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家庭教育的重要性范文第1篇

家庭教育是學(xué)校教育的延伸，他對學(xué)生的成長，起著重要的作用，搞好家庭教育，這是課外和校外教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。更是廣大家長朋友們一項(xiàng)艱巨的責(zé)任，作為一名教師，應(yīng)該指導(dǎo)好家長做好學(xué)生的家庭教育工作。

對于孩子的健康成長，家庭是兒童早期的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子從呱呱落地，到蹣跚學(xué)步，一直離不開父母。進(jìn)入兒童、少年、青春期，他們大都生活在父母身邊，例如：嬰兒出生以后，母親哺乳、教其說話，與人交流，教其走路，與人游戲，簡單自理，父母都起著不可替代的作用。

在一個人的成長過程中，兒童時代屬于奠基階段，是身體發(fā)育的時期，也是思想和知識的啟蒙時期，父母要全面關(guān)心孩子的成長。

從德育方面，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。家長們對自己的孩子，一般都是很關(guān)心的，但是，應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心孩子？應(yīng)當(dāng)把孩子培養(yǎng)成為怎樣的人？在這些問題上，并不是每位家長都有正取的認(rèn)識，有些家長只想到學(xué)習(xí)，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，在不同程度上忽視孩子的思想品德和身體健康，有些家長只顧孩子吃好、穿好，對其他方面 撒手不管，這些都不利于孩子的健康成長。兒童活潑好動，喜歡模仿，求知欲強(qiáng)，可塑性大。但缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力。抓緊這個時機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是極為重要的。孩子學(xué)習(xí)成績不好，大多是由于無心上學(xué)，不守紀(jì)律，缺乏良好習(xí)慣所造成，所以抓學(xué)習(xí)，首先要抓思想教育，只管學(xué)習(xí)，不思考思想品德教育，還可能留下后患，至使學(xué)習(xí)成績良好的青少年，品質(zhì)、 行為、不端正，甚至走向犯罪的道路。

教育孩子在馬路邊，撿到一分錢，交到警察手里邊的故事，就受到深刻的啟示。家庭成員間團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，就容易給孩子養(yǎng)成良好的品德。孩子心靈中，留有熱愛黨，愛祖國，愛社會主義事業(yè)的一顆紅心。少年兒童在成長過程中表現(xiàn)出一個重要特征，特別是在家庭教育過程中，模仿更發(fā)揮著十分重要作用。家庭教育一般均沒有成文教材，也沒有固定統(tǒng)一模式，而父母言行在子女心目中都具有較高可信度，家長的舉止言行便成了孩子模仿對象，是強(qiáng)有力的教育要素。孩子對父母模仿，往往是無選擇的。父母身上表現(xiàn)出優(yōu)良品德和正確言行，是孩子模仿的榜樣，而父母身上不良思想和言行，對孩子也有強(qiáng)烈的影響，甚至父母的某些不自覺的思想言行，也往往會給孩子留下不可磨滅的印象，造成很壞的影響，導(dǎo)致學(xué)校和社會某些教育措施的失效。所以學(xué)生家長必須做到以身作則，凡是要求孩子做到的自己要首先做到，凡是不允許孩子做的，自己也一定不做。家長必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和刻苦的精神。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不能時時處處嚴(yán)格要求自己，而是忽冷忽熱，或是家里一套外面一套，不僅不能很好地起到示范作用，還會給孩子極壞的思想。沒有刻苦的精神，也起不到好的示范作用。要給孩子起到示范作用，家長本身就得處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

家庭在提高學(xué)生文化素養(yǎng)方面的影響作用，主要是使孩子認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不段擴(kuò)大孩子知識領(lǐng)域。入學(xué)前，孩子們都盼著有一天自己能背上書包上學(xué)。家長應(yīng)該通過各種機(jī)會，運(yùn)用淺顯的道理向孩子說明：“每個小孩子長大都要做有用的人這就要有本領(lǐng)，就要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；當(dāng)解放軍要用現(xiàn)代化武器；當(dāng)工人要會使用現(xiàn)代化機(jī)器；要會看圖紙；當(dāng)農(nóng)民要使生產(chǎn)有好收成，就要懂得科學(xué)種田，要會使用各種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)用具；當(dāng)醫(yī)生、 當(dāng)老師 、當(dāng)演員……都需要知識，總之，做任何一種工作都不能沒有文化科學(xué)知識。有了文化知識，才能把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國，建設(shè)的更富強(qiáng)。從社會生活水平不斷提高，家用電器的普遍使用來看，也必須有科學(xué)知識。

每天過問孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供學(xué)習(xí)必要的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)知識要抓好開端，又要靠長期堅(jiān)持，才能收效。孩子剛?cè)雽W(xué)，還不懂得學(xué)習(xí)，未能養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長必須每天過問一下孩子在校學(xué)習(xí)情況。老師教什么內(nèi)容，有無家庭作業(yè)，作業(yè)完成了沒有，低年級作業(yè)一般要求在飯前完成，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家長應(yīng)盡可能為孩子學(xué)習(xí)提供條件，要有適合孩子學(xué)習(xí)的桌子和椅子，要創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)靜，孩子做功課時，大人不要在傍邊大聲說話，如果要開電視機(jī)和收音機(jī)，音量盡可能降低，最好關(guān)上，讓孩子做完功課再打開；給孩子必須的學(xué)習(xí)用具，經(jīng)濟(jì)條件允許，最好給孩子購置使用的課外書，體育、文藝用具。

如果孩子在學(xué)習(xí)中遇到有疑難問題，家長自己不能解決，可以教孩子去請教附近能夠輔導(dǎo)的人。同孩子一起去就更好，因?yàn)檫@個行動本身就是鼓勵孩子在克服學(xué)習(xí)上的困難，力爭搞好學(xué)習(xí)。

節(jié)假日和寒暑假，學(xué)校都要布置一定量的的作業(yè)。家長更要注意，每天督促孩子去完成，最好安排孩子在精神充沛的早晨做作業(yè)，要是上午想帶孩子出去，則應(yīng)前一天讓孩子把作業(yè)完成，免得歸來時疲倦不堪，只好馬虎應(yīng)付。

復(fù)習(xí)考試時，督促孩子抓緊復(fù)習(xí)外，還應(yīng)注意讓孩子有足夠睡眠。平時有分擔(dān)家務(wù)的，可考慮減免。經(jīng)濟(jì)條件許可的，應(yīng)適當(dāng)增加營養(yǎng)，讓孩子有充足的經(jīng)歷迎接考試。

有的家長對兒童所取得分?jǐn)?shù)有一定的價(jià)格，像搞生產(chǎn)承包一樣，公開向孩子提出：得一百分得五十元獎勵，以為學(xué)習(xí)不是為了長知識，而是為了得到錢，獎勵的東西最好能夠提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，促使他們身心健康成長。如圖書、彩色筆等。對于學(xué)習(xí)成績差的要與老師密切配合，仔細(xì)分析，找出補(bǔ)救辦法，提高積極性。

成為一位好的學(xué)生家長的第一個基本要素便是有社會育人的責(zé)任感和自豪感，把自己同孩子關(guān)系看作是整個社會人際關(guān)系的一個組成部分，把自己對孩子的關(guān)懷，教育和愛護(hù)當(dāng)作社會義務(wù)，是教子成才為義不容辭的責(zé)任，視教子成才為無上光榮。把教育好自己的孩子當(dāng)作社會大事來抓而不是把教育子女當(dāng)作小事或私事，高興則管，不高興則放。更不應(yīng)把教育子女視為栽培“搖錢樹”，站在個人家庭的小圈里早就那種極端個人主義者。在社會主義社會里，個人成才同國家奉獻(xiàn)是一致的，一位學(xué)生家長，只有當(dāng)他具有強(qiáng)烈為社會育人責(zé)任感和自豪感時，他才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能持之以恒，鍥而不舍。

家庭教育的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：家庭教育 幼兒園 對策

伴隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，越來越多的家長將孩子過早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進(jìn)而忽視了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家庭教育實(shí)際上就是學(xué)前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發(fā)展，這對于孩子的發(fā)展來說起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對的第一個世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏郎剩@其中的家庭教育帶來的基礎(chǔ)性作用，是至關(guān)重要的。

一、家庭教育的特點(diǎn)及重要性

幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時性特點(diǎn)，家庭教育的這些特點(diǎn)，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn)，對于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。

1.早期性

孩子來到這個世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn)。

2.廣泛性

幼兒園時期的家庭教育，其本質(zhì)上來說是幫助孩子完全融入到整個家庭生活當(dāng)中。因此，在家庭教育過程當(dāng)中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識，還包括在幼兒成長過程中應(yīng)該學(xué)會的文明習(xí)慣、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能、自然知識、社會知識。除此之外，家庭教育工作存在于每一個普通的家庭當(dāng)中，社會全員都能夠參與到家庭教育之中，對于當(dāng)前人類社會來說，一個孩子出現(xiàn)在一個家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來，這使得家庭教育越來越廣泛。

3.權(quán)威性

家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長對于孩子的愛是無私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了無數(shù)的心血，正是這種親情，使得孩子對于父母，家庭產(chǎn)生了依賴之情，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系。在年幼的兒童嚴(yán)重，父母是權(quán)威的化身，對于孩子來說父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的。子女無論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們在早起摹仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來說有相當(dāng)大的權(quán)威性。其本身愿意得到家長的表揚(yáng)和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號召力及感染力。

4.差異性

由于每一個家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同，所帶來的家庭傳統(tǒng)、家風(fēng)也有著極大的差異性。

5.感染性

由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對于父母的“喜”“怒”“哀“樂”都能夠心領(lǐng)神會。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，逐漸成其以后處理問題的方式。

二、完善幼兒園家庭教育的相關(guān)對策

1.父母營造良好的家庭環(huán)境

家庭教育存在早起性及連續(xù)性，孩子在家庭中度過其生命中模仿欲最強(qiáng)的兩個時期，而這個兩個時期的環(huán)境對于孩子的影響是不可忽視的，一個生活在樂觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個性心理的建立形成中就會傾向于樂觀向上；如果是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂，則會對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個良好的環(huán)境對于幼兒園家庭教育是必不可少的。

2.提升家長自身素質(zhì)

父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對象，父母的言行及道德水準(zhǔn)，孩子都會加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄 孩子無知的在學(xué)樣，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，寬闊的胸懷，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范。

3.幫助父母樹立正確的教育觀，采取正確的教育方法

目前許多家長對于孩子的期望值過高，沒有正確的認(rèn)識到孩子的缺點(diǎn)及特長，沒有根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長。作為家長應(yīng)該建立一個對孩子的合理期望，進(jìn)而制定出合理的、適宜自己孩子特點(diǎn)、、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。此外，最為家長應(yīng)該采用正確的教育方式。父母對于子女應(yīng)該采取一種平等的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法。

綜上所述，幼兒園家庭教育對于孩子的性格的形成及成長產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無法替代的一種教育形式。因此家長應(yīng)該認(rèn)識到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下保持茁壯的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]陳桂生.教育原理（第2版）[M].上海：華東師范人學(xué)出版社，2000.

[2]杜威.承緒澤.民主主義與教育[M].北京：商務(wù)印15出版.2010.

家庭教育的重要性范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 幼兒園教育 家庭教育 家園共建 分析

【中圖分類號】 G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0200-01

1 前言

幼兒教育是指幼兒園教師對幼兒的教育，普遍認(rèn)為幼兒教育取決于幼兒園教育，它在幼兒教育過程成起著無可替代的作用。家庭教育是指在家庭環(huán)境中，父母對幼兒的思想和行為的教育。

2 當(dāng)前我國幼兒教育的現(xiàn)狀

我國當(dāng)前幼兒教育實(shí)施狀況還不盡完美，存在著諸多的問題。主要有兩方面：一方面是幼兒園教育和家庭教育不吻合。就目前情況看，幼兒園教育在幼兒教育中占有主導(dǎo)地位，家庭教育處于劣勢，常常出現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育相違背的現(xiàn)象。另一方面是幼兒園在進(jìn)行課堂教育過程中，要善于給幼兒們營造溫馨的環(huán)境，以幼兒的思維方式設(shè)計(jì)課程。只有和諧的教學(xué)氛圍，才能保證幼兒教育的高質(zhì)量。

3 對幼兒園教育與家庭教育關(guān)系的分析

3.1 幼兒園教育對家庭教育的引導(dǎo)作用

幼兒家庭教育受家庭環(huán)境的影響，因此它具有封閉性、不規(guī)范性、片面性等特點(diǎn)。這些不利因素會嚴(yán)重限制幼兒的發(fā)展。幼兒園教育屬于正規(guī)的學(xué)校教育，它具有明確的目的性、規(guī)劃性、科學(xué)性、針對性、合理性等特點(diǎn)。在幼兒家庭教育中，由于很多家長對教育的一些基礎(chǔ)概念和基本理論不清楚，因此在對幼兒進(jìn)行家庭教育的時候，就會對那些頑皮的孩子無計(jì)可施。幼兒家庭教育影響著幼兒的發(fā)展，而且存在于幼兒的整個發(fā)展歷程中，家庭教育只有得到幼兒園教育的正確引導(dǎo)，才可以使其更具規(guī)范性。

3.2 幼兒園教育某種程度上限制了家庭幼兒教育的發(fā)展

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成部分，它的教育內(nèi)容是以我國總的教育方針為前提的。同時幼兒園教育的目標(biāo)還映射了社會發(fā)展的需要。幼兒園教育有明確目的性、系統(tǒng)性、正規(guī)性等特點(diǎn)，家長在確定幼兒發(fā)展目標(biāo)的時候，是不能背離幼兒園教育發(fā)展的目標(biāo)，要不然幼兒會不符合社會的需求，這將會嚴(yán)重影響幼兒的發(fā)展。幼兒家庭教育要與幼兒園教育緊密結(jié)合，這樣才能確保幼兒全面發(fā)展。

3.3 幼兒家庭教育阻礙幼兒園教育

幼兒園教育要想達(dá)到高質(zhì)量教育的目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變觀念，要重視與家庭幼兒教育的相互合作。家庭教育是以幼兒園教育目標(biāo)為基礎(chǔ)的，因此就決定了兩者的教育內(nèi)容是密不可分的，具有統(tǒng)一性和完整性，只有家庭教育大力配合幼兒園教育，才能為幼兒園教育順利進(jìn)行提供保障，可以取得最佳效果；如果家庭教育與幼兒園教育背道而馳，那么就會阻礙幼兒園教育的正常進(jìn)行，降低幼兒園的教育質(zhì)量，這就會對幼兒的健康成長有消極的影響。

4 提高幼兒園教育與幼兒家庭教育的措施

4.1 正確引導(dǎo)幼兒園教育與家庭教育相互融合

4.1.1 家長是幼兒園教師最好的合作者，他們非常了解孩子在家中的各種表現(xiàn)，可以作為幼兒教師獲得幼兒信心的捷徑。在家庭教育中，父母具有雙面角色，既是家長又是孩子的第一個老師，做一名合格的家長，做好與教師配合工作，為孩子的健康發(fā)展努力。

4.1.2 幼兒園優(yōu)秀教師要定期組織家長培訓(xùn)，豐富家長的教育知識，提高家園共育的質(zhì)量。在培訓(xùn)的時候，教師要做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)家長個人的受教育程度和從事的工作的差別，在培訓(xùn)的時候要做到言之有物，所培訓(xùn)的內(nèi)容要充實(shí)、好理解、可操作性強(qiáng)。同時要重視這些家長不同的背景，可以給幼兒教育提供真實(shí)的課程素材，并能為幼兒的教育提供不同的支持與幫助。

4.2 提高教師的道德素質(zhì)培養(yǎng)

在幼兒園教育工程中，幼兒園教師是課堂的操控者，是幼兒們的指揮者。因此他們素質(zhì)的高低，將會對幼兒的健康發(fā)展有著重大的影響，提高教師的素質(zhì)培養(yǎng)，對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育是很有力的措施。主要包括以下兩方面：

4.2.1 教師要有責(zé)任心，循序漸進(jìn)

幼兒教育，雖然是家長和家長相互配合的教育，但幼兒在學(xué)校的教育大都是教師來實(shí)施的，因此要求教師要有責(zé)任心，千萬不可以過分的依賴于家長對幼兒的家庭教育，這樣會增大家長的壓力。家長對幼兒園的認(rèn)可需要慢慢的過程，在與家長相處的是需要時間的，教師要有足夠的耐心、要有自己獨(dú)特的方法、逐漸取得家長的好感，切忌操之過急。

4.2.2 教師要尊重幼兒與家長

教師對幼兒進(jìn)行教育是一種國家賦予的責(zé)任，同時也是一種義務(wù)，我們一定要對幼兒和家長給予足夠的尊重。例如，在很多案例中，有一些教師對幼兒并不尊重，甚至出現(xiàn)一些打、罵的個別惡，當(dāng)這些事情被家長得之后，就會去找教師理論，進(jìn)而導(dǎo)致與家長產(chǎn)生摩擦，爭執(zhí)不斷。因此要加強(qiáng)教師素質(zhì)教育，樹立尊重別人就是尊重自己的思想。

5 結(jié)束語

總之，要想做好幼兒教育工作，就要把幼兒園教育與家庭教育相互融合，只有雙方齊心協(xié)力，建立良好的溝通和信任平臺，才能保證幼兒健康發(fā)展的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭杜娟.有關(guān)幼兒園教育與家庭教育重要性的思考[J].動動畫世界?教育技術(shù)研究，2012（8）.

[2] 呂曉艷.淺談幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合[J].新一代（下半月），2012（4）.

家庭教育的重要性范文第4篇

一個人最早是在家庭里接受教育的,當(dāng)他逐漸長大,開始走向?qū)W校,去接受更加系統(tǒng)的知識教育和道德教育。家庭教育和學(xué)校教育,是一個人一生中受教育的不同階段和不同模式,這兩者應(yīng)該互相影響、互相促進(jìn)。作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的一名農(nóng)村教師,現(xiàn)在感覺到越來越多的家長把孩子送到學(xué)校,把對孩子的教育權(quán)全部交給了學(xué)校和老師,而家長卻不重視自己對孩子的教育。家庭教育在學(xué)生的發(fā)展中起重要作用。

孩子從一出生,父母是他們最先接觸的人,家庭就是他們最先接觸的環(huán)境。從家長身上,孩子了解了家長的生活、工作、學(xué)習(xí)及為人處事,認(rèn)識了周圍的人和事,懂得了一定的道德觀念和行為規(guī)范。而父母與孩子有血緣、經(jīng)濟(jì)、思想感情的聯(lián)系,父母對孩子的影響很深,作用很大。因此,無論做父母的愿意與否,父母都是孩子的第一位教育者,家庭就是孩子首先接受教育的場所,是孩子成長的搖籃。

同時,父母不僅給予了孩子先天的遺傳因素,而且還給孩子創(chuàng)造了衣、食、住、行等各種生活資料和物質(zhì)資料,為孩子的身心發(fā)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ),使孩子能自然健康的成長。學(xué)校教育離不開家庭教育的支持和配合。家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和有益的補(bǔ)充,同學(xué)校教育、社會教育一起構(gòu)成了教育有機(jī)整體不可缺少的一個重要組成部分。結(jié)合我在工作中的實(shí)際,認(rèn)為不同的家庭教育在學(xué)生和家長身上得到了不同的表現(xiàn)。

在教學(xué)中感覺到越來越多的學(xué)生不太好教育,學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺性、自動性不高,都喜歡玩耍。家長把孩子送到學(xué)校就忙于掙錢,對于孩子的學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)不問也不管。在學(xué)生身上主要表現(xiàn)為:不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、不按照老師的要求做作業(yè)不完成或質(zhì)量太差等等。

老師三翻五次的教育都無效果,老師拿這類學(xué)生真是沒辦法。在看看家長的反映:父母都不在家外出掙錢,只剩下爺爺奶奶或外公外婆,沒辦法教育和管理孩子;父母忙抽不出時間;父母對學(xué)生的知識不懂;老師請家長到學(xué)校溝通家長不來;甚至有的家長支持學(xué)生跟老師唱反調(diào)等等。給我們的教育和教學(xué)工作帶來了一定的難度,當(dāng)然也有家庭教育好的,經(jīng)常與老師溝通交流了解學(xué)生在校情況,協(xié)助教育和管理孩子,這類學(xué)生不管那方面都要好一些,當(dāng)然也不排除其他個別自覺性高、習(xí)慣好的學(xué)生。

家庭教育的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：家庭教育；和諧環(huán)境；幼兒心理；健康發(fā)展

幼兒的健康成長既包括身體的成長，更包括心理的發(fā)展。幼兒的心理發(fā)展受家庭環(huán)境的影響很大，良好的、和諧的家庭環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，否則，野蠻暴力的家庭環(huán)境可能會給幼兒留下一生的心理陰影。和諧友好家庭環(huán)境的營造需要父母具有良好的知識基礎(chǔ)，需要掌握一定的教育方式，同時要求其共同參與，陪伴幼兒共同成長。

1家庭對幼兒教育的主要類型及其特點(diǎn)

1．1簡單粗暴性：

有些家長由于缺乏基本的教育知識，加之脾氣的暴躁，在教育孩子的過程中，對幼兒缺乏一定的耐心，在家庭教育中往往采取簡單粗暴的教育方法。這樣環(huán)境下的幼兒一般會有暴力的傾向和行為，家長的錯誤“榜樣”往往會影響孩子的一生。

1．2全部包辦型：

有的家庭，由于父母的原因，喜歡所有事情都幫助幼兒來做。小到刷牙洗臉，大到學(xué)校的作業(yè)都全部包辦。加之現(xiàn)在的很多幼兒都是和長輩生活在一起的，老年人對幼兒的關(guān)切會更多。幼兒在家里真正成為了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”和“小公主”。但家長的這些良苦用心卻成為幼兒健康成長的絆腳石。

1．3望子成龍型：

對孩子的成長給予厚望，使他們能夠出人頭地，有所作為，這是父母正常的心理需求，但很多家長對孩子的期望過高，他們希望孩子每一方面都比別人的孩子強(qiáng)，各種輔導(dǎo)班成了孩子周末的“牢籠”，這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子能夠承受的能力，對孩子的成長必定造成身心的傷害。

1．4放任自流型：有些家長，尤其是一些農(nóng)村家長，由于缺乏一定的教育知識，加之忙于工作，對幼兒的成長關(guān)注較少。把幼兒基本托付給沒有文化知識的老人來帶，對幼兒的能力發(fā)展放任自流，使得這些幼兒往往沒有良好的生活行為習(xí)慣，對今后的健康成長也非常不利。1．5和諧友好型：有些家長由于有較豐厚的文化積累，以及豐富的育兒知識，他們在家里主張民主，充分尊重幼兒的意見，給幼兒自由表達(dá)的權(quán)利，讓幼兒積極參與家庭的一些活動，批評教育時也注重方式方法，努力營造良好的家庭氛圍，這樣能使幼兒身心健康發(fā)展。

2友好家庭環(huán)境的營造途徑

2．1家長要具備良好的素質(zhì)：

建立友好型的家庭環(huán)境對于幼兒的健康成長的意義自不必說，在此情況下，要建立這樣的家庭環(huán)境，首先要家長必須具備良好的素質(zhì)，這些素質(zhì)主要有：一是要有一定的知識積累。包括各種生活經(jīng)驗(yàn)和教育知識內(nèi)容，家長有了一定的知識才能更科學(xué)地去教育幼兒。二是要有誠實(shí)守信等做人的基本素質(zhì)。父母是幼兒的第一任老師，幼兒的很多品行都是模仿家長得來的，有了良好的品質(zhì)才能給幼兒傳遞無窮的正能量。三是家長要有健康的身體素質(zhì)。教育幼兒是一件辛苦的事情，勞心又勞力，若身體素質(zhì)不過硬，被孩子拖垮也是可能的。

2．2家長要掌握幼兒的心理：

幼兒的成長既包括身體的成長，也包括心理的發(fā)育。要促進(jìn)幼兒的健康成長，家長必須走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，去了解幼兒的所思所想，必須做到“幼兒的世界我要懂”，這樣才能更好地與其進(jìn)行溝通，才能從其實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行教育。這要求我們的家長平時要多讀些關(guān)于幼兒心理學(xué)的書籍，增加理論知識，豐富理論素養(yǎng)。更重要的是父母要多與幼兒進(jìn)行溝通，當(dāng)幼兒到了3周歲時，基本能夠表達(dá)出自己的思想，只有在溝通交流中才能了解幼兒的真實(shí)想法。

2．3家庭要營造平等的氛圍：

幼兒的成長需要和諧民主的環(huán)境，家庭是幼兒的主要生活場所，在此情況下，家庭的環(huán)境對幼兒的健康成長就有重要意義。營造平等民主的氛圍，要求家長做到：一是要擺正自己的身份，父母是孩子的人生導(dǎo)師，要給孩子以更多的引導(dǎo)，遇事可以多與幼兒進(jìn)行探討，在對話中促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。二是營造平等的家庭氛圍要給予幼兒自由表達(dá)的權(quán)利。幼兒的觀點(diǎn)無論對與錯，家長都不要剝奪其說話的自由，有了問題大家一起商量研究，這樣幼兒才能感受家庭的溫暖。三是營造平等氛圍可以征求幼兒的意見，讓其感受到自己在家里的地位，讓其明白自己也是家里的重要一員。例如周末全家出去游玩，這時可以詢問幼兒去哪里玩，讓其思考，尊重其想法。

2．4陪伴是最好的成長方式：

家庭的民主平等都是建立在與幼兒一起度過家庭生活基礎(chǔ)上的，也就是說，友好的家庭環(huán)境固然重要，但我們必須保證父母抽出盡可能多的時間來陪伴幼兒，意即我們常說的陪伴是幼兒最好的成長方式。父母陪伴幼兒的方式很多，但最好不要把工作帶回家，這樣才能全身心投入到家庭中。父母可以帶領(lǐng)幼兒一起玩玩具、做游戲，做飯時一起摘菜，晚飯后一起散步，周末時陪幼兒一起去公園等。此外，家長還要多參加幼兒園舉辦的親子活動，陪伴幼兒一起完成老師布置的任務(wù)。這樣，幼兒能夠從心底感受父母的關(guān)愛，能增強(qiáng)心理自豪感。

3幼兒心理發(fā)展需要家庭的良好環(huán)境

3．1好的環(huán)境更促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展：

環(huán)境對一個人影響巨大，尤其是對于剛剛開始認(rèn)識社會的幼兒來講，良好的家庭環(huán)境能夠讓其感受家庭的溫暖，讓其懂得父母的關(guān)愛，能夠?qū)W會去尊重他人，感謝他人。在友好的家庭環(huán)境中長大的孩子大都能以平和的心態(tài)去面對社會和人生。

3．2不和諧的家庭環(huán)境易給學(xué)生心理陰影：

當(dāng)一個人生活的環(huán)境充滿爭吵、謾罵甚至暴力時，常常使這個幼兒內(nèi)心感到恐懼，長大后可能造成其自私、焦躁，對他人不信任以及暴力傾向，甚至對社會的仇恨，也有人會出現(xiàn)一些極端的行為。總之，幼兒的心理健康發(fā)展對幼兒的成長具有重要意義，在幼兒的成長期，父母一定要為幼兒營造一個和諧民主的家庭環(huán)境，掌握科學(xué)的心理教育方法，以此促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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