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校園環(huán)保活動范文第1篇

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識，尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動，給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報在學(xué)校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育

人”的口號。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個塑料袋；開展護(hù)綠活動，讓每位護(hù)綠小隊隊員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊員；與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1．課堂教學(xué)滲透教育。

學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2．團(tuán)隊活動集中教育。

少先隊的集中教育活動是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學(xué)期開展了“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的主題大隊活動，開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，由政教處發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個學(xué)生都寫出一份

“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動的開展，團(tuán)委評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)保活動，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識。

3．家長學(xué)校延伸教育。

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識，增強(qiáng)社會的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學(xué)校中，在家長學(xué)校工作會議上，學(xué)校有計劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識講述給家長，共同參與學(xué)校和社會環(huán)保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費(fèi)活動，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展，使環(huán)保活動成為全社會的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成果：

1、環(huán)境意識增強(qiáng)。

在環(huán)境知識獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊成立之初，我們對校環(huán)保隊員進(jìn)行環(huán)境意識調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識是模糊的，環(huán)境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經(jīng)過實踐，學(xué)生的環(huán)境意識增強(qiáng)了。

2、環(huán)境行為到位。

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生

校園環(huán)保活動范文第2篇

一、基本概況

馬宅鎮(zhèn)中心小學(xué)位于浙江省東陽市東南部山區(qū)，離東陽市區(qū)34公里，學(xué)校占地55畝，總建筑面積15000平方米，全校有教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓等，有教職員工和學(xué)生1100人(其中教師員工及家屬100人、住校生200人)。學(xué)校有綠化草坪1000余平方米。天熱時全校最大用水量每天可達(dá)100多噸。

2009年，馬宅小學(xué)通過申請獲得國家“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園工程”建設(shè)試點項目。在金華、東陽市農(nóng)村能源辦公室的指導(dǎo)下，該項目總投資110萬元，建成了165立方米的厭氧池、50立方米兼氧過濾池、15立方米沼氣儲氣柜、60立方米中水池、污水管道以及綠化工程，安裝了150平方米的太陽能集熱器、兩只10噸保溫水箱、6盞太陽能路燈等。至2011年10月，整個項目已運(yùn)行二年，項目綜合效果顯著。

二、項目建設(shè)內(nèi)容及其功能

1、建設(shè)生活污水凈化沼氣工程。全校各個樓的生活污水(廁所污水和洗滌廢水)首先自流入各樓門前的沉砂池(窨井)，使粗大堅實的塊狀物沉于此處，經(jīng)沉淀后污水自流入污水支管網(wǎng)，各支路管網(wǎng)匯入總管網(wǎng)后流向集水池，集水池出水進(jìn)入165立方米沼氣池進(jìn)行厭氧發(fā)酵處理，從厭氧池出來的沼液，自流人多級上流式兼氧過濾池，每級過濾池中都放有填料，對污水進(jìn)行沉淀、過濾、吸附、降解處理，污水經(jīng)過了沉淀、厭氧、兼氧、過濾等層層處理后，污物、雜物和臭氣就消除了，最后的出水清澈無臭味達(dá)到了國家《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB8978-1996)二級以上標(biāo)準(zhǔn)，把處理后的清澈無臭味出水及收集的部分雨水直接引入中水池中進(jìn)行中水回用。沼氣池產(chǎn)生的沼氣經(jīng)過脫水、脫硫后儲存在沼氣儲氣柜中，儲氣柜中的沼氣通過PE管道輸送到學(xué)生食堂烹飪炒菜。整個生活污水凈化沼氣工程都建在地面下，地面上種植花草樹木，不影響校園的美化工程。

2、建設(shè)中水回用工程。為節(jié)約水資源，學(xué)校的中水池不僅收集處理干凈后的中水，還能收集校園屋面部分雨水及山澗水，利用水泵把中水池的水抽上學(xué)校山坡上高位水塔，然后通過中水輸送管道，用于廁所沖水、綠化澆水、路面沖洗及周邊農(nóng)田(農(nóng)地)用水等方面。

生活污水處理與中水回用工藝流程如下圖：

3、安裝太陽能光熱、光電利用設(shè)施。學(xué)生和教師宿舍樓頂安裝太陽能集熱器18組(由900支直徑58毫米、長1.8米的全玻璃真空集熱管組成)，采光面積達(dá)150平方米，建造兩只10噸的聚胺脂發(fā)泡儲熱保溫水箱，冷水流經(jīng)真空集熱管網(wǎng)，通過玻璃真空集熱管吸收太陽輻射能，把真空管網(wǎng)內(nèi)的冷水加溫成熱水，熱水儲存在保溫水箱中供師生洗浴、洗滌之用；校園門口、教學(xué)路上安裝太陽能6盞路燈，太陽能路燈由太陽能電池板、蓄電池、控制器、LED燈頭和燈桿等部件構(gòu)成，太陽能電池板光效峰值功率每平方米達(dá)120瓦，白天太陽能電池板接收太陽輻射能轉(zhuǎn)變成電能存貯在蓄電池中，當(dāng)夜晚降臨時，蓄電池自動放電照明，太陽能光電板的光吸收8小時就能把蓄電池充好，能解決一星期的照明。

三、項目所取得的效益

通過改廁、改食堂灶、建沼氣池、安裝太陽能等，形成沼氣綜合利用系統(tǒng)、太陽能熱水系統(tǒng)，統(tǒng)籌解決馬宅中心小學(xué)用廁衛(wèi)生、廚房衛(wèi)生環(huán)境改善和冬季使用熱水等問題，徹底改變馬宅學(xué)校的衛(wèi)生和生活條件，增強(qiáng)了師生健康、節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的效果，綜合效益十分顯著。

(一)經(jīng)濟(jì)效益

1、沼氣工程所產(chǎn)沼氣用于輔助食堂烹飪，經(jīng)過計量，每年可產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)燃料沼氣5600立方米，折成液化氣150余瓶，年可節(jié)省開支1.6萬元。

2、60立方米中水池，收集中水用于沖廁及1000多平方米綠化澆灌等，完全實現(xiàn)中水回用，每年減少自來水費(fèi)用支出0.4萬元。

3、150平方米太陽能集熱工程所產(chǎn)熱水供給師生洗浴洗滌，6盞太陽能路燈照亮學(xué)校校園，年可節(jié)約標(biāo)煤20余噸或相當(dāng)于節(jié)省5萬度電能，年節(jié)約成本2.5萬元，還可減少燒鍋爐的人工費(fèi)。

(二)生態(tài)效益

項目實施后，減排了污染物、保護(hù)了環(huán)境。生活污水經(jīng)凈化沼氣工程處理后，CODcr去除率達(dá)95％以上，保護(hù)了周邊環(huán)境及水源，而中水回用節(jié)約了有限的、寶貴的水資源。沼氣和太陽能代替煤、油等常規(guī)能源，有效節(jié)省能源資源費(fèi)用，同時又消除了燃燒煤、油等所帶來的環(huán)境污染。沼氣和太陽能的利用，年可節(jié)能折標(biāo)煤30噸，可減排二氧化碳62噸、減排二氧化硫0.55噸、減排煙塵0.43噸，為保護(hù)環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。

(三)社會效益

1、在通往教學(xué)樓的路上，學(xué)校的新能源項目建設(shè)效果圖全部標(biāo)刻在畫板上，一目了然，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對全市的鄉(xiāng)村學(xué)校起到示范帶動作用。

校園環(huán)保活動范文第3篇

1、在環(huán)保活動中規(guī)范的，讓學(xué)生從身邊做起，自覺地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境。

2、養(yǎng)成的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立、健康的生活。

3、養(yǎng)成熱愛自然、珍愛生命，與自然發(fā)展的美好情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，投身環(huán)保活動，的環(huán)境保護(hù)意識。

活動內(nèi)容：

1、環(huán)保大家談：于周圍的不利環(huán)保的有哪些?

2、綠色回顧：學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”中做了哪些工作。

3、一分鐘速答：判斷環(huán)保做法的對錯。

4、環(huán)保知識問答：學(xué)生分四組，以“必答題”，“搶答題”的。

活動方式：

1、環(huán)保大家談

2、綠色回顧：。

3、一分鐘速答：學(xué)生按座位分成四組，必答，辯論。

4、環(huán)保知識問答：學(xué)生已分成的四組及老師一組，必答，竟答。

活動過程：

1、讓學(xué)生觀察身邊的破壞環(huán)境的行為，并且學(xué)習(xí)課外環(huán)保知識。

2、身邊的環(huán)保與不利環(huán)保的，讓學(xué)生判斷做法的對錯，的環(huán)保意識。

3、尋找環(huán)保的知識問答題目，讓學(xué)生在競賽的下環(huán)保的知識。

環(huán)節(jié)一：開場白由主持人致開場白并介紹參加班會的各位老師，接著以一曲《梯田》引出本次班會的主題——“保護(hù)環(huán)境”。

環(huán)節(jié)二：環(huán)保大家談

于社不利環(huán)保的有：1、白色污染 2、亂刻亂畫，亂貼宣傳單 3、賓館、飯店使用一次性物品 4、隨地吐痰，亂扔垃圾 5、化肥廠、熱電廠等廢水的排放，水域污染 6、亂砍濫伐，破壞植被，捕殺鳥類 7、煙霧對大氣的污染 8、廢舊電池的亂棄 9、破壞花草樹木，踐踏草坪 10、水資源的浪費(fèi) 11、秸稈的大量燃燒，污染大氣，浪費(fèi)能源12、橡膠廠廢氣的排放

校園環(huán)保活動范文第4篇

原來，由香港環(huán)境保護(hù)協(xié)會主辦、廣東工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院協(xié)辦的第二屆光棍節(jié)全國“高校漂流瓶”環(huán)保活動在這一天圓滿畫上了句話。這一活動巧妙地把青年人喜歡的光棍節(jié)作為契機(jī)、以“一個空瓶，一封信，尋找全國高校最美麗的邂逅”為主題，與環(huán)保回收舊廢棄瓶活動結(jié)合，并以漂流瓶為載體，把環(huán)保的理念、祝福、心愿等等內(nèi)容，透過“高校漂流瓶”傳達(dá)出去。

該活動于11月1日開始，先是在各校區(qū)回收空瓶信息，開展擺點回收活動和宣傳發(fā)動，學(xué)生每捐出一個空瓶，就可以在瓶中附上自己的“心愿”，11月11日光棍節(jié)這天，主辦單位便會為學(xué)生免費(fèi)把漂流瓶“心愿”上載至中國論壇，使其漂至中國論壇屬下各高校分省論壇，給全國學(xué)生搜索各自喜歡的內(nèi)容而進(jìn)行后續(xù)互動交流。

捐出一個空瓶，不單是對環(huán)保的一種支持，或許還能帶來一段綠色浪漫機(jī)遇，這樣的活動自然得到了學(xué)生的廣泛青睞。據(jù)統(tǒng)計，目前全國共有31個省市238所高校的學(xué)生會、環(huán)保社團(tuán)、青協(xié)及其它社團(tuán)共同參與了活動，共回收廢棄瓶超過20多萬個，比去年舉行的第一屆活動回收的5萬多個廢棄瓶數(shù)量增加了四倍。

河北燕山大學(xué)青年志愿者協(xié)會徐宏宇同學(xué)表示，這項創(chuàng)新的全國環(huán)保活動，把環(huán)保時尚理念滲入到高校每位學(xué)生均可參加的回收廢棄瓶公益活動，在青年學(xué)子中引起積極正面反響，就今次收集到的漂流瓶信息中，還有很多學(xué)生自發(fā)的祝愿祖國繁榮，祝愿十圓滿成功、或感恩祖國、學(xué)校、老師、家長與朋友的漂流瓶信息。

校園環(huán)保活動范文第5篇

社會的進(jìn)步，生產(chǎn)的發(fā)展，為我們的生活帶來了極大的方便與快樂，改善了人類的生活居住環(huán)境。但另一方面，我們也看到了更殘酷的事實：地球上的固有能源卻在一天天的減少，環(huán)境在一天天地遭受著污染，地球的生態(tài)在遭受著破壞，我們的身心健康也正在受到極大的威脅，我們干凈美麗的地球村也日益變得污濁和混亂。

就電力方面來講，目前，我國60%的用電都來自于火力發(fā)電，然而火力發(fā)電卻對生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了極大的破壞，火力發(fā)電嚴(yán)重污染了空氣，加重了環(huán)境破壞。水力發(fā)電雖然潔凈，卻也對人類環(huán)境構(gòu)成了威脅。水力發(fā)電需要筑壩攔截水源，其導(dǎo)致水災(zāi)的事例已時有發(fā)生，為此還要發(fā)動居民搬遷，既造成了人員的動蕩不安，也增加了國家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且攔截水源，破壞了生物多樣性，改變了河流的生態(tài)。

人類只有一個地球，它是人類生命的根源，是我們共同的家園，作為地球村的成員，我們有責(zé)任也有義務(wù)，從生活中的一點一滴做起，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，減少污染，共同維護(hù)我們美好的家園。

在這里少先隊總部代表學(xué)校發(fā)出倡議，讓我們一起加入到節(jié)能環(huán)保活動中來吧!

1、在校做到“人走電停”節(jié)能環(huán)保的同時，并把環(huán)保帶回家進(jìn)行環(huán)保宣傳。

2、利用國慶假期，每位同學(xué)收集廢舊電池，返校時統(tǒng)計上交，按班級評分。

3、假期里設(shè)計節(jié)水節(jié)電節(jié)能的標(biāo)語和宣傳畫，在假期結(jié)束后上交給班主任，班主任老師挑選出最優(yōu)秀的5個作品后寫在政教處下發(fā)的登記表上，年級組再統(tǒng)一上交政教處進(jìn)行評比展覽活動。

4、各班做到垃圾分類回收管理，送到門衛(wèi)做好金額登記工作。