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第四學年個人總結范文第1篇

關鍵詞：卓越計劃；“3+1”培養模式；企業實訓；校內實訓基地

按照卓越工程師教育培養計劃中“行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則要求，為了更好地貫徹企業行業參與人才培養的精神和落實高教三十條中關于“強化實踐育人環節”的指導意見，越來越多的學校開始采用“3+1”培養方案，即學生的前三個學年在校內完成理論部分的學習，第四學年進入企業，以就業為導向，采用項目制、輪崗制、雙導師制等多種方式，進行崗位實訓教學。然而對于地處二、三線城市的地方本科院校而言，第四年的實訓教學面臨著尋找合作企業困難、待實訓學生人數多、生源素質一般、實訓經費短缺等諸多困難。如何破解這些難題成為落實卓越計劃、提高學生工程能力的關鍵所在。

1、第四學年教學必須貫徹分類培養的思想

一般地方本科院校的學生在進入第四學年時已經呈現出多元化傾向。部分學業成績較好的學生有進一步學習深造的愿望，他們需要進一步夯實基礎知識，提高理論水平，其直接目的是考取碩士研究生；大多數學生畢業后將走上工作崗位，他們迫切希望能提高自己的工作崗位適應能力和工程技術素質；此外少部分學習有困難的學生還需要繼續在教師的指導和幫助下努力完成學業，他們尚不具備進入企業接受實訓的能力基礎。因此對于不同類型的學生，我們需要采取不同的培養方式。第一類、第三類學生宜在校內以理論學習為主，兼顧實訓教學；第二類學生則適宜安排進入企業，接受全真環境下的企業實訓教學。

進入企業接受實訓的第二類學生，根據其自身職業規劃不同，又可以進一步分為兩類。第一類是希望在本專業領域從事技術工作，他們希望直接接受專業技能訓練；第二類是希望從事行政管理、服務性工作等與本專業不直接相關的工作，甚至個別學生有創業規劃，他們需要得到包括溝通能力、問題處理能力、管理組織能力等多個方面的個人綜合素質的全面提升。

在第四學年的實訓開始前，我們需要對每個學生前三學年的學習情況及個人能力進行較為準確地綜合評估，尊重學生的個人志愿，適當地加以引導，幫助學生選擇較為適合自己的培養方式和專業方向，貫徹實施真正意義上的分類培養。雖然這一準備步驟工作量大，卻十分必要。學生只有對自己的未來有了一個較為準確的定位，樹立起有限可達的目標，才能在第四學年乃至今后的工作中，充分發揮個人主觀能動性，以良好的心態投入大量的自主性學習中，并能夠克服學習、工作中將會遇到的各種困難。

2、企業實訓實施途徑

在第四學年的分類教學中，參加的學生人數最多，實施難度最大的是企業實訓。留在校內學習的學生人數相對較少，資源充裕，其教學流程和相關教學規范也較為成熟，教學組織實施不是很困難。但是企業實訓對于多數地方高校來說，是一個比較新的課題，還有待于在實踐中不斷總結經驗，逐步完善。

對于地方高校而言，企業實訓實施過程中最困難的是合作企業遴選和企業實訓質量監控。毋庸諱言，企業的訴求和利益點與學校是不同的。地方高校由于生源質量不是最優、經費投入有限等不足，在現階段尚不足以吸引企業，特別是優秀企業主動地參與人才培養。在和多數企業溝通的過程中，我們發現如果未來國家或地方政府能夠推出相關配套政策，充分運用財政補貼、稅費減免等經濟杠桿，地方高校與企業合作過程中的相對弱勢地位才有可能得到根本性的改變。現階段，學校只能將自身資源挖掘到最大程度，對不同類型企業采用不同合作方式，從而達到既為企業服務、吸引企業參與，又培養好學生的目的。

經過一段時間的摸索和與數十家企業的交流合作，在目前的教學實踐中，第四學年的企業崗位實訓主要通過以下3種方式實現。

第一種方式，由學校精心遴選有長期合作歷史、以往接收本校學生較多的若干企業，集中向學生推介，實行企業實訓階段企業與學生之間的雙向選擇。在這種方式中，企業可以提前發現有潛力的優質員工，有針對性地加以培養，其風險在于學生畢業后有可能在其他企業就業。在實際操作中，企業往往對學生較為挑剔，單個企業能夠接收的學生數量極為有限，他們通常會安排一些測試，最終只有20%～30%的學生會被這些企業選中。

為了鼓勵企業合作積極性，我們通常會與他們進行全方位合作，包括實訓期間由學生承擔企業安排的力所能及的技術工作；提供智力支撐，派出教師與企業合作解決技術難題；與企業聯合申報各級各類科技創新項目，爭取政府研發資金投入；將符合條件的企業列為校外實踐教學基地，予以授牌并從企業聘任兼職教授、副教授，幫助提升企業形象，投入部分建設經費；甚至向學校申請企業員工子女就讀本校的優惠政策。通過這些合作，使企業獲得實實在在的收益，從而在其他方面彌補企業對于學生實訓的投入。在學生實訓過程中，我們也注意對學生進行引導，鼓勵他們能夠留在實訓企業就業。隨著合作時間的延長和雙方互相了解的深入，特別是當已畢業校友成長為企業技術骨干和管理干部后，這種合作會更為順暢。

受制于地方經濟產業的發展水平和學校的影響力，目前與我們合作的企業以地方中小型IT企業為主。學生在選擇實訓企業時可供選擇的專業方向受限，集中在幾個有限領域。我們正積極與高端優秀企業接洽，積極推薦優秀學生實習、就業，期望能夠吸引在IT領域有影響力的大型企業參與本校學生的培養。

第二種方式，學校和教育培訓機構合作。先由培訓機構對學生進行3～5個月的強化工程項目實訓，再推薦進入企業實習。由于是培訓機構，不可避免會存在向學生收取培訓費用的問題。在收費模式上又可以分為兩種，第一種模式是培訓機構在培訓開始前即收取培訓費用，培訓結束后推薦學生進入企業進行帶薪實習；第二種模式是培訓機構前期免費培訓，學生進入企業實習時從實習工資中留足生活費后扣除部分薪資作為培訓費，直至交清約定的培訓費用為止。兩種模式收費均在1萬元左右，我們更傾向于第二種模式，可以免除學生的顧慮，減輕學生的負擔，同時也在一定程度上反應了培訓機構的自信和教學實力。

現階段，培訓機構可以提供JAVA應用、Android應用程序開發、物聯網工程應用、嵌入式平臺與軟件開發、NET應用、PHP應用、Oracle大型數據庫、大型軟件測試等企業用人需求量較大的專業培訓方向，也有機構可以提供云計算等較為前沿的技術培訓。總體來看，培訓機構提供的培訓以軟件開發為主，尤以應用型軟件開發居多，所提供的實訓項目有一定的行業背景，具有較強實戰性。但是和硬件相結合的項目較少，尤其缺乏底層硬件研發項目。這在一定程度上與培訓機構的投入和實際市場的需求相關。這在客觀上限制了學生對于專業方向以及今后就業工作方向的選擇。此外，由于學生的培訓大量集中在類似的專業方向，若干時間以后，有可能會出現人才相對過剩現象，造成學生發展后勁不足，就業質量下降的現象。

在第四學年實訓的實際操作中，也有培訓機構提出可以幫助學生申請貸款來繳納培訓費，培訓結束推薦就業，工作后還貸的合作模式。在這種方式中，學校往往要提供一定程度的擔保，有時還要在學生就業后配合進行追款，因此可操作性較差。我們在嘗試過一段時間后，已基本不再采用此種合作方式。

還有一類介于培訓機構與IT企業之間的企業，他們可以以一定的規模接收學生進行免費實訓，甚至免費提供住宿，但是采用分階段淘汰機制，挑選完成實訓學生中的一小部分成為自身員工，推薦其余學生到合作企業就業并向接收企業收取代為培訓的費用。這一方式的缺陷在于分階段淘汰機制給正常教學造成一定程度的干擾，被淘汰學生的繼續培養成為一個難題，其培訓的系統性與連貫性被迫中斷。這一方式我們還在研究探索和小規模試點之中，需要對其優缺點作進一步評估。

目前，通過與教育培訓機構合作的模式大約可以解決50%～60%學生的實訓需求。在3種合作方式中發揮著主要作用。在和培訓機構合作中，學校必需特別注意維護好學生的合法權益。在這種方式下，培訓機構為保障自身收益，通常會和學生簽署培訓協議。學校應當自覺承擔起協議審查和學生利益監護人的角色，在事前向學生做好說明解釋工作，由學生自主進行選擇。同時學校也需要適當照顧培訓機構的相關權益，保證雙方合作能夠平穩、有序、健康的發展。

第三種方式，學生進入已有就業意向的企業進行實習實訓。我們對這種方式持不鼓勵、不反對的態度。不鼓勵是因為這種方式可管理性差，不利于實訓質量監控；不反對是因為其有助于支持學生自主擇業就業，特別有助于那些希望在非計算機專業崗位工作的同學鍛煉發展其他方面的素質能力。大約有10%～20%的學生會選擇這種方式。

地方高校能夠吸引企業參與人才培養的手段有限，又無法投入足夠經費用于學生實訓。因此需要根據自身的實際情況，在與企業合作過程中采用各種可能的途徑，爭取實現企業和學校的雙方共贏。

目前，江蘇省各級政府對于IT類人才培養有種種優惠政策，并提供一些財政補貼。這些政策在一定程度上提高了培訓機構參與培訓工作的積極性，對于現階段緩解學生實訓壓力起到了一定的作用。但這些政策同時伴有附加條件，對學生就業地點有一定的限制，在一定程度上限制了那些享受補貼的學生自由擇業的權利。

3、企業實訓教學質量監控

由于第四學年的企業實訓主要實施地點在校外，承擔實訓任務的大多數是企業管理人員和工程技術人員。因此必須研究第四學年實訓教學質量監控的有效措施手段，確保實訓取得預期效果。目前在企業實訓過程中，我們主要通過以下途徑保障教學質量。

1）制定一系列的教學規范和教學制度，以確保教學中的每個環節能夠落實到位。例如，實訓企業必需提供較為完整的相關教學文件，包括培訓內容、培訓計劃進度表、培訓過程記錄、學生考勤表等；在項目實戰階段，要求各項目小組按規定提交各種文檔。通過這些完整的臺賬記錄，保證計劃中的各個環節在執行中不變形、不走樣。

2）對于接收學生較多的企業，派教師進駐，協助企業進行學生管理。高校缺乏具備實際工程素質的師資是卓越計劃實施過程中的短板，讓教師進入企業參加學生實訓，一方面可以提高教師工程能力，另一方面也可以對實訓過程與實訓質量進行有效監控。在實施過程中，教師對于進入企業，特別是外地企業有一定的顧慮，存在一些實際困難。這需要學校在政策上加以傾斜，讓教師確實有所收獲，能夠比留在學校的教師更快進步。具體傾斜政策可以是職稱評定、工作量計算、職務晉升等多方面。不過目前這方面的改革我們進展得還不夠，需要繼續探索，提高教師隨同學生進駐企業的積極性。

3）學院組織系部主任和課程負責人對接收學生的企業進行定期或者不定期巡視。巡視目的在于檢查各教學環節的執行情況，及時發現問題、糾正問題。巡視過程中除了檢查各種教學文件，還應該在無企業人員參與的前提下，組織學生代表或全體學生召開座談會，了解學生對于培訓實施過程中的意見或建議，結合學生反饋的信息對實訓教學質量進行評估，綜合學生合理的意見向企業提出改進建議。對于不同企業中的學生反映的共性問題，必須高度重視，切實研究并給出解決方案。

4）在實訓項目環節實施項目過程管理與任務目標驅動。將總體項目分解為若干個階段和若干個子任務，制定每個階段和子任務應該實現的目標，由企業人員或能力較強的學生擔任項目經理。根據項目進度要求，檢查各階段每個項目成員的完成情況并進行匯總點評；仿真企業真實項目開發過程，嚴格考核和評價。

對學生自主選擇的實訓企業進行教學質量監控是難點。由于這些企業地理位置分散，巡視成本較高，容易出現監控盲區。目前學校暫時沒有找到太好的辦法解決這個問題，只能以要求學生定期書面匯報實訓工作總結的形式了解實訓情況。

4、校內實訓基地建設

為滿足第一類、第三類學生校內實訓需求，幫助部分未能找到實訓企業以及在實訓過程中被企業淘汰的學生完成實訓任務，學校應當建立并完善校內實訓基地，模擬企業工作環境，組織項目小組，提供實訓項目和實訓過程中的指導，力爭較好地完成實訓目標。

校內基地建設的重點在于實訓項目體系的建立。實訓項目體系應該涵蓋多個行業背景，其項目完成工作量所需要的時間從2周到3個月不等。讓學生可以從陌生到熟練，循序漸進地得到訓練。與工科專業課程設計不同，校內實訓的要點在于高度仿真企業真實工作場景，將學生組織成項目小組，按照企業項目研發工作規范要求，組織開展實訓工作。

在項目體系建設過程中，我們可以借鑒或引進合作企業已完成的項目產品。目前也有一些培訓機構，可以提供成套項目實訓體系供學校使用。在建設起步階段，學校可以和培訓機構合作。

校內實訓基地除了承擔第四學年的實訓任務，也可以用于在前三個學年里對學生進行短期培訓，承擔諸如認識實習、綜合實驗、課程設計等教學環節的教學任務，讓學生及早接觸項目研發規范和研發流程。

校內實訓基地發展到一定階段后，我們可以邀請企業在基地設置企業工作站，遴選學生入站工作，完成企業外包的研發任務，實現更高層次的校企合作。

5、結語

第四學年的實訓教學對于提高學生工程素質起到決定性的作用。我們絕對不能采用放羊式粗放型管理，必須對學生負責，引導幫助學生落實實訓企業，加強實訓過程中教學質量監控。

第四學年個人總結范文第2篇

值此秋山著錦、大地飄香的美好時節，胸懷繼往開來的壯志豪情，全體師生在此隆重集會，舉行2010---2010學年開學典禮暨“和諧校園” 中期總結表彰會。參加今天大會的還有剛剛入學一個月的一年級同學，他們帶著對知識的渴求、帶著父母親人的厚望，融入了我們一小這個充滿生機與活力的大集體，在今后的六年，一小的風景一定會因為你們的到來更加美麗，一小的明天也一定會因為你們的進步而更加精彩。讓我們以熱烈的掌聲向全體新一年級同學表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀！

今天的一小平安、美麗、祥和，今天的一小人手捧鮮花，和著掌聲攜帶收獲，在秋聲淡云里，又迎來加速發展的新學年。下面我宣布，調兵山市第一小學2010-2010學年度開學典禮暨“和諧校園”中期總結表彰會現在開始！（威風鑼鼓齊奏）

1、看英姿颯爽的學校各基層教師代表在四位美麗、陽光的少先隊員的引領下邁著堅定的步履向我們走來。他們分別代表四個不同的部門，校領導班子代表、班主任代表、科任教師代表、機關教輔代表。新學年里，他們將本著以愛每個學生，服務于每個學生，為每個學生終身發展奠定基礎為宗旨，敬業愛崗、務實進取、創新思維，立足三尺講臺，培養高素質人才。奏響新時代、新風貌、高標準、高質量的凱歌！

看---我們的江校長正豪情滿懷。她的手中有四面鮮紅的旗幟。她要將這四面旗幟傳遞給他們，她傳遞的是重托、是希望、是使命，是國家、社會賦予我們的神圣使命。

1、科任教師代表：自強、奮斗、敢爭先

2、機關教輔代表：同甘共苦、創佳績

3、校領導班子代表：務實、創新、求發展

4、班主任代表：團結、拼搏、爭第一

接過校長手中的旗幟，我們全體教師將繼續秉承一小人的優良品格，科學發展、和諧發展、率先發展，內強素質、外樹形象，為一小輝煌的明天做出貢獻。

進行大會第一項：升國旗、奏國歌。（全體起立、國旗護衛隊入場）全體少先隊員敬禮---脫帽----禮畢------請坐。

進行大會第二項：少先隊員獻詞

進行大會第三項：江校長作大會致詞。（內容略）

江校長的講話讓我們振奮的同時也引起我們的深思：一流名校、重點學校的建設，這是多么美好的前景！這一切的實現，離不開我們可親可敬的老師。他們樂于奉獻、以校為家；他們熱愛教育、富于創造；她們是老師更是媽媽，在孩子成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。

進行大會第四項：教師代表講話。 有請王麗娟老師（內容略）

進行大會第五項：學生代表講話，有請徐一源同學。

著名作家冰心說過：“成功的花，人們驚慕它現實的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。確實是這樣，今天就將有一些先進集體、先進個人受到學校表彰。他們在過去的歲月里灑下了辛勤的汗水，才收獲了今天滿園馨香。他們只是一小群體的代表，還有許多為一小的發展默默工作的優秀教師及優秀學生。

進行大會第六項:宣讀獲獎先進教師名單。（請副校長王艷芬宣讀）。

進行大會第七項：宣讀獲獎的先進班級名單。（請副校長王立國宣讀）

進行大會第八項：宣讀三好學生、優秀干部、優秀運動員名單（請大隊輔導員劉玉輝宣讀）

進行大會第九項：頒獎開始。

1、第一項：首先請校優秀教師上臺領獎。

2、第一項：校師德標兵上臺領獎。

3、第一項：教學能手、教學新秀上臺領獎。

4、第一項：勞動標兵上臺領獎。

5、第一項：信息工作先進個人、突出貢獻教師上臺領獎。

學生領獎順序：

1、 下面請鐵嶺市三好班級、調兵山市三好班級學生代表上臺領獎。

2、 請校規范班學生代表上臺領獎。

3、 請校禮儀班學生代表上臺領獎。

4、 請鐵嶺市三好學生上臺領獎。

5、 請調兵山市三好學生上臺領獎。

6、 請校三好學生代表上臺領獎。

7、 請校優秀學生干部上臺領獎。

8、 下面頒發優秀運動員獎，請-----上臺領獎。

9、 請優秀排球運動員上臺領獎。

注意：

1、會后獲得鐵嶺市、調兵山市三好班級、校規范班、文明禮儀班的班主任到科研室領取獎品。

2、獲得校三好學生、優秀學生干部第六節課下課到政

教一領取獎品。

老師們、同學們，我們第一小學在開展創建和諧校園活動以來，校園內處處彰顯平等、尊重、以人為本的和諧關系。

進行大會第十項：由副校長王建華做“和諧校園”中期總結并宣讀“創建和諧”校園倡議書。（內容略）

進行大會第十一項：簽字儀式

首先在臺上簽字的是我們可親可敬的江校長。校長是一所學校的靈魂、核心，我校江校長以她獨特的個人魅力和踏實的工作作風為全校師生做出了表率。班子成員代表、教師代表、學生代表。在他們簽字的一刻，就是對社會、對家長、做出的鄭重承諾：他們將全面樹立服務意識、榜樣意識，積極投身爭創文明、和諧校園的活動中來。用誠心、愛心、責任心帶動全體師生共建文明和諧校園！

老師們、同學們，讓我們攜起手來，從自身做起，從現在做起，從小事做起，以文明之行，興和諧之風，為創建第一小學文明、和諧的校園貢獻力量！

第四學年個人總結范文第3篇

第一，定期地在班級的內部宣傳欄上宣傳心理知識，向同學們宣傳學校的心理求助機構和心理應急處理方案。

第二，較好地采用了舍長協助心理委員進行班級里同學們心理狀況的跟進與了解的工作模式，建立了各位舍長之間相互了解與溝通的機制。

第三，比較密切地和有選擇性地與班里一些同學進行溝通了解，及時地了解到班級里一些同學的心理狀況，并取得良好的效果。

第四，每月定期地向心理咨詢中心的黃老師匯報班級里的整個集體的心理狀況和個別同學存在的心理問題，并向老師請教如何處理。

第五，與文娛委員，宣傳委員合作，和本院兄弟班級十班進行了一場足球賽，本班自己舉行了主題為“我自信，我成功”的聯誼活動。通過這些活動，促進同學們的心靈交流和溝通，以及緩解學習上的壓力。

第六，作為心理委員，具有強烈的責任感，每次都按時參加學校舉行的心理委員培訓。及時了解一些心理方面的知識，以及學校在這些方面的措施和政策，并且通過培訓活動還與其他班級的心理委員交流與學習。

第七，帶領我班積極參加學校組織的關于心理健康的活動。如參加心理咨詢中心的黃老師在圖書館學術報告廳的健康心理知識講座。如學校舉行的“健康教育月”活動，我班同學積極參與主題為“珍惜生命”的心理健康征文比賽，并獲得老師的稱贊。

總體來說，上一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

第三，在與各個舍長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會，征求他們的意見。

第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關于心理方面 的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經驗還不足，要向其他人請教。

第四學年個人總結范文第4篇

大家中午好!

參加今天會議的有：鄉四班子成員，各村黨支部書記，村委會主任，全體教師。同時，我們還邀請了在無量境內的離退休老教師參加今天的會議。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎!對他們為我鄉教育事業發展作出的貢獻致以崇高的敬意!

下面我宣布：XX鄉慶祝第三十一個教師節暨教育工作會議現在開始。全體起立，奏《中華人民共和國國歌》。

今天的會議共有六項議程：一是鄉黨委書記XXX同志講話;二是鄉黨委副書記、鄉人民政府鄉長XXX同志講話;三是鄉中心校校長XXX同志講話;四是縣委常委、宣傳部部長XXX同志講話;五是宣讀表彰決定;六是進行表彰。

下面，進行第一項議程：請鄉黨委書記XXX同志講話，大家歡迎!

下面，進行第二項議程：請鄉黨委副書記、鄉人民政府鄉長XXX同志講話，大家歡迎!

下面，進行第三項議程：請鄉中心校校長XXX同志講話，大家歡迎!

下面，進行第四項議程：請縣委常委、宣傳部部長XXX同志講話，大家歡迎!

下面，進行第五項議程：請鄉人民政府副鄉長XXX同志宣讀表彰決定，大家歡迎!

下面，進行第六項議程：表彰。

同志們，剛才，我們表彰獎勵了在20052006學年度在教育工作中取得突出業績的先進集體、先進教育者、優秀教師。這些先進集體和個人，只是全鄉廣大教育工作者的代表，還有更多的單位和教師在各自工作中、在各自崗位上也都取得了十分突出的成績。希望大家要百尺桿頭更進一步。鄉黨委書記XXX同志全面總結了我鄉近年來的教育工作，對取得的成績給予了充分肯定，并對今后的工作提出了希望和要求，為我鄉的教育事業發展指明了方向。鄉黨委副書記、鄉人民政府鄉長XXX同志對一年來的工作給予了高度評價，對新學年提出了希望和要求。鄉中心校校長XXX同志就如何抓好新學期教育教學工作作了明確安排部署。縣委常委、宣傳部部長XXX同志對無量鄉在今后如何加快發展教育事業作了重要講話。我們要認真學習落實好領導的講話，認清形勢，明確責任，振奮精神，再接再厲，積極工作，努力為我鄉教育事業的振興和發展再做新貢獻。下面我就如何落實好這次會議精神，強調四點：

1、要結合實際，認真學習好幾位的講話精神。領導的講話充分肯定了我們過去所取得的成績，實事求是的分析了存在的問題，從戰略的角度對我鄉的教育事業提出了要求和希望。因此，要求各學區分別召開班子會、教職工會，反復學習領導的講話精神，明確基本要求，落實各項措施，人人要對過去一學年的工作進行認真總結，找出存在的問題，明確自己的目標，制定針對性措施，扎實工作，努力奉獻，把全部身心投入到教育工作中去。

2、要以先進為榜樣，形成學先進、趕先進的濃厚氛圍。各學區要大力加強對先進事跡的宣傳，宣傳他們的好思想、好作風以及過硬的教學技能。廣大教師要學習他們對工作兢兢業業、無私奉獻的精神，對教學刻苦研究、教學技能過硬的作風。特別是要學習學科帶頭人及名師的主要事跡，學習他們全身心地投入教育事業，一心一意鉆研教學業務，全心全意服務學生的精神，奮發努力，扎實工作，勇于創新，不斷提高自己的業務能力和工作水平，盡快成為教學能手，成為全鄉的名師和學科帶頭人。

3、要加強班子建設，充分發揮班子的整體效能。各學區在新學年要有新思路，提出新目標，制定符合實際的有效措施，狠抓落實。學校要層層分解目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標，個個身上有壓力，使每個同志都能自覺融入到目標中去。以高昂的斗志、拼搏的精神努力實現既定目標。要經常研究新情況，不斷解決發展中遇到的問題;加強管理，嚴格制度，嚴格考核獎懲，進一步調動廣大教職員工的積極性。班子每個成員要認真落實鄉上的各項規定，加強自我約束，提高工作效率，以身作則，率先垂范，清正廉潔，形成堅強有力的戰斗集體，團結帶領廣大教職員工努力完成教育教學任務，以優異成績回報全鄉各族群眾的關心支持。

第四學年個人總結范文第5篇

自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的本科學生期末自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本科學年自我鑒定1

沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。回顧大三的日子，確實有很多值得回味和看到的地方。

學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。

工作上，學院組織了我們國際工商管理學院104屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌組織也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，組織了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些組織安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。

生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地組織宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。

大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。

每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事。

本科學年自我鑒定2

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。

今年是我進入大學的第四年。通過前三年的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大四生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。

大學是成長、成才的舞臺，利用這段美好時光，我認真計劃，踏實生活。在大學期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團經歷、大三的教學工作，大四的實習鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉體驗，學習期間的多種兼職實踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經驗和美好的收獲。而這些美好的收獲都來于我不斷成熟的思想、認真的態度、滿腔的熱情、無限的期待、真誠待人、團結集體、樂于奉獻。

本科學年自我鑒定3

正如美麗的.風景不會常在，美妙的聚會終有結束的時刻，我的大學生活也終將告一段落了。在學期一開始，離別愁緒就籠罩了我們;在我們還來不及傷感時，就要開始忙于論題大綱，材料冊，開題報告;收集論文資料;選出參考文獻……

大四是充滿機遇和挑戰的一年。對有準備的人來說，機遇是無處不在的。而相反，也有人感到無所適從。

大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。

對我自己而言，大四學年總的來說過得充實而又時常帶有許多盲目。充實是因為每天都有事情可做，盲目是由于對自我的認識不足和自我定位的不明確，許多時候不知道該如何選擇。

大四有兩大任務，一是學習，二是找工作。現在看來，我在這兩件事情上的時間分配有點不合理，將過多的時間用于找工作而忽視了理論知識的學習。盡管我上學期的考試成績還不錯，還被評為“三好學生”。但我清楚，我太應該在本科學習的最后階段多學點知識。不過現在看來，后悔是沒有用的。

我找工作的經歷從上學期初就開始了。當然最開始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類型的招聘會。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡歷和說辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認識到了就業形勢的嚴峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。