前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廬山詩句在此山中范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

廬山詩句在此山中范文第1篇

關鍵詞：圖文結合；邏輯關系；閱讀指導

一、圖文結合進行教學，培養學生的觀察力和理解力

如《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這是杜牧的一首名詩。全詩描繪出寒山、石徑、白云、人家、通紅的楓林構成的一幅深秋美景圖。要理解詩意，就要明白以下這些問題：“遠上、寒山、白云生處”是什么意思？前兩句詩寫什么景色？“楓林晚”怎樣理解？后兩句詩寫什么景色？這首詩表現出詩人的什么感情？回答這幾個問題，又要弄清詩人觀察景物的立足點，詩人是站在山下路邊觀察景物的，由遠到近。教師可以一邊提示，一邊指導學生觀察掛圖或文中插圖，把詩所描繪的情景再現在學生眼前。在此基礎上引導學生再仔細琢磨詩句，體會詩人觀察、描繪的細致，體會詩中所寫的景象與詩人心情的關系，就可提高學生的觀察力和理解力。又如，教學蘇軾的《題西林壁》，同樣也可以培養學生的觀察力。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這兩句是詩人從不同角度取景寫出來的，表現出廬山的萬千姿態。教學時要準備一張廬山風景畫作為直觀教具，引導學生觀察畫面，再結合畫面領會詩句。

二、尋找詩句的邏輯關系，培養學生的邏輯思維能力

有些古詩，詩句間有嚴密的因果、推論等邏輯關系，在教學中也有助于培養學生的邏輯思維能力。如北宋詩人張俞的《蠶婦》：“昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。”這是一首反映社會不公平的現象的詩。借養蠶婦女看到了不公平的現象：那些不養蠶的不勞動的富人及子弟，穿著綾羅綢緞，而養蠶織絲的人，卻沒有一個人能穿上這種好的絲織物，反映了當時封建社會極不合理的社會制度。詩的首句寫養蠶的婦女進城，第二句養蠶婦女進城回來后哭得很傷心。第三、第四句交代了她傷心的原因。第一、二句與第三、四句有因果聯系。在教學中，教師如能引導學生思考，理清詩句的這種內在聯系，既可受到思想感染，又能得到邏輯思維能力的訓練。又如賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是一首詠物詩，借贊美柳樹，表現出春風給大地帶來一派生機。詩人先寫整棵柳樹的形象，突出它的形態美、顏色美，再寫柳枝的柔和美。第三句設問，使詩意轉折；末句點出原因。末句與第一、二句具有因果關系。在教學中讓學生體會其中貼切的比喻所表現的形象，并把握詩句間的因果關系，能提高他們的形象思維能力和邏輯思維能力。

三、加強閱讀指導，使學生在閱讀中展開想象的翅膀

愛因斯坦說：“想象比知識更重要……”培養學生的想象力是發展智力的一個重要方面，而詩歌更有利于培養學生的想象力。如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”作者運用一問一答的對話形式，以二十字描繪出一個精彩的鏡頭。這首詩跳躍性大，詩人為什么要尋隱者？與童子見面后寒暄了些什么？問了些什么？詩中都略去了。因此，可指導學生在閱讀時展開想象的翅膀，從童子回答中推測問語，填補詩中空白，體會詩人急切想見隱者的心情。從分析童子為何不把作者迎到家中作客，可以想象隱者不愿與世俗人來往的性格。從詩的末句“云深不知處”來看，童子和師父久居山林，勢必一同采過藥，對于山中何處有藥草，童子應了如指掌，師父在何處采藥，什么時候時候回來，童子也應知道，但童子的回答卻是含糊的，故“不知”實是知實情而不說明的意思。徒弟可能是恪守師訓，用閃爍其詞的方式婉言謝絕，這就暗示了隱者與世不合的孤高性格和作者尋訪不遇的悵惘心情。

此外，教材中還有不少詩篇可引導學生想象其含蓄蘊藉的詩意，用生動語言加以描述，使詩情畫意浮現眼前，這也是發展思考力和想象力的一種方式。

總之，教師對于古詩教學要依據教材特點，針對學生實際，確定教學重點，引導學生邊讀邊議，弄懂語言文字，再反復朗讀，加深理解。這樣學生就能從中汲取營養，使智力得到發展。

參考資料：

廬山詩句在此山中范文第2篇

1、《登廬山絕頂望諸嶠》

東晉謝靈運

山行非有期，彌遠不能輟。

但欲掩昏旦，遂復經圓缺。

捫壁窺龍池，攀枝瞰乳穴。

積峽忽復啟，平途俄已絕。

巒垅有合沓，往來無蹤轍。

晝夜蔽日月，冬夏共霜雪。

此詩是作者登上廬山最高峰眺望四野山道時抒懷。好山澤之游的謝靈運，來到廬山，并登上“絕頂”，實現了夙愿；放眼四顧，只見“積峽忽復啟”、“巒垅有合沓”，這壯麗的自然景色使詩人感奮。

2、《廬山遙寄盧侍御虛舟》

唐 李白

我本楚狂人.鳳歌笑孔丘.

手持綠玉杖.朝別黃鶴樓.

五岳尋仙不辭遠.一生好入名山游.

廬山秀出南斗旁.屏風九疊云錦張.

影落明湖青黛光.

金闕前開二峰長.銀河倒掛三石梁.

香爐瀑布遙相望.回崖沓嶂凌蒼蒼.

翠影紅霞影朝日.鳥飛不到吳天長.

登高壯觀天地間.大江茫茫去不還.

黃云萬里動風色.白波九道流雪山.

好為廬山謠.興因廬山發.

閑窺石鏡清我心.謝公宿處青苔沒.

早服還丹無世情.琴心三疊道初成.

遙見仙人彩云間.手把芙蓉朝玉京.

先期汗漫九垓上.愿接盧敖游太清。

這是詩人李白晚年的作品。此詩先寫作者之行蹤，次寫廬山之景色，末寫隱退幽居之愿想；不僅濃墨重彩地描繪了廬山秀麗雄奇的景色，更主要的是表現了詩人狂放不羈的性格以及政治理想破滅后想要寄情山水的心境，流露了詩人一方面想擺脫世俗的羈絆，進入飄渺虛幻的仙境，一方面又留戀現實，熱愛人間美好風物的矛盾復雜內心世界。

3、《望廬山瀑布》

唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

4、《大林寺桃花》

唐 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

這首七絕是一首紀游詩，817年（元和十二年）作者于初夏作于江州。詩意是說初夏時節詩人來到大林寺，山下四月已是大地春回，芳菲已盡的時候了，但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片盛開的桃花。

5、《題西林壁》

宋 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

廬山詩句在此山中范文第3篇

明代文學家袁宏道曾經指出：“世上所難得者唯趣，趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之態，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。”（《敘陳同 會心集》）確實，我們誦讀古詩，感到趣味盎然，覺得靈感頓生。然而，怎樣品位詩趣，緣趣而美呢？

一 感受形象，體味情趣美

相傳宋代名相寇準，少年時代有一首佳作《詠華山》：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”這首詩描寫了寇準小時候攀登華山，到達山巔之后的感受，形象生動，情意真切。華山巍巍，聳入云天，登上山頂之后，其他山峰沒有一座可以與它比肩的，可見華山卓然特立，平時看起來也很高峻的千山萬峰，在華山面前只有臣服腳下了！這是一個孩子親身獲得的感受，寫得樸實無華，卻有逸趣橫生。為了進一步顯示華山的高出云端，無與倫比，少年詩人又在三四句中作了充分描寫：“舉頭紅日近”，本來太陽遠離大地，可站在華山之巔，一抬頭猛然覺得靠得很近很近了；“回首白云低”，本來白云飄浮天際，高高在上，可是在華山之巔回頭一看，白云居然在腳底下徘徊，真是山高人更高啊！這是一個孩子眼中所見，心中所感，多么富有氣勢，又多么趣味倍添，更是對華山的激情贊美啊！趣美，情更美。

二 把握構思，體會激趣美

優秀詩篇，大多構思新穎。詩人們善于捕捉生活中的特定現象，經過藝術處理，化入詩行之中，我們讀來頓覺機趣滿紙，也許要會心一笑。宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》就是這類作品。“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。”此句描繪了徐公店旁的優美環境，展現了一派農村田園風光；對句接著點明時令，不用“三月”、“四月”這類抽象的概念化的詞語，而讓時令含藏在“花落”、“未成陰”的形象語言中。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”這三四句描寫兒童捕蝶嬉戲的情景尤具匠心——蝶黃花黃，黃色的蝴蝶飛入這金黃色的菜花叢里，融成一片，哪里分辨得清，又哪里去尋找呢？詩人抓住蝴蝶和菜花顏色相同的特征巧妙構思，使讀者可想象出兒童天真的懊惱情態，又可想象菜花金黃的爛漫景色，你不覺得機趣天成，閃爍著詩人智慧的火花，造成了一種令人心馳神往的機趣美。

三 透過表象，體會理趣美

廬山詩句在此山中范文第4篇

美麗的祖國帶給我們無盡的風光，而廬山就是其中之一，它讓我們感受到祖國美好河山的雄偉，名勝古跡的韻味!下面由小編來給大家分享廬山游心得體會，歡迎大家參閱。

廬山游心得體會1廬山位于江西省北部，北瀕長江，南傍鄱陽湖，是一座歷史悠久的千古名山。素有“匡廬奇秀甲天下”之美稱。廬山是一座地壘式斷塊山，斷崖峭壁，谷深峰險，以“雄、奇、險、秀”聞名于世，“絕壁、云海、瀑布”被譽為廬山“三絕”。由于廬山位于江湖之間，水汽郁結，降水豐富，涼爽宜人，也是著名的避暑勝地。

暑假期間，爸爸帶我慕名前往廬山游玩。經過一夜的車程，終于到達了廬山。

據當地導游介紹，廬山還有“三怪”(司機開車帥、導游跑得快、屋頂鐵皮蓋)和“三寶”(石耳、石雞、石魚)。在導游的帶領下，我們游覽了黃龍潭、三寶樹、花徑、如琴湖、錦繡谷、仙人洞、蘆林湖、含鄱口、三疊泉……。我最喜歡的景點是：花徑和三疊泉。

花徑為一山中花園，正門石梁上刻著“花徑”二字。相傳是唐代詩人白居易詠桃花之處。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”就吟詠于此。

三疊泉瀑布位于廬山的東側，是廬山著名景點之一，有“不到三疊泉，枉為廬山客”之說。瀑布象一條長長的白布被疊過三次，所以叫三疊泉。據說，李白名詩“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”即寫此處勝景。我們先坐纜車走了三分之二的路程，然后拾階而下，大約走了一千級臺階，來到了三疊泉最下面。盡管汗流浹背，氣喘吁吁，但我還是被眼前的景象吸引了：只見瀑布從天而降，飛流直下，濺起無數耀眼的水珠，發出巨大的轟鳴聲……。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”盡管兩天的游程匆匆忙忙，但我還是領略了廬山的美麗。

廬山游心得體會2廬山,乃五岳之一,景色秀美而獨特,素有"匡廬奇秀甲天下''的美稱.

暑假我們便跟著導游,越過了如琴湖,穿過花徑,繞過龍首岸,登上了險峰--錦繡谷.我坐在一塊巨大的巖石上,向遠處眺望.眼前的視野是這樣的開闊.映入我眼簾的,首先是一個蔥蘢的山谷,青綠色涂滿了每一塊巖石上,每一棵樹木."這是錦繡谷''導游介紹說.真是名不虛傳的錦繡谷啊,山上山下,景色如畫似錦.

當我們爬上五老峰時,就親眼看見了那晨霧一般的云.我站在山邊,偶一抬頭,呀!頭頂竟有那么多云在飄動.它們時而散得很開,被風一吹,立刻毫不規矩地舞動著,盤旋著;時而又報得很緊,牢牢的簇擁在一起,任憑風怎樣吹也吹不開.一瞬之間不知有多少變化.這千姿百態的云在我頭頂上組成各種圖案,令人百看不厭.我又轉過頭,遙望另一種云:它們是那樣寧靜,自山谷裊裊騰起,又緩緩升高,始終是淡如煙,薄如紙.像一條玉帶纏繞在山谷.不禁讓我想起了一句詩"不識廬山真面目,只緣身在此山中''.廬山的美,也就在于它的神秘.

接著,我們又游覽了仙人洞.黃龍潭.三寶樹......這些景色各不相同,形態各異,在同一地方不同觀看姿勢,也就不同景象,我想這就是"遠看成嶺,側成峰''的.道理吧.

最后,我們來到了三疊泉,還沒走進,就聽到"嘩嘩''的流水聲.三疊泉像三條哈達,從百米峭壁上騰空而下.從山上落下來的水落入清澈的水潭里,發出雷鳴般的轟響,水潭里激起朵朵水花.頓時水浪翻滾,水霧騰涌,景色壯觀.這景象無法形容,高山襯著一道白銀,使我吟起了"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天''的千古佳句.一陣微風吹過,把瀑布吹得如煙.如霧.如晨.如此奔放的自然美,令人贊嘆不已.

在這樣的游覽中,我們怎能不為它歌頌?不為它贊嘆?它的美,它的魅力,怎能讓人們忘記?

廬山游心得體會3每年暑假我都和爸爸媽媽一起出去欣賞祖國的大好河山。我感嘆于長江水的浩瀚;陶醉于西湖的美景;更震撼于黃果樹的壯觀，但最讓我喜歡的還是廬山的山水，尤其是出名的三疊泉。

俗話說的好“不到三疊泉，不算廬山客。”因此我們第一個就選擇了三疊泉景區，買了票后，我們循著臺階開始了艱難的攀山歷程。山中的景色真美：只見小溪縱橫交錯，怪石嶙峋地堆疊在山谷中。潺潺溪水從石縫中流過，時急時緩，發出“叮叮咚咚”悅耳的聲音。谷對面是高聳入云的懸崖峭壁，郁郁蔥蔥的樹木遮蓋了整座山，林中時不時傳來鳥兒婉約地鳴叫聲。一路爬一路看，到了半山腰我已累得氣喘吁吁，曾多次想打退堂鼓，但我想到“無限風光在高處”時，便一股做氣登上了頂峰。

到了，終于站在三疊泉腳下了。耳畔充滿了“嘩嘩”地流水聲，空氣中滿含著濕漉漉的潮氣，一陣山風吹來吹散了我渾身的汗水，吹跑了我的累意。抬頭仰望，三疊泉宛如細長的白練，經過三層錯落的石壁奔涌跌宕而下，進入谷底的深潭，這時我不禁吟起詩仙李白的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，寫的真是形象生動。三疊泉沒有黃果樹瀑布那么雄偉壯觀、那么氣勢磅礴,如果說黃果樹瀑布像一位帶領千軍萬馬沖鋒陷陣的將軍，那它就是一位婀娜多姿的美女揮舞著細長的腰帶輕盈靈動，翩翩起舞。

來到潭邊，只見潭水清澈見底，綠意盎然，像一大塊翡翠。伸手入水，一陣寒意像電流傳遍全身。

忽然微風徐來，一陣涼氣撲面面來，幾滴水珠頑皮地跳到了我的臉上，令人心曠神怡。

即將告別三疊泉了，我戀戀不舍一步三回頭，只見第一層已被團團的云霧包圍了，好像也不愿我離去似的。

啊!三疊泉真是一部大自然的杰作呀!

廬山游心得體會4今天是我們廬山的第二天，我們游覽了許多景點，像天橋，錦繡谷，仙人洞，龍首崖等，真是景色迷人 ，各有千秋，令人眼花繚亂，應接不暇。下面我就將它們一一介紹給你??

形態奇特的天橋

只見兩塊巖石對峙，突兀澗中，乍看恰似石橋斷腰，奇妙無比，難怪被稱為“錦繡第一奇”、“廬山四絕之一”，的確名副其實。站在這殘斷的小橋上，望著腳下的淙淙流水，吹著山中的習習涼風，使人心曠神怡，但也免不了有點心驚膽戰，我終于被這奇觀折服了。

峻峭險要的龍首崖

龍首崖拔地千尺危峰兀立，怪石嶙峋，一塊巨崖直立，另一塊橫斷其上，直插天池山腰，勢如蒼龍昂首，氣勢非凡。站在崖上盡收眼底，看蒼松翠柏郁郁蔥蔥，大風掠過便掠過泛起了陣陣的松濤，一浪追一浪。一條條山間小徑蜿蜒，在林中延伸盤旋，在林中延伸開，在密林深處，露出了茅舍的一角真是“白云深處有人家”。

風景迷人的烏龍潭

蒼山如黛，綠樹如蓋，小橋流水，詩情畫意，這正是我在烏龍潭的感出。“嘩???”響亮悅耳的流水直沖下來，像一匹潔白的絲綢，猶如一張晶瑩的屏風，簡直美麗極了。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前穿。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 我們還親眼目睹了古老的三寶樹，瀏覽了神奇的仙人洞，美麗的黃龍潭，還參觀了美廬別墅，廬山會議舊址，這一天的 收獲可真大!

廬山真是太美了!

廬山游心得體會5五一長假我和弟弟兩家準備去廬山玩。一聽到這個消息，我高興一蹦三尺高，滿屋亂跑，小鳥終于出籠了!

來到廬山境內，道路彎彎曲曲，兩旁的樹給人一絲寒意。廬山的景點很多，我們百里挑一選擇了三疊泉。坐纜車我最害怕了，但到廬山的三疊泉就非要坐。但它那的纜車像地鐵一樣，纜車像蝸牛一樣慢慢的把我送上山頂。人站在上面環顧四周，大自然的美令人心曠神怡.站在上面往下看，臺階像一條長龍蜿蜒盤旋，看不到頭。原來，一共有一千四百多個臺階，“三疊泉臺階似長龍，蜿蜒盤旋看不到頭。唉!”我不禁吟起詩來。

爬三疊泉也是需要交另外一道小門票的。他說小孩免費，我為我是小孩而感到自豪，到大門票站時每個人都要交錢了。終于到三疊泉了。三疊泉像一位仙女在梳理自己的頭發，又有點像剛出生的三個幼兒，水濺到我們臉上給我們帶來了一絲涼意。它的得名是因為有三重。站在泉頂往下一看，真是太險了，我不敢再看第二眼，媽呀!我飛快的往下跑，呀!有轎子坐，但我還是刻服了自己惰性。到后，游人看到這壯觀的景象都贊嘆不絕。它令游人留戀往返。真是“飛流直下三千尺呀!”

俗話說：“上山容易，下山難。”難的都被我闖過去了，那容易的我也能闖過去。爬到一半時，我已經累得氣喘吁吁了。“下山快，下山慢……”我不禁有吟頌詩句。爬上后，我已經汗流夾背.我自言自語：“真是……太……太……難爬了，累死我了!”

廬山詩句在此山中范文第5篇

謎之對仗

國破山河在，家和萬事興。

老師：這是原句？

無邊落木蕭蕭下，青草池塘處處蛙。

老師：你若生在唐朝末年，估計詩圣就不是杜甫了。

井水不犯河水，驢唇不對馬嘴。

老師：朗朗上口……

公將戰，曹劌請見，日：“我與城北徐公孰美？”

老師：魯莊公大喊：“來人，拖出去斬了！”

垂死病中驚坐起，無人知是荔枝來。

老師：放過那個病人不行嗎！

謎之押韻

紅酥手，黃滕酒，兩個黃鸝鳴翠柳。

長亭外，古道邊，一行白鷺上青天。

老師：原文到底是什么來著？

踏破鐵鞋無覓處，那人卻在燈火闌珊處。

老師：就事件的連貫性來說，似乎沒有錯。

一朝被蛇咬，處處聞啼鳥。

老師：毒性發作，出現幻覺。

人怕出名豬怕壯，死豬不怕開水燙。

老師：豬說為什么中槍的總是我？

最是一年春好處，山河表里通關路。

老師：押韻，完美！

回眸一笑百媚生，此時無聲勝有聲。

老師：竟無語凝噎……

出其不意必自饋

老師：no zuo no die！

迷之合理

鄒忌諷齊王納妾。

老師：好像很有道理的樣子！

有朋自遠方來，非奸即盜。

老師：沒想到你們竟是這樣的朋友。

無縫銜接

醉翁之意不在酒，意在沛公也。

老師：沛公說：“Excuse me？”

不識廬山真面目，只識彎弓射大雕。

不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。

老師：山，真是個復雜的存在！

一枝紅杏出墻來，千樹萬樹梨花開。

老師：這是不是叫破窗效應？

飛流直下三千尺，不及汪倫送我情。

老師：為這份情誼，縱使粉身碎骨也值了！

中英混合

巴山楚水凄涼地，responsibility。

古來圣賢皆寂寞，what do I study for？

粉身碎骨渾不怕，welcome to China！