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明確工作思路范文第1篇

關鍵詞： 高校 現代教育技術中心 工作思路

現代教育技術的迅猛發(fā)展和應用，對高校教育產生了深刻的影響，高校教育正經歷著前所未有的深刻的變化，應用現代教育技術已經成為高校教育發(fā)展的客觀要求。要全面提高高校教育訓練質量，就必須認真研究高校教育中現代教育技術的應用與發(fā)展的問題。要把高校的改革建立在現代教育技術的平臺之上，運用現代教育技術理論，對其教學內容、方法、體系進行系統(tǒng)的改革，從而占領現代教育技術這個制高點，努力提高高校教育的現代化水平。作為現代教育技術在高校運用的職能部門――現代教育技術中心，要想實至名歸，成功地履行好職責，發(fā)揮出應有的積極作用，開展起有效的工作，筆者考慮，當前應該做好以下幾方面的工作：

一、轉變觀念，明確任務

高校現代教育技術中心的前身往往是以前的電教中心與計算中心。我國電化教育的發(fā)展萌芽于20世紀20年代，起步于30年代，電化教育從幻燈、投影、錄音、錄像發(fā)展到多媒體計算機和網絡，并逐步與國際接軌，成為關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，即現代教育技術。當今世界已進入知識經濟和數字地球時代，在這種時代背景下，如果說以信息經濟為核心的新經濟將主導新世紀的世界經濟，那么，以信息技術為核心的現代教育技術也將主導新世紀的世界教育。教育現代化的核心是教師的現代化，教育的高質量需要教師的高素質，知識經濟時代，教師不僅要具備高尚的思想道德素質，而且要具備教學創(chuàng)新和應用高新技術進行教學的能力。教師掌握和應用現代教育技術的過程，不僅是教學設計、教學創(chuàng)新的過程，還是觀念更新、知識更新和開發(fā)自身潛能的過程，更是隨著教育信息化的推進，多媒體和網絡教學必將成為知識經濟時代的教學特征。因此，掌握和應用現代教育技術，是知識經濟時代高素質教師的必備技能和時代的要求。但是，目前許多教師對現代教育技術的認識還是停留于傳統(tǒng)電化教育概念的階段，因此，必須以新的教育觀念重新審視現代教育技術的地位和作用。

二、面向學習，創(chuàng)新模式

現代教育技術的應用得以從后臺走上了前臺，依托的是現代教學模式的建立。現代教育技術中心當前核心的、基本的工作任務就是要構建面向學生學習的以實施全面素質教育為目的的新型教學模式。其巨大的作用，無比的生命力只能在改革傳統(tǒng)教學模式中得以體現。在信息時代，教學將面對知識量的空前增長。人類知識積累的速率以及人們需要掌握的信息、需要學習的知識，都在前所未有地以指數規(guī)律劇增。由量變到質變，傳統(tǒng)教學已無法承受，難以勝任。傳統(tǒng)教師的職責“傳道、授業(yè)、解惑”已難以履行。那么多的“惑”，怎么解得完？更何況許多層出不窮的“惑”，教師還“見所未見，聞所未聞”，何以解得？教師的“一桶水”將無法面對學生對知識需求的“海碗”，傳統(tǒng)的灌輸式教學已毫無生氣可言。教什么、怎么教，成了中國高校面對的難題。

高校的教學要改革，傳統(tǒng)的“三中心”教學模式必須退居二線。“授之以魚”，要變成“授之以漁”。教師的“解惑”應變成“啟惑”。教學組織的著眼點要從解決教師的教而轉向學生的學，針對學生的學習，解決“學什么、怎么學”的問題。學習完全要成為學生可自主的行為。“師傅引進門，修行在個人”，教師起好引導作用，將學生導航進無垠的知識海洋，授予他們漁具與漁獵方法，讓他們自由而充分地獲取。

時代需要新型人才，新型人才需要新型的教學模式來造就。這種新型的教學模式，將以全面的素質教育為出發(fā)點，以建構主義學習理論為基礎，基于創(chuàng)造教育的形成。這種模式應該能夠保證學生自主的學習并可充分的參與，但要注意情境的創(chuàng)設，提出問題進行探究，提供充分的學習資源，組織好學習協作活動。在此，其核心的工作將是教學設計。教學設計主要應考慮：分析學科教學內容，確定教學目標；設計、選擇和方便地利用現代教學環(huán)境和資源；設計教師指導性和學生自主性作用發(fā)揮的方式。通過教學設計，現代教育技術的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，營造出一種以學生為主體的教學環(huán)境，建構起能充分發(fā)揮學生的自主能力，能把學習知識和發(fā)展智能與素質培養(yǎng)統(tǒng)一起來的、對學生學習方法和認知方法的培養(yǎng)形成有幫助的能使學生學會通過信息獲取與加工處理問題探究和意義建構的途徑獲取知識的新型教學模式。現代教育技術中心應該緊緊圍繞創(chuàng)建這種新型的教學模式開展工作。唯此，才不會無的放矢，才是真正發(fā)揮職能作用，也才能在教改中真正攻堅。

三、資源建設，服務為本

信息時代的教學應該以學生為中心。所有的教學資源都必須圍繞學生的學習需要優(yōu)化配置，為學生提供優(yōu)良的數字化多媒體學習環(huán)境。相對于傳統(tǒng)教學，多媒體教學環(huán)境是現代教學模式中學習環(huán)境構建的核心內容。因為在現實中，信息往往是多種媒體綜合反映和表達出來的。多媒體技術使人們認識世界、獲取信息的方式與客觀事物本來的形式相統(tǒng)一，人們因此可以更直觀、更快捷地掌握信息，獲得知識。所以，多媒體技術成了現代教育技術中的核心技術。

現實中，各種媒體信息（如文字、圖像、聲音、視頻影像等）本來都是以模擬信息形式存在的，并以此和人的感官作用，使人獲得認知信息。為了將反映一個客觀事物的多種媒體的多種模擬信號集中起來，并能以交互（雙向）的方式實時地表現出來，就必須借助計算機強大的數據處理能力和交互能力來實現（在此之前，沒有任何一種技術工具能做到這一點），從而將現實中的模擬信號數字化，使之成為數字化信息，進而可形成豐富的信息資源庫。信息的數字化是當今時代的特征，更是教學新模式的物質基礎。

要實施全面的素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的信息社會所需人才，學生就必須在學校具備自主學習、主動獲取知識的能力。如果把知識比作礦產，學生就應掌握“找礦”的能力，這和“授之以漁”是同樣的目的。要達到這一目的的前提應該是有探礦工具和漁具，并有豐富的礦藏和漁場。因此，對一所現代的大學來說，必須能提供給學生充分而可自由獲取的多媒體的數字化學習資源。今后的大學競爭力，將會更多地體現在對這種學習資源的建設和服務水平上。

現代教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐。這明確地告訴我們：現代教育技術的工作對象是“學習過程”和“學習資源”。這兩個對象在實際工作中，應該是有先后的。有了學習資源，具備了相應的學習環(huán)境，學習過程才能在其中實施并展開。所以，在現代化大學的構建中，數字化學習資源的建設既是高校的基礎工作，更是現代教育技術中心首要的工作任務。

學習資源的建設，是現代教學模式構建的基礎。在信息時代的背景下，新型的教學模式要為學生主動的意義建構創(chuàng)造最有利的信息獲取環(huán)境。這個環(huán)境，就是現代大學的實體。所以，有高速的校園網、性能優(yōu)良而充足的計算機、滿足知識建構的極其豐富的學習資源庫，是當代大學現代化的基本內容和重要特征。

目前，為適應高校這種“數字化校園”的變革，特別是為構建和管理這些資源，國內許多大學都成功地把電教中心、計算中心和網絡中心合并組成了現代教育技術中心，實現了資源共享、優(yōu)勢互補，這有利于現代學習環(huán)境的建設，充分發(fā)揮了學習資源的整體效應，達到了為教學整體改革服務的目的。對現代大學而言，不僅要生產出最終的產品――全面素質發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的學生，還要生產出能為提供信息資源學習環(huán)境“服務”的產品。現代教育技術中心就應該是這種“服務”產品的生產者。所以，在高校當前的改革形勢下，現代教育技術中心要樹立堅定的服務意識，要明確服務就是我們的產品。要“以銷定產”，根據學生（市場）的需要，提供服務（產品）。以服務求支持，以支持求發(fā)展，在發(fā)展中不斷改進服務質量，進而求得更大的市場，獲得更大的發(fā)展。

對于今天我們已經步入的知識經濟時代來說，其網絡化的生產關系、數字化的生產力已是明顯的時代特征。高校現代教育技術中心就是這種生產力和生產關系在高校相適應的產物。今天，時代不同了，雖然同樣是計算機的應用，但如果觀念不變，教學模式不變，這種應用就不會有效益，服務就會錯位，就會造成極大的資源浪費。這與現代教育技術應用的目的背道而馳，使得現代教育技術中心在學校的教改中仍然難以發(fā)揮出作用，工作將仍然難以開展。所以，高校現代教育技術中心要在由現代教育技術所引發(fā)的這場教學變革中確實發(fā)揮作用，有效開展工作，就一定要轉變觀念，認清形勢，明確任務，重新定位，深刻認識職責所在。圍繞新型教學模式的創(chuàng)建，建構式學習環(huán)境的建設，提供與時俱進的、豐富的數字化學習資源服務，真正地能服務于學生的創(chuàng)新學習需要、服務于教學模式的改革需要，在服務中盡快提高素質，樹立新形象，取得新成績，求得新發(fā)展。

參考文獻：

明確工作思路范文第2篇

一、認真謀劃，確立工作思路，明確工作三原則。

小額保險工作思路分為三步走，第一步：由鄉(xiāng)政府召集各村支書及小額保險負責人召開啟動會，拉開小額保險工作的序幕；第二步：由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一安排干部，深入各村召開村組培訓及啟動會議；第三步：由鄉(xiāng)政府牽頭成立農村小額保險領導小組辦公室，深入各村組，開展督促、培訓、收費工作。開展工作三原則，一是農村小額保險是政府為群眾該辦的事，堅定開展此項工作的信心；二是明確小額保險是合療的有力補充；三是明確小額保險是一項民生工程，必須形成規(guī)模。

二、鄉(xiāng)政府集中資源、人力、物力支持小額保險工作的順利開展。

小額保險工作領導小組辦公室，科學成立培訓組、報道組、接待組、工作組、檔案組，各組有分工，更有配合，辦公室定期向主管領導做好匯報工作。制作小額保險工作牌，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)分工，做到分工明確，責任到人，實行專人負責制。

三、會議管理、科學部署及時分析研究解決疑難問題。

每天下午5點時集中解決大家下鄉(xiāng)過程中遇到的問題，交流心得，并進行適時推廣。工作要求做細，做實，保費收入為檢驗效果的唯一手段。不同村采取靈活多樣收費形式，經濟條件好的村實行統(tǒng)保，稍好的村子實行村組補助形式，稍差的村子采取村干部等給補貼形式進戶收費。充分調動各級人員積極性，摸清村組關鍵人物進行有效攻關，強抓力促，確保工作順利開展。

四、有效利用春節(jié)時機，突擊開展收繳。

抓住春節(jié)期間農民工返鄉(xiāng)過節(jié)和青年男女春節(jié)回家結婚增多的有利時機，組織全鄉(xiāng)和村干部逐戶進行小額保險收繳工作。

五、強化督促嚴考核。

明確工作思路范文第3篇

——XX市煙草專賣煙草局DDD同志的扶貧工作先進事跡

XX市煙草專賣局辦公室主任DDD同志是一名軍隊轉業(yè)干部，由于出生在農村，對農村有著深厚的感情，深知農民的疾苦，多年來始終堅持為農村服務。XX市開展掛鉤扶貧工作以來，他積極參與扶貧工作，協助局黨組認真貫徹上級關于扶貧開發(fā)工作的一系列安排部署，不斷強化幫扶意識、健全工作機制、拓寬幫扶思路、落實幫扶項目、解決農村實際困難，堅持以解決廣大貧困村群眾行路難問題為重點，不斷加大扶貧開發(fā)工作力度，積極實施農村道路扶貧開發(fā)工程，貧工作均取得一定成效，為掛鉤扶貧村各項事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻，展現了當代“金葉之子”的時代風采。

一、深入調查研究，謀劃扶貧開發(fā)工作思路

為了準確把握目前掛鉤幫扶單位實際工作情況，有針對性地做好掛鉤扶貧開發(fā)工作，他經常輕車簡出，深入掛鉤扶貧的XX市大倫鎮(zhèn)興馳村調查研究，進行了認真、細致的調研摸底，興馳村的土地上留下了他的一串串深深足跡，通過深入調查研究，掌握了第一手資料，他對興馳村基本情況、經濟發(fā)展現狀、全村農村道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發(fā)規(guī)劃等有了很深刻的認識。在他良好的工作作風，務實的工作態(tài)度的帶動和感染下，XX市煙草專賣局參與扶貧開發(fā)工作的全體同志動真情、動真格，真扶貧、扶真貧，真抓實干、埋頭苦干。進一步確立了扶貧開發(fā)工作思路，找出問題癥節(jié)，找準致貧原因和制約農村經濟發(fā)展的主要矛盾，幫助興馳村制定了“興馳村經濟發(fā)展10年遠景規(guī)劃”和“興馳村經濟發(fā)展發(fā)展五年規(guī)劃”，科學合理的確定了興馳農村道路建設的目標、規(guī)模、重點、技術標準及實施程序，全面改善興馳村的交通條件，為農村脫貧致富奔小康創(chuàng)造良好的交通條件。

二、健全工作機制，確保幫扶工作穩(wěn)步推進

在調查研究的基礎上，他及時向XX市煙草專賣局黨組提出了全局總體幫扶工作思路、推進策略、工作重點和工作機制，貫徹“統(tǒng)籌協調、發(fā)揮優(yōu)勢、形成合力”的工作方針，并較好地堅持了定期走訪調研、定期分析情況、定期講評工作、定期通報情況的“四定”制度。成立了領導小組，明確了各自分工，發(fā)揮了部門和行業(yè)優(yōu)勢，形成了工作合力，落實了責任，層層抓好落實，一級抓一級，措施有力，狠抓落實，使扶貧工作越來越深入，措施越來越有力。做到了思路一起謀、工作一起做、成果一起出。2年多來，在他的帶動下，XX市煙草專賣局有多人次深入大倫鎮(zhèn)興馳村調查研究、落實幫扶項目，開展送溫暖活動，解決實際問題。通過他的表率作用，XX市煙草專賣局對大倫鎮(zhèn)及興馳掛鉤扶貧傾注了大量人力、物力、財力，并積極申報項目，多次親自去泰州市煙草專賣局（分公司）爭取建設計劃，落實幫扶資金，為加快掛鉤扶貧工作步伐，付出了艱辛的勞動。

三、謀劃發(fā)展思路，構筑交通先行發(fā)展戰(zhàn)略

明確工作思路范文第4篇

2011年汝城縣婦聯支部按照縣創(chuàng)先辦的統(tǒng)一安排部署，以提升服務水平和工作績效為重點，切實抓好公開承諾、領導點評、群眾評議、評比表彰等關鍵環(huán)節(jié)，明確主題，創(chuàng)新思路，縱深推進，活動取得了較好成效，有利的推動了全縣婦女工作開展。 一、創(chuàng)新思路求實效，在推動活動開展中創(chuàng)先爭優(yōu) 一是創(chuàng)新了活動思路。按照推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的總體要求，縣婦聯制定了《2011年汝城縣婦聯創(chuàng)先爭優(yōu)工作思路》，明確了活動的指導思想、奮斗目標、工作任務、工作要求，創(chuàng)新了工作思路，進一步增強了活動的針對性、指導性和可操作性。 二是強化了組織領導。堅持把推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動列入縣婦聯的重要議事日程，認真落實工作責任制，進一步明確了具體辦事人員，做到了辦公人員、場所、設施、制度“四落實”，為活動開展提供了堅實的組織保障。明確了各級婦女組織開展活動的職責，要求各級婦女組織按照縣委要求制訂好創(chuàng)先爭優(yōu)工作思路，突出自身特色，確保創(chuàng)先爭優(yōu)有力有序有效推進。繼續(xù)推行領導聯系點制度，領導班子成員結合各自分工建立聯系點，深入基層、開展點評、指導工作，努力把聯系點辦成創(chuàng)先爭優(yōu)示范點。 三是加大了輿論宣傳。為提高廣大婦女參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱情，縣婦聯通過出宣傳欄、印發(fā)宣傳資料、召開座談會等形式，宣傳活動開展的意義和要求。并深入婦女開展調研，了解掌握活動開展的情況及存在的問題，及時調整活動內容，促進活動向更深層次發(fā)展，向更好方向邁進。縣婦聯還積極向各級婦女網站、婦女報刊雜志投稿，宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的好經驗、好做法、好典型，半年來共在全國、省、市婦女網發(fā)表文章信息50余篇。同時注重挖掘、樹立、宣傳先進婦女典型，用先進婦女典型的力量激勵和引領廣大婦女群眾，形成婦聯組織爭先進、婦聯干部作表率、廣大婦女齊參與、同心協力作貢獻的生動局面。 二、立足本職創(chuàng)特色，在推動婦女工作中創(chuàng)先爭優(yōu)

(一)以節(jié)日慶祝活動為載體優(yōu)化婦女發(fā)展環(huán)境。為隆重紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)101周年，在全社會營造尊重婦女、關心婦女、支持重視婦女工作的良好氛圍，縣婦聯組織開展了豐富多彩的慶祝活動。一是開展了移動杯撥河比（二）以“三大主體”活動為平臺促進婦女協調發(fā)展。一是開展了道德模范推薦評選活動。深入調查挖掘道德模范婦女典型，推薦了濠頭鄉(xiāng)幾十年如一日照顧病患丈夫的婦女郭桂萍，及益將林場孝敬父母富有愛心的下崗女職工盧曲榮參加郴州市道德模范評選。二是開展了巾幗建功活動。今年我縣財政局會計核算中心評為全國巾幗文明崗，崗位負責人記二等功，檢察院公訴庭評為湖南省巾幗文明崗，崗位負責人記三等功，縣疾控中心、縣婦聯評為郴州市巾幗文明崗，單位負責記嘉獎。自2012年4月至今年3月在全縣各單位、各行業(yè)開展了主題為“爭創(chuàng)巾幗文明崗，展現女性新風采”的創(chuàng)建活動，評選了縣婦保院、縣審計局等9個崗位為汝城縣巾幗文明崗，并在三八期間進行了表彰頒獎。三是開展了“生態(tài)汝城綠化攻堅”活動。為積極響應縣委、縣政府實施“生態(tài)汝城綠化攻堅”戰(zhàn)略部署，縣婦聯充分發(fā)揮聯系廣大婦女的橋梁紐帶作用，深入開展“生態(tài)汝城綠化攻堅”活動。印發(fā)倡議書

3000份，發(fā)放給全縣婦女姐妹，通過以捐資認樹冠名為主，以獻樹冠名為輔的方式，廣泛積聚力量、籌集資金。3月4日，縣婦聯召開了慶“三八”節(jié)表彰大會即“生態(tài)汝城綠化攻堅”動員大會，縣婦聯干部帶頭義捐1900元。會議要求全縣各級婦女組織及婦聯干部帶頭捐資獻樹，號召廣大婦女發(fā)揚“住在汝城、綠化汝城”的主人翁精神，踴躍募捐，數量、金額不限，積極參與各項義務植樹綠化活動，在婦女中掀起活動的。

全縣有女鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記1名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)長2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協聯工委主任1名，與去年相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女性正職增加了3人，增長了50％。三、夯實基礎筑堡壘，在推動婦聯自身建設中創(chuàng)先爭優(yōu) （一）以公開承諾為契機切實促進干部作風轉變。3月份，縣婦聯按照縣委的安排部署，組織黨員干部開展公開承諾，通過；大力宣傳動員，廣泛征求意見，縣婦聯5名在職黨員提出了19條承諾。縣婦聯支部提出了統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)婦女發(fā)展、促進婦女參與和諧社會建設、切實維護婦女合法權益、切實加強婦聯自身建設四條承諾。縣婦聯支部加強了對踐諾情況的監(jiān)督檢查，對履諾不力的及時提出意見建議，在履諾中促進了婦聯各項工作的開展。 （二）以鄉(xiāng)村兩級換屆為契機促進婦聯基層組織建設。縣婦聯緊緊抓住鄉(xiāng)村兩級換屆契機，積極爭取組織部門、民政部門重視支持，出臺文件明確規(guī)定鄉(xiāng)村兩級女干部及婦女組織建設的要求。在村居要求村支兩委至少要有一名女干部，原則上要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一名女支部書記或村主任。通過換屆選舉，進一步配齊配強鄉(xiāng)村兩級婦聯干部，健全了婦聯組織網絡。

明確工作思路范文第5篇

1 職業(yè)學院會計專業(yè)情境教學的概況

1.1 情境教學內涵

情境教學就是模擬真實的工作情境，通過教學情境幫助學生理解知識內容，能引發(fā)學生良好的學習體驗，更好地完成教學工作目標。加強對會計專業(yè)情境教學的力度，根據不同的教學內容與教學方法，高職會計專業(yè)要有好的教學情景的工作任務。高職院校課程設置要有一個好的教學工作體系，認真做好教學大綱的研制工作，研究人才培養(yǎng)的任務與要求，以提高教學質量為主線，深化情境教學工作重點，認真做好教學實施計劃的研制工作，實現教學目標責任制，全面提高教學質量。

1.2 構建好的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣

會計情境教學首先要有好的教學工作計劃與要求，對會計的教學目標有一個好的認識，認真分析會計專業(yè)的教學體系，實施專業(yè)化教學方案。學生可到企業(yè)里面去學習，完成人才培養(yǎng)的各專業(yè)指標體系。情景教學模式要與教學計劃結合起來，把情境教學與知識點的教學結合起來，加強教學的考核力度與實施力度，把情境教學放在一個重要的位置。

通過情境教學，通過對專業(yè)技能的細化，加強學生的自主學習能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學生要學習新的知識與內容，一邊學習課堂知識，一邊學習行業(yè)的前沿，加深對情境教學內容的學習力度，掌握情境教學的知識要領，到企業(yè)里面學習專業(yè)知識。學生在情境教學中學習理論知識與實踐知識，組織不同的教學情境，就可以通過不同的教學方法來完成教學工作任務，掌握不同課堂設計的方法與策略，從而掌握現代網絡學習的方式。課程的情境是建立在真實工作流程的基礎上，形成有不同情境工作思路與方法，可在學校學習專業(yè)知識與技能，也可到企業(yè)里面學習前沿知識與技能，也可到網絡或機房學習新的知識與技能。把情境學習與理論學習結合起來，分不同的情境學習模塊與任務，情境教學要有一個好的教學大綱，學生能夠掌握不同的情境教學的工作方式，及時與老師及行業(yè)專家溝通。

1.3 會計專業(yè)建設要與情境教學結合起來

學生要了解情境教學工作任務，也要了解情境教學的工作流程及作用，工作流程的優(yōu)化是一個系統(tǒng)的過程，要有一個好的學習的氣氛。不同的課程有不同的工作任務及教學方式，根據不同教學內容來細化教學的模塊。課程情境能有效反映教學的工作需要，收集不同的教學案例來組織教學的全過程，要運用現代教學手段來優(yōu)化教學的流程，運用網絡學習平臺來優(yōu)化教學的模塊。每門課程都有教學的工作思路與方法，學生可與老師積極溝通與交流，也可與行業(yè)的專家交流。

企業(yè)的學習實訓體系要與情境教學結合起來，要結合職業(yè)學院的教學情境，充分利用校內外的教學資源，根據不同的課堂來設置不同的教學工作情境，認真分析教學工作思路及要求。情境教學要與案例教學結合起來，完善教學的實訓基地的建設，在實訓中設置好教學的情境，完成人才培養(yǎng)的工作目標，學生要認真分析教學的思路，老師掌握情境教學的工作技能與方法。

2 職業(yè)學院會計專業(yè)情境教學的工作重點

2.1 改革職業(yè)學院會計教學的模式及方式

熟悉會計專業(yè)教學的任務及目標，基礎課與專業(yè)課結合在一起，會計知識情境很多，運用現代教學手段來優(yōu)化教學的模塊，提高會計專業(yè)的教學質量。會計的情境教學可在企業(yè)的幫助下進行，探索好的情境教學方法與教學體系，學生應有好的學習計劃及學習思路。

2.2 情境教學與案例教學結合起來

會計專業(yè)學生要充分利用好網絡教學平臺，會計的教學方式很多，情境教學對我們提高教學質量有很大幫助。會計專業(yè)建設要把教學質量提升放在一個突出的位置，要有好的教學工作思路與工作方法。會計有不同教學工作情境，一定要與學習多去交流，理順教學工作大綱的要領，設計好不同的工作情境，也要有好的教學工作思路，有理論教學，也有情境教學，有企業(yè)的學習與交流，也有校內課堂的教學，也有職業(yè)資格證書的學習與培訓，有了明確的情境教學的工作流程，我們明確情境教學的工作思路及方法，還要引導學習提高學習能力。

2.3 細化情境教學的知識模塊

會計的教學方式很多，會計的知識模塊要與教學大綱結合起來，以教育的規(guī)律結合起來。細化手工會計的教學評價體系及電腦會計教學評價的體系，現在會計的教學方法與手段也很多，創(chuàng)新會計教學的工作思路及方法，學習各行各業(yè)的多種經營會計，提高學生的職業(yè)能力，學生可到企業(yè)里學習會計的工作情境。

3 認真總結會計專業(yè)情境教學的工作方法

采用現代化教學方式來組織情境教學，現代社會處于一個科技時代，越來越多的教學工作借助于多媒體教學，電算會計把會計帶進了一個新時代，熟悉電算會計的工作思路與工作流程。創(chuàng)新電算會計的工作方法，充分利用情境教學法來實現教學目標。多媒體技術可幫助我們更好地設置不同的教學情境，電算會計有不同的教學模塊，要有不同的實訓教學要求，要有不同的人才培養(yǎng)指標，學生也要到企業(yè)里面去實習，電算會計學習與多媒體教學結合起來，要為我們的教學工作提供好的幫助，電算會計可用多媒體教學來輔助教學，電算會計與手工會計結合起來，應以提高教學質量為重要任務，提升教學效果，提高學生的職業(yè)能力與水平。總結會計專業(yè)情境教學效果，會計專業(yè)情境教學與理論教學結合起來，通過情境來幫助學生理解教材。

總之，情境教學法是一種很好的教學方法，要把握教學的規(guī)律與方法，課程建設與情境教學結合起來，總結情境教學效果，提升學生的會計職業(yè)能力與水平。