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計算機專業如何范文第1篇

一、加強自身素質

給學生一杯水，教師就必須是自來水。教師不加強學習提高自身素質將很難適應課程的發展，更難同步于新課程改革的節奏。為此，一是加大學習教育教學理論的力度，進一步促進教學觀念的更新，使教師深刻理解最前沿的教育理念和教育思想。二是以學科為單位，分設小專題，讓同學科的教師結合自己的實際情況，確定學科研究專題進行研究，然后再逐步歸納匯總到學部研究專題中來。三是開展教研活動，為教師之間的交流提供平臺，要求教師經常聽課學習。四是要求教師多撰寫教學反思及論文，從而提高自身的專業素質。

二、深入吃透教材

“吃透”教材，是上好一堂成功課的必要條件。教師只有細心研讀教材，“吃透教材”才能做到精心設計課堂，提高課堂教學實效，否則連編者的意圖都沒有領會，知識點位都沒有找到，又如何能夠切實有效地開展教學呢？怎樣才算吃透了教材呢？一是教師一定要具有能夠掌握住教材的地位和作用、深度與廣度、重點與難點的能力。二是我們還應該細心地研讀教材中的導語、敘述語、總結語，并且教學用書也是我們必須研讀的教材之一。總之，教材是教學的重要資源，合理地使用教學資源，細心研讀教學資源，深入挖掘教材的內涵，努力用好教材，用活教材，精心預設教學，是可以提高課堂教學的實效的。

三、加強學情分析

職業學校的學生素質相對較差，學習態度一般，對于計算機的認識，往往是從網絡游戲開始，雖然他們初中階段就學習計算機知識，但他們更多對QQ和游戲感興趣，對于基礎知識則很陌生，他們之所以選擇計算機專業，是覺得計算機好像就是打打游戲，對計算機專業存在認識誤區，于是在課堂上，可能有的學生也會偷著玩游戲，錯過對一些基本知識的學習，在實踐操作的時候，也不會運用。

所以，我們應讓學生擺正態度，積極學好基礎知識。作為學生，應該真正把課堂教學重視起來，爭取在課堂上能領會教師所講的知識點，一點一滴地積累起來，這樣才能有助于學生取得長足的進步。

四、抓好課堂主陣地

1.提高學生的課堂學習興趣

比如，在講Word方面的知識時，我們可以教給學生怎樣在文字周圍插入自選圖形、邊框，并加以修飾，讓他們從網上搜索一些圖標等，插入自己的文檔中，從而創造出富有個性的稿件來。隨后將同學之間的作品進行傳閱，讓其他同學也可以從中得到一些啟發。這樣既可以提高學生學習Word的興趣，又培養了他們的創新意識、創新精神。

2.以學生為主體，以教師為主導

我們應該把課堂還給學生，如杜郎口中學的餐桌教學，教室三面黑板讓學生充分展示自己，真正實現了學生成為課堂的主人。我們必須擯棄那種“填鴨式”滿堂灌的教學模式。所以，課堂上，教師講授不能超過15分鐘，多半時間應該是在學生自學中進行的，讓他們在自學中發現問題、分析問題、解決問題。當然，教師的主導作用也不可或缺，教師要根據學生及課堂進展實際情況進行答疑解惑，實現有效課堂教學。

計算機專業如何范文第2篇

關鍵詞：職業高中 計算機 專業教學

當前，“多媒體”和“信息高速公路”正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維、交往乃至生活，計算機應用成為了這些現代科技的主要載體和工具，相關知識的培訓學習、能力的提高正成為一種社會需求。作為職業教育工作者，改進、完善并進一步提升教學方法，注重對人、對事、對物的教學過程就成了我們職業高中教師探索的一個焦點。

一、計算機職業教育的特點

以培養“意志能力、競爭意識、抗挫能力、道德水平超出同齡人”為目標，培養品行過關、技術過硬、素質優良、一專多能的，能夠面向社會、面向市場、面向生產的，接受市場的篩選和檢驗的合格人才。針對畢業就業的“市場需求”，不斷調整和更新培訓內容，圍繞教學適應社會需要的指導思想，強調學生“想做什么”，而不是強調學生“應知道什么”，靈活運用教學組織方式，充分發揮學生的主觀能動性，針對學生的喜好和特長進行分類，并做好個別輔導，使學生在學習過程中感興趣的相關計算機學科技能得到進一步強化。

二、職高計算機專業學生的定位

由于職高部分學生在基礎教育階段沒有養成良好的學習習慣，沒有樹立正確的學習動機，文化知識基礎較差，但模仿能力強、接受能力強、思維能力強、自尊心強的階段，思維活躍。每個就讀于職高計算機專業的學生，大都有一定的理想。所以，在教學過程中，要激勵學生自強不息，教育學生：“以后你們無論是什么崗位，受多大的苦，都不應該輕易放棄。只有學會堅持、再堅持，學習、再學習才能創造出自己事業的發展機會。也只有具備應付各種艱苦條件下生存的能力，才能可能把握機會，取得成就。”

三、計算機教學過程

1激發學習興趣，培養自學能力、創新意識

興趣是學生學習最好的老師，是思維培養和能力提高的內在動力。有了興趣，學生學習才會有主動性和積極性，思維活動才會得以啟動運行，所以我們在準備教學之前，就應該先了解學生的初步學習動機及分析學生的學習愿望，從而選擇一種最好的方式方法，自然地將學生帶入我們的課堂。

計算機創新是以創新思維的激發為目標，激發學生的發射思維。培養學生的創新意識和能力，是為了培養他們能主動體驗和發現專業知識和技能中的新方法，突破自己知識技能的局限，促進自己的素質教育。在教學過程中，我們需要為他們營造一個有利于創新的學習環境，特別是當他們的思維活動和結論超出了我們的設計和期望時，不應該強行把他們的思維納入到我們的思維模式之中，比如在課堂教學過程中，某個學生提出了與自己不同的見解，我們就不應該只是簡單的否定他們，而應注意引導，共同探討，并得出正確的結論或彼此都有道理的意見。這樣做可以保護他們學習的積極性，使他們能樹立獨立學習及創新的自信心。我們要善于鼓勵學生大膽質疑，給予他們發表意見的機會，歡迎他們與我們多交流，使他們逐步具有創新的意識。

2、計算機學科理論教學

理論教學是計算機教學中必不可少的一個重要環節，計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，那么，我們在進行理論教學時，該采用什么樣的教學方法，才能更通俗易懂地闡述教學內容呢？

比喻法：計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，用此方法，可以將抽象的理論講得通谷易懂。比如，在講到DOS命令CD..和CD＼ 時，就可這樣比喻，CD..實現的功能相當于從樹尖慢慢退回到樹丫，而當講到CD＼ 時，就可比喻成從樹尖直接跳到樹根，加上樹的圖形及一小個幽默動作，效果會更佳。這樣一比喻，學生就很容易理解了。

演示法：老師先制作一些課件，將一些無法在教室上體現的知識展現出來，使學生很方便地看到屏幕上的各種信息。通過演示，學生馬上就可以接受，一目了然。

任務驅動法：在教學中，先提出教學任務，才開始講解新知識。比如，講EXCEL制表時，由于學生從一年級到現在最熟悉的表格就是課表，所以，一上課，我就提出做課表這一任務，然后通過講解及演示，一步一步實現我教學的目的。這樣，他們就容易接受了。又如，講到制作網線時，我會先將做好的網線拿給他們看，讓他們摸到、觸覺到，然后才開始講解和制作，效果會比那種先講再實訓好多了。

3、計算機上機教學

抓好上機課的教學，是把握住計算機教學的關鍵，若教師思想上認為上機課就是學生上機，把學生帶到機房后就任由學生自由上機練習，缺乏統一的規劃與指導，這樣必然使上機實習難以達到預期的效果。在教學管理與實踐中發現，對上機課教學過程實施有效控制，對于保障上機課的有序教學、提高計算機教學質量是很有必要的。那么，如何控制上機課的教學過程呢？我認為，大概要分成以下幾個步驟：

計算機專業如何范文第3篇

關鍵詞：高等學校；畢業就業率；計算機專業

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0161-02

一、緒論

近幾年來，計算機專業畢業生就業率連續排名在最后10名以內。根據中國社會科學文獻出版社最新出版的《中國大學畢業生就業報告（2009）》就業藍皮書顯示：八個失業率最高的專業中，與IT相關的就占到了兩個，分別是計算機科學與技術和電子信息工程專業。但是，人才需求市場的一種現狀是：全國計算機行業需求巨大，計算機軟件工程師的市場需求巨大。2013年就業難之際，什么工作需求大、薪資高？從各大招聘網站所的職位需求上可以得知，IT工程師是需求崗位最多的。我國對軟件人才的需求已經達到20萬，并且每年以20%左右的速度在增長。未來5年，合格軟件人才的需求將遠大于供給。而且計算機工程人員的薪酬很高，一個基礎的軟件工程師的年薪是11萬，華為給本科畢業生開出的薪酬是月薪9千元。一邊是計算機專業就業率低，國內民眾對計算機專業的前景非常悲觀，直接導致了高校計算機專業招生困難，很多二本學校招生的計算機專業學生轉專業人數劇增。即使就讀了計算機專業的很多學生對本身專業前景并不樂觀，對計算機專業沒有多大興趣，很多學生大一就開始準備考研、準備考公務員以及考會計師等等活動，沒有心思花在本專業的學習和研究上，因此很多學生在大四找工作時沒有具備本專業的基本技能和能力，找工作困難，有的還期待高工資，不愿意從基層做起，導致計算機專業學生就業率進一步降低，計算機專業進入惡性循環。另一邊是軟件工程師的需求市場巨大，薪酬很高。面對矛盾的雙方，高校計算機專業教育的現狀與現實的需求有多大距離？面對飛速發展的IT行業和全社會的信息化進程，計算機這一特殊專業的改革方向該指向哪里？我們該如何提高計算機專業就業率呢？本文將就如何提高計算機專業的畢業生就業率問題進行簡單論述。

二、如何提高高校畢業生就業率？

我們主要從學生本人、教師和學校三個因素闡述如何提高高校畢業生就業率的問題。

我們應該看到一個關鍵問題，只要計算機專業學生掌握了一門編程語言，能夠完成一些簡單的應用系統，具有較好的編程動手能力，在畢業時是不愁找工作的，因此計算機專業畢業生就業率低首先要從學生能力差專業素質差上找原因。要提高計算機專業實際編程動手能力，提高專業素質，讓工作來找學生。所以首先我們從學生這個主體來看，應該增強計算機專業學生的專業興趣。在新生入學時，學校和老師就應該對學生進行專業前景闡述，根據本身情況例舉一些實際例子，讓學生看到計算機專業畢業后作為IT工程師美好的就業前景和高薪酬的現狀，增強學生的專業信心和專業興趣，這對以后的專業學習非常重要。只有學生具有強烈的專業興趣和積極性，在以后的專業學習中才能更認真傾注更多熱情。然后，從計算機專業的特點來看，計算機專業對學生理論和動手能力都要求較高，是一個比較難得的工科專業，因此應該培養吃苦耐勞的精神，才能學好這個專業。除了要了解計算機專業的美好前景和高薪酬現狀之外，計算機專業學生還應該了解計算機專業的基本特點。計算機專業是典型的工科專業，需要理論能力和動手能力的緊密結合。一個計算機工程師要編寫一個軟件系統的程序，首先需要對系統的整體構架有良好設計，要能理解系統的算法和理論，同時掌握一門編程語言將系統編制好。在這個過程中，既要有良好的理論能力，對數學要求高，能理解并改進算法，同時要有良好的動手能力，能用一門編程語言實現該算法和整個系統的編制和測試。因此對計算機工程師的要求是比較高的，理論能力和動手能力都要求較高。因此計算機專業學生必須具有吃苦耐勞的精神，既要提高理論基礎，對計算機的數據結構和算法有很好的掌握和理解，同時要掌握好一門編程語言能編制實際的程序。其次，我們從計算機專業教師這一方來看，計算機教師在教學過程中應該對本專業的現狀和當前社會的發展趨勢有良好的了解和掌握，在教學過程中恰當結合實際的例子講述理論知識，讓學生看到理論的應用，對理論沒有枯燥感。比如講到計算機網絡時，應該和學生身邊的例子聯系起來，計算機網絡的模型產生最開始就是來源于電話模型，要將學生手機打電話模型和計算機網絡模型聯系起來講解，讓學生和自己的生活聯系起來。再比如，老師在講解數據結構的查找算法時，可以和騰訊QQ的號碼查找聯系起來，讓學生看到算法理論的巨大作用，增強對理論學習的興趣。所以教師在教授理論知識時，一定要用實際的例子串起來，讓理論不再枯燥，讓學生看到理論的魅力。即使這些理論本身是枯燥的，但是當它們和學生的實際生活聯系起來時，變得不再神秘，不再枯燥。這樣也會讓課堂生動有趣起來。再次，學校應該在把握當前IT屆發展大勢的情況下，合理設置計算機專業的教學大綱，既有一定的理論課程，也要設置足夠的實踐環節，而且當今高校一定要實行嚴格的考試畢業制度，在每門理論課程考試上嚴格把關，在每個實踐環節上嚴格把關，不讓學生渾水摸魚輕松過關。降低學生畢業通過率，實行寬進嚴出制度，讓每個學生在大學階段的學習階段刻苦鍛煉，真正到了畢業時具有一個計算機工程師該有的編程動手能力，在實踐環節學生自己動手完成過一些或簡單或復雜的系統編制，具備一個計算機專業大學生基本的編程能力和理論基礎，這樣學生在找工作時一定能倍感自信，找到自己理想的工作。最后，學校應該轉變認識，充分認識到學校就是服務部門，是一個勞動力生產部門，要想讓自己的產品――學生都能合格，找到自己的相對理想的工作，學校要做好服務工作。就業安置部門要做好“送出去”的工作，和相關企業單位建立良好的合作關系，將企業單位引進到畢業生招聘會上來，讓學生在校內就能有很多就業選擇機會，這樣會大大提高學生就業率。

三、結論

當前，計算機專業畢業生就業率低，但是計算機工程師的需求巨大，薪酬很高，因此我們應該從學生本身出發，增強學生專業興趣，培養學生吃苦耐勞精神，讓學生扎扎實實學習，在畢業時具有良好的計算機專業素質才能找到相對理想的工作，另一方面，從教師和學校這個因素來看，教師在教學中應該理論結合實際，讓課堂生動起來，增強學生學習興趣，學校要嚴格把關，降低學生畢業率，淘汰一部分不合格的學生，同時學校要提高服務意識，為就業做好相關工作。總之，學生、教師和學校三方行動起來，計算機專業的畢業就業率就一定能上去。上述論述同樣適用于其他就業率低的專業。希望能為有關高校同行提供參考。

參考文獻

計算機專業如何范文第4篇

關鍵詞:高校;計算機專業實驗室;管理與維護

為適應社會需求,各高校都建立了計算機科學與技術專業等相關專業,而這些專業實踐性很強,必須有實驗設備齊全、管理嚴格的計算機機房為計算機教學做鞏固提升。計算機專業實驗室作為計算機教學的實戰“基地”,要滿足上課和課程實驗要求、畢業設計等教學任務,學生也可以利用他們的課余時間去機房上機來提高他們的專業水平及應用能力。然而由于學生的使用方式不當等問題,同時也伴生了管理和維護工作方面的困難。所以如果想讓計算機專業實驗室充分發揮實踐教學的作用,實驗室的管理必須要高效率和科學化。

1管理計算機專業實驗室存在的問題

1.1硬件設備問題

計算機是計算機專業實驗室的設備核心,計算機的使用率高、長時間不間斷使用可以提升使用效率但也會縮短機器的使用壽命。計算機內部的硬件設備造價高、精密度高、集成化程度高,使用會受周圍溫度濕度變化影響,甚至灰塵、靜電、灰塵等都會造成設備故障。硬件實驗使用的實驗箱里實驗板內各個小元器件如果不認真遵守正確的實驗操作規程使用就容易被損壞,但不是所有學生對于實驗箱的操作流程都熟悉,一個不小心操作就會給這些暴露在外的元器件帶來損害。損害造成后處理若不能及時跟上,會影響正常的實驗教學工作。

1.2軟件系統問題

計算機專業實驗室設備使用率高,學生操作計算機的能力良莠不齊,不依照規范流程使用機器,更改系統配置或開機密碼以及對系統文件、應用軟件進行刪除等破壞行為,會造成系統運行不穩定甚至癱瘓。學生使用自帶的U盤、移動硬盤、手機等移動存儲設備,或打開某些有病毒的網頁,會給實驗室的計算機帶來感染病毒的風險。若病毒在實驗室內的局域網傳播,可能會造成計算機運行速度變慢,甚至導致局域網整體癱瘓。

2計算機專業實驗室的管理方式與維護措施

2.1完善實驗室管理制度

沒有完善的管理制度,實驗教學就無法順利進行。制定管理制度要“因地制宜”考慮實際情況,如《計算機專業實驗室人員崗位職責》《計算機專業實驗室上機管理的制度》等。規章制度要跟隨實驗室的工作需求不斷完善,執行要落到實處,確保計算機專業實驗室的高效使用。

2.2實驗課程與機房設備的有機整合管理

根據計算機專業實驗課程特點,結合現有計算機檔次和數量,將計算機機房合理分配使用,既有利于實踐教學正常進行,還可以整合實驗室現有的多種資源,將機房主要分為4個類型。(1)接口技術與嵌入式機房:承擔嵌入式系統、接口技術、硬件技術基礎類的實驗課。配備較高性能的計算機和相應實驗儀器箱。(2)軟件技術與軟件工程機房:承擔軟件類和網絡技術類的實驗課。配備路由器和交換機、高性能的服務器和計算機。(3)Unix與Sun集群系統機房:承擔Unix與Sun系統結構、數據庫系統的實驗課。配備Sun服務器和工作站。(4)數字邏輯與系統結構機房:承擔數字系統和計算機原理及體系結構的實驗課。配備一般計算機和相應實驗儀器箱。通過這樣的整合,可以充分發揮現有設備的作用,使實驗室的管理科學化、系統化。

2.3軟件系統管理與維護

采用有效的技術手段,規避由于學生操作不當而引起的各種問題,可以免去實驗室管理維護上的不必要麻煩,保證實驗教學工作的正常進行,從而營造健康穩定的軟件環境。

2.3.1備份母機和使用軟件保護卡管理維護計算機

備份一兩臺裝好系統軟件和應用軟件的主機,當每學期軟件系統重新調整或機房的大量機器出現嚴重的問題時,使用備份的主機作為母機,進行必要的升級更新。使用保護卡和母機可使配置相同的計算機批量地完成計算機系統的安裝、更新和維護工作。現在最新推出的軟件保護卡是局域網計算機維護系統,該系統具有數據保護、磁盤分區管理和局域網計算機部署3項功能,相對過去傳統的保護卡大大提高了機房維護的效率,同時提高了系統的穩定性、可操作性、靈活性和界面的美觀性。采用軟件保護卡的保護模式,若學生刪除系統文件或格式化硬盤分區等誤操作,系統重新啟動后自動恢復到原來開機前設定的狀態。這樣不僅有利于機房管理,又能減輕維護機器的工作量。

2.3.2采用克隆技術維護計算機

Ghost軟件是一款口碑較好的硬盤對拷工具,優點是軟件拷貝時間短、速度快,減少每次安裝軟件的大量時間,是硬盤備份和恢復類軟件中的首選。Ghost軟件可以在網絡癱瘓時或計算機不能正常運轉時利用其數據備份及恢復功能快速地恢復系統。適合機房的少量機器系統出現嚴重問題時使用。

2.3.3預防病毒侵害計算機

實驗室的計算機大多連接在一個局域網中,若有一臺計算機感染了病毒則有可能會導致局域網計算機中毒的連鎖反應,危害整個局域網。要想防治計算機病毒,先做好預防工作,預防治理“兩手抓”。對病毒進行嚴格防控,定期進行查毒、殺毒工作和更新病毒庫。還要經常給學生講解防病毒方法,讓他們了解病毒來源方式和傳播途徑。此外還需禁止學生登錄不明網站,從而大大減少感染計算機病毒的幾率。

2.3.4系統軟件和應用軟件的管理

鑒于現今機房的計算機硬盤容量均在100G以上,可以利用軟件合理分配硬盤空間,針對計算機專業不同課程具體要求,機房可以采用安裝多操作系統(例如Linux和Windows雙操作系統)供學生自由選擇,滿足不同課程使用不同操作系統的要求。對于占用內存較大和硬盤空間較大的軟件(例如Oracle數據庫等),安裝后每次啟動計算機時間較長,可以采取在服務管理中暫停服務,每次上課時再開啟服務。通過在系統軟件和應用軟件上采取這樣高效的技術管理方法,減少了不必要的上機時間浪費,提高了實驗課的上機效率。

2.4硬件設備管理與維護

制定周密的硬件檢查與維護計劃,定期檢查硬件設備的完好情況,發現問題及時處理并進行記錄,匯總這些暴露出來的問題然后有針對性地加強對學生的教育和完善管理制度。執行學生上機設備登記制度,做到“人機對應”,所以要讓學生在上機前先確認實驗設備完好無誤,如有問題立即向實驗老師提出,并由實驗老師進行登記,上課時主講老師和實驗老師隨時注意學生的操作規程,及時更正錯誤操作方法;下機時實驗老師逐一檢查硬件實驗設備,對損壞硬件設備的學生做出相應的處理。

2.5衛生及安全管理

日常清潔衛生工作是維護設備的重要途徑之一,比如經常掃除、定期給計算機清灰等;定期通風保持室內空氣流通,雨季注意室內及設備防潮。安全管理是計算機專業實驗室所有管理中的重中之重,要經常進行安全檢查,落實各項安全措施,責任具體到人,全面徹底地排除安全隱患,并且要抓好用電、設備、人員3個方面的安全管理。計算機專業實驗的管理和維護離不開管理人員的責任心和先進的管理理念及手段,認真總結實驗室管理方面的成功經驗,既讓學生體會到科學和規范化的管理帶來的便利,同時也讓計算機專業實驗室的管理、維護工作提升到新的高度。

參考文獻

[1]馬衛華．淺談高校計算機實驗室機房維護管理的方法[J]．硬件維護,2016(7):13.

[2]張艷紅．高校計算機機房管理與維護探討[J]．信息科技,2007(3):138-139,141.

[3]吳偉娜,孫世鵬,楊風,等．計算機機房的管理維護與實驗教學[J]．科技教育創新,2009(13):232,243.

計算機專業如何范文第5篇

關鍵詞：中職 計算機 實踐能力 課程設計

中等職業學校計算機專業實踐教學目標是培養高素質的計算機專業技能型人才。所謂計算機專業技能型人才不僅僅要具有一定的計算機理論修養，還應具有較強的實踐能力。而筆者認為通過以下幾點可以提高中職計算機專業學生實踐能力。

一、加強師資隊伍建設

計算機專業知識更新非常快，知識的專業性強，中職院校想要培養出一批有競爭力、實踐能力強的技術性人才，首先要求學校有一支結構合理、素質優良、技術精湛的教師隊伍。有些中職學校計算機教師不是專業教師，由其它科教師改行，專業水平總的來說不高；而部分對口專業的年青教師，由于沒有工作實踐經驗，從事教學也有些力不從心。因此，學校應多引進一些專業素質強、有豐富實踐工作經驗的老師，如引進廣告、網絡、影視行業等專業老師，校內的老師也應多去參加各種培訓，聽專家講座，不斷加強學習，更新知識，多接觸新軟件，以更自如地勝任教學。

二、選擇合適的教材

由于中職生知識現狀整體水平不容樂觀，那么我們在選取教材時最好能夠選擇淺顯易懂、把知識要點體現在項目中的教材，這樣通過每個項目的實現可以讓學生在輕松的環境中完成學習任務，也更有利于上機實踐時學生完成項目，培養他們的學習興趣，真正提高學生的實踐能力。

三、改善硬件設施

計算機軟硬件發展非常迅速，計算機的應用不僅與軟件有關，硬件配置也同樣很重要。然而許多學校經濟拮據，設備更新緩慢，學生學習缺乏適宜的條件，導致所學的計算機知識相對落后或者學習了新知識卻無法在計算機上實現，這樣培養的人才不能很好地適應社會的需要。要改變上述現狀，學校應加大投入，盡力改善教學設施設備，機房盡量每年能夠進行一次小更新，三年進行一次大更新，多媒體教室配置齊全，確保軟、硬件設施設備能滿足教學需要。學生只有經過直觀的教學和大量的上機操作，才能真正提高實踐能力，讓學生在社會上具有更高的競爭力。

四、采用多樣的教學模式

多媒體充分運用了現代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，運用在教學上能使學生聞其聲、觀其影、臨其境，再現了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，能使教學效果達到最優化。例如在《辦公自動化》教學中，采用多媒體教學，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶。對于教學中的重點以及難點可以多次演示給學生看。再如，圖文混排的內容可以利用制作幾張賀卡來完成教學任務。要先由老師來完成，以吸引學生的注意力，然后讓個別學生來完成，這樣不僅可以檢測學生的學習效果同時可以讓學生在課上立即動手操作，有效提高課堂教學效率，培養學生實際操作的能力。

五、寓教于樂

在學生上機實踐時，可采用一些比較有趣的方法進行。例如，練習中英文輸入，可借助于QQ。在練習英文輸入時，可讓他們用拼音進行聊天，為了能夠更快地和對方進行交流，勢必要更快地輸入，這對學生很有鞭策力。而在練習中文輸入時，由于五筆打字的速度普遍高于拼音打字的速度，所以作為計算機專業的學生，筆者還是要求他們用五筆輸入中文，讓他們用五筆進行QQ聊天。實踐課上老師要布置好實踐作業，由學生自主完成，老師進行巡視，當學生有困難時，教師引導學生完成，讓學生真正成為教學中的主體。

學生除了完成作業外，老師還應該加強學生創造能力的培養，增加課程設計的內容，教師在設計實踐課程題目時，應根據學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同難度、不同內容的課題，增加學生的學習興趣，激發學生的創造能力。如在word教學中，老師傳授了圖片、藝術字的插入等操作，在實踐課中，可以讓學生完成賀卡的制作，或者用一張報紙進行圖文混排的操作。這樣當學生自己完成作業后會更有成就感，能更好地提高中職生計算機專業的實踐能力。

六、及時評價

每次實踐課后要及時進行評價。首先由學生互相評價，讓他們看到別人的優點，發現自己的不足。之后由教師進行總體評價，拿出好的作品進行表揚，起到激勵學生的作用，再總結本次上機實踐中存在的典型問題。

總之，要提高中職計算機專業學生的實踐能力，我們應該從各個方面入手，讓學生有更好的環境實踐，有更多的時間實踐，產生更大的實踐興趣，更好地提高實踐能力。

參考文獻：

[1]楊云.淺談中職學校培養學生計算機實踐能力的方法與途徑資料.黑龍江科技信息，2011年第12期.

[2]李小蘭.理論與實踐并行淺談如何提高中職生會計實踐性技能.高教論壇，2008年第4期.