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建筑研究生論文范文第1篇

關鍵詞:高校；貧困生；資助體系

貧困大學生資助既是高校學生管理中的一項重點工作,又是一項難點工作。資助工作實施的效果,不僅影響到貧困生的生活和學習,關系到他們的健康成長,還會影響教育公平目標的實現(xiàn)以及教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

1高校貧困生資助體系的現(xiàn)狀和存在的問題

1.1國內(nèi)高校貧困生資助體系的現(xiàn)狀歷年來,我國各級政府和各大高校高度重視家庭經(jīng)濟困難學生的就學問題。1987年以來,教育部和財政部在調(diào)查研究的基礎上,相繼制定了一系列旨在資助高校經(jīng)濟困難學生的政策和措施,主要包括“獎、貸、助、補、減”五項內(nèi)容,自這種體系形成以來,有效地緩解了貧困生求學過程中的暫時經(jīng)濟困難,對順利地完成學業(yè)提供了有力的保障。

根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計資料顯示,普通高校中經(jīng)濟困難學生占在校生總數(shù)的15%—20%,這些家庭經(jīng)濟困難學生群體面臨著心理和經(jīng)濟的雙重壓力,這對高校思想政治工作和資助工作提出了新的挑戰(zhàn)[1]。建立健全經(jīng)濟困難學生資助體系即是落實科學發(fā)展觀與構建和諧校園的重要舉措,也是促進教育公平和社會公正的必然要求[2]。

1.2貧困生資助體系存在的問題:①貧困生認定作為高校貧困生資助工作的首要環(huán)節(jié),其準確性直接影響到高校貧困生資助的效益與效率,影響到高校教育機會的公平與均等,甚至影響到我國高等教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。但在資助實際中,貧困生認定方法存在的問題首先是認定標準的動態(tài)性大;其次是認定方法的主觀性大。②受資助對象缺乏主體意識。目前高校的許多貧困生缺乏主體意識,“等、靠、要”思想較重,自強自立的少,安于現(xiàn)狀的多,積極開拓的少。當外來的關懷和資助成為習慣時,人便容易變得麻木。許多貧困生卻認為這些資助理所當然,不需承擔任何義務,也無需任何回報。從而形成了不勞而獲、不思進取的思想。③勤工助學崗位缺乏,不能滿足貧困生需求。勤工助學政策是1994年國家教委通過頒布《關于普通高等學校設立勤工助學基金的通知》后開始在高等學校開始大規(guī)模開展起來的[3]。目前,我校在勤工助學方面面臨的主要問題有:第一,勤工助學崗位缺乏、報酬較低、在資助體系中的比例有待提高;第二,校外助學崗位開拓不夠;第三,勤工助學崗位基本上屬于一種簡單的體力勞動,沒有結合學生的專業(yè)優(yōu)勢。④來自于社會方面的資助資金少,尤其是用于獎勵貧困學生的社會助學金更少。目前,我國高校貧困生資助經(jīng)費主要由國家撥款、學校自籌和社會捐助三個部分組成。但在這三部分中,國家撥款和學校自籌所占比例較大,而社會捐助僅占貧困生資助經(jīng)費的一小部分。⑤助學貸款的信用體系有待完善。商業(yè)銀行的原則是效益性和安全性統(tǒng)一,實際中又缺乏相應的配套措施來保障銀行的利益,直接導致銀行放貸積極性不高[4]。同時,高校畢業(yè)生個人信用體系尚未完善,而學生貸款的回收率是影響學生貸款政策能否持續(xù)并健康運行的關鍵。⑥受資助對象缺乏責任和感恩意識。大部分貧困生具有積極向上的、自強自立、意志堅強的品質(zhì);同時貧困生還具有自卑、敏感、內(nèi)向和心理健康水平較低的人格特性,而以上的人格特征則很容易誘使貧困生產(chǎn)生抑郁[5]。在現(xiàn)行的資助體系運行過程當中,我們往往比較注重“物質(zhì)資助”,而缺乏“精神資助”,這就導致很多貧困生在畢業(yè)后沒有承擔起相應的責任和回報社會、學校的感恩意識。

2高校貧困生資助體系的實施建議

2.1建立貧困生有效的認定機制日常工作中,應從源頭控制,明確認定部門的責任和義務,建立起包括政府、高校、社會和學生在內(nèi)的“四位一體”貧困生認定監(jiān)督機制;規(guī)范認定程序,建立專門的機構,從個人申請、家庭情況調(diào)查表以及動態(tài)跟蹤調(diào)查等多方面加強管理和監(jiān)控;合理科學的認定貧困生,對貧困生應分層次、分重點地進行。如可將貧困生分為三個層次,第一層次是面臨生存和發(fā)展問題的,第二層次是面臨生活和發(fā)展問題的,第三層次是面臨發(fā)展困境問題,在同一層次上的學生,應從其心理特征、在校表現(xiàn)、誠信意識和參與各種公益活動情況來區(qū)分鑒別[6]。同時,應建立貧困生資助過程的監(jiān)督、考核制度,使資助過程“公開”、“公平”和“公正”。

2.2加強對貧困生教育第一、學校必須轉變觀念,把加強貧困生的精神扶貧當作德育工作的首要任務來抓,所有開展的獎、貸、助、補、減多元化資助體系必須與教育目標完全合拍,一手幫助學生解決生活困難,一手加強對學生的教育和引導,培養(yǎng)其自立意識;第二,要以高度的責任感隨時了解和掌握他們的思想動態(tài)和心理變化,有針對性的進行疏導、教育、使他們能正確的面對現(xiàn)實,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3發(fā)揮勤工助學在資助體系中的主體作用勤工助學是貧困生實現(xiàn)自我解困和自我資助的有效途徑,是培養(yǎng)自立自強精神的有效措施,具有助學和育人的雙重功效,理應成為資助貧困生的主要形式。[7]勤工助學是個系統(tǒng)工程,必須構建合理體系。第一,廣泛開辟校外穩(wěn)定可靠的勤工助學基地成為解決勤工助學崗位缺乏問題的突破口;第二,進一步拓寬勤工助學渠道,通過學校導師指導,充分發(fā)揮其自身特點和專業(yè)優(yōu)勢,從以往的簡單勞務型逐步向技能型、智力型、實體型轉變。

2.4拓展社會資金來源,多渠道籌措經(jīng)費,促使資助主體多元化第一,要做好校友的聯(lián)系工作,加強與廣大企事業(yè)單位進行產(chǎn)、學、研方面合作,爭取更多的崗位;第二,建立貧困生專項基金,由受資助的在校生、受過資助的畢業(yè)生和杰出校友三方按照一定的比例、規(guī)則和章程共同出資,設立專項的基金,使對貧困生的“愛心傳遞”得以維持和延續(xù);第三,組織大學生創(chuàng)業(yè)。利用大學生團體社會實踐或創(chuàng)業(yè)的部分收入來資助貧困生。

2.5助學貸款與誠信教育的一體化運作要實現(xiàn)助學貸款與誠信教育的一體化運作。加強對貧困生助學貸款的誠信教育,在學生貸款不同階段突出不同重點:申請時要強調(diào)明禮誠信的教育,強化大學生的誠信道德意識;發(fā)放時要強調(diào)感恩、自強自立和社會責任的教育;離校前要強調(diào)金融信貸和法律知識的教育,建立畢業(yè)生信用平臺,強化助學貸款清還督辦功能[8]。

2.6培育感恩意識更培育責任意識培育感恩意識更培育責任意識。從社會層面看,助學金體現(xiàn)了保證貧困生受教育權利的社會公平機制,但從個體層面看,助學金體現(xiàn)了資助者對貧困生個人的關愛。因此,應該教育和引導每位受資助者深刻領悟和體味這種情感,通過感恩教育和責任意識培養(yǎng)使他們意識到有義務做出積極的心理回應。

3結語

綜上所述,貧困生資助工作是一項政策性強,涉及面廣的工作,關系到政府、學校、社會和學生個人的切身利益,在辦理過程中要嚴格按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。同時它所發(fā)揮的功能有著實效性、持久性、師范性的特點,值得我們在思想政治教育中去不斷地利用。相信在各級政府、學校和社會的共同關心和努力下,貧困生的學習和生活將得到有力的保證,貧困生資助體系也會日益完善。

參考文獻:

[1]張劍峰,等.高校貧困生的界定[J].江西教育科研,2005,(5).

[2]劉文偉,張錫欽.構建家庭經(jīng)濟困難大學生資助體系芻議[J].學工論苑340期.

[3]李汝賓.高等學校貧困大學生救助體系研究[D].山東大學,2007.

[4]劉溜.國家助學貸款為何大面積停貸[D].中國新聞周刊,2004-05-17

[5]龐衍松,金更歡.高校貧困生資助工作存在的問題及對策研究[J].高教高職研究.

[6]劉黎,高朕棟.高校家庭經(jīng)濟困難學生認定機制探析[J].科學之友,2004年10月.

建筑研究生論文范文第2篇

【關鍵詞】策劃概要；場地分析；空間組織；技術參考；建筑形態(tài)

對人文社科圖書館的定位

設計內(nèi)容為新建文科圖書館建筑的設計，并對周邊環(huán)境的道路及停車設施進行規(guī)劃設計。要求新建校文科圖書館能夠滿足相關使用單位的使用要求，同時，新建筑應當與周邊校園建筑群形成良好的關系，并具有一定的特色。

作為清華大學圖書館的專業(yè)分館之一，結合專業(yè)學科背景，在校園內(nèi)的特殊地理位置，以及校園內(nèi)豐富的自然環(huán)境，該建筑應該以一種謙虛謹慎，沉穩(wěn)低調(diào)的態(tài)度出現(xiàn)在讀者面前，同時消隱在校園的大環(huán)境之中。

對人文社科圖書館建筑形態(tài)的理解

1、清華校園整體環(huán)境肌理

清華校園的整個環(huán)境肌理是以“院落”為主。從工字廳到大禮堂，從二校門到主樓，清華校園中的建筑與建筑，建筑與環(huán)境，乃至整個校園形成的是一種圍合或是半圍合的空間關系。

2、地塊分析

清華大學人文社科圖書館項目選址位于清華綜合公共功能核心區(qū)，西側鄰南北主干道，東邊為土木工程學院，北向、南向分別與學生宿舍8號樓、三教隔路相望。

地塊與周圍道路的平均高差為4米。北面和西面均為綠化護坡。

地塊上擁有大量生長完好的植被，主要包括有白杏，楊樹，槐樹，塔松，白玉蘭等一大批生長年限較長，樹型已經(jīng)成熟的木本植物。但主要集中在北側和西側的護坡上，缺乏系統(tǒng)的梳理，較為無序和雜亂。且以落葉喬木為主，夏季可以起到一定的遮蔭作用，但到了冬天，無法為地塊內(nèi)的建筑阻擋寒風或者改變風向。

3、形態(tài)構成

項目地塊內(nèi)建筑全部拆除；植被保留絕大部分。地塊西側和北側的護坡加以整理，將護坡根據(jù)高差修整成臺地。且分為三級，除原有樹木之外，在適當添加常綠喬木，最少達到密集種植3行常綠喬木，以緩解冬季寒風對地塊內(nèi)的影響。

把“淡泊以明志，寧靜以致遠”定為本設計的主題。 通過營造淡泊的建筑，寧靜的空間來隱喻中國文人的情懷。 利用場地形成多重圍合，遠離塵囂，創(chuàng)造庭院深深的場所。建筑本身也采用“庭院圍合”形式，以高大的楊樹林為“墻”形成一次圍合，并通過圖書館及土木實驗室及周邊建筑形成二次圍合的幽靜小院落。從而與清華的的其它院落一起“鋪陳伸展”。從而“融入”清華大學的校園肌理中。

對人文社科圖書館主要使用者們行為模式的理解

1、學生們的需求

圖書館作為校園文化的重要組成部分，其中的閱讀行為和空間體驗永恒不變的。但僅僅只有閱讀空間是不夠的。自習，同樣是學校文化中重要的組成部分，而且圖書館是大學生們自習行為的最好場所之一。

依據(jù)馬斯洛的心理需求理論及大學生心理需求理論，人以交往和歸屬作為第一層次的需求，并以學習作為最高一級層次的需求。而在低一級層次的需求未得到充分滿足時，高一級層次的需求不可能獲得真正意義上的實現(xiàn)。所以公共自習空間的營造應以滿足學生的交往和心理歸屬為前提。

自習的學生都將安靜明亮的教室作為選擇教室的首要條件，這反映了學生對公共自習空間相對私密性的需求；但同時學生也都認為交往合作的學習方式無論在心理上還是學習效率上都對學習本身有極大的促進作用，因此公共自習空間應該是私密性、公共性兼而有之。正如Altman認為的那樣：“私密性是對接近自己或自己所在群體的選擇性控制。關鍵是從動態(tài)和辯證的方式去理解環(huán)境和行為。獨處是人的需要，交往也是人的需要。”

2、設計理念的形成

將書庫與閱覽空間相對獨立，而又將自習空間從閱覽空間相對出來，在滿足圖書館的基本功能的前提下，注重學習方式建有獨立研究與團隊合作性的原則；注重學習內(nèi)容兼有基礎性、研究性與趣味性的特點；注重自習空間在使用上兼有獨立研究性和公共交往性的特征，明確自習空間的領域感和心理歸屬感，以確保研究，學習，閱覽的高效性。

對人文社科圖書館建筑單體的理解

1、形態(tài)的建立

建筑為白色的簡潔形體，沒有復雜表現(xiàn)，簡潔的幾何體塊，樸素的色彩，與樹林相互依襯形成明亮，寧靜的氛圍。

2、功能的分區(qū)

建筑以中心圓形書庫為核心，四周環(huán)繞大空間作閱覽之用。空間形式靈活多變，仿佛可以在書籍的叢林中“閑庭信步”。中心圓形書庫作為獨立的存在，可以在關閉書庫的時候，其他閱覽空間仍然開放，滿足學生們自習的需求。

3、光之廊

一個獨特的研修場所，安靜而相對獨立，螺旋上升的書庫與周圍的閱覽和自習空間的形成了一個可以自我循環(huán)的系統(tǒng)，讀者可以選擇自己喜歡的通道和適合自己閱讀學習自習的樓層。既可以隨著螺旋的上升在連續(xù)查看大量書籍的同時到達自己想到的樓層，也可以通過門廳的樓梯，不經(jīng)過書庫，直接進入自習和閱覽空間內(nèi)學習。

4、靈活的空間組合

以標準化模塊劃分空間，可自由靈活的組合。主要分布在西面和北面，相對獨立于南面的閱覽室。通過可移動的軟隔斷，可以隨意分隔單間的大小，形成從可供2～4人到8～10人的各種獨立討論空間，使用更便捷，建筑更有生命力。

總結

將書庫獨立，將閱覽空間重新分割組合，雖然這種空間模式和現(xiàn)在圖書館流行的超市型空間模式有所不同，甚至和傳統(tǒng)的以書庫為中心的圖書館空間模式較為接近，但是，作為一個綜合大學的專業(yè)圖書館，更需要的滿足學生們實際的學習需要，而并非盲目追求新的大型公共圖書館空間模式，創(chuàng)建一種更加符合學生行為特征的公共自習空間，并且和圖書館空間相結合，是一次大膽的嘗試。

當然，設計過程中還存在很多問題沒有很好的解決。比如核心書庫和周圍閱覽室的連廊由于設計不到位，由于高差形成了很多坡道及臺階，不利于圖書的管理和運輸。因為課程設計時間有限，沒有很好去解決這些類似的實際問題。希望下次有機會再繼續(xù)改進。

參考文獻：

[1]李道增 《環(huán)境行為學概論》

[2]莊維敏 《建筑策劃導論》

[3]戴利華主編， 《2003海峽兩岸圖書館建筑設計論文集》

[4]王（日韋）《研究型高校自習行為模式及空間的屬性研究》研究生論文

建筑研究生論文范文第3篇

摘 要：建筑工程的施工測量管理是一項系統(tǒng)的并且具有較大難度的建筑工程。在充分考慮可能受到的各種外部影響的同時，要確保管理方的有序開展工作，統(tǒng)籌各個環(huán)節(jié)，將各項具體工作進行落實，在嚴格把關建筑工程施工測量管理的同時，重視相關工程測量問題的有效控制，落實對整個建筑工程項目的控制管理實施。針對建筑工程施工測量管理的現(xiàn)狀，與建筑工程經(jīng)驗充分結合，進行細致研究，除了在建筑工程的施工定位測量管理的應用方面提出具體措施，還在建筑工程的施工高程程測量管理應用方面找出相應辦法，并進一步對建筑工程施工測量管理總結應用措施。 

關鍵詞：建筑工程；施工測量管理；現(xiàn)狀分析；對策研究 

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0235-02 

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.153 

近年來，我國城市化進程不斷加快，建筑工程的實際使用功能和建筑外觀造型也更加的多元化以及藝術化，建筑物的混凝土結構在這樣的大環(huán)境以及建筑趨勢下，有了更高的要求和更豐富的內(nèi)容，超常規(guī)結構的混凝土結構建筑物也越來越多的應運而生，跨度大、高度高、自身重量大通常是這些超常規(guī)混凝土結構建筑物的顯著特點，建筑工程施工測量管理在這樣的條件下的開展有了更高難度。傳統(tǒng)的施工方法與技術在對施工工程的質(zhì)量與安全上很難確保，對于建筑工程的施工測量管理便有了用武之地。現(xiàn)階段建筑工程的施工測量管理的優(yōu)勢是怎么樣的，如何正確對建筑工程施工定位以及對施工高程進行測量管理應用，更好地引用實踐建筑工程施工測量管理，是值得思考的問題。 

一、建筑工程施工測量管理的現(xiàn)狀 

由于在實際操作中，建筑物高度的影響，使得在建筑上部分找一個精準的測量位置較為困難，在測量過程中，更多地運用了天頂模式，首先需要借助天頂儀，再根據(jù)預先裝備好的通道，使得建筑物下部分結構的測量點進入施工范圍內(nèi)部，天頂模式的測量辦法一般是這樣的。這種方式最大的困難是需要設置數(shù)量較多的連接基準點，所以經(jīng)常會受到設備等方面所帶來的影響，測量產(chǎn)生的誤差比較大。除此之外，數(shù)據(jù)的讀取完成的進行場所是在預先裝備好的通道內(nèi)，也容易因為光線等原因的制約，導致測量工作難以完成，無法得到較為準確的數(shù)據(jù)。 

GPS處理技術以及RTK的操作技術在現(xiàn)代技術不斷發(fā)展的推動下，技術水平不斷提高，也被各個領域廣泛應用，性能穩(wěn)定，操作性較強等是這些技術在人們對建筑工程的勘測以及施工的方面的應用優(yōu)勢。相對定位是在實際應用RTK的具體辦法，靜態(tài)定位辦法的采用，經(jīng)過大量的實驗，得出這樣的測量方法使得測量數(shù)據(jù)更加精準。 

選擇視野較為開闊的測區(qū)控制點，沒有遮擋物在其15度及以上的高度角上；設置點位不會產(chǎn)生因重物擠壓，如車輛通行等因素導致變形現(xiàn)象發(fā)生；不在高壓線200米以內(nèi)的范圍等方面都是在定位測量的過程中需要注意的關鍵點。在對樓層的控制點、架站點以及放樣點等進行設置要確保能夠相互通視，GPS信號的穩(wěn)定，避免被周圍環(huán)境等各種因素的干擾，都是確保采集原始數(shù)據(jù)的準確性方面需要特別注意的方面。 

二、建筑工程施工測量管理的技術應用 

（一）定位測量技術 

確保GPS1、GPS2、GPS3、GPS4這幾個在操作前從有關部門得到的數(shù)據(jù)在測量過程中與在建建筑物的距離保持在300米左右，保證施工范圍內(nèi)全面數(shù)據(jù)測量的實現(xiàn)。 

選擇GPS1、GPS2這兩個點進行外部測量，用十字鋼釘設置記號在相應的位置上，在采用GPS靜態(tài)處理的辦法的基礎上，配置GPS裝備在對應的位置上，此外，基于此后的操作要求的思考，還需要對角度進行相應的調(diào)整。配置GPS裝備在建筑工程頂部并且用十字鋼釘標記好的AB兩個位置，AB兩個位置需要事先選擇，對GPS裝備進行角度調(diào)節(jié)，確保GPS設備不超出3毫米的誤差，保證測量數(shù)據(jù)的精準。 

借助計算機技術對通過GPS靜態(tài)操作得到的數(shù)據(jù)信息進行綜合測繪處理，對得出的數(shù)據(jù)進行基數(shù)與平差處理，對通過借助GPS1和GPS2兩點得到的AB的數(shù)據(jù)利用全站儀作處理，施工處理位置就設立為這兩個點。 

（二）高程測量技術 

確定放樣點。A點設置全站儀，B點配置棱鏡。通過調(diào)整角度保證全站儀在位置方面與工程地點沒有誤差，再根據(jù)柱子的中心點確定放樣點進行放樣。利用工程施工圖以及COGO軟件可以確定柱子的具體中心位置。 

三、提高建筑工程施工測量精度的相關措施 

首先需要對GPS相關設備做準確度方面的測試，再分析研究相關已知點的具體坐標，保證已知點具體坐標在數(shù)據(jù)上的準確性，在根本上對建筑工程施工測量數(shù)據(jù)的準確性上得到加強。 

可以通過設置一級光電測距導線在網(wǎng)內(nèi)，特別是一些建筑工程施工測量項目對精度要求比較嚴苛，對這些項目進行GPS內(nèi)部檢測時，利用設置好的一級光電測距導線的閉合坐標，提高檢測數(shù)據(jù)的準確度。這種方法不但能使GPS對建筑工程測量的精度結果進行有效控制，對于已知點的精度狀況也有較為明確的了解。 

除了精度與準確度方面的優(yōu)勢，GPS技術在對建筑工程進行施工測量工作方面還有諸如對測量位置要求相對較低等方面的優(yōu)勢，相關工作人員利用GPS技術在對建筑工程施工測量方面獲得了極大的便利。這也要求了工作人員要學習和完善自身對于GPS技術的掌握，確保對建筑工程測量數(shù)據(jù)的精度和準確度，避免延誤工期或者返工現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成巨大的損失。 

四、結語 

對于建筑工程項目施工測量工作受到多種條件的影響，包括地質(zhì)條件、氣候因素、運輸、資金以及政策等人為因素等，管理這種難度較大的項目需要有系統(tǒng)的方案，也需要對建筑工程測量管理嚴格要求。針對建筑工程測量管理過程中出現(xiàn)的具體問題，尋找科學有效的解決方法，確保建筑工程項目的施工測量管理正常有序的進行。 

參考文獻： 

[1] 劉龍飛，趙威，韓文娟.工程施工測量管理現(xiàn)狀分析及對策研究[J].門窗，2016（6）：247-248. 

[2] 楊海霞.工程施工測量管理現(xiàn)狀分析及對策研究[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009（6）：199-200. 

建筑研究生論文范文第4篇

關鍵詞建筑工程;質(zhì)量監(jiān)理;措施

中圖分類號TU7文獻標識碼A文章編號1673-9671-(2010)042-0055-01

由于房屋建筑工程項目施工涉及面廣,是一個極其復雜的綜合過程,再加上項目建筑位置固定、生產(chǎn)流動、結構類型不一、質(zhì)量要求不一、施工方法不一、體型大、整體性強、建設周期長、受自然條件影響大等特點,因此,施工項目的質(zhì)量比一般工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)理難度更大。

1建筑工程質(zhì)量監(jiān)理現(xiàn)狀總結

工程項目質(zhì)量問題具有復雜性、嚴重性、可變性和多發(fā)性的特點。由于產(chǎn)品固定,生產(chǎn)流動,產(chǎn)品多樣,結構類型不一;露天作業(yè)多,自然條件(地質(zhì)、水文、地形等)多變;材料品種、規(guī)格不同,材性各異,交叉施工,現(xiàn)場配合復雜;工藝要求不同,技術標準不統(tǒng)一等,影響質(zhì)量的因素很多,在工程項目管理過程中稍有疏忽,就極易引起系統(tǒng)性因素的質(zhì)量變異,從而產(chǎn)生質(zhì)量問題或嚴重的工程質(zhì)量事故。

2建筑工程質(zhì)量監(jiān)理基本原則

2.1堅持“質(zhì)量第一,用戶至上”

市場經(jīng)濟經(jīng)營的原則是“質(zhì)量第一,用戶至上”。房屋建筑產(chǎn)品作為一種特殊的商品,使用年限較長,是“百年大計”,直接關系到人民生命財產(chǎn)的安全。

2.2以項目團隊成員為管理核心

建筑施工企業(yè)應注重對員工的管理,包括績效管理,職業(yè)生涯規(guī)劃,培訓和提高等等,這是保證工程項目施工質(zhì)量的基本要求。通過提高人的素質(zhì)來避免人的失誤,以人的工作質(zhì)量保證各工序的質(zhì)量、促進工程質(zhì)量。

2.3以預防、預控為主

以預防為主,就是要從對質(zhì)量的事后檢查把關,轉向對質(zhì)量的事前控制、事中控制,從對產(chǎn)品質(zhì)量的檢查,轉向對工作質(zhì)量的檢查、對工序質(zhì)量的檢查、對中間產(chǎn)品的質(zhì)量檢查,這是確保施工項目的有效措施。

2.4堅持質(zhì)量標準、嚴格檢查

質(zhì)量標準是評價產(chǎn)品質(zhì)量的尺度,數(shù)據(jù)是質(zhì)量控制的基礎和依據(jù)。產(chǎn)品質(zhì)量是否符合質(zhì)量標準,必須通過嚴格檢查,用數(shù)據(jù)說話。

2.5貫徹科學、公正、守法的職業(yè)規(guī)范

建筑施工企業(yè)的項目經(jīng)理,在處理質(zhì)量問題過程中,應尊重客觀事實,尊重科學,不持偏見;遵紀守法,杜絕不正之風;既要堅持原則、嚴格要求、秉公辦事,又要謙虛謹慎、實事求是、以理服人、熱情幫助。

3建筑工程質(zhì)量監(jiān)理對策探討

3.1項目質(zhì)量監(jiān)理的計劃

施工質(zhì)量計劃是指確定建成的建筑物實體應該達到的施工質(zhì)量標準和如何達到這些標準的工作計劃與安排。工程項目施工的質(zhì)量監(jiān)理正是對項目施工質(zhì)量計劃的策劃開始的,并且是通過對于項目施工質(zhì)量計劃的實施來實現(xiàn)的。項目質(zhì)量監(jiān)理通過這一過程,努力控制和杜絕返工和質(zhì)量失敗等消極后果的出現(xiàn),最終使項目達到質(zhì)量目標的要求。

3.2項目質(zhì)量監(jiān)理的保證

隨著項目部的組建工作的完成,實際上就己經(jīng)固有了一個質(zhì)量監(jiān)理體系。也就是說,任何一個為完成項目任務所組建的項目部都必然客觀存在著一個質(zhì)量監(jiān)理體系,因為它包含了較為完整的組織結構、職責、程序、過程和資源。只有建立了有效的項目質(zhì)量監(jiān)理體系,才能全面地開展項目質(zhì)量監(jiān)理活動。而為了達到項目預定的質(zhì)量目標,就必須加強項目內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)理,采用質(zhì)量監(jiān)理體系的模式科學組織施工,嚴格貫徹公司制定的程序文件和作業(yè)文件,確保質(zhì)量目標的實現(xiàn)。

3.3建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)理過程

3.3.1事前質(zhì)量控制

指在正式施工前進行的質(zhì)量控制,其控制章點是做好施工準備工作,可把施工項目施工準備工作要貫穿于施工全過程中。對工程各項參與者進行審查。工程負責人應該是懂經(jīng)濟、懂技術、懂管理、懂法律,并且還要有一定的工程實踐經(jīng)驗的全面的技術人才。因此在資格審查時必須嚴格,做到持證上崗。施工隊伍和分包單位人員的思想素質(zhì)、技術素質(zhì)及身體素質(zhì)的好壞將直接影響工程質(zhì)量。為此,在審查時發(fā)現(xiàn)有不合格者,堅決不能上崗。

建立施工階段的質(zhì)量控制系統(tǒng)。一個過程是指從施工階段的事前準備,經(jīng)過事中各工序的施工以及檢查驗收,直到事后的工程總體驗收及資料歸檔的全過程的質(zhì)量控制。四個階段是指施工前的準備階段、各個分部分項的施工階段、各個分部分項的檢查驗收階段、發(fā)現(xiàn)并處理問題的階段。八個步驟為做好施工前的準備工作;對各部布分項施工的監(jiān)控;對各分部分項施工質(zhì)量的檢驗;總結該階段的有關數(shù)據(jù)、資料;對數(shù)據(jù)、資料進行分析;及時解決所發(fā)現(xiàn)的問題;整理整個施工階段的有關數(shù)據(jù)和有關資料;進行分析,總結經(jīng)驗,并將有關文件歸檔。

3.3.2事中質(zhì)量控制

指在施工過程中進行的質(zhì)量控制。事中質(zhì)量控制的策略是,全面控制施工過程,重點控制工序質(zhì)量。其具體措施是:工序交接有檢查,質(zhì)量預控有對策,施工項目有方案,材料有試驗,隱蔽工程有驗收,技術措施有交底,圖紙會審有記錄,配制材計量器具校正有復核,鋼筋代換有制度,質(zhì)量處理有復查,成品保護有措施,設計變更有手續(xù),行使質(zhì)控有否決,質(zhì)量文件有檔案。

施工過程的質(zhì)量檢查。質(zhì)量監(jiān)理人員主要采用的檢查方法有目測法、儀測法、實驗檢驗法等。在施工過程中,應重點進行以下方面的檢查;施工操作質(zhì)量檢查,對違章操作及不符合安全要求的應及時糾正;工序質(zhì)量的交接檢查指前道工序檢查驗收合格后,方可移交下一道工序;隱蔽工程的檢查與驗收,這一部分是防止質(zhì)量隱患和事故的關鍵;施工過程中的監(jiān)控,對某些重要的分項工程應特別注意經(jīng)常進行預檢和復核;成品保護的質(zhì)量檢查,必須對己完成部分采取妥善措施予以保護,以免造成損壞,影響工程整體質(zhì)量。

3.3.3事后質(zhì)量控制

事后質(zhì)量控制指在完成施工過程形成產(chǎn)品的質(zhì)量控制,主要工作內(nèi)容包括準備竣工驗收資料,組織自檢和初步驗收,按規(guī)定的質(zhì)量評定標準和辦法,對完成的分項、分部工程,單位工程進行質(zhì)量評定,組織竣工檢驗等。

4結語

在建筑施工企業(yè)中引運用先進的質(zhì)量監(jiān)理理念和方法,是企業(yè)生存與發(fā)展的需要,從而使企業(yè)建立一個符合市場要求的質(zhì)量監(jiān)理體系,規(guī)范企業(yè)的管理活動。各種質(zhì)量監(jiān)理標準的實施和認證不是為了一次性達標,而是要建立一個持久運行的質(zhì)量監(jiān)理體系,落實到企業(yè)所承建的一個又一個工程項目中去,有效地進行工程項目的質(zhì)量監(jiān)理。

參考文獻

[1]劉力.工程項目質(zhì)量控制研究與探索.天津大學管理學院研究生論文,2004.

建筑研究生論文范文第5篇

（一）文獻資源建設與服務土木工程學院資料室的文獻訂購由專業(yè)資料管理員牽頭，由教師和科研人員圈訂目錄，以保證文獻資源建設的訂購質(zhì)量，按照學校對圖書館文獻招標的價格方案訂購文獻。文獻管理使用《中圖法》進行分類，可為讀者提供外借、閱覽、參考咨詢等服務。（二）研究生論文選題的調(diào)查目前學院共有結構工程、巖土工程專業(yè)和建筑與土木工程專業(yè)方向的研究生，在校人數(shù)達300余人。通過對歷年研究生畢業(yè)學位論文的分析看，學科內(nèi)涵研究朝著更加細化的方向發(fā)展；向著信息化趨勢發(fā)展，利用計算機技術、網(wǎng)絡通信技術、智能信息處理技術、自動化控制技術等改變控制方式來完成高難度項目；向著虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術是一種人機交互技術，利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、傳感器技術和多媒體技術將施工過程和方法加以解決和實現(xiàn)等。從選題的變化可以看出，研究生的研究更加實際，更加注重解決實際問題。

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（一）經(jīng)費嚴重不足近年來，由于圖書、期刊資料價格的大幅上漲，每年固定的資料費已嚴重不足，因此，每年的文獻購置數(shù)量和品種在逐年下降，再加上教師、科研人員因書刊漲價因素，自費訂購的減少和擴招后學生人數(shù)的激增，使得教師和學生對資料室的依賴性越來越大，也使得資料室學科發(fā)展服務與讀者需求之間的矛盾越來越大。（二）個性化服務薄弱由于沒有與圖書館的自動化管理系統(tǒng)對接，現(xiàn)代化管理手段落后，難以實現(xiàn)文獻資源的共建共享。資料室的圖書、期刊建設品種相對單一，對教學、科研的需求建立的服務體系尚不完整，沒有針對教學、科研骨干或研究生群體實行個性化服務，嚴重制約了學院教學和科研的發(fā)展。（三）服務品種單一資料室建設要以學科建設服務為核心，以支撐專業(yè)建設為重點來開展學科服務，由于工作人員多數(shù)沒有經(jīng)過信息資源管理專業(yè)培訓，沒有純熟的信息檢索理論與時間基礎，參考咨詢、信息開發(fā)、專題服務、課題跟蹤、數(shù)據(jù)庫自建等深層次工作難以開展，只滿足上架借閱的單一服務會造成文獻信息資源的浪費，嚴重阻礙學科發(fā)展。

三、專業(yè)資料室建設的建議