幼兒園小班游戲活動
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幼兒園小班游戲活動范文第1篇
游戲是幼兒最喜歡的，也是幼兒的主要活動，新的《幼兒園教育指導綱要》指出：“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。 由此可見游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒的生活離不開游戲；游戲又是最適合幼兒身心發展特點的一種活動，它能給幼兒以快樂并從中受到教育。數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，小班幼兒活潑好動，注意力集中的時間相對較短，且思維以具體形象為主，只有將抽象的數學知識滲透于游戲中，才能讓孩子在輕松的氛圍中快樂的學習，激發孩子對數學的興趣。因此，對幼兒進行數學教學游戲化，能極大地激發幼兒對數學活動的興趣，產生較好的效果 。
記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發展。游戲猶如打開的一扇巨大而明亮的窗子，源源不斷的將有關周圍世界的觀念和概念的湍流，通過這窗子注入孩子的心田。游戲猶如火花，它點燃探索和求知的火焰?！比绻覀儗祵W知識融入到游戲活動和運動之中，讓幼兒在玩耍中學習，在運動中學習。這樣既可以滿足幼兒的游戲和運動需要，又可以順利地完成數學教學任務。枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習因游戲而變得生動起來。小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。因此，游戲是幼兒數學教育獨具特色的強有力的教育手段。將數學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數學老師必須面對的一個課題，下面就談幾點自己在教學中的實踐心得。
一、材料要考慮幼兒的年齡特點 ，體現趣味性
小班幼兒多自我為中心 ，以具體形象思維為主 ，注意力不容易集中 ，所以所提供的材料要形象、具體、直觀 ，暗示性、游戲強 . 如釣魚 ， 就是利用游戲方法 ， 寓數的概念于游戲中 ，讓幼兒通過把釣起來的魚放入相應的小水桶的過程來學習和理解數的一一對應 。所以說活動材料的好壞直接影響著區角活動的質量 。教師應善于根據教育教學要求及幼兒的需要 。興趣投放相應的材料 ，并且考慮材料的多樣性 。安全性、開放性 ， 有利于幼兒操作、思考與探索 ，讓幼兒時時可以玩出新玩意來。 在材料的選擇時還要注意所選材料的操作性、趣味性，努力做到就地取材，充分利用自然物或廉價的實物，因地制宜地將現實生活中的材料當作數學材料。小冰棍、紐扣、吸管、瓶蓋、積木、花片、圖形卡、指偶等材料，只要干凈、安全都可利用，這些幼兒熟悉和喜歡的操作材料提高了幼兒對操作活動的興趣，增加了幼兒操作的持久性和創造性，大大滿足了幼兒探索與創造的需要。如我們用樹葉找媽媽這一活動，用彩色紙畫成各種各樣樹的形狀，并讓幼兒找出相同形狀的樹媽媽，引導幼兒在找媽媽的過程中認識各種各樣的形狀，訓練孩子的手眼協調性。再如我們操作區“夾夾子”，我們提供了家庭用夾子（夾子的打開力度，適合小班的年齡），各式各樣的紙裙子 ，上面寫上 1 —— 5 以內的數字，讓幼兒根據數字夾上相應數量的夾子，這類操作活動既有匹配及科學知識的滲透，又訓練了小班幼兒的自我服務能力。它凸現了幼兒園數學教育的生活性、趣味性、操作性等特點，在具體的操作過程中，也就要求教師將有意的教育滲透在無意的行為中，讓孩子在與材料的操作獲得愉悅的體驗和成功的滿足感。
二、情境中的數學游戲
小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數學更是喜歡不起來，注意力也集中不起來，在教學中，情境中的數學游戲就是解決這一難題的有效方法。如：在上感受“1”和“許多”的數學課時，我就采用了分小雞、分蛋、拾蛋的游戲。先請幼兒幫雞媽媽分小雞，跟小雞做游戲，然后幫雞媽媽分蛋，再到草地上一個一個地拾蛋。由許多小雞到一只一只的小雞，再由一個一個的蛋到許多蛋。在這個游戲中幼兒的注意力都非常集中。他們在游戲過程中自由自在，沒有負擔，充分理解了“1”和“許多”。幼兒在學習過程中融入在游戲的愉快情緒中，沒有了數學的機械、枯燥。孩子們也就自然而然地喜歡上了數學活動。
三、操作性的數學游戲
對于小班幼兒數學組織教學尤為重要。如果數學課堂活動組織的不好，容易造成枯燥乏味現象，進而會使幼兒失去學習數學的興趣。因此，作為向幼兒進行數學知識的傳播者，教育培養幼兒學習數學的興趣和愿望是最重要的一個任務。在小班初期，幼兒對數學活動的興趣是和教師正確的引導、恰當的教學內容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數學教學游戲就是讓幼兒通過操作玩具或實物材料，并按游戲規則進行的一種教學活動。這類教學游戲通過主題和情節，體現所要學習的數學知識和技能。如：“小雞捉小蟲”的游戲，幼兒扮演雞寶寶，跟隨雞媽媽學本領（捉小蟲）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數4以內的數”等知識。在教學認識“上下、前后”時，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友或小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小鳥；小貓藏在桌子下；小狗在房子后面”等等。使幼兒在游戲中學習方位詞，認識“上下、前后”的具體含義，所代表的實際意義。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是完成這些目標的有效方法。
四、運用各種感官的數學游戲
幼兒園小班游戲活動范文第2篇
關鍵詞：幼兒園；大班額戶外游戲；組織與策略分析
幫助幼兒認識世界的重點措施就是游戲，這在一定程度上是幼兒比較喜歡的一項活動，結合《幼兒園工作規程》可知，其中已經明確提出：幼兒每天進行的戶外活動時間是不能夠小于兩小時，但是目前幼兒大班額等問題的存在，尤其是幼兒在戶外活動的場地問題，導致因材施教成為一項難題，相對來說比較有科學的教學理念在大班教學的制約下不能得到充分的體現和落實。怎樣才能保證戶外游戲活動具備高效性，促進幼兒身心健康發展，是目前重點研究的問題。
一、幼兒戶外游戲活動開展現狀分析
由于超大班額給教師組織幼兒進行戶外游戲活動帶來相對比較大的負荷，除早操活動外，其他一些的戶外體育活動經常讓幼兒自己進行嬉鬧和玩耍，導致幼兒之間經常出現碰撞現象，容易受傷。所以游戲活動開展時，教師為了保證幼兒自身安全，就將幼兒掌握在手中，都是教師說了算，制定出比較多的規則，對幼兒活動帶來限制。從整體上看，出現重視戶內活動，輕視戶外互動，重視技能型活動，輕體能型活動的現象，對戶外游戲活動所存在的教育功能嚴重消除，完全沒有體現游戲活動過程中的發展價值。結合其因素主要表現在兩個方面：一是戶外游戲活動時不具備常規化；二是教師組織的戶外活動沒有明確的目的性，導致游戲活動屬于流于形式，不能促進幼兒的全面發展。
二、有效組織幼兒戶外游戲活動的策略
1.積極完善管理長效機制
首先應該建立良好的監督機制；幼兒園要在一定程度上建立和《規程》相適應的作息制度，同時還要重視落實程度。需要把開展的戶外活動游戲按照相關規定合理的納入到日常工作和考核中，這樣做的目能保證責任到人，對日常過程監督不斷優化。其次加強家園之間的溝通和交流；幼兒園應該正確獲得家長的諒解，讓家長了解戶外游戲活動對幼兒的作用和好處，對新生見面會充分利用，并且建立家園聯系冊、創建幼兒園網站等對戶外體育活動做好積極宣傳，與此同時還可以定期開展親子活動游戲。最后對安全管理不斷的強化和提高；戶外游戲活動開展的主要基礎前提就是保證幼兒的安全，活動開始前要有效的保證機械場地的安全性，對活動場地安全加強，并且要求安全員要對場地做好檢查，設立安全臺賬，消除安全隱患?；顒娱_展前，幼兒教師要向幼兒介紹材料的使用方式和相關需要注意的事項，另外還要根據實際活動強調某些危險。
2.對游戲道具設置進行不斷豐富
首先對場地要科學有效的規劃；根據幼兒心理特點和活動場地等聯系，對幼兒園內的有限空間合理利用，不僅可以采取運用同時活動方式，還可以使用錯時活動方法，保證為每一位幼兒都提供鍛煉機會。幼兒教師可以結合游戲器材的不同，對活動項目給與固定，例如：鉆爬或者是走平衡有效，要將地點進行固定。流動項目也就是所謂的跳繩活動，可以對活動的實際范圍確定，另外還需要留出適當的場地，讓幼兒自由活動。其次對材料投放要不斷豐富；在整個游戲過程中，其活動效果的好與壞主要依賴于材料的操作。對于幼兒園而言，應該極大投入，添加多種不同的活動器材，例如：規格不相同的木梯，利用罐類或者是一些瓶類，讓幼兒教師對廢舊物品制作出可以讓幼兒玩耍的器械，還可以爭取幼兒家長的理解，支持家長和幼兒開展親子活動，一起制作風箏或者小紙船等相關有效材料，這樣能有效彌補幼兒園戶外有效材料的不足。最后為幼兒提供在自然界中開展游戲的機會；教師要利用適當的場地為幼兒創設游戲場地，滿足幼兒在游戲的過程中就能貼近大自然。比如：沙池等設備，不僅幼兒對其具有極高的興趣，并且利用率也很大，這樣的游戲活動能讓幼兒自由的進行玩耍，積極參與，激發幼兒想象力。
3.不斷激發幼兒活動興趣
首先對幼兒游戲的自主性積極保護；幼兒園應該不斷努力探索幼自主、自發性的游戲開展以及研究，在教學規劃中和教育活動過程中應該加大彈性，充分為幼兒自發游戲提供合理的空間和實踐。在游戲的過程中，幼兒更加自主、自由，活動類型教師不需要進行硬性安全，讓幼兒自己選擇怎么玩，想玩什么。教師在一定程度上成為游戲伙伴的參與者，保證以飽滿的情緒不斷的感染幼兒，支持幼兒活動，進一步為幼兒營造自由、愉悅的游戲氛圍，保證幼兒在游戲的過程中獲得快樂，促進幼兒的身心健康。其次教師要積極主動參與戶外游戲。要主動參與到幼兒的游戲中，在游戲中扮演著不可忽的角色，積極帶動幼兒主動參與游戲。比如：在障礙接力游戲中，要保證兩位幼兒教師分別帶領兩隊進行激烈決戰，提高幼兒參與游戲的熱情，同時還能培養幼兒集體榮譽感，他們會因為自己團隊中的小伙伴掉隊而感到緊張，會因為獲得勝利抱團高興、歡呼。在游戲的過程中，教師要為幼兒起到帶頭的作用，不斷的感染幼兒，激發幼兒對游戲的興趣。最后要有選擇性的對游戲組織。
三、結語
通過上述分析可知，大班額戶外游戲，不僅具備挑戰向，同時還存在靈活性以及創造性。所以要求幼兒教師應該結合幼兒的實際活動狀況，做到及時的調整和分析，選擇適當的游戲組織形式，積極處理由于人多導致難以組織游戲的問題，加強游戲活動中的安全性，正確引導幼兒在戶外活動的過程中自主學習和探索。
參考文獻：
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幼兒園小班游戲活動范文第3篇
關鍵詞：趣味教學；幼兒園小班；數學游戲；教學方法
作為人們生活、工作中的一個基礎性學科，數學對于人們來說非常重要。尤其是數學基礎的建立，對于培養學生之后的數學興趣等都具有重要的作用。幼兒園小班的學生由于年齡與心理特點，對數學的抽象與枯燥會失去耐性，因此，如何做好數學的寓教于樂至關重要。在幼兒數學教學中通過一些趣味教學，將數學知識融入于游戲與運動中，可以使幼兒在玩耍中完成數學教學目標。
一、在游戲中學數學
教育家曾說過：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，由于幼兒年齡的原因，大部分時間都是在游戲、玩耍中一天天成長的。因此，在幼兒園小班數學教學中將知識融入到幼兒喜歡的游戲中對于幼兒的知識學習至關重要。游戲是趣味教學的重要方面，在數學教學中，教師通過游戲的形式，將幼兒的注意力千方百計地吸引過來，使幼兒全神貫注于游戲，這樣就將枯燥的數學知識變得簡單有趣，將簡單的重復學習用各種生動的游戲取代，小朋友在輕松愉快的氛圍下學到了知識。
（一）結合日常生活設計數學游戲
由于幼兒年齡小、缺乏長時間專注度，對于枯燥的數學知識興趣不足，很難集中注意力。在幼兒園小班的每日活動中日常生活活動占了很大比重，因此就需要幼兒教師將數學知識融于日常的生活活動中，這是幼兒教師必須重視的問題。通過長期的觀察與了解可知，幼兒不是不能長時間集中注意力，而是會選擇性地對一些事情興趣較高，注意力也相對集中，這包括日常的游戲活動，因此，教師應充分做好日常生活活動的數學引入，如在給孩子們發零食時問幼兒有幾個零食、數一下告訴老師、餅干是什么形狀等，幼兒可以通過這些感興趣的事情間接地對枯燥的數學產生記憶，然后教師再因勢利導，鞏固幼兒的知識記憶，將枯燥的數學教學生動化、趣味化。
（二）結合幼兒感興趣的特例設計數學游戲
幼兒園小班的學生作為剛剛進入學習狀態的幼兒，由于年紀小會出現注意力不集中的問題，但是幼兒會對平時幼師組織的小游戲非常感興趣，通過這一現象，教師就可以在幼兒感興趣的游戲中加入一些數學知識使數學教學更生動有趣，讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活特例的啟發，在幫助幼兒進行數學知識復習時，筆者采用了“變魔術”的方法，比如：將顏色和圖形結合起來進行復習，故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
二、在運動中學數學
幼兒通常是在平時的摸、爬、滾、打中來認識事物的，由于年齡較小的原因，幼兒會對很多新鮮事物與新奇運動具有超強的好奇心，小班幼兒更喜歡運動，根據這一特點，教師應充分將數學學習與體育運動相結合，讓幼兒在運動中學習數學，這樣教學效果會非常明顯。
（一）改變現有體育游戲
現在大部分的體育游戲都簡單、有趣，深受幼兒喜歡。但是數學不同，基本上屬于抽象化的知識，幼兒階段的讀寫數字、認識顏色、認識形狀等，完全屬于背記類的東西，幼兒園小班的孩子對此很難產生興趣，這就是現在幼兒教師要考慮的問題，如果將枯燥的數學知識融入體育游戲中，勢必事半功倍。在教學實踐中，有意識地進行體育游戲改變，添加一些簡單的數學知識，比如，小朋友們在玩跳腳的時候，教師可以增加比如跳兩下、跳五下這些簡單的數字要求，這就可以使幼兒很自然的就記住的數字；再比如，搬積木時，教師可以給小朋友提要求，要紅色的三角形等，這些有利于幼兒掌握數學知識。
（二）根據需要創編體育游戲
除了可以在原有的體育游戲中加入簡單數學知識外，還可以根據教學計劃，自主編排一些體育游戲，這樣，一些新鮮的體育游戲會保證幼兒的興趣與注意力，同時也能保證數學教學成果。實踐證明，根據數學教學的需要，創編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結合“按大小排序”的教學，可創編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結合圖形的教學，可創編體育游戲《跳房子》等。
幼兒園小班游戲活動范文第4篇
小班教育比較要用心，為此寫一下隨筆。本文是幼兒園小班的教養教育隨筆，歡迎閱讀。
幼兒園小班教養教育隨筆一：
天氣有點悶，幼兒的精力又旺盛，常規活動時幼兒顯得很躁。晨間談話的時候，我在上面點名，幼兒在下面有的說話、有的玩耍，完全沒注意我的指令。我正想喝止，提醒他們安靜下來，突又想到這樣的辦法治標不治本，于是靈機一動，對著孩子說：“來，我們現在誰都不要說話，豎著耳朵聽。你仔細聽，聽到了什么聲音過一會老師請到你，你就起來告訴大家?！鳖D時，教室一片安靜，大家都在仔細的尋找更多的聲音，過了不多久，小朋友都能說出他們當場聽到的很多聲音：小鳥聲、水聲、對面馬路汽車開過的聲音……有的幼兒還會描述他聽到的聲音感覺，老師告訴幼兒，如果這些聲音象錄音機一樣把它們同時放大，在我們的生活中這些聲音就會成了噪音，耳朵就沒法清靜，長期這樣會影響我們的心理和身理健康。
接下來幾天，我變化著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來，再讓幼兒猜猜老師發出的聲音是什么,再進行節奏練習。
還有一種變形玩法，就是傳悄悄話，請一名幼兒 出來看老師口型說什么，然后用小聲的聲音傳給他的好朋友，好朋友聽了后，按指示玩游戲，如“請你幫老師拿點名冊來?！钡?。
這些“聽聲游戲”有助于孩子養成保持安靜、沉默的習慣。這也是誘導孩子們服從命令的好方法。小朋友們對這些游戲很有興趣，幾天下來，幼兒安靜了許多，說話聲音也輕了。所以我也總結出：作為幼兒教師的我們必須在萬變中去“應付”幼兒的千變。
幼兒園小班教養教育隨筆二：和孩子們相處的每一個日子，總是充滿無限的活力，那是源于他們的純真和熱情。關懷和理解讓我們之間的關系更加密切。當孩子的生活上需要照顧時，我就像媽媽一樣幫助他們;當孩子之間出現矛盾時，我會像朋友一樣為他們進行調解;當孩子們遇到不懂的事情或犯錯誤時，我會以老師兼朋友的身份細致而耐心的指導并教育他們。在工作中，我努力為孩子營造一個寬松愉快的環境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導者。我和孩子們一起生活、游戲，帶領他們走出幼兒園、走進大自然、走向社會，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子們的一舉一動，甚至細微的情緒變化都會被我捕捉。從中我發現孩子們的興趣、愛好、特長、潛能，并根據孩子們的個性特點進行有針對性的教育，從而使孩子們的潛能得到開發。
轉眼之間新生孩子們入園已有一個月的時間，寶寶們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個個進步了許多，此時真的好開心!這么多的孩子在這短短的時間里適應了集體生活，特別是那安靜的午睡。這段時間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我相信我們小三班的小朋友是最棒的，你們一定要加油哦
幼兒園小班教養教育隨筆三：今天下午王煥然來幼兒園時，紅紅的眼睛，小手還不停地在抹眼淚，一邊低聲抽泣，他的媽媽告訴我：“劉老師，這孩子真是沒辦法，來幼兒園的路上，經過超市，說好了只是買一袋巧克力豆，到了又要這個又要那個，不給買就哭。”他媽媽一邊說一邊氣還沒消，我理解她的心情，勸著她不要生氣，孩子需要我們慢慢的教育，她就慢慢走了。
是啊，孩子的行為習慣，不是靠短時間內的說教形成的，需要充分利用園內活動環境，選擇與幼兒生活相關的聯系，對他們進行生活化的教育，針對孩子亂花錢，見東西就要的問題，我設計了區域活動中“逛超市”，在活動前我首先和他們進行活動討論“為什么爸爸媽媽有錢”“爸爸媽媽上班去掙錢來怎么用”“去超市應該買什么東西”等。大班的孩子反應特別快，都搶著說：“我爸爸上班掙錢”，“我媽媽種菜掙錢”“去超市時不應該亂買東西”，孩子們你一言我一語，問題回答得比較好，但是日常生活中，孩子們見到自己喜歡的東西，很難抑制住自己想要的欲望。
我告訴孩子們，咱們今天來玩逛超市的游戲，希望小朋友在“逛超市”時只選擇自己需要的東西，但是不能超過5元錢，如果超出了就不能從超市出來了。說完我就給孩子們每人一張自制的卡片，代表五元錢，孩子們各自到超市忙著選東西，我在旁邊觀看，只見他們一邊不停的選，一邊忙著問售貨員物品的價格，估計是他們怕選的東西超額，個個都在認真的挑選，一會兒，孩子們陸續的拿著自己選的東西付款，結算時發現：他們大都選了些小東西，就一兩樣，都沒有超出支付額，我真為孩子們高興，于是，我借著機會對他們進行了教育，讓他們知道父母掙錢非常的不容易，他們雖然工作在不同的崗位，但是都要付出很多的辛苦，老師希望你們從小就做一個節儉的好孩子。
通過這次的實際操作活動，讓孩子們懂得了錢的來之不易和用途，也了解了父母的辛苦，也許他們從中懂得了很多很多。
幼兒園小班教養教育隨筆四：今年，我教的是小班，小班孩子的個子還小，每次洗完手，自己掛毛巾對于他們來說有點困難。所以每次我都幫他們掛毛巾。
今天，我想：“如果不幫助他們，看看他們會怎樣做?”只見有的小朋友拿著毛巾使勁地喊：“老師，我夠不著!”有的小朋友站在原地不動;有的拿著毛巾往釘上扔;有的則追著個子比較高一點的小朋友讓他們幫忙，只有夏銘徹小朋友將毛巾卷成一個棍狀，并向兩端使勁拉，將有繩的那端朝上，一下子就掛上了。就這樣一件小事，孩子們有這么多種處理方法。自由活動的時候，我把小朋友集中起來，請夏銘徹小朋友示范掛毛巾，孩子們都高興地為他鼓掌。崔亞棋對夏銘徹說：“你看毛巾變長了。”李澤睿、夏雪潤等他們連忙把毛巾拿下來也學著夏銘徹的方法重新掛。我請小朋友說還有沒有別的掛法，小朋友說可以跳起來掛，可以踩在小板凳上掛，可以墊起腳來掛等等，孩子們積極地想出了許多方法。
幼兒園小班游戲活動范文第5篇
關鍵詞：幼兒園；小班數學；游戲；運動；趣味教學
數學就其學科特點而言，較為枯燥抽象。而幼兒園小班的幼兒年齡較小，注意力保持的時間有限，他們喜歡的是游戲和運動，對于枯燥的數學更是不喜歡。小班幼兒數學教學要想變得有趣，不妨將數學學習融入游戲和運動中。鑒于此，在組織小班數學活動時，我就著手進行了嘗試。實踐證明：將數學學習融入幼兒的游戲、運動中，比單純的數學集體活動的教學效果要好很多。以下是我的一些教學體會和感悟。
―、讓幼兒在游戲中學習數學
玩是孩子的天性，幼兒就是在游戲和玩耍中不斷長大的。在數學的學習活動中，我嘗試通過各種各樣的游戲形式吸引幼兒的注意力，讓他們全身心地投入游戲加學習的活動中。這種形式的數學學習因為游戲和運動而變得很有趣，幼兒學得輕松、愉快，效果也很好。在具體活動的設計中，包括以下兩大方面：
1.在日常生活中融入數學游戲
小班幼兒的家長可能關注較多的是孩子的日常生活能不能自理，而今天學了多少知識則是次要的。其實，在幼兒的日常活動中滲透和開展數學學習是可以做到的。
比如，在組織孩子吃餅干的時候，我們在讓孩子關注“吃”這一活動的同時，不妨將數學學習融入進去，比如學習數數，數一數老師給自己發了幾塊餅干，給其他小朋友的是幾塊，先數一數再吃也不遲。在吃的過程中，為了讓小朋友吃得更有趣，那就讓餅干“變魔術”，啟發幼兒動腦筋想想：怎么讓餅干變成正方形、變成圓形，再變成三角形。如此吃餅干的活動，孩子都吃得很開心，他們關注的不僅僅是吃，更主要的是鞏固了對正方形、圓形、三角形等的認識，培養了幼兒動腦思考的好習慣，另外也避免了個別幼兒浪費餅干事情的發生。
2.在數學課堂上設計數學游戲
只要我們樹立“將數學學習融入游戲”的教學理念，就可以設計出各種各樣的數學游戲來，下面舉幾個常用的例子。
（1）“撿豆豆”的游戲
在小班上學期“認識一個與許多”的學習中，我組織幼兒開展撿豆豆的游戲。準備白豆、紅豆、花生豆等若干，放在多個小盒子里。然后將幼兒分組做游戲，一顆一顆撿起來放到另一個空盒子里。在游戲過程中，引導幼兒用語言表述“一個一個撿起來，一個一個變成許多個”。當然，活動的材料可以換成木珠、雪花片等，再進行類似練習。
（2）“排好隊”的游戲
在小班上學期學習“比長短”的內容時，可以準備各種顏色、不同長短的彩色小棍若干，圖示卡一張。指導幼兒按照圖示將小棍按長短排隊。然后，引導幼兒找出“最長的一個”和“最短的一個”。
（3）“找朋友”的游戲
在學習“是否一樣多？”的內容時，可以提前讓家長配合幼兒收集各種帶瓶蓋的塑料瓶，然后用瓶身做成彩色娃娃，瓶蓋當娃娃的帽子。活動時指導幼兒觀察顏色和大小，為每一個娃娃（瓶身）戴上相應的帽子（瓶蓋）。教師可以提前拿出幾個娃娃或帽子，操作到最后，讓幼兒觀察瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。教師提前拿出的娃娃或帽子這時可以拿出來讓幼兒接著一一配對。
二、讓幼兒在運動中學習數學
由于小班幼兒年齡的因素，他們較之大班的孩子更喜歡運動。而我們一般數學學科的教學設計，很多都是讓幼兒在教室桌面上操作實施。而他們的耐心有時很有限，坐一會兒就坐不住了。因此，我將數學學習與室外運動結合起來，讓幼兒在運動中學習數學。
1.改編現有的體育游戲
許多體育游戲簡單而有趣，重在對幼兒進行基本動作與技能的訓練。將數學知識融入體育游戲，能不能做到兩全其美？我在自己的教學實踐中，根據數學學習的需要，將現有的體育游戲進行了大膽改編。
比如，在區分“1”和“許多”的教學及4以內的點數時，我就將“拍皮球”的傳統體育游戲稍做規范。傳統的拍皮球重在練習拍的技能技巧，不強調幼兒拍的次數，我在游戲中增加了“拍一下” “拍許多下”“拍兩下”“拍四下”等要求，幼兒邊拍邊數數：“一下”“許多下”“兩下”“四下”。根據幼兒的現場反應，可靈活變換拍皮球的次數要求。這樣的體育游戲在訓練幼兒體育技能的同時也使幼兒掌握了數學知識，一舉兩得。
2.根據數學需要創編體育游戲
根數學教學的需要，我經常創編一些容易組織和操作的體育游戲。這樣，既能滿足幼兒戶外體育活動的需要，同時也能進行數學學科的練習。
比如，在“按大小排序”的教學中，可以組織幼兒在拍球游戲的過程中，給大小不同的皮球進行排隊；再如，在有關圖形的教學中，可創編體育游戲《跳房子》等，讓孩子在活動中認識和區別各種圖形。
總之，要讓幼兒園小班數學教學變得好玩有趣，就要結合小班幼兒的實際，抓住他們愛玩好動的心理特點，設計各種各樣的游戲和體育活動，寓教于樂，讓孩子在玩中學，在動中學，輕松愉快地完成學習目標。
