前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇競技籃球論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

競技籃球論文范文第1篇

訓練理念是人類進行訓練實踐的指南，沒有正確、先進的訓練理念，其訓練實踐便是一種低級、落后的傳習式重復活動因此，構建籃球運動先進的訓練理念，更新和完善我國籃球訓練理念是我國籃球運動不斷創新、發展、提高的前提，也是改變我國籃球運動落后局面的根本出路，本研究的任務是在探討運動訓練理念理論的基礎上，通過調查我國專業籃球運動與訓練的現狀，尋找我國籃球訓練理念的偏差，從更深層次尋出我國籃球訓練存在的問題并加以解決監宣現有體育學、運動學理論，造笠國外的籃球訓練理念和中國運動訓練理念倡導之先行者的思想。建立系統哲學、管理學等的人文社會學理論，蘭達建立適合中國現狀的籃球運動訓練理念，從而為我國制定出符合現代籃球運動特點和規律的訓練實施方案提供有益的參考和依據；為有關部門指導籃球訓練工作、盡快摒棄不符合現代籃球運動實際需要的訓練思路和方法提供佐證。

1982年底，中國體育科學學會、運動訓練學委員會和中國籃球協會聯合舉辦了我國首次籃球學術論文報告會，征到論文篇與此同時，國家體委還召開了籃球國家級教練員復核、套改高級教練員技術職稱論文答辯會，這些措施對促進我國籃球理論研究的發展起到積極的作用，它標志著建國以來我國籃球理論研究的發展達到了一個階段。1984年，中國籃球協會、北京體育科研所，聯合召開了籃球運動科學化訓練討論會，隨之展開的科學化訓練研究將系統論、信息論和控制論引入籃球訓練和競賽之中，研究重點集中在籃球訓練原理、訓練過程的調控及提高籃球運動訓練水平的方法、途徑等方面，逐漸形成了籃球訓練的特點與規律、籃球訓練原則、籃球訓練方法、籃球訓練的組織與管理等一整套系統的訓練理論。

1985年12月，中國籃球協會在北京召開全國籃球科學成果講學班，以《籃球科學化訓練》為主題的13個子課題的優秀論文在講學班上報告這些成果為我國籃球科學化訓練提供了理論指導，奠定了我國籃球訓練理論的基礎，這一時期我國廣大籃球科研工作者以我國籃球運動發展為前提，圍繞籃球運動的各個方面進行了大量卓有成效的研究，不僅研究的范圍明顯擴大，涉及到籃球教學、訓練、競賽、心理、選材等諸多領域，而且研究的問題也不斷深入這一時期，我國籃球專業理論建設進展較快，從我國出版的籃球書籍和發表的籃球論文的數量和質量都能夠明顯反映出來如在20世紀80年代初王家宏等人的研究成果《從籃球運動員在比賽中的心理變化規律談心理訓練》，通過對全國甲級聯賽和其它比賽的觀察與調查，提出了影響運動員心理過度緊張產生的因素，即比賽規模與比賽性質、比賽的動機與目的、比賽環境與比賽條件、比賽名次與成績、賽前準備與比賽對手、比賽中缺乏適應力與應變力等，并提出訓練中應培養運動員的自我控制力、充分發揮教練員的主導作用、重視準備活動等建議；王家宏、茅鵬等的《關于兒童、少年籃球適宜形式的研究》認為，小學籃球的適宜形式是應適合小學生身心特點，滿足小學生體育的需要，有利于培養正確的籃球基本技術及其意識，對小學生，特別是對高身材兒童普遍具有吸引力。

競技籃球論文范文第2篇

論文（設計）題目：淺析非智力因素對中學籃球教學的影響

一、選題的背景與意義

非智力因素是指除智力因素以外同智力活動的效益有關的一切心理因素。他們同智力因素結合，在智力活動中發揮作用。燕國材認為，在其他條件相等的情況下一個人的成功=智力因素ⅹ非智力因素。可見非智力因素對一個人的成功有著多么巨大的作用。素質教育的本質就是促使學生身心健康發展全面發展。學生是有思想感情、有個性、活生生的人，所以我們要以“教育學生必先了解學生”為原則，注重學生的非智力因素的培養，發揚其個性特點，激發學生對籃球學習的真正熱愛與追求。

隨著新課程改革在我省全面展開，《體育與健康》課程改革從教育思想，教育方式，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和學生運動的愉。籃球運動是一項深受青少年喜愛的體育項目。但是學生的籃球水平參差不齊、學生對籃球基本技術的學習興趣不高、籃球戰術教學效果不明顯在教學形式和教學手段不斷探索與改革的今天，籃球選項課的如何完善與改進，以期在教學內容上能滿足學生的知識渴求，在教學形式和教學方法上能更符合學生的實際情況，使學生在籃球技能上能有一定的提高，并能終身受益，是我們目前必須探討的重要研究課題。

國內外學者對非智力因素的論述多集中于心理學層面，非智力因素對學生發展的影響已逐漸受到重視。本文旨在通過對非智力因素在中學生籃球教學的影響作用分析，為提高學生學習效率，為促進中學籃球教學科學發展提供參考。

二、研究的主要內容和預期目標

研究的主要內容：

1非智力因素對中學籃球教學影響作用進行調查分析

2非智力因素對中學籃球教學影響研究

2.1動機與籃球教學

2.2焦慮情緒與籃球技術教學

2.3情感態度與籃球教學

2.4.

意志、思想品質與籃球教學

3研究學生的非智力因素的培養對籃球教學的深遠意義

3.1對轉變、更新籃球教學觀念有著積極作用

3.2對籃球教學內容的多樣化有著促進作用

3.3對籃球教學目標的多元化發展起著積極作用

3.4對完善籃球教學原則起著積極作用

預期目標：

1．非智力因素在體育教學中有著不可低估的維持與調節、補償與抑制等作用。它不是單獨的某一種心理活動過程，它與智力因素相互滲透交織在一起，共同制約又共同促進學生的全面發展。

2．非智力因素對籃球教學影響很大，具有重要意義。非智力因素與教學效果之間的聯系是雙向的，從某種意義上來說，它對一個學生的成功往往起決定性的作用。

3．教師對學生非智力因素的價值培養至關重要。應采取最優化的激勵方法，才能培養學生持久的學習動機，穩定而積極的學習興趣，熱情愉快的情感情緒，果斷堅毅的意志品質，進而開發出他們的學習潛力。

三、擬采用的研究方法、步驟

1.本選題研究步驟：

本選題研究步驟分三階段，分別是：

第一階段：準備階段。包括：技能遷移與干擾規律研究方向的確定、收集資料、查閱文獻、訪談調查、導師指導、文獻綜述撰寫、題目確定、確立研究內容及研究方法。

第二階段：實施階段。包括：論文撰寫工作的實施、走訪調查、訪談調查。

第三階段：完成階段。包括：研究內容歸納分析、撰寫論文、修改論文及答辯。

2.課題的研究方法：

2.1文獻資料法:利用中國期刊全文數據庫搜索關于非智力因素在中心籃球教學中運用的相關文獻。

2.2訪談調查法:在研究的選題論證階段，針對本課題的研究視角、研究內容等走訪部分專家，廣泛征求其對本課題研究中一些問題的看法和建議。進行實地走訪調查，與體育教師、學生和社區籃球愛好者進行隨機的交流與咨詢，以幫助拓寬論文的分析視角與分析深度。

2.3邏輯歸納法:通過得到的資料與調查進行邏輯歸納與總結，得出較為科學合理的結論。

2.4數理分析法：運用數理統計法對所得數據進行系統分析，得出相關重要結論

四、研究的總體安排與進度

1.畢業論文開題

3月20日—3月30日第一周

2.收集論文資料

4月1日—4月15日第二、三周

3.形成論文初稿

4月1日—4月15日第二、三周

4.修改論文

4月30日—5月5日第六周

5.論文二稿的形成與修改

5月6日—5月12日第七周

6.答辯稿的形成

5月13日—5月20日第八周

五、已查閱參考文獻

[1]

劉福軍.??籃球教學中應加強學生非智力因素的培養[J].

赤峰學院學報(自然科學版).

2005.

[2]

寧賀男.??如何在體育教學中培養學生的非智力因素[J].

科技致富向導.

2011(11)

[3]

徐海濱.??籃球教學中的興趣培養[J].

科技信息.

2009(34)

[4]

賀建福.??淺析如何培養學生的籃球學習興趣[J].

伊犁師范學院學報(自然科學版).

2009(04)

[5]

李加奎.??目標——導控式教學法在籃球教學中的運用[J].

科技信息(學術版).

2006(04)

[6]

李俊平.??體育游戲對學生非智力因素的促進作用[J].

科技信息(學術研究).

2008(30)

[7]

費洪林.??對籃球專選課教學中學生能力培養的研究[J].

黑龍江科技信息.

2009(08)

[8]

宋子祥.??對籃球專選課教學中培養學生能力的研究[J].

民營科技.

2010(11)

[9]

侯志嵐,馬俠.??體育教學中應重視學生非智力因素的培養[J].

科學大眾.

2007(09)

[10]

陸培祥.??試談體育教學對非智力因素的促進作用[J].

科學大眾.

2009(03)

[11]

李菲菲,葛文,劉丹.淺析非智力因素對競技運動員運動壽命的影響[J].四川體育科學.

2006

[12]

王力.??非智力因素在速滑運動員體能訓練中的作用[J].冰雪運動.

2006(02)

[13]

聶武生.淺析非智力因素對籃球教學的影響[J].高等函授學報(哲學社會科學版).2008(07)

[14]

趙素云.?對田徑運動訓練中運動員非智力因素培養的探討[J].科技信息(學術研究).

2008(28)

[15]

劉福軍.籃球教學中應加強學生非智力因素的培養[J].赤峰學院學報(自然科學版).2005.

[16]

王建密.試論籃球教學中大學生非智力因素的培養[J].

南京體育學院學報(社會科學版).

2003(02)

[17]

榮敦國,劉一民.非智力因素在不同運動項群中的作用等級研究[J].武漢體育學院學報.2004(06)

[18]

崔樹林.東北地區體育院系籃球專選班學生智力和非智力因素與學習成績關系的研究[J].松遼學刊(自然科學版).2000.

六、指導教師意見：

本題研究具有一定意義，研究內容明確，研究方法可行，研究步驟合理。同意上報。

指導教師（簽字）：

年

月

日

七、系（教研室）意見：

系（教研室主任）（簽字）：

年

月

日

競技籃球論文范文第3篇

關鍵詞：體育學；標引關鍵詞；體育學研究熱點； 文獻計量學

中圖分類號：G80

文獻標識碼：A 文章編號：1006－7116(2007)02－0020－05

對于體育學研究的熱點分析，切入點、角度很多，可以通過問卷調查，也可以從論著的被引情況人手。本文對體育學研究的熱點分析是利用收錄的各類體育學論文標引的關鍵詞為素材進行的，這也是以往研究學者很少或幾乎沒有開展過的研究設計。 2000至2004年間，CSSCI共收錄體育學論文標引的各類關鍵詞11487個次，這些關鍵詞幾乎涉及到體育學所有方面。通過關鍵詞出現的頻率，我們可以分析體育學各研究對象被關注的程度，一般情況下，關注度越高(關鍵詞被標引的次數越多)，該關鍵詞所涉及的主題就越可能是一個研究熱點。

由于體育學論文的關鍵詞專指度過于寬泛，難以借助其考察研究熱點，如果將這類關鍵詞和同類關鍵詞結合考慮時，就能使這些關鍵詞的專指度變得相對集中，成為了我們能利用的素材。因此，我們將體育學論文標引28次以上的前100個關鍵詞進行歸類梳理，通過歸并從而得到以下6大類關鍵詞詞匯：即體育教學、競技運動、、社會體育、體育基礎學、傳統體育和奧林匹克運動。然后，再對這6大類關鍵詞進行專指度的精提煉，從而又得到了本文以下分析的各類研究熱點信息。

1 體育教學類關鍵詞分析

在選用被標引排序前100位的關鍵詞中，體育教學類關鍵詞大約占20％，但在CSSCI收錄的全部體育學論文關鍵詞中體育教學類關鍵詞占了更大的份額。下面的一組體育教學的關鍵詞恰好反映了當今學校體育教學研究的主題內容(見表1)。

體育教學包括中小學、高中和大學所有層次的體育教學。在這些關鍵詞中，有幾個是特指大學體育的，其他都是泛指。這些關鍵詞較集中反映了課程、教法、能力、素質、體質、健康、教師和教改等方面。從體育教學的實踐來看，這些方面也是體育教學的關鍵環節。先就“課程”而言，它是教學的重中之重。課程設計科學、合理，針對性就強，教學對象就會有興趣。這樣教學也就成功了一半。在科技和社會快速發展的今天，課程設計和改革是教育者研究的主題。

“教學方法”確切地說是教學過程中為達到教學目的的一種門道、措施、程序等。一種科學、合理的教法能讓教學活動事半功倍，但這種教法需傳授者去研究、探索。體育教學是一種較特殊的教學，因此，更需要體育教師、體育機能或知識傳播者對教法進行研究，這也是“教學方法”為什么能成為被標引頻繁的原因所在。可以預言，“教學方法”將是體育學永久的研究熱點。

“能力、素質、體質和健康”這4個方面應屬體育教學的效果指標。體育教學的目的是讓每位學生通過教學獲得身體各方面的能力，具有良好的素質、體質，成為一名健康合格的人才。培養健康人才是一件非常復雜的系統工程。探討如何培養健康合格人才和體育教學評價體系這些方面研究會吸引諸多體育教育人士的關注，也是這些詞被較多標引的原因。

“教師”是教育的主體，他不僅要具有較高的專業知識水平，而且還需具備良好的道德品質。要提高體育教學的質量，提高教師的水平是關鍵。因此，在體育教學研究中，如何提高教師的能力和水平一直都沒被冷落過。至于“教改”，前面所涉及的諸多體育學的研究問題其實都是以教改為主題的，是體育改革的方方面面。教學研究為教改服務，教改是教育發展的宏觀說法。綜上所述，被體育教學研究的關鍵詞在不同程度上反映了現階段學校體育教學的客觀狀況，也說明了人們對體育教學的關注程度。

2競技運動類關鍵詞分析

與競技運動相關的關鍵詞見表2。這些關鍵詞較集中反映了以下幾個研究傾向：第一種研究傾向是5項競技運動項目(田徑、籃球、排球、乒乓球和競技體操)成為體育學研究熱點，與我國目前體育的現狀是吻合的，其中有我國傳統優勢項目和較好的運動成績，如乒乓球、排球和體操，也有較好運動基礎和出現優秀選手的籃球和田徑項目，田徑有劉翔的突出表現，籃球則以姚明加入NBA作為杰出代表，而且這兩個項目也是我國開展較為普及、有一定基礎和運動成績的項目。因此，這5項運動作為關鍵詞被廣泛標引，作為體育競技運動研究熱門課題是可以接受的。第二種研究的傾向是競技運動中的兩個主角――運動員和教練員。他們是競技運動最主要的實施者。運動員更為重要，他是運動成績和名次的直接創造者。對于運動員的培養，要涉及到選材、技術練習、身體訓練、心理訓練、戰術意識和臨場比賽經驗等方面。這些環節都需科研人員和教練員的共同研究和實施。故運動員和教練員作為重要的研究對象和關注的人物是可以理解的。第三種研究傾向是科學訓練的技術與方法。它包括能力培養、心理訓練和高原訓練等。這些環節是科學訓練、獲得優異成績和名次所不可缺少的手段。競技運動是一種極限運動。目前運動紀錄在不斷提高，幾乎到了人的能力極限。高水平體育比賽已到了非常完美的境界，很難分出高低。微小的細節就能決定比賽的勝負。因此，如何來挖掘人的運動潛力和培養綜合能力是放在各教練員和體育科研人員面前的首要課題。

3社會體育類關鍵詞分析

在利用體育學研究被標引關鍵詞來分析哪些是研究熱點時，在對社會體育的被標引關鍵詞作數量統計時就發現了2000―2004年間社會體育的發展勢頭強勁。在競技體育和學校體育都有了長足進步的同時，社會體育隨社會的繁榮和進步而得到重視，并以驚人的速度快速發展。下面一組關于社會體育關鍵詞的統計結果可說明這種看法(見表3)。

這類關鍵詞數量多、出現頻率高，說明社會體育的研究不僅僅是政府強調、百姓熱衷，學術界也將其作為一個重要的課題來研究。從關鍵詞分析，社會體育的研究對象涉及社會的各種體育現象、體育制度，譬如：大眾體育、職業體育、體育經濟等等。表中排序在前的11個關鍵詞主要涉及我國體育事業的發展。這些關鍵詞又反映了4個方面的發展。即：宏觀發展、文化發展、人才發展和學科發展。盡管這種分析帶有文字的直意和推斷的主觀性，但卻客觀地反映了社會體育研究的現狀。

中國社會體育的發展受本國社會和世界大社會的影響。

20世紀90年代初，國家提出了體育改革的目標與思路。具體為：體育要在觀念層次、操作層次和行為層次上有大的轉變。1993年又確定了90年代到21世紀體育改革的目標與任務，在此之后的一個階段，許多體育社會學專家、學者討論了實施對策，尤其是體育行政體制的改革。他們還討論了如何建立具有中國特色的協會制，如何將體育面向市場。這一切對于中國體育改革的“弄潮兒們”是一個新課題。“有中國特色的協會制”沒有想象的那么容易實現。這種變革需社會各級的合作。因此，這類研究從那時起至今仍是社會體育的研究熱點。隨著體育的市場化，對體育產業、體育消貴、體育經濟和體育市場的研究應運而生。體育要適應市場，要適應經濟的發展，而市場也瞄準了體育，再加上人們觀念和生活方式的轉變、對生活質量和生命質量的新要求，又催生了大眾體育。如何組織和開展群眾體育?如何建立群眾體育的保障機制和管理機制?這些問題又列入了社會體育的研究行列。社會體育的研究內容也在無意中被擴大了。

4體育學基礎研究關鍵詞分析

在被標引排序前100名關鍵詞中，有些涉及到體育基礎學研究，但主要以學科名出現，如運動醫學、運動心理學。由于它們專指度低，因此我們難以對此作深入的研究。故只對這些相關詞作宏觀分析。我們從所有出現頻率在28次以上的關鍵詞只挑取到6個相關關鍵詞(見表4)。

盡管基礎學科研究的關鍵詞不多，但卻反映了基礎學科在體育學研究中的地位和作用。這6個關鍵詞實際上代表了6個學科，它們分別是：運動醫學、運動生理學、體育管理學、運動心理學、運動生物力學和體育理論。從應用的角度看，這6個學科適用而非常廣，尤其是對于科學訓練、競技運動特別重要。在競技運動日益被關注的今天，在進一步加強科學訓練的理論研究中，這些基礎學科必定會涉及、熱門，因而也是基礎學科關鍵詞為什么會被頻繁標引的原因。_f以肯定，對這些基礎學科的研究一定會經久不衰。其實，如果我們把被標引關鍵詞擴大到300個，就會發現涉及基礎學科的關鍵詞出現的就很多了，如運動保健學、運動統計學、社會體育學、體育法學等。可見體育基礎研究是體育學研究不可缺少的內容。

5傳統體育研究關鍵詞分析

在被標引排序前100名的關鍵詞中，還有一組傳統體育方面的關鍵詞(見表5)。雖然它們所占份額不多，但也是被關注的熱點之一，說明傳統體育在體育學熱點研究中占有一席之地。

中國傳統體育是東方四大傳統體育(中國傳統體育、印度傳統體育、日本傳統體育、伊斯蘭傳統體育)中最豐要的一種。東方傳統體育有著自己獨特的精粹。最近20年，西方體育在小斷吸納東方體育的營養部分，尤其是中國傳統體育中的精神文化和傳統文化部分。中國的處世之道(即傳統的道德觀)和養生之道(即傳統的健康觀)在日益吸引著世界大眾體育的目光。對于中華民族來說，這兩點也是國人對傳統體育祟拜的內容、盡管在近代中國傳統體育受社會發展的制約和西方體育的沖擊，發展有些衰弱，但中國傳統體育的精粹是無法讓人們忘懷的。在傳統文化被中國人重新審視和關注的今天，中國傳統體育的發展在復蘇。近十幾年來，亞洲地區的體育運動都將中國武術項目列入其中。中國也正在積極爭取把武術列入奧運比賽項目。這一系列發展舉措都是源于中國傳統體育的魅力，同時也是人們為繼承發展中國傳統體育所做的努力。

表5中的統計數字可以反映中國傳統體育研究的現狀和受關注的程度。在2000年至2004年這五年內，對該方面的研究雖然與其他體育領域研究相比是有些差距，但研究總體呈上升趨勢。就這6種關鍵詞被標引量而言，2000年是48篇次，到了2004年則上升到了105篇次。5年問被標引篇次增長了一倍多、客觀量化數據證實了中國傳統體育研究在復蘇、并趨于熱門。通過這些數椐還可以看出，每年都有一定數量的關于中國傳統體育方面的研究。這些研究對中國傳統體育的繼承和發展有著不小的推動作用。

6奧運類關鍵詞分析

在體育學被標引排序前100名的關鍵詞中，還有一組以研究奧運為主題的關鍵詞(見表6)。

從表6的數據中可以看出，如果把這一組詞合計起來，它們是呈逐年上升趨勢的。應該說以奧運為主題的研究在我國沒申辦奧運會之前是廖廖無幾的。自第一次申辦時起，該類研究和介紹就明顯地增多。在申辦成功之后，與奧運有關的研究不僅量增多，而且也成為了熱點研究。關鍵詞被標引排序列前也就說明這一點。

競技籃球論文范文第4篇

論文摘要:對學校體育邊緣化的原因進行了剖析,指出導致學校體育邊緣化的關鍵因素,并提出相應對策。 

1學校體育邊緣化的原因 

1.1 體育管理體制因素我國體育由三部分組成,即競技體育、社會體育與學校體育。[2]體育體制改革后,國家體育總局隸屬于國務院,而學校體育也從體育管理系統中分離出來,屬教育部直管,只有競技體育與社會體育仍由國家體育總局直管。這是導致學校體育邊緣化的一個很重要的因素。學校體育從體育系統分離出來后,長期流離于體育系統與教育系統之間,各種資源與利益都沒能落實到實處。 

1.2 應試教育因素在應試教育的影響下,為了片面追求升學率,學校不顧學生身心發展的需要,偏重于文化課教學,長期忽視增強體質、增進身心健康的體育教育功能,學校體育未得到應有的重視,逐步在教育系統內部被邊緣化了。 

1.3 學校體育與競技體育、社會體育的對接問題①學校體育與競技體育的對接問題。目前,在我國,學校體育領域的體育人才基本上被排斥在競技體育門外,從學校畢業后能夠順利進入專業隊或者職業體育領域的體育人才屈指可數,大部分從學校畢業的體育人才都是自產自銷。我國市場化程度相對較高的籃球項目亦是如此。cuba與cubs這兩項大學生籃球聯賽水平較高,近年來商業運作得也較為成功,理應成為國家籃球聯賽cba的后備人才基地,但一直以來,從cuba與cubs轉入cba聯賽打球的球員很少。這種人才培養出路問題也導致了學校體育被邊緣化。另一方面,競技體育領域的優秀運動員退役后,很少能進入到學校體育領域。一些高水平運動員退役后,一般都在體育行政系統內部任職,或者從事一些群眾體育組織管理工作,很少有進入教育系統任職的。學校體育與競技體育對接不順暢造成的惡性循環是導致學校體育邊緣化的一個重要因素。②學校體育與社會體育的對接問題。學校體育與社會體育的對接問題是導致學校體育邊緣化的又一重要因素。與經濟、社會以及競技體育發展相比較,我國社會體育發展相對滯后,成了體育領域的一塊軟肋。由于社會體育發展不景氣,社會體育的組織管理機構可有可無,社會體育組織活動寥寥可數,社會體育領域不能為體育人才提供就業崗位,學校培養的體育人才畢業后在社會體育領域找不到立足之地,從而導致體育院校、各運動學校以及體育傳統學校培養的學生就業難。 

2促進學校體育發展的對策 

2.1 推行體育體制改革推行體育體制改革是有效遏止學校體育邊緣化、促進我國體育事業和諧發展的關鍵一環。首先,應當進行體育管理體制改革,進一步明確學校體育管理歸口問題,貫徹落實學校體育場館、經費、人力、信息等資源的調配,強化學校體育的法規政策。其次,應當改革競技體育人才的培養機制,使學校體育成為競技體育人才培養的搖籃。同時,學校也應當適當為競技體育人才提供就業渠道,通過考核吸納部分有能力的競技體育人才。最后,應當對我國競賽體制進行改革。一是要進一步鼓勵各高校培養高水平運動隊,并允許其參加國際大賽;二是國內聯賽應當與大學聯賽接軌,足球、籃球、乒乓球等在我國職業化程度較高的項目應當不拘一格求人才,應當積極主動的從各自項目的大學生聯賽中尋求高水平運動員。 

2.2 全面推行素質教育,重視體育教育國家應當進一步凸顯“素質教育”的辦學理念,應當逐步改變人才考核選拔標準,改革過去單純以文化成績為考核選拔標準的做法,做到以能力、素質考核為主,文化成績、體育成績并重的選拔標準,在考核選拔過程中加大體育成績的比重。 

2.3 加強學校體育立法力度,強制力保障其施行近年來,專門針對學校體育工作的法規文件日趨增多,但仍存在很多不足。法規體系不完善成為了學校體育進一步快速發展的桎梏。針對這一現象,應當加強學校體育的立法力度,尤其應當加強有關學校體育場館建設、使用法規,體育經費劃撥、被挪用的處理法規,教學課時被挪用的處理法規以及工作量考核等方面的法規文件,使學校體育工作開展過程中有法可依。此外,更為重要的是,應當加強各種監督力度,強制力保障各項法律法規的執行。 

2.4 做好學校體育與競技體育及社會體育的對接工作借鑒歐美發達國家體育發展模式不難發現,學校體育不僅應當成為競技體育人才培養的搖籃,而且應當肩負著培養終身體育意識的重大歷史使命,為社會體育人口的拓展奠定堅實的基礎,對社會體育的發展起到推波助瀾的作用。 

①學校體育與競技體育的對接。首先,應當從體制改革入手,使學校體育行政管理系統(國家教育部)與競技體育行政管理部門(國家體育總局)有一個良好的對接,形成良性互動。此外,學校體育與競技體育行政管理單位的上級管理部門(國務院)應進一步發揮積極作用,應當站在促進體育和諧發展的戰略高度,以前瞻性的眼光來解決問題,通過協調溝通與行政管理等多種方式,來有效解決體育人才培養與使用問題,使整個體育領域資源配置最優化。②學校體育與社會體育的對接。當前,國家體育行政部門以及各社會體育管理部門應當采取更為積極主動的措施來促進學校體育與社會體育的對接工作。首先,應當進一步完善社會體育組織管理系統,設立一些具有實質性職能的社會體育管理職位。其次,應當加大社會體育活動的開展力度,使社會體育活動的開展與學校體育有機結合起來。 

參考文獻: 

[1]辰目.論“邊緣化”[z].出版發行研究,2004:48. 

[2]周圍.對提高大學生體育素質的探索[j].中國高教研究,2002(8):35. 

[3]陳婷,王安東.淺析中學體育課的邊緣化[j].體育世界,2008(2):45. 

競技籃球論文范文第5篇

Abstract： Basketball has been one of the most popular sports in the world at present.This paper expounds thecollege students' motivation for participating inbasketball, the development of college students' physical fitness and the function of pleasant physical and mental fitness,and the development trend of body-buildingaccording to the development and project features of basketball.

關鍵詞： 籃球運動；大學生；健身價值

Key words： basketball moves；college student；body-building value

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0288-01

0引言

本文從社會學的角度討論籃球運動的健身的相關問題，并弄清籃球運動健身的發展趨勢，以求明確籃球運動健身存在的現實意義，以求為籃球運動健身的發展提供新的思路與方法。

1研究對象和方法

1.1 研究對象延安大學體育學院、計算機學院、文學院（三個學院）在校大學生2690人，其中男生1240人，女生1450人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過Internet網絡檢索、文獻光盤檢索以及各種學術期刊的人工查閱，廣泛搜集相關資料，為論文的撰寫提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法根據孫璞等編制的《大學生參加體育話動情況調查問卷》一書的要求，并按照本課題的要求設計調查問卷，從延安大學2690名學生中隨機抽取700名大學生進行了調查，共發放問卷700份，回收658份，有效問卷為614份，回收率為94%，有效率為87.71%，問卷采用現場發放并現場回收的方法。

1.2.3 數理統計法按照數學邏輯和體育統計的方法對收集的數據進行統計和處理。

2結果與分析

2.1 大學生籃球運動的動機分析

通過對不同項目被喜歡程度的調查（多選題，可以同時喜歡多個項目）顯示，籃球運動所列的12個大學生喜愛的體育項目中名列第一，深受大多數大學生喜歡，其中男生占到68.29%，女生比較喜歡健美操（結果見表1）。

大學生之所以喜歡籃球，因為它是主要的戶外運動項目，并有很好的健身價值，是一個不錯的交友平臺，是一種集體意識的培養方法。通過對大學籃球運動動機的調查（多選題，可以選擇多項），大部分大學生參加籃球運動是為了交友和鍛煉體質，其中男生有70%左右，女生有50%左右（結果見表2）。

2.2 籃球運動的健身價值

2.2.1 籃球有它的獨特健身價值比較而言，籃球運動可以改善人的感受器官和神經系統的功能，從事籃球運動，可以促進人的心理健康。

2.2.2 籃球源于游戲的健身價值據研究籃球運動的發明者發明籃球之前就具有明確的；那就是要發明一項學生們喜歡的新的室內運動項目，讓更多地參與活動，通過身體鍛煉，使青年人的身體、心理和精神達到最佳的水平。著一目標所體現的實質是使參與籃球運動的學生們在身體上和精神上得到健康的發展。

2.2.3 籃球運動能發展體能①有效預防心血管病。②降低糖尿病發生的危險性。③提高消化系統的功能。④控制體重與改變體形。⑤增強心臟功能。

2.2.4 籃球運動的愉悅身心價值從事籃球運動可以陶冶情操實現崇高的心理追求。智慧、創新、文明為籃球運動的參與者提供了良好的心理體驗。

2.3 大學生籃球運動健身的發展趨勢

2.3.1 在形式和內容上將與競技籃球有所不同。

2.3.2 多元化趨勢。

3結論

籃球運動是廣大的大學生所喜愛的運動項目，其有很高的健身價值。它的健身功能源于游戲，其健身目標為發展體能和愉悅身心。人們參與籃球運動的動機產生于克服現代社會的生活環境和生活方式所帶來的一系列負面影響的需要。要實現健身目的必須自己參與運動。籃球運動的集體性，從事籃球運動可以培養運動者的集體意識。合作精神和組織協調能力，起到調整人際關系的作用。籃球健身運動在形式和內容上所表現出來的與競技籃球運動相不同的多元化趨勢是籃球健身運動的特點所決定的正是這種多元化的存在才是籃球健身運動充滿魅力而又使普通大眾可以參與其中，才會是高校學生最喜歡的運動項目。

參考文獻：