前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新聞學專業論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新聞學專業論文范文第1篇

新媒體時代，以智能手機和移動互聯技術為標志的移動互聯網，實現了人和人之間跨時空的即時交流。大學生對手機媒體的依賴已經遠遠超出了對親人、朋友的依賴，這不得不說是一種已經發生了的人的異化。海量的信息裹挾著我們，承載多樣化信息的媒體“掌控”著我們。

1、表面和諧的大學課堂

高校新聞學專業學生目前對于手機的依賴程度正在加深，他們的學習、生活、娛樂、購物等所有的生活都在手機上完成。大學的課堂上不再出現學生竊竊私語或大聲喧嘩等擾亂課堂的行為，靜悄悄的課堂上只有老師一個人的聲音在教室里回蕩，師生互動的場景在這表面和諧的大學課堂里絕少出現。學生們沉溺在移動互聯網絡的虛擬世界里無法自拔已經是現代大學課堂的一個常見的現象。這種現象在高校新聞學專業課程的課堂上屢見不鮮，學生在課堂上貌合神離的狀態，令老師們頭痛，學生管理方面也顯得束手無策。

2、充滿危險的人際交往

隨著手機上網在高校新聞學專業學生中越來越普及。大學生中也盛行虛擬交往，交往對象也是多元的，既包括現實世界中與自己具有血緣、親緣、同鄉、同學、同事等關系的特定人群，也包括各種陌生人。他們會因為網絡世界中的某些共同關注的話題而結識社會上不同階層和身份的人。這就給高校新聞學專業學生的人際交往帶來了很大的不確定性。新媒體時代，虛擬人際交往中高校新聞學專業學生的“分享”心理濃厚，他們熱衷于依靠即時地理位置信息交友的移動應用，個人地理位置能輕易被定位，讓虛擬社交的人有了更真實的體驗，但這種真實性也可能導致現實人際交往的潛在風險。

3、真假難辨的就業渠道

在新媒體環境下，人人都可以通過手機上網瀏覽信息，信息，這種自由度很大、門檻很低的信息傳播環境極大地喚醒了人們的自我表現欲，表達欲，同時也帶來了網上信息真假不分的問題。面對互聯網上海量的招聘信息，高校新聞學專業的畢業生，顯得既欣喜又無奈。網上關于就業招聘信息數量龐大，但魚龍混雜，很難辨別真假。

二、改善的新舉措

新媒體時代，手機上網受到高校新聞學專業學生的熱捧，他們的學習、生活、就業都與移動互聯網絡緊密聯系在一起，在這個虛擬生存與現實生存界限日漸模糊的時代，高校新聞學專業的學生管理工作者如何利用新媒體，融入學生的虛擬交往圈，為現實的學生管理工作服務，是亟待解決的問題。

1、建立師生互動交流的網絡平臺

新媒體環境下，隨著手機上網的盛行，媒介對生活的介入和滲透可謂是無孔不入。在這個人人上網，處處分享的年代，教師可以通過手機QQ、微信等進入學生們的虛擬人際交往圈，傾聽他們七嘴八舌的議論，關注他們的生活，以此加深對學生的了解，為制定科學合理的學生管理制度提供現實依據。

2、加強學生心理健康教育和疏導

新媒體為高校新聞學專業的學生和教師提供了一種更加便捷的溝通方式，借助移動互聯網絡中的社交平臺，教師可以更加全面、深入地了解學生的心理狀態。如今的大學生已經不再是天之驕子，他們要為考證、考級發愁，為畢業就業發愁，社會的快速發展給他們帶來了巨大的心理壓力。這種情況下，高校新聞學專業的學生管理工作部門要把培養學生的健康心理作為重點工作，定期開展心理健康講座，邀請心理學專業的教師在大學生成長的不同階段給予不同的心理健康輔導。針對個別突發事件，要進行恰當的心理干預，疏導學生中的不良情緒。此外，學校要定期開展心理健康調查，了解學生的心理健康水平，及時作出有針對性的心理輔導，把不良心理和情緒消滅在萌芽狀態。

3、幫助學生篩選甄別網上就業信息

高校新聞學專業學生畢業求職基本上以網絡應聘為主，網上招聘信息的真偽辨別就成為至關重要的一環。新聞專業學生的管理部門可以聯合學校就業指導中心，幫助畢業生篩選、甄別真實可靠的招聘信息。首先是借助計算機技術對網上招聘信息中的重復信息進行剔除，然后借助搜索引擎，篩選真實的招聘信息（可以搜索招聘單位的真偽），然后按照學校本身的發展水平（即所開設的專業）篩選出與本校畢業生相關的用人單位，這樣經過了就業指導中層層把關，篩選出來的招聘信息再經由高校新聞學專業相關院系的學生管理人員，及時地到學生的移動社交網絡平臺QQ群、微信圈等，學生通過手機即可及時獲取自己感興趣的招聘信息，避免學生自行瀏覽網絡的盲目性，也消除了虛假招聘信息、傳銷組織欺騙到學生的隱患。

4、線上交流與線下溝通相結合

新媒體時代，學生和教師都比較偏愛虛擬人際交往，通過手機QQ、微信等即時通信工具，老師和學生既可以克服面對面交流的拘束感，又可以把自己的心里話說出來，是一種最經濟的人際溝通。但是在線溝通畢竟是一種虛擬化的人際交流，少了面對面時的豐富表情、動作等，交流的真誠度大大降低，交流內容的真實性也值得商榷。學校要加強對高校新聞學專業學生的管控，老師和學生的面對面交流必不可少，只有在師生雙方面對面坐下來的時候，老師才能認識一個更加真實的學生。當然了，線上虛擬化的交流，尤其是移動社交平臺的“關注”、“分享”可以增加彼此的親近感，教師可以了解學生的生活、情感等方面的最新變動，為師生之間的面對面交流打好基礎。

三、結語

新聞學專業論文范文第2篇

隨著社會經濟的發展，國家越來越重視對小學“全科教育”的發展，為了實現重慶市小學素質教育政策，當地教育部提出了《小學教師專業標準》的培養方案，認為小學教育不僅僅局限在某些領域，應當德智體美全面發展。目前國內的專家和學者對于小學教育的研究集中在國內外對比中，對“全科教育”問題涉及較少，因此本文淺談“全科教育”當成為小學教育的發展趨勢，主要從“全科教育”的內涵、小學教育走向“全科教育”的重要性以及如何提高教師“全科教育”的綜合能力。

【關鍵詞】全科教育；小學教育；綜合素質

隨著社會經濟的發展，國家越來越重視對小學“全科教育”的發展，為了實現重慶市小學素質教育政策，當地教育部提出了《小學教師專業標準》的培養方案，認為小學教育不僅僅局限在某些領域，應當德智體美全面發展[1]。目前國內的專家和學者對于小學教育的研究集中在國內外對比中，對“全科教育”問題涉及較少，因此本文淺談“全科教育”將成為小學教育的發展趨勢，主要從“全科教育”的內涵、小學教育走向“全科教育”的重要性以及如何提高教師“全科教育”的綜合能力。

一、“全科教育”的內涵

自從改革開放以來，我國高中學生培養模式主要采用的是分科發展，許多學生自從分了文理科后不再對其他的學科有所研究，僅僅只是局限在自己的研究領域，雖然在一定程度上減輕了學生的學習負擔，但是學生缺少綜合知識能力，例如文科生缺少理化生的基本認知，理科生缺少政史地的基本常識。目前隨著社會經濟的發展，中國的國際競爭力越來越強，我們國家急需要高科技、全能型、創新型人才，同時西方發達國家對小學教育強調全面發展的趨勢增強，因此“全科教育”在我國逐漸產生[2]。

二、小學教育走向“全科教育”的重要性

隨著社會經濟的發展，我國越來越重視對學生綜合素質教育、全科教育的培養，提高學生的創新精神和實踐能力[3]。因此發展小學生的“全科教育”具有重要的意義，首先它有利于我國落實科學發展觀，以人為本的教育思想；其次它有利于提高學生的學習興趣，如果從學生的發展角度來看，全科教育是好事，學生可以在接觸所有課程中深入了解自己喜歡的學科，這對自己以后的就業發展很有幫助，當然學生也可以轉變學習理念，例如文科生可以了解一些物理化學原理，理科生讀一些歷史文化書籍，增添一點文化蘊含，豐富學生的知識；最后它有利于幫助小學生形成一個正確價值觀，因為小學教育階段處于基礎教育，也是小學生知識、行為、思維形成的啟蒙階段。

三、如何提高教師的綜合能力

（一）教師應當使用多種教學方法

隨著“全科教育”政策的實施，不僅對學生的學習內容提出了要求，更是對教師的綜合能力提出了要求。教師應當改變傳統的單一教學方法，改變教師授課為主、學生被動的接受知識的教學方式，形成一種以學生為主導，教師為指導的教學模式，創設情境積極引導學生思考，提高學生的思維能力[4]。同時可以采用游戲法，例如：在學習十以內的加減運算當中，教師可以將全班學生分為兩個組，一組學生拿著有題目的卡片，另一組學生拿著有答案的卡片，讓學生在規定的時間內找到匹配的答案，對于獲勝的小組給予物質獎勵，這種游戲法不僅可以吸引學生的學習興趣，而且還可以提高學生學習效率。

（二）教師應當用生活來豐富教材

小學的“全科教育”強調趣味教學和生活教學，打破以前填鴨式單調的課程模式，教師在教學過程中不僅要傳授書本內容，更重要的是將理論與實際相結合，深入挖掘教材知識應用在生活中，例如：在學習應用題的過程中，教師可以創設一個生活化的場景，假設一個同學花50元去買圣誕禮物，其中他需要購買一個圣誕帽12元、襪子5元、圣誕樹21元，請問他還剩多少元？這樣的例子很好的吸引同學們的注意力積極的去思考，不會像單一的數學題讓學生看起來費力。

（三）教師應當提高自身的專業技能和知識能力

俗話說：學到老活到老。教師作為培養祖國花朵，未來希望的園丁更應該具有終身學習的觀點，時刻保持一顆積極向上，肯專研的心，不斷提升自己的專業素質和職業技能，平時多關注社會上的熱點、前瞻性問題[5]。同時教師應當具有良好的思想道德素質，愛崗敬業，關心學生，對待不同的學生應當因材施教，與學生建立良好和諧的師生關系；教師應當博覽全書，不僅對于社會科學類知識要深入了解，還應當對工科類知識有所普及，只有這樣才能應對學生的新奇問題；教師應當與同事知識共享，通過這種方式隨時改進自己在教學過程中出現的問題；教師應當在課余時間給自己的薄弱環節充電，例如可以多參加一些知名院士的講座或者閱讀經典書籍來陶冶自己的情操。

參考文獻：

[1]翟軍鋒.激發創新熱情.培養創新精神[J].現代閱讀(教育版).2013(22).

[2]郭慧敏.淺談“小學高效課堂教學”模式微探[J].現代閱讀(教育版).2013(22).

[3]楊士永.課例闡述踐行小學品德與社會課程標準的應用探索[J].現代閱讀(教育版).2013(22).

[4]楊倩吉.淺談小學數學教學的策略和實踐[J].現代閱讀(教育版).2013(22).

新聞學專業論文范文第3篇

根據個人才市場、機構的權威數據統計，在近些年及以后很長時間內，對外貿易人才將是最搶手的，也是薪酬較高的職業群。據了解，目前外銷員、報關員、報檢員、單證員等職業其月薪在5000-6000左右，這些外貿類工作地點也一般在沿海等較發達地區，其工作環境、薪資待遇另越來越多人垂涎三尺。但是，根據規定，這些考試的報考條件都只需要具有中專學歷即可。

外銷員/國際商務師是指在具有進出口經營權的企業從事進出口貿易活動的工作人員，主要負責對外，談判、簽定合同等。只要具備中專以上學歷既可報考，國際商務專業中專在校生和其他專業大專、大學本科在校生也可報名。由北京國際經濟貿易學會及環球職業教育在線(edu24ol.com)共同組織的國際商務師/外銷員考試輔導隨時歡迎您免費試聽。

報檢員是指在外貿企業、報檢企業等企業和機構中專業從事出入境檢驗檢疫報檢業務的人員。具有高中畢業或中專畢業以上學歷，同時具有一定的英語基礎就可以報名參加考試。環球職業教育在線(edu24ol.com)報檢員考試輔導由覃珍珍老師主講，覃老師熟悉經貿類各種資格考試，并從事多年全國外貿類資格考試輔導工作，其專業化、科學化輔導模式讓考生考試無憂！

單證員負責國際貿易中運輸、海關、商檢等環節各種單證的管理和操作。報考條件只要求具有高中以上學歷便可。為規范國際商務單證行業的相關培訓工作，進一步提高國際商務單證從業人員的素質和能力，環球職業教育在線聘請首都經濟貿易大學經濟學碩士曹琛老師精心制作單證員考試輔導課程，對歷年的真題進行分析講解，對今年考試內容進行預測，為參加考試起到畫龍點睛的作用。目前該課程免費試聽已經開通。

環球職業教育在線的學員可通過網絡，隨時隨地點播課件進行學習，避免時間、精力金錢的多重浪費，自主安排學習進度，充分享受網絡學習的樂趣。學員自付費之日起，直至當期考試結束兩周關閉，打破了常規面授只能聽一次的局限。高科技的網絡課堂，優秀的師資隊伍，勤奮的努力學習，您不想考過都難。

新聞學專業論文范文第4篇

>> 新聞學專業學習的必要性研究 高校新聞學專業新聞策劃課程研究性教學模式的構建 針灸專業研究生學習《神經生物學》的必要性 淺談信管專業學習西方經濟學的必要性 論 “用情境說新聞”的必要性 論新媒體對高校新聞學專業學生的影響 再論何微先生的新聞學專業教育思想 論聲樂專業學生相關文化學習的必要性 論舞蹈專業學生學學音樂的必要性 論中國少數民族新聞學研究對象的特殊性 論中職開設云計算專業的必要性 工科專業學生學習物理的必要性 “融媒體”時代的新聞學專業教學探析 關于新聞學專業雙語教學的思考 探析當前新聞學教育專業的矛盾 新聞學專業學生的自我培養 高校新聞學專業的系統建設探索 論分子生物學課程在高職醫學檢驗技術專業開設的必要性 調查性報道在新聞學中的意義 構建民族新聞學的歷史必然性 常見問題解答 當前所在位置：l.

[3] 李鈞德，王方杰. 豫南莊戶紛紛舉行交接儀式/取下神像掛地圖/上蔡縣新華書店說，農民一年買走17500幅[N]. 中國青年報，1994-04-26.

[4] 遼寧日報，1982-03-15.

[5] 楊永輝，王雪蓮，昊怡. 法警背起生病被告[N]. 北京青年報，2000-12-16.

[6] 石磊文，河北日報，2002-08-10.

新聞學專業論文范文第5篇

[論文摘要]為在高等院校培養面向21世紀的電子信息工程專業人才，對教學進行改革勢在必行。根據電子信息產業的發展對電子信息工程專業技術人才的要求，結合目前高校電子信息工程專業教育的現狀，提出了高等院校電子信息工程專業的教學的改革設想與建議。

一、引言

近幾年來，電子信息工程專業是社會需求旺盛的熱門專業，其招生規模迅速擴大，在這種生源充足、社會需求旺盛的一派大好形勢下，我們清醒地認識到，電子信息技術發展日新月異，如果不能及時改革課程結構，更新教學內容，改善實驗手段，教學質量就無法保障。近幾年的教學實踐告訴我們，必須解決以下帶有根本性、戰略性的問題：(1)辦學規模與教學質量的問題；(2)專業雷同與辦學特色的問題；(3)專業寬口徑與人才多樣化的問題；(4)與上述相關的教學組織運行的問題。只有解決好上述問題，才能使高校的電子信息工程專業在人才市場的競爭中立于不敗之地。

二、在目前的電子信息工程專業的教學、實驗中，主要存在以下幾個方面的問題

1．理論課內容陳舊、授課手段單一，實踐內容少，與迅猛發展的現代電子技術嚴重脫節。大多以理論課講授為主，學生動手實踐機會較少。課程內容陳舊，主要是《模擬電子技術》和《數字電子技術》等課程，講課內容以模擬單元電路和中、小規模數字集成電路為主，與目前IT產業大規模集成電路器件高速發展和應用的趨勢嚴重脫節。講課效果較差，學生普遍感覺“學習的知識實踐中用不上，實踐中需要的知識沒學過”。

2．各門課授課內容之間缺乏有機聯系，缺乏一個統一明確的目標。有的課理論太多與現代技術聯系不緊密，有的課內容與其它課有重復，從總體來看，培養目的比較分散。

3．一方面授課的內容與最新發展的技術嚴重脫節，一方面教師尤其是青年教師的知識結構得不到優化和充實，易造成老師不敢多講，學生不愿多聽、動起手來什么都不會的惡性循環局面。

4．實踐環節內容手段比較單一，實踐環節只讓學生了解及掌握最基本的東西，在綜合能力培養方面、在實際問題解決方面、在創新性方面缺乏必要的內容。

在這種情況下，進行適應時代需要的電子信息工程專業建設，是培養現代電子專門人才迫在眉睫的需要。

三、教學改革的具體建議

（一）以提高技能水平為教學核心，采取多種實踐教學方法

實踐教學的教學方法要根據教學內容的不同而有所不同，不能采取一成不變的教學模式。我們把實踐課題分成不同的課程類型:項目中心類型、任務中心類型、問題中心類型、訓練中心類型、體驗中心類型、案例中心類型和復合類型等。例如單片機的實踐訓練就采取“任務中心”、“訓練中心”和“項目中心”相結合的復合型教學方法，以完成一個實際課題為中心，帶動訓練和項目，學習相關知識。電子產品工藝訓練則采取訓練中心的教學方法，從元器件的測量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調試、電路的維修等工藝進行反復強化訓練，通過大量的實踐達到提高學生的技能水平和熟練程度。對實踐課程的考核方式也要相應改變，強調進行素質考核與技能考核，減少知識的記憶力考核。實踐類課程的筆試一律開卷考核，允許學生使用任何工具和儀器。有些實踐課程可以進行分段考核和實時考核。

（二）加強師資隊伍建設

為了更好地培養電子類應用型本科人才，師資隊伍建設是關鍵。沒有一支符合高等教育要求的師資隊伍，即使有好的教學計劃和一流的實驗實訓設備，也實現不了培養合格的學生的目標。打造一支教學效果好、科研能力強、實踐經驗足、師德高尚、結構合理的“雙師型”師資隊伍，是電子信息工程專業師資隊伍建設的重要任務。（三）注重計算機技術和電子信息工程專業基礎知識的融合

計算機技術的發展已使得計算機技術成為各學科專業不可缺少的工具和重要組成部分，其中電子信息工程專業與計算機技術聯系最為緊密。電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成，對學生使用計算機的能力、利用軟件和硬件技術開發應用計算機技術的綜合能力要求很高，其本科教育中計算機基礎教育的基本任務就是培養學生操作使用計算機的能力和開發應用計算機的軟件設計能力。因此，學生應具備較強計算機應用方面的理論知識和實踐能力，除了會使用已開發的軟件包外，還應對已有的軟件包進行二次開發或直接利用某種高級語言進行設計開發，也能從事控制電路、接口電路等方面的設計與調試工作。因此，電子信息工程專業計算機基礎尤為重要，學生的計算機能力關系到能否達到培養目標、能否適應電子信息產業對人才的需求。電子信息技術和計算機技術結合十分緊密，在電子信息工程專業的專業基礎課和專業課程的教學中，計算機的內容雖有獨立性，但在很多情況下已很難將計算機技術單獨分離出來，其和計算機技術結合十分緊密，并逐步走向融合。因此，在電子信息工程專業的課程設置和課程內容銜接中，必須注意到這種融合性，在專業基礎課和專業課的理論及實驗教學中多結合計算機技術。例如，在《信號與系統》、《數字信號處理》等課程實驗中可讓學生自己編程處理，只有這樣才能獲得很好的計算機教學效果。

（四）建立實驗教學質量的監控和評估機制，強化開放實驗教學的組織與管理，確保開放實驗教學質量。開放實驗教學管理的好壞直接影響最終的教學效果。在開放實驗教學過程，既堅持“以學生為本，自主學習”，滿足學生課內外的要求，又及時給學生提供正確的引導。對于課程內規定完成的實驗，要采用提前集中授課的方式，讓學生完成預習后，在網上預約實驗時間。計算機管理系統及時為學生排位，根據學生的實驗記錄各種相關信息，供教師和學生查詢。針對開放實驗后可能會存在學生抄襲實驗數據、實驗報告等問題，要建立實驗教學質量的監控和評估機制。具體構思為:學生進入實驗進行課內實驗時必須通過預習檢查(可通過預習檢查課件進行);基礎實驗教學過程實現網絡化管理;值班教師對學生的實驗質量進行隨機抽查;加大實驗報告的比重;采用答辯和集中進行操作考試相結合的考核方法，確保開放實驗教學的質量。

（五）以素質教育為核心，堅持可持續發展觀，大膽進行全面教學改革

可持續發展是一種新的發展觀，教育在可持續發展戰略中占據極其重要的地位。一方面，教育改革與發展的各種問題，從發展戰略、培養目標、專業設置到教學內容、課程體系、教學方法、教學管理，都可以從可持續發展的觀念和原則得到啟發；另一方面，在對大學生實施素質教育的過程中，必須把可持續發展的觀念、知識、能力、行為，作為文化素質教育的重要組成部分。從可持續發展的理念和原則與實施素質教育出發，高等教育和教學改革就可以在面臨和解決經濟體制轉變、高等教育大眾化到來的一系列問題時，少走彎路。在實踐教學改革中，可以給學生選擇學習的更大的自，使學生相對獨立地進行實踐，揚其所長；在改革傳統的考試方法時，以考評綜合實踐能力為主，用實驗操作、完成設計課題等方法考核學生，促使學生真正為提高能力而學。

參考文獻

[1]王皖貞，電子信息工程專業教學改革探索[J].北京城市學院學報.2003.63(3):8-11