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校園文化建設(shè)方案范文第1篇

  創(chuàng)建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。

二、目的

  豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。

三、實施內(nèi)容

1、文化活動

      包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞等）、書畫攝影展、2011年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。

2、體育比賽

  籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會公益活動

  積極參加新老學生參加各種社會公益活動。

4、校園媒介

   利用《西航院時報》、《西航院廣播站》、《西航電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發(fā)展。

四、實施方法和步驟

   第一階段 （新生軍訓期間   8月8日——8月27日）

1、       宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團，創(chuàng)建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎(chǔ)上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、西航話劇團；③、攝影社團。

2、       組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

3、       協(xié)調(diào)有關(guān)部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。

4、       組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。

5、       舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導(dǎo)新生，讓他們快速適應(yīng)大學生活。

6、       舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結(jié)緣西航，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發(fā)。

7、       與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。

8、       舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導(dǎo)新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。

9、       校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。

   第二階段 （開學階段  8月28日——9月28日）

   舉辦第一屆西航院“校園文化月”，活動包含：

1、       開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。

2、       新老生體育賽事（籃球、足球等）。

3、       演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。

4、       開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術(shù)欣賞），此項活動可延續(xù)至寒假。『 1

5、       舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

6、       舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。

7、       學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領(lǐng)導(dǎo)深入社團，給予各社團一定的經(jīng)費支持，掀起社團文化活動的。

8、       啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內(nèi)海選演員。

9、       組織新老學生參加各種社會公益活動。

10、 校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。

五、實施部門與參與人員

在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設(shè)與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。

六、相關(guān)問題說明

1、校園文化建設(shè)與活動需要經(jīng)費的支持方能實現(xiàn)。

2、校園文化建設(shè)與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現(xiàn)。

   3、部分校園文化建設(shè)與活動可延續(xù)至寒假前，社團活動為長期開展。

   4、由于我院學生要參加自學考試，此活動方案可根據(jù)學生學習安排，調(diào)整時間。

校園文化建設(shè)方案范文第2篇

初中班級文化建設(shè)不僅要在物質(zhì)上進行建設(shè)，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地為學生的學習提供良好的氛圍，真正做到以人為本。

一、以學生的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質(zhì)建設(shè)

做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學校學習和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學校和教師要為他們創(chuàng)造良好的學習和生活的環(huán)境。作為班主任，要為學生創(chuàng)設(shè)良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，學生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的布置。只有這樣才能增強學生對班級的熱愛，讓他們在學習和生活中充滿樂趣。同時，科學的、高尚的班級文化還可以對學生的審美情趣進行提升，培養(yǎng)他們高尚的審美能力，還可以對他們的創(chuàng)新能力進行發(fā)掘和培育。此外，班級文化的建設(shè)還可以對學生進行班級榮譽感的培育，激發(fā)他們的團隊榮譽感，增強學生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發(fā)揮學生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環(huán)境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將學生的興趣進行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學生的想法來對教師的其他角落進行布置，教師給予及時的指導(dǎo)。又如：教師鼓勵學生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質(zhì)文化的建設(shè)都會為班級文化建設(shè)增添靚麗的風景。

二、在以人為本的制度文化的建設(shè)中體現(xiàn)初中教學的人性化

在初中的教學中，由于初中生的身心發(fā)展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結(jié)合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學生進行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，而不是強加給學生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的學生進行表揚。教師可以對每周的紀律進行評定，達到要求的學生就每周加一次分，然后在一月之后進行獎勵。對于絕大部分學生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發(fā)了學生的學習熱情。相對于極少的學生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現(xiàn)了以人為本的教學理念。每個學生的學習情況、基礎(chǔ)、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現(xiàn)不是很好的學生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時落后的學生的學習熱情。

校園文化建設(shè)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 信息化建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)安全

中D分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（b）-0031-02

1 校園網(wǎng)信息化建設(shè)所面臨的主要安全威脅

隨著學校信息化建設(shè)的不斷推進，校園網(wǎng)得到了飛速的發(fā)展，校園網(wǎng)作為學校信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，它給學校的教學、管理以及師生的工作、生活和學習帶來了極大的便利。但由于校園網(wǎng)自身的特性，它在帶給師生便利的同時，其安全性也是不容忽視一大問題，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)已被列入黑客重點攻擊的對象。目前，校園網(wǎng)信息化建設(shè)中面臨的主要安全威脅有以下幾個方面。

1.1 通信協(xié)議的威脅

TCP/IP是Internet上應(yīng)用最為廣泛的通信協(xié)議，它也是國內(nèi)很多學校校園網(wǎng)采用的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議。該協(xié)議在最初設(shè)計時，僅考慮了如何將信息進行互傳，并未充分考慮信息傳輸過程中的安全問題，由此給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了巨大的威脅。ISO提出的OSI協(xié)議雖然可以確保網(wǎng)絡(luò)信息傳輸?shù)陌踩裕捎赥CP/IP所具有的開放性及通用性，占據(jù)了整個網(wǎng)絡(luò)市場，致使OSI協(xié)議的推廣受阻。在這一前提下，黑客常常會針對TCP/IP進行攻擊，主要的攻擊手段有數(shù)據(jù)竊聽、APP欺騙等等。

1.2 漏洞的威脅

從計算機網(wǎng)絡(luò)誕生至今，尚且沒有任何一種軟件是不存在漏洞的，如果漏洞修復(fù)的不及時，則會對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成巨大的安全威脅。若是主機被攻破，與之相連接的網(wǎng)絡(luò)以及其它設(shè)備的信息安全均會受到威脅，情況嚴重時，會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓的后果。Windows操作系統(tǒng)是校園網(wǎng)普遍采用的操作系統(tǒng)，也是漏洞較多的一類系統(tǒng)，若是漏洞未能及時修補，將會對整個校園網(wǎng)的安全構(gòu)成威脅。

1.3 計算機病毒的威脅

計算機病毒是網(wǎng)絡(luò)安全最為嚴重的威脅之一，隨著網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及應(yīng)用，加之各種開源軟件的增多，給計算機病毒的傳播提供了渠道。不僅如此，一些網(wǎng)絡(luò)黑客會針對攻擊對象植入計算機病毒，并以此作為攻擊的跳板，對網(wǎng)絡(luò)上的其它設(shè)備進行非法入侵，由此給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了極大的威脅。

1.4 校園網(wǎng)用戶的威脅

用戶對校園網(wǎng)安全的威脅主要體現(xiàn)在兩個方面：

（1）用戶基數(shù)大。校園網(wǎng)有著數(shù)量龐大的用戶群體，并且所有的用戶都在同一個局域網(wǎng)當中，不僅如此，網(wǎng)內(nèi)的服務(wù)器數(shù)量也比較多，上述條件很容易吸引黑客攻擊。

（2）安全意識薄弱。校園網(wǎng)的主要用戶群體是教師和學生，他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識比較薄弱，如一些用戶不安裝安全軟件，系統(tǒng)補丁更新不及時，從而增大了網(wǎng)絡(luò)安全風險，給黑客以可乘之機。

2 校園網(wǎng)信息化建設(shè)安全問題的處置方式

校園網(wǎng)的安全性是信息化建設(shè)過程中不容忽視的主要問題之一，為此，必須針對各種威脅，采取有效的處置和預(yù)防措施，從而最大限度地提升校園網(wǎng)的安全性。

2.1 信息加密技術(shù)

加密技術(shù)就是利用相應(yīng)的加密算法確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全傳輸，信息經(jīng)過加密處理之后，會從原本的明文轉(zhuǎn)化為他人無法讀懂的密文，借助解密算法，可將密文重新轉(zhuǎn)化為明文。目前，網(wǎng)絡(luò)信息安全加密算法的種類較多，如DES算法、RSA算法等。DES是數(shù)據(jù)加密標準，屬于迭代分組密碼，RSA公鑰密碼體制，它的安全性主要體現(xiàn)在分解大整數(shù)的困難性上。在加密和解密的處理效率上，DES要優(yōu)于RSA，這是因為DES的長度較短，可借助軟硬件實現(xiàn)高速處理，其適用于大量信息的加密。而RSA由于是大數(shù)計算，所以它的處理速度要比DES慢很多，故其僅適用于少量數(shù)據(jù)的加密。但RSA在密鑰管理方面的性能要優(yōu)于DES，這是因為它可以采用公開形式對加密密鑰進行分配，并且密鑰的更新也更容易，對于不同的通訊對象只需要對自身的解密密鑰進行保密便可確保信息的安全性。雖然任何一種算法都能對網(wǎng)絡(luò)信息的安全性提供保障，但是每種加密算法都或多或少存在一些缺陷和不足，單獨使用很難達到理想的加密效果。通過上述分析可知，這兩種加密算法在網(wǎng)絡(luò)信息加密方面具有良好的互補性，因此，可聯(lián)合使用，這樣便能達到保證校園網(wǎng)信息安全的目的。在校園網(wǎng)信息化建設(shè)過程中，可將加密技術(shù)應(yīng)用于服務(wù)器登錄、文檔保密等方面，以此來確保信息的安全、可靠傳輸。

2.2 防火墻技術(shù)

防火墻是確保網(wǎng)絡(luò)信息安全最為有效的技術(shù)措施之一，較為常用的防火墻技術(shù)有以下幾種：

（1）數(shù)據(jù)包過濾技術(shù)。該技術(shù)可以借助軟硬件系統(tǒng)預(yù)先設(shè)定好一個過濾機制，由此實現(xiàn)對數(shù)據(jù)包通過的選擇與控制，從而達到保證網(wǎng)絡(luò)信息安全傳輸?shù)哪康摹Ｆ涮攸c是設(shè)計簡單、成本低、可以抵御黑客攻擊，因此，可將該技術(shù)應(yīng)用于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層當中。

（2）狀態(tài)檢測技術(shù)。這是一種新型的防火墻技術(shù)，它可將同一個連接上的所有數(shù)據(jù)包視作為一個整體，并將之連接為狀態(tài)表，利用預(yù)先設(shè)定好的機制與連接狀態(tài)配合，對數(shù)據(jù)包中的狀態(tài)進行識別，以此來對非法狀態(tài)進行檢測。與防火墻的機制表相比，連接狀態(tài)表的靈活性更強。在校園網(wǎng)當中對該技術(shù)進行具體應(yīng)用時，可通過狀態(tài)檢測系統(tǒng)對網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)包進行分析，只有受到保護的數(shù)據(jù)包方可通行。不僅如此，其還能對數(shù)據(jù)包的來源進行追蹤，并對包的行為進行記錄，由此大幅度提升了內(nèi)網(wǎng)的安全性。作為一種新型的防火墻，它除了性能優(yōu)良之外，還能與其它防火墻技術(shù)聯(lián)合使用，由此可對絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)非法入侵進行抵御，網(wǎng)絡(luò)信息的安全隨之獲得了保證。

（3）技術(shù)。該技術(shù)的核心是服務(wù)器，用戶可通過服務(wù)器對互聯(lián)網(wǎng)進行訪問。當相關(guān)的數(shù)據(jù)流從服務(wù)器上經(jīng)過時，服務(wù)器會對其中的異常數(shù)據(jù)進行濾除，這與防火墻的作用相類似，由此便可確保達到用戶處的數(shù)據(jù)安全、可靠。同時，借助服務(wù)器可對校園網(wǎng)內(nèi)的用戶進行分級管理，有助于節(jié)省IP開銷，可在保證網(wǎng)絡(luò)信息安全的前提下，提高網(wǎng)絡(luò)性能。

2.3 訪問控制技術(shù)

這是網(wǎng)絡(luò)安全資源保護中效果最佳的一項技術(shù)措施，其能夠?qū)τ脩舻纳矸菁八L問的數(shù)據(jù)資源進行限制，有效避免了信息泄密。該技術(shù)最為突出的作用是可以保護合法用戶的權(quán)利，避免非法用戶的惡意入侵，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。在校園網(wǎng)信息化建設(shè)中通過對訪問控制技術(shù)的應(yīng)用，可以拒絕所有非法用戶對校園網(wǎng)的訪問，同時還能進行網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控，當發(fā)現(xiàn)用戶越權(quán)對某個文件進行訪問時，會自行記錄，并對此進行安全統(tǒng)計。

3 結(jié)語

綜上所述，學校在進行校園網(wǎng)信息化建設(shè)的過程中，必須將網(wǎng)絡(luò)安全放在首位，應(yīng)當全面分析校園網(wǎng)建設(shè)中的主要安全威脅，并據(jù)此采取合理可行的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)措施，從而在確保校園網(wǎng)安全的基礎(chǔ)上，推動校園網(wǎng)信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃志宏，巫莉莉，張波，等.校園網(wǎng)信息安全建設(shè)中安全基線的研究與應(yīng)用[J].重慶理工大學學報（自然科學），2014（10）：88-89.

[2] 張彬.高校數(shù)字化校園安全防護與管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].電子科技大學，2015.

[3] 花麗.高校校園網(wǎng)安全需求及安全方案設(shè)計[J].電子世界，2014（7）：76-78.

校園文化建設(shè)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)院校；校園文化；校園文化建設(shè)；研究

校園文化是伴隨學校產(chǎn)生的一種亞文化，是對學校物質(zhì)和精神文明的反映，是為學校實現(xiàn)其育人等各項職能服務(wù)的。狹義的校園文化是以全校師生為主體，以校園為基地，以尋求新型校園生活和校園精神文化的文化。而廣義的文化包括以校園為載體的全部存在內(nèi)容。而目前的衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)愈來愈受到關(guān)注，成為廣大學校學者研究的重要課題之一。

引言：

校園文化是任何一所高等院校的核心和靈魂，完整、優(yōu)秀的校園文化是一所院校的“招牌”。近幾年來，高職院校得到迅猛發(fā)展，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，高速發(fā)展的背后自然而然地存在許多隱患，尤其是在校園文化建設(shè)方面，大多數(shù)衛(wèi)生職業(yè)院校無法打好根基，這定會埋下“禍根”，對衛(wèi)生職業(yè)院校的長期發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，甚至有可能會將其打回原形。再者，世界文化不斷融合，趨于多元文化的發(fā)展，人們的價值觀念，尤其是當代學生的價值觀念在發(fā)生巨大的改變，而校園作為培育祖國花朵的園地，自然必須重視校園文化建設(shè)。本文通過對衛(wèi)生職業(yè)校校園文化的現(xiàn)狀進行分析，進一步探索校園文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵，然后再從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個方面進行討論研究，以謀求一條屬于衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的新道路。

一、衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化的現(xiàn)狀分析

蘇霍姆林斯基說過：“校園應(yīng)該像伊甸園一樣的引人入勝，要讓每一面墻壁都說話。”迄今為止，我國衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院校得到迅猛發(fā)展，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，不少衛(wèi)生職業(yè)院校成立和建設(shè)的時間相對較短，沒有很好的歷史沉淀。在高速發(fā)展的同時，尤其是在院校擴招的大背景下，大多數(shù)衛(wèi)生職業(yè)學院都忽視或者不重視校園文化建設(shè)，其校園文化建設(shè)明顯具有一定的滯后性，這會為今后的發(fā)展埋下隱患。現(xiàn)對衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化現(xiàn)狀分析如下：

（一）對校園文化建設(shè)的認識不清、重視程度不夠

當前，衛(wèi)生職業(yè)院校大多追求高速發(fā)展，大力擴建校園面積旨在吸收更多的生源，而對校園文化的建設(shè)力度明顯不足，對校園文化建設(shè)的重要性認識不清、重視程度欠缺，把校園文化淺顯地理解為校園自然景觀建設(shè)和學生的課外文化娛樂活動。從而使得衛(wèi)生職業(yè)院校的培養(yǎng)目標與實際培養(yǎng)效果脫節(jié)，職業(yè)院校內(nèi)嚴重缺少學術(shù)氣氛，更談不上自身的職業(yè)特色的建立等。所以，我們需要認清校園文化建設(shè)的重要性和必要性，把它作為一項促進學校發(fā)展地重要工作來抓。

（二）缺乏科學、系統(tǒng)的校園文化建設(shè)體系

應(yīng)該說，衛(wèi)生職業(yè)院校的校園文化建設(shè)是一項需要長期堅持、長期投入的系統(tǒng)工程，應(yīng)該擁有完整的校園文化建設(shè)規(guī)劃方案、行動策略以及步驟，需要學校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生的共同努力。但是衛(wèi)生職業(yè)院校現(xiàn)有地校園文化建設(shè)毫無章法可言，東拼西湊，散亂無章，既無領(lǐng)導(dǎo)分管也無長期規(guī)劃，完全處于一種“爺爺不疼，姥姥不愛”的尷尬狀態(tài)。因此，缺乏科學、系統(tǒng)的校園文化建設(shè)體系嚴重制約了衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的發(fā)展。

（三） 缺少可以長期堅持的校園文化建設(shè)戰(zhàn)略

據(jù)調(diào)查，有數(shù)據(jù)表明，當前在大多數(shù)衛(wèi)生職業(yè)院校中，本應(yīng)該作為戰(zhàn)略任務(wù)納入學校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的校園文化建設(shè)遲遲未得到足夠重視。往往存在注重形式、急于求成一陣風，一味追求學生數(shù)量等問題，這些都偏離了高職院校的辦學宗旨，嚴重制約著衛(wèi)生職業(yè)院校長期的可持續(xù)地發(fā)展。可以說缺少可以長期堅持的校園文化戰(zhàn)略是目前衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)存在的重大問題之一。

二、衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)有效新道路的探究

《中等職業(yè)學校德育大綱》要求衛(wèi)生職業(yè)院校在校園文化建設(shè)中要與時俱進。其中對中等職業(yè)學校育人目標的定位是：把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法、具有社會公德和文明習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群、具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。校園文化建設(shè)是學校環(huán)境和辦學風格的整體外顯，屬于影響學生發(fā)展和學校體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。衛(wèi)生職業(yè)院校要想盡早解決遺留在發(fā)展道路上的隱患，建立系統(tǒng)全面的校園文化建設(shè)體系，擁有完整的校園文化建設(shè)規(guī)劃方案、行動策略，必須馬上扭轉(zhuǎn)觀念，加大對校園文化建設(shè)的重視程度。不斷思考探究，以謀求一條適合當前衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的新道路。衛(wèi)生職業(yè)院校必須從物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)等三個方面來完善自身校園文化建設(shè)。

（一）加大物質(zhì)文化建設(shè)的投入力度

眾所周知建設(shè)校園文化建設(shè)需要一定的經(jīng)費投入，投入是否充足及時是校園文化建設(shè)能否取得良好成效的關(guān)鍵。由于教學、科研、基建等需要都屬于“硬件”，學校往往比較舍得大資金投入；而校園文化建設(shè)則被看成“軟件”，往往不舍得進行投入，因而校園物質(zhì)文化建設(shè)難以得到切實有效的保證。衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)必須要以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，加大投入力度，努力做到：既注重校園自然景觀的建設(shè)，同時也注重校園文化景觀的建設(shè)，力爭達到平衡。

（二）建立健全校園文化的制度建設(shè)

大多數(shù)衛(wèi)生職業(yè)院校的制度建設(shè)尚未建立或者不夠完善，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立好了完整的規(guī)章制度，師生的行為才能得以規(guī)范，良好的校風、學風、班風才能得以建立。要建立健全現(xiàn)有的規(guī)章制度，加強組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，做好教學管理、學生管理、人事管理三方面的工作，以具有科學性、規(guī)范性的適用于衛(wèi)生職業(yè)院校的規(guī)章制度來規(guī)范校園人的言行，幫助其井然有序地開展校園文化活動，濃郁衛(wèi)生職業(yè)學院的校園文化氛圍，統(tǒng)一師生思想，增加其凝聚力，促進師生自我約束，推進學校的自我發(fā)展。

（三）高度重視校園文化中的精神文化建設(shè)

精神文化是校園文化的靈魂，是校園文化的根莖。更是一所學校的本質(zhì)和個性特色的內(nèi)在表現(xiàn)。校園文化的精神文化建設(shè)包括學校的辦學風格、歷史傳統(tǒng)、發(fā)展歷程和人文精神等，對于校園的建設(shè)和學生的身心影響是深刻久遠的，因此必須高度重視校園文化中的精神文化建設(shè)，將其當成是一項需要長期任務(wù)堅持下去。加強精神文化建設(shè)要立足于加強“校風、教風、學風和班風”建設(shè)，以嚴謹?shù)慕田L和優(yōu)良的學風培育衛(wèi)生職業(yè)學院的學生，幫助其成才。開展豐富而有內(nèi)涵的校園文化活動，提高學生們的學習興趣和參與熱情，真正出發(fā)揮校園文化的激勵功能。還要注重對學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，舉辦就業(yè)講座、經(jīng)驗講談、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，培育學生樹立正確的職業(yè)觀，加強職業(yè)歸屬感與職業(yè)自信心，有利于他們畢業(yè)后的順利就業(yè)與穩(wěn)健發(fā)展。

結(jié)語：

現(xiàn)階段衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)形勢并不容樂觀，必須引起我們的足夠重視。同時，我們必須清楚地認識到，優(yōu)秀的校園文化是一個歷史積累沉淀的過程，不是一朝一夕能夠完成的，因此衛(wèi)生職業(yè)院校要在吸收借鑒普通高校優(yōu)秀校園文化的基礎(chǔ)上，不斷探索研究，結(jié)合自身的特點，構(gòu)建充滿生機活力與自身發(fā)展相契合的校園文化氛圍和體系，真正形成符合衛(wèi)生職業(yè)院校辦學特色和需要的校園文化。

參考文獻：

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校園文化建設(shè)方案范文第5篇

加強中小學校園文化建設(shè)要以中國特色社會主義理論和“十”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以培育社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以學校規(guī)章制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以中小學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以形式多樣、積極向上的校園文化活動為載體，全面貫徹教育方針，深入推進素質(zhì)教育，不斷豐富學校文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學特色，努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接收熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

二、基本原則

（一）科學性原則。校園文化建設(shè)要堅持實事求是、立足實際，著眼于學校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，遵循教育教學和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生全面成長和特長發(fā)展以及教師專業(yè)成長的需求。

（二)教育性原則。精心設(shè)計和布置以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，講究藝術(shù)性，堅持高品位，達到美觀、高雅，使校園的每一面墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。

（三）校本性原則。校園文化建設(shè)要堅持從學校實際出發(fā)，充分挖掘?qū)W校文化傳統(tǒng)底蘊，利用師資條件優(yōu)勢和社區(qū)資源，尋找建設(shè)的著力點，將辦學特色融入其中。

（四）發(fā)展性原則。校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，校園文化建設(shè)內(nèi)容必須堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

（五）實踐性原則。結(jié)合學校文化生成特點，在教育、教學、管理、服務(wù)等各項實踐活動中培植學校文化，使其持續(xù)生長。

三、主要目標

按照“整體規(guī)劃，分步實施，逐步完善，力求品位”的總體思路，力爭使學校達到“辦學理念先進、校園環(huán)境優(yōu)美、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。從而逐步推動全區(qū)中小學校普遍自覺走文化立校、文化治校、文化強校之路，全面創(chuàng)設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、內(nèi)涵豐富、理念先進、制度科學、功能完備的學校文化系統(tǒng)，豐富師生校園文化生活，讓校園處處充滿文化的氣息。

四、主要任務(wù)

校園文化是以學校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的物質(zhì)文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，是學校環(huán)境、規(guī)章制度、文化氛圍、活動形式等各要素的總和。各中小學校要把校園文化建設(shè)的重點放在以下幾個方面：

（一）理念文化建設(shè)

學校要動員全體師生在認真總結(jié)本校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時代精神，根據(jù)本校實際情況，深化科學教育思想，提煉明確學校定位和發(fā)展規(guī)劃，提出最切合本校師生發(fā)展的育人目標和富有個性內(nèi)涵的辦學理念，形成系統(tǒng)、獨特、能為全體師生廣泛認同的、符合學校發(fā)展方向的學校理念文化體系，并據(jù)此提煉形成主題鮮明、內(nèi)涵豐富、文字簡明、指導(dǎo)性強的校訓，凝煉符合學校傳統(tǒng)、辦學特色、發(fā)展遠景，并相對固定的校風、教風、學風。學校要引導(dǎo)和鼓勵班級圍繞“三風一訓”，形成優(yōu)良的班風。

（二）形象文化建設(shè)

各學校要重視本校形象塑造規(guī)劃，根據(jù)自身的辦學理念、發(fā)展方向、育人特色等符合自身實際的理念文化，運用文化設(shè)計元素統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計校徽、校歌等代表學校形象的標識，并從設(shè)計學原理出發(fā)，確定本校的標準字和標準色。標準字即學校對內(nèi)對外宣傳中所使用的以一種字體為主的專用美術(shù)字體；標準色即體現(xiàn)學校整體外部形象的以一種色彩為主的專用美術(shù)色彩，學校的樓宇、各種設(shè)施設(shè)備、以及學校校服等均應(yīng)與學校確定的標準色相協(xié)調(diào)。采用校徽、標準字和標準色可以展示學校的整體風格和個性形象，從而使學校彰顯積極向上的精神風貌，營造大方典雅的環(huán)境氛圍。各學校要從建設(shè)良好的教育品牌形象出發(fā)，將校刊、校報、校廣播臺、校園網(wǎng)、宣傳閱報欄以及校牌、各室的門牌等標識文化設(shè)置精美、位置恰當，使其具有宣傳性、藝術(shù)性和教育性；要完善學校視聽覺形象標識的規(guī)范管理與使用，規(guī)范學校的導(dǎo)示系統(tǒng)如樓名、路名和雕塑銘文，讓師生耳濡目染地感受文化的氛圍；要通過建立校史陳列室、榮譽室等設(shè)施，增強師生對學校的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（三）環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境包括校園建筑、校園活動場所和所有教學設(shè)施設(shè)備，是校園文化的重要載體和表現(xiàn)形式。校園環(huán)境文化建設(shè)要在學校理念文化的指導(dǎo)下，按照學校形象文化的統(tǒng)一風格，通過對學校自然環(huán)境的建設(shè)，提升師生的審美情操和對美好事物和理想的向往追求，促進師生良好行為習慣的養(yǎng)成，從而實現(xiàn)潛移默化的育人功能。

1.校園外景

（1）門口掛校牌，大門兩側(cè)設(shè)安全警示，校內(nèi)醒目位置設(shè)“三風一訓”、懸掛國旗，主要建筑物正面題寫勵志標語，走廊懸掛名人畫像，師生佩戴校徽，最醒目處設(shè)置體現(xiàn)辦學目標的巨幅標語。校園道路平整，校舍場地整潔優(yōu)雅，無衛(wèi)生死角。

（2）文化長廊：因校制宜設(shè)展示櫥窗，張貼學生守則、學生日常行為規(guī)范，設(shè)閱報欄，出黑板報，展師生作品，頌學子風采，揚知名校友。

（3）綠化場地：科學合理設(shè)計校園綠化，種植樹木花草，使校園三季有花，四季常綠。花草樹木貼標簽，假山池泉示安全，醒目處設(shè)溫馨提示，有條件學校可設(shè)計布置藝術(shù)雕塑。

（4）運動場地：懸掛或書寫巨幅標語，繪制簡筆畫。

（5）校園廣播站：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以上學校成立廣播站，每天定時播報。

2.教師辦公室和集體備課室

走廊掛教師作品，門口掛室牌。室內(nèi)醒目位置貼室訓，掛《教師職業(yè)規(guī)范》、《中小學教學常規(guī)》；適當位置放花盆，辦公桌面置貼有教師照片的桌牌。辦公室擺放整潔有序，布置溫馨雅致。有條件的學校要逐步改善教師辦公環(huán)境。

3.教室

走廊掛學生書畫、名人名言，門口掛室牌。室內(nèi)選擇性張貼（或懸掛）國旗、社會主義核心價值觀24個字、眼保健操掛圖、課程表、作息時間表、值日生表、班級（學校）活動安排表、學生守則、日常行為規(guī)范、名人名言、中國地圖、世界地圖等，合理設(shè)置圖書角、衛(wèi)生角、公告欄、黑板報或?qū)W習園地。室內(nèi)陳列力求溫馨大方，整潔和諧。

4.功能室和少年宮等專用教室

懸掛管理制度，題寫與專用教室相符合的標語、字畫、手工作品等，環(huán)境布置與所開展的活動相適宜，溫馨、大方、得體。

5.學生寢室

走廊張貼書畫、防疫、消防、安全用電類宣傳畫等安全警示用語，設(shè)置安全疏散標志。寢室門兩面（里、外）張貼住宿學生個人信息（班級、姓名等），室內(nèi)布置《寢室公約》、《文明寢室評比辦法》、休閑書畫、學生制作的工藝品。適當位置貼學生值日表、寢室管理分解表等。鋪位貼學生信息（姓名、班級、家長聯(lián)系電話等）標簽。室內(nèi)陳列務(wù)求整齊劃一，如被成方、鞋成線等；室內(nèi)衛(wèi)生務(wù)求干爽清潔。

6.學生食堂

布置飲食文化標語，如節(jié)約糧食、節(jié)約用水等，懸掛飲食價格公示牌、食品衛(wèi)生安全投訴電話等。

（四）行為文化

各學校要在正確的辦學理念指導(dǎo)下加強學校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范建設(shè)，并通過儀式、典禮和節(jié)日等常規(guī)性的活動，逐步建立和鞏固學校師生良好的行為模式，使學校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范于無形中內(nèi)化為師生自覺地行動。

1.大力開展學生社團活動，廣泛開展歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術(shù)社團，球類、武術(shù)、棋藝等體育社團，航模、機器人等科普社團，讀書會、文學社等文化社團，以及放風箏、剪紙等鄉(xiāng)土特色社團活動。

2、積極開展教師活動，組織懇談會、青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會，體育俱樂部、教工之家等，并積極開展各類活動。

2.統(tǒng)籌安排藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

3.圍繞結(jié)合國旗下講話、做一個有道德的人、“三愛”、主題班會、經(jīng)典誦讀等活動，有計劃地開展德育主題教育活動，落實社會主義核心價值觀進班級、進課堂。

4.行為習慣養(yǎng)成。穿戴整潔大方，教師穿正裝，學生穿校服，舉止文明優(yōu)雅，交談親切自然，見面問候禮讓。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋、不化妝，學生到校不帶手機。

5.師生必須說普通話，寫規(guī)范字。

五、實施步驟

（一）動員啟動階段。各校組織召開會議，學習文件，進行宣傳動員，統(tǒng)一思想，明晰校園文化的內(nèi)涵和主要任務(wù)，制定本校校園文化建設(shè)實施方案，要充分調(diào)動校內(nèi)校外資源，要充分挖掘?qū)W校歷史文化，做好校園文化的征集、討論。

（二）方案論證階段。區(qū)教科體局將組織人員，對各校方案進行認證和審核，并將結(jié)果及時反饋學校，在此基礎(chǔ)上，面向全區(qū)各中小學公布各校方案，讓全體師生了解、督促方案實施的情況。

（三）組織實施階段。各中小學按照年度建設(shè)方案，深入扎實地開展校園文化建設(shè)活動。特別要抓住寒暑假兩個重點時間節(jié)點搶抓工期施工。

（四）考核驗收階段。對各校校園文化建設(shè)工作進行情況，通過現(xiàn)場考核的形式，評定“校園文化建設(shè)”示范校，對考核優(yōu)秀學校給予通報表揚，對考核較差的給予通報批評并限期整改。同時，教育督導(dǎo)部門根據(jù)學校建設(shè)規(guī)劃對學校文化建設(shè)進行常態(tài)化督導(dǎo)。

六、相關(guān)要求

（一）成立組織，制定方案。各校要對照本意見，根據(jù)實際情況，迅速成立以校長為組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛宣傳討論、科學認證的基礎(chǔ)上，認真研究制定本校校園文化3年規(guī)劃和年度建設(shè)方案，明確分工，落實任務(wù)及各階段工作目標。

（二）保障投入，有序推進。各校要將校園文化建設(shè)經(jīng)費納入到學校教育經(jīng)費的預(yù)算中，與學校校舍建設(shè)和改造、教育教學設(shè)施配備添置、師生教育教學活動的開展等工作統(tǒng)籌結(jié)合起來，給予必要資金保障，并最大限度地提高資金使用效益。在經(jīng)費使用上，既要大力籌措，又要嚴格按程序報批。