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學科總結范文第1篇

一、   認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、   增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

學科總結范文第2篇

一學期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學期在學校領導的關心和指導下，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學，在繼續推進我校校本教研的同時，把課程標準的新思想新理念結合起來，轉變思想，改變教學收到很好的效果，出色完成了教育教學任務。現總結如下：

一．新課標進入課堂，走進教師的心。

面對新課標提出的新要求，無疑給每一位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。學期初我們組織每位教師認真學習新課標，在各年級認真學習的基礎上，設計思路，課程目標，內容標準，本學期各年級在新課標的教育教學工作上躍上了一個新的臺階。

二．做好教研教學工作。

本學期數學課組認真制訂教學計劃，注重教學理論，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導。積極參加科組活動和備課活動，并能經常聽取老教師的教誨，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。制定好期終復習計劃，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學期全鎮五年級數學科質檢中，在科任老師的辛勤和學生的努力下，我校獲得全鎮第二名。

三．扎實開展科組教研、學習交流活動

本學期初，根據學校工作的安排和老師們商討，制定了本學期教研活動的研究主題---應用題的教學研究。每月的前三周是進行應用題教學的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的過程中，充分發揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

四.努力提高教師的教學質量，促進課堂教學效率和作業質量的提高。

為提高教師的教學質量，促進課堂教學效率和作業質量的提高，我校在第九周進行本校教學檢查、第十七周鎮教育組對我校進行教育教學檢查。主要檢查老師的備課環節和作業布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮教育組的好評和肯定

學科總結范文第3篇

一、檢測的組織工作

今年的學科調研檢測工作，由縣教育局聯系學校人員、鄉（鎮）教委主任及各校的校長、教導主任共同組織實施，整個調研檢測工作按照局務會預定的工作部署順利實施。

（一）命題

為確保試題的信度與效度，除六、七、八和九年級繼續參加州調研檢測外，三年級由縣教學研究室負責命題。命題嚴格遵循課程標準和教材內容，檢測學生的基本知識、基本技能和解決實際問題的能力。

（二）制卷

在制卷過程中教學研究室相關人員嚴格遵守保密紀律，利用休息時間閉門制卷，杜絕了外界的干擾，使試卷的保密性和質量得到了有效的保障。

（三）試卷的發放

在試卷的領取、運送、保管等各個環節，教學研究室按高考標準制定了操作程序，相關工作人員認真履行工作職責，嚴格按照規定的程序操作，確保了保密工作的萬無一失。

（四）監測

為確保檢測成績的真實性與公信度，今年繼續采用同類別鄉（鎮）教委、學校教導主任異地交流組織檢測和教師異地交叉監測等辦法。考場內的兩名監考教師均由異校教師擔任，每個考場學生的人數嚴格限定在35人以內，實行一人一座，嚴禁無關人員入內。

在檢測過程中，絕大部分考務工作人員克服了種種困難，按時到崗，遵守檢測紀律，認真履行自己的工作職責，確保了檢測工作的順利完成。

（五）評卷

學年調研檢測工作結束后，縣教育局庚即成立了由局長親自擔任組長的評卷工作領導小組，從各校抽調精干教師，組織開展了集中封閉的評卷工作。評卷分成小學、初中兩個大組，各組又按學科分成了若干個評卷小組，由各組組長具體安排和落實本學科的評卷任務。整個評卷工作做到統籌安排，層層分解落實。全體人員均以認真負責地工作態度，相互協商，積極溝通。按照統一標準，實事求是、客觀公正的原則，圓滿完成了評卷工作任務。

（六）分析

為對我縣中小學教育教學現狀和辦學效益的評估提供真實、詳細的依據，教學研究室對中小學各學科的檢測成績進行了認真的統計分析和總結，及時完成了各種資料的統計和上報工作，為學年調研檢測工作劃上了圓滿的句號。

二、檢測成績反饋

（一）三年級

語文、數學參加縣學年調研檢測的學生有1242人。語文平均分為48.6分，及格率為28.02?，優生率為2.09?；數學平均分為72.2分，及格率為78.99?，優生率為38.56?；英語參加縣學年調研檢測的學生有1230人，平均分為41.27分，及格率為12.93?，優生率為3.17?。

（二）六年級

語文參加州學年調研檢測的學生有1325人。語文平均分為56.14分，及格率為39.77?，優生率為0.08?；數學參加州學年調研檢測的學生有1324人，平均分為56.05分，及格率為47.96?，優生率為18.05?；英語參加縣調研檢測的學生有1325人，平均分為32.81分，及格率為5.21?，優生率為0.91?；科學參加州調研檢測的學生有1325人，平均分為45.5分，及格率為15.77?，優生率為0。

（三）七年級

參加州學年調研檢測的學生有1232人。語文平均分為64.6分，及格率為0.03?，優生率為0；數學平均分為47分，及格率為11.5?，優生率為2.6?；英語平均分為62.5分，及格率為19.5?，優生率為7.3%；政治平均分為54.2分，及格率為28.9?，優生率為0.7?；歷史平均分為47.5分，及格率為24.7?，優生率為2.8%；地理平均分為32.4分，及格率為5.4?，優生率為0.5?；生物平均分為48.2分，及格率為18.8?，優生率為0.7%。

（四）八年級

參加州學年調研檢測的學生有1225人。語文平均分為61.5分，及格率為4?，優生率為0；數學平均分為30分，及格率為9.7?，優生率為3.9?；英語平均分為47.4分，及格率為6.1?，優生率為0.8%；政治平均分為59.9分，及格率為58?，優生率為0.8?；歷史平均分為50.4分，及格率為25.7?，優生率為2.9%；地理平均分為34.2分，及格率為5.6?，優生率為0.4?；物理平均分為37.5分，及格率為11.6?，優生率為1.7?；生物平均分為45.2分，及格率為18.4?，優生率為1.1?。

（五）九年級

參加州初中階段畢業及升學考試的學生有1016人。語文平均分為69.3分，及格率為5.2?，優生率為0；數學平均分為62.9分，及格率為18.1?，優生率為2.3?；英語平均分為58.8分，及格率為13?，優生率為2.3%；政治平均分為26.3分，及格率為29?，優生率為1?；歷史平均分為24.9分，及格率為33?，優生率為6.7%；物理平均分為43.7分，及格率為17?，優生率為5.6?；化學平均分為58.1分，及格率為30?，優生率為10.2%。

三、對試卷及學情的簡析

（一）今年中小學學年檢測的試卷，緊扣了新課程標準和教材內容，力求體現新課程的理念，做到課堂內外、基礎與能力的全面結合，強調了與教材內容的緊密結合與縱橫線上的聯系，充分考慮了教學和學生的實際水平。所有試卷既立足于教材、源于教材內容,又進行了適當的拓展和延伸。試卷具體考查了學生對所學課程基礎知識、基本技能的掌握和解決實際問題的能力，對今后進一步推進教育教學的改革、促進學生個性的發展起到了正確的導向作用。

（二）從檢測中反饋出我縣多數學生對教材的“雙基”掌握較好，學生的基本能力得到了較大的提高，基本達到了課程標準的要求。但部分學生的學習缺乏靈活性，運用所學知識解決實際問題的能力較差。邏輯思維能力與推理能力、閱讀理解、寫作能力與語言表達能力差。知識的拓展與遷移能力還存在較大的差距。部分學生的學習態度不夠端正，書寫不規范，字跡潦草、隨意涂鴉的現象較多。個別學生審題解題不細致，因粗心大意而看錯、抄錯題的現象較為普遍。

四、我縣中小學教學現狀的分析

（一）檢測的結果反饋，我縣大部分學校能夠按照國家規定的課程設置要求，開齊開足課程。大部分教師能夠按照新課程標準的要求，依照高效課堂的教育理念，認真開展教育教學工作，取得了很好的教學效果。

（二）我縣教育的發展極不均衡，教學質量呈兩極分化的現象仍為嚴重。不同類別學校之間的教學質量、優生與差生之間成績差異較大的情況依然如故。

（三）極個別教師對新課程的理念認識不夠，教學方法因循守舊。教學過程只注重灌輸書本知識和課堂內的教學活動，沒有對學生進行社會現實生活的拓展訓練和有效銜接，從而導致了學生知識面的狹窄，缺乏依據所學知識解決實際問題的能力。

（四）部分學生求職欲望不強，學習積極性不高。平時不積極參與學習活動，不力求上進，因而基礎知識掌握不牢固，基本技能薄弱，導致成績的落后，最終喪失了學習的興趣。

（五）部分家長對孩子的學習關照力度不夠。缺乏同學校、老師之間的聯系與溝通，平時對孩子學習的情況過問較少，使學生缺少了課后鞏固知識、預習知識的環節，導致了學習成績的下降。

（六）子耳萬年村小三年級未按規定開設英語課程，沒有開足開齊課程，應視為一起教學事故。

五、對今后工作的建議

（一）每位教師都要認真學習和把握各科課程標準，進一步強化課標意識。要認真熟悉內容、鉆研教材體系，努力提升自身的文化素養和執教技能。每位教師都要以高度的責任感和使命感，端正態度，明確責任，教書育人。

（二）要堅強對學生良好書寫習慣的培養，重視字詞教學，打牢“雙基”；加強閱讀訓練，注意引導良好的閱讀行為習慣，傳授給學生閱讀的方法和技巧，懂得聯系上下文，從文中尋找答案的方法，提高閱讀能力；習作教學要注意激發學生對習作的興趣和愛好，引導學生拓寬閱讀渠道，豐富語言文字素材，寫出自己的真情實感。

（三）每位教師都要積極更新教育教學理念，認真改革課堂教學模式，積極構建生動有趣的課堂教學氛圍。讓課堂充滿活力，讓教學富有趣味，從而有效激發學生的學習興趣和求知欲望。

（四）要加強基礎知識的教學，進一步處理好教師引導與學生自主學習、主動學習相結合的關系；對于關鍵的知識要積極引導學生相互交流探討，加深印象，扎實掌握，促進“消化”。

（五）要注意加強對教學內容的拓展訓練。在教學中樹立大教學觀，要把課堂外延擴展到社會大舞臺，徹底改變以往單一注重課堂授課的形式。要積極拓展和豐富學生的知識面，注重跨學科知識的有機結合，使學生在不同學科不同內容的相互滲透和整合中獲取知識，提升能力。

學科總結范文第4篇

XX年11月2日

今天活動圓滿結束，達到了活動的預期目的，同時也為老師們的精神所感動著，鼓舞著。今總結如下，與政治同仁共勉。

一、本次活動目的

通過說考評活動，創造一種教研氛圍，推進教師深入教研，提高教研水平。從形式上來說，也是展示了校本教研中集體備課的有效組織形式。發揮集體的智慧，共同進步，就要通過說課、聽課、評課實現相互借鑒、共同進步。通過研究考綱高考題，提高對教學內容的把握深度，提高專業水平。

二、本次活動優點

1.老師們都高度重視，做了認真準備，達到了教研室組織本次活動的目的。尤其是，在活動的間隙，許多教師還積極學習，準備，這種好學和認真的態度令我敬佩與感動。我們全縣取得優異的教育教學成績、政治學科取得的優異成績，就是因為老師們的這種精神，這種干勁。

2.教師的成績都在85分以上，這是實事求是的評價，是對教師水平的檢驗，經過檢驗，教師們都過關了，也體現了我縣政治教師的群體教研實力是過硬的。當然，也驗證了教師們在活動前做了充分的準備。

3.老師們說課與評課的基本思路是科學合理的。可見平日的教研活動也是務實的，也說明老師們經過了精心研究準備。

4.在說課中，一點共性的是都注重了主體探究原則的貫徹，堅持了情景探究式教學的基本思路，部分教師結合學案的實施進行了設計。這很好。

5.教師的基本素質來說，都語言清晰，思路條理。這是教師的第一素質。

三、需要進一步改進的地方

1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學目標、重點、難點、教法、學法，不具體分析。應該著重談出知識之間的聯系、重點、難點、教學目標確立的依據，如何處理解決達標。

2.教法上都談了情景探究教學，但應該具體結合本部分內容指出設置怎樣的情景問題，如何探究？學法上都談了要引導自主學習合作探究，但那要結合具體內容指出如何引導實施自主學習合作探究。

3.教學程序環節的設計上要聯系實際、聯系生活，做到生活化，調動學生積極性，不要照本宣科，理解枯燥。

4.教學的設計要體現教師的創造性，體現藝術性。課堂教學不僅要做到科學性，還要追求藝術性，追求實效性。整個課堂吸引學生注意力，調動積極性，提高課堂效果。

學科總結范文第5篇

一、堅持了政治學習。本年度里，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余字，記師德師風學習筆記5000余字，寫學習體會3次共2800多字。 

二、業務上不斷進取。本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講公開課、示范課6節，寫論文8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2 個教學課件。對刻錄技術也初睨其端。 

三、教學上力創新高。雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班有59名同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。 

四、同事間和睦相處。一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。 

五、工作上兢兢業業。一年來，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。