農村服務中心建設工程；二是完成了涉及全村11個生產小組、面積達3000多畝的農田溝渠河道疏浚工程；三是完成了涉及村民與外界交通、生產生活安全等問題的危橋改造工程。實施這三大工程，光靠村級財力無濟于事，這完全得益于我們向上級爭取的各項惠民工程。

四、推進產業調整，加快脫貧進程

發展傳統產業已經實現不了脫貧進程的加快，因此必須大力推進產業結構的調整。今年以來，我們采取“招、引、幫、扶”四個不同方式，對全村的產業結構調整和脫貧致富進程有了初步的推進。通過招商引資，引來一家玩具廠，解決剩余勞力20人；通過引導創業，創辦一家肉雞養殖場，帶動30戶農戶發展養雞；通過幫助申請貸款，擴大木板加工廠規模，吸納剩余勞力10人；通過扶持脫貧攻堅獎補資金，幫扶40戶農戶發展養豬。

五、落實惠民政策，強化社會保障

六、整合綜治資源，化解矛盾糾紛

七、發展文體廣電，豐富文化生活

改變農村愚昧落后的現狀，必須提高農民的文化與文明水平。因此豐富農民的精神文化生活，勢在必行。今年以來，通過宣傳發動、協調爭取，我們在村部建成420平米的標準籃球場1個，建成藏書3000多冊、面積60多平米的農家書屋1間，春節之前，還將完成150戶以上的有線電視通達工程，這對發展**村文化體育、廣播電視等公益事業起到很大推動作用，也為豐富農民精神文化生活、改變愚昧落后觀念起到很大促進作用。

一年來取得的成績

一、群眾的認可程度在提高。

“金碑銀碑不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”。經過新一屆村兩委班子用心為群眾服務，幫助群眾解決了許多迫切盼望解決的難題，因此我們不僅贏得了群眾的認可，而且在群眾中也重新樹立了威信，這是我們取得的第一個成績。

二、干部的配合程度在提升。

“團結的班子出效率，團結的班子出成績”。唐書記說過：“團隊合作比個人奮斗更重要。”新一屆班子搭建后，確定新的工作目標，經過慢慢地磨合，現在已經能夠緊緊地團結在一起，漸漸地達成工作上的一致共識，這是我們取得的第二個成績。

三、領導的支持力度在加大。

“自身努力是根本，領導支持是關鍵”。班子團結、群眾認可，這是贏取領導肯定和支持的重要前提，村部建設、整村推進等項目能在我村順利實施，得益于班子的團結和群眾的認可，更重要的是領導的信任和支持，這是我們取得的第三個成績。

一年來獲得的經驗

一、服務群眾要做到“三心”

大學生干部工作總結范文第2篇

一、不斷發展，在摸索中前進

西六支農業開發專業合作社成立于去年5月，我自去年8月份來到合作社后便積極地投入到合作社經營管理工作當中。在日常的工作當中我雖然沒有主管的工作但是在大棚園區的管理、蔬菜的銷售方面我都投入了很大的精力。

今年元旦已過，正值我省兩會期間，合作社終于產出了第一批的有機黃瓜，怎樣才能賣出去，賣上個好價錢的問題擺在了各位社員們的面前。于是，前往太原市場跟市場商販理解蔬菜買賣的游戲規則的事又一次交給了我。寒冬臘月，正值晚上10點多我一邊吃著地攤的混沌一邊與菜販子熟悉蔬菜交易的相關游戲規則，等回住處時已經是快晚上11點了，當我一個人走在大街上時，感到那么的充實與興奮。

春節剛過，我又踏上了前往周邊縣市市場考察的路，回想半年的辛苦我始終不怨不悔，心里只有一個信念：只要蔬菜銷售能上正規化，合理化的道路，使社員們的汗水不白流，我吃多大的苦都值得。

有人說，大學生村干部都是80后，哪能經得起大風大浪的拍打，可我始終不相信這種說法。去年11月份一場60年不遇的大雪突襲了華北地區，全省的大棚種植戶都遭遇了前所未有的打擊，合作社也損失慘重，大棚坍塌、立柱折斷、道路阻塞……我二話不說，積極地加入到了抗擊雪災的第一線。大棚坍塌嚴重，大部分青苗已經凍死，為了把社員們的損失降到最低度，在及時的統計了受災情況數據，積極地做好受災社員的安撫工作的同時，帶領了兩支精干隊伍對大棚進行了積極地搶修。身穿羽絨服，腳踏雨鞋，在冰天雪地里我工作了整整半個月。在那段時間里，披星戴月回家是家常便飯，工作組的叔叔們覺得我家在城里住，路不好走都說，小郭，你早點回吧這里有我們呢。可我哪能放得下，每天、堅持準時下班，經過我們的不斷努力，大棚終于全部修復，棚內在年前又種植了西紅柿。

元旦過后，溫室大棚需要加蓋草簾才可以使青苗正常的過冬，合作社決定從新鄉，唐山等地購入一批優質草簾來防寒，我想，草簾質量直接關系到每個棚的產量，于是我主動請纓，嚴格把關，決不允許不合格的草簾進入園區，對以次充好的草簾都實事求是的向上級領導反映，做到每車必查，每車必報。同時，我還經常提醒裝卸草簾的工人，注意安全消除安全隱患。

作為一名村官在新農村建設中，需要使用好思路，新辦法，網絡建設是必不可少的。一個偶然的機會我把合作社推上了網絡，使合作社也成為了一名“弄潮兒”。去年10月，中國（山西）特色農產品交易博覽會在太原開幕，在參會證的背面印刷著“我愛我村網”的宣傳語“農民致富不用忙，就上我愛我村網”，這就標語使我眼前一亮，經過聯系后我聯系到了該網站并順利把合作社做到了網站上。今年3月份，“我愛我村網”舉辦了掌門人大會，我有幸參加了這次會議并見到了劉維佳副省長，雖然沒有與劉副省長面對面的談話，但是劉省長在與我們零距離的接觸鼓勵我們時，我心潮澎湃，我深深的感到劉省長對我們農民朋友的關心與愛護，更加覺得作為一名大學生村官更應當為西六支做些弄明群眾得實惠的事。

自去年年底到今年年初，我挨家挨戶的給每位社員發放了筆記本，用于記錄大棚每天的室內溫度，噴灑藥劑，病蟲害防治相關數據，大棚巷道都是用土夯實的，每一次進去都會掉下一茬土來，但我沒有說苦說累，一次進去沒人，下一次再進去，直到把每個筆記本發放到每位社員的手里頭。

現在的我又有了新的任務，為了使今年大棚種植工作的順利進行，合作社把棚內施放雞糞的購買工作交給了我。為了有序的開展工作，我先在祁縣、太谷、文水等地針對雞糞質量及價格進行了調查了解，并經過對比研究敲定了運輸，購買，存放一條線的收購過程，使大棚園區內的工作順利進行。

二、不斷學習，在實踐中積累

2．挑戰項目，不斷積累。怎樣才能使大棚蔬菜高產、高質、高效是每個菜農的心病，而蔬菜價格是這三個問題的重中之重。合作社領導在看到大型超市里綠色蔬菜，有機蔬菜的價格是普通蔬菜價格的2-3倍時怦然心動，“我們也要上有機蔬菜，走銷往大型超市的道路”的戰略思路應運而生。

面對這個項目，我學習了有機蔬菜認證的相關資料，查閱了大量的資料，不斷地前往太原，榆次等地的農業部門了解相關的管理措施及辦法，回到合作社后與合作社領導進行匯報總結。進過近一段時間的努力，我社蔬菜正緊鑼密鼓的在有機蔬菜的認證當中。

三、不斷完善，在困難中成長

大學生干部工作總結范文第3篇

關鍵詞：高校學生；骨干隊伍；考核制度

一、高校學生骨干隊伍建設的思路

1.嚴格而公平的選拔機制

在選拔學生骨干之前，應及時認真查閱和研究學生檔案，對學生的思想品質、學習成績、特長愛好及家庭狀況等都要有所了解，要求學生骨干德才兼備。同時，道德品質也是非常關鍵的，我們經常說的“做人、做事、做學問”。挑選為人正直、表里如一、有擔當、服務意識強的學生作班級的骨干，可以樹立這支隊伍的形象，為更好地開展班級工作奠定良好的基礎。我們在選拔班干部時，在保證德才兼備的基礎上進行自我推薦，進行競選，最后由班級學生投票選出他們心中的班級骨干。通過這種選拔形式能夠吸引更多的學生關心、支持學生骨干的工作，能夠真正把素質高、能力強的學生選拔到學生骨干隊伍中來，從而保障學生工作切實有效地開展。

2.周密而激進的考核制度

學生到校后是為了使自己將來成為一名合格的大學畢業生，通過擔任學生骨干來鍛煉自己，磨煉自己的處事經驗，提高自身思想政治和工作能力等方面的素質，使自己成為學生中的佼佼者，為自己將來能更好地從事工作打下堅實的基礎。而學生骨干的考評工作更能使他們明確自己的努力方向。學生骨干的評價根據學生干部的培養要求工作實際，一般可以將學生干部考評內容劃分為品德素質、工作能力、工作成績、學習生活等幾項，例如，在工作能力方面，可以細化為組織協調、計劃決策、人際溝通、言語表達以及開拓創新能力等幾項。在工作成績方面主要考查學生干部完成工作目標情況以及取得的成績。在學習生活方面可以考查學生干部的專業學習、群眾基礎、生活表現等。但是單純采取定性的方法考核，對學生干部的評價過于宏觀，不利于類比，容易導致憑印象、主觀臆斷的現象發生。單純采用定量的方法考核，以量化數據來衡量學生干部的優劣，對學生干部的評價不夠鮮活，不利于學生干部素質的提高。所以，基本實施步驟是：在考評時也應注意嚴密考評程序。首先可以由學生干部準備工作總結報告并進行工作述職，然后，在學生干部考評小組組織下，由相應層級考評主體依據考評標準對學生干部進行定性和定量評價，最后，由學生干部考評小組匯總考評成績，依據學生干部考評辦法確定并公布學生干部考評等級，如，優、良、合格、差。

二、高校學生骨干隊伍的使用

使用好學生骨干，不僅能夠發揮其主觀能動性，調動其工作積極性，而且還能夠促進高校學生管理工作的順利開展，因此，我們根據學生的個性特點，搞好學生骨干的使用工作，使我們更好地育人、育才。

1.關注學生骨干的長處，充分調動學生的積極主動性

我們的學生來自全省各地，每個人都有自己的優點。我們應善于分析每個學生骨干的長處，盡量將他們安排到最能施展其長處的職位上，使他們的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。若大學生骨干能夠充分意識到自身的優勢所在，只有這樣，才能做到人盡其才，讓每個學生骨干充分實現他們的價值，才能將我們的學校管理好。

2.搞好團隊協調工作

大學生干部工作總結范文第4篇

【關鍵詞】優秀學生干部養成；學生會管理；素質能力提升

作為一名在職的高校輔導員，以什么樣的標準你去選擇學生干部，選擇之后要如何去培養和管理，都是需要在實踐中探索的。一所好的大學必備的就是負責人的、敢擔當的、優秀的學生干部，只有選拔，培養與管理出勝人一籌的學生干部，輔導員和領導班子們的工作才會處理的更加順暢。生干部隊伍作為廣大學生中的一個相對特殊的群體，它既是學生的榜樣，又是架設學生與老師之間的橋梁，如何緊密圍繞學校教育教學工作，充分發揮學生干部的積極性和先鋒模范帶頭作用，引導學生全面發展；如何適應素質教育的要求，不斷加強學生干部隊伍的自身建設；如何進一步提高學生干部的綜合素質，培養一支勇于擔當重任的學生干部隊伍等等問題都需要我們每一位學生工作者在工作中認真研究、積極探索和著力解決。結合多年的工作實踐，淺談一下我的心得與經驗。

一、培養

1.新時期的高校學生工作日益呈現出一種綜合化的趨勢，這就要求學生教育管理工作者具有較高的綜合素質，具有在相關領域進行較為自由的角色轉化的能力。優秀的學生干部更應該適應學校腳步與時代的發展。合理使用學生干部，一方面要做到充分信任，大膽使用；另一方面要強化對學生干部的有效指導。雖然孩子們身為學生干部，但工作經驗和社會經驗相對缺乏，在使用中應堅持加以培養，隨時對他們進行相應指導，并階段性地幫助他們進行工作總結，不斷提高他們的理論修養、政策水平、思想方法、意志品質及工作能力。要熱情關懷他們的成長，并經常與他們交流思想、交流感情、通報工作情況、溝通信息、研究工作，經常聽取他們的意見和建議，從而激發出他們的工作熱情。要對學生干部實行定期考評，獎優罰劣，讓適當的獎勵和懲罰化為動力，促進學生干部的成長進步。在對學生進行評價時應注重發揮評價的激勵功能，以鼓勵為主。同時在評價過程中嚴格堅持公平、公正和公開的原則，盡量避免主觀上的偏見和判斷失誤。另外，要做好評價意見反饋工作，認真反思，及時改進，進一步優化評價體系。

2.建設一支高素質優秀的學生干部隊伍對于促進高校院系的發展具有重要意義。強化理論實踐，提高文明素養。大學生正處于人生發展的重要時期，是人生觀、價值觀、世界觀形成關鍵階段，在此階段加強思想上的正確引導，明確作為青年優秀學生干部骨干的歷史責任和努力方向。通過理論學習輔導報告、主題報告會、形勢政策宣講、主題演講等形式不斷提高學生干部的政治理論素養，使學生干部在工作中能夠自覺地宣傳和堅定不移地擁護黨的路線、方針、政策，自覺地運用立場、觀點分析問題、解決問題，從而保證黨的教育思想和高校的人才培養目標順利實現。

3.當然優秀學生干部的培養也并不是一帆風順，學生干部在各個方面也都存在著這樣或那樣的缺陷，比如學習與工作關系處理不當，責任感缺乏，團隊合作意識淡薄，缺乏創新意識等，如何克服改正這些成為優秀的學生干部就需要輔導員的細心與幫助了。首先就要建立一套行之有效地監督機制，是確保學生干部正確履行職責、正常開展工作的必要手段。老師、同學對學生干部的品德日常工作、活動管理、成績考核等方面進行監督，以過程監督為主要形式，對學生干部當選學生工作的整個過程進行全程監督老師、同學對學生干部的品德日常工作、活動管理、成績考核等方面進行監督。其次，也是最重要的一點就是培養高素質大學生干部，必須努力提升學生干部工作能力和專業素養。學校應整合和充分利用不同的培訓資源，通過綜合培訓和專項培訓、集中培訓和分散培訓、定期培訓和日常培訓、課堂理論教育和實際工作講評等方式的有效組合，構建起優秀學生干部群體。

二、管理

1.優秀學生干部管理是高校學生工作的重要組成部分。重視和加強高校學生干部管理關系到學校的穩定和發展，在學生干部管理中建立相應的激勵機制是必不可少的。激勵就是激發和鼓勵，可以更好地激發學生干部的工作動機。要調動學生干部的行為積極性，僅有動機這種潛在動力是不夠的，要根據高校學生干部的特點和工作動機，高校學生干部管理者可以因人而異地采取相應的激勵手段，如：榜樣激勵、考核表彰激勵、培訓激勵等。學生工作人員就要對這種正確的動機加以引導，充分調動他們的積極性，信任他們，放手讓學生干部去開展各種健康向上的活動及參與學校的各項管理服務工作。

2.加強學生干部的自身建設。優秀學生干部是大學生健康成長的指導者和引路人，是開展大學生工作的骨干力量。加強學生干部隊伍建設要從戰略和全局的高度出發，充分認識新形勢下加強學生干部隊伍建設的重要性和緊迫性，認真搞好學生干部的自身建設。

學生干部來源于學生群體，他們是學生中的優秀代表。學生干部要做好學生工作，首先要樹立為學生服務的意識。他們應具有良好的個人品德，有較好的領導能力，要善于正確處理學習和工作的關系。在思想政治方面，要發揚艱苦奮斗的作風，要強化認真服務的奉獻精神。再者，加強學習，提高個人心理素質，促進自身綜合素質的提高。學生干部不但要學習走在前列，爭取一個好的學習成績，而且要落實以人為本的理念，不斷強化服務意識，通過各種課內課外活動，使知識得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，這樣才能得到同學們的認同和贊許。

3.學生自我管理在優秀學生干部養成過程中發揮著重要作用。首先，能夠有效地提高大學生的主動性，增強解決實際困難的能力。“自我管理”是以大學生為主的管理模式，大學生扮演管理者和被管理者兩重身份，學生主動參與管理，又接受來自自己的管理，充分體現了學生的主體性。其次，增強學生的自我控制能力和獨立感，加強學生的主觀能動性，使學生在學習生活中，對自己負責，對他人負責，對社會負責。最后，有助于豐富學生的校園生活，加強學生的實踐能力。學生如果自我管理，更能積極地去開展校園活動，豐富文化生活，增強交際能力，社會實踐能力也會有所加強。

三、能力

作為一名優秀的大學生學生干部要具備較高的處事能力和較高的溝通能力。事實證明，作為學生干部更要具備良好的溝通能力。它是學生干部與外界交流的橋梁，是一個工作得以順利開展的保證。溝通能力強的學生干部容易勝任各項任務，并能更好的融入團隊工作中，取得他人的愉快合作和幫助，擁有良好的溝通能力能使我們廣泛擴展彼此的生活圈和交際圈，在工作中達到事半功倍的效果。干部自身素質，提高個人修養，這是最重要的一點。擴充知識，為更好的溝通儲備能源，才能在和同事溝通時，與其它同學交流中，在與領導交談時做到有話可說，有事可講。從而在各種場合自如發揮，在人際交往中營造和諧的發展空間，于人于己都有好處。

優秀學生干部隊伍培養管理建設是一個科學的工程，要從思想上高度重視，認識到加強建設優秀學生干部培養管理的重要性；隨著高校辦學規模的逐步擴大、教育改革的不斷深化，學生干部隊伍的重要性逐漸凸現出來。建立一支高素質的學生干部隊伍不僅是學校各項工作得以貫徹的途徑，而且應該成為教育工作的一項重要內容。要從提高學生干部素質入手，注重選拔、抓好培訓、積極指導；要從培養學生干部成才入手，創造條件、放手工作、關心愛護。要充分調動學生干部的主觀能動性，發揮青年學生干部的聰明才智，達到加強學生干部隊伍建設的成效。同時，需要不斷地進行探索，尋求新途徑、新方法，通過實踐、總結，使之逐步走上科學化、系統化、規范化的道路。所以，我們要以思想政治教育活動為契機，培養具備相當的政治敏銳性和社會責任感的優秀學生干部，扎扎實實地管理培養好優秀學生干部這一根本任務，使他們成為社會主義現代化建設的合格建設者和可靠接班人。讓優秀學生干部們在接受更好的培育與管理的同時加強自身能力更好的發光發熱。

參考文獻：

[1]魏偉.學生干部培養[J].

大學生干部工作總結范文第5篇

關鍵詞：學生干部；隊伍建設

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）01-0033-02

學生干部是指在學生群體中擔任某些職務，負責某些特定職責，協助學校進行管理工作的一種特殊學生身份。而高校學生干部作為大學生中的骨干和優秀分子，是一支高素質、高能力的學生隊伍，是學校和同學之間的橋梁和紐帶。由于參與學校及班級的各項活動，學生干部在策劃、組織、協調等方面都得到了鍛煉，這也使得他們在學生群體中發揮表率榜樣作用。因此，培養和建設一支高素質、高能力的高校學生干部隊伍，對學校的學生工作有十分重要的意義。

一、學生干部隊伍建設存在的問題

（一）加入學生干部隊伍動機不純

伴隨著改革開放與市場經濟的逐步深入，大學生的人生觀和價值觀也受到了很大的沖擊。大多數的學生想加入到學生干部隊伍是為了鍛煉能力，提高自身素質，但也存在著一些利益熏心，動機不純的學生。他們想通過學生干部獲得更多評獎評優的機會、入黨的機會等。這些動機不純的學生一旦加入到學生組織，不僅不利于學學生組織工作的開展，更不利于學生自身的發展。學生干部隊伍雖不是班集體，但同樣需要班集體的團結、協作。

（二）學生干部隊伍的“腐敗”現象

當今，高校部分學生干部中出現了一些“腐敗”現象，形勢也有所嚴峻。一方面，由于學生干部擁有一定的“權利”，容易出現，。另一方面，學生干部的“腐敗”來自于大環境。大學校園是大社會的縮影，所有社會上積極面和陰暗面在大學這個環境都會有所體現。一些學生干部在生活中有意或無意地受到社會上不良思潮的影響，因為缺乏正確引導，很容易接受這些不良思潮，出現諸如請客吃飯、攀比之風、拉幫結伙等。這些“腐敗”現象也使得學生干部的隊伍不再單純，不能得到普通同學的尊重和支持。

（三）學生干部的各方面能力受考驗

高校的擴招，學生人數的增多，使得學生的素質參差不齊。加上現如今高校學生干部大部分都是“90后”，多為獨生子女，從小到大，父母疼著愛著，本身歷練相對較少。一些學生干部，在剛剛進入學生組織時，欠缺團隊合作精神和人際交往能力。另外，有些學生干部很繁忙，有些學生干部很清閑，造成了學生干部能力鍛煉的不平均。他們在工作崗位上得不到鍛煉，在思想和素質方面得不到培養，這在一定程度上也影響了學生干部作用的正常發揮。

（四）學生干部的成績有待提高

學生干部的首要任務是學習，其次才是學生工作。一些學生干部不能處理好學習與工作的關系，把過分的經歷投入到學生工作中去，出現上課遲到、曠課，或者上課聽不進、作業做不了，導致學習成績不理想，甚至掛科。如果因為工作的原因造成掛科嚴重、不得不留級的情況，那么學生工作也就失去了其根本的意義。一個連自己的學業都完成不了的人，如何能全身心的工作。學生工作對大學生來說是錦上添花，而不是雪上加霜。

二、加強學生干部隊伍建設的幾點思考

（一）完善學生干部隊伍的制度建設

1、選拔制度。要建設好一支學生干部隊伍，首要的是要選拔，挑選適合的學生干部。筆者認為，選拔主要包括選拔招新和選拔提干，選拔招新主要考察學生的態度、動機、所聘崗位的契合度，選拔提干則主要考察學生的領導能力、人際關系、責任感。在每個新學期的開始，團委、學生會、社團等學生組織都會進行一次大規模的招新，一來壯大隊伍，二來挖掘人才，這批新干事的加入，為學生組織輸入了新鮮的血液。另外，一年一度的干事進部長，部長進主席團，一定要做好宣傳工作，爭取有更多更優秀的學生進入到競選行列。同時，在選拔時要注意公平公正，廣泛征求學生和老師的多方意見。

2、監督制度。學生干部的主要身份還是大學生，不能讓他們養成“高人一等”的習慣。學生干部的工作是為廣大同學服務，所以應接受廣大同學的監督和評價。建議學校或學院可設立意見箱，收集廣大同學的意見和建議，除此之外，可專門設立一個監督評價部門，時時監督學生干部的行為，有則改之，無則加勉。實行學生干部佩戴符號，醒目的同時方便監督。針對學生干部中的“腐敗”現象、工作處理不當問題等給予一定的懲罰；而對于學生干部中起模范帶頭作用的，就應該公開表揚。

3、考評機制

要建立科學有效的學生干部考評制度，需要在實際工作中不斷探索、完善。筆者認為考核的目的是為了激發學生干部工作的熱情，鼓勵積極，合理獎懲。考核制度的標準：第一、要做到質與量相結合，注重完成的時效性、主動性，活動預期的效果和最終的成效是否匹配等等，不能單方面的定性或定量的看問題。第二、要定期的進行考核，多角度、多渠道。考核的內容及指標要貼近實際，簡單操作，明白易懂。學生干部考核制度要有一定的穩定性，但也可根據工作的實際情況，加以適當的調整和改進，以適應學生工作的不斷更新。

（二）提升學生干部的綜合能力

當今社會經濟發展很快，觀念不斷更新，學生干部也要順應時展的潮流，加強自身的能力培養。學生干部的能力直接決定了學生組織主觀能動性和潛力。而對學生干部的能力培養是需要有計劃，有步驟，是一個長期的過程。

1、定期培訓。高校要重視對學生干部的培養。通過定期培訓，有組織、有計劃地提升學生干部的素養，改進他們的工作思路和方法，提升工作水平，從而提高他們組織管理能力、協調交際能力，創新意識能力等。學生干部培訓班的主要內容應圍繞學生干部的政治理論、業務知識、團隊協作、心理素質等。培訓形式，一來可聘請有團學工作經歷的教師和學長學姐擔任主講；二來通過團體輔導的形式，比如集中分組培訓。

2、組織活動。通過策劃、組織活動來提升學生干部綜合能力。從事學生工作少不了語言的表達。比如活動的策劃、總結，通訊稿等一些文字材料，需要學生的書面表達能力，而布置、匯報工作等就需要學生口頭表達能力。學生活動是大多是由班級或學生組織的名義進行的，在這過程中，需要同學們的積極參與和配合。不管是團委、團總支還是學生會，都是一個大家庭，同學們可以在這個集體中相互磨合，可培養大學生的協作精神，提高學生的團隊意識。

3、量才而用。對學生干部進行培養，是一個因人而異、量才而用的問題。要根據每一位學生干部的特點及特長分配工作，做到人盡其才，才盡其用。在學生干部選拔競聘的時候，首先可通過測試，對每一位學生干部進行一次全面了解。有的工作起來果斷迅速；有的則非常謹慎小心；有的比較外向，擅長處理人際關系；有的則比較內斂，喜歡獨自埋頭工作。而后給予學生干部一定的時間去適應所在的部門，看是否合適。

4、內部交流。加強內部交流，首先是要加強學生干部之間的交流。加強學生干部之間的互動交流，有助于學生干部共同面對并解決工作過程中遇到的困難，取長補短、共同進步，提高團隊合作精神。加強內部交流，其次是要加強學生干部與指導老師之間的交流。由于學生干部畢竟還是學生，缺乏工作經驗，因此需要老師適當適時的指導，查漏補缺，階段性地幫助他們進行工作總結。

參考文獻：

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