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小學教學工作思路范文第1篇

根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照小學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。

二、主要目標

 

1、集體備課怎樣開展：體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表，主要包括備課內容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

 

2、開展好教研活動：

 

（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。

（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

（4）繼續加強小學校園舞的開展，抓好校廣播操的訓練質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。

5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。

（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。

三、開展好業務學習和網上教研活動

 

本學期體育組業務學習以“引領教師專業成長”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。新晨

體育專業性學習由譚延偉老師負責，主要學習體育專業方面理論和最新專業信息。

主題性學習由徐世偉老師負責，主要學習如何提高課余體育訓練水平，提高二課堂活動效果。

 

研討性學習由體育組教學能手譚延偉和鄧偉老師負責，主要學習如何提高體育教學質量等。

開展好網上教研活動，成立網上教研小組，定期登陸教師論壇平臺，提高遠程教育的應用。'

四、具體工作安排

 

1、九月份完成訓練隊的選拔和組建工作（乒乓球隊和速滑隊），制定好各項體育計劃。

 

2、十月份協助政教處和大隊部開展校“園吉尼斯”活動。

 

3、十一月份體育創新課堂教學活動，組內互相聽課。冰場澆制工作。

 

4、十二月份加強速滑隊訓練工作，準備參加分局冰上運動會。

 

小學教學工作思路范文第2篇

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

小學數學教研組工作計劃

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6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課)

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、畢業班教學工作座談。

十一月份：

1、與燈塔小學開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、教學開放周。

4、座談開放周課堂教學實例。

5、常規教學檢查。

十二月份：

1、中高年級數學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

3、迎接教學常規考評檢查。

4、教學效果檢測。

元月份：

小學教學工作思路范文第3篇

關鍵詞：教學工廠；實訓基地；師資水平；課程體系；項目開發

中圖分類號：G642.8文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2010）24-0163-01

一、“教學工廠”理念

“教學工廠”的概念由來，是由新加坡南洋理工學院提出來的新的教學模式，最初是為滿足企業界能很快適應工作崗位的需求，學校對實踐能力培養的情況下提出的一個先進辦學理念。它是以院校為本位，在現有的教學系統中，包括理論課、輔導課、實驗課的基礎上設立的，全方位營造項目引導、工廠實踐環境的辦學理念，它把企業實習、教學工廠有機結合。這個理念為職業教育開拓了極具生命力的發展空間。它為學生提供了一個更完善、更真實的學習環境和實踐過程，有利于培養學生創新能力和團隊精神，確保課程與企業的需求掛鉤，提高職業院校專業開發能力和教師專業技能，促進校企共同進步。

二、校內實訓基地建設要借鑒“教學工廠”理念

高職教育有別于本科院校的教育，最主要的在于校內實訓基地的建設，加強實踐教學，強化學生職業技能的訓練，也是提高技能型人才培養質量的關鍵環節。因此，必須加強實訓基地建設，將企業的生產工藝、生產技術、生產流水線、經營管理模式引入校園，使教學過程和生產、科研、經營過程融合在一起，不僅讓教師能更加真實地教，也能讓學生更加真切地學，加快理論與實踐的結合，可以有效地促進學生對企業真實環境的了解，以便今后能夠更快地融入企業的生產經營中去，得到企業的認可。

在實訓基地的建設過程中，要保證用于生產經營的實訓設備真實、先進，生產技術、經營手段要適當超前。因為人才培養對于現實的人才需求有一定的滯后期，現在培養的學生往往要等到兩三年以后才能就業，只有在學校學習先進的技術，才能保證學生畢業后走上工作崗位時所運用的技術、知識不會落后于時代，使培養出的畢業生滿足用人單位的需求，使學生在學習過程中真正體驗到企業的經營、生產和項目研發，將所學到的知識和技能應用于多元化的、多層次的工作環境中，確保有關培訓課程與企業需求掛鉤，與時俱進并適當超前，這樣才能為企業提供最適用的人才和最好的服務，保證學生在未來日趨嚴峻的就業形勢中站穩腳跟。

三、師資水平要勝任“教學工廠”的教學

高素質、高水平、高質量的教師隊伍是提高辦學水平的關鍵，這也是新加坡南洋理工學院獲得成功的關鍵。我們的教師隊伍結構還不盡合理，理論型教師多，實踐型教師少，教師大多來源于應屆本科畢業生或碩士畢業生，出校門即進校門，缺少企業實際工作的經驗，這樣的教師隊伍已遠遠不能滿足職業教育的需要。

所以要制定相關政策，多渠道引進“雙師型”教師可以引進生產一線的專業技術人員、企業內部培訓機構教師和管理人員作為學校的專職或兼職教師，通過引進，逐步改善師資結構，提高師資的職業培訓能力。新加坡南洋理工學院所招聘的教師一律具有5年的企業工作經驗，招聘后根據其原來所在企業的薪資水平及來校后所從事的工作靈活制定工資標準。但就目前我國職業院校教師的待遇而言，很難吸引“雙師型”人才。因此，院校必須在住房、科研經費、薪酬、業績獎勵、崗位安排等方面出臺相關政策，吸引優秀人才，以保證新增教師的數量和質量能滿足職業院校特色教學的需要。

加速培養現有師資，使其盡快具備 “雙師”素質，職業院校現有教師學歷較高，學習能力、知識遷移能力較強，所缺少的只是實際工作經驗。為此，學校應創造條件，有計劃，有目的，有步驟，分期、分批地安排教師到基層一線掛職鍛煉或實踐，參加企業的專業技術工作，參與或承接企業的科研項目，這樣不但可以使教師獲得前沿專業知識，而且可以了解企業的生產質量控制過程和管理規范，使專業教師的實踐能力得以增強。

加大校企合作、走產學研相結合的發展道路，開展科技服務與開發活動，是培養“雙師型”教師的最有效的途徑。通過開展科技服務與開發活動，既可加強與生產科研部門的聯系與合作，也可為教師創造參與生產實踐、提高技能水平的機會和條件。讓學生參與到研究項目當中，可以培養學生的創新能力。

四、課程體系要為 “教學工廠”量身定制

依托校企合作的企業，根據市場及崗位要求來共同開發制定課程體系，在新課程開發時，應成立課程開發小組，任命既有豐富的教學經驗，又有實踐經驗和能力的教師或企業人員為課程開發組長，吸收任課教師以及企業技術人員參與課程開發。這樣，既能保證所開發的課程結構設計、課程內容順序編排上符合教學規律，符合學生的認知規律，又能保證課程內容符合用人單位對學生專業知識與技能水平的要求。

在課程教學中，教師教學活動的實施要立足于學生能力的培養，要具有鮮明的職業崗位特色。像南洋理工學院那樣，在學生入學的第一學期就安排學生進行項目開發，直至三年級開發綜合性項目、企業項目，將項目教學貫穿始終。這樣不僅可以鍛煉學生的研究能力，而且可以在學生知識、技能、態度的培養上更加符合行業、企業的需要。

五、注重 “教學工廠”項目開發

在“教學工廠”理念中，教學是由各類項目貫穿起來的，從課程項目、專能項目到工業項目，高職院校在教學中，從一年級一直到三年級畢業，項目導向是學生學習和老師教學的主要方法，各個時期有各種不同層次的項目來滿足教學需求。教師開發的項目要求教師具有把握知識全局和適應學生知識結構的能力，還要有一定的專業開發能力。在教學過程中，教師和學生一起學習，一起研究，不斷更新知識結構，不斷地超越自我，這樣可以保證高職院校專業開發能力永葆青春，這就要求在高職院校開辦的專業課程設計中要取得企業的信息，專業課程的內容要為企業的工程服務，要為未來的工程服務，也就是說學生能夠學到實用而且具有一定超前性的科學知識。這樣高職院校才會為企業提供最適用的人才和最好的服務，協助企業實現未來的理想，取得對方的信任和肯定，建立更加緊密的聯系，從而保證自己的學生在未來日趨嚴峻的就業形勢中力爭不敗。“教學工廠”是高職院校專能開發和教職員專業培訓的重要途徑，企業項目或研發項目把學生置入一個與企業更真實的學習環境和工作過程。為了讓學生在學習過程中，能夠取得優異的成績，并且在未來的工作崗位上取得驕人的成就。高職院校應努力為學生提供完善的學習環境，將工廠的實際生產流水線引入校園，讓教學過程和生產過程融合在一起，不僅讓教師能更加真實地教，也能讓學生更加真切地學，大大加快了理論與實踐的結合，另外還有效地促進學生對工廠真實環境的了解，以便今后能夠更快的融入工廠的生產過程中去，得到企業的認可，鼓勵和開發學生的創新能力和團隊精神，提高解決實際問題的能力，在這樣的一個真實的工廠工作學習、企業項目的開發中，教師不斷地引導學生大膽創新，開放思維，努力尋求更好的方法，學生的創新能力得到了培養。

小學教學工作思路范文第4篇

Abstract:Now, we pay less attention to ideological and political education of students with disabilities work,and there are many difficulties. This is not conducive to this part of the overall healthy development of students. This paper studies the ideological and political education in college students with disabilities problems, and puts forward the reform and development of new ideas.

關鍵詞：殘疾大學生 思想政治教育 改革 發展

Key words: university students with disabilities ideological and political educationreformdevelopment

作者簡介：陳靜(1977―)，女，湖南懷化醫學高等?？茖W校政工師，研究方向：思想政治教育。

一、前言

思想政治教育工作的開展對于社會穩定和構建社會主義和諧社會起著舉足輕重的作用，而大學生思想政治教育工作又是其中的重中之重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。他們的思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗和中華民族偉大復興目標的實現。加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義[1]。為了開展好大學生思想政治教育工作，各個部門和各個高校都進行了多角度多途徑的實踐探索，也取得了較多的成果。

二、殘疾大學生思想政治教育工作開展的重要意義

然而，在普通大學生的思想政治教育工作受到廣泛關注的同時，一個特殊群體卻面臨著被遺忘的危險，他們就是各個高校中的殘疾學生。近年來，隨著高等教育的擴招和國家高考招生政策的放寬，以前與大學基本無緣的殘疾學生群體開始有越來越多的機會進入大學接受高等教育。雖然對于大部分殘疾學生而言，他們的知識學習并不比正常學生遜色，但在很多事情上仍然面臨著很多的困難，而這些困難給高校的思想政治教育工作帶來了很多的挑戰，它要求高校的思想政治教育工作者必須能夠承擔更多的壓力。

開展好殘疾學生的思想政治教育工作，對于高校整體而言具有非常重要的意義。一是有利于高校的穩定。對于殘疾學生進入高校接受高等教育，其實很多教育者并不持贊同的態度，這種想法雖然很不合理，但也不得不承認殘疾學生進入高校的確會帶來很多新的問題。在這種情況下，高校的思想政治教育工作者就必須要迎難而上而不能回避問題。如果能夠將這部分學生教育好，顯然更有利于高校的穩定發展；二是有利于教育公平與均衡化的推進。目前，教育公平與教育均衡化已經成為高等教育發展的熱點，國家教育行政部門也多次在各種文件中有所提及。對于教育公平和教育均衡化，一直是我國教育發展的目標。殘疾學生能夠進入高校接受高等教育，這從某種程度上而言已經就是教育的公平和均衡化的表現。但是，這顯然也還不是全部。因為如果高校的教育者在殘疾學生的思想政治教育工作方面開展不夠完善，顯然不利于這部分學生教育機會的獲得和教育資源的獲取，那么也在無形之中表明了教育公平的均衡化的失敗；三是有利于殘疾學生的健康成長。雖然殘疾學生在身體的某個部分可能存在不完善的地方，但這并不代表他們就真的與正常學生存在差距[2]。實際上，很多殘疾學生在學校的表現要好于普通學生，只不過因為殘疾這個事實在一定程度轉移了大眾的目光而已。如果高校能夠扎實有效地開展好殘疾學生的思想政治教育工作，使得這部分學生能夠感受到學校的關懷和溫暖，那么不僅會使他們的健康成長，也將會對他們今后離開大學之后多年的工作生活產生良好的影響。

三、高校殘疾學生思想政治教育工作的困境

目前，普通高校的殘疾學生思想政治教育工作存在著諸多的困境，這些困境在一定程度上阻礙了殘疾學生的正常學習、工作與生活。主要表現在以下幾點：

第一、缺少相應的專職工作人員。雖然目前高校都有專門的從事思想政治教育工作的教師，但他們的工作更多是針對普通大學生，基本上很少考慮到殘疾學生的需求。這主要是因為目前高校殘疾學生數量與正常學生相比仍然不多，設置專職人員從事相關工作對于高校而言，無論是人力還是財力都需要承擔更多的壓力。另外，也與我國高校對殘疾學生大量開放的時間較短有一定的關系，這使得專職的針對殘疾學生的思想政治教育工作者還很少。但值得指出的是，由于殘疾學生與正常學生的情況有差別，因此設置專職的殘疾大學生思想政治教育工作人員還是有必要的。

第二、對殘疾學生的思想政治教育工作關注較少。高校在思想政治教育工作的關注較少，這主要體現在以下幾個方面：一是有針對性的活動開展較少。對于大學生的思想政治教育工作，每個學期都會有大量的相應的社會活動，但卻幾乎不針對殘疾學生，這導致殘疾學生受到越來越少的關注，甚至很多學校已經到了完全忽視的地步；二是目前關于殘疾大學生思想政治教育工作的研究也很少。從中國學術期刊網中搜索相關的文章，目前僅僅只能搜索到5篇相關的學術論文[3-7]，而在這些論文中，基本上都是關于青少年學生的思想政治教育。這說明目前我國對于殘疾大學生的思想政治教育的相關研究是一項空白。很顯然，如果研究很少，就說明大眾對這一問題的關注度不夠，而這又會進一步導致研究該問題的人減少，從而形成一種類似于惡性循環的現狀；三是媒體宣傳很少。通常情況下，網絡媒體和紙質媒體對某一事件的曝光頻率基本上代表了該事件的被關注度。然而，在這些主流媒體的報道中，我們也幾乎很少發現對殘疾大學生思想政治教育的報道，這說明這一問題目前的確還未引起大家的注意。

第三、殘疾學生問題較多，心理問題尤為嚴重。殘疾的學生，他們大多學習比較自覺，也比較刻苦，但是他們也有顧慮，面對升學和就業，他們也有不小的心理壓力[8]。近年來，隨著社會主義法制建設的加強，黨和政府對殘疾人工作的重視以及全社會文明素養的提高，雖然殘疾人讀大學和就業的機會已經大大增加，但在與正常學生一起接受高等教育的過程中，各種問題就隨之而來，其中心理問題是所有問題的最后聚焦點，也是最容易出問題的地方。因此，在這種情況下相關教師要因勢利導，加強對殘疾學生的思想教育工作，打消他們的種種不必要的顧慮，增強他們的自信心，讓他們把主要精力投入到學習當中去。

四、 高校殘疾學生思想政治教育工作改革與發展的新思路

在高校殘疾大學生思想政治教育工作面臨這么多困難的時候，作為教育者必須要具備強烈的責任意識，將殘疾學生的問題始終擺在思想政治教育的最前沿，積極研究、探索與殘疾學生教育的相關問題，并在此基礎上提出改革與發展的新思路。

第一、為殘疾學生思想政治教育工作的開展提供制度保障。所謂制度，是指在特定的社會活動領域中，圍繞著一定的目標形成的只有普遍意義的、比較穩定和正式的社會規范體系。從廣泛的意義上說，制度是一種社會博弈規則，是人們創造的用以限制人們相互交往行為的框架，表現為具有管束、支配、調節作用的行為規則和程序。制度既是規范人們行為的“標尺”，也是促進公平正義理念形成的“助推器”,更是社會公正進步結果的“凝結”。而制度保障則是保證這些制度得以正常執行的規范體系。為了促進高校殘疾大學生思想政治教育工作走向正規化，提供必要的制度保障是必須的。

針對高校殘疾學生思想政治教育工作開展的制度保障可以從兩點考慮：一是學校出臺相應的規章條例。比如，各個高?？梢愿鶕裔槍埣踩说南嚓P法律規章制度出臺《大學生思想政治教育工作條例》、《大學生思想政治教育工作管理條例》等文件，至少在文字層面來規范殘疾學生的思想政治教育工作，為其工作的開展提供合法化的土壤，讓工作有法可依，有法必依。二是學?？梢猿雠_相關的認識保障。對于專門從事殘疾學生思想政治教育工作的教師，學校應對他們的工作有一定的保障。這主要是因為在工作的過程中，殘疾學生的特殊性使得思想政治教育工作充滿了太多的不確定性，學校應該為教師提供盡可能的支持，解決他們工作的后顧之憂，從而全心全意的投入到工作中去。

第二、營造良好的教育氛圍。殘疾學生其實是一個非常敏感的群體，尤其是對于已經完全懂事的大學生來說，他們非常在意周圍的人對他們的看法，也非常注意周圍發生的一些細小的變化。所以，為殘疾大學生的成長營造一個良好的氛圍和環境是非常之有必要的。良好的教育氛圍的營造，最重要的還在于他們周圍的同學。因為無論老師與殘疾學生的基礎有多么頻繁，肯定沒有周圍同學與他們接觸的頻率多。為了發揮普通學生對營造良好的教育氛圍的作用，可以將學生干部的積極性充分調動起來，讓他們進一步幫助普通學生做工作，然后大家一起來營造一個良好的氛圍。當然，在這個過程中，從事思想政治教育工作的老師必須要對學生有一個方向性的引導，從而使得學生少走彎路，盡量將精力花在幫助殘疾學生身上。

第三、成立專門的小組。沒有專職的針對殘疾大學生思想政治教育工作的人員是目前殘疾大學生思想政治教育工作開展不太順利的原因之一，但就目前的實際情況來看，設置專職人員的可能性還是比較小。在這種情況下，學?？梢詫⑷５南嚓P負責老師組織起來，成立一個針對殘疾大學生思想政治教育的工作組。在工作組內部，所有成員都需要為解決問題出謀劃策，大家共同努力來解決所遇到的所有問題。通過這個工作小組，也可以將全校所有的殘疾學生集合在一起，由于他們處于相同的境地，可能就會有更多的共同語言，這有利于他們的日常生活，同時也有利于該項工作的統一開展和統籌規劃。

第四、以課題的形式開展相關研究。對于殘疾大學生的思想政治教育研究，各個學校不僅要有相關的計劃，同時要將工作的開展提升到科學化的水平。對于科學化的工作，必須要以嚴謹的研究結果為基礎。因此，各個教育行政部門和高校可以設置一些與殘疾大學生思想政治教育相關的研究課題，然后通過申報的形式進行研究。另外，對于有著非常重大意義的課題，也可以以委托的形式邀請專家進行研究。通過對殘疾大學生思想政治教育工作開展各種有針對性的研究，不僅能夠進一步提升和繁榮我國高校學生的思想政治教育，而且還能夠為實踐層面的推進提供準確、科學有效的依據。

總之，目前高校殘疾大學生的思想政治教育工作是一個教育者值得關注的領域，它對這部分學生的成長將會產生決定性的影響。所以，積極尋找存在的問題和今后改革與發展的新途徑，是推進高校殘疾大學生思想政治教育工作順利開展的必要之處。

參考文獻：

[1] 何祥林，謝守成，劉宏達著.大學生群體思想政治教育新論[M].北京：中國社會科學出版社，2009.

[2] 肖碧林.讓殘疾學生得到有尊嚴的發展[J].小學時代(教師版)，2009（10）.

[3] 譚宏安.淺談殘疾青少年學生思想教育新途徑的探索[J].科技創新導報，2008（31）.

[4] 譚宏安.淺談網絡化對殘疾青少年學生思想教育工作的挑戰及對策[J].新課程(教育學術版)，2008（10）.

[5] 譚宏安.新形勢下殘疾青少年學生思想教育的存在問題及其對策[J].科技資訊，2008（28）.

[6] 曠小莉.淺論未成年殘疾學生的思想道德教育問題[J].井岡山醫專學報，2006（06）.

小學教學工作思路范文第5篇

本人于xxxx年7月畢業于三明師范，同年分配到三元區荊東小學任教，并一直擔任學校的會計主管，xxxx年我區各中小學成立保衛科，本人擔任荊東小學保衛科科長，xxxx年8月調入三元區長安小學任教，從事教育事業xx年。

二、工作能力

1、良好的職業道德。任教xx年來，本人能廉潔奉公，以身作則，團結協作，說實話，辦實事，講實效，不做表面文章，不空談，具有一定的事業心和責任感。

2、認真、勤勞的工作特點，樂于助人的工作作風。總務處工作的性質和特點，要求總務人員，必須勤勤懇懇，吃苦耐勞，任勞任怨地對待每一項工作，積極主動，熱情周到地做好服務工作。認真、勤勞、樂于助人是我一貫的工作態度和工作作風。

3、良好的同志之間的關系，有利于今后的工作開展。

4、有一定的計算機基礎，有利于工作的程序化管理。

三、學?？倓展ぷ鞯闹笇枷肱c工作思路

1、指導思想

嚴格遵守上級部門的財政制度和財會制度，協助校長強化學校財產和財務管理，做好理財工作和后勤保障工作，樹立“服務”的觀念，為教育教學一線服務。

2、工作思路

⑴進一步完善總務處的各項管理的制度，以適應信息時期的要求。

⑵做好學校的財務管理

認真執行上級部門的財務制度，加大學校財務的管理。認真編制學校的預算，有計劃、有目的地使用資金，把有限的資金用在刀刃上，提高資金的使用效率，保證教學工作的開展。嚴格執行上級有關部門的收費標準和收費審批制度，不亂收費，并實行財務公開。

⑶建立嚴格的采購制度

制定嚴格的購物計劃，合理化審批、采購、管理制度，在保證質量的情況下，做到貨比三家，節約開支。

⑷進一步完善學校財產管理

應用現代信息技術，建立一整套財產的管理制度，做到物盡其用。

①建立健全固定資產帳，完善固定資產管理辦法。

②應用現代信息技術，對財產進行動態管理，做到合理調配物質。

③完善物品的領用制度，每學年做好物品的清點工作。

④節約水電開支和其它開支，精簡不必要的開支。

⑤修舊利廢，減少浪費，組織人員對學校的課桌椅進行全面的維修，發揮現有資產的最大效益。

⑸提高總務處的工作效率，制定“考核”制度，提高人員的工作效益。

⑹做好師生的衛生保健工作

①每學年對學生進行一次體檢，建立學生健康卡，對患有特殊疾病的同學做好反饋、跟蹤工作。堅持預防為主，加強對常見病的防治知識宣傳，對各種流行及時防治和管理。

②根據學校財力，有計劃地組織教職工體檢，建立教職工健康檔案。