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公司社會實踐總結范文第1篇

實踐時間：XX.7.25-XX.8.15

實踐活動：公司實習

實踐目的；第一，勤工儉學，減少家庭負擔；第二，豐富假期生活，充實趣味假期；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲；第四，體驗專業實習，積累社會經驗,為以后工作打基。

實踐前感

時間如白駒過隙般，轉瞬一個炎熱的暑假就要過去了。驀然回眸，不得不感慨時光荏再，然而般穿梭中的那份無奈卻無以消逝。當準備整理心情，重新走上那段人生路繼續拼搏時，卻發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實；才發現原來自己在人生旅途中又進了一步；才發現自己的日記中不知不覺又增添了數頁，才發現自己又變成熟了，對未來憧憬著卻又帶著點點憂慮，然而更多的卻是希望與好奇……

感覺昨天還是大一新生，今天卻已經將要步臨大二的生活之中。冥冥之中開始對這第一個大學中的第一個暑假計劃著，還記得才上上大學時就大言自己上大學要兼職，可是一年了才發現要實踐的話，一個合理的規劃是不可少的。才放假時理所當然先回家住了幾天，同時也和爸媽討論了實踐問題，爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著多層顧慮與矛盾，但是為了我能夠得到鍛煉與韌力最終還是選擇了支持我的實踐工作，讓昆山即是一座經濟高度國際化的開放型城市城，也是一座充滿充滿靈氣的江南水鄉城市。就像鑲嵌在上海與xx之間的一顆璀璨明珠，心里驀然開始向往了起來。于是我就敲起了算盤，準備去那里一搏。因為人生地不熟的，所以爸媽為我聯系了在昆山的表哥，讓他去接我。再三準備下，我終于踏上了暑期社會實踐的征程。

經過聯系我來到了昆山的一家喬坤彩印有限公司，不得不說昆山的經濟開發區發展的的確很快，一路上都是跨省甚至跨國的公司。也是在這里留下了我暑期實踐的點點滴滴。雖然短暫的短工實踐，卻我對昆山市的發展和大學生就業增進了認識。感嘆變遷只為這次的身臨其境。昆山果真是名不虛傳，從這一個普通的彩印公司，就讓我深深的對他科學的管理體系和經營戰略感到敬佩。

公司社會實踐總結范文第2篇

作為一名現代大學生，我也懂環境對人類的重要性，當然也懂環衛工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護好環境奮斗。雖然只是一個小小的舉動，但對我來說也還是很有意義的。

我的實踐地點是在一家公司，因為將近年末，公司比較忙，每天都有人加班以至于沒有人及時主動地清理垃圾。這是我每天經過發現的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會占滿整個垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時地把它們扔掉以免滋生細菌，另外一些垃圾會等一天的工作結束后再清理。第一天干的時候也會嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環衛工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應別人了的就不能退縮。

實踐的時間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區別，大家也沒有像之前那樣不注重環境衛生，也加強了自己的環境意識。看到大家都能更加注重環境了我真的很高興，看到自己的付出有回報了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個人都努力了，都知道要保護環境了，都不會亂扔垃圾了，加起來就不只是一件小事了，對環衛工人來說更是一件令他們欣慰的事。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

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公司社會實踐總結范文第3篇

當然，由于醫生職業的特殊性，我的社會實踐的主要內容就是幫助那些等待就醫的人們以及幫忙做自己力所能及的事。因而在實踐的這段時間里，我主要在候診室里幫助那些等待就診的人們。和他們聊天，詢問有什么需要幫忙的，以使他們不至于因為等待的時間過長而產生一些不耐的情緒。還有就是去幫忙打掃的阿姨打掃醫院的衛生,讓病人們能夠有一個干凈整潔舒適的環境。當然，在不忙的時候我也會去找醫院的一些醫生、病人還有一些其他人交流，詢問他們一些問題。

在實踐的這段時間內，我接觸到了各式各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受經歷到的。在學校里也許會有老師分配說今天要做些什么，明天要做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，有著濃濃的學習氛圍，因為學校畢竟是學習的場所，每個學生都在為取得更高的成績而努力。但無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，甚至可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以我們不僅要學好課本知識，更重要的是要去實踐,將理論聯系實際，鍛煉自己的實戰能力和培養隨機應變，處變不驚的能力。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有實踐的機會，使我與別人對話時不會應變，往往使談話陷入冷場，這是很尷尬的。人在社會中都要學會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取,耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐中我深深的感到自己所學的知識膚淺和在實際運用中的專業知識匱乏,所以在學好課本的同時更要注重實踐!

這次的實踐讓我在把關懷帶給他們的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，我相信這種“愛心”和“文明”會從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流;社會的進步需要全社會的共同參與和努力,只要越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步一定有很大的積極作用。

并且在這次的實踐中,結合其他朋友的一些感想體會及自己的經驗,我找到了做義工的五層境界 :

第一層:幫助別人,快樂自己.這是初為義工最深最直接的感受,在幫助別人后,看到別人因自己的幫忙而獲得快樂,自己因此也變得快樂。

第二層:身為義工,心是義工.不論身在何處,不管人到哪里,離開了服務場所也要處處留芳,手有余香.為這個社會需要幫助的人們提供幫助,服務社會。

第三層:關愛他人,關愛自己.義工是愛的大群體,把這種對服務對象的愛轉化為對自己的朋友愛人同事家人的愛和關心,讓這個世界充滿溫暖。

第四層:發動社會,服務社會.用我們的影響力去讓盡可能多的社會成員都來關心我們的服務對象進而關心我們這個社會。

第五層:生命不息,奮斗不已.送人玫瑰,傳播文明,生命不止,奮斗不息.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,做義工,一輩子!

通過這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己了解的更多，為自己以后真正踏入社會做好充分的準備,讓未來的道路能夠越走越寬!

2019年暑假會計社會實踐總結

初中生社會實踐活動總結

大學生寒假社會實踐活動總結

科技大學暑假社會實踐工作總結

2019三下鄉社會實踐活動總結

學生暑假社會實踐活動總結

暑期社會實踐活動總結

高中生文藝進社區社會實踐活動總結

2019年寒假社會實踐總結報告

三下鄉社會實踐活動后勤工作總結

青春中國夢，我們再出發——大學生暑期社會實踐紀實

在印刷公司的暑期社會實踐總結

三下鄉社會實踐活動總結范文三篇

公司社會實踐總結范文第4篇

關鍵詞：網上社會實踐 運行機制 實踐途徑

一、高校網上社會實踐的意義

社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個十分重要的鍛煉環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨著人才被推向市場，大學生要適應時代的要求，不僅要具有扎實的專業知識和高超的業務水平，更需要通過社會實踐來提高綜合素質。網絡作為信息傳播的新媒體，其高效、快捷的特點深受高校學生的歡迎，瀏覽網頁、通過互聯網交流信息已成為高校學生日常生活的一項重要內容。網絡對在校大學生的思維方式、學習生活方式、接受信息形式等方面都產生了重要的影響。

基于此，積極推進高校網上社會實踐項目建設的開展，探索網上社會實踐的內容、途徑和運行機制，發揮網絡育人功能，對于滿足大學生成長成才需要，培養高素質人才，促進社會和諧與進步，都具有重大現實意義和深遠的歷史意義。

二、高校網上社會實踐和網下社會實踐的關系

所謂網下社會實踐是指學生實地參加實踐。改革開放以來，從最初的“學雷鋒，送溫暖”活動到2010年上海世界博覽會志愿者，從走進井岡山接受革命傳統教育到“博士團”走進老區為當地經濟和社會發展獻計獻策，從20世紀80年代大學生就農村實行開展的“百村調查”到20世紀90年代的大學生暑期文化、科技、衛生“三下鄉”活動，網下社會實踐慢慢成為大學生與社會接觸的窗口。

所謂網上社會實踐是指高校運用計算機網絡技術、虛擬現實技術等手段在計算機網絡空間中有目的地創建仿真的社會實踐情景和條件，并引導大學生進行自主探索、自主體驗、相互交流、自我教育的一種新型社會實踐活動形態。

引導大學生理論聯系實際，將從課堂上和書本中學到的理論知識應用到實際生活中，是大學生社會實踐活動的本質特征。那么，網上社會實踐和網下社會實踐的本質都是相同的，為了達到“受教育，長才干，作貢獻”的目的，促進大學生成長成才。網上社會實踐是網下社會實踐的有力補充，是大學生社會實踐的新的形式。

三、高校網上社會實踐的現狀

近年來，網上社會實踐越來越受到各高校的關注，也有一些高校嘗試開展了網上社會實踐活動，取得了一定的成果，在不斷的實踐和總結中我們發現，通過網絡開展社會實踐活動取得的效果和發揮的影響，還存在很大的進步空間。目前，經綜合分析，高校網上社會實踐存在以下幾點問題：

1.高校對網上社會實踐的認識不足

部分高校在開展網上社會實踐時，在對網上社會實踐的內涵和本質方面認識不足，主要表現為兩種情況：一種情況是認為網上社會實踐就是用網絡信息管理系統來管理網下社會實踐，只是利用網絡來管理網下社會實踐的團隊、項目、實踐資料等等。另外一種是簡單的把網上社會實踐認為是利用網站來進行思想政治教育，建設一個思想政治教育網站，在網站一些教育的文章，沒有任何與學生的互動行為。這兩種認識都是違背了網上社會實踐的本質。

2.高校網上社會實踐內容空洞、形式單一

受制于網絡平臺的開發、校園網絡尚未完善、學生社會實踐觀念更新等客觀因素，目前的高校網上社會實踐的內容依然缺乏活力、深度，形式也比較單一。大學生在網絡化進程中出現一些不適應的因素，包括在網上的關注焦點、輿論導向等都潛移默化地影響著在校大學生對網絡德育作用的認同。另外，網下社會實踐教育模式的局限，如實踐環境的封閉，實踐理念落后，實踐理論教育的缺失……這些都在一定程度上造成網上社會實踐與學校教育的脫節，使學生對網上社會實踐缺乏正確和全面的認識，缺乏面向網上社會實踐的眼光和投身到網上社會的熱情。

3.高校網上社會實踐運行機制不完善

高校網上社會實踐成功與否，取決于前期的宣傳、發動、策劃，而效果如何則取決于運作和后期的總結。只有將宣傳、發動、運作和總結等實踐的各個環節納入到統一的網上社會實踐制度中，形成統一的系統的運行體系，才能保障高校網上社會實踐的順利運轉，才能切實保證高校網上社會實踐目的與效果的實現。就目前，從思想理論上、物質保障上、運作方式上高校網上社會實踐都沒有全面的、有效的、制度化的措施和和規章。這導致了高校網上社會實踐運行機制的不完善，也阻礙了其正常發展的進度。

四、高校網上社會實踐的內容和形式

高校網上社會實踐活動是對課程學習中的社會實踐活動、校園社會實踐活動以及校外社會實踐活動進行吸收與重構，形成與上述三種社會實踐活動相互補充、相映成趣、相互作用的一種嶄新的社會實踐活動形態。它主要包括網站建設、情景模擬、網絡游戲等內容，存在多種多樣的形式。

1.建設大學生網上社會實踐交流網站

高校可以在已有的思想政治教育的網站基礎上，建立起互動性強的社會實踐交流網站，成為學生交流社會實踐成果的平臺。一方面，學校可以通過網站提供社會新聞事件、國家發展規劃、民生問題等各方面的實時資料，學生在網站上根據自己所學習的知識進行分析，討論，得出自己的觀點和建議，到達“受教育，長才干，做貢獻”的目的。另一方面，參加網下社會實踐的同學也可以將開展實踐的情況，想要解決的問題在網上進行展示，讓更多沒有到實地的同學通過網站來感受實踐的過程，運用專業知識來分析解決問題，擴大網下社會實踐的影響，加強效果。

2.開展各類網上模擬競賽

網上模擬競賽大都起源于創業設計大賽，如“企業管理競賽”，“大學生創業計劃大賽”等。簡單地說，就是學生不用真正組建一個公司，而是利用網絡情景模擬來完成公司的運行。在過程中，學生要根據自己所學的知識，根據所給的情景，完成組建公司的各個部門，生產、銷售等各個公司經營的環節。學生在網上參與競賽、提交作品過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其過程本身就是一種極大的煅煉。學校可以根據不同專業的特點，通過情景模擬，開展各種類型的網上模擬競賽。

3.開發有實踐意義的網絡游戲

提到網絡游戲，我們往往想到的都是它的不利之處。比如，網絡游戲成癮等。從另一方面考慮，游戲的知識性、生動新奇性和不可預知性能夠滿足大學生強烈的求知欲和好奇心，其互動性滿足了大學生溝通交流，結交朋友的需求，這些也正是很多大學生喜愛網絡游戲的原因，如果我們能設計出一些具有實踐意義的網絡游戲，讓學生在游戲的過程中參與社會實踐，利用自己所學的知識來解決在游戲中遇到的問題，不失為網上社會實踐的很好的形式之一。

五、高校網上社會實踐運行機制的構建

社會實踐的運行機制，是進行社會實踐的內外部關系的各要素之間相互聯系的工作方式與運行原理的總稱。針對高校網上社會實踐的新形勢、新問題，我們必須加強理論學習，提升物質保障，規范運行方式，建立適應社會主義市場經濟條件的高校網上社會實踐運行機制。只有構建起良好的運行機制，才能讓高校網上社會實踐深入、持久、健康、穩定的開展下去。

1.通過網絡開展大規模理論學習，以思想上的重視保障網上實踐順利進行

學校應積極利用網絡途徑，開展大規模理論學習，以使學生得到不同形式的理論知識，提升學生的理論知識水平，從而有力認知社會實踐對于社會、學校、學生個人的重要意義。例如，各地多個學校已經通過網絡開展了大規模的黨的思想理論的學習，應繼續結合這一契機，通過網絡，將許多重要的理論通過不同的形式傳到同學的手中，讓他們從思想上引起足夠的重視。通過廣泛的學習，一部分同學在實踐結束后，將能夠更加深入思考。通過網絡，還能使得各學校的學生在理論學習過程中進行相互交流，獲取更多有代表性的案例知識，啟發他們的思路，成立更加科學、嚴謹、有效的社會實踐團隊，保障社會實踐順利進行。

2.學校黨委和共青團組織應給予網上社會實踐充分的重視，從物質上有力保障

學校黨委和共青團組織等有關部門應相當重視，投入相當的關注，各院系團委也需積極配合；利用有利的環境，專門在團委在線、學子在線等團委學生網站上開辟相關的專題，傳達相關的實踐信息。

另一方面，學校黨委和共青團組織應撥出專款，專門用于網上社會實踐，針對學生提交的網上社會實踐作品，有側重的給予獎勵，增強網上社會實踐的獎勵力度，促進網上社會實踐的績效激勵機制良性發展。開辟網絡專家論證項目專區，給予學生面對面與專家交流的機會，提高他們成果的層次和個人深入社會實踐的積極性。

3.制度化、項目化、課程化的運作方式

所謂制度化即從網上社會實踐的組織發動、開展實施，到成果展示、考核評比都有相應得規章制度，一切照章行事。所謂項目化即是學校通過摸底調查，充分了解社會的需求，在此基礎上結合自己的專業，推出網上社會實踐的服務項目，制定較為周密的網上實踐計劃。所謂課程化即學校將社會實踐拉入到網絡課程體系加以建設，組建較為穩定的師資隊伍，編訂網上社會實踐的教材，制定網上社會實踐的教學大綱，給予學分，記入檔案。

六、總結與展望

高校網上社會實踐，能夠充分將社會實踐與網絡有效結合，通過各種各樣的形式，廣泛加強學生理論聯系實際，將從課堂上和書本中學到的理論知識應用到生活中的能力。網絡社會實踐活動可以減少網下社會實踐活動中的許多不確定性，如交通、安全、成本、人力、飲食、工作環境等眾多因素的影響，是大學生社會實踐活動新的嘗試和突破。

當然，由于當前的高校網上社會實踐仍處于探索階段，網上社會實踐的內容和形式還需進一步地探索和實踐，運行機制仍有待加強，導致高校網上社會實踐不規范化、不制度化的問題還亟待解決，建立信息化網站所需經費也成為高校網上社會實踐剛起步時的阻礙，這些都是將來需要克服的困難和解決的問題。

參考文獻：

[1]陳曦，石新明，潘小儷.構建大學生社會實踐長效機制的探索[J].中國高等教育，2008，(23).

[2]肖輝贊，時代.論大學生網絡社團及其管理[J].社科縱橫，2009，(12).

公司社會實踐總結范文第5篇

首先大標題；接著是副標；主辦方,承辦方

一、活動目的 二、活動對象 三、活動時間 四、活動地點 五、活動準備工作(要詳細) 六、時間安排表(看情況決定要不要) 七、宣傳方式 八、活動流程(越具體越好)九、資金預算

（假如是比賽類活動加上獎項設計,評分標準,參賽要求）

勤工儉學獻愛心活動策劃書

一、活動宗旨：為了響應省勞動廳和省教育廳的號召，切實培養大學生的實踐能力，我系在沐林公司的贊助下開展勤工儉學獻愛心活動。通過本次活動我們要讓同學們真正走滲入滲出社會深入社會。

二、活動策劃組：總策劃：梁主任副策劃：陳建劉益軍孫勇審核人：李智輝負責人：數字自動化系學生會

三、活動方式：1.首先在學生中宣傳本次活動的宗旨，學生以參加社會實踐鍛煉自己的社會實踐能力為目的。參加者在本系同學中選拔。參加者首先到辦公室報名。參加者需有一定的口才能力和較好的知識功底。家教對象為初中生全部課程。2.根據學生報名的情況再以傳單的形式派工作人員到望城大街小巷宣傳。3.沐林公司以獻愛心為宗旨，讓美食遍布社會，愛心溫暖人間。4.本次活動經費開支由沐林公司獨家贊助。

四、活動時間計劃：1.本次活動計劃開展一至兩個月(從9月20日起至11月20日截止)2.9月20日至10月1日在學生中宣傳并組織家教人員選拔。3.10月2日至10月17日向社會入行宣傳。4.11月17日截止家教。5.11月17日至11月20日對本次活動入行總結。

五、活動人員安排：1.沐林公司贊助由主席團和社會實踐部負責。2.活動策劃由主席團和學習部負責。3.活動審核由團總之負責。4.活動通知由辦公室負責。5.活動傳單由網絡部和宣傳部負責。6.活動人員選拔由主席團，團總之及各部部長負責。7.傳單發放由各部門派一代表負責。8.家教情況由生活部和體育部負責。9.家教情況由生活部和體育部負責。

六、活動總結：活動總結以文藝節目的方式開展。我們將邀請院領導，系主任，沐林公司負責人員及相關家長參加

。勤工儉學活動策劃書