前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒讀書活動總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒讀書活動總結范文第1篇

每個人都有著自己不同的喜好和追求，作為成年人能夠?qū)⒆约旱南埠糜醚哉Z或者行動來明確的表達，但是作為一個剛剛踏入幼兒園的孩子們來說，自己的喜好他們還真的是不會太對的直接表述，孩子們到底對什么感興趣？這個問題對于孩子們的教師來說，是很重要的一個問題。因為只有對孩子的興趣有一個初步的了解，自己才能夠根據(jù)孩子的特點進一步來培養(yǎng)他某一方面的特長。

為了發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子們的重點興趣所在，我們園所針對中大班小朋友開展了一次以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)我喜歡的興趣為主題的讀書活動。一個月下來，我收集整理了各方面的活動材料，并且寫下了一份讀書活動總結。

通過讀書活動總結，可以看到孩子們從選擇圖書種類上，就可以從側(cè)面了解到孩子們喜歡哪一方面的知識。比如說有的孩子一走進圖書角，面對各種各樣精美的圖書，他們會直接就奔向恐龍大百科，這就說明這些孩子喜歡科學探索；還有的孩子呢，對于恐龍大百科，瞧都不瞧，而是直接走到故事書中去，這就說明這個孩子對語言有著自己獨特的喜好等等，在這里就不一一的講述。教師們會在一旁注意孩子的選擇，并且相對應的也記下了讀書活動中的這些活動狀況，總結下來作為自己下一步教育的材料。

除了以上的讀書活動總結所看到的內(nèi)容以外，我還發(fā)現(xiàn)一份有意義的讀書活動認真總結，還能為同行提供有力的借鑒，不僅讓自己進步更讓大家共同受益，如此的活動也好，讀書活動總結也罷，多多做一些還是不錯的。

幼兒讀書活動總結范文第2篇

篇章一：幸福親子喜樂會

蔣xx主任熱情親切的致辭，拉開了活動的序幕。大三班高塏城小朋友和他的媽媽帶來的親自展示《我在這里長大》贏得了陣陣掌聲。接下來的幸福親子操，繩舞飛揚，火車鉆山洞等親子游戲，則讓孩子們完全沉浸在親子互動的幸福中。

篇章二：播種美好 好書交換

為了全面推廣早期閱讀，引導幼兒多讀書，讀好書，從小培養(yǎng)良好的讀書興趣和習慣。幸福親子操結束后，孩子們吃完點心，便開始了今天的“播種美好，好書交換”活動。由于天氣原因，好書交換場地由室外調(diào)整到室內(nèi)的大廳、多功能廳和舞蹈室。家長和孩子們，紛紛帶來了自己喜歡的圖書參與交換活動。

交換活動正式開始了!孩子們拿著自己書來到好朋友中間，自信大方地“推銷”自己帶來的書，雖然孩子們并不認識字，但是精美的圖畫，有趣的人物，同伴手中的圖書很快引起了他們的興趣，不到半個小時，各個班的好書交換活動順利完成了!通過幼兒之間的圖書交換活動，進一步讓孩子體驗圖書帶給我們的快樂。

篇章三：陽光雨露 快樂水仗

太陽公公和寶貝們開了一個小玩笑，孩子們擔心著今天他們最期待的水槍大戰(zhàn)是否能順利進行。好書交換活動結束后，雨停了，孩子們的心也跟著放晴了。

開戰(zhàn)前，寶貝和家長們頭戴安全帽，身披報紙“戰(zhàn)袍”，全副武裝，以班級為單位組成三個戰(zhàn)隊，寶貝們在各自的營地裝好了滿滿的“水彈”。隨著“號角聲”的吹響，激烈的水槍大戰(zhàn)開戰(zhàn)了!繽紛的雨衣在操場上自由地奔跑攢動著，氣氛如這夏日的溫度一樣持續(xù)高升，近似瘋狂的打水仗，一直守護著孩子們愛心護童也按耐不住參與其中，所有的參戰(zhàn)人員甚至是幼兒園外駐足觀看的過路人，也都盡情享受到了童年狂歡水世界的樂趣。而歡笑聲、尖叫聲和水聲，也在空中譜寫出了一段段此起彼伏的水的交響曲!

篇章四：把幸福帶回家

幼兒讀書活動總結范文第3篇

一、重視誠實正直品德培養(yǎng)

誠實、正直是一種美德，也是絕大多數(shù)家長、老師祈求的。這是幼兒將來立足社會、走向成功的基礎。現(xiàn)實生活中，許多家長有種種疑慮，擔心自己的孩子太正直、太實心眼，將來會吃虧，因而心里希望孩子將來能達到“仁、義、禮、智、信”的道德標準，但處理人際關系、適應社會方面能隨波逐流、圓滑世故。給幼教工作者提出一個非常棘手的問題，如何讓孩子在心理、品德上健康成長？教師必須以身作則，為他們樹立誠實的榜樣，更要對他們進行誠實教育。既要做到言而有信，又要注重時時引導，還要鼓勵幼兒講真話，允許他們表達自己的思想、情感，尤其對幼兒的過失，不能采取粗暴態(tài)度與壓抑方法解決，以免他們?yōu)樘颖軕土P、掩飾錯誤而說謊。另外，教師還可采取多種形式，寓教于樂，將品德教育寓于一日生活教育活動中，為幼兒選擇有助于培養(yǎng)誠實正直品德的故事、兒歌等。對他們進行誠實教育，善于抓住一點一滴的小事，從入園開始培養(yǎng)他們這種品德。

二、重視幼兒學習興趣培養(yǎng)

興趣是學習的基礎。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“所有智力活動都依賴于興趣。”學前期的幼兒由于各方面發(fā)展，對周圍環(huán)境產(chǎn)生探索欲望，在他們世界里，一切都是新奇的，都想看個究竟、問個明白。好多東西在大人眼里習以為常，而在孩子眼中卻奇異無比。如何看待和回答孩子的提問和好奇，對激發(fā)和保持他們的求知欲有很大關系。如果老師對孩子們的提問不耐煩或搪塞，就會澆滅他們的好學幼苗。教育工作者應當點燃火苗，耐心解答孩子們一個又一個好奇的問題，并因勢利導，引導他們多觀察，激發(fā)他們多思考、多推理、多判斷、多想象，這樣可培養(yǎng)他們勤學好問、好動腦筋的習慣，使好學之火越燒越旺。其次還要讓孩子們喜歡讀書，對培養(yǎng)他們勤奮好學的品格是非常重要的。要做到這一點，除了讓孩子們知道老師掌握的知識來源于書本外，還可以經(jīng)常為他們讀書，對著書本講故事，讓他們知道故事是文字寫成的，書里面有很大的世界，使他們自覺讀書、自覺識字，引導他們，激發(fā)幼兒讀書興趣，從而奠定勤奮好學的良好基礎。

三、重視幼兒審美素質(zhì)培養(yǎng)

在幼兒一日活動中，游戲是始終貫穿其中的。游戲是對幼兒實施審美素質(zhì)教育的重要形式，是幼兒普遍喜愛的活動。通過游戲可以有力促進幼兒身體、智力和情感發(fā)展，不但對幼兒起到愉悅身心、啟迪智慧、培養(yǎng)品質(zhì)、增強體質(zhì)的作用，而且游戲中蘊含豐富的審美教育因素，可有效培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)。

首先認清幼兒的審美特征，注重幼兒在游戲中的主體地位。平常幼兒游戲是通過形象媒介和生動情境，激發(fā)幼兒的審美情趣，從而達到培養(yǎng)審美情趣、美化心靈這一目的。

其次認清幼兒審美素質(zhì)的培養(yǎng)目標，注重游戲主體活動的組織。可以為幼兒創(chuàng)造美的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對美的感受力、鑒賞力，注意的是在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

最后，認清幼兒認知規(guī)律，注重游戲活動總結與評價。幼兒認知規(guī)律應與人們認識客觀事物的規(guī)律相同，都經(jīng)歷“實踐――認識――再實踐”循環(huán)往復的過程。因此教師對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)，要做理性分析，肯定、表揚幼兒活動中表現(xiàn)出來的美的心靈、美的語言、美的行為，并針對存在的缺點，提出改正意見，提出努力方向。用鼓勵、希望的語言引導幼兒在下次游戲中表現(xiàn)得更美，絕不能橫加指責，挫傷幼兒的積極性。這一過程實際上是審美教育的升華過程，通過總結評述，達到增強游戲活動教育效果的目的。

四、重視幼兒堅強意志和承受挫折力培養(yǎng)

當今獨生子女常常被家長們視為掌上明珠，百般呵護，不愿讓他們受一點委屈，使這些在陽光春風下成長的“小皇帝”缺乏承受挫折的能力。而人的一生是在風雨中搏擊、在挫折中奮起的一生，人生旅途中沒有平坦的道路可言。當幼兒走向社會、接觸生活時便有數(shù)不清的問題困難等待著他們，要使孩子們正視困難，經(jīng)得起失敗和挫折，必須讓他們接受這方面教育，否則有些孩子便會走向極端。在湖北武穴市石佛鎮(zhèn)就發(fā)生過這樣一個悲劇。有一個從小嬌生慣養(yǎng)的小男孩在他長到10歲的時候，有一天，他的父親讓他做家務活，他不干，他的父親生氣地說：“你不干，就打死你。”就這么一句話，小男孩一氣之下喝下農(nóng)藥自殺了，一棵幼苗就這樣消失了。足以讓所有家長和教育工作者深思，我們的孩子為何這樣脆弱？

正相反，有一個才六歲的小女孩卻有著與眾不同的堅韌意志。在一年特大洪災中，湖北嘉魚一個年僅六歲的小朋友江珊在水中浸泡了9個小時（其中包括伸手不見五指的黑夜），終于獲救。之所以出現(xiàn)這一奇跡，是由于她奶奶在關鍵時刻把她推上了水中小樹，并且告訴她不要怕，等人來救，武警官兵及時發(fā)現(xiàn)了她，把她救上了沖鋒舟，這一結果緣于她自身承受能力強，生活的磨煉使她學到了一般孩子少有的本事，正是這些小小的本事在關鍵時刻救了她。

一個是自尋死路，一個是死里逃生，家長們、老師們應該從中受到啟發(fā)，給孩子鍛煉機會，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。

五、重視幼兒獨立性培養(yǎng)

獨立性反映一個人在行動中的自主程度。三歲前兒童的心理活動幾乎完全直接依賴于外界環(huán)境的影響，隨著外界環(huán)境的改變而變化，沒有自己的目的性與獨立性。三歲左右，幼兒的獨立性發(fā)展進入新階段，此時他們不再滿足于按照成人的直接命令行動，開始渴望像成人一樣獨立行動。這個階段的幼兒常常想到什么就做什么，不考慮后果，也不知道失敗的危險，表現(xiàn)出不聽話、執(zhí)拗、頂撞，經(jīng)常說：“我自己來”、“我不要……不要……”“我偏要……”這一類話。在這個階段，我們可以這樣做：

幼兒讀書活動總結范文第4篇

2、蹲組聽課工作：盡量的多抽出時間聽課，并且及時要和講課教師交流，肯定優(yōu)點，指出不足;對蹲組的各項工作作以監(jiān)督，多方位的聽取教師的意見，關心教師，盡能力解決教師生活工作中遇到的困難。

3、學校宣傳工作： 加大黑板報宣傳力度，按要求分到年級組，要求各年級組及時出好黑板報，并將每次出的黑板報以照片的形式打印出來，裝訂成冊。加大對外宣稱力度，將外宣任務分到各行政部門，由部門領導負責整理自己工作亮點和開展的活動，以文字材料上班辦公室，經(jīng)辦公室或者園長審閱再向上級相關部門投遞信息。

4、校訊通及博客管理工作： 開學時，統(tǒng)計各班校訊通資料，上交移動公司;在45歲以下教師中繼續(xù)開展個人博客方面的讀書筆記活動，要求教師在自己的博客上面必須建立一項日志類別“讀書筆記”，并且要根據(jù)實際情況把讀后感受，那怕就就幾句話也行，真實的表達出來，堅決不允許完全照搬。

幼兒讀書活動總結范文第5篇

黨的“十七”明確提出了“科學發(fā)展觀”，我區(qū)人民對優(yōu)質(zhì)教育有著強烈的需求，“十一五”教師繼續(xù)教育要突顯時效性，這是我們面臨的挑戰(zhàn)和機遇。為此我們推出“營造書香校園、建立學習型學校”讀書活動，以此為契機推動教師專業(yè)化發(fā)展，這是我們迎接挑戰(zhàn)和機遇的策略之一。

閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，必將促進學校的整體建設、教師的專業(yè)發(fā)展、學生的個人成長，營造出內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。

讀書活動將作為教師繼續(xù)教育的重點培訓內(nèi)容。通過讀書構建教師個人的精神家園，是教師自主學習、自主發(fā)展、提高專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

學校作為最基層的組織和管理單位，校長作為第一責任人，要結合學校實際開展卓有實效、形式多樣的交流研討活動。

二、實施“書香校園”讀書工程的目標

1.提升教師的教育教學理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量。

2.創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3.加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。享受工作的快樂，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

4.促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位，營造書香校園，創(chuàng)建學習型學校。

三、推薦閱讀內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。我們提倡教師讀五種書:

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學習和生活可以提供有益的借鑒。

二是教育理論書籍。在積累了一定的實踐經(jīng)驗的基礎上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認識，樹立正確的教育觀、學生觀，不斷調(diào)整教育實踐，減少工作中的盲目性。

三是學科專業(yè)書籍。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，通過讀書更新專業(yè)知識，引進時代的活水，從而保證課堂教學充滿生命活力。

四是現(xiàn)代科技書籍。科學技術的發(fā)展不斷改變著我們對生活的認識，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，開拓教師的視野。

五是美學、文學、史學和哲學書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質(zhì)量。

四、實施“書香校園”讀書工程的具體措施

（一）組織管理

1.教委人事科負責統(tǒng)籌安排，監(jiān)督整個過程的組織管理。

2.進校師訓部根據(jù)讀書計劃，協(xié)助督促學校按要求完成任務。

聯(lián)系電話：*—*高中負責人：*，幼兒園負責人：*聯(lián)系電話：*—*初中負責人：*，小學負責人：*3.學校作為基層管理者，校長作為第一責任人，協(xié)助本校繼教負責人幫助教師按要求完成任務。

（二）具體安排

1、2009年1月18日，召開動員大會。

組織部門：教委人事科、教師進修學校師訓部。

參加人員：各中小學幼兒園及直屬單位教學主任、繼教負責人。

具體內(nèi)容：布置開展教師讀書活動具體方案；下發(fā)文件及材料。

2、2009年1月—3月，教師利用寒假自主閱讀。

a、2009年1月，學校幫助教師利用多種途徑確定所要閱讀書籍，并填寫“門頭溝區(qū)‘書

香校園’讀書活動登記表”（見附表一）一式三份。

b、2009年2月，教師利用寒假時間認真閱讀所選定的書籍。

c、2009年3月1日前，各校將本校開展“書香校園”的讀書活動計劃上傳至讀書活動專用郵箱*@*.cn。郵件題目為“*學校‘書香校園’讀書活動計劃”。

d、2009年3月20日前，各校繼教負責人將本校教師填寫的“‘書香校園’讀書活動登記表”（附表一）上交至教師進修學校師訓部各學段負責人處。（“‘書香校園’活動登記表”統(tǒng)一用a4紙打印，內(nèi)容部分為宋體四號字。）

3、2009年3月—2009年7月，在深入讀書的基礎上完成論文或讀書體會的撰寫工作。

a、要求文章內(nèi)容真實，通過教育教學實踐進行體驗、感悟、嘗試，將個人的獨特實踐或思考寫成文章。若發(fā)現(xiàn)抄襲，取消繼教學分。由繼教負責人協(xié)同教研組長檢查確認，確保文章的原創(chuàng)與真實。

b、各校要開展校內(nèi)評選活動，所選優(yōu)秀論文或讀書體會不少于總數(shù)的三分之一。

c、各校要組織多種形式的交流研討活動，繼教負責人協(xié)同教研組長進行檢查指導。師訓部隨時指導學校的讀書活動，積極參與學校的讀書交流展示活動。

4、2009年9月—2009年12月，在組織全區(qū)檢查、交流研討的基礎上，評選“書香校園”活動先進校。

a、2009年9月20日前，各校繼教負責人完成“‘書香校園’教師讀書活動情況統(tǒng)計表”（見附表二）的填寫工作，用a4紙打印并上交到教師進修學校師訓部各段負責人處，同時將全校教師論文或讀書體會刻成光盤一并上交。

b、各校將推薦的三分之一優(yōu)秀稿件按統(tǒng)一格式打印后上交至師訓部，準備參加區(qū)級的評選和交流展示活動。優(yōu)秀稿件格式要求：首頁格式（見附表三）；正文字體為小四、宋體；字數(shù)2000字以上3000字以內(nèi)。

c、教師進修學校師訓部將組織專人對論文和讀書

體會進行評選，評選結果將在門頭溝區(qū)科研月活動中公布。各校獲獎教師名單及獎勵學分將在科研月中發(fā)回學校繼教負責人處，以便學校進行繼續(xù)教育學分登統(tǒng)。

d、各校繼教繼教負責人對本校教師參加“書香校園”讀書活動的學分進行登統(tǒng)。填寫完成附表四（教師參加“書香校園”讀書活動學分統(tǒng)計表）。

e、2009年12月20日前各校將本校參加讀書活動的總結和附表四（教師參加書香校園讀書活動學分統(tǒng)計表），上傳到讀書活動專用郵箱*@*.cn。郵件題目為*學校“書香校園”讀書活動總結及附表四。

f、2009年12月師訓部按學段進行繼教分數(shù)的登統(tǒng)。

g、2009年1月進行區(qū)級優(yōu)秀“書香校園”的表彰活動。

（三）繼教學分的獲取

1、各校繼教負責人檢查確認教師基本閱讀任務完成情況，并填寫完成附表一、附表二的登記。4學分。

2、各校繼教負責人檢查并確認教師按要求完成了論文或讀書體會的撰寫。2學分。

3、教師進修學校師訓部將對各校推薦的優(yōu)秀論文或讀書體會，以及參加區(qū)級讀書活動大會交流展示或獲獎的文章予以學分獎勵。

（四）給學校的建議

1.挖掘資源，提供書籍。學校充分挖掘圖書館的資源，加大投入，保障讀書。學校圖書室建立科學合理的借閱制度，充分發(fā)揮其作用。

2.搭建平臺，觀摩讀書。

可在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，并開設相應的子欄目：讀書體會、精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹等。為教師閱讀交流提供便利。沒有校園網(wǎng)的學校應開辟相應的讀書專欄展示上述內(nèi)容。

充分利用教研組活動、學校活動時間組織靈活多樣的研討交流活動。開展校內(nèi)讀書論壇，為教師在全校范圍的交流展示搭建平臺。

3.開展研究，深入讀書。

學校也可根據(jù)校本培訓、校本研究的課題，指導教師要圍繞專題進行重點閱讀，用理論指導自己的實踐。

4.撰寫體會，實踐讀書。

讀書體會可多種多樣，讀書筆記，學習體會、優(yōu)秀教學設計、案例分析、反思等。學校提供交流的機會和平臺，對在實踐中產(chǎn)生良好效果的范例，要大力表彰宣傳。

5.評價導向，激勵讀書。

學校對教師的學習計劃、讀書筆記、讀書體會、教學設計、案例分析等進行評價考核，作為評優(yōu)評先中考核工作業(yè)績的一項內(nèi)容。

學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發(fā)表文章，獎勵辦法依據(jù)學校獎勵制度。

每學期制訂讀書活動計劃，確定讀書內(nèi)容、目標、措施、效果預測等。