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現(xiàn)代工程制圖范文第1篇

【關(guān)鍵詞】整體優(yōu)化; 制圖; 創(chuàng)新; 人才培養(yǎng)【Abstract】In view of the engineering graphics content, fewer hours, system of independent and other issues, this paper introduces the overall optimization of modern cartography of innovation ability cultivation system based on four layer, through progressive cultivating mechanism of creative ability, to the modern drawing based on innovative design, formed the quality project fusion construction model. And the application of science and technology competition, promote all-round student innovation ability raise. For engineering innovative talent cultivation and curriculum reform provides a new train of thought and mode.

【Keywords】Overall optimization; drawing; innovation; talent cultivation

【中圖分類號】G424 【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0005-02

針對傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)中課程內(nèi)容獨立、單一,未有效與工程應(yīng)用、設(shè)計創(chuàng)新相聯(lián)系等問題,以及結(jié)合我校區(qū)級精品課程建設(shè)《現(xiàn)代工程制圖》的教學(xué)實踐,把現(xiàn)代工程制圖內(nèi)容與創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容整體優(yōu)化,并結(jié)合教材、創(chuàng)新設(shè)計知識庫、網(wǎng)站、課件等多種教學(xué)資源建設(shè),整體優(yōu)化現(xiàn)代工程制圖教學(xué)理論與實踐教學(xué)模式,保持基礎(chǔ)性與綜合性相互融合,開創(chuàng)性的將三維制圖設(shè)計過程、創(chuàng)新思維形成機理、工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)三方相互集成協(xié)同,通過多種平臺建設(shè)相互促進,使學(xué)生工程創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用能力大為提高,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1構(gòu)建 “創(chuàng)意、構(gòu)形、設(shè)計”相漸進的基于現(xiàn)代制圖的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系

科學(xué)合理的課程內(nèi)容體系是工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證。突破傳統(tǒng)課程獨立、單一專業(yè)方向的思維, 將工程制圖課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與工程設(shè)計的綜合性相互融合,創(chuàng)新設(shè)計全面滲透入教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1.1創(chuàng)建了科學(xué)清晰的現(xiàn)代制圖創(chuàng)新能力培養(yǎng)拓補結(jié)構(gòu)

將當(dāng)前企事業(yè)廣泛應(yīng)用的三維CAD設(shè)計軟件引入教學(xué)中,增加并融合了構(gòu)形設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計、三維實體建模、工程模擬優(yōu)化等基礎(chǔ)設(shè)計內(nèi)容或環(huán)節(jié),并建立其能力培養(yǎng)的拓補圖(如圖1所示)。利用三維制圖表達創(chuàng)意,利用三維數(shù)字化設(shè)計表達實踐應(yīng)用,通過CAE的模擬優(yōu)化,最后到科技制作與實踐,強化創(chuàng)新設(shè)計的綜合性,實現(xiàn)了學(xué)生從“思維創(chuàng)意構(gòu)形設(shè)計三維創(chuàng)新設(shè)計工程優(yōu)化設(shè)計工程應(yīng)用創(chuàng)新”的能力培養(yǎng)體系,實現(xiàn)了從創(chuàng)意思維到工程實踐應(yīng)用的科學(xué)訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)。

1.2圍繞創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行多元化教材建設(shè),建立了創(chuàng)新設(shè)計知識庫。 根據(jù)教師多年教學(xué)實踐以及三維CAD在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,由課題主要成員結(jié)合教師長年一線的教學(xué)經(jīng)驗,主編并出版教材及課件兩套,并開發(fā)了配套電子課件、習(xí)題集和習(xí)題集答案。基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,建立了《現(xiàn)代工程制圖》精品課程網(wǎng)站及課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站一套。編輯整理了構(gòu)形設(shè)計案例和高年級學(xué)生三維創(chuàng)意案例作品,并經(jīng)過教師按教學(xué)組織進行分類,有選擇進行使用。這些高年級學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計成果對激發(fā)低年級學(xué)生興趣,促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了很好作用。形成了集“教材、課件、網(wǎng)站、案例庫”為一體的,面向工程,啟發(fā)創(chuàng)新,匯聚創(chuàng)意的創(chuàng)新設(shè)計的多元化的立體教材群,且創(chuàng)新設(shè)計知識庫的更新與生長隨著學(xué)生參與的屆數(shù)增多,將呈級數(shù)增長,形成創(chuàng)新的充滿活力的良性和長效的建設(shè)機制。

1.3通過跨學(xué)科課程設(shè)計實訓(xùn)方法,綜合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

實訓(xùn)采用跨學(xué)科的自主學(xué)習(xí)方式,根據(jù)實訓(xùn)目標(biāo),采用“提出問題—學(xué)生查閱工具資料—分組討論—分階段匯報—教師總結(jié)”五段式跨學(xué)科訓(xùn)練方法,將獨立的工程制圖與設(shè)計專業(yè)知識通過創(chuàng)新設(shè)計目標(biāo)串成整體知識鏈,觸類旁通。有效的鍛煉了學(xué)生文獻檢索、歸納總結(jié)、綜合理解、邏輯推理、口頭表達等綜合能力,同時形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。如在工程制圖測繪里,要求學(xué)生根據(jù)實物和二維圖,對其進行三維建模和結(jié)構(gòu)認(rèn)識與改進。

2建立“創(chuàng)意驅(qū)動—三維貫通—實訓(xùn)強化—學(xué)研提升”四層遞進式創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制,促進工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)

2.1構(gòu)形設(shè)計與表達,激發(fā)創(chuàng)意。創(chuàng)意雖然是以“靈感”的面貌出現(xiàn),卻不可能憑空產(chǎn)生,我們說“工程制圖是工程師的交流語言”,構(gòu)形設(shè)計與表達可為學(xué)生的創(chuàng)意提供依附和表達。只要有方法,每個人的創(chuàng)意都可以源源不絕。和其他的專業(yè)技能一樣,創(chuàng)意能力也同樣需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過構(gòu)形設(shè)計與表達,捕捉住學(xué)生瞬間即逝的創(chuàng)意,實現(xiàn)創(chuàng)新火花的匯聚。如學(xué)生針對98年雪災(zāi)創(chuàng)新性的設(shè)計出了電纜機械除冰裝置,通過與指導(dǎo)老師多次交流,最終設(shè)計得獲國家發(fā)明專利授權(quán)。

2.2三維工程化模擬設(shè)計,貫通創(chuàng)意。通過利用三維建模軟件的測繪逆向,建構(gòu)求解,構(gòu)形模擬,數(shù)值校核等手段,虛擬貫通了零散的創(chuàng)意火花,學(xué)生的創(chuàng)新激情高漲,通過三維模擬分析,反復(fù)修正,最終得到結(jié)構(gòu)合理,工程相關(guān),極富附加值的三維創(chuàng)意產(chǎn)品。如工程創(chuàng)新設(shè)計案例庫里的所有作品都走過了虛擬工程實踐,深度激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新激情。如課題組教師指導(dǎo)的校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計共計8人次

2.3模擬設(shè)計的試制與實踐,再現(xiàn)創(chuàng)意。實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ),將三維創(chuàng)意模擬產(chǎn)品經(jīng)挑選后進入樣機試制,再經(jīng)過方案論證、材料選擇、試驗工藝和跑市場、降成本等多重磨練下,創(chuàng)意變成了樣機,工程能力、交流能力、創(chuàng)造能力實質(zhì)性的顯著提高。據(jù)筆者的教學(xué)實踐,在每一屆的學(xué)生中,有超過20%的學(xué)生自主創(chuàng)意最后試制成了樣機,較好的實現(xiàn)了最初的創(chuàng)意。

2.4工程實踐與研究應(yīng)用相結(jié)合,提升創(chuàng)意。將科學(xué)研究方法滲透到創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計實現(xiàn)的全過程,結(jié)合工程制圖科研前沿專題演示實驗案例教學(xué),從多角度激發(fā)創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)意,促進科學(xué)研究。如學(xué)生自主設(shè)計設(shè)備,用于科學(xué)實驗研究,探究其實驗規(guī)律。如學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計中,在教師指導(dǎo)下,基于SW二次開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)件和常用件快速建模系統(tǒng)等。學(xué)生近三年來,共計通過承擔(dān)國家級大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目、申請獲得專利,為企業(yè)服務(wù)等提升創(chuàng)意,將實踐與科研相結(jié)合,促進了工程科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

現(xiàn)代工程制圖范文第2篇

關(guān)鍵詞：土木工程；質(zhì)量；技術(shù)管理

中圖分類號：F253.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言：土木工程施工工藝復(fù)雜，施工辦法多種多樣，質(zhì)量管理制度也是種類繁多，只有進行仔細(xì)認(rèn)真的分析，結(jié)合土木工程的特點，進行施工質(zhì)量管理制度和施工工藝的方法的確認(rèn)。

1． 土木工程質(zhì)量技術(shù)管理體系

土木工程正式進行施工前，進行土木工程質(zhì)量管理措施的制定，對整個工程建設(shè)有著重大意義。土木工程質(zhì)量管理措施，在根本上提出了建設(shè)工程的建設(shè)目標(biāo)，在建設(shè)目標(biāo)之下，提出了在土木工程建設(shè)工程中，各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量問題。在這些質(zhì)量問題上面，管理措施又提出了各種防治辦法，強有力的保證了土木工程的質(zhì)量。土木工程質(zhì)量管理措施，其中應(yīng)制訂各個工程參與建設(shè)人員的具體職責(zé)，同時制訂與此職責(zé)相對應(yīng)的獎懲條例，在工程建設(shè)中嚴(yán)格按照規(guī)程進行處理。提高施工管理人員的思想意識，不可馬虎大意。

2． 土方工程

在建設(shè)工程中，土方工程量較大。需要在開始施工之前，首先對土的性質(zhì)進行劃分。只有區(qū)分完畢土的分類，才能更好地進行下一步工作。

在土方工程正式開工以前，現(xiàn)場質(zhì)量管理人員需要首先對地及相關(guān)資料進行了解。將現(xiàn)場的一些雜物進行處理，以免妨礙施工，影響工程質(zhì)量。在施工地點，相關(guān)的施工必備設(shè)施，如水、電等進行落實，做好準(zhǔn)備工作。施工單位在選擇土方開挖的施工方案時，必須根據(jù)土方開挖的工程量等相關(guān)信息進行確定，保證工程質(zhì)量，不論最終選用哪一種土方開挖的施工方案，在當(dāng)最終開挖土方處于地下水位線以下的時候，按照相關(guān)的施工方法進行排水處理。基坑邊坡坍塌，是基坑開挖之后經(jīng)常發(fā)生的質(zhì)量問題，在一些建設(shè)工程施工中，經(jīng)常存在這些質(zhì)量隱患。在基坑開挖之后，沒有進行相關(guān)的安全施工質(zhì)量保證措施，導(dǎo)致了基坑邊坡垮塌。為了避免這種情況的發(fā)生，在施工時，邊坡可做成一定坡度進行預(yù)防。基坑被水浸泡也是施工質(zhì)量方面常常出現(xiàn)的問題，基坑開挖之后，排水設(shè)施不到位，基坑出現(xiàn)積水，不能排除出基坑范圍，造成積水滯留基坑，對基坑造成很大危害。首先基坑開挖之后的排水設(shè)施一定要做到位，及時有效清理積水。其次，基坑施工的時候，選擇陽光明媚，氣候干燥的天氣進行作業(yè)，以免因為天氣降水而對施工以及施工之后的基坑造成影響。最后，在所有工作完備之后，注意基坑周圍的建筑物是否有變動的現(xiàn)象。為保證基坑的穩(wěn)定，需要對基坑進行夯實處理，以保障基坑的強度和穩(wěn)定性。在清除過雜物而且基坑穩(wěn)定的情況下，可以進行土方回填。

3 . 鋼筋工程

鋼筋工程構(gòu)成了整個建筑工程的骨架，鋼筋工程質(zhì)量的好壞，會對整個建筑工程造成極大的質(zhì)量隱患，這種質(zhì)量方面的隱患不是一時能夠顯現(xiàn)的，但是，當(dāng)這種質(zhì)量隱患爆發(fā)的時候，將會造成極為惡劣的社會影響，對人民群眾的健康，財產(chǎn)乃至生命帶來極大的危害。鋼筋材料的選用關(guān)乎整個工程建設(shè)的質(zhì)量，因此，必須選用合格的鋼筋材料投入工程建設(shè)。在選用鋼筋材料時，對鋼筋的出廠報告，鋼筋批次的合格證，以及抽樣檢測力學(xué)試驗等相關(guān)的技術(shù)資料，通過全部的檢測審查合格之后，才能進行使用。根據(jù)鋼筋加工表、鋼筋設(shè)計圖，對下料表有沒有出入的地方，如果都沒有問題，那么就可以進行批量生產(chǎn)建設(shè)材料，在鋼筋材料生產(chǎn)完畢之后要進行整齊碼放。在土木工程鋼筋綁扎中，主要包括兩種形式，即“墻柱體鋼筋綁扎”和“梁與板鋼筋綁扎”。在進行作業(yè)之前，首先對照圖紙，檢測所使用鋼筋尺寸等相關(guān)條件能否與圖紙相契合，然后方可準(zhǔn)備進行綁扎作業(yè)。如果所使用鋼筋不能和圖紙，料單相符合，那么絕對禁止入場。

4.混凝土工程

4.1 混凝土選材

混凝土質(zhì)量對方建房工程的施工質(zhì)量起著制約的作用，混凝土的材料質(zhì)量決定了混凝土質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，選擇滿足土木工程建設(shè)需要的混凝土原材料就至關(guān)重要。現(xiàn)在土木工程混凝土基本上采用商品混凝土。因為商品混凝土不僅僅有一定的質(zhì)量保障，而且商品混凝土還可以最大程度上的減少對環(huán)境的污染。混凝土拌合站在選用混凝土原材料的時候，必須把好質(zhì)量關(guān)口。選擇供貨商家，需要對商家的一些資料進行詳細(xì)的了解。例如供貨商家的資質(zhì)，原材料的檢測報告，相關(guān)技術(shù)資料等等。在所有資料都完備而且滿足施工需要的情況下，方可投入混凝土拌制生產(chǎn)。

4.2 混凝土拌制

混凝土在原材料都合格的情況下，可以投入拌制。混凝土拌制的時候，必須嚴(yán)格按照配合比生產(chǎn)，配合比的作用在混凝土拌制中至關(guān)重要，誤差越小，所拌制生產(chǎn)出來的混凝土質(zhì)量越高，如果出現(xiàn)了偏差，那么混凝土不僅僅不能滿足土木工程施工，還對工程質(zhì)量造成威脅，同時也浪費了大量的材料，浪費了工程建設(shè)資金。在混凝土拌合過程中，還有一點需要注意，那就是拌合過程的時間必須合理、均勻。合理的拌合時間和均勻的拌制過程，才能使生產(chǎn)出來的混凝土具有較高的穩(wěn)定性，發(fā)揮混凝土最佳的作用。這在混凝土生產(chǎn)環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的。

4.3混凝土運輸

混凝土的運輸，在混凝土施工環(huán)節(jié)所起到的作用是，保障混凝土質(zhì)量，在混凝土性能最低消耗的情況下參與工程建設(shè)。在混凝土出場時，由于其距離施工現(xiàn)場較遠(yuǎn)，因此需要使用運輸工具將其運至施工現(xiàn)場。在運輸混凝土的時候，通常采用混凝土罐車進行運輸，混凝土罐車在運輸過程中，可以繼續(xù)旋轉(zhuǎn)進行拌合，防止混凝土發(fā)生凝固現(xiàn)象，最大限度的保證混凝土質(zhì)量。

4.4 現(xiàn)場施工澆筑

混凝土澆筑之前，所使用的模板需要進行清洗。將模板上面所附雜物用清水清理干凈。木模板常常會出現(xiàn)變形等情況，所澆筑出混凝土的線性不直順，不能很好地保證混凝土澆筑效果。因此，最好使用鋼模板。當(dāng)混凝土罐車安全將混凝土運輸至土木工程施工現(xiàn)場時，進行混凝土澆筑。混凝土澆筑采用由低向高分層進行澆筑。

4.5 混凝土振搗

混凝土振搗環(huán)節(jié)，是保證混凝土施工質(zhì)量的有力措施。他保證了混凝土的密實度，混凝土的表面平整度以及混凝土的強度。土木工程施工的時候，混凝土振搗通常采用插入式振搗器進行作業(yè)。混凝土振搗需要和混凝土澆筑同時進行，使用插入式振搗器，保證插入式振搗器的深度，均勻振搗。混凝土振搗時，需要快插慢拔，避免碰觸模板、預(yù)埋件等。在一點振搗時間為二十到三十秒，直至混凝土不再出現(xiàn)氣泡，表面翻漿。現(xiàn)場施工人員，需要嚴(yán)格按照施工工藝進行施工，不得出現(xiàn)遺漏振搗等現(xiàn)象。

4.6 混凝土養(yǎng)護

混凝土養(yǎng)護是為了保證混凝土質(zhì)量的又一項措施。一方面，為了混凝土凝固以后不會出現(xiàn)裂縫等情況，另一方面為了是混凝土更好的進行硬化，對混凝土進行養(yǎng)護，使其從液態(tài)到固化有一個逐漸適應(yīng)的過程。混凝土養(yǎng)護是混凝土施工中不可缺少的一環(huán)，施工質(zhì)量管理人員必須嚴(yán)格跟進，全面落實，采用符合現(xiàn)場情況的方式進行混凝土養(yǎng)護，保障工程質(zhì)量。

結(jié)語：

綜上所述，土木工程質(zhì)量技術(shù)管理包含了整個土木工程中的各個方面，從工程施工前準(zhǔn)備階段開始，各個環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格防控，采取“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的指導(dǎo)思想，對質(zhì)量隱患具有一定的預(yù)見性，更好的對施工過程的質(zhì)量進行控制。工程質(zhì)量管理需要不斷加強自身素質(zhì)，落實科學(xué)發(fā)展的觀念，充分發(fā)揮在建設(shè)工程中的帶頭作用，爭取建設(shè)出優(yōu)質(zhì)土木工程。

參考文獻

[1]尚召云.淺談建筑工程的質(zhì)量管理與控制[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2011(03).

現(xiàn)代工程制圖范文第3篇

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代工業(yè)建筑工程實施混凝土施工

在現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑實施工程中，主要的建筑材料是混凝土，其質(zhì)量的好壞，直接影響著所施工建筑結(jié)構(gòu)的安全性能。在工民建筑中的民用工程建筑物絕大多數(shù)都是混凝土，其防滲和安全結(jié)構(gòu)都是由鋼筋混凝土來承擔(dān)，所以混凝土的施工水平，原材料的質(zhì)量以及施工隊伍的素質(zhì)直接影響著工民建筑混凝土質(zhì)量好壞。因此，對混凝土的施工質(zhì)量控制，成了業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的重要因素，筆者結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡單論述了混凝土施工中的影響因素，提出如何提高混凝土的質(zhì)量控制措施和有效方法。

一、對原材料的質(zhì)量控制

現(xiàn)代工民建筑中的原材料質(zhì)量波動是影響混凝土質(zhì)量和施工工藝的重要因素，要使混凝土的質(zhì)量得到保證，第一步要做的就是對混凝土原材料的質(zhì)量檢驗，必須全部符合該工程所需的技術(shù)指標(biāo)。其硬度必須達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，顆粒硬度不達標(biāo)的，與水泥的粘結(jié)會受到妨礙，骨料含有有害物質(zhì)的則有可能會發(fā)生膨脹。生產(chǎn)混凝土原材料質(zhì)量的控制除了驚顫性檢測之外，還要注意其含量的變化規(guī)律，比如砂石的含泥量等如果超標(biāo)，一定要趕緊給有關(guān)部門反映，及時采取解決方案和措施。

二、科學(xué)配制混凝土

（一）配合比例的計算

在工民建筑的混凝土配比中，一定要滿足施工的概念股已要求和工程技術(shù)的性能要求，從而達到工程的強度性能要求，保證能夠順利施工。根據(jù)工程各個部門的各種不同性能和要求，改善混凝土的強度和性能，可以在混凝土中加入不同的外加劑以改善混凝土的性能，優(yōu)化混凝土的配合比，達到科學(xué)配制并在施工中有明顯的效果。科學(xué)的配制混凝土，可以提高早期的強度，從而使施工速度加快，模板周轉(zhuǎn)加快，從而提高經(jīng)濟效益和技術(shù)性能。

（二）配合比例的調(diào)整

混凝土的配合比例一般不能以實驗室中的數(shù)據(jù)為主，因為實驗室中配制出來的混凝土的和易性能與實際工程施工條件不一定適合，而且有些時候由于運輸距離、方法、施工設(shè)備及氣候條件都會影響混凝土的配比，因此為了保證其和易性符合工程的施工要求，要根據(jù)實際情況對其進行含水率和水量進行調(diào)整。

三、工地試驗室的監(jiān)督與控制

在混凝土的質(zhì)量控制中，其好壞一般和實驗室的工作是密切相關(guān)的。原材料的使用要符合要求，就需要對原材料的樣本進行抽樣檢驗，按照技術(shù)規(guī)范及要求，如果有不符合要求的材料，一定要剔除。實驗室要做的事情還有就是根據(jù)實際施工現(xiàn)場各部位對混凝土的不同需求進行先行試驗，將性能好，成本低的混凝土配合比篩選出來。影響混凝土強度的一個主要因素就是水灰比例，因此在進行混凝土攪拌前，一定要在實驗室檢驗所使用的石料和砂的含水量，根據(jù)實際情況調(diào)整其用水量，控制其水灰比，實際施工中，如果混凝土的坍落度大于規(guī)定值，不能進行澆筑。這是因為在原材料得到控制的狀況下，坍落度的變化大是由于混凝土中的水較多，如果進行澆筑，必然會印象混凝土的強度。

四、混凝土和易性的提高

所謂混凝土的和易性，指的就是混凝土拌和物的粘聚性和流動性以及保水性的綜合，如果混凝土的和易性不好時容易出現(xiàn)離析現(xiàn)象和振搗不實，出現(xiàn)質(zhì)量上的缺陷。如果混凝土的和易性良好，則不會發(fā)生這些情況，其混凝土質(zhì)量會得到提高。有些人在配置混凝土的時候選擇低坍落度和低水量，結(jié)果這樣做出來的成品往往會產(chǎn)生蜂窩孔洞等。根據(jù)實踐得出，和易性良好的混凝土便于振實和澆筑，以免產(chǎn)生離析和泌水，如果出現(xiàn)泌水，可以通過摻加高效減水劑將混凝土的和易性提高。

五、混凝土的澆筑振搗

澆筑振實成型，是工民建筑混凝土養(yǎng)護是整個施工環(huán)節(jié)的主要部分。許多混凝土成品由于沒有振實而產(chǎn)生外觀上的蜂窩孔洞麻面氣孔裂隙等質(zhì)量問題容易讓人們引起重視，但是有些振搗不良所產(chǎn)生的內(nèi)部孔洞和蜂窩等質(zhì)量問題，很容易被人們忽視，這些內(nèi)部質(zhì)量問題和缺陷，會引起混凝土的結(jié)構(gòu)的破壞。振搗人員在施工的時候一定要加強重視，質(zhì)檢員在檢查的時候如果發(fā)現(xiàn)問題一定要采取相應(yīng)的有效措施，使混凝土的振搗良好。

現(xiàn)代工程制圖范文第4篇

Abstract: the implementation of modern industrial and civil engineering concrete is the main construction materials, the safety of building construction of the concrete quality plays an important role in. Civil civil residence, office building ( beams, plates, columns, base ), hydraulic construction in plant ( foundation, beams, plates, columns ), dam, tunnel lining, aqueducts, bridges and other projects the structural safety of buildings and seepage control of the vast majority of concrete and reinforced concrete bear, concrete construction technology level, construction quality, quality of raw materials and other factors that determine the industrial and civil construction of concrete quality of the key. Construction quality control of concrete construction has become the industry 's focus, the author separately from the quality control of raw materials of concrete, concrete scientific preparation, construction of laboratory supervision and control, to improve the workability of concrete, concrete pouring and vibrating, prevention of concrete defects, the construction personnel quality consciousness and other aspects discussed.

Key words: concrete; construction quality; control measures;

中圖分類號： [TQ178]文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2104（2012） 一、混凝土原材料質(zhì)量控制 對于現(xiàn)代工業(yè)與民用建筑來說,原材料的質(zhì)量及其波動,對混凝土質(zhì)量及施工工藝有非常大影響。為了保證混凝土的質(zhì)量,在生產(chǎn)過程中,一定要對混凝土的原材料進行質(zhì)量檢驗,全部符合技術(shù)性能指標(biāo)方可應(yīng)用。如果粘土、淤泥在砂中超過3%,碎石、卵石中超過2%,則這些極細(xì)粒材料在集料表面形成包裹層,妨礙集料與水泥石的粘結(jié)。它們或者以松散的顆粒出現(xiàn),大大地增加了需水量。骨料中含有害物質(zhì),超過規(guī)范規(guī)定的范圍內(nèi),則會妨礙水泥水化,降低混凝土的強度,削弱骨料與水泥石的粘結(jié),能與水泥的水化產(chǎn)物進行化學(xué)反應(yīng),并產(chǎn)生有害的膨脹的物質(zhì)。在混凝土生產(chǎn)過程中,對原材料的質(zhì)量控制,除經(jīng)常性的檢測外,還要求質(zhì)量控制人員隨時掌握其含量的變化規(guī)律,并擬定相應(yīng)的對策措施。如砂石的含泥量超出標(biāo)準(zhǔn)要求時,及時反饋給生產(chǎn)部門,及時篩選并采取能保證混凝土的其它有效措施。 二、混凝土的科學(xué)配制 1.工民建混凝土施工配合比的換算 工民建混凝土配合比,需滿足工程技術(shù)性能及施工工藝的要求,才能保證混凝土順利施工及達到工程要求的強度等性能。改善混凝土性能,提高混凝土強度,達到工程各部位對混凝土各種性能的要求,在混凝土中摻入不同類型的外加劑,改善混凝土性能的科學(xué)配制,優(yōu)化混凝土的配合比,在施工中效果明顯。科學(xué)配制混凝土,早期強度明顯提高,加快模板周轉(zhuǎn),加快施工速度,其技術(shù)、經(jīng)濟綜合效益十分顯著。 2.工民建混凝土施工配合比的調(diào)整 試驗室所確定的混凝土配合比,其和易性不一定能與實際施工條件完全適合,或當(dāng)施工設(shè)備、運輸方法或運輸距離,施工氣候等條件發(fā)生變化時,所要求的混凝土坍落度也隨之改變。為保證混凝土和易性符合施工要求,需將混凝土含水率及用水量做適當(dāng)調(diào)整(保持水灰比不變)。 3.混凝土配合比 需滿足工程技術(shù)性能及施工工藝的要求,才能保證混凝土順利施工及達到工程要求的強度等性能。按通常的配制方法使混凝土達到上述工程技術(shù)性能是困難的,為改善混凝土性能,提高混凝土強度,達到工程各部位對混凝土各種性能的要求,在混凝土中摻入不同類型的外加劑,改善混凝土性能的科學(xué)配制,優(yōu)化混凝土的配合比,在施工中效果明顯。 三、工地試驗室監(jiān)督控制 混凝土質(zhì)量控制的好壞與試驗室的工作是分不開的。首先使用的原材料要符合要求,特別是砂、石材料變異性較大,試驗室人員必需按照技術(shù)規(guī)范的要求,經(jīng)常取樣進行檢驗,不符合要求的材料杜絕使用。試驗室必需根據(jù)工程結(jié)構(gòu)各部位對混凝土性能的要求進行各項試驗,提出性能好,成本低的混凝土配合比。水灰比是影響混凝土強度的一個主要因素,所以,每天工地進行混凝土攪拌前,試驗室必需檢驗砂、石料的含水量,調(diào)整混凝土的用水量,以控制混凝土的水灰比,施工中當(dāng)混凝土坍落度大于規(guī)定的范圍時,不準(zhǔn)入倉澆筑。因為若配制混凝土的原材料質(zhì)量得到控制,稱量準(zhǔn)確,則坍落度變化大的原因必然是混凝土中水量的增多,這樣則水灰比變化大導(dǎo)致混凝土強度的降低。所以在混凝土澆筑過程中工地試驗室人員一定要經(jīng)常進行混凝土坍落度的檢驗,坍落度符合要求才能入倉。 四、提高混凝土和易性 和易性是混凝土拌和物的流動性,粘聚性,保水性等多種性能的綜合表述。當(dāng)混凝土拌和和易性不良時,則混凝土可能振搗不實或發(fā)生離析現(xiàn)象,產(chǎn)生質(zhì)量缺陷。混凝土的和易性良好,混凝土易振實,且不發(fā)生離析,能夠獲得均質(zhì)密實良好的混凝土澆筑質(zhì)量。通常一些人配制混凝土選用低水量、低坍落度,強調(diào)以振實工藝來保障混凝土質(zhì)量,其實這樣易產(chǎn)生蜂窩,孔洞等質(zhì)量缺陷。實踐表明,和易性良好的混凝土才便于振實,且應(yīng)具有大些的流動性或可塑性,以利于澆筑振實,且應(yīng)具有較好的粘聚性和保水性,以免產(chǎn)生離析,泌水現(xiàn)象。現(xiàn)在通過摻高效減水劑來提高混凝土的和易性。 五、混凝土的澆筑振搗 工民建混凝土配合比設(shè)計、原材料的質(zhì)量、配料準(zhǔn)確、攪拌均勻運輸,澆筑振實成型,養(yǎng)護等整個施工環(huán)節(jié)中,澆筑振實成型是主要的環(huán)節(jié)。在混凝土澆筑成型時,由于沒有振實所產(chǎn)生的外觀上的氣孔、麻面、蜂窩、孔洞、裂隙等質(zhì)量問題,易引起重視,但由于振搗不良,所產(chǎn)生的內(nèi)部蜂窩、孔洞所導(dǎo)致的內(nèi)在質(zhì)量問題,人們?nèi)菀缀鲆暋６炷羶?nèi)在質(zhì)量缺陷,同樣引起混凝土結(jié)構(gòu)物的破壞。所以,混凝土振搗應(yīng)引起施工人員(特別是混凝土振搗工)足夠重視,質(zhì)檢員應(yīng)采取相應(yīng)的有效措施,使混凝土振搗良好。 六、預(yù)防混凝土缺陷的發(fā)生 混凝土質(zhì)量的好壞,除外觀上的蜂窩、麻面缺陷外,主要是混凝土強度能否達到要求,當(dāng)混凝土強度達不到工程要求時,監(jiān)理人員只能要求拆毀重作。而確定混凝土強度常是在混凝土澆筑后28天進行,并得出結(jié)論。所以每一位負(fù)責(zé)質(zhì)量的人員必需注意預(yù)防質(zhì)量缺陷的發(fā)生或盡早地發(fā)現(xiàn)施工中可能出現(xiàn)的缺陷,以不誤時機地采取補救措施,所有的施工人員,監(jiān)理人員都應(yīng)當(dāng)隨時監(jiān)控混凝土的配制、攪拌、澆筑和養(yǎng)護等過程。監(jiān)理人員、承包商質(zhì)檢人員按時檢查配制的混凝土材料是否符合規(guī)范規(guī)定的要求,檢查施工中混凝土的成份是否符合設(shè)計要求的配合比,運輸、澆筑和養(yǎng)護是否符合施工工藝規(guī)定;同時要檢查是否按時做混凝土坍落度實驗等,坍落度是最簡易、最快速判別混凝土質(zhì)量的指標(biāo),坍落度過大,過小將會產(chǎn)生振搗不實,出現(xiàn)蜂窩、孔洞、發(fā)生離析、分層或強度是否按技術(shù)規(guī)范的要求做混凝土強度試驗,并檢查試驗結(jié)果。特別是7d齡期的強度表明28天強度有可能低于該工程部位所要求的強度時,應(yīng)及時查明原因并在強度不合格工程部位停止混凝土施工,等到28天試件測驗后再定。工民建混凝土工程質(zhì)量的好壞,是由設(shè)計人員、監(jiān)理人員和施工人員共同努力的結(jié)果。 七、施工人員質(zhì)量意識 人是指直接參與施工的組織者、指揮者和操作者。人作為控制的對象,是要避免產(chǎn)生失誤;作為控制的動力,是要充分調(diào)動人的積極性,發(fā)揮人的主導(dǎo)作用。“百年大計,質(zhì)量第一”這一指導(dǎo)思想要求人們重視工程質(zhì)量。設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位都要重視。施工單位對施工的各個環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格的控制,建立健全質(zhì)量管理體系和規(guī)章制度,質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu),對施工中的主要原材料,諸如鋼材,水泥粉煤等都要經(jīng)過嚴(yán)格的檢測,凡不合格品,一律不得用于工程,混凝土拌和物不合格,一律不得入倉,以確保工程的質(zhì)量。試驗、質(zhì)控各部門要基本覆蓋所有質(zhì)控點,不但對原材料的生產(chǎn),進貨,存放等各個環(huán)節(jié)進行了質(zhì)量檢測,且把現(xiàn)場混凝土質(zhì)量控制作為重點。為了切實解決問題,還從技術(shù)措施和管理制度約束有關(guān)部門和人員。總之,要用人的質(zhì)量保證混凝土的質(zhì)量。

現(xiàn)代工程制圖范文第5篇

關(guān)鍵詞：工程制圖；計算機繪圖；考核

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0267-02

我國高等工程教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和造就一大批能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的卓越工程師后備人才，這種人才應(yīng)該具有較強的用計算機繪制工程圖樣的能力。現(xiàn)代工程制圖課程肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生這種能力的任務(wù)，需要探討在這門課程框架下如何考核，才有利辯識學(xué)生的計算機繪圖能力。

一、現(xiàn)代工程制圖課程教學(xué)需設(shè)置針對計算機繪圖技能的考核環(huán)節(jié)

在對工程制圖課程多年的教改實踐中，得到較高認(rèn)同度的課程結(jié)構(gòu)改革的作法是，將“畫法幾何”、原“工程制圖”（此處指未融入計算機繪圖內(nèi)容的工程制圖課程，以下簡稱“制圖”）和“計算機繪圖”（CAD）整合成少學(xué)時的所謂現(xiàn)代工程制圖課程，使其成為既有幾何學(xué)理論，又有制圖規(guī)則，還有計算機繪圖實用技術(shù)的綜合型工程圖學(xué)新課程。鑒于“計算機繪圖”豐富的教學(xué)內(nèi)容，宜對學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)情況單獨采用合適的方式進行評價。然而平時繪圖表現(xiàn)并不一定是真實情況的反映。“計算機繪圖”由于課時少，學(xué)生多，故教師在平時的教學(xué)過程中難以對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確掌握；學(xué)習(xí)是一個過程，一些入門慢和不善表達的學(xué)生，可能在最后階段才展示出較好的學(xué)習(xí)效果，終極結(jié)果與平時表現(xiàn)有差異；平時繪圖可借鑒資料或咨詢對象較多，故平時表現(xiàn)不一定能反映學(xué)生的獨立、快速完成繪圖任務(wù)的能力；此外，有的學(xué)生平時上機的繪圖成果有抄襲現(xiàn)象，使平時表現(xiàn)蒙上一些假象。在這種情況下，采用考試作為主要評價依據(jù)，更能體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性和公正性。考試本身與學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力并不對立，科學(xué)地設(shè)計考核內(nèi)容和方式，可引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、促進計算機繪圖能力的形成，因此是有利學(xué)習(xí)的良藥。

二、現(xiàn)代工程制圖課程對計算機繪圖的考核常存在的問題

在現(xiàn)代工程制圖課程中嵌入的計算機繪圖教學(xué)，首先需進行“純”計算機繪圖技術(shù)學(xué)習(xí)，例如掌握基本的繪圖、編輯命令，設(shè)置繪圖環(huán)境參數(shù)等。然后培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用這些“純”技術(shù)以及“制圖”知識來繪制出工程圖樣的能力。與此對應(yīng)的考核，應(yīng)既評價學(xué)生對計算機繪圖軟件的基本掌控情況，還要評價學(xué)生應(yīng)用計算機繪圖軟件繪制工程圖樣的能力。然而一些考核常存在三種問題：①未很好體現(xiàn)計算機繪圖技能的實踐性，僅有筆試題；②過多依賴“制圖”，若“制圖”不過關(guān)則殃及計算機繪圖根本不能過關(guān)；③考核不全面，不利于區(qū)分學(xué)生之間的水平。現(xiàn)代工程制圖課程中的計算機繪圖，著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機繪圖軟件繪制工程圖樣的實際能力，對這種能力的考核只能通過學(xué)生上機操作來實現(xiàn)；計算機繪圖與“制圖”既有關(guān)聯(lián)，也有相互獨立的一面，不能將計算機繪圖與“制圖”完全捆綁在一起。計算機繪圖技能是由對繪圖軟件指令掌握情況、繪圖手段優(yōu)化選配技巧、繪圖環(huán)境調(diào)控能力等方面構(gòu)成的。若僅上機完成一兩道較繁雜的工程圖樣繪制試題，很可能因重復(fù)性繪圖動作多而導(dǎo)致涉及的繪圖技能面小。此外，若僅以最終繪制結(jié)果作為考核依據(jù)，則無法比較繪圖過程的優(yōu)劣，這不利于區(qū)分學(xué)生的創(chuàng)新能力。由此看來，探討對現(xiàn)代工程制圖課程中的計算機繪圖技能的科學(xué)、全面考核很有必要。

三、現(xiàn)代工程制圖課程中的計算機繪圖技能體系構(gòu)成

為了使現(xiàn)代工程制圖課程中的計算機繪圖技能的考核內(nèi)容合理化，需界定這個技能體系。在繪圖軟件為AutoCAD且學(xué)時少的條件下，可認(rèn)為該體系由兩部分共8項技能構(gòu)成。該體系可表述為：第一部分，繪圖軟件操控技能：①繪圖環(huán)境的調(diào)控：用戶界面設(shè)置、視圖控制、圖層設(shè)置、創(chuàng)建布局等；②基礎(chǔ)操作的掌控：各種坐標(biāo)輸入、選擇集的構(gòu)造與使用、特征點捕捉、極軸追蹤等；③二維繪圖與編輯：基本二維繪圖和編輯命令的應(yīng)用、多段線編輯、特性匹配等；④尺寸標(biāo)注與文本書寫：樣式的設(shè)置、尺寸的標(biāo)注與編輯、文字的輸入與編輯等；⑤塊與面域的應(yīng)用：塊的創(chuàng)建與使用、面域創(chuàng)建及作圖；⑥三維繪圖與編輯：基本三維繪圖和編輯命令的應(yīng)用。第二部分，繪制工程圖樣的綜合能力：⑦繪圖軟件的綜合操控能力（第一部分各項技能的全面掌握、異常的原因判斷與狀態(tài)恢復(fù)、繪制對象時方法和步驟的優(yōu)化選擇等）；⑧工程圖樣的出圖能力：圖樣的布局與調(diào)節(jié)、“制圖”規(guī)范的實現(xiàn)、視圖的快速繪制等。第一部分以涉及“純”繪圖技能為特征，第二部分則是對各“純”繪圖技能以及對整個現(xiàn)代工程課程知識的綜合應(yīng)用能力的體現(xiàn)。教師設(shè)計的一套考題，應(yīng)是這個技術(shù)體系的濃縮版。考題應(yīng)確保：唯有真正具備上機操作能力，才能正確完成；對“純”計算機繪圖技能也能作出評價；評價計算機繪制工程圖樣的綜合能力不能缺失。

四、計算機繪圖技能考核試題的組織與設(shè)計

如前所述，計算機繪圖技能體系是由8項技能構(gòu)成的，要實現(xiàn)全面考核，8項技能缺一不可。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，對有些技能的考核可以隱含在對其他技能的考核中，對第3、4、5、6和第8項技能的考核不可避免地要涉及第1、2和第7項技能，因此不必對這三項技能單獨設(shè)題。再對第3、4、5、6和第8項技能的特點進行分析，可知對前4項考核能細(xì)分學(xué)生“純”計算機繪圖技能水平的高低，而對后1項技能考核能直接檢驗學(xué)生繪制工程圖樣的綜合能力。設(shè)計的考題，無論是要求繪制圖樣還是筆答，都必須通過上機實際操作才能完成。