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二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

    團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，作為大學(xué)里的特殊組織，扮演著舉足輕重的角色，它是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生溝通的橋梁，更是大學(xué)生活中的一支“雷鋒隊(duì)伍”,所以我們不僅要的是一支會(huì)做事、有耐心和有頑強(qiáng)一致精神凝聚力的隊(duì)伍，更需要一個(gè)能為老師、同學(xué)服務(wù)的、具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生風(fēng)貌組織。我們也正朝這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，新學(xué)期開(kāi)始我們就開(kāi)始對(duì)XX年工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論分析解決，對(duì)取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，并對(duì)傳統(tǒng)的工作方法進(jìn)行更新和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)我系的優(yōu)良傳統(tǒng)，為此我們要制定新學(xué)年的工作計(jì)劃: 

一、工作理念 

      我系干部始終將“全心全意為同學(xué)們服務(wù)”作為工作的指導(dǎo)思想和終極目標(biāo)，要求所有的干部對(duì)待工作要有“四心”，即細(xì)心、熱心、真心、誠(chéng)心，在工作中嚴(yán)格律己，熱忱服務(wù)，把同學(xué)們的需要當(dāng)作我們工作的方向，開(kāi)展活動(dòng)必須注意操作的實(shí)際性，形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性、同學(xué)們參與的廣泛性，使我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)真正成為一個(gè)讓同學(xué)們滿意的干部組織。我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作理念歸結(jié)起來(lái)就是以下幾點(diǎn)： 

1、要切實(shí)樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的工作理念。樹(shù)立“以人為本”的工作理念，客觀要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨殨r(shí)刻考慮、關(guān)注廣大同學(xué)們的實(shí)際需要，緊密結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活等實(shí)際情況，努力為同學(xué)們提供更多的、平等的、自由的交流平臺(tái)，努力為同學(xué)們提供一個(gè)有利的成才成長(zhǎng)氛圍。 

2、要努力提高工作的規(guī)范化水平和辦事效率，做到有章可循、條理清晰，每項(xiàng)工作責(zé)任到人，前期有策劃、中期有宣傳、后期有總結(jié)，真正規(guī)范起干部?jī)?nèi)部制度和工作。 

3、要必須切實(shí)樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)成員間、部門間的分工協(xié)調(diào)和密切配合。干部不僅僅要有干事的能力，還必須要調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)一起干事、干成事的能力。不但要在干部?jī)?nèi)部搞好團(tuán)結(jié)，也要在干部與各班級(jí)方面搞好關(guān)系，使我們的干部與班級(jí)之間的關(guān)系更加融洽。 

二、具體工作措施 

(一) 作好日常工作 

1、為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的自我管理，更好地為同學(xué)服務(wù)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，樹(shù)立學(xué)生的民主、競(jìng)爭(zhēng)、參與管理的意識(shí)，將于2008年2月下旬至3月中旬召開(kāi)本系第一屆第二次學(xué)生會(huì)暨團(tuán)代會(huì)，利用三周時(shí)間，同學(xué)投票選舉的方式做好新一屆學(xué)生會(huì)的換屆工作。 

2開(kāi)學(xué)初我系所有團(tuán)員證的注冊(cè)，為了給共青團(tuán)輸送新鮮血液，我系在發(fā)展新團(tuán)員問(wèn)題上始終堅(jiān)持把好關(guān)，不求數(shù)量，只求質(zhì)量，本學(xué)期為了使我系非團(tuán)員同學(xué)和團(tuán)員同學(xué)對(duì)團(tuán)知識(shí)有個(gè)更深刻的了解，我們將舉行一次團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽，同時(shí)對(duì)于在發(fā)展新團(tuán)員問(wèn)題上，此次團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽也起到了一個(gè)很好的宣傳作用，突破了常規(guī)的筆試形式。 

3為了使我系學(xué)生工作進(jìn)展得更為順利，擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍尤其重要，截止目前為止，我系班干部培訓(xùn)班已成功舉辦兩屆，受到了很多同學(xué)和其他系的認(rèn)可，本學(xué)期我們?nèi)匀粫?huì)舉辦班干部培訓(xùn)班，組織部的同學(xué)也會(huì)積極配合并作好組織工作。 

4一年一度的入黨積極分子培訓(xùn)班也將隨著新學(xué)期的到來(lái)緊接其上，我系組織部的同學(xué)將一如既往地協(xié)助系黨支部作好業(yè)余黨校培訓(xùn)班的組織工作。 

5每?jī)芍芤淮卫龝?huì)，組織部、秘書部負(fù)責(zé)每次會(huì)議的記錄與考勤，干部三次缺席當(dāng)退出處理，會(huì)上總結(jié)兩周的工作以及布置新工作。 

6召開(kāi)各班班長(zhǎng)會(huì)議，幫助解決各班的晚自習(xí)紀(jì)律、晨操考勤并及時(shí)反饋到系辦。 

7定期檢查宿舍衛(wèi)生，每月頒發(fā)流動(dòng)紅旗，加強(qiáng)文明宿舍的建設(shè)。 

8為了更好地為系部作好服務(wù)工作，我們將安排兩名學(xué)生會(huì)同學(xué)在下午兩節(jié)課后到辦公室值班，協(xié)助系部作好服務(wù)工作。 

9由于上學(xué)期大多數(shù)的時(shí)間都花在活動(dòng)上，但卻忽略了對(duì)于系部櫥窗的宣傳工作，本學(xué)期我們教學(xué)樓櫥窗將會(huì)一個(gè)月更換一次，內(nèi)容形式多樣，如遇特殊情況也會(huì)做特殊調(diào)整。 

10 擴(kuò)大親情工程，讓學(xué)生也參與其中，特別是入黨積極分子，更要發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 

(二) 寓教于樂(lè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。 

1精心打造具有專業(yè)特色的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步完善我系特色活動(dòng)，我系將于六月份開(kāi)展“變廢為寶工藝展”，同學(xué)可利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我系的特色文化性。 

2在建設(shè)好原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，本年度計(jì)劃增建藍(lán)天繪圖社。我系大多數(shù)同學(xué)對(duì)繪圖非常感興趣，為了充分發(fā)揮他們的技能，給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我系將邀請(qǐng)專業(yè)教師做指導(dǎo)老師，不僅滿足了同學(xué)濃厚的興趣，同時(shí)也為他們?cè)诶L圖這一專業(yè)中指明了方向。 

3開(kāi)展多種形式的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和文藝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。我系將于四月份在全系開(kāi)展籃球賽、以?shī)W運(yùn)為主題的拼圖比賽，。為了宣傳五四精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的多才多藝，四月底舉辦一個(gè)非正式的晚會(huì)，取名“紅五月”。五月份面向全院展開(kāi)“舞法阻擋”、“超級(jí)智慧班級(jí)”。六月份將舉辦一系列社團(tuán)成果展。以上活動(dòng)的時(shí)間可能會(huì)由于突發(fā)事情的出現(xiàn)做出調(diào)整。  共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

4加強(qiáng)與兄弟系的聯(lián)系，互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同勉進(jìn)。 

5一年一度的“校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”也將拉開(kāi)帷幕，我系的體育人才又將展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)體育精神，更多體育人才的發(fā)掘也推動(dòng)了我系體育事業(yè)的發(fā)展。  

   相信在系領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、同學(xué)的大力支持下，我們的工作一定能順利進(jìn)行，甚至向新一層階梯邁進(jìn)。 

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺(jué)得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、研究教材

學(xué)期開(kāi)始，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺(jué)得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天做一頁(yè)口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、存在問(wèn)題

1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。

、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，，理解能力較差，知識(shí)學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。

4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。

2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，多一些關(guān)愛(ài)。

、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。

7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)困生；非智力因素

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2014）21-0136-02

一、調(diào)查研究設(shè)計(jì)

（一）研究目的

本研究主要基于非智力因素理論，旨在通過(guò)分析高中英語(yǔ)學(xué)困生形成的非智力影響因素，將其影響因素進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)與劃分，進(jìn)而有針對(duì)性地提出轉(zhuǎn)化高中英語(yǔ)學(xué)困生的具體措施，提高當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的效率，幫助廣大老師制定非智力因素培養(yǎng)計(jì)劃，從整體上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（二）研究對(duì)象

本研究所選取的均為某地某高中二年級(jí)的普通班級(jí)中的100名學(xué)生，其中男女生各50名，其中二年級(jí)一班學(xué)生40人，其中包括學(xué)困生5名，二班學(xué)生30名，包括學(xué)困生4名，三班學(xué)生30名，其中學(xué)困生4名。本研究中對(duì)學(xué)困生的定義主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.排除學(xué)生智力因素，選取于本研究中的學(xué)困生均為智力正常，腦系統(tǒng)神經(jīng)正常的對(duì)象。

2.在相同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)比其他同學(xué)而言，對(duì)老師所講授的英語(yǔ)知識(shí)不能正確地接受，在英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用等方面缺乏能力，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心理出現(xiàn)較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙。

3.致使學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差的原因主要是由于其自身影響因素。具體表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中缺乏自主性等方面。在具體測(cè)試中，其英語(yǔ)水平明顯低于正常規(guī)定水平。經(jīng)英語(yǔ)教師綜合評(píng)定為學(xué)困生。

4.具備采取有效的教育措施能夠改善其成績(jī)水平的潛質(zhì)。

（三）研究方法

本研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法，通過(guò)對(duì)該中學(xué)高二年級(jí)的學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，主要涵蓋其非智力因素的10個(gè)問(wèn)題，旨在明確學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的目的、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度、方法等方面的問(wèn)題。同時(shí)針對(duì)學(xué)生所教學(xué)的英語(yǔ)老師采取相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，明確其教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)境的塑造。另外采取一對(duì)一的訪談形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況進(jìn)行詢問(wèn)，明確其在心理方面存在的優(yōu)勢(shì)或障礙。

（四）研究過(guò)程

本研究開(kāi)展時(shí)間共為一周，主要分為三個(gè)程序。首先根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究制定出對(duì)應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查表格，其次，進(jìn)入某地中學(xué)針對(duì)選取的學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，并收集整理好相關(guān)的調(diào)查表格，統(tǒng)計(jì)學(xué)生反饋情況。并同時(shí)對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行檔案信息的查閱，對(duì)其采取訪談的形式選取符合學(xué)困生定義的學(xué)生，并對(duì)其實(shí)施進(jìn)一步的交流工作，明確其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體情況。然后，便對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表格及訪談結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，總結(jié)出高中英語(yǔ)學(xué)困生的非智力影響因素，并制定相關(guān)的改進(jìn)措施。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）結(jié)論

在對(duì)100名高中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果歸納后發(fā)現(xiàn)，在100名學(xué)生中并沒(méi)有任何存在智力方面障礙的學(xué)生，其中學(xué)困生主要占整個(gè)調(diào)查對(duì)象的13%，大部分學(xué)困生都有幾個(gè)主要的相似特征。即：缺乏學(xué)習(xí)熱情、沒(méi)有制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、并未策劃有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重匱乏積極性、在學(xué)習(xí)中僅僅扮演被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色。

（二）分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查、訪談結(jié)果的分析，歸納出學(xué)困生非智力因素的主要影響類型。

1.缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。這類非智力因素是導(dǎo)致大部分學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)得不到提高的主要原因。在非智力因素中，個(gè)人的意向是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因。若其擁有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及意向，便會(huì)促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

2.大多存在心理障礙，情緒脆弱。心理因素同樣也是影響學(xué)生外部因素的構(gòu)成成分。心理與意志存在著相對(duì)的關(guān)聯(lián)，若學(xué)生在心理上存在著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，缺乏學(xué)習(xí)的信心則會(huì)導(dǎo)致其情緒較易變化，受到成績(jī)因素的影響，導(dǎo)致其心理過(guò)分脆弱。

3.后天努力不夠，學(xué)習(xí)方法有誤。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)困生存在著較為明顯的特征，便是沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，且在學(xué)習(xí)方面缺乏精力的投入，致使成績(jī)遲遲得不到提升。

4.外在環(huán)境因素的影響。在學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，外在因素主要包括老師的教學(xué)方法，家長(zhǎng)的負(fù)面引導(dǎo)影響。在調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中，許多老師僅僅利用較為單一的教學(xué)方法，致使學(xué)生積極性得不到提高。另外，針對(duì)家庭而言，許多學(xué)困生的家長(zhǎng)由于缺乏正確的引導(dǎo)方式，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，給其帶來(lái)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，影響了其學(xué)習(xí)效果。

（三）策略研究

在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，善于鼓舞學(xué)生，幫助其樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難善于向老師提出，并加強(qiáng)與同伴之間的友好合作與交流，共同探討問(wèn)題的解決方案，同時(shí)為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，通過(guò)利用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)組織，捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，從各項(xiàng)非智力因素方面改善教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而從整體上提升教學(xué)的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之所以變成英語(yǔ)學(xué)困生，排除其智力因素外，造成其加入學(xué)困生行列的其他影響因素不僅是由于其自身的情感情緒因素、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、心理缺陷等，同樣也包括在學(xué)習(xí)中方法及策略使用不當(dāng)?shù)确侵橇σ蛩亍４篌w而言，非智力因素占據(jù)了很大一個(gè)部分，它是導(dǎo)致在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，成為學(xué)困生的重要原因。因此廣大教師必須從非智力因素著手，改善其教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的熱情，從而提升其英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周獻(xiàn)華.通過(guò)實(shí)踐反思改進(jìn)高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)的研究――以安徽省泗縣第三中學(xué)為例[D].上海：華東師范大學(xué)：教育學(xué)，2010.

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

職業(yè)生涯一詞來(lái)源于英語(yǔ)“career”，原意為“道路”，后人將它引申為一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即指人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性發(fā)展的過(guò)程，是伴隨人一生的職業(yè)、職位的變遷及工作理想實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生根據(jù)主觀和客觀因素進(jìn)行綜合分析，以此來(lái)確定最適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯目標(biāo)，并選擇為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而制定的教育、培訓(xùn)、工作計(jì)劃等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是指在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)。通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)自己的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育激發(fā)了學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，通過(guò)自我探索和職業(yè)探索來(lái)認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，確立職業(yè)生涯目標(biāo)，同時(shí)在教育過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯目標(biāo)、規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好發(fā)展。

同時(shí)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)這種無(wú)形的群體意識(shí)一旦成為全校學(xué)生共同的內(nèi)心需求、行為規(guī)范和追求目標(biāo)，就會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的推動(dòng)和影響，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到自己稍不努力學(xué)習(xí)就會(huì)落在其他同學(xué)的后面，由此形成積極向上、相互競(jìng)爭(zhēng)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生的學(xué)業(yè)水平得到提升，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，推動(dòng)高等教育的教學(xué)改革，為學(xué)校多出人才、出好人才提供保證。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也為職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了保障，大大促進(jìn)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開(kāi)展。由此可見(jiàn)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育兩者互為因果，相互促進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一，形成良性循環(huán)，兩者的相互融合為高校人才培養(yǎng)工作提供了新的研究和實(shí)踐空間。

二、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成

1．構(gòu)建學(xué)生三年全過(guò)程職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提升的過(guò)程。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、不同環(huán)境，著眼整個(gè)大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標(biāo)，制定出各個(gè)年級(jí)相應(yīng)的課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿整個(gè)高等教育中。(1)一年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生初步做好職業(yè)生涯規(guī)劃剛踏入大學(xué)校門的一年級(jí)學(xué)生正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的探索期，面對(duì)新的環(huán)境和新的生活學(xué)習(xí)方式，他們難免會(huì)感到困惑，找不到目標(biāo)和方向。在這一階段，學(xué)校應(yīng)通過(guò)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的咨詢，開(kāi)設(shè)一些職業(yè)興趣和職業(yè)選擇方向的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就樹(shù)立起職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，指導(dǎo)學(xué)生初步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生盡快從高中填鴨式的教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中;組織高年級(jí)學(xué)生與新生交流，讓新生了解專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。(2)二年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)過(guò)一年的在校學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已初步適應(yīng)了大學(xué)生活，這一階段應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，利用課余時(shí)間多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)始環(huán)境探索。高校應(yīng)盡量多組織學(xué)生參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)工作、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德，鞏固職業(yè)技能，掌握溝通、合作等人際交往技巧，為今后在職場(chǎng)上生存打好基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在第二年主要是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)能力，提升綜合素質(zhì)。(3)三年級(jí):指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)對(duì)于即將踏上工作崗位的三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要任務(wù)就是做好就業(yè)服務(wù)。告別校園走入社會(huì)，學(xué)生在人生道路上面臨重大轉(zhuǎn)折，第一份工作將影響著學(xué)生的一生，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀———綜合考慮個(gè)人能力、知識(shí)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等，就業(yè)取向上要盡量結(jié)合自己的專業(yè)特色，選擇能夠提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，以滿足今后“自我發(fā)展”“自我實(shí)現(xiàn)”的需要。引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)政策宣講，讓學(xué)生掌握就業(yè)壓力的心理調(diào)整方法，幫助學(xué)生減輕就業(yè)前的心理壓力，組織學(xué)生參加制作簡(jiǎn)歷、求職面試技巧的技能培訓(xùn)等，幫助學(xué)生掌握求職方法是這一階段的重點(diǎn)。