前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇假如只有三天光明范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

假如只有三天光明范文第1篇

眼睛是我們洞知世界的窗戶，但是你們想過沒，假如我們只有寶貴的三天光明，我們會去做些什么呢？

假如只有三天光明，我會在第一天哪里都不去，乖乖地呆在家里，我要和爸爸媽媽說說話，學(xué)著給他們做一桌飯菜，幫助他們把家里的衛(wèi)生清理干凈，我要給媽媽捶捶背，給爸爸捏捏腿，我要認(rèn)真地把他們的容顏刻在我的心里。

第二天，我會邀上我的朋友們?nèi)ド掷铮乙涯蔷G綠的樹木藍藍的天和小鳥唱歌的樣子記在腦海里，我要把朋友們的笑容裝在心里。

假如只有三天光明范文第2篇

我會好好的去利用它，

讓它不再是那短短的三天 ，

讓他充滿美好與熱情！

假如我只有三天光明，

我會去游覽祖國的山山水水，

去領(lǐng)略祖國的山水風(fēng)光，

去感受大自然所給予我們的一切!

假如我只有三天光明，

我會去暢游書的海洋，

去領(lǐng)略書給我們帶來的無窮奧秘，

讓知識伴我離去!

假如我只有三天光明，

我會盡力完成自己的心愿，

讓自己走得輕松，

走的愉快!

假如我只有三天光明，

我會讓三天中的我，

臉上總是洋溢著甜蜜的微笑。

因為我笑著來，

也因該笑著離去！

笑，

才是人生中最有意義的！

假如只有三天光明范文第3篇

當(dāng)我讀完《假如給我三天光明》這本世界名著時，我就被文中那又盲又聾，卻意志堅強的女孩海倫·凱勒所感動，同時也很敬佩幫助海倫的老師。下面由小編來給大家分享假如給我三天光明讀書心得，歡迎大家參閱。

假如給我三天光明讀書心得1我讀過很多書，有《夏洛的網(wǎng)》《浙江民間故事》《古希臘神話故事》《愛的教育》《伊索寓言》等各種書籍，而有一本書我怎么也忘不掉，它，就是著名作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》!

1880年6月27日，美國阿拉巴馬州北部一個叫康斯比亞的小鎮(zhèn)，有一個特殊的生命誕生了，她嘹亮的聲音向所有人宣告了自己來臨的消息。她舞動著可愛的小手，準(zhǔn)備接受這個新奇的世界。而這個孩子很不幸，一場疾病使她在19個月時就陷入了黑暗和寂靜的深淵。這個可憐的小女孩就是海倫·凱勒。雖然，海倫·凱勒身患缺陷，可海倫·凱勒的父母還是很關(guān)心她，四處奔走，為女兒尋找理想的好老師。于是，在年輕的蘇利文小姐的精心教育之下，海倫·凱勒終于獲得了“人文榮譽博士學(xué)位”，為盲人事業(yè)作出了很大的幫助。

人生總會有遇到挫折，永遠(yuǎn)都是平平坦坦的，就沒意思了!海倫·凱勒樂觀向上，她竟然遇到這么重的打擊，仍是勇敢地抬起頭，一步一步地邁向成功之路!想想看，她是個殘疾人就有著這么驚人的毅力了，而我們這些健全平常人，為何就比不上一個殘疾人呢?世界上很多人的智商都比海倫·凱勒高，也有成千上萬的人的命運比海倫好，很多人樣樣都不比海倫·凱勒弱!可為什么，大家都是人，海倫·凱勒卻成為了一個世界聞名的人物呢?答案很簡單，就因為很多人都是那么的懦弱，遇上了一點點困難就忙著投降了。可想而知，困難的敵人就是懦弱，它只要困難一遇上堅強的人，它就會像只烏龜緊緊地縮起了腦袋。一個成功的人，她一定會經(jīng)過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，一定在她手下打敗了很多困難，她一定是不怕挫折，把挫折當(dāng)成了自己的目標(biāo)，不肯輕易服輸?shù)目少F品格!作為學(xué)生，我們應(yīng)該感到我們是幸福的。因為我們生活在一個有聲有色的世界里，所以同學(xué)們，我們應(yīng)該抓緊時間，把各門功課學(xué)好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費。

假如給我三天光明讀書心得2《假如給我三天光明》的內(nèi)容，時常使我心頭溫暖，不同于其它的名著，讀起來使人黯然淚下。雖然當(dāng)我們讀到，她只擁有了十九個月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽力時為她感到同情，但是，當(dāng)再看到她遇上了許多好心人時，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個世界是充滿了愛的。

全書從海倫得病而失去聽力、視力后，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無知走向了成熟開始，將海倫一生的經(jīng)歷展現(xiàn)給了大家。

海倫那堅強、樂觀的形象，在我眼前清晰顯現(xiàn)。在她書中描寫的一切，我覺得這對于一個殘疾人幾乎不可能。可她卻證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴(yán)冬里，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，怎能不讓人心痛?也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅強的心，也讓她收獲了哈佛的通知書。

海倫的一生也證明了我們課本中的一個道理：海倫之所以成功，是因為她珍愛生命，肯定生命的價值，不因為生來的殘缺而碌碌終生，反而成了她生活動力，讓這有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸這生命的價值。就如一位先哲所說：“生命中可能會括風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”.

在本書中的結(jié)尾中，作者也向人們發(fā)出了她心中的渴望，不，應(yīng)該是許多人的心愿。那就是——假如給我三天光明!殘疾人渴望光明，那我們呢?我們擁有更多上天的照顧。但可悲的是，我們卻沒將生命發(fā)揮極致。這無疑是個極大的諷刺。所以把握今天，從今天開始，延伸我們生命的價值，既使頭發(fā)漸白，我們的心也要依舊有活力，人活著，不應(yīng)該只追求生命的長度，而更應(yīng)追求生命的光彩!

假如給我三天光明讀書心得3海倫·凱勒是一位聾盲人，對她來講寫一本書，幾乎是完全不可能的，但她仍寫出了很多書，其中一本書的名字就叫做《假如給我三天光明》。

7月零幾天我把這本書給買來了，過了幾天我看完了，我是帶著淚花看完的，她一直努力著，在她老師莎莉文小姐的幫助下，海倫。凱勒和耳聰目明的人一起從頂級的哈佛大學(xué)畢業(yè)了。

對呀!努力就一定能成功，這本書激勵著我，所以我要和海倫。凱勒一樣擺脫命運的安排，向著目標(biāo)而努力著。海倫通過了努力學(xué)會了：法語，德語和拉丁語，還加上說話，對于一個盲的人，這已經(jīng)很困難了，何況這個又聾又盲的海倫呢?但是海倫她做到了。

當(dāng)我看到海倫說的：“正常人在技能和器官上的使用上有皮懶的特點，但只有聾者體會到聽力的寶貴，只有盲者意識到市里的多重恩惠，我問過結(jié)婚多年丈夫，他們妻子眼睛的顏色，可他們說不知道。然而妻子不斷抱怨，說家里的新變化丈夫都看不到。有視力的人的眼睛很快就習(xí)慣了周圍的環(huán)境常規(guī)，看見的只是驚人的和突出的事物。但是即便是在看最突出的景象時候，他們的眼睛也是懶惰的。”我非常同意這個觀點，因為你想想，你真的仔細(xì)去觀察一樣?xùn)|西和一個人嗎?不不不，你沒有，對不對!讀了這本書你就要知道我們要好好使用這些技藝和器官。這本書包含了兩個內(nèi)容一個是，我的成長故事，第二個是假如給我三天光明。

假如給我三天光明讀書心得4《假如給我三天光明》是一位名叫海倫·凱勒的女孩寫的。在她小的時候遭到了不幸：雙目失明，雙耳失聰，變成了盲聾啞的孩子。

遭遇到了不幸后，可憐的小海倫十分暴躁，她總感覺到一種說不清的孤獨，寂寞和恐懼。直到一位老師來到了小海倫的身邊，那位老師就是安妮·莎莉文。一天，莎莉文老師帶著海倫散步到井房，來到噴水口邊，老師把海倫的手放在噴水口下，頓時，一股清涼的水在小海倫的手上流過，小海倫感到很驚奇。莎莉文老師在她的另一只手上拼寫出“water”水著個單詞，小海倫靜靜地站著，注意老師手指的動作。忽然間，海倫恍然大悟，有一種神奇的感覺在她腦中激蕩，她一下子明白了語言文字的奧秘，知道了“水”這個字正是從她手上流過的清涼而奇妙的東西。

水喚醒了海倫的靈魂，并給予她陽光，希望，快樂與自由。整個世界在她面前都變得花團錦簇，美不勝收。她知道，世界萬物都有屬于自己的名字。井房的經(jīng)歷使她求知的欲望油然而生。

海倫·凱勒曾經(jīng)多么惶恐，絕望，但最終走出了陰影，憑著堅強意志，成為了全球盲聾啞人中第一個大學(xué)畢業(yè)生。她的經(jīng)歷是一個奇跡，而引領(lǐng)她創(chuàng)造奇跡的人正是她的老師安妮·莎莉文。

讀了《假如給我三天光明》使我深受啟發(fā)，我們一定要像海倫·凱勒一樣，遇到困難必須要堅強!

假如給我三天光明讀書心得5傍晚，我又捧起了那本《假如給我三天光明》。這本書主要講了海倫.凱勒是個又聾又啞又盲的孩子。因此，她受到了家人無微不至的關(guān)愛，讓她成了一個小暴君。在小海倫五歲那年的一天，家庭老師安妮.莎莉文的來到，讓海倫的生活有了很大的變化。以后，安妮天天不厭其煩地教她做人的根本，給她講知識，教她學(xué)說話寫字。后來，海倫遇到了許多座“困難的高山”，在老師的鼓勵和幫助下，一次又一次地克服。最后，她克服了重重困難，讀完了大學(xué)，并成了著名的作家。

這本書告訴我：世上無難事，只怕有心人。海倫一直靠手與別人溝通，費盡萬般周折才學(xué)會說“water”這一個單詞。而我們身體健壯，對學(xué)習(xí)中的困難就更應(yīng)該鼓起勇氣去克服。

假如只有三天光明范文第4篇

比較是人們將新事物與舊事物互相聯(lián)系并加以區(qū)分的主要手段，只有通過比較，人們才能對新事物提出見解，迅速認(rèn)識新事物的內(nèi)、外在本質(zhì)。以學(xué)習(xí)為例，學(xué)生只有將已學(xué)知識與新知識互相比較、整合、融合，并加之不斷更新，才能獲取高效的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如若將比較納入高中語文閱讀教學(xué)中，則出現(xiàn)了比較式閱讀。本文旨在探討比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的橫向比較與縱向比較，為教師開展閱讀教學(xué)提供參考。

二、比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運用分析

1、橫向比較

橫向比較要求教師根據(jù)以不同作家的不同作品為研究對象，宜對比片段或通篇資料，亦或僅從字詞、寫作意境與氣勢及風(fēng)格中進行對比。經(jīng)比較，總結(jié)作品的共性與個性，判斷并劃分優(yōu)、劣作品，從而探討它們效果各異的主要原因。

其一，從美國作家海倫？凱勒自傳的《假如給我三天光明》與史鐵生自傳的《我與地壇》中尋找兩作品中的對比點。第一，兩者共性之初均肯定了生命的堅韌與頑強，敘寫自己的逆境及從不幸中感悟生命（兩位主人公均為殘障人），最終以樂觀的態(tài)度對生命給予崇高敬仰。海倫?凱勒的《假如給我三天光明》中講述自己對生命的渴望，作者第一天光明給予能讓她生命變得有價值的人；第二天則是自己用于看看光的變幻莫測及日出；第三天光明用于看日出與探索及研究。作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角通過《假如給我三天光明》告誡身體健全的人們應(yīng)該珍惜寶貴的生命，珍惜造物者賜予有關(guān)于生命行程中出現(xiàn)的人或事。源自史鐵生自傳的《我與地壇》是作者對自己早年突遭不幸雙腿癱瘓后對生死的思考、悔恨在母親過早離世后才理解母愛的無私及偉大，該作品具有一定的哲理意味，述說領(lǐng)悟生命。第二，兩者個性之處在于《我與地壇》全然闡述了自己的逆境觀，而《假如給我三天光明》則著重于表達作者“一顆樂觀的心”，例如作者規(guī)劃三天光明中每天自己最想做的事情，以向往生活美好、憧憬三天光明的樂觀心態(tài)詮釋對生命的敬仰。

其二，從兩作品說理特點上選取對比點。兩作品具有濃郁的哲理意味及思辨色彩，且文中闡述的觀點較為明顯，但兩者卻在說理特點上有所不同。例如《假如給我三天光明》講述作者對三天光明的規(guī)劃及這三天所期待、所憧憬并最想做的事情，表達出一顆無比樂觀的心。而《我與地壇》則是以“地壇”為寫作背景，文章的前兩部分逐一描寫作者與地壇的故事、與母親的故事，后部分則是母親離世后作者以地壇作為精神支柱樂觀、豁達的對待死亡。總而言之，前者意在對三天光明的規(guī)劃，以完成人生中的心愿為主，后者則是人與地壇間的故事及對生命的感悟。

其三，從兩作品的藝術(shù)手法上選其對比點。《我與地壇》傳達出地壇在作者生命旅程中的重要作用，尤其是母親離世后，地壇成為作者的精神支柱，被擬人化為作者的朋友。《假如給我三天光明》則以通俗易懂的語言逐一敘寫對三天光明的安排及做自己最想完成的心愿，體現(xiàn)作者尤為珍惜時光，對生命的敬仰。

2、縱向比較

縱向比較通常是對同一題材不同作家的作品進行對比，主要分析作品的時代背景、內(nèi)容的思想歷程及主題。其次，則是從政治、歷史、經(jīng)濟及文化等方面進行辨析，總結(jié)作品主題，從而提高對作品的理解度，能較為客觀而全面的認(rèn)識作品。

其一，兩作品的時代背景不同。首先，兩位作者具有國域差異，其次，作品的寫作時間不同，因此，具有差異性的文化背景促使他們在寫作中運用的藝術(shù)手法有所不同。

其二，思想歷程不同。《假如給我三天光明》首先敘寫作者對生活的失望，后從生命中領(lǐng)悟生活的價值，努力實現(xiàn)自己的心愿，并告誡健全的人們應(yīng)珍惜生活。《我與地壇》則是作者從與地壇、母親間的故事感悟生命的真諦，加之母親離世后，作者將地壇視為陪伴自己生命旅程的朋友，是作者的精神支柱。從綜合角度分析，《我與地壇》首先是從人與特定場所間的故事入手，后從故事中對生命的寶貴及生活的美好加以論述，由此，體現(xiàn)作者的內(nèi)心由起初對生活的失望轉(zhuǎn)化為正視逆境。

假如只有三天光明范文第5篇

海倫·凱勒最感人的作品依舊是《假如給我三天光明》，這部作品以獨特的方式表達了她對光明的渴望，教育我們要珍愛生命、珍惜時光。這里給大家分享一些關(guān)于假如給我三天光明讀后感初二范文，供大家參考。

假如給我三天光明讀后感初二范文1我們之所以看見這個美麗的世界，是因為我們擁有一雙明亮的眼睛，眼睛使我們看見光明，也有一部分人，因為各種原因生活在無盡的黑暗中，偉大的作家海倫·凱勒就是其中之一。

讀了這本書，我知道了海倫·凱勒是生活在美國的一個可憐的女孩，一歲時，因為一場高燒，她永遠(yuǎn)的失去了視覺和聽力，從此，她看不到春天嬌艷的花朵、夏天蔥郁的樹木、秋天美麗的落葉、冬天潔白的雪花，聽不到鳥叫蟲鳴、風(fēng)的呢喃、雷的轟鳴，無法感知世界的美妙，她經(jīng)歷了和別人不一樣的童年，卻用自己的方式感受著快樂。

海倫·凱勒在接受安妮·莎莉文老師的教育之前，是一個任性無知，被寵壞的孩子，她野性十足，攻擊性極強，缺乏同情心，常常和父母發(fā)脾氣，但莎莉文來到她身邊后，卻發(fā)生了翻天覆地的變化，莎莉文并沒有對海倫進行死板的教育，而是領(lǐng)著海倫融入到大自然，去從感興趣的事物中學(xué)習(xí)，莎莉文對海倫充滿著愛，她們一起去果園、農(nóng)場、博物館、大瀑布……使海倫逐漸變成了一個知書達理、才華橫溢的女人，成功創(chuàng)造了奇跡。

讀完這本書，我深有感觸，海倫是一個堅強不屈的小女孩，她從小就變成了一個又盲又聾又啞的人，雖然黑暗的圍墻隔絕了她與外界的溝通，但她勇敢接受了生命的挑戰(zhàn)，用頑強的毅力克服了精神上的痛苦，她學(xué)會了騎馬、滑雪、下棋，憑著自己的智慧和刻苦，考入了著名的哈弗大學(xué)，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，知識點亮了她的世界，她又把光明帶給了跟多人。莎莉文老師是一個富有愛心而善良的人，她始終愛著海倫，她一直尊重孩子的天性，用細(xì)膩的情感和簡單的語言對海倫進行愛的教育。

知識給海倫打開了一道人生的天窗，讓她看到了一個無比絢麗的世界，我們在生活中即使遇到再大的困難，也都不能退縮，要像海倫那樣勇往直前，堅強面對

假如給我三天光明讀后感初二范文2每當(dāng)看到電視里的律師們唇槍舌劍、斗智斗勇時，我總是羨慕不已，因為我從小就想做一名優(yōu)秀的律師，但這一直以來都只是我的一個夢想,我很少去思考這個夢想到現(xiàn)實的距離，直到我讀了《假如給我三天光明》這本書，書中的女主人公給了我震撼和思考。

1880年的6月，海倫凱勒出生在美國亞拉巴馬州北部的小城，一場可怕的病是她永遠(yuǎn)生活在了黑暗中，但黑暗并沒有讓她屈服，為了讀書，她瘋狂的練習(xí)摸盲文，以至于手指都磨成泡磨出血;為了練習(xí)發(fā)音，她沒日沒夜的撫摸、練習(xí)口型…..她學(xué)會了“寫字”、學(xué)會了“讀書”、學(xué)會了“說話”、學(xué)會了游泳…..而這些普通人可以輕易可以做到的事，她卻要通過千萬倍的付出和努力才能做到!讀到這里時我被她的那種不被屈服的精神折服了，而當(dāng)我讀到她以頑強的毅力堅持學(xué)習(xí)，終于在1900年考上了做為健康人都難以考上的哈佛大學(xué)時，我為她而感動，是的，海倫，你讓我明白了生命，讓我明白了要成功，只有靠自己的努力才能實現(xiàn)，只有這樣夢想才會變成現(xiàn)實。

海倫的經(jīng)歷,讓我不由得想到了想到了自己，我從二年級開始一直在學(xué)二胡，可是每次遇到特別繁雜的曲段時，我不是跳過，就是胡亂拉一通，以宣泄心中的不滿和浮躁。面對老師的反復(fù)教導(dǎo)，面對自己疼痛的手指，我無數(shù)遍地對自己說：“算了，不拉了。”如今，我“認(rèn)識”了《假如給我三天光明》里最勇敢的海倫后，我被他絕處“求生”的精神“感動了，當(dāng)周圍屬于自己的一切在一瞬間遠(yuǎn)離自己是多么的可怕，但是只要心中有目標(biāo)，有理想，哪怕是翻山越嶺，哪怕是跋山涉水，都不能阻擋理想綻放出的美麗花朵。

我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的律師，我堅信法律面前人人平等，因此無論遇到多大的困難，如果能用我們的所學(xué)去幫助那些需要的人，讓壞人得到應(yīng)有的懲罰，那是一件多么快樂的事啊!作為一名中國人，作為一名小學(xué)生，我知道要實現(xiàn)夢想，還有很長的路要走，但我會就此失去向夢想努力的信心嗎?不!不會的!海倫凱勒在黑暗的世界里感受著光明，充滿著希望，她用行動告訴了我，命運是可以靠雙手去改變的。只要意志堅強，只要不懈努力，我一定可以實現(xiàn)我的“大律師之夢!”

成為一名優(yōu)秀的律師，是我一直堅持的夢想,我會一直努力在前進的路上，決不放棄!

假如給我三天光明讀后感初二范文3沒有了雙眼，就無法看到這炫麗多彩的世界;沒有了雙耳，就無法停下來，傾聽鳥兒們的“大合唱”;沒有了嘴巴，就無法向別人分享自己的快樂，傾訴自己的痛苦。

假如你失去了雙眼、雙耳和嘴巴原有的能力，將會變成什么樣子呢?我們簡直無法想象!

當(dāng)知道寫《假如給我三天光明》的海倫女士是位聾啞人時，我十分震撼。我佩服她，佩服她身殘志堅;同時，也佩服莎莉文老師，是莎莉文老師打開了海倫內(nèi)心的窗戶，成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對生活重新充滿了希望，充滿了激情。

《假如給我三天光明》是海倫的自傳作品，分兩個部分，四個章節(jié)：《開啟心靈的眼睛》，《我的求學(xué)之旅》，《迎接新生活》，《假如給我三天光明》。前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常暴躁，常常發(fā)脾氣，扔?xùn)|西。后來在沙莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了閱讀，認(rèn)識了許多的字，也讓她知道了愛，感受到了身邊無處不在的愛。在海倫的求學(xué)生涯中，她遇到了許多困難，但同時她也結(jié)識了許多朋友。她的努力得到了回報，成功實現(xiàn)了她的大學(xué)夢想，進入了哈佛大學(xué)。

相比較海倫而言，我們是多么幸福啊!每天早晨睜開眼就能看見這絢麗多彩的世界，支起耳朵就能聽見大自然的各種聲響，張開嘴巴就能說話能誦讀，“咯咯”的笑聲、“朗朗”的讀書聲伴隨著我們度過人生美好的時時刻刻……我們真應(yīng)該好好珍惜生命，珍惜時間，熱愛生活，關(guān)愛他人。

同學(xué)們，去看看海倫·凱勒的《假如給我三天光明》吧，相信讀完之后，你也一定深受鼓舞，收獲成長的智慧!

假如給我三天光明讀后感初二范文4海倫·凱勒的一生充滿了傳奇色彩，她在世間生活了八十八年，有八十七年的光陰被幽閉在黑暗的世界里，卻以其獨特的方式書寫了生命的神話。她所生活的黑暗，無聲的世界令我們無比恐懼，但是她的美麗，善良和智慧，又令我們無比艷羨。

她在文中抒寫了她心中的渴望。她在十九個月時失去了視覺和聽覺，于是她只能靠觸摸來認(rèn)識萬事萬物。她最大的愿望就是一天能親眼目睹這個繽紛的世界，于是她提出了這樣一個假設(shè)的命題：假如給我三天光明。隨后，作者就運用奇巧的構(gòu)思和大膽的想象開始了她的三天光明之旅。第一天，她要看看那些仁慈、謙和又重情重義的人，特別是給予她全新生活的蘇立文老師，她要把老師的面容珍藏在記憶里，她還要約朋友來家，看看嬰兒的面孔，以及漫步森林，欣賞落日等美麗的自然景觀。第二天，他將去大都會藝術(shù)博物館，觀看戲劇表演，親眼目睹人類和自然歷史的偉大。第三天，也就是最后一天，她將自己置身于人類生活最集中的地方，她將游覽紐約城，看看人們的日常生活。

在星期五，陳老師還讓我們矇上眼睛畫畫，讓我們感受到了做為盲人是非常痛苦的，做什么事都不方便，太陽也不會從你的眼中升起，看不到那美麗的大自然，所以，我們要好好保護眼睛，珍惜眼前所擁有的一切，做眼保健操時應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做，而不是在那里講話。眼睛是非常寶貴的，失去了就不能再回來，我們要好好保護眼睛，用眼睛發(fā)現(xiàn)更多美的東西!

假如給我三天光明讀后感初二范文5我讀了《假如給我三天光明》這本書以后，我知道了海倫·凱勒原本是一個活潑開朗的小女孩，但是在一歲時，被一場大病弄得雙目失明、兩耳失聰，就因為這樣，而變得性子暴躁起來，我從這里看，感覺她是一個不幸的孩子。

后來，海倫遇到了沙利文老師，沙利文老師把海倫暴躁的脾氣馴服了，讓海倫便成了一個聽話、懂事的孩子，但性情依然很調(diào)皮，在這時，我認(rèn)為它是一個很幸運的小女孩，因為她遇到了一個對她負(fù)責(zé)的好老師——安妮·莎莉文老師。

在安妮·莎莉文來教海倫的時候，花了好長時間，才把海倫馴服。在把海倫馴服的過程中，海倫似乎不知道安妮·莎莉文老師是怎樣地懇求海倫的爸爸，讓她的爸爸同意海倫和她自己搬到花園小屋去居住，并且不能讓海倫感覺到家長就在他的身邊，海倫的爸爸思考了很長時間，這才同意了。