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班干部自我總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 職業(yè)中專 班主任管理 班級管理工作

職業(yè)中專的學(xué)生不同于初中生，也不同于普高生，學(xué)生素質(zhì)較差，而且他們所面臨的問題是一邊學(xué)習(xí)技能知識，一邊學(xué)習(xí)為人處世，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)畢業(yè)后如何在社會上立足，這個教育責(zé)任很大程度上落在了班主任的身上。如何在教育教學(xué)中做好班級管理工作，我結(jié)合自己多年來的班級管理經(jīng)驗，談?wù)勔庖姟?/p>

一、班主任心態(tài)要好，樂于奉獻，公平對待每個學(xué)生。

做班級工作需要時間，需要教師無私的奉獻。選擇了教師意味著奉獻，選擇了班主任就意味著犧牲。所以班主任的心態(tài)要好，對平時的管理就應(yīng)像老太太一樣不厭其煩地叮嚀，不厭其煩，事無巨細(xì)，都要做好，每一個學(xué)生都需要愛，但教師在日常教育教學(xué)中往往偏向那些成績較好的學(xué)生，結(jié)果往往是事倍功半。

二、制度由師生共同討論制訂，嚴(yán)格執(zhí)行。

在開學(xué)之后，我就以學(xué)校的制度為依據(jù)，與學(xué)生一起討論和制訂了班中的各項制度。對學(xué)校制度，首先張貼在墻上，還要反復(fù)講，不厭其煩地講。對班級制度，班紀(jì)班規(guī)是我和學(xué)生一起討論制訂的，學(xué)生都比較熟悉，我就把比較重要的張貼在墻上。

三、低調(diào)選拔班干部，精心培養(yǎng)。

在班級剛剛成立時，我并未急于組建班委會，而是先帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開學(xué)后一個月的時間里，我留心觀察每一個學(xué)生，捕捉他們每個人身上的閃光點，再通過與家長聯(lián)系、溝通，初步確立五個班干部人選。然后通過班級常規(guī)管理活動，給這些學(xué)生表現(xiàn)的機會，適時表揚認(rèn)為合格的班干部，幫助他們在同學(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦、民主投票選舉出第一任班干部。

班干部的培養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感不是光靠說教就可以的，而是要以身作則，在學(xué)生中起到榜樣的作用。每天早晨我總是比學(xué)生早到操場，組織學(xué)生做早操，然后集體跑步，組織好早自習(xí)和打掃衛(wèi)生。晚自習(xí)，我總是最后離開教室。我總是在離開時檢查門窗是否關(guān)好。

對班干部的分工，要量力地分配給他們，在他們做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要進一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費口舌。一是組織班委會，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)借鑒，也使他們盡快成長。二是通過班會進行監(jiān)督，同學(xué)們的目光是銳利的，他們會提出許多班干部身上的問題，班主任要及時幫助他們認(rèn)識到這些問題，并認(rèn)真改正。抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信。但也決不偏袒，如處理有失偏頗，則會助長班干部的壞習(xí)慣。比如有一次，我開完會回教室，剛走到門口，就聽到教室里大吵大嚷，推門一看，原來幾個班干部正圍在梁斌周圍，七嘴八舌。一問才知道，他們嫌梁斌上晚自習(xí)課亂串座位，一起在批評他。我請大家安靜后，問：“我們希望的自習(xí)課是什么樣的？”大家一致說應(yīng)該安靜。我又接著引導(dǎo)說：“梁斌沒有遵守紀(jì)律，這么多的班干部來向他提意見，教室里安靜了嗎？”大家回答：“沒有！”有的說：“更亂了！”我趁機引導(dǎo)大家討論：怎樣才能有效地制止同學(xué)的不守紀(jì)律行為呢？經(jīng)過討論后，班干部開始認(rèn)識到，對犯錯誤的同學(xué)大吵大叫是不正確的，班長就向梁斌道歉，梁斌更覺得不好意思，也連忙承認(rèn)了自己的錯誤。這兩年來，我們班的班會基本沒有中斷過，而班會的主要內(nèi)容除了總結(jié)每周的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況外，其余大部分都側(cè)重于提出班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，進行批評與自我批評，從而養(yǎng)成了班級工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評，并積極改進自己的工作，慢慢就養(yǎng)成了良好的班風(fēng)。

四、班主任做到言傳身教，以德感人，因材施教。

我們要以德感人，不“以勢壓人”。教師為人師表，重點體現(xiàn)于關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生實現(xiàn)心貼心的交流，言傳身教，教師理智地用自己切身成長的經(jīng)歷感染學(xué)生，使學(xué)生在改正錯誤時充滿自信，更能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生聽得進、記得住的神奇效果。如果教師以勢壓人就只會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，其結(jié)果適得其反。同時還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教。教育學(xué)生要根據(jù)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的才能；對學(xué)生的優(yōu)缺點，藝術(shù)地運用批評和表揚的方法，讓學(xué)生自我反省，不斷調(diào)整自我發(fā)展的航向，少走彎路健康成長。

五、善待每個學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，并給予他們改正的機會。

班主任要有寬闊的胸懷，要能包容學(xué)生的一切錯誤。在班級管理中要不怕丟面子，我認(rèn)為處理班級事務(wù)一般有兩種方法：一種是熱處理，即對反應(yīng)較慢的學(xué)生要趁熱打鐵，直至處理完問題。一種冷處理即對火性子的學(xué)生先放一下，讓其冷靜，以便進一步處理。這樣可能有的教師認(rèn)為丟面子，我認(rèn)為實則不然，反而有利于問題的解決。例如有次我在上課，當(dāng)我講到重點時，突然發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在看課外書，無視我的存在，我頓時火冒三丈，想立刻將其揪起來，狠批一頓。但轉(zhuǎn)念一想，這樣會影響整個班級的紀(jì)律，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我就按下怒火，輕輕地走到那個學(xué)生面前，邊講課邊用手輕輕地把那學(xué)生桌子敲一下，然后若無其事地繼續(xù)講課。下課后我再把學(xué)生叫到辦公室談話，結(jié)果學(xué)生誠懇地承認(rèn)自己的錯誤，接受我的處罰，后來該學(xué)生一直表現(xiàn)很好。

我們對待后進生要有耐心，因為后進生自身就有著嚴(yán)重的自卑感，總覺著自己不如別人，低人一等。正是由于這樣，他們常常寡言少語，不愿把自己的不足說出來，往往會的也不敢說。因此對待他們就要有耐心，不要因為他們不會而大加責(zé)難，我們班學(xué)生劉成數(shù)學(xué)成績差，有不會的問題又不敢問，加之性格內(nèi)向，于是我便在課堂上有意識地多向他提問。回答對了，我加以表揚，讓他感受到成功的喜悅。錯了，我也不批評他，叫他坐下，讓他好好想，爭取下次有更好表現(xiàn)，課后我再針對他在學(xué)習(xí)中的不足之處耐心地加以指導(dǎo)，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到他明白為止，后來他上課發(fā)言的次數(shù)增加了，學(xué)習(xí)積極性大大地提高，成績也躍進現(xiàn)在的班級第五名。

六、與家長保持聯(lián)系，避免學(xué)生在學(xué)校和家里兩個樣。

班干部自我總結(jié)范文第2篇

本學(xué)期很快過去了，下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報告如下：

一、，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、.以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、做好班主任工作計劃，加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，做好班級衛(wèi)生工作計劃。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

班干部自我總結(jié)范文第3篇

二、.以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為

班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識.

班干部自我總結(jié)范文第4篇

一、,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果

二、.以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一次的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

四年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，課本劇表演，辯論賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯(lián)系

班干部自我總結(jié)范文第5篇

首先，要明確班級奮斗目標(biāo)，并使之得到每個同學(xué)的認(rèn)可，成為整個班級努力的方向。

在課堂教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因為學(xué)生才是班級的真正主人，只有調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主管能動性，才能讓他們找回久違的對未來的熱情。這就需要先制定一個班級目標(biāo)，一個班級有了目標(biāo)，就像一個人有了理想，有了方向，才知道往哪里努力，而這個目標(biāo)如果由老師說了算，學(xué)生就會認(rèn)為自己沒有發(fā)言權(quán)，那是老師在自說自話，與自己無關(guān)，這就壓制了學(xué)生主動參與班集體建設(shè)的積極性，由同學(xué)們共同制定的目標(biāo)表達了他們自己的意愿，他們就會有實現(xiàn)目標(biāo)的強烈愿望。因此，我總是在第一次班會上讓同學(xué)們共同討論，制定班級及個人的奮斗目標(biāo)。鼓勵大家暢所欲言，充分表達自己的觀點，然后再按民主集中的原則，把大家的意見進行匯總，形成班級奮斗目標(biāo)。其實，這個目標(biāo)最終能否實現(xiàn)并不重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，讓同學(xué)們都能感受到成功帶來的激動；實現(xiàn)不了也可以分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體會慢慢形成，因為有了共同的追求，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，齊心協(xié)力共同努力。

其次，要用集體榮譽感調(diào)動每一位同學(xué)，同時形成強大的集體輿論。

集體榮譽感是一種強大的精神力量，一名學(xué)生如果能為自己所在的集體爭得榮譽，得到老師和同學(xué)們的稱贊和肯定，那是肯定會感到驕傲和自豪的，因此，用集體榮譽感去調(diào)動每一位同學(xué)的積極性，讓他們知道他們?yōu)榧w所做的任何一點，哪怕是很細(xì)微的貢獻，在帶給集體榮譽的同時也能帶給自己一種內(nèi)心的滿足和成就。這對他們形成一種健康向上的生活和工作態(tài)度具有積極的意義。特別是一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，因為傳統(tǒng)的評價體系，他們往往會有一點自卑，而通過他們所擅長的學(xué)習(xí)之外的其他途徑為班級爭得榮譽，得到老師同學(xué)的認(rèn)可和表彰，這對他們而言，既是克服自卑的方式，也是重新樹立自信的開始。因此，在一些集體活動中，充分發(fā)掘每一位同學(xué)的特長，體育的、文藝的都行，通過大家的努力為班級爭光添彩，讓所有的同學(xué)都明白，一個集體不能只靠哪一個、哪一些同學(xué)來維系，而是要靠所有同學(xué)的參與和努力才能真真正正變得優(yōu)秀。在這個努力來的過程中，集體的凝聚力也會逐漸變得強大起來。

對于影響班集體榮譽得同學(xué)，一定要讓他們明白，個人的錯誤其實不僅僅與自身有關(guān)，或多或少都影響到了其他同學(xué)，讓犯錯誤的同學(xué)有一種對集體的愧疚感，使之養(yǎng)成明確的責(zé)任意識，知道自己對班集體應(yīng)經(jīng)的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會不斷進步、成長，而自己也才能從中受益。有了這種良好的班級輿論，同學(xué)們就能自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我管理、自我教育的良好氛圍。同時，班主任老師也應(yīng)該把自己當(dāng)做集體中的一員，用真情實感感染每一位同學(xué)，用實際行動帶動每一位同學(xué)，傳達出“我愛這個集體”的信息。如果學(xué)生能夠經(jīng)?？吹嚼蠋熌谴认槎鴩?yán)厲的目光，聽到老師關(guān)懷和鼓勵的話語，體會到老師為集體所付出的辛勞，那么學(xué)生的歸屬感將會變得更強。

其三，要充分發(fā)揮班干部的主動性，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

一個好的集體需要一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)上，班主任一定要好好下一番功夫。在班干部的選拔上要多在實際生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前人老師的介紹和同學(xué)們的意見。班干部不一定要是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定威信，并且有一定的能力。班干部一定要形成定期例會的制度，主要是總結(jié)自己的表現(xiàn)和工作情況，反應(yīng)班里的狀況和楚翔的問題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會的重要性在于通過不斷小結(jié)，強化干部的自律意識，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。在使用班干部上，老師一定要充分信任，放手讓他們開展工作，當(dāng)然，悉心指導(dǎo)是必不可少的。對于班干部的工作要充分肯定，做得好的，要適時表揚，對有些不到位的地方，不能一味埋怨，批評，而是應(yīng)該幫助分析，提供支持。但是，當(dāng)班干部犯了錯誤時，絕不能姑息遷就，一定要和普通同學(xué)一視同仁，甚至批評要更嚴(yán)厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評的背后能體會到老師對自己的額殷切希望。一個敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。

最后，一定要嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對一個班級來說是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個優(yōu)秀的班集體 必定有良好的規(guī)范。可以從以下幾個方面著手：

第一、 要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。

第二、 各項要求都要有專人負(fù)責(zé)，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎懲。

第三、 以表揚、鼓勵為主，但也有明確的批評懲處措施。

第四、 允許犯錯誤，但思想上必要要有正確的認(rèn)識，要有改正錯誤的決心和進步的愿望。